《在师生团聚会上的致词》教学设计之二-教学教案

第一篇：《在师生团聚会上的致词》教学设计之二-教学教案

佚名

[教学目标]

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。

4、通过对语言文字的朗读品味，体会对老师深深的敬仰和爱戴之情，激发学生理解、尊敬老师的情怀

[教学重点难点]

通过对语言文字的朗读品味，体会对老师深深的敬仰和爱戴之情

[教学具准备及辅助活动]

[主要板书计划]

自发团聚——师恩难忘——真诚祝愿

[作业设计、安排]

[课内]

1、抄写生字词

2、据课文内容填空

[课外]

1、写出课文中讲的几点意思

2、写一位自己敬爱的老师作为小练笔

教学过程

第一课时

一、教学目标

⒈正确、流利地朗读课文。

⒉学会本文8个生字，理解由生字组成的词语。

⒊初步阅读课文，理清文章条理。

4、学习第一段

5、指导书写。

一、揭示课题，导入新课

1、指名读课题

2、查词典理解“致辞”

你能说说在哪些场合见到有哪些人致辞吗？

教师点拨“就在今天的校园文化艺术节上，我们的高校长为艺术节开幕致辞了”

学生讨论

3、提问：在这篇致辞中，谁致辞了？他说了些什么？今天我们就来学习这篇课文

二、初读课文，自学生字词

1、带着问题自读课文。要求：

（1）字字入目，读准字音，读顺句子。

（2）查字典或联系上下文弄懂不理解的词语的意思。

2、检查自读情况

（1）指名分自然段朗读课文，相机正音。

（2）理解部分词

（3）指导书写

“昔”上下相等，“谆”、“愧”左小右大，“鬓”笔画较多，注意笔画紧凑，以防松散

3、齐读词语

三、组织讨论，理清课文脉络

2、讨论

3、小结

第一段（1-2）“我们”当年的“小调皮鬼”自发地来看望沈老师，团聚在沈老师身边，向她鞠躬献花，表达敬意。

第二段（3-5）回忆难忘的小学生活，回想起沈老师的谆谆教诲，对沈老师充满了感激。

第三段（6）“我们”真诚地祝愿沈老师永远年轻、美丽、意气风发。

四、学习第一段

（一）教学第一段。

1、生自由读第一段，准备用书是的语句回答老师的问题。

2、分小组用第一节中的语句回答齐答老师的问题：

3、师：师生团聚会的时间是------？

生：在结束小学生活，彼此分别28年的今天。

师：我们怀着激动的心情，怎么样----？

生：又自发地团聚在您的身边。

师：此时此刻心情又怎样呢？----

生：再美好的语言也难以描绘我们的敬仰之情。

师：让我们怎么样----？

生：让我向您深深鞠一躬，并且献上一束鲜花。

师：我们又想告诉沈老师什么呢？----

生：沈老师，您知道吗？昔日的小调皮鬼们，是那么爱戴您！

师：我出国学习好几年了？这次回国探亲，朋友问我旅行的安排，我说什么？----

生：惟一不可变动的计划就是看望小学班主任沈老师。

师：是啊，他们不知道什么？----

生：沈老师对于我这个已经做了研究生导师的人来说，是何等的重要！

4、你从中体会到学生对沈老师什么样的感情？

5、同桌练习像老师一样一问一答，要求读出对老师的爱戴之情。

6、指名一组同学练读。

五、作业

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

一、复习

二、学习第二段

1、过渡：“我们”为什么如此爱戴沈老师？自读3-5自然段。

2、细读第3自然段。

（2）出示：

您在我们这些贪玩、不懂事的孩子身上„„心血啊！

当我们的眼前又重新浮现起这些难忘的情景时，可曾想到„„需要多大的勇气呀！

（3）理解

倾注了多少心血这里指什么？

谁能说说“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思？

你怎样理解“我就不信，文盲能成为国家的栋梁”这句话的？

引读课文。

（4）指导朗读

从“多少”、“多大”这些词语中体会“我们”对沈老师的无限敬佩和感激。

3、细读第4自然段

（2）从这件事中，可以看出沈老师什么品质？

（3）这件事对“我们”有什么影响？

（4）指导朗读

（5）练习朗读

4、引读第5自然段

一二十年后，才羞愧地明白了老师的良苦用心。

（1）老师的朗苦用心指什么？

（2）从这句中你读出了什么？

（3）指导朗读。

5、将课文连起来朗读，感悟洋溢在字里行间的敬爱、感激老师的情意。

6、小结

三、学习第三段

1、自由读最后一段

3、指导朗读

沈老师我们敬仰您，沈老师我们爱戴您，沈老师我们感激您，沈老师我们留恋您，沈老师我们衷心地祝愿您，比一比，看谁的朗读最能表达出对老师无限敬意，及为有这样一个值得骄傲的老师而感到自豪的感情。

通过朗读读出对老师的无限敬意和为有一个值得骄傲的老师和倍感自豪的感情。

四、有感情地朗读课文。

五、作业

1、读一读再抄写

2、朗读课文

3、练笔：写一位你敬爱的老师

教后感：

文章激情洋溢，叙议结合。我着重指导学生朗读课文、体会尊师感情。但朗读还可以有层次些。比如组织引读活动、朗读活动、说的活动、比一比谁读得好

第二篇：在师生团聚会上的致辞-教学教案

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学人本课8个生字。两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

二、教学时间：2课时。

三、教学过程： 第一课时

一、教学目标

⒈正确、流利地朗读课文。

⒉学会本文8个生字，理解由生字组成的词语。⒊初步阅读课文，理清文章条理。⒋指导书写。

二、教学过程 ㈠谈话导入 ㈡检查自学情况 ⒈检查生字词

⑴出示：沈老师 昔日 芝加哥 徒伤悲 厨师 歉意 原谅 簇拥 谆谆教导 幼稚 ⑵开火车读，注意：沈为前鼻音；簇为平舌音；厨为卷舌音； ⑶理解词语的意思：敬仰 昔日 爱戴 惟一 留恋 倾注 栋梁 谆谆教导 抱歉 坦诚 羞愧 歉意 意气风发 ⑷再读词语。⒉检查读书。

⑴指名分小节读课文，纠正读错的字音和句子。⑵分小组轮读，把课文读通顺。㈢初读课文，理清文章条理。⒈自由读课文，思考：（1）这是一篇什么体裁的文章？哪些部分是主要部分？哪几小节写了我们回忆小学生活？文章如何分段？ ⒉学生讨论交流：

第一段（1、2）讲“我们”这些当年的“小调皮鬼”自发地来看望沈老师。

第二段（3--5）讲“我们”回忆起难忘的小学学习生活，回想老师的谆谆教导，内心充满了感激。

第三段（6）“我们”真诚地祝愿沈老师永远年轻、美丽、永远意气风发。㈣指导书写。⒈出示：齐读。

⒉请学生说说这些字的间架结构有什么特点。⒊师边讲解边示范： ⒋学生描红。第二课时

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文。

二、教学过程：

（一）复习导入。

（二）教学第一段。

1、生自由读第一段，准备用书是的语句回答老师的问题。

2、分小组用第一节中的语句回答齐答老师的问题：

3、师：师生团聚会的时间是------？ 生：在结束小学生活，彼此分别28年的今天。师：我们怀着激动的心情，怎么样----？ 生：又自发地团聚在您的身边。师：此时此刻心情又怎样呢？----生：再美好的语言也难以描绘我们的敬仰之情。师：让我们怎么样----？

生：让我向您深深鞠一躬，并且献上一束鲜花。师：我们又想告诉沈老师什么呢？----生：沈老师，您知道吗？昔日的“小调皮鬼们”，是那么爱戴您！

师：我出国学习好几年了？这次回国探亲，朋友问我旅行的安排，我说什么？----生：惟一不可变动的计划就是看望小学班主任沈老师。师：是啊，他们不知道什么？----生：沈老师对于我这个已经做了研究生导师的人来说，是何等的重要！

4、你从中体会到学生对沈老师什么样的感情？

5、同桌练习像老师一样一问一答，要求读出对老师的爱戴之情。

6、指名一组同学练读。

（二）学习课文第二段。

1、师设问：“我们”为什么如此爱戴沈老师？是因为沈老师倾注了全部的心血教育了“我们”。

2、自由读第三自然段，边读边做一些读书记号，看哪些地方体现了沈老师对我们倾注了全部的心血。

3、讨论交流：（1）您在我们这些贪玩、不懂事的孩子身上倾注了多少心啊！（2）在那个年代里，您说出这样的话，作出这样的举动，需要多大的勇气呀！]（3）师补充介绍文革年代的教育状况。

4、练习朗读上面两句话。

（三）学习课文第四、五自然段。

1、老师的谆谆教导一直激励我们成长。老师教导我们的情景更令人难忘，谁能复述这个难忘的情景？

2、自由读第四自然段，说一说有一次放学时的情景。

3、这个事例体现了沈老师什么样的人品？有书中的一个词来归纳。同学们为什么会感动呢？

4、我为什么要代表大家向沈老师道歉？

（四）学习第三段。

1、师：沈老师我们敬仰您，沈老师我们爱戴您，沈老师我们感激您，沈老师我们留恋您，沈老师我们衷心地祝愿您，比一比，看谁的朗读最能表达出对老师无限敬意，及为有这样一个值得骄傲的老师而感到自豪的感情。

2、学生赛读。

（四）课堂总结。

第三篇：师生交往教学设计

《师生交往》教学设计

一、教学目标:

知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧

情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。

二、教学重、难点：

重点：正确与老师交往。

难点：学会正确处理与老师的分歧。教学过程：

一、情景导入生成问题

师：有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园丁；更有人说教师师人类心灵的工程师。到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？今天就让我们走进《师生交往》，一起来探讨这些问题吧。由此导入新课。

二、教学相长

探究一：教材P65运用你的经验

1、师：在我们的学习生活中，接触过许许多多的老师，在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。请同学们结合教材第65页表格，回想一下你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。

2、师：是的，老师教授我们知识，陪伴我们成长，我们也从老师身上学到了许多的知识，那么老师的教与学生的学到底是什么关系呢？学生看相关知识点总结。

3、师：是的，我们的学习离不开老师的引领和指导，那生活中我们该如何去做呢？

探究二：教材P66下面阅读感悟

师：古希腊哲学家亚里士多德曾说过“吾爱吾师，吾更爱真理”，你能从中体会到什么呢？学生小组交流、讨论

师小结：老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。

探究三：教材P67探究与分享

(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

(2)你能给小奇提出怎样的建议？

答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。

(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。

师：我们正确的看待老师的表扬和批评，更有助于我们健康成长。

三、亦师亦友

1、师：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。那么，怎样才能达到这种状态呢?也许看了王亚楠的故事会对你有所启发。

阅读教材P68探究与分享

(1)王亚南的故事对你有怎样的启发？

(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？

答案提示：(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，等等。

(2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。

2、师：是的，彼此尊重才能让我们更好的走进彼此、共同进步。但是在人与人相处的过程中难免会发生一些矛盾，那么发生矛盾了怎么办呢？请同学生阅读69页方法与技能。

学生阅读

师总结：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师，给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

四、当堂训练

学生将高效课堂中的选择题在规定的时间内完成。板书设计：

一、教学相长

1、教与学的关系

2、有主动参与、勤学好问的态度

3、正确对待老师的表扬和批评。

二、亦师亦友

1、学生乐于学习，老师寓教于乐

2、彼此尊重

第四篇：领导在老人团聚会上的致辞

各位乡亲父老：

新年好!在举国欢腾，轻歌曼舞之际，在江总书记“三个代表”的重要思想指导下，又迎来了新的一年。

在过去一年里，我村全体村民意气焕发、斗志昂扬，为实现小康社会而努力奋斗，正因为您们的辛勤劳动，有了您们的无私奉献，给我村造就了生机，经济才能稳步发展，在此，我谨代表横江厦村两委向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感谢!

在新的一年来临之际，我村两委干部假座于愉景渡假村，感谢各位多年来建设我村和繁荣我村而作出的巨大贡献。今天与在座各位乡亲父老“济济一堂”，共渡这一新春佳节，我们把酒谈欢，共聚鱼水之情，共享天伦之乐……

回望过去，展望美好将来，在大家的支持和鼓励下，我村两委干部定必同心协力，排除万难，为我村经济可持续发展而共同努力，更好地为全体村民办好事、办实事，为我村全体村民能安居乐业作出更大的贡献。

今天的老人团聚会多谢我村企业、公司的大力支持，他们分别是：**公司、**公司等共63000元。

在此,祝贺各位乡亲父老新春愉快、身壮力健、家庭幸福、合家平安!谢谢!

第五篇：在某某老乡团聚会上的讲话

老乡聚会上的讲话

2013年---月--日

尊敬的各位领导、各位来宾、同乡们、朋友们：

大家好！

首先，感谢各位老乡在百忙之中能够参加今天的聚会。在此，我们表示衷心的感谢和热烈的欢迎。

今天，我们能够在这里欢聚一堂，共叙友情，加深各位老乡之间的相互了解和沟通，增进友谊，美化乡情。所谓“春意盎然相逢日，乡情友谊正浓时”。带着浓浓的乡音，我们欢聚一堂，畅叙乡情，其情切切，其乐融融。

参天之树，必有其根，环山之水，必有奇源。因为-----的水土养育了我们，我们成了同乡、老乡，因为是老乡，我们的心贴的更近，彼此之间我们成了互相信任，互相依靠，互相帮助的朋友。

人世间最好的的莫过于亲情，友情，乡情，老乡这种关系不是建立在世俗的基础上的，更不是建立在金钱和权利上的。所以，老乡这种关系非常的纯洁，高尚，珍贵，而且这种关系经得起实践的检验，岁月越久越牢固绵长。以地缘为纽带而形成的老乡关系，都是人世间的至善，至美，至纯。时代在发展，社会在进步，人与人之间的关系更加密切更间广泛，任何人都不能孤立于社会之外。

作为老乡，作为朋友，我们有着割舍不断的友情和亲情。在此，我们倡议：同住在-----这片蓝天下，希望老乡们平时要多关心，要多支持，要多联系，要多沟通。在座的老乡当中，有为官的、有从商的、有创业的，不管是哪一种，我们都是老乡，我们没有贫贱和富贵之分，只有那份深深的乡情。所以我们希望，不管是哪位老乡遇到困难失意的时候，我们都要及时伸出温暖的双手，拉她一把，做到有难同当、有福共享，希望我们“---------”是一个休戚相关，荣辱与共，团结互助的集体。

水是家乡美，月是故乡明，游子千里梦，依依桑梓情。所以，我们要充分利用老乡聚会的机会，留下你们的联系方式。让我们今后经常见见面，叙叙旧。尽管我们的条件有限，也很简单，但即使一杯清茶，也能带来浓浓的乡音乡情，希望大家今后有什么活动都能积极参与，加强沟通联系，传递乡音乡情。在今后的日子里，衷心希望多联系，多交流。事业成功了，我们共同庆贺，子女中举婚嫁了，打个电话，我们一起分享。不管是官场，情场，生意场，如果失意了，告诉我们一声，我们都会伸手相助，捧不了钱场，至少捧个人场，绝我不会让每位老乡感到孤立无援，暗自神伤。我们相信，只要我们大兴人团结起来，就是一种坚不可摧，战无不胜的力量。

新的一年开启新的希望，新的征程承载新的梦想。让我们团结一心，同舟共济，相信在座的和因为其他原因没能赶来的各位老乡的明天会更好

最后，祝各位身体健康，工作顺利，万事如意！