第一篇：陈国良院士报告会— 并行计算的研究方法
陈国良院士报告会—并行计算的研究方法
2011年11月18日，计算机科学与工程学院举办了陈国良院士报告会— 并行计算的研究方法。主要针对陈国良院士关于并行计算的研究方法。
并行计算（Parallel Computing）是指同时使用多种计算资源解决计算问题的过程。为执行并行计算，计算资源应包括一台配有多处理机（并行处理）的计算机、一个与网络相连的计算机专有编号，或者两者结合使用。并行计算的主要目的是快速解决大型且复杂的计算问题。此外还包括：利用非本地资源，节约成本 ― 使用多个“廉价”计算资源取代大型计算机，同时克服单个计算机上存在的存储器限制。
陈国良院士是现任中国科学技术大学软件学院院长，国家高性能计算中心（合肥）主任，深圳大学计算机与软件学院院长，智能感知与图像理解教育部重点实验室（西安电子科技大学）学术委员会主任。中国计算机学会高性能计算专业委员会主任，享受国家政府特殊津贴。
陈国良院士是我国非数值并行算法研究的学科带头人，这次讲座他介绍了并行算法的教学与研究： “算法理论－算法设计－算法实现－算法应用”一套完整的并行算法学科体系，提出了“结构－算法－编程”一体化的并行计算研究方法。
80年代初在国内最早开展了非数值并行算法的研究。在该方面取得了许多国际同期最好的成果，包括分组选择网络、Benes网络选路算法、VLSI平面嵌入算法和网络最大流算法等；改进了某些图灵奖获主的研究工作，包括改进Yao的选择网络时间界、并行化Knuth的顺序串匹配算法和修正Karp的随机串匹配为确定串匹配算法；在国际上首次分析了(0,d]均匀分布调和装箱算法和二维条形装箱NFDH算法的平均性能。受到国内外同行的高度评价。90年代初在国内早期开展了神经网络组合优化和遗传算法的研究，促进了交叉学科的研究与发展；与国际同期研制出具有世界先进水平的并行神经信息处理系统，为我国神经网络的教学、研究与应用提供了良好的工具与环境。90年代中期开展了高性能计算及其应用的研究，率先成立了我国第一个国家高性能计算中心，推进了我国该领域的发展；开发了自主版权的国产曙光并行机“用户开发环境”商用软件，为推广国产并行机应用做出了重要贡献；研制了基于曙光1000的安徽省防灾减灾决策支持系统，在安徽省灾害性天气预报和汛期淮河流域群库优化调度中起了重要作用，产生了显著的社会和经济效益。
在具体实例中，陈国良院士介绍了基于曙光1000 的中尺度数值气象预报系统及其在江淮流域的适用性研究。他在基于曙光1000 建立起来的中尺度数值气象预报系统及其在江淮流域的适用性研究, 包括MM 4 数值预报模式的分析及其并行化方法, 系统组成及基于该系统的预报过程。通过对1998 年、1999 年发生在江淮流域的多次各类暴雨天气过程, 利用曙光1000 上并行化中尺度模式MM 4 进行的数值预报结果与实况进行的对比分析研究, 结果表明: 曙光1000 上并行化的中尺度数值模式MM 4 对发生在江淮流域的江淮气旋、梅雨锋暴雨等中尺度天气系统具有较好的预报能力, 尤其在6 至24 小时的预报时效内对发生在系统内的中尺度降水系统(中尺度雨带)具有很好的预报能力, 反映出该系统具有良好的区域适用性。实例研究也表明, 该中尺度数值模式仍然有许多问题要解决, 文中指出了今后将继续研究和改进的方向。
同时陈院士也说：并行算法是一门还没有发展成熟的学科，虽然人们已经总结出了相当多的经验，但是远远不及串行算法那样丰富。并行算法设计中最常用的的方法是PCAM方法，即划分，通信，组合，映射。首先划分，就是将一个问题平均划分成若干份，并让各个处理器去同时执行；通信阶段，就是要分析执行过程中所要交换的数据和任务的协调情况，而组合则是要求将较小的问题组合到一起以提高性能和减少任务开销，映射则是要将任务分配到每一个处理器上。总之，并行算法还需要相当多完善的地方。并行算法与串行算法最大的不同之处在于，并行算法不仅要考虑问题本身，而且还要考虑所使用的并行模型，网络连接等等。
第二篇：中国科学院陈国良院士受聘仪式暨学术报告会举行
中国科学院陈国良院士受聘仪式暨学术报告会举行
学生记者高娅娟张亚南王浩兵10月24日下午，河南大学金明校区计算机大楼二楼报告厅座无虚席，中国科学院陈国良院士受聘仪式暨学术报告会在此隆重举行。校长娄源功、党委组织部部长贾少鑫、人事处处长刘先省、科研处处长苗琛以及软件学院相关领导老师出席聘任仪式。仪式由软件学院院长李捷主持。校长娄源功向陈国良院士颁发了河南大学软件学院名誉院长荣誉证书及讲座证书。
娄源功为本次仪式致辞，他首先肯定了陈院士在学术领域所取得的成就，并对陈院士为科学发展和国家进步作出的努力予以高度赞扬。他说，陈院士受聘于我校，表明河南大学受到了陈院士的充分认可，并感谢他对河南大学的支持与厚爱。他表示，虽然在科学的道路上没有捷径，但希望软件学院全体师生在陈院士的指导下能够少走弯路，让年轻的河南大学软件学院变得更强，走的更远。
陈国良在讲话中表示，受聘于河南大学是自己的终身荣誉，并赞扬了河南大学悠久的办学历史，为自己成为一名河大人而深感骄傲。他表示，愿意尽自己最大的努力为河南大学软件学院的发展壮大贡献力量。
仪式结束后，陈国良院士作了题为《大数据及其相关新兴技术》的学术报告。
陈国良，中国科学院院士，全国首届高等学校教学名师。现任深圳大学计算机与软学院和中国科学技术大学软件学院院长，国家高性能计算中心（合肥）主任，教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会主任，国际高性能计算（亚洲）常务理事，中国计算机学会理事和高性能计算专业委员会主任等。陈国良教授主要研究领域为并行算法和高性能计算及其应用等。先后承担了国家863计划、国家攀登计划、国家973计划、国家自然科学基金等10多项科研项目。取得了多项被国内外广泛引用、达国际先进水平的研究成果。发表论文200多篇，出版学术著作和教材10部。曾获国家科技进步二等奖、教育部科技进步一等奖、中科院科技进步二等奖、国家级教学成果二等奖、水利部大禹一等奖、安徽省科技进步二等奖、2009安徽省重大科技成就奖等共20余项，并获863计划15周年先进个人重要贡献奖和宝钢教育基金优秀教师特等奖以及安徽省劳动模范光荣称号。
第三篇：青年教师培训心得陈国良
青年教师培训心得
— 彰驿小学陈国良
刚刚从北京回来的我怀着激动的心情，拖着疲惫的身体来到大青实验学校，参加了铁西区青年教师培训，使我深切的感受到了教委领导对我们的殷切希望，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教学工作有着很大的帮助。
教育教学工作任重而道远，我已有十几年的教学经历，可以说是最老的80后教师。在这次培训中，我们又回到了学生时代。角色的转变，使我对现代教育教学有了更深的认识。
短短的几小时的培训，宿静老师以鲜活的，丰富的知识及多彩的游戏活动打动了我们的心灵，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。而培训方式的独特新颖，更让我对这次培训充满了期待。在培训中我听到最多的就是小组（团队）合作完成，讨论成为培训的主题。
在小组学习中，我有幸结识很多优秀的教师，如刘丹，姜丹等。彼此的交流，无形中提高了自己。作为一名青年教师，在日后工作中要学习的东西还有很多很多，但我坚信只要我坚持不懈的努力，积极向上的进取，定会为自己的职业发展添彩的。
第四篇：课堂教学中良好学习心理氛围的营造(陈国良)
课堂教学中良好学习心理氛围的营造
3月21日，我们在校学术报告厅参加了由郑校长主讲的“如何营造良好的课堂教学心理气氛”业务学习主题。经过学习，我认识到，课堂教学是学校教育教学中的基本活动，也是一种独特的社会交往方式，教学过程是师生双方认知情感的双向交流。因此，努力在课堂这个特定的活动环境中营造和谐的心理氛围，不仅是课堂教学成功的保证，也是学生形成积极的学习态度、正确的学习动机、愉悦的学习情绪和高度注意力的重要途径。
而当代中学生思维活跃、个性强、可塑性强，所以在教学中，我们应充分尊重他们的人格和个性，平等相待；抓住当前课改为我们提供的有利条件，努力钻研，积极实践，创设良好课堂心理环境，使学生处于积极进取的学习氛围和轻松、愉悦的最佳学习心态，从而达到最佳的学习效率。
一、以学生为主体，建立学习的兴趣与信心
兴趣是个体积极探究某种事物的认识倾向，具有维护和增进心理健康的价值。当学生在认识感兴趣的事物或从事感兴趣的活动时，可以保持稳定集中的注意、进行清晰全面的感知、引起浮想联翩的想象和积极深入的思维，在愉快的情绪体验中，以坚强的毅力去克服困难，达到目的。研究发现，浓厚的学习兴趣不仅会给智能“锦上添花”，既发挥智能的 积极作用，同时还会给智能“雪中送炭”，弥补智能不足。不难看出，学生在兴趣指引下的学习过程，实质上就是一个自我心理健康教育的过程。正因为这样，国内外许多学者都十分强调兴趣在课堂教学中的重要性，并极力反对那种“无趣”的教学对学生心理健康的摧残。如俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”我国明代学者王守仁将不顾学生兴趣的教学比喻成“鞭挞绳缚，若待扣囚”等。这些充分说明激发学生学习兴趣的重要性。
二、以自身为榜样，创设巨大的精神力量
“教师的人格和感受是一种巨大的精神力量，具有超强的教育作用，是影响学生情感体验，制约课堂心理气氛的重要因素。”由于教师职业的示范作用，教师的一言一行都会成为学生模仿的对象。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该是这种人。”这就意味着，教师必须是深爱教育事业，人格高尚、知识渊博、真诚乐观、积极向上，集一切优点于一身的“榜样”。这样的教师所教的学生必然也是热爱学习、品德高尚、肯于钻研、乐观开朗的。相反，一个厌倦而失望的教师，他的学生也往往是没有生气和无精打采的。
教师的人格不但会影响到学生人格发展，还是影响学生学业成绩的重要因素。“每一个教师都应充分认识自身人格 修养的重要性，足够的重视自身的人格修养，努力地实现人格的提升，用自身美好的心灵去塑造学生健康的心灵。”
三、以和谐为导向，建立良好的师生关系
古语说：尊其师、重其道；亲共师，信其道。这说明良好的师生关系是学生获得知识的前提和关键，一个与学生关系十分紧张的教师是无法实现自己的教学计划的。和谐的课堂心理气氛，常常是良好师生关系的直接体现。心理学家威索尔曾通过分析老师的语言来分析老师的教学方式，进而分析课堂心理气氛。他发现，当老师倾向于以学生为中心时，大多会使用以下语言：鼓励、赞许学生或支持学生；引导学生发现问题，帮助学生共同解决问题；了解学生的疑问。当老师倾向于以老师为中心时，大多会使以下语言：使学生接受意见或劝告，如纠正学生不良行为所用的语言或质询；批评学生的过失，否定或讽刺学生的错误：教师为维护自己的立场，贯彻自己的主张所用的语言。威索尔发现，当教师倾向于以教师为中心并使用相应语言时，师生关系较差。正因为这样，老师在课堂教学过程中，要善于创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感受到自己是学习的主体，是教学活动的参与者与推动者。事实证明，一个良好的谐师生关系的建立，是实施高质量教学的重要保障，同时，这种良好的师生合作关系的建立过程，实际上也是一种心理健康教育的过程。
四、以情感来感染，营造良好的教学情境
“脑科学研究越来越多的成果表明：情感在人类学习中起着不可低估的作用，情感与认识并不是对立的两个过程，而应当理解为两个并行的过程，它们以特殊的方式联系在一起，都是脑神经整体功能的体现。”“情感在一个人的学习中具有举足轻重的作用，一个人的情绪状态直接影响司职情绪的大脑相关组织激素蛋白质的分泌，进而影响人的学习和生活。积极健康的情感能有效激发学习的热情，消极的情感便会阻碍学习的进行。”
课堂上，教师要保持良好的情绪状态。教师的情绪状态可以使学生受到潜移默化的影响，引起情绪上的共鸣。俗话说：“良好的开头是成功的一半。”教师要学会抓住开课前的几分钟，以精彩的导入营造良好的教学氛围，步步深入，以情感人，创设最优的教学情境，进而达到最佳的学习交流状态。阅读中，师生精神亢奋，与作者达到认识上的沟通、理解上的一致、情感上的共鸣；练习中，学生积极活跃、主动探索，各抒已见、畅所欲言。要达到这样的境界，教师应将情感渗透于教学的各个环节中，时刻激起学生的共鸣。在良好的情境中，教师应掌握好教学节奏，使教学活动有张有弛，避免学生长时间的兴奋或抑制而感到疲劳。
总之，学校开展心理健康教育，是形势的需要、社会的需要、学生的需要。作为教师首先要把握好课堂教学的心理 氛围的营造，注重教学内容、讲究方式方法，在讲授教学内容时渗透心理教育，为学校开展心理教育打下良好基础。
高二语文备课组 陈国良
2013-3-22 5
第五篇：大学生创新项目阴离子表面活性剂的自动监测方法研究心得体会陈雅瑞
大学生创新项目
阴离子表面活性剂的自动监测方法研究
心得体会
陈雅瑞
今年，我们获得了学校2013校级大学生创新创业训练计划项目的资助，项目名称为“阴离子表面活性剂的自动监测方法研究”，指导教师为郭少为老师。前期我们主要是用亚甲蓝分光光度法对水质的阴离子表面活性剂进行测定，为监测自动化打下理论基础。回想之前做的几次实验，从一开始的缺这样、缺那样，到数据出现误差，再到独立完成整套实验，我们学会了很多平时在课本上学不到的。
这次的实验原理是阳离子染料亚甲蓝与阴离子表面活性剂作用，生成蓝色的盐类，统称亚甲蓝活性物质（MBAS)。该生成物可被氯仿萃取，其色度与浓度成正比，用分光光度计在波长652 nm处测量氯仿层的吸光度。其中萃取用到的三氯甲烷是有毒的，对水质中阴离子表面活性剂的监测造成一定困难，因此研究自动监测方法是非常重要的。
实验刚开始就不是很顺利，以前上课做实验不管是在中学，还是大学里，所有的实验材料、实验仪器都是老师帮我们准备好，我们只要按照老师教我们的步骤，按部就班就可以了。但是现在轮到我们亲自开展一个实验，并且是一套完整的步骤，才明白做实验并没有想象中的那么容易。实验室的试剂不够，我们需要自己去买；实验中我们需要用到危险药品比如浓硫酸还有氯仿，以及实验室的借用，所以做实验之前还要询问负责老师，经过同意后才能使用；实验过程中还要用到分液漏斗等玻璃仪器，凑齐数量已经不容易了，还要考虑到仪器损坏的方面，真正开始做实验之前真的是历经千辛万苦。
然而创新实验项目正是需要的我们的自主性、实践性、探索性还有协作性。这次实验过程中，我们得到了老师、还有学长学姐的指导，但是这个实验对于我们来说是一个之前从来没有接触过的，没有人告诉我们具体过程该怎么做。即使已经有国标方法，有很详细的步骤，如果没有亲自实践一番，你永远都不会知道会遇到哪些困难。这个时候除了求助于师长，我们还要学会自己思考，总结经验，发现其中的奥秘。
第一次做实验时，我们发现实验结果整个都不太对，经过步骤一步步排查，组员们的分析，才发现原来是我们在使用分光光度计的时候用的是蒸馏水作的参比，而阴离子表面活性剂的测定中需要使用的是三氯甲烷作为参比，因此造成了误差，这件事教会我们做事要仔细，更要懂得分析数据，准确寻找错误。还有一点，实验过程中需要经过多次萃取，稍不留神就会少萃取一次造成实验误差，重复实验动作时，即使内容再单一简单也不能掉以轻心，以免出现不必要的失误。通过这次创新实验的历练，我们不仅提高了动手动脑能力，还有创新意识、创新能力以及解决问题的能力。在向师长请教、在与同学的交流过程中，还增强了我们的学习交流能力。这次实验最重要的一点在于我们小组的默契配合，上午我们一起配制实验需要的试剂，准备好实验材料，清洗实验仪器，下午我们首先讨论好实验步骤，弄懂顺序，一个人称量试剂，一个人摇匀试剂，另外两个人检测结果，记录并分析数据。一整天我们都有条不紊的进行着实验，这里人手不够，马上会有人过来帮忙，一天下来，整个实验是开心而又充实的。这充分体现了团队合作的重要性，当我们以后踏入工作岗位中，这样的人际关系也是需要我们去维持去增强的，并且我们还可以在这样的团队合作中学习到他人的优点，增长自身的素质与能力。
在这次创新项目进行过程中，我深深感受书本上的知识如果没有经过实践，你会很难发现其中的问题，很难找出你正真不能理解的问题。理论和实践相结合才能发挥我们最大的价值。如今的社会，大家需要的是拥有创新精神以及创新能力的人才，我们可以通过此次的创新项目中，培养并提高我们的能力，增强我们各方面的技能，加强我们未来进入工作岗位后的竞争力，同时对阴离子表面活性剂自动监测方法研究做出小小的贡献，为我们现在与未来环境治理添砖加瓦。
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