浙江大学ESE工程中心

第一篇：浙江大学ESE工程中心

浙江大学ESE工程中心介绍

浙江大学ESE工程中心成立于2002年，学术带头人为浙江大学副校长吴朝晖教授，主任为杨国青副研究员。它是浙江大学CCNT实验室与车辆所联合成立的以汽车电子为研究方向的嵌入式系统工程中心，也是教育部直属的嵌入式系统工程研究中心。

ESE工程中心积极投身于嵌入式研发和汽车电子领域，是AUTOSAR组织的国内会员，中国汽车电子基础软件自主研发与产业化联盟的发起单位，同时也是国际嵌入式系统及嵌入式软件会议（ICESS）的发起单位。

中心致力于汽车电子软件开发工具、仿真测试工具和基础软件平台的研发、生产和方案咨询。中心围绕AUTOSAR的标准，运用先进计算机软件和控制技术，持续进行汽车电子软件开发平台和仿真测试系统的研发，形成了一整套面向汽车软件开发的研发平台和工具链。包括国内第一个符合OSEK标准认证的RTOS SmartOSEK、第一个符合AUTOSAR标准的集成开发工具SmartSAR Studio、第一套符合AUTOSAR标准的基础软件平台SmartSAR Core、第一套具有自主知识产权的汽车电子硬件在环仿真系统（HIL）。

中心聚集了浙江大学在计算机领域、汽车电控领域的优秀研究人员和工程技术人员，也引进了国内外高校和企业的优秀人员。目前拥有近80名的研发团队，其中研究生学历（包括在读）60%以上，全职科研人员占50%以上。中心总部位于浙江大学玉泉校区老生仪楼一楼，并在浙江大学西溪校区设有研发分部。

中心自成立以来，与一汽、长安、奇瑞、吉利等知名汽车OEM合作，截止2010年，共承担了2个核高基重大专项、9个国家863项目、8个横向项目，累计投入近5000万元研发经费，取得专利授权14项（其中发明专利13项、实用新型专利1项）、专利受理33余项、软件著作版权27余项。

中心管理规范，技术力量雄厚。先后获得ISO9001、ISO14001、CMMI3等资质。

研究内容：汽车电子

过去的十年是中国汽车产业从飞速发展的一年，也是中国汽车产业迈向新台阶的一年。经过一百余年的发展，汽车工业发生了翻天覆地的变化。技术的进步推动的汽车的发展，同时也改变着人类的生活方式。今天汽车的进步主要是由电子技术所主导的。汽车电子技术已成为当今汽车工业创新的主要手段。信息技术将决定未来汽车发展的走势。如果说过去的汽车是沙发加轮子的话，那么未来的汽车将是手机加轮子。汽车将成为一个进行信息转换的计算平台。从信息处理的角度讲，未来汽车将是一个具有交通功能的移动的信息终端。支持这个终端的汽车电子技术成为汽车的核心技术。软件在汽车价值总的比重越来越大。更大规模的互联、更高速的通信能力、更开放的体系架构、更复杂的软件功能成为下一代汽车电子的发展目标。

汽车工业成为中国的支柱产业之一。目前，中国汽车工业正面临着从生产制造向技术创新转变。各汽车企业不断加强对研发的投入，加大对人的投入。汽车研发需要大批有志青年投入到这个行业中来，共同推动中国汽车产业的发展和升级，推动中国汽车走向国际市场。

浙江大学软件学院针对汽车产业发展需求，与一汽、上汽、长安等汽车企业合作，设立汽车电子专业，培养未来汽车电子和软件技术专业人才，希望通过两年的专业训练把浙大学子输送到重大产业的关键岗位，成为掌握核心技术的顶尖人才。

第二篇：浙江大学ESE工程中心

2013年浙江大学软件工程硕士教育创新基地

浙江大学ESE工程中心简介

一、课题组简介

浙江大学ESE工程中心成立于2002年，学术带头人为浙江大学副校长吴朝晖教授，主任为杨国青副研究员。它是浙江大学CCNT实验室与车辆所联合成立的以汽车电子为研究方向的嵌入式系统工程中心，也是教育部直属的嵌入式系统工程研究中心。

ESE工程中心积极投身于嵌入式研发和汽车电子领域，是AUTOSAR组织的国内会员，中国汽车电子基础软件自主研发与产业化联盟的发起单位，同时也是国际嵌入式系统及嵌入式软件会议（ICESS）的发起单位。

中心致力于汽车电子软件开发工具、仿真测试工具和基础软件平台的研发、生产和方案咨询。中心围绕AUTOSAR的标准，运用先进计算机软件和控制技术，持续进行汽车电子软件开发平台和仿真测试系统的研发，形成了一整套面向汽车软件开发的研发平台和工具链。包括国内第一个符合OSEK标准认证的RTOS SmartOSEK、第一个符合AUTOSAR标准的集成开发工具SmartSAR Studio、第一套符合AUTOSAR标准的基础软件平台SmartSAR Core、第一套具有自主知识产权的汽车电子硬件在环仿真系统（HIL）。

中心聚集了浙江大学在计算机领域、汽车电控领域的优秀研究人员和工程技术人员，也引进了国内外高校和企业的优秀人员。目前拥有近80名的研发团队，其中研究生学历（包括在读）60%以上，全职科研人员占50%以上。中心总部位于浙江大学玉泉校区老生仪楼一楼，并在浙江大学西溪校区设有研发分部。

中心自成立以来，与一汽、长安、奇瑞、吉利等知名汽车OEM合作，截止2012年，共承担了2个核高基重大专项、9个国家863项目、10个横向项目，取得专利授权21项（其中发明专利20项、实用新型专利1项）、专利受理33余项、软件著作版权27余项。

中心管理规范，技术力量雄厚。先后获得ISO9001、ISO14001、CMMI3等资质。

二、研究内容：汽车电子

过去的十年是中国汽车产业从飞速发展的一年，也是中国汽车产业迈向新台阶的一年。经过一百余年的发展，汽车工业发生了翻天覆地的变化。技术的进步推动的汽车的发展，同时也改变着人类的生活方式。今天汽车的进步主要是由电子技术所主导的。汽车电子技术已成为当今汽车工业创新的主要手段。信息技术将决定未来汽车发展的走势。如果说过去的汽车是沙发加轮子的话，那么未来的汽车将是手机加轮子。汽车将成为一个进行信息转换的计算平台。从信息处理的角度讲，未来汽车将是一个具有交通功能的移动的信息终端。支持这个终端的汽车电子技术成为汽车的核心技术。软件在汽车价值总的比重越来越大。更大规模的互联、更高速的通信能力、更开放的体系架构、更复杂的软件功能成为下一代汽车电子的发展目标。

汽车工业成为中国的支柱产业之一。目前，中国汽车工业正面临着从生产制造向技术创新转变。各汽车企业不断加强对研发的投入，加大对人的投入。汽车研发需要大批有志青年投入到这个行业中来，共同推动中国汽车产业的发展和升级，推动中国汽车走向国际市场。

浙江大学软件学院针对汽车产业发展需求，与一汽、上汽、长安等汽车企业合作，设立汽车电子专业，培养未来汽车电子和软件技术专业人才，希望通过两年的专业训练把浙大学子输送到重大产业的关键岗位，成为掌握核心技术的顶尖人才。

三、研究方向

(一)面向实时控制的嵌入式操作系统平台

该方向针对实时控制系统对软件平台的需求，研究实时操作系统内核技术，通信技术、诊断技术、存储技术、嵌入式虚拟化技术以及Android平台的可靠性保障技术。

在该方向上，中心研制了面向汽车电子的实时操作系统平台SmartSAR Core，实现了8位、16位、32位处理器以及多核处理器的任务调度、总线通信、故障诊断等功能，在一汽、长安、万向等整车企业的研发机构中得到应用。中心目前正在开发下一代的嵌入式系统平台SmartCPS平台，实现物理世界与逻辑世界的融合。

(二)基于Java的集成开发环境开发

该方向针对汽车电子控制系统的开发需求，基于AUTOSAR国际标准，研究汽车电子控制系统建模技术、系统配置技术、代码生成技术。

在该方向上，中心研制了面向汽车电子的软件开发环境SmartSAR Studio，实现了软件架构建模、系统设计、ECU配置、文档与代码自动生成等功能，在一汽、长安、万向等整车企业的研发机构中得到应用，目前正在开展大规模的产业化推广。

(三)基于C#的仿真测试管理系统开发

该方向针对实时控制系统的测试需求，基于ASAM国际标准，研究面向测试与测量的虚拟仪器技术、测试控制技术、测试自动化技术、总线仿真技术、总线测试技术。

在该方向上，中心研制了面向汽车电子控制系统的仿真测试管理系统Smart Controller，实现了虚拟仪器、系统测试自动化、总线仿真、总线测试等功能，在一汽、长安、吉利等整车企业的研发机构中得到应用，目前正在开展大规模的产业化推广。

(四)硬件在环仿真测试系统

该方向针对实时控制系统的测试需求，研究面向测试与测量的信号采集技术、信号产生技术、FPGA技术、实时仿真模型技术、多机协同仿真技术。

在该方向上，中心研制了面向汽车电子控制系统的硬件在环仿真系统Smart Simulator，实现了信号采集、信号产生、信号调理、物理对象仿真等功能，在一汽、长安、吉利等整车企业的研发机构中得到应用，目前正在开展大规模的产业化推广。

(五)基于Android平台的智能应用开发

该方向针对汽车智能化需求，研究面向智慧型汽车的Android编程技术、计算环境同步技术、语音识别技术、3G通信技术、WIFI通信技术、远程控制技术、智能控制技术。

在该方向上，中心正在研制智能汽车控制系统，在手机端和车载端实现语音识别、手势识别、远程控制、远程监控等功能。

四、实习内容与方式

采用项目开发组为主的实习方式，培养学生的工程实践能力。

1、项目开发主要以大型软件开发项目为背景需求，其重点方向是嵌入式系统平台开发、基于Java的集成开发环境开发、基于C#的仿真测试管理系统开发、硬件在环仿真测试系统、基于Android平台的智能应用开发等。项目来源于国内外顶尖汽车电子研发机构重大合作项目，毕业时可优先推荐到这些企业工作。

2、由实验室的老师或经验丰富的博士生对学生在项目实施、毕业论文撰写等过程提供详细指导。

五、基本要求和待遇

（1）要求

 有良好的学习能力，较强的逻辑思维能力和推理能力，良好的沟通、协调能力；

 有良好的职业道德，能吃苦耐劳、有上进心、责任心；  具备极强的团队精神和合作精神，工作有热情；  有编程经验或者数据库维护经验的优先考虑；

 愿意在杭州长期发展，在校期间表现优秀，获得奖学金者优先考虑。

（2）待遇

 面试通过后提供系统、完整的培训。提供系统的岗位业务及技能培训，分配指导老师帮助学习成长；

 提供职业规划辅导，个人职业发展空间大。中心业务涉及基于Android平台的智能应用开发、嵌入式系统平台开发、基于Java的集成开发环境开发、基于C#的仿真测试管理系统开发、硬件在环仿真测试系统等，可根据个人的职业规划进行适当的轮岗；  实习期间提供生活补助；

 资助研究生期间全额学费（与学生签订培养协议，在毕业前除了在校学习，其他正常工作日均到ESE工程中心实习，学习年限为2.5年）。

六、指导老师 该创新基地将为入选学生提供学术及产业领域全面的指导，学术方面由中心的赵民德副教授、杨国青副研究员教授和顾宗华副教授提供指导，技术方面将由中心技术总监提供指导。为确保指导质量，创新基地每届将最多招收10名优秀的软件学院研究生。

第三篇：浙江大学远程教育校外学习中心评估办法

浙江大学远程教育学院

浙江大学远程教育校外学习中心评估办法

2004年11月

为了加强浙江大学远程教育校外学习中心的管理，规范办学行为，提高学习支持服务的水平，保证教育质量，探索并构建终身学习体系，按照教育部的有关要求，决定对校外学习中心进行评估。

一、评估的目的校外学习中心评估是浙江大学远程教育工作的重要组成部分，目的是为了保证和提高浙江大学远程教育质量，充分调动校外学习中心的积极性和创造性，达到“以评促建、以评促改、强化服务、规范管理”的目标。

通过评估，检查当前校外学习中心学习支持服务工作的现状，存在的问题，以及所取得的成果，全面地评价我校开展现代远程教育试点工作的情况，建立并完善远程教育质量保证体系和教学支持服务体系，进一步促进现代远程教育试点工作的健康发展。

二、评估的指导原则

评估工作应遵循客观公正，实事求是，注重实绩的原则，对各远程教育校外学习中心的工作做出较为全面的评价。通过评估，认真总结经验，发扬成绩，找出差距，提高现代远程教育管理水平和服务质量。

三、评估的对象与依据

第1页

评估的对象为浙江大学远程教育直属校外学习中心。

评估将依据《浙江大学远程教育校外学习中心评估指标体系》进行。

校外学习中心的评估是一项常规性的工作，每三年进行一次全面检查和评估，对存在问题和需要整改的校外学习中心，可根据具体情况，实行检查或随时抽查。

有毕业学生，并具有一定办学规模的校外学习中心可以自行提出评估申请，其它学习中心由学院抽查参加评估。

四、评估的组织、方法

1、评估的组织

学院成立专家评估组；校外学习中心成立自评领导小组；校外学习中心邀请当地教育主管部门领导参加评估。

2、评估的方法

评估工作采取网上调查、问卷调查和实地考察相结合的办法。

① 审阅各校外学习中心向学院提交的材料，包括自评报告和有关材料；

② 听取汇报，查阅资料，重点提问；

③ 实地检查教学设施（包括网站、课件服务器、机房、多媒体教室等）； ④ 检查学生作业、实验报告、有关校外学习中心管理的工作记录等；

⑤ 召开师生座谈会，听取意见和建议；

⑥ 开展网上调查、问卷调查。

五、评估的步骤

1、校外学习中心自我评估

现代远程教育校外学习中心的自评工作是整个评估工作的关键和基础，要求学习中心要高度重视，认真进行检查和自评。总结学习中心的建设和管理经验，结合规范管理措施、存在的问题、改进措施等内容，写出自评报告；按照评估指标体系进行自评分；认真填写评估调查表。

2、学院对校外学习中心进行全面检查和评估

学院在收到校外学习中心提交的自评报告和评估申请后，派出学院评估组到校外学习中心评估。

3、评估组在评估后作出评估报告，并对校外学习中心提出整改意见。

4、将评估报告上报所在地的省级教育行政部门。

六、评估结论和结果处理

1、评估根据校外学习中心得分情况分为合格、基本合格、不合格三种。

2、校外学习中心经学院评估合格后，在分配政策上给予奖励，分配比例在原基础上提高1—2%，并连续发放三个学年，三年后重新进行评估。

经评估合格的校外学习中心如果发生重大教学事故，或受到教育主管部门的处罚，评估奖励基金的发放即行中止。

3、对评估结果为基本合格的校外学习中心将暂停招生，在一个月内提交整改方案，三个月内提交整改结果的报告，学院根据具体情况对整改结果进行验收，对验收合格的学习中心，将恢复招生。

4、对评估结果为不合格的校外学习中心将停止招生，直至撤消。

5、对于拒绝参加评估、自评报告及上报材料严重失实的校外学习中心，评估将定为不合格。

附件：浙江大学远程教育校外学习中心评估指标体系

第四篇：2013年浙江大学远程教育石家庄学习中心招生简章

2013年浙江大学远程教育石家庄学习中心招生简章

浙江大学是国家教育部直属的全国重点大学。是首批进入国家“211工程”和“985计划”建设的若干所重点大学之一。浙江大学是教育部实施现代远程教育的第一批试点高校。浙江大学远程教育处1998年开始招生，目前，在全国25个省市设有校外学习中心，已有毕业生15000多人，在读学生近三万人,发展成为最具实力的远程教育学院之一。浙江大学远程教育学院现开始在河北招收高中起点本科、专科起点本科及第二本科学历教育学生。农科类高中起点专科、专科起点本科学历教育学生。

一、招生层次及专业、学费

注：除农学类专业外，专升本各专业均设有第二本科。学制2.5年，最低毕业学分53~63学分，免试入学。

二、招生对象及条件

高中起点本科须具有普通高中、职业高中、中等职业技术学校、中等专业学校毕业证书或具有同等学历者。专科起点本科须具有国

民教育系列大专或大专以上毕业证书。第二本科须具有国民教育系列本科或以上学历（学位）者及在读本科生。

三、入学方式

1、考试入学：

由浙江大学命题并组织入学测试。浙大远程教育学院从高分到低分择优录取。考试范围与全国成人高校招生考试大纲要求一致。入

学测试大纲及模拟试题可从浙大远程教育学院网站下载。

2、免试入学条件：

（1）凡持有国民教育系列大专及以上学历者，可免试参加高中起点专科学习；

（2）凡持有国民教育系列本科及以上学历者，可免试参加各层次学习。

四、报名及测试时间安排

入学测试：2013年2月

开学时间：2013年2月

五、毕业证书、学位证书

在规定学习期限内修完本专业教学计划规定的全部课程和实践教学等环节，成绩合格，达到教学计划规定的最低毕业学分和各类学分要求，并通过教育部组织的公共基础课统一考试（高起专学生不需参加），毕业鉴定和前置学历审核合格，由浙江大学颁发国民教育系列的本、专科网络教育毕业证书，并报教育部电子注册，国家承认学历。对达到我校学位标准的学生颁发浙江大学成人高等教育学士学位证书。参加第二本科学历教育的学生，原已获得第一学士学位的毕业生，达到我校学位标准，可授予浙江大学成人高等教育

学士学位。浙江大学远程教育毕业证书样本查看

报名办法

报名方法：持本人身份证（或护照、军人身份证）、学历证书原件及复印件两份，2寸同版蓝底

彩照片6张报名时交纳报名手续费50元、考务费100元(免试者不交)

报名地点：浙江大学远程教育学院石家庄学习中心

报名截止时间：2013年2月

石家庄中心咨询电话：0311-85850131、***

第五篇：光华法学院职业发展中心章程-浙江大学光华法学院

光华法学院职业发展中心章程

一．总则

第一条 光华法学院职业发展中心是光华法学院学院团委领导下的由光华法学院学生自愿参加、自我管理的学生组织。

第二条 光华法学院职业发展中心在工作过程中遵守学校及学院的各项规章制度。

第三条 本组织旨在参与大学生就业指导，宣扬职业、生涯规划理念，进行职业生涯自我设计，提高本学院学生的就业竞争力。

第四条 帮助特殊贫困生就业帮扶,结合实际开展创业协助。

二．组织机构

第四条 光华法学院职业发展中心设立理事会作为组织最高决策机构。理事会由就业指导老师和各部门部长组成。理事会实行民主集中原则。

第五条 理事会由学院就业指导老师负责召集，主要就组织发展方向进行讨论，对组织工作给予指导监督，并对组织章程的修改及其他重大问题拥有决定权。理事会每月全体会议不得少于一次。不能承担工作的理事，须向理事会提出书面退职申请由理事会讨论决定。

第六条 秘书长负责协调各部门工作，草拟各项规章制度。职业发展中心另设财务人员一名处理财务及出纳。由秘书长定期监督其工作。

第七条 本组织下设秘书部、宣传部、外联部、培训部、网络编辑部五个部门，负责处理职业发展中心的具体事务。第八条 各部门职能：

秘书部：安排协会日常事务，草拟各项规章制度及各种文件，整理会议记录，建立学院学生电子档案。职业理念推广，负责内部培训。宣传部：用全方面的宣传方式推广职业发展中心在校内外的影响。及时宣传发展中心组织的各种活动。

外联部：负责支持活动、媒体关注、联系用人单位以及公司、邀请毕业校友来学校举行讲座等各项校外活动。

培训部：负责一些学生、市场问题的调查，安排讲座，培训。

网络编辑部：负责搜集企业招聘信息，进行文字编辑撰写工作，并搜集毕业推荐材料模版，管理与维护光华法学院职业发展中心网站。

三．会员

第九条 凡取得我校学籍、承认本组织章程的光华法学院学院本、硕、博在校学生，对职业发展感兴趣的同学，均可以成为本组织成员。第十条 权利：

1．在组织内享有加入理事会的权利；

2．监督职业发展中心工作并提出批评和建议； 3．优先享受本组织开展的的各项服务及培训； 4．享有组织成员提供的其他权益。第十一条 义务：

1．自觉维护光华法学院及职业发展中心形象； 2．积极参加就业发展中心的各项活动； 3．遵守组织章程执行理事会决议； 4．为组织的发展壮大出谋划策。

四．活动范围

第十二条 职业发展中心主要以开展讲座，职业生涯规划设计、职业规划辅导等形式活动。

（一）职业发展中心实行承担定期咨询工作，安排专业就业指导老师每周一次接受学生职业咨询。

（二）定期举行座谈活动，邀请学校教师、学生工作者、在校大学生，座谈内容主要是提高大家的职业认识，以及开拓思维。

（三）承办“大学生职业生涯规划设计比赛”，鼓励同学们更好的完成自己的职业生涯规划锻炼学生的口才及演讲能力。

（四）在学院专场招聘会中协助学院负责组织做好招聘会准备与宣传工作。

（五）定期在学院通过学院网站、QQ群组、宣传单等渠道为学生们及时提供职业信息。

（六）自行组织内部培训干事以及会员的活动，也包括自行组织的小组辩论、思想碰撞交流、小型演讲训练等，丰富的活动让同学们打开眼界，增长知识，学得技能，以更好的丰富在校的生活。

（七）其他职业发展规划相关活动。

五．附则

第十三条 光华法学院职业发展中心由学院内外有关就业专家承担组织的顾问指导工作。第十四条 每次大型活动结束后由秘书部及时对活动成果进行总结备案存档并向理事会提交活动总结，及时在大会上总结经验教训使活动顺利开展。

第十五条 组织的开销需经手人持有效发票或收据向财务人员报销。

第十六条 本组织活动经费主要由浙江大学生就业指导与服务中心及校团委提供，另外通过外联部拉取赞助。

第十七条 本章程修改和解释权在理事会。

第十八条 本章程有待进一步完善，自理事会通过之日起生效。

浙江大学光华法学院

2014年10月