教研日记教研之花在冬日的暖阳里绽放（模版）

第一篇：教研日记教研之花在冬日的暖阳里绽放（模版）

教研日记

教研之花在冬日的暖阳里绽放

——记全县高一政治新课程“课例跟进”教学研讨会

桐庐县教育局教研室 孟红娟

天气预报说今天天气晴，气温与前几日比会有明显下降，山区还有霜冻。呵，这么冷的天，我还要组织教研活动呢，与往年比，12月份基本不安排公开的教研活动了，可由于今年九年级和高一都是第一年进入新课程，所以本学期的活动就特别多，年底了竟然还有四次公开活动。

今天高一年级的活动是本学期高一全县性的第三次活动了，也是2006年最后一次。这次活动是11月初我们在桐中第一次高一活动的延续。那次活动是教研室与桐中政治教研组和高一备课组围绕“校本教研”的主题，经过精心策划组织的，记得当时大家围绕课题如何开展“四课系列化教研”和“课例跟进式教研”进行了十分认真的研讨，参与研讨老师的积极性比以往都要高，特别是有的年轻教师主动要求承担类似的研讨课。作为教研员看到老师有这份教学热情，自然非常欣慰，于是我们当时就决定，12月继续开展一次“主题教研”活动，由富春高一年级备课组承担。

活动前，教研室与富高政治教研组和高一备课组进行了研究和策划，我们确定本次活动围绕两个主题开展，一个是“校本教研方式”中“课例跟进式教研”，另一个是新课程“课堂教学方式研讨”。目的是通过主题教研，一方面促使广大政治教师专业成长，另一方面，以主题的形式研究新课程。经过商量，我们最终决定开展“同课异构”和“一人多轮”式校本教研；新课程教学方式上确定“探究式”的主题。

坐在公交车上看山野，一片银霜，光秃秃的树枝忍着严寒静立在路两侧，看到田园里的白霜，人也感觉冷了起来。到学校还早，站在校门口，只见旭日东升，光芒万丈，一个晴好的早晨开始了。参与活动的老师也陆陆续续到齐了。学校安排我们听第二、三两节课，第四、五节课交流研讨。

现在学校的课堂铃声比我们上学时人文多了，富春高中的上课铃声是“排钟”，跟依江楼上的钟声一样，很悠扬。在悠扬的排钟声里，我们走进教室。今天上课的课题是《全面建设小康社会的经济目标》，杨艳红先上，虞欣后上。两节课都在《春天的故事》MTV歌曲中导入。

听完课，大家兴致勃勃地来到会议室。按照程序，由备课组长尹文老师介绍这次“校本教研”的整个策划过程，然后两位“主角”说课堂教学设计，尤其是“异构”方面的设想，接下来是听课老师结合自身的教学实际，联系两堂课进行交流，最后教研员进行总结。

“我们这次教研主题是课例跟进，早在一个月前就开始设想了。上星期，为充分发挥同伴互助的作用，我们教研组进入了细节性的集体研讨阶段；本周三，两位教师已经进行了备 课、说课和上课，教研组长又一起听课，提出了很多改进意见。今天的课是课例跟进中的第二轮，两位教师已经进行了三度设计。关于这节课的内容，比较简单、浅显，学生在初三时都接触过，由于内容的理论高度不深，所以要上出一定的体系还是有相当难度。鉴此，我们决定以建构主义理论来指导本课教学，让学生去自主发现问题，构建知识，归纳观点。于是我们决定从桐庐的地方经济说开去，由学生进行主题探究。”备课组长尹文首先介绍道。

“今天的课是集体备课的成果，我们发挥了资源共享的作用，课堂上的很多资料、‘桐庐一瞥’录像等是虞欣老师拍摄的。我们的设计理念是引导学生贴近生活，让学生切实去体验和感悟社会生活中的成就和问题。于是我们商量从桐庐入手，让学生感受小康就在身边，就在我们的生活中„„”青年教师杨艳红说道。

“这节课开始是我们两人一起设计的，其中的很多材料和教学环节基本一样，后来我又根据自己的特点进行了个性化的设计，比如，为增强课程的逻辑性，经过修改，我将课堂流程设计成‘成就——问题——目标——措施’四个板块。还删除了思考题：‘如果我们想要超过萧山、富阳等县市，我们应该在哪些方面更加努力？’将之改为让学生通过讨论得出实现桐庐全面小康的措施，从而概括出全面小康经济的含义。”虞欣如是说。

听完富高政治备课组长和上课老师的说课，我们进入了评议阶段。

“今天两节课有很多地方值得我们学习，首先，他们充分利用了我们身边的乡土资源，教师的准备工作很充分。其次，同样的内容上出了不同的风采。另外，有两个探讨的问题。一是探究活动1中虞老师引领学生领略桐庐的美丽风光，是否可设计成桐庐新旧城区对比更有说服力；二是教师将图片展示后，是否应将问题设计在材料上更明确？”桐中高一政治备课组长钱兴成老师首先抛砖引玉。

“今天的课充分体现了新课程‘生活化’的理念，准备充分，材料丰富翔实；总体设计思路顺畅，两位年轻教师的基本功比较扎实。但我觉得杨老师的课学生的参与度还不够些，教师讲得偏多些。全面小康的含义未将全面，仅仅是经济上的小康。虞老师的课思路很清晰，但问题设计应更精确、明了、有层次。”分水中学高一政治备课组长袁朝荣接着说。

“如果是主题探究活动，我认为有些图片的拍摄任务可让学生利用周末来完成，这样可使他们更直观地去感受桐庐的变化。”分水中学吴军老师发言了。

“我接吴军老师的话。”桐中朱建云老师道：“学生将资料收集后，可分组交流展示自己小组的成果，我们应将学生的课程资源开发出来。而且，现在正值县第十二次党代会召开，大街小巷有很多跟我们课堂有关的标语可利用”。

“我是刚参加工作的新教师，所以比较关注教师上课时的目标设计和教态、语言表达等内容。我觉得杨老师的目标设计有一处欠合理；另外，虞老师上课时好象口头禅多了些。”今年刚参加工作的张国平老师以新教师的眼光发表了自己的看法。

“我觉得杨老师的课引导很好，她很关注知识点间的前后联系，这使我非常欣赏。”蒋洁芳如是斯言。

“我认为今天这两堂课的教学立意还可作适当调节，因为这是探讨全面小康的目标，我 2 觉得可以让学生畅想2020年的桐庐会是怎样，在情感上要让学生有种幸福和甜蜜的感觉。”庞晓秋从情感目标的角度谈了自己的看法。

大家你一言我一句，每位教师根据两节课的具体教学“仁者见仁，智者见智”，这是从未有过的研讨氛围，大家敞开了心扉，说出了感想，每个人的发言都让人听了有种眼睛一亮的感觉，也许这就是“头脑风暴”吧！

借此机会，我也发表了自己的看法。我觉得今天的活动很有成效。首先，“态度决定高度”，富高政治教研组对这次活动充分准备，上课教师认真备课，这种态度和精神值得我们学习和发扬；其次，从教研方式看，富春高中备课组充分发挥了同伴互助的作用，根据自己的风格进行了“异构”，在课例上，体现了“一课例二实践三反思”的教研思路，与第一次全县教研活动比，有了发展和更深的理解，“异构”的特点更突出。第三，从课堂教学看，两位教师都能关注学生，倾听学生；归纳和演绎并用，尤其能关注归纳思维的运用；材料选择生活化，贴近学生、贴近生活。这些都体现了新课程的“生活逻辑”的基本理念。当然，也有几个细节性的问题值得注意，比如，问题的设计，教师的教态和语言；还有在“探究”活动的设计上，我觉得教师还可开放些，如可设计成课前探究，课中探究和课后探究。另外在“异构”上两位教师设计教学还可大胆些，还应更多地体现教师的个性化特色。

两节课的时间在大家热烈的交流中不知不觉地溜走了，这次我县高一的“主题教研”活动与前一次比，又有了新的认识和理解，“校本教研”之花就这样在冬日的暖阳里静静地绽放。真得感谢富春高一政治备课组，是他们的辛勤劳动，为我们提供了相互交流的机会和平台。当下，我们又作出决定，下次的“同课异构”活动在分水中学相逢。

走在回来的路上，沐浴在温暖的阳光里，我的心也是暖暖的，也许是因为冬天的阳光，也许是因为主题教研的魅力。

2006年12月29日星期五

第二篇：冬日暖阳的生活日记

冬日暖阳

快乐小羊

几周前的一个上午，体育课上我们进行了四百米考试，我因为跑得太慢而没有及格。下课后，我郁闷地向食堂走去准备吃午饭。东北风呼呼地吹着，树枝在风中瑟瑟发抖，正如我此刻的心情。这时我的好朋友袁榕含发现我很不开心，便走过来问我：“发生什么事了，你怎么看上去脸色这么阴沉呢？”“哼，别提了，还不是那个该死的四百米考试！”我气鼓鼓地说。“四百米跑得慢就得练，你还记不记得老师说过以后我们还要跑八百米、一千米，区区一个四百米就让你趴下了，以后可怎么办呀？”袁榕含笑眯眯地说，“要不，我们现在就开始练？”“好吧。”我回答。

我和袁榕含又回到了操场，袁榕含大喊一声：“开始！”我按下秒表，跑了起来。这时，乌云散去了，太阳露出了笑脸，阳光照在操场边的大树上，为数不多的树叶被照得闪闪发亮，树枝也好像镀了一层金。袁榕含总是跑在我前面一两米处带着我跑。阳光照在我们身上，我感到一股暖流流遍全身。终于，我们跑到了终点。我低头一看秒表，惊讶地发现我跑得比考试时快了许多！

从此以后，只要中午我有空，就会对他说一声：“去跑步吧。”我们便会相约在操场上，在冬日温暖的阳光下跑步。

有这样的朋友真好！

第三篇：冬日里的暖阳作文初中

冬日里的暖阳作文初中

冬日里的暖阳作文初中1

阳光，使冬日里寒冷的坚冰融化；阳光，使冬日里的翠松熠熠生辉；阳光，使冬日里瑟瑟发抖的动物们感到温暖……

冬日里的暖阳，无私的把温暖撒向大地，而我却有点小自私的把几缕暖阳藏进我的被窝中。

寒冬不愧是寒冬，晚上即使铺了电热毯，也能隐约感到一点寒意。于是，每逢好天气，母亲就会把我的被子拿到太阳下晒一晒。那天是周末，母亲依旧一如既往的帮我晒被子，可天公不作美，栏杆上布满了露水，湿漉漉的。母亲，只得找干布来擦。

母亲转身的一瞬间，一根银白的头发在阳光的照射下，显得格外显眼。我的心一颤，母亲何时多了白头发，记得我刚上初中的时候，母亲还是满头乌发啊！难道？母亲自我上初中以来，便更加悉心的.照顾我，是太过操劳吗？突然间，那根银白色的头发显得如此刺眼，我眼框不知不觉湿润了。

妈妈把布拿来了，我立即将呼之欲出的眼泪擦干，微笑的看着妈妈，妈妈也冲我笑着，就像这冬日里的暖阳。我站在一旁看着妈妈，忽然妈妈一个不小心踩到了冰上，差点滑倒在地，我想都没想就立刻跑上去扶妈妈，妈妈站稳后，又要继续擦栏杆，我一把夺过布，三下两下就利索的干完了，随后，妈妈，把我的被子放在栏杆上，用藤条拍打着被子上的灰尘，忽然间，那道光，又射到我的手上，虽然看上去很刺眼，但手背却被她照的极为的温暖。

晚上，往被窝里一躺，感觉就像陷入软绵绵的棉花之中，两条被子，在往上一盖，那种享受的滋味，只可意会，不可言传。皮肤触碰到被子的那一刻，我感受到的不仅是阳光的温暖，更有那，比暖阳更温暖的母亲的爱。

冬日里的暖阳，给予我身体上的温暖，而如暖阳一样的母亲，给予了我心灵上的温暖，一直伴我成长。

冬日里的暖阳作文初中2

树木脱去了绿色的外衣，半夜里只听见呼呼的寒风拼命在吹的声音，冬姑娘迈着轻盈的步伐如期而至。冬天的早晨，太阳开始赖床了，有时候甚至一天不露脸。在这寒冷的季节里，我们学校却有一轮暖阳，那就是我们尊敬的洪世明校长！

每天早上，许多同学都对温暖的被窝依依不舍，任凭外面寒风呼啸，被窝里总是美梦连连。赖床真不是个好习惯，有些同学会因此耽误了吃早餐，然而不吃早餐又会损害身体健康。在这种情况下，有个人一直在替我们操心，时时刻刻替我们着想，这个人就是校长。

早上起床铃声刚响不久，在学校的广播声里，我们总能听到那亲切的声音：“没有起床的同学赶紧起床，起床之后按时吃早餐……”不管天气多么寒冷，校长总是提前起来，作了个好榜样，给予我们战胜冬天，战胜自己的力量。

校长的关爱如阳光，给予我们刚强和热情，让我们的意志得到磨练，他让我们明白了，哪里有爱，哪里就会有感动。

记得前些日子，刺骨的寒风在小雨的'陪伴下走进了我们的生活，头一回遇到这恶劣的天气，在这种情况下，同学们没有丧失对学习的热情，下晚自习之后，大家都坚持留在教室里继续学习。十点半的时候，一个高大的身影出现在教室门口——是校长！他对我们说：“同学们，注意休息啦，不要因睡眠不足而影响明天的学习……”此时此刻，我心里充满了感动，我感到周围的空气都是暖的，因为学校的每个角落都充满了关爱。

学校是个大家庭，在这里学习的人都是幸福的，因为我们有一个和蔼可亲，关心我们的好校长。看着校长魁梧的身影，这个冬天不寂寞；听着校长温暖的话语，这个冬天不寒冷；想着校长的谆谆教导，这个冬天不荒废。

在这里，让我道出我们的心声：校长，您辛苦了！您是我们的好校长，是我们冬日里温暖的太阳！

冬日里的暖阳作文初中3

冬天，是一年四季中最寒冷的季节。每当北风呼啸而过，大地被白雪覆盖，人们都不自觉地缩紧了脖子，把手插进了口袋里。在这样的季节里，最渴望的就是一缕温暖的阳光。

那是一个寒冷的冬日，我坐在公交车上，望着窗外飞舞的雪花，感受着车内冰冷的空气，不禁打了个哆嗦。这时，一位老奶奶上了车，她手里拎着一个装满菜的塑料袋，身上穿着一件单薄的棉衣，不停地跺着脚。车内的人看到她，都纷纷避开，生怕被她碰到。我也不例外，往旁边挪了挪。

突然，一个急刹车，老奶奶没站稳，摔倒在了地上，手中的菜也撒了一地。她试图站起来，可是因为年纪大了，试了几次都没成功。就在这时，一位年轻的小伙子走上前，把老奶奶扶了起来，并把她扶到自己的'座位上。他一边帮老奶奶捡菜，一边关切地问她有没有受伤。老奶奶感激地说：“谢谢你，小伙子，你真是个好人。”

这时，车内的人都向小伙子投去了赞许的目光，我也不例外。我心里想，这个小伙子真有爱心，我要向他学习。就在这时，公交车到站了，我该下车了。下车前，我回头看了一眼，发现那个小伙子已经下车了。我心里想，他一定是急着回家吧。

下了车，寒风凛冽，我不禁又打了个哆嗦。我抬头看了看天空，发现太阳已经出来了，虽然阳光很微弱，但是却让人感到很温暖。我想，这就是冬日里的暖阳吧。在这个寒冷的季节里，有一缕温暖的阳光，就能让人感到无比舒服和幸福。

回到家后，我把这件事告诉了父母。他们听了之后，也很感动。他们说，这个小伙子真是个好榜样，我们要向他学习，做一个有爱心的人。

这件事虽然已经过去了很久，但是却一直留在我的记忆里。每当我感到寒冷和无助的时候，我就会想起那个寒冷的冬日，想起那个年轻的小伙子，想起那一缕温暖的阳光。我相信，只要我们每个人都付出一点爱，世界就会变得更加美好。

冬日里的暖阳作文初中4

每天，我们渐渐地起床洗漱。渐渐地吃饭、上学，渐渐地回家，最初再渐渐地歇息。循环往复，让我们的心灵慢慢，感觉糊口是一部冗长的片子，若是抽一些时间从容的旁不雅，你会发觉本人忽略了良多有价值的工具。

当我们清晨醒来的时候，请看看厨房，鹤发的母亲正正在预备早餐，本来我们忽略了一个身影。当我们出门的时候，请止步倾听，神色微黄的`母亲正亲热地吩咐，出门要小心，本来我们忽略了一句丁宁。虽然仅仅是一个身影、一句丁宁，我们忽略的倒是母亲无微不至的关怀。

当我们由于测验成就不抱负而忽忽不乐的时候，不正在趴正在桌上暗自啜泣，请抬起头，一个笑容正正在为我们绽放。当我们由于道的坎坷而颠仆的时候，不要一蹶不振，请坐起来，拍拍灰尘，一双友情之手正要把我们扶起。虽然仅仅是一个笑容、一双援手，我们忽略的倒是伴侣最温暖的激励。

当我们骑车不小心撞到了人的时候，请细心倾听，他善意的一声“不妨，下次留意”，让我们感谢感动万分。当我们心太急闯了红灯的时候，交通协管员一个担任的手势，老是让我们避免良多。虽然仅仅是一个话语、一个手势，我们忽略的倒是他人最逼实的帮帮。

若是糊口中，哀痛、埋怨、以至，这些理解为是寒冷的冬天的话，请你万万不要忽略那些让我们欢喜、让我们顽强、让我们的温暖而夸姣的工作。这些就是那穿透阵阵北风的阳光，给我们光热和力量的暖阳。渐渐的光阴中，多一份寄望，多一份从容，我们将会沉拾那些被遗忘和忽略的温暖而夸姣的工作，继续走好此后的人生之。

第四篇：冬日里的暖阳作文八篇

身后的一切在渐渐淡去，但前进的脚步却越来越坚实，前方的路也越来越明朗。我知道，是那冬日暖阳，照亮了我前进的路。以下是小编整理的冬日里的暖阳作文八篇，欢迎阅读！

篇一：冬日里的暖阳

在寒冷的冬天里，有人给你一杯热水你会感到温暖，有人在你饥饿的时候给你一片面包，你也会感觉到温暖……

今年的冬天虽然很冷很冷，但她就像是阳光照在我的心上，让我忘记冬天的寒冷。她的微笑更让我记忆深刻，即使我们再也见不着，她还仍然是冬日里的暖阳。

她在我的记忆中是个温柔、调皮的人，总爱扎着两个辫子，跑起来头发飘逸，她喜欢讲故事，她的故事常逗得我哈哈大笑。她是我在去年冬天里认识的好朋友。

去年的冬天，我是在农村的奶奶家过的。我去那儿的第一天便认识了她。她爱穿花棉袄，说话声音很大。刚开始我对她并不喜欢，直到那天。那天一早我便起来了，听见鸡叫声，感觉神清气爽，我跑到屋外，想仔细看看农村的风景。我先到菜地里去，看到地上有一层厚厚的霜。我刚要踩上去，就看见了她。她边跑边喊：“哎呀！那不能踩，踩了菜就不发芽喽！”等到她气喘嘘嘘地跑过来，我的一只脚只差一点就踩到了。我没有理她，她却傻傻地笑起来，我一直都不知道有什么好笑的。我径直跑到小湖边，湖不大不小，上面还结了一层冰。我还从来没有玩过溜冰这么危险的游戏。我两只脚都在湖上时，只听“咔嚓”一声，我只感觉身体在下坠，接着便大喊救命，我隐隐约约地看到了她。我被救上了岸，身上冷得直哆嗦。突然一阵温暖让我吃惊，原来是她在用自己身体的温度来温暖我。是她救了我，是她没有畏惧湖水的冰冷，奋不顾身地救了我，我非常感激她。当寒假快过完时，我恋恋不舍地回了城市。我现在还记得当时的情景：在临走前她笑了，她让我记住了她的微笑，记住了在寒冷的冬天里还有她这个朋友在挂念我。

她就像冬日里的暖阳，给了我不怕寒冷的勇气，让我在人生的道路上不怕艰辛。我会永远记住她。

篇二：冬日里的暖阳

终于等到放寒假了，外面寒冷的天让我只得乖乖的待在家里。

每天待在家里，自然会显得特别无聊，可是外面那么冷，又不能出去和我的朋友一起聚聚，真是无奈啊。在家里，我每天都在期盼着下雪，因为看雪能成为我待在家里的快乐。

一天早上，我朦胧的睁开眼睛，随意地扫了一上窗外，我高兴极了。因为整个世界都是白茫茫的一片了。

到了下午，我忽然想起来送报纸的王叔叔没来了，我想了想，应该是因为今天下雪，道路不好走吧。晚上，听到门铃声，我还在想谁会这么晚来啊。忙起身开门，门外站着一个年轻人，在疑惑中，他赶忙从身上拿出一份报纸给我。并说：“对不起，我来晚了，今天雪下得太大，道路实在是不好走。”说完，静静地看着我，眼睛里流露出深深的歉意。

我思索一阵，说：“那你是谁，王叔叔呢？”年轻人解释道：“我是他儿子，早上下雪，他不小心伤了腿，在医院里，他叮嘱过我，一定要把这些报纸准时送到，这是他的责任。”我赶忙问：“严重吗？王叔叔还好吗？”“不算太严重，休息一阵儿就好了。所以这段时间都是我替爸爸送报。”他的表情坚定极了。我还想说些什么，他却连忙说：“我要赶快走了，还有几份报纸没送呢，回头我还要去医院看我爸爸呢。拜拜，小妹妹。”还没等我说完再见，他就已经没有了踪影。

他走后，我想了很久，他让我很感动。他替他父亲履行了责任，他毫无怨言，他的孝顺是我远远比不上的。

在寒假剩下的日子里，我再也不感觉到无聊了，因为我要经常帮爸妈做些什么，只要我帮得上，我一定会去做的。那个孝顺的年轻人，一直成为我的学习对象，他像冬天的阳光照进了我的心里，感动了我，教会了我什么叫责任。

篇三：冬日里的暖阳

我喜欢阳光，特别是冬日里的阳光，它给人带来一种温暖。

小时候，我和奶奶住在一起，一到冬天，每当有阳光出来的时候，奶奶就会和我一起坐在板凳上，在院子里晒太阳。那时我住在农村，空气特别清新。躺在奶奶的怀里，在院子里晒太阳，别有一番风味。一阵微风吹过，总会让人感觉凉丝的，但在奶奶的怀里却一点也感觉不到冷，因为在奶奶的怀里特别温暖，使我感觉不冷，我喜欢和奶奶在一起晒太阳的日子。可惜，好景不长。

不久，爸爸、妈妈从外面回来了，来看望我和奶奶，给我们带来了许多东西，有吃的、有玩的，有用的，还有好多我没有见过的。爸爸还告诉了我外面的一些稀奇事，这让我对外面的世界充满了好奇，渴望有一天自己也能去亲眼见见那些稀奇的事。我每天都盼望着。

一天，奶奶到房间来找我，告诉我外面的阳光很好，问我还去不去。正常情况下，我每当听到这个消息时，都会迫不及待地冲出屋子，和奶奶一起去晒太阳，去感受一下阳光的温暖。但是，今天我却回绝了奶奶。奶奶看着我正在玩爸爸妈妈买给我的东西，也没有说什么，轻轻地关上门，独自一人走了。我透过窗户，看着奶奶的背景，那是孤独、寂寞的身影。但我还是没有出去。

终于，爸爸妈妈回来接我了，临走时，奶奶哭了，她告诉我到了那儿，没事的时候要多晒晒太阳，对身体是有好处的。我点点头答应了。到了那儿，看见一座座的高楼大厦，我特别地兴奋，终于来到城里了。回到家，我便让爸爸妈妈带我出去玩，但他们太忙了，根本没有时间陪我，我只好自己在房间里玩，在这也不好玩，我开始后悔了。突然我想起了奶奶的话，便去到阳台那儿去晒太阳，但阳光一点也不温暖，一阵风吹过，我感觉凉丝丝的，根本感觉不到温暖。

我想念和奶奶在一起晒太阳的日子，也想念奶奶。我喜欢那里的阳光，那是温暖的阳光。

篇四：冬日里的暖阳

有些时候，有些人、有些事回想起来至今仍感温暖。即使是在这寒冷的冬季，也仍能使我的嘴角浮现起一丝暖意的微笑。

那是前不久的事儿了。那天是冬至，在全家人都吃着热腾腾的饺子时，我却捧着日语书在兴奋着。

“耶！耶！我终于要去上日语课喽。”我在家人面前雀跃着。

“呵呵，知道你高兴，不过明天记得多穿件衣服，天冷了。”母亲温柔的笑着，提醒我。

是啊，今年的冬天似乎冷得特别早，第二天，我便背起书包去上日语课了。代课的日语老师姓川崎，是个中文说得极其流利的日语外教。有时我打趣的问他，为什么不在日本教中文。他回答，因为家里还有两个妹妹要上学，所以出国想多挣些钱。这样的回答让我有些不知所措，这才注意到川崎的年龄似乎只有二十岁。顿时，一种敬佩感在我心里油然而生。

有天下雨，下了日语课我才发现没带雨伞，班上的人都走光了，我愁得像热锅上的蚂蚁——团团转。人家都说四季的雨，属冬天的最寒。果不其然，一股冷意窜上心头。我看到旁边有家超市，便进去想等雨停了再走。进了超市，我还是冷得直打哆嗦。突然肩膀被人拍了一下，我一看是川崎，“你还没走啊？”他问我，说着递上一罐热咖啡。“没呢，忘带伞了，呵呵。”我笑着说。“正巧，我带了两把伞，给你一把快回去吧，别让家人担心。”他说着给我一把伞。我谢过后打着伞出了超市。突然，我诧异的发现伞上有未拆掉的商标，显然，这伞是川崎刚买的。我惊讶的张大了嘴，马上转身回头看。在那灯火通明的超市里，却早已不见了川崎的身影……

这些事让我感动，这些事让我至今还能热泪盈眶。那个人就像那雨天里的一罐热热的咖啡；就像那冬日的暖阳，至今还能温暖我的一颗心。

篇五：冬日里的暖阳

感觉冬天似乎只给人带来了单调与寂寞，但是，冬天也会有阳光，也会有关爱！若问我什么时候的阳光最灿烂？那莫过于是冬日的阳光了，一种雪中送炭的温暖从心外流入心内，又从心内洋溢到心外。

冰灾中的暖阳

依稀记得去年的这个时候，在我国可爱的湖南，发生了一场五十年来最大的雪灾，这震撼了多少华夏子弟的心。四面八方的人都给冰灾的人们送去温暖，和在抢修电路中牺牲的三位英雄，他们都是病灾中的“冬日暖阳”。他们用爱去溶动冰雪，让灾区中的人们沐浴那慷慨而博大的阳光，正是这“冬日暖阳”，让冰灾中的人们在久经雨雪风霜后感受最真切的温暖与呼唤，迎来了胜利的曙光！

我的冬日暖阳

因为小区的楼道比较暗，上楼下楼完不了跌跌撞撞，这，就影响到了二楼的那位奶奶，昨天上楼时拿着年货不小心撞到了那位奶奶的门，还以为她回大骂我一顿，刚想跑，就被那位奶奶叫住了：“小姑娘，喏，这个给你，以后上下楼就不会到处跌撞了！”说完把那东西搁在地上关上了门，我大吃一惊，是什么？拿起来才发现那是一支手电筒，当我打开开关时，一束柔和、温暖的光照在身上，呵呵！好暖……在这样的冬日里，这只手电筒既能给我照路，又能给予我温暖，也许，它就是我的冬日暖阳！

在寒冷的冬日里，并不感觉到单调与寂寞，而感觉到温暖，因为在冬季有“冬日暖阳”，它能触动无情的冰雪；它能给予我温暖；它能引领我们书写人生的新篇章！

篇六：冬日里的暖阳

前几天还是北风呼啸，大树、小草都被北风吹得面目全非、狼狈不堪。天空中看不见一缕阳光，暗淡的天空中不时滴下些冰冷、凝重的冬雨，掉在人们脸上不时会惊起一身冷战。街上到处是把脖子裹得严严实实的“企鹅人”，也不知是什么时候，太阳悄无声息的从天边出来了。才与暖和的太阳别离两三天就让人感觉许久啊没受到太阳光的呵护而失去了依靠。

虽然太阳不断从天空射下光的热来，但是地下的温度还算比较低，让我们觉得冷。太阳光洒在地上，为大地渡上一层薄薄的金；太阳光洒在地上暖和着大地的生物。树木在太阳光的照射下，仿佛树叶都已是透明的了，树叶的细胞、叶绿体在阳光下展现的淋漓竟至，叶子的光合作用似乎在有形的重演，在冬日的暖阳下大地是多么美好，多么温晴。冬日的暖阳并不刺你的眼；冬日的阳光并不会晒伤细嫩的皮肤；冬日的暖阳只会让你觉得在寒冷的冬天里是多么耀眼。

池塘里的绿水在暖阳下格外绿，好象是颜料蓄起的池塘一样。那水在暖阳下好象就要蒸发，有好象被一位高明的魔法师拘束着。花儿也在暖风中跳舞，鸟儿也在阳光下唱歌，人们更是在暖阳下欢快的玩耍、嬉戏。

现在的冬天这么温暖，预示着明年的春天是多么富有希望，多么美丽、祥和；预示着明年夏天多么美丽；预示着明年秋天会有着更多的丰收；预示着明年的冬天又会是一个温暖的冬天！

篇七：冬日里的暖阳

有人见到老师就像见到了一只凶恶可怕的猫，因为他们把自己当作那胆小怕猫的老鼠。有人见到老师就像冬天里温暖的太阳，因为他们把自己比作需要呵护的植物。那么老师到底是怎样一个“事物”呢？就在这座美丽的“城堡”里，有几个“太阳”，几只“猫”呢？我来找找吧！

踏进学校的大门，灿烂火红的太阳在我的头顶燃烧，站在校门口的老师一个个都笑着，尽情绽放自己的笑容，希望能为学生带来新的一天的信心。这几位老师就是“太阳”。“哇！”这熊熊烈火从哪而来，那位老师紧握双拳，指着学生的领子说：“你瞧你红领巾又不带，校服又不穿！这还算是学生吗？老师昨天是怎么说的，你听进去了吗？现在回家去换好衣服，挂上红领巾后再来！”老师把一肚子的火从嘴里喷了出来。我心想：不就没穿校服吗？用不着这么严厉吧！下次改正就好了呀！我不住的摇头，真是一只“猫”。

上课了，铃声震耳欲聋，让每位学生停下了手中正在干的“活”，这节是社会课，学生们都两手放平，两眼炯炯有神，等待老师的到来。“瞧，社会老师就来了，一身粉红色的裙装，一头飘逸的长发，最引人注目的就是那副眼镜，它能把老师小小的眼睛给放大，多可爱呀！老师一讲话，很多人就会在下面偷笑。有一次，我的作业做得很糟糕，以为老师会对我破口大骂。但是作业本后面用鲜艳的红笔写满了鼓励的话，在课堂上耐心细心地指导我们，好像是一位妈妈在用亲切的话语不住地教导我们。这不就是“太阳”吗？

相反，体育老师可没那么好“称兄道弟”，因为他永远只有一种脸部表情“严肃”。可就在他给我们演示广播体操的时候，他的每一个动作不像一个大男人会做出来的，感觉他是多么地可爱，刚保持一会，又由晴转阴“瞧瞧！你们班的几个男生，怎么都像女生一样，用点力呀！脸顿时涨起来，两根“猫”须翘了起来，眼睛瞪大，这到底是怎么回事。过了几天后我总结出了体育老师的特点：他笑时脸会紧绷。他是想当老师要有当老师的样，要给学生一个榜样，这也是一个温暖的“太阳”。

我总是用自己的标准来评价每一位老师，认为他们不是“猫”就是太阳。但到了运动会那天，那种感觉就在我的心中慢慢消失。不管自己多累多苦都要照顾着每一位同学，用尽全部的爱呵护失败的运动员。这里是充满爱的“城堡”这里的每一位老师都是太阳，他们慈爱又灿烂的笑容就跟太阳一样放着光芒，是那么青春，活跃，这里有比海更深，比天更高的爱。让我们记住这里每一位用温暖照射我们的老师，这充满爱的校园。

篇八：冬日里的暖阳

书，是那炎热夏日里一缕凉爽的清风；书，是那寒冷冬日里一缕温暖的阳光；书，是那疲劳后一杯醇美的香茗；书，是那孤独寂寞时及时飘来的温暖……

凝视着满柜的书，我的回忆之门徐徐打开……

时光流逝，转眼来到了四年级。班里“人才济济”，一切都是那么眼熟而又好奇生，我感觉到新鲜、好奇。然而，很快我发现自己的语文水平停滞不前，“不进则退”，我不免有点心急如焚，正当我在黑暗中摸索着寻找出路时，新来的语文老师犹如犹如一盏导航，为我照亮了前进的道路；犹如一艘航船，把我引入了书的海洋。

一个寒冷冬日的午后，我的心情也犹如这寒冷的天气。“吴家颖，来我办公室一下。”一到徐老师的办公室，屋里的暖气使我感觉到丝丝温暖。“要想学好语文，就要多读书，读好书，这样才能提高阅读能力，提高写作水平。‘读书破万卷，下笔如有神’……”李老师语重心长地告诫我，李老师一席话，正如“良言一句三冬暖”，我顿时感到春天般的温暖，驱散我冰冷的心情。我从而坚定“要与书为友”！

从那以后，我每天如饥似渴地徜徉于书的海洋。在书籍世界，我尝到了甜头：《童话世界》丰富了我的想象力；《寓言故事》让我懂得了一些人生道理。《创新作文》提高了我的写作水平。在书籍世界里，我丰富了感情：为保尔·柯察金的坚强勇敢而钦佩，为《简爱》中的女主人公最终找到了幸福而高兴，也为《祝福》中祥林嫂的悲惨命运而悲伤。

我认真地读书，不断地练笔，语文成绩在不知不觉中慢慢上升，我的作文也时而被老师当做范文读。尝到了阅读的快乐，我更加坚定了“与书为友”的决心。“书是人类进步的阶梯”，是书，引领我走向成功之路。

书，陪我走过了一个又一个年头，它似一阕跳跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画页，把无知的我领进知识的大门，陪着我去攀登那知识的高峰。

第五篇：冬日里的暖阳,关爱留守儿童

冬日里的暖阳，关爱留守儿童

为弘扬志愿精神，加大电力安全知识宣传力度，2018年1月16日，开展了关爱留守儿童的志愿活动。此次活动得到了校方的热烈欢迎和大力支持。

“同学们，谁能说说身边都发生了哪些触电事故？大家都是怎么处理的呢？在发生触电的过程中我们又应该怎样正确处理呢......”青年志愿者们采取有奖问答的方式，向孩子们提问日常生活中的安全用电知识，充分调动了他们的积极性。孩子们不仅踊跃回答问题，而且与志愿者频频互动，亮点层出不穷。在非常轻松快乐的氛围中，孩子们学会了安全用电、节约用电、触电急救等电力安全知识，还表示会将《安全用电须知》宣传手册带回家以提醒家人注意用电安全。

“我想要一套文具”、“我叫张美琪，我想给爷爷买衣fu”、“我想要一个书包”......孩子们“六一儿童节”许下了简单而又美好的愿望。活动中，他们的愿望也终于成为现实，志愿者们为20名留守儿童送去了精心准备的书籍、笔记本、钢笔、围巾等用品。

此次情暖留守儿童的活动只是供电公司电力安全文化宣传的一个缩影，公司希望通过校园电力安全知识教育活动的展开，将“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的理念深入落实，构建安全和谐用电大环境。