第一篇：技术成果管理办法
技术成果管理办法（试行）
第一章 总则
第一条 目的
为加强集团公司（包括子公司，下同）技术成果的管理工作，促进技术成果管理的完善和技术水平的提高，加速技术成果推广应用，提高企业市场竞争力，特制定本管理办法（试行）。
第二条 技术成果的定义
本办法中的技术成果是指集团公司技术人员利用科学技术知识、信息和经验作出的产品、工艺、材料及其改进等技术方案。第三条 技术成果主要内容
1、列入国家、省、市及有关厅局科技计划内的科研项目所获得的科技技术成果；
2、完成公司批准下达的科技创新计划所获得的科技技术成果；
3、利用公司提供的物质技术条件所完成项目所获得的科技成果；
4、集团与外单位签订的技术合同（横向）项目所获得的技术成果；
5、集团公司员工在有公开出版刊号的刊物上发表的论文、论著和专著、译著、工具书等；
6、在引进、消化、吸收、开发、应用先进技术中取得的科技成果。第四条 技术委员会统一负责公司技术成果管理工作。
第二章 技术成果管理细则
第五条 技术成果管理的内容
集团公司技术成果管理的内容包括技术项目的征集与计划、成果鉴定、成果登记、成果申报奖励、成果汇编、成果档案、成果保密及推广工作。第六条 技术项目的申报与评审
1、技术项目由技术委员会秘书组织技术委员会相关专家，进行项目评审。
2、技术项目评审对象：科技成果、工法、小革新等“五小”、企业标准、优秀设计、优秀标书、优秀施工方案、优秀论文、优秀作业指导书等；
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3、项目完成后，应及时填写《企业级科技成果鉴定申请书》、《企业级工法申报书》、《企业级小革新等“五小”申报表》、《技术项目推荐表》、《“五小”推广应用情况评估表》，并准备好相关附件资料，经所在单位（部门）认真、如实填写推荐意见后报集团总经办，总经办在15个工作日内进行形式审查。对符合评审要求的，总经办负责组织评审和确定评审时间、地点、专家名单；不符合评审要求的，及时反馈意见并退回；
4、企业级科技成果鉴定除填写申请书外，还应具备的技术资料：（1）研制报告（2）技术报告（3）工程运用证明（4）经济效益分析
（5）企业标准（其中（1）、（2）、（3）、（4）为各类科研项目必须提供的资料，第（5）项则根据科研项目的种类提供）；
5、企业级工法除填写申请书外，还应具备的技术资料：（1）工法的技术内容（2）工程运用证明（3）效益分析
（4）工法施工过程的照片
6、企业级小革新等“五小”申报与推广（1）“五小”申报条件：
A、成果经过三个月以上的实施，证明其先进可行并取得了显著的经济效益或社会效益。
B、每季度申报的成果须是近阶段之内研制的成果。
C、申报资料齐全，数据详实。包括报表、图纸说明书、图片、标本、模型、实物，经济效益对比分析或社会效益依据。
（2）“五小”推广方式：
各制造部门应在每月底及时提交“五小”成果的应用及推广情况月度评估报告。集团总经办每季度对各制造部门的“五小”成果进行汇总评估，由集团技术委员会对全年度“五小”应用推广情况进行年度评审。
7、项目评审的主要内容：
A.是否完成计划任务书要求的指标；
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B.技术资料是否齐全完整，并符合现实； C.应用技术成果的创新性、先进性和成熟程度； D.应用技术成果的应用价值及推广条件和前景； E.存在的问题及改进意见。
8、技术项目评审资料由集团总经办整理后归档，交档案室统一登记、保管。第七条 技术成果的登记
1、项目立项合同书、成果鉴定证书、成果获奖证书、工法证书、专利等有关复印件和资料，及时报集团总经办存档备案；
2、集团总经办每年12月对集团公司所有各部门整年度在国内外公开出版的各类著作、发表的学术论文、参与的标准规范等进行一次性收集、登记。以各部门年度技术指标为标准进行考核，考核结果供集团人力资源部参考。第八条 技术成果奖励
申报各级奖励的技术成果，应根据评奖部门的要求和规定，各申报、实施部门应及时组织好申报材料，经集团总经办审核后，按《安徽伟宏钢结构集团股份有限公司技术成果奖励办法（试行）》执行。
第三章 其他
第九条 集团公司在此制度之前颁布的与本制度相抵触的有关规定、通知等，按此制度执行。
第十条 本制度由总经理办公会议负责解释、补充。
第十一条 本制度经总经理办公会议通过后报董事会批准后施行。
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第二篇：中医药科学技术成果登记管理办法
中医药科学技术成果登记管理办法（试行）
大中小 【颁布日期】９１０９２３
【颁布单位】 国家中医药管理局【实施日期】９１０９２３【内容分类】中医药类
第一条 为了加强中医药科学技术成果（以下简称科技成果）的管理，促进科技成果的交流、应用和推广，依据国家科委有关科学技术成果管理文件精神，制定 本管理办法。
第二条 登记范围
１．阐明中医药理、法、方、药及其内在联系的，在学术上有新见解，并对中医药学术发展具有指导意义的基础研究成果及应用研究成果。
２．解决中医实践、中药生产、中医药器械等科学技术问题而取得的具有新颖性、先进性和实用价值的应用技术成果，包括新产品、新技术、新工艺、新材料、新设计和新品种。
３．推动决策科学化和管理现代化，对促进中医药事业发展起重大作用的软科学研究成果。
４．中医药古籍研究，中医药的标准、计量、科技情报、科技档案等的科学化、标准化研究所取得的科技成果。
５．引进、消化、吸收国外先进设备、技术中取得的科技成果。
６．推广应用已有的先进科学技术成果的过程中取得的科技成果。
第三条 登记材料 凡申请科技成果登记的项目，须上报如下材料：
１．《科学技术成果报告表》二份（附件一）
２．《科学技术成果鉴定证书》二份（附件二）
３．有关的系统技术资料（其中不能对外公开的材料须注明）一套
第四条 登记程序 科技成果按项目完成单位的隶属关系逐级上报。
本局直属单位完成的科技成果经本单位科研主管部门审查签署意见后，上报国家中医药管理局科学技术司。
地方所属单位完成的科技成果按其隶属关系上报省、自治区、直辖市中医（药）管理局、卫生厅（局）、医药管理局（总公司）审查签署意见后，上报国家中医 药管理局科学技术司。
第五条 发布成果公报 国家中医药管理局科学技术司负责对收到的科技成果及时审查，对符合登记条件的项目进行统一登记、编号，定期发布《中医药科技成果公报》，成果公报公布的科技成果是本系统首创查新的重要依据之一。
第六条 成果争议处理
凡正式公布的科技成果，任何部门、单位和个人都有权在公布之日起３个月内提出异议。如经调查核实，确属剽窃或弄虚作假者，应在原公布的范围内宣布撤销并通报批评。
第七条 中医药科技成果经鉴定后，应及时在国家中医药管理局科学技术司进行登记，此为申报国家中医药管理局科技进步奖必备条件之一。
第八条 本办法由国家中医药管理局科学技术司负责解释。
第九条 本办法自公布之日起实行。
第三篇：技术成果转让合同
技术成果转让合同
转让方： 受让方：
鉴于：“XXXXXXXXXX系统”是转让方开发和研制的技术成果，受让方在市场开拓方面的具有完整商务能力，为更好地将成果应用于社会和行业用户，转让方愿意将该项技术成果转让给受让方，且受让方同意接受该技术成果。现本合同双方经过详细磋商，就技术成果转让事宜达成协议如下：
1“威尔特电能管理系统”是指：包括但不限于系统运行环境;数据库及数据接收写入套件;网站源代码;API接口及平台独立运行所涉及的关键技术的软件（组件）、技术档案和技术资料。
2．转让方于本合同生效日将本合同所涉技术成果独家转让与受让方。于该转让日起，受让方拥有技术成果的所有权。
技术成果的转让包括但不限于在技术成果的相关权利保护期内下列各项权利：
（1）使用权，即以复制、展示、发行、修改、翻译、注释等方式使用技术成果的权利；
（2）使用许可权和获得报酬权，即许可他人以前项中规定的部分或者全部方式使用其技术成果的权利和由此获得报酬的权利；
（3）修改权，即修改或者授权他人修改技术成果的权利；
（4）其它法律、法规规定所享有的权利。
3．转让方应于本合同生效日将所转让的技术成果全部内容的详尽资料交付于受让方。
（1）该技术资料包括但不限于：系统运行环境;数据库及数据接收写入套件;网站源代码;API接口及平台独立运行所涉及的关键技术软件（组件）、技术档案和技术资料。
（2）转让方提交的上述技术资料，应使本行业内具有普通技术水平的专业人员能够理解，并能够在此基础上对软件进行修改、维护和再开发。
（3）转让方向受让方提交上述技术资料后，不得继续保留载有该软件任何实质部分的任何载体。
（4）该等资料应确保受让方能够便利地使用、享有、行使本合同第1条所述的技术成果及相关权利。
4．转让方声明并保证在本合同技术成果转让前
（1）所转让的技术成果真实、完整、合法、有效、属于其所有，不存在任何权属争议。
（2）转让方有权转让本合同所涉之技术成果，且技术成果未存有抵押、质押或其它担保等情形；
（3）转让方在本合同签订前并未将技术成果以任何方式许可或泄露给任何第三方使用或获得利益。
（4）转让方保证所提供的资料是完整、正确、清晰的并保证及时交付。
5．转让方声明并保证在本合同技术成果转让后：
（1）非经受让方书面同意，转让方不以任何方式使用技术成果、授权他人使用技术成果、为他人非法使用技术成果提供任何条件。
（2）转让方应保证技术成果的开发者和转让方及其具有雇佣关系的人员（以下合称雇员）和转让方的关联企业不使用、不许可他人使用技术成果、不为他人非法使用技术成果提供任何条件。如前述雇员或其关联企业有前列任何行为，转让方应就上述该等行为对受让方直接承担责任。
（3）转让方应就所转让的技术成果和技术成果使用者的有关情况以及其他与该技术成果市场有关的商业信息承担保密义务，上述保密义务同样适用于转让方雇员及/或关联企业。6．受让方的承诺和保证
按本合同约定的转让金额在约定的付款时间内，全额支付给转让方。
7．受让方应于本合同生效后三日内向转让方支付转让费人民币_________元整。
8．合同一方违约，应向另一方支付相当于全额转让费10％的违约金，如违约金不足以赔偿守约方因此所遭受的损失，违约方并应赔偿不足部分。
转让方未按第3条的要求向受让方提供资料，受让方有权要求转让方改正；至改正之日止，每逾期一日转让方应向受让方支付相当于全额转让费0.2‰的延期转让违约金。
9．转让方应按受让方要求提供技术成果的技术培训、辅导等相关服务，直至受让方能够独立、正确地使用该技术成果。
11．本合同生效后，受让方基于本合同所涉之技术成果的后继开发、改进等技术成果的著作权及相关权利归受让方享有。
12．双方因履行本合同而提供之文件／资料作为本合同之附件，构成本合同的必要组成部分，与本合同具同等法律效力。
13．未尽事宜经合同双方协商一致并签订书面补充协议，该补充协议与本合同具同等法律效力。
16．因履行本合同而致之争议由双方友好协商解决，协商不成，提交人民法院裁决。
17．本合同一式 份，自双方签字盖章之日起生效，由合同双方各执 份，具有同等法律效力。
转让方（盖章）： 受让方（盖章）：
法定代表人（签字）： 法定代表人（签字）：
年 月 日
年 月 日
签订地点：_________
第四篇：信息技术成果应用
信息技术应用成果
通过本轮“国培计划（2014）”——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训，我深深地认识到，现代信息技术完全符合以“学生学为中心”教学理念，它的引入，向传统教育提出了挑战，具有其它媒体无法比拟的直观性、综合性、广泛性、及时性、趣味性。现代信息技术的应用，使教育教学手段更加丰富，对教育教学效果的提高起到促进作用。
一、信息技术是教育改革和发展的需要 新课程标准明确提出，为适应教育发展的要求，在对学科定位、教学目的的要求、教学内容、教学手段和教学评估作出相应调整的同时，还增加了“教学设备”这个亮点。这对教学的现代化将起到极大的促进作用。新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。而我们应用现代技术所编制的多媒体课件就能够很好地来体现新课程的很多理念，在教学中，教师把讲授的内容与信息技术的形象化处理相结合，使教师的讲授与信息技术的演示融为一体，将教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以达到优化教学的目的。为教育教学提供了便利。
二、信息技术教学能全方位地调动学生的学习激情
众所周知，兴趣是最好的老师，在教育教学活动中，老师们都极力引导学生对学习的向往，唤起学生学习的兴趣和动机，然而兴趣和动机并不是挥之即来的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足
学生的好奇心和探究心理的需要而引发的。在课堂教学中，多媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段，它的作用不仅仅是用来传递教学内容的，最重要的是它会改变传统的教学模式和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。调动了学生的积极性，吸引长期的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到了从“要我学”转变为“我要学”的目的。
三、信息技术教学推广和普及促进了城乡之间的均衡发展 现在，我们县从幼儿园到高中每个教室都配备了“班班通”项目设备，经过此次培训后，大部分教师都能熟练地使用“班班通”项目设备进行教学，实现了“校校通、班班通、人人通”的目标。这样缩短了城乡之间的差别，大大地促进了农村义务教育的均衡发展。
四、正确处理好信息技术教学与传统教学的关系。
在信息技术给我们带来极大方便的同时，我们也不能摒弃传统的教学手段。在设计信息技术教程时，要把握好使用时机，正确处理和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好信息技术教学时间与适时的课堂讲解、板书、交流、反思之间的关系。
总之,运用信息技术教学不仅能提高学生学习的兴趣，而且降低学习的难度，从而达到理想的教学效果，信息技术已经成为了老师教学的好帮手,为教师的教和学生的学都带来了难得的机遇，我们应该创造条件，克服困难，缩短城乡差距，让学生充分享受现代教育资源，接受优质的教育服务。
第五篇：信息技术成果应用
信息技术应用成果
目前，以智力、技术为主要资源的知识经济的迅速崛起，加快了全球经济一体化、生产信息化的进程。信息技术是当今知识经济社会中最先进的生产力，属于高新科技领域，它的迅猛发展为国民经济注入了新的活力。信息技术逐渐成为新技术领域中发展最快、竞争最激烈的先导技术，信息技术的创新创造了巨大的产业和市场，引发了一场新的产业革命，使信息产业成长为全球经济中融合度最高、发展潜力最大、增长速度最快的领域之一。信息技术的发展极大地改变了人们的思维方式、生产和生活方式，影响着全球科技、经济、社会和军事的发展，随着社会主义市场经济体系的逐步完善，政府在推动经济发展和社会资源配置中的职能与角色也正在发生着深刻的变化。建立办事高效、运转协调、行为规范的行政管理体系，计算机、网络通信、信息管理与处理、多媒体等主要信息技术的概念、基本思想和组成，详细说明了信息技术在各行各业的应用，分析了信息化社会的发展和信息产业及其管理，并对信息技术的应用尤其在教育教学方面的有一个比较全面的认识。我国引入并推进MPA教育，将为公共事务、公共管理和公共政策研究与分析等领域培养高层次应用型专门人才，为政府部门和非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素养、掌握先进分析方法及技术、精通具体政策领域的专业化管理者和政策分析。
随着现代化教育的不断发展和推进，信息技术在教学上突破了单一的传统教学模式和贫乏的教育资源，拓宽了时空的概念，在继承传统教学模式的基础上充分发挥了自身的特点，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。多媒体的应用，使教育教学手段更加丰富，对教育教学效果的提高起到促进作用。
一、信息技术是教育改革和发展的需要 新课程标准明确提出，为适应教育发展的要求，在对学科定位、教学目的的要求、教学内容、教学手段和教学评估作出相应调整的同时，还增加了“教学设备”这个亮点。这对教学的现代化将起到极大的促进作用。此外，在新课改中提出了一些新的理念，如教师观、学生观、教学观、学习观、课程观、评价观等，《基础教育课程改革纲要》提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。即新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。而我们应用现代技术所编制的多媒体课件就能够很好地来体现新课程的很多理念，在教学中，教师把讲授的内容与信息技术的形象化处理相结合，使教师的讲授与信息技术的演示融为一体，将教学中抽象的问题具体化、枯燥的问
题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以达到优化教学的目的。为教育教学提供了便利。
二、信息技术教学能全方位地调动学生的学习激情
在教育教学活动中，老师们都极力引导学生对学习的向往，唤起学生学习的兴趣和动机，让学生在学习活动中获得快乐和享受，这无疑是我们教师在课堂教学中所追求的目标。然而兴趣和动机并不是挥之即来的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的好奇心和探究心理的需要而引发的。在课堂教学中，多媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段，它的作用不仅仅是用来传递教学内容的，最重要的是它会改变传统的教学模式和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。例如，在教学《方程的意义》时，借天平认等式，称重中感受相等，再现生活的情景，知道数学来源于生活。数学就是来解决生活中的实际问题。还有在教学《平行四边形》面积时。利用了课件来推导平行四边形的面积，学生不觉得抽象具体化了，加上手动的操作，教学效果很好。众所周知，兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于是一种苦役；没有兴趣的教学，就没有智慧和灵感。素质教育教学本身对学生的要求就比较高，加之学生的年龄特征，单一传统的教学方式造成学生创新素质能力难以提高。而运用多媒体教学技术，在很大程度上解决了传统教学中的困难。调动了学生的积极性，吸引长期的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到了从“要我学”转变为“我要学” 的目的。
三、信息技术教学推广和普及的困难造成教育资源不均衡 应用多媒体教学让乡村学校的教学力不从心，多媒体教学的好处不胜枚举，但目前乡村学校在教学设施配套这一块还显得还很苍白，好一点的学校总共只有一个电教室，老师们需要使用电教室还要协调，不然会撞班，老师们无法正常使用多媒体进行教学，所以老师们大多对多媒体的运用掌握得也不太熟练，这对多媒体教学的推广也成了障碍，同时也使学生对新生事物的接受造成了局限。因此，要想缩短城乡教学差距，多媒体设施的配备也是亟待解决的问题。毕竟大部分学生还是在农村，他们享受不到优质的教育资源，这本身就让乡村孩子输在了起跑线上，我们有愧于孩子们，我们要尽量为孩子们创造良好的学习条件。
四、正确处理好信息技术教学与传统教学的关系。
在信息技术给我们带来极大方便的同时，我们也不能摒弃传统的教学手段。信息技术教学是在传统教学基础上增加这一特殊工具的教学，它不可能抛弃所有的传统教学手段。因此在设计信息技术教程时，要把握好使用时机，正确处理和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好信息技术教学时间与适时的课堂讲解、板书、交流、反思之间的关系。在条件差的乡村学校，我们也要巧妙利用好信息技术比如上网查找资料，利用手机接收，让学生也感受现代化的直观教具。
总之,运用信息技术教学不仅能提高学生学习的兴趣，而且降低学习的难度，从而达到理想的教学效果;信息技术对于开阔学生视野，拓展思路，启发想象力和创造力起到很好的促进作用，具有无限的潜力，但是，需要注意的是，对于传统教学，信息技术教学是无法取代的，如果那样，其作用将适得其反。信息技术已经成为了老师教学的好帮手,为教师的教和学生的学都带来了难得的机遇，我们应该创造条件，克服困难，缩短城乡差距，让学生充分享受现代教育资源，接受优质的教育服务。让信息技术的作用和功能更加强大。
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