第一篇:七上 第二单元综合性学习:有朋自远方来
第二单元
综合性学习:有朋自远方来 教学目标:青少年如何真挚交友。
一、阅读课文34页内容,明确典故含义。
1、伯牙绝交:对朋友忠诚。
2、割席断交:交友有选择----与志同道合、有上进心、有追求的人为友。
二、如何向朋友展现自我?
真诚展现自我。
三、练习:设计“向朋友展示自我”为主题的活动方案。
1、学生设计方案;
2、教师展示方案,师生相比较。例案:
“向朋友展示自我”活动方案
一、主题:向朋友真挚展示的自我。
二、活动方式:
1、举行“向朋友展示自我”的主题班会;
2、开展“展示自我才艺”的手工作品集活动;
3、举办“展示自我”的抒发、绘画专题墙报;
4、举办“展示自我,真爱友情”的班级游园活动;
三、活动内容。
1、在主题班会上,每位同学向班同学介绍自己;
2、将自己手工作品向同学展示,交流手工制作心得;
3、将自己抒发、绘画作品向同学展示,交流学习感受;
4、在班级开展猜谜、投篮、走板鞋、掷圈圈的游园活动。
四、活动时间地点人员: 时间:周日班会课。地点:校灯光球场
参与人员:班主任、科任教师、全班同学、主持人:文艺委员、班长
练习
二、拟写自我介绍稿。
要求:重在性格兴趣爱好介绍;语言简练准确。
第二篇:八年级上第一单元综合性学习
综合性学习:世界何时铸剑为犁
江桥中学八年级语文组
活动目标:
1、通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究,提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感。
2、通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果,进而开阔文化视野,积累有关战争的历史知识和文学知识。
3、通过口语交际、英雄故事的讲述,培养学生的口头表达能力。
4、通过写作训练,引导学生以“战争”为话题,多角度地认识战争的残酷,正义和非正义,阐明观点,提高写作能力。
活动重点:
1、学会互联网获取自己所需要的信息。
2、通过活动,提高对战争的认识,提高自己的口语表达能力和写作能力。
3、要放手让学生真正“动”起来,真正主动地参与到活动中来,积累语言,提高能力。活动方法;小组自主合作探究 课时安排:三课时 教学设计:
创设情景,歌曲《让世界充满爱》导入。
我们热爱和平,我们不喜欢战争,但在这个世界上,枪声、炮声、爆炸声,远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪,全世界发生的大小战争不下400次。在两次世界大战中,人类更是付出了惨重的代价。在中国,九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声,时时使我们警醒。21世纪的今天,我们更加热爱和平。但战争离我们并不遥远。世界,何时才能铸造剑为犁,和平永驻? 今天,让我们一起回顾历史,走近战争,一起探讨:世界何时铸剑为犁。(板书课题)
一、记住历史、珍惜和平
我们江桥镇素有鱼米之乡之称,又是一块英雄的土地。马占山将军在这里打响了东北武装抗日第一枪。现在,请同学们以小组为单位,把你搜集整理的家乡英雄故事、革命家不怕牺牲,智斗敌人的轶闻趣事向同学们说一说。
要求:
1、故事真实、连贯,2、内容集中、鲜明,3、灵活运用方法、技巧,4、普通话标准,流利。
马占山 黄继光 刘胡兰
狼牙山五壮士
二、战争诗词,你吟我诵
伴随着战争,产生了丰富的战争文化。了解它们,丰富我们的文化积累。
1、有关战争的古今名言
2、有关战争的成语和成语故事
3、古今描写战争的诗词 ☆青青长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)☆醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十里弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
☆红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开眼。(毛泽东《七律长征》)
☆假使我们不去打仗,敌人用刺刀,杀死了我们,还要用手指着我们骨头说:“看,这是奴隶!(田间《假使我们不去打仗》”)
有关战争的成语故事。
☆一夫当关,万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备,出其不意、坚壁清野、揭竿而起
关于战争的古今名言
☆是故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也。(春秋·孙武)☆得道者多助,失道者寡助。(战国·孟子)☆天时不如地利,地利不如人和。(战国·孟子)☆用兵之道,攻心为上,攻城为下;心战为上,兵战为下。(三国·诸葛亮)☆胜负兵家之常,善用兵者能因败为成。(晋·张方)☆惟有死者方可看到战争结束。(希腊·柏拉图)☆正义没有武力是无能;武力没有正义是暴政。(法国·巴斯卡)☆兵民是胜利之本。(毛泽东)☆敌进我退,敌退我追,敌驻我扰,敌疲我打。(毛泽东)
三、铸剑为犁应有日
“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年,可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响,战火和死亡时时践踏着公理和正义,这是为什么?你又是怎样看待战争的?
下面我们来探讨下面几个问题:
1、你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?
2、有人说,战争有如一枚硬币的两面,一方面促进了科技的发展,另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?
3、怎样理解“我们反对战争,但我们不怕战争”这句话的含义?
4、你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?
四、活动收获,拓展延伸。
1、活动收获:
(可谈对战争的认识,查找、运用资料的经验,合作探究的乐趣等)
2、拓展延伸:
①请你以 “战争与和平”为话题,写一篇作文。题目自拟,文体、字数不限。②让学生根据自己搜集整理的资料制作《记住历史,珍惜和平》手抄报。
五、歌曲《明天会更好》
第三篇:七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计
综合性学习《有朋自远方来》
教学目标:
1、了解“朋友”的内涵,学会与别人交朋友。
2、认清自我,让别人愿意与自己交朋友。
教学重点: 教学难点:
教学准备:1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。
2.课前每位学生各剪三颗红五角星,以便上课时做游戏用。
3.教师准备本课多媒体课件。教学时数:1课时 活动过程
活动一:交流收获,解读“朋友”
导语设计 :世界华人成功学激励大师陈安之先生说:“要成功就要和成功者在一起”,也就是说要和成功者交朋友。可见,我们要成功,交朋友很重要,交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功,我们今天就一起来叩响友谊的大门,努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
1.交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等,并谈谈自己的理解、启示。
明确:(1)交友名句:①海内存知已,天涯若比邻。②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。③与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。„„
(2)交友故事:①管宁割席,道不同不以为友;②蔺相如和廉颇刎颈之交;③俞伯牙摔琴谢知音。„„
2.解读“朋友”内涵。
(1)教师出示“友”字的小篆写法,让学生猜一猜它是个什么字,并解释其内涵。
明确:这是 “友”字的小篆写法,它看起来像两只同时伸出来的右手,两手相交表示握手。握手是为了表示友好,就像生活中的朋友相见,大家都伸出右手紧紧相握,以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。
(2)教师出示甲骨文的“朋”字,让学生讨论它看起来像什么,并解释其内涵。
明确:“朋”字看起来像并列的两串贝壳,这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
小结:通过对“朋友”两字的解读,我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方;友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害,带来痛苦,而且会给他人带来快乐和益处。活动二:聆听故事,辨别朋友
1、请班同学以下说一个自己亲身经历的故事:在我______的时候(横线上可填:考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日„„),朋友———————(横线上填写朋友的表现。)
2、同学们听完故事后,一起来思考:故事中谁是真朋友?谁是假朋友?为什么?
3、教师个别提问,引导学生掌握辨别真假朋友的标准
教学提示:引导学生体验交友经历,并从一定的情境中学会辨别真假朋友,掌握甄别真假朋友的标准。为下一个活动奠定基础。活动
三、我评我选,体验互动
1.教师教师活动规则:每位同学拿出三颗红五星,在红五星上写上班中最喜欢的同学姓名及喜欢的理由。全班四组同学依次开展送星活动,每位同学要将手中的红五星送给班里最要好同学。活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲《有一个朋友是你》
2.比一比:班里哪位男、女同学得到的红五星最多(即:最具有人气),并请上讲台,在学生的掌声中给予颁奖,最后对同学们在红五星上写出的理由进行归纳。
3.教师引导学生讨论思考:最受欢迎的同学有什么共同的特点?不受欢迎的同学有什么品质?如何让自己成为受欢迎的人 ?
4.教师根据学生讨论结果和发言内容,进行小结,归纳以下结论: 友谊技巧:
(1)平等互惠,学会体谅朋友的难处,相互给予与分担。(2)宽容他人,尊重差异,加强沟通。
(3)坦诚相待,坚持原则,绝不能以牺牲原则为代价,维持所谓的友情。
[教学提示]
通过活动,可培养学生的创新能力、能力、锤炼语言的能力,可以检验学生对“朋友”一词理解的广度和深度。进而“朋友”这一。让学生在活动中真实体验受人欢迎的快乐,从活动中归纳总结出受人欢迎的品质,培养学生的归纳能力,避免了“满堂灌”式的教学。活动四:活学活用,自我反思
请你结合自身情况,思考一下,如何交到更多的好朋友,需要做哪些具体的改变?把这些具体的行为改变写在纸上,比如:“言行上应该变得更有礼貌”,并与大家分享。
总结:交友看起来很难,如果你真正明白了“朋友”的真谛,并积极得在生活中去实践它,平等而友好的对待身边的同学,想必会有很多同学愿意与你为友!正所谓:爱人者,人恒爱之,人恒敬之。交友之道也就在于此,后祝大家尽快交到越来越多的好朋友。
教学提示:引导学生掌握交友的关键点,给涉世未深的学生提些改变一生的交友忠告。
活动
五、自我认识
通过这次活动,同学了解了你,你对自己和同学也有了更深入的认识。在此基础上,将活动中的自我介绍写成一篇文章,或为你的朋友写一段介绍文字。不少于400字。
第四篇:2018年七年级语文上册第二单元综合性学习有朋自远方来教案
综合性学习有朋自远方来
1.了解“朋友”的内涵,学会与别人交朋友。2.认清自我,让别人愿意与自己交朋友。
1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。
2.课前每位学生收集几个有关友谊的小故事,以便交流。3.教师准备本课多媒体课件。
世界华人成功学激励大师陈安之先生说:“要成功就要和成功者在一起。”也就是说要和成功者交朋友。可见,我们要成功,交朋友很重要,交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功,我们今天就一起来叩响友谊的大门,努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
活动一:交流收获,解读“朋友”
交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等,并谈谈自己的理解、启示。明确:(1)交友名句:
①海内存知己,天涯若比邻。
②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
③与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。
(2)交友故事:
①管宁割席,道不同不以为友。②蔺相如和廉颇刎颈之交。③俞伯牙摔琴谢知音。
活动二:聆听故事,辨别朋友 1.解读“朋友”内涵。
(1)教师出示“友”字的小篆写法,让学生猜一猜它是个什么字,并解释其内涵。
明确:这是“友”字的小篆写法,它看起来像两只同时伸出来的右手,两手相交表示握手。握手是为了表示友好,就像生活中的朋友相见,大家都伸出手紧紧相握,以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。
(2)教师出示甲骨文的“朋”字,让学生讨论它看起来像什么,并解释其内涵。明确:“朋”字看起来像并列的两串贝壳,这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
小结:通过对“朋友”两字的解读,我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着尊重而非歧视对方;友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害,带来痛苦,而会给他人带来快乐和益处。
2.请同学们讲讲自己知道的有关友谊的故事,听说过的和亲身经历过的都可。3.同学们听完故事后,一起来思考:故事中谁是真朋友?谁是假朋友?为什么? 4.教师个别提问,引导学生掌握辨别真假朋友的标准。活动三:我评我选,体验互动
1.分组竞赛,有关友谊的成语收集赛,看哪组同学取得好成绩。
示例:肝胆相照,情同手足,志同道合,风雨同舟,荣辱与共,同甘共苦,生死之交,莫逆之交,义
结金兰……
2.模拟交友。
(1)真情告白(各组推荐两名同学,演示主动交友,评委打分)。(2)交友介绍(学生自我介绍或推荐朋友)。
3.活动后,教师引导学生讨论思考:受欢迎的人有什么共同的特点?不受欢迎的人有什么特点?如何让自己成为受欢迎的人?
4.教师根据学生讨论结果和发言内容,进行小结,归纳出以下结论: 友谊技巧:
(1)平等互惠,学会体谅朋友的难处,相互给予与分担。(2)宽容他人,尊重差异,加强沟通。
(3)坦诚相待,坚持原则,绝不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情。活动四:活学活用,自我反思
请你结合自身情况思考一下:如果要交到更多的好朋友,你需要做出哪些具体的改变?请把这些具体的行为改变写在纸上,比如“言行上应该变得更有礼貌”,并与大家分享。
总结:交友看起来很难,但如果你真正明白了“朋友”的真谛,并积极在生活中去实践它,平等而友好地对待身边的同学,想必会有很多同学都愿意与你为友!正所谓,爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。交友之道也就在于此。最后祝大家尽快交到越来越多的好朋友。
第三单元
(这是边文,请据需要手工删加),第三单元
学习生活
第五篇:2017新版语文七上第二单元教案
人教版语文七年级上册第二单元教案 备课教师: 备课时间:2016.9.1
一、单元教材分析
这个单元我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。这几篇课文以不同的生活为背景,抒发了同样感人至深的亲情。
《秋天的怀念》记述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去的故事,歌颂了无私而伟大的母爱,寄寓了“我”对母亲的深切怀念和感激之情。
《散步》的题材及其平凡,意蕴却十分丰富,从中可以领悟怎样处理家人关系,才能使一家人和和美美。从中,我们也可以读出中年人在家庭中乃至社会中承担的责任。
《散文诗两首》都抒发了子女对母亲的爱,在母亲身边,孩子沐浴母爱的光辉,是何等幸福欢乐;有母亲的保护,又是何等的幸福。《咏雪》勾画了古人家庭教育、家庭文化生活的画面,两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。《陈太丘与友期行》是写陈元方的聪颖机智的,小小年纪就知道维护父亲的尊严,可以看出父子亲情。
二、单元教学目标
(一)知识与能力目标: 1.能借助工具书掌握文中的生字新词,读懂浅显的文言文,能摘抄文中的好词佳句,并自觉培养积累、运用语言文字的能力。
2.继续学习学习朗读,把握全文的感情基调,注意语气,节奏的变化。
3.整体感知文意,能流畅地朗读课文,并初步掌握粗读、圈点勾画的阅读方式,并能较熟练地运用课内所学的阅读方法,拓展阅读范围。
(二)过程与方法目标:
1.学会通过揣摩、品味文章中富有哲理和语言优美的语句,培养初步鉴赏、阅读散文、诗歌的能力。
2.了解不同文章抒情的不同特点:有的显豁直白,有的深沉含蓄。
(三)情感、态度与价值观目标:
引导学生热爱家庭,珍惜亲情,学会正确处理家庭中发生的矛盾和纠纷。
三、单元教学重、难点
1.继续学习学习朗读,把握全文的感情基调,注意语气,节奏的变化。
2.学会通过揣摩、品味文章中富有哲理和语言优美的语句,培养初步鉴赏、阅读散文、诗歌的能力。
3.初步掌握粗读、圈点勾画的阅读方式,并能较熟练地运用课内所学的阅读方法,拓展阅读范围。
4.引导学生热爱家庭,珍惜亲情
四、课时安排
《秋天的怀念》两课时,《散步》两课时,《散文诗两首》两课时,《世说新语》二则两课时