定稿小学班主任论坛素质考核试题题库

第一篇：定稿小学班主任论坛素质考核试题题库

西青区教育局第二届班主任论坛（小学组）素质考核试题题库

一、填空题

1.百年大计，教育为本。教育是（）、（）的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。2.在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在（）的位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持（）为本，以（）为动力，以（）为重点，以（）为核心，全面实施素质教育。3.指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是：（）、（）、（）、（）（）。4.《教育规划纲要》提出，到2020年，我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进入”，即：（）、（）、（）。5．《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进（）作为学校一切工作的出发点和落脚点。6．《教育规划纲要》提出，坚持（）、（）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是()、()的重大问题，重点是()、（），主要实现途径是“三个坚持”，即：（）、（）、（）。7．《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把（）（）作为衡量教育质量的根本标准。8．过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。《教育规划纲要》提出要把（）落实到中小学教育全过程，促进学生（）学习、（）成长。9．均衡发展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡发展的主要目标是缩小三大差距，即：（），着力解决择校问题；（）；（）。10．注重因材施教。关注学生（）和（），发展每一个学生的优势潜能。11.严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德（）、业务（）、结构（）、充满（）的高素质专业化教师队伍。

12.加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师（）的责任感和使命感。教师要（），严谨笃学，（），自尊自律，以（）魅力和（）魅力教育感染学生，做学生健康成长的（）和（）。13．教师的考核应当坚持全面考核，以()为主，做到()、()、()。14.所谓教师德性，是指教师在()过程中不断修养而形成的一种获得性的（）精神品质。15.我国实行的是（）教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（）章（）条。16.教育教学工作应当符合（）和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将（）育、智育、体育、（）育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（）、（）和（），促进学生全面发展。17.学校应当把（）放在首位，寓（）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成（）、家庭、（）相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的（）和（）。18.凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，（）应当提出申请，由当地人民政府或者人民政府教育行政部门批准。19.义务教育是国家必须予以保障的（）事业。地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在（）学校就近入学。20.义务教育必须贯彻国家的（），实施（），提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（）、（）、（）、（）的社会主义建设者和接班人奠定基础。21．教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当（）忠诚于人民的教育事业。教师应当取得国家规定的（）。22.义务教育是国家统一实施的所有（）、（）必须接受的教育，是国家必须予以保障的（）事业。23.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）、（）或者（），不得侵犯学生（）。

24.学校应当建立、健全（）制度和（）机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。25.（）产生班委会，班级组织机构（），分工（）。26.每学期召开班委会会议至少（）次，并有记录。27.注重听取学生意见，每学期至少召开（）次学生座谈会，或至少进行()次问卷调查。28.每学期召开主题班会至少()次，并做到有（），有（）。29.重视()，认真落实学校要求的各项安全教育工作；结合实际，有针对性地开展班级安全教育；学生按要求掌握()。30.协调家庭教育，建立班级(家长委员会)，每学期至少召开()次会议；采取多种形式和每一位家长联系；有针对性地进行()，家访率符合学校要求。31.协调任课老师，平时注重征求意见，每学期至少牵头召开（）次班级任课教师会议，形成()力量。32.按要求对每一位学生进行综合素质和思想道德行为评价，()、()地写好操行评语。33.每一位教职员工应做到()、()、()。34.学校及教师应采取多种形式对学生进行()教育。35.认真贯彻中小学生守则和日常行为规范，学生做到()。36.每学年认真组织学生开展“五尊”、（）、（）和()活动。37.积极开展（）的课外科技、艺术、体育和社团等活动，做到有（）、有活动内容、有（），学生参与率()。38.《中小学教师职业道德规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（）和（）的基本要求。39.《中小学教师职业道德规范》对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本行为准则。40.《中小学教师职业道德规范》第二条“爱岗敬业”中，教师要做到的三个认真是（）、（）、（）。41.《中小学教师职业道德规范》第三条“关爱学生”中特意提到教师要保护（）、关心（）、维护（）。42.《中小学教师职业道德规范》第四条“教书育人”中对评价学生作了明确要求：不以（）作为评价学生的唯一标准。

43.《中小学教师职业道德规范》要求教师要树立（）的理念，拓宽知识视野，更新（）。44.新《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（）与（）是贯穿其中的核心和灵魂。45.慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在（）的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的（）符合道德要求。46．中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是（）；二是端庄大方；三是规范得体；四是（）；五是沟通合作；六是（）；七是（）；八是不断更新。47.德育过程的基本矛盾是（）和（）之间的矛盾。48.课外校外教育的组织形式一般包括三大类;即（）活动、（）活动和（）活动。49.人的情绪是以（）为中介的反映形式;情绪的最重要的外部指标是（）。50.根据马斯洛的需要层次理论;人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、（）需要、归属和爱的需要、（）的需要和（）的需要。

二、判断题 1.义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府具体负责义务教育的实施。（）2.教科书审查人员可以参与教科书的编写工作。（）3.现有一名13周岁的男孩,为中国籍新加坡人，不享有义务教育规定的权力和义务。（）4.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。（）5.学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。（）6.义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。（）7.对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府根据当地实际规定。（）

8.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。（）9.如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（）10.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。（）11.学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。（）12.学校实行校长负责制。（）13.义务教育法规定禁止任何用人单位和社会组织招收应当接受义务教育的适龄儿童、少年。（）14.地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。（）15.社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质和业务素质。（）16.学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。（）17.公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会。（）18.孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。（）

三、问答题 1．简述《中小学教师职业道德规范》第三条的具体内容（2008年修订版）2．结合班主任工作谈谈“跳蚤效应”的应用 3．我国的教育方针是什么？ 4．《教育法》规定受教育者的权利有哪些？ 5．《教育法》规定受教育者的义务有哪些？ 6．教育改革的战略主题是什么？ 教育情景测试题目 1．学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？

2.邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。

3.班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。4.纽约的曼哈顿，是世界人口最密集的区域之一，赶上节日更是人如潮流，热闹非凡。圣诞节之夜，一位母亲带着6岁的儿子去感受节日的多彩和灿烂。沸腾的气氛，使母亲完全陶醉在快乐和愉悦之中，并向儿子不听地倾吐自己最美的感受。可是，她的精彩点评和引导不仅没有给儿子带来同样美丽的心情，孩子反而催促她赶快回家。孩子不停地请求，她不停地抱怨。这时，孩子的鞋带突然松了，需要母亲帮助。当她蹲下来系鞋带的时候，才发现站在孩子的角度，看到的是一双双走动的脚和腿，听到是一片嘈杂声。这则故事给我们的启发是什么？ 5.某小学班主任为使初入学的一年级新生形成保护教室环境的意识，规定学生每日放学前，须将各自桌椅下的纸屑拾净，方可离校，并指派一名卫生员，负责讲台四周的环境卫生。一日放学，小朋友们都在弯腰捡纸屑，老师却发现唯独一名小组长正潇洒地把手插在兜里，一副袖手旁观的模样。而他的座位下的纸屑则由同学代劳。并且一连数日，天天如此。于是，老师找他询问原因。孰料，那同学一脸无辜，理直气壮地说：“您每次都让卫生员替您捡讲台边的纸屑，我是个组长，为什么不可以派同学为我捡纸屑呢？”老师哑然。谈谈你的感受。

6.某小学班主任任命班长采用学生投票选举定期更换的方法，结果一位学习纪律都比较差的同学连续两任当选，教师的调查的结果是该生提前用各种手段拉选票所致。请问你认为这样的问题该如何处理？

7.班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开她的玩笑，还给她起外号。如果你是班主任，请找到一个恰当的办法解决这个问题？如果让你开一个残疾学生在场的班会你应该如何开？ 8.一个12岁的小孩在院子里踢足球，不小心把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说，我这块玻璃是最好的玻璃，12.5美元买的，你必须赔。当时的12.5美元可以买125只鸡。他没有办法，回家找到爸爸。他的爸爸问，玻璃是你踢碎的吗？孩子说“是”。他爸爸说，那你就赔吧，你踢碎的你就得赔。没有钱，我借给

你，但条件是一年后必须还我。在后来的一年里，这个孩子檫皮鞋、送报纸、发传单，终于赚回12.5美元还给了父亲。他后来成了美国的23任总统——里根。这个故事给我们的启发是什么？ 9.哥伦比亚大学的米勒博士将400名10——12岁的孩子分成两组进行实验，观察受到表扬后的反应。对其中一组经常夸奖是“头脑聪明”“成绩优秀”。而对另一组则反复赞扬“做出了很大努力”。在进行了多次表扬后，再进行考试，宣布“所有学生的考试成绩都很差。”结果，被夸奖为“头脑聪明”“成绩优秀”一组学生表现得垂头丧气；相反，被赞扬为“做出了很大努力”的一组学生认为自己还不够努力，下次考试必须加把劲。对这个实验结果，你有什么看法？ 10.四年级学生小明，三月份第四周周五早晨因为奶奶突然心里不好受，就去药店买药，迟到了15分钟。因此，他们班没有得到本月的流动红旗。班会上，有的同学指责，班主任也批评，说他心中没有集体。并让他记住：集体的事再小也是大事，个人的事再大也是小事。他心里感到很委屈，心想难道自己孝敬长辈有错吗？如果你是小明的班主任，应该怎么办？ 11.班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。12.五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。13.四川省成都市盐道街小学三年六班转来了一位特殊的同学，他就是曾经面对世界的目光和聚光灯，一手举着国旗，一手拉着姚明的手步入鸟巢，参加北京奥运会开幕式的抗震小英雄林浩。他还获得“百位新中国成立以来感动中国人物”称号。到盐小的第一天中午，林浩找到正在办公室批改作业的班主任杨琳老师：“杨老师我想当班队委。”愣了愣，杨老师意识到林浩还没有走出荣誉的光环，很简单的把“英雄”与“班队委”画上了等号。面对这个有着特殊的经历和不凡表现孩子的要求，作为班主任该怎么办？ 14.著名的钢琴家在收学生的时候，问第一孩子：“你原来学过什么？”答：“我什么都不会”。“好，你的学费是500元。”第二个孩子说，“我已经学过一年的钢琴”。“好，你的学费是1000元”。家长不明白问：“为什么我的孩子已经有了一年的学习基础，却要付出双倍的学费”老师肯定地说：“是 的，因为我要用双倍的时间来纠正他在那一年养成的不良习惯和错误的动作。”通过这个事例，你联想到什么？ 15.数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：“你为什么不交作业？”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性„„他还是一言不发。"作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则„„你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行。请你分析该班主任的做法？对不交作业的学生该如何处理？ 16.你将新接一个班级，你了解到这个班级有个问题学生，不但不爱学习，不做作业，还经常惹事生非，那么接班后你打算和他单独谈谈，你觉得和他说些什么呢？ 17.邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。18.谁都知道二年一班有个特别调皮捣蛋的“双差生”，上课时总是扰乱课堂秩序，影响其他同学正常听课。老师只要一批评他，他就像一只被激怒的公鸡。摆出一副视死如归的架势跟老师顶嘴，谁都拿他没办法。这学期学校居然派你做这个班的班主任。你作为一个新接班的老师，如何对待这个学生？ 19.李明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成李明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任，该怎样帮助李明走出阴影。20.李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。21.王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。22.有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。23.班主任王老师患了感冒，但他照常上班，为了增强育人效果，她抓住“有病”这一教育契机，实施了教育的创新。请推想王老师是如何抓住“有病”这一教育契机的？

24.四年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞争生活委这一职务，部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作？ 25.班上张强和汪波打了起来，被执勤老师带到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。这时班主任应该怎么做？你如何认识学生自我教育的作用？ 26.一位后进生，家长恨铁不成钢，教育的方式方法简单粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，与家长产生对抗情绪。家长悲叹不已，叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。作为班主任，你会怎么做？你这样做的理由是什么？ 27.谷雨，曾经是一个非常开朗、活泼、爱笑、爱闹的小男孩。但在爸爸妈妈离婚的几个月里，他变了。在学校里。很少听到他爽朗的笑声。课堂上，他总是心不在焉；课间，他也是默默地独自坐在座位上„„如果你是他的班主任，你将采取这样的做法，让这个男孩重拾他的开朗、活泼、爱笑、爱闹？ 28.班主任们在一起讨论学生问题的时候，总有许多共同的感觉——其中之一就是认为现在的孩子不理解老师的良苦用心，听不进劝解，双方缺乏共同的语言和话题，和自己当时也处在这个年龄的时候的情况完全不一样，让人难以理解。从理论的角度分析，老师和学生之间的相互不理解就是“代沟”。曾有人说，随着社会发展节奏的加快，三年的时间就可以产生或形成一条代沟。按照这个说法，现在的班主任和孩子之间大约都存在2条以上的代沟。作为班主任，怎样主动化解和消除师生之间代沟？ 29.开学的第一天，班主任发新书。轮到一个学生上前领书，他却要求换一本，班主任一看，原来书皮有些破损，但并不影响使用；再抬头一看换书的是班长，还是“三好学生”。班主任意味深长地看了看他，可他坚持要换。如果你是班主任，准备怎么办，为什么？ 30.沙丁鱼捕捞后如果没有刺激和活动就会很快地死去，挪威渔民每次从海上归来，为了不让鱼在途中死去，在鱼舱室放几条鲶鱼，以挑起它们和沙丁鱼之间的摩擦和争端，使大量的沙丁鱼在紧张中不断地游动。其结果不但避免了沙丁鱼因窒息而死亡，而且还能保证它们活蹦乱跳地抵达港口。这种现象后来被人们称之为“鲶鱼效应”。“鲶鱼效应”，对我们工作的启示是什么？ 31.某一天，班上有位同学急匆匆跑到办公室，哭着说，她书包一直放在课桌中，后发现给母亲买药的150元钱不翼而飞了„„。面对此情景和事件，作为班主任请列出对此事件处理程序及帮助该生的办法？

32.假如在你的班里有这样一位学生：不学习，经常违反纪律。你给家长打电话，想邀请家长到学校谈谈，但是家长工作很忙，没有时间到学校，再打电话，家长说：“你们老师都管不了，我有什么办法，对他的功课我也不懂，老师爱怎么办就怎么办吧！”对于这样的情况你如何处理，如何做好家长工作？ 33.你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。你会怎么做？你这样做的理由？ 34.李晓强的父母经商多年，家中经济状况颇为殷实，李晓强的任何物质要求都能够得到及时地满足，李晓强在班里经常炫耀自己家里如何富裕，自己今后如何不为前途担忧，并且花钱雇同学为其做作业，对班级舆论产生极为不良的影响，作为班主任老师如何和家长有效沟通，为李晓强的健康发展提供良好的氛围？

35.四（1）班实行班队干部轮任制，第一届中队委员会换届选举时，刘莉向中队委员会递交了申请并在竞选演讲会上进行演说，她没成功，落选了。她很伤心，哭成一个泪人，劝也劝不住。（刘莉性格怪癖，常和同学闹矛盾，发脾气。即使没人招她，她也常和自己呕气，气起来一个人在教室里徘徊不止，有时把尺子、铅笔一一折断）。面对这一问题，你如何处理。

36.丽丽是一名六年级的学生，其貌不扬，寡言少语，学业成绩平平，班级活动对她而言可有可无，教师和同学很少有人去注意她。针对这样的孩子，这样的情况，班主任应该怎样做才能使她融入班集体这个大家庭？

37.小红是个品学兼优的孩子，无论在学习、特长、学校的社会实践活动她都积极参加而且表现优异，可是近来每到星期一早上，她总是迟到，而且提不起精神，上课还打盹儿，老师和家长都很着急，你认为他们应该怎么办？ 38.班里有一个同学平时不守纪律，每门功课都是倒数，所有的任课教师都拿他没有办法。有的老师找他谈话，他说：“我是坏学生，我就这样！”对于这样的同学，作为班主任，如何做好后进生的转化工作？ 39.一位家长来学校找到班主任求助，自己的孩子平时特别粗心，本来不该看错的题总是看错，不该错的字总是写错，不该交错的作业总是交错，为此，家长很头疼。而家长所反映的情况在小学生中非常普遍。作为班主任，我们应该怎样帮助小学生克服粗心的毛病呢？

第二篇：班主任素质大赛试题

班主任素质大赛初中组试题

一号题

活动主题设计

开学伊始，你又从七年级开始来了一个新的循环，面对众多来自于不同小学的，天真活泼、调皮好动的、自制力相对较差的七年级新同学，你打算怎样进行他们升入中学以来的第一节班会课呢？

主题：创建班集体（展示自我风采 选拔班委 制定班规 设立班级奋斗目标）情景答辩题目：

将近一年来，你带的班在学校每月开展一次的文明班评选活动中还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。问题：你会怎么做？你这样做的理由？

班主任素质大赛初中组试题

二号题

活动主题设计

某天，一文静且成绩优异的女生将一封信（是一男生所写的表示仰慕的信）交给你，并向你诉说了自己的烦恼。其实，你最近也一直在关注着班内这方面的动态，并正在寻求积极的解决办法。你已经注意到现在班内存在那么几对有早恋倾向的男生女生。他们下课愿意聚在一起聊天，先后共饮一杯水，个别男生甚至不分场合的极其自然的拍拍仰慕女生的后背。面对如此情况，你将如何设计主题班会，引导青春期男女正常交往。主题：青春期学生心理健康教育 情景答辩题目

丽丽学习基础一般，但是十分刻苦，早来晚走，将所有的精力都投注在学习上，一直期盼着能尽快提高自己的学习成绩。可是，现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成丽丽心理的重大负担，考试过后，他总会心情低落一段时间，总会非常彷徨的向老师询问原因。作为班主任，你该怎样帮助丽丽走出阴影。

班主任素质大赛初中组试题

三号题

活动主题设计

升入初三以来，科目增多，授课速度加快，任务量加重。平时的小测验，各种形式的考试更是一场接一场。有些同学是越战越勇，也有部分同学是心理极其焦虑，甚至产生了考前压力综合症，每逢考试前一晚，总是失眠，不是担心哪科没复习好，就是梦见自己在考场上遇到了从未见过的新题难题，直接影响第二天的考试成绩。然后又因为成绩的不理想郁郁寡欢，闷闷不乐，这种情绪延续很长时间，造成恶性循环。作为班主任，你怎样召开班会来解决学生种种的不适应，帮助其渡过这段特殊的心理时期。主题：特殊心理问题学生的教育 情景答辩题目

孟宇同学活泼好动，与李良、王强关系密切，号称“铁三角”。三人课下常在一起追逐打闹，有时课上一起违纪，让任课教师束手无策，如果你是班主任，该如何应对这一事件？

班主任素质大赛初中组试题

四号题

活动主题设计

只听“啪”的一声，王老师迅速的赶往教室。果然，又是八一班的关门声，昨天刚刚强调出入班级要养成良好的随手关门的习惯，而且要轻开轻关，这不？又因为进出的同学忘记了关门，使得崭新的门饱受风力摧残，这已经是今天的第三次了。面对同学们的无心之过，王老师是既生气又无奈，如果你是王老师，该怎么办？

主题：基本素养教育——细节之中见素养 情景答辩题目 我班一个同学，一次考前被某科老师严厉批评，他一气之下，该学科的卷子只写了名字，交了一张白卷，以此来报复老师。作为班主任你将怎么处理这件事情。

班主任素质大赛初中组试题

五号题

活动主题设计

现在的学生个个机灵活泼，学习成绩不好很少是因为智力问题。本班就有那么几个，头脑聪明，但是没有良好的学习习惯，完成作业拖拖拉拉，日子怎么舒心怎么过，只知享乐就怕付出。如果你问他：“将来打算从事什么工作呀？”他们便天真的回答：“没想过，还早着呢！”面对如此没有吃过苦，没有受过打击，没有生活目标的公主、王子们，你会如何借助班会的力量来帮助他们？ 主题：养成教育；理想教育 情景答辩题目

开学伊始，我就注意到了一个特引人注目的学生：额前头发一撮黄，牛仔裤上的图形颜色夸张怪异，上课不注意听讲，坐不住，下课就往操场跑，追逐打闹，不但同本班的同学闹，还经常同外班学生闹。正因为他不爱学习，所以学习成绩也很差。对这样一个学生，你将如何实施教育？

班主任素质大赛小学组试题

一号题

活动主题设计

在小学各年级普遍存在这样的现象：爱说谎话，喜欢抄袭别人的作业，做错事又不敢承认错误、勇于承担责任。有时明明没有交作业，却说已交了作业，害得老师花了一番功夫，查出真相后，才装作恍然大悟的样子说自己忘了带了，明天再交。

请你就此现象设计一主题班会对学生进行教育。情景答辩题目

五月，春意盎然。赵老师看着窗外花坛里绽放的花朵，却愁眉不展。上周，六二班的班主任王老师因病休了长假，校领导决定让她带这个毕业班。而这个班却是全校有名的乱班，不仅学生的学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。

问题：假如你是赵老师，你会怎么想？怎么做？

班主任素质大赛小学组试题

二号题

活动主题设计

语文口语交际课上，袁老师要求同学们自由结组进行交流。孩子们兴高采烈，经过一番组合，大多数孩子都满脸兴奋地坐到了一起，只留下尴尬地坐在原位上的张宇。袁老师看了看这个乱给别人起外号、经常为班里抹黑的张宇，皱起了眉头。而张宇，渐渐掩饰住了尴尬，一脸不在乎的样子，看着老师和其他同学。袁老师问哪一个小组愿意接纳张宇，没有人举手。时间不能耽误，袁老师说：“这样吧，老师和张宇一组，大家开始交流吧！”在和张宇进行口语交际练习的时候，袁老师表扬了张宇同学口语表达水平有了进步，这让张宇显得很兴奋，羞涩地笑了。课下，袁老师经过一番思考，准备利用下午自习课召开班会。如果你是袁老师，你会如何设计？ 主题：问题生转化 情景答辩题目

王佳同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王佳的父亲很着急，向王佳的几个同学打听，都说不知道去向。王佳的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师说：“今天是周日，我怎么知道王佳的去向？”并且批评王佳的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。

问题：

1、请你分析蔡老师对这件事处理的方法是否恰当？

2、第二天王佳来上课了，你会做什么？

班主任素质大赛小学组试题

三号题

活动主题设计

学校评选文明礼仪风貌班，其中有两个评分项为室内外卫生得分和桌椅、物品摆放得分。令许多班主任很头疼的问题是，强调多次要主动捡起地上的纸屑，但经常看到地面上碎纸横陈；反复要求桌椅摆放整齐后不要随意挪动，但只要经过一个课间，桌椅就七歪八扭。而在评比中，六年级的得分一直遥遥领先，许多次这两项得分都是满分。作为五年级的班主任，陈老师决定召开一堂班会课。你认为陈老师会如何来上这堂班会课？ 主题：讨论解决办法，树立主人翁意识 情景答辩题目

沈乐同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽。女同学好几次向你告状沈乐经常用新编的外号取笑她们，并且还把这外号告诉给其他男同学，使得有些女同学在班里抬不起头来。

问题：作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。

班主任素质大赛小学组试题

四号题

活动主题设计

中午，许多孩子的午餐是从小卖部买来的方便面、辣条和饮料。校门外包装袋随处可见，教室里弥漫着方便面、辣条的气味。有的孩子一个中午要去小卖部好几次，吃完辣条的小手油乎乎的。

你如果就此问题召开班会，你会如何设计？ 主题：食品安全与卫生习惯 情景答辩题目

你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。问题：你会怎么做？你这样做的理由？

班主任素质大赛小学组试题

五号题

活动主题设计

六三班的班主任张老师经常收到学生的投诉：

甲方：班干部做事不公平，他们自己犯了错误就是小错误，可以不计较，我们犯了点小错误，就当着许多同学的面儿批评我们，一点儿面子也不留；大扫除，班长和卫生委员就会指手划脚，说我们这儿擦得不干净，那儿扫得不彻底，我站在窗台上，请她们给洗一下抹布，她们都不帮忙，还说我的事儿多着呢，你自己下来洗

乙方：老师，当咱们班的班干部实在太难了，您布置的任务，许多人都不认真完成，我们批评他们，他们却说：“你们是老师的大红人，看你们美的。”比如地上的纸屑，明明看到他们弄掉了，让他们捡起来，他们就是不捡，硬说不是自己掉的；玻璃的边上擦得不干净，给他们指出来了，他们也不听。如果你是张老师，你如何利用班会课解决这些问题？ 主题：换位思考，律己宽人 情景答辩题目

班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？“王明，你„„你简直太过分了！”班主任竟一时语塞。问题

1、分析王明的心态。

2、如果是你，你会怎样做？

3、你认为怎样处理类似情况最恰当？

主任素质大赛小学组试题

六号题

活动主题设计 吴鹏，自从三年级开始，经常缺课，但考试成绩却占中游，上课时也能举手发言，并且回答问题质量较高。家长经常向班主任李老师为其请病假，长则一个多月，少则几天，究其原因，是因为他有病，要么带他到医院去看病，要么在家里静养。李老师询问病情，但他的父亲也说不上孩子到底得了什么病。

在吴鹏的影响下，该班经常出现各种各样的病号。国庆长假回来，该班就有八名同学没有到校上课，其中就有老病号吴鹏。李老师逐个学生打电话询问，得到的回答都是得到了各种各样的病。教室里，这里空一个座位，那里少一个同学，参差不齐。直到10月9日下午，这八名同学中还有三名同学没有到校上课，并且又多了一个新病号。请根据以上背景材料，设计一节班会课。主题：习惯养成教育 情景答辩题目

王乐，五年级学生——作业永远完不成，考试成绩永远倒数。家长恨铁不成钢，教育的方式方法简单粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，与家长产生对抗情绪。家长悲叹不已，叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。问题：你会怎么做？你这样做的理由？

班主任素质大赛小学组试题

七号题

活动主题设计

许多家长埋怨：“小学生的家庭作业怎么这么多？两三个小时也做不完！”但仔细观察却发现，学生在做作业时经常眼睛盯着书本，而笔却在手里转哪转哪，半天也没写一个字；也有学生三心二意，一边写作业一边看电视，或者一边写一边吃东西一边玩玩具；还有些学生丢三落四，不得不重做„„ 请你就此现象设计一主题班会对学生进行教育。主题：激发兴趣，专心学习，提高效率 情景答辩题目

开学后的第一次班会课：班长候选人自由推荐结果已经揭晓，学习成绩优异的小苗，获得了11票，位列第一。看到这个结果，班主任李老师非常欣慰，因为小苗的品性、威信„„都合适。当李老师请得票排在前三名的候选人进行表态发言时，小苗默默思考一番后，然后宣布放弃竞选。另外两个孩子见小苗的态度也都默不作声，班干部竞选只好暂停。

问题：

1、小苗为什么不愿意竞选班长？

2、如果是你接下来怎么做？

3、你怎样建立班委会的？

班主任素质大赛小学组试题

八号题

活动主题设计

方元，是一位极其聪明但性格内向的女生，但她的脸上经常充满着忧郁。考试之前常常因为紧张而得病，担心自己考不好；集体活动缩手缩脚，不愿尝试，更不愿意与他人交往；遇到考试失利，常常三五天都打不起精神；上课发言，只要有别的同学发出一丝笑声，她立刻涨红了脸，格外紧张„„ 如果你是她的班主任，请你设计一节班会课，帮助她走出困境。主题：告别内向，不怕挫折 情景答辩题目

在办公室，王老师怒气冲冲地批评赵鹏，因为在刚才的语文课上，他又违反课堂纪律，影响其他同学学习了。之前因为此问题已经多次请家长到校谈话，没有效果。因此，王老师对赵雷说：“你明天让你家长陪你来上学，否则，你就别进教室！” 问题：你认为该班主任的想法和做法是否正确，为什么？如果你的班上有这样的学生，你怎么办？

班主任素质大赛小学组试题

九号题

活动主题设计

期中考试过后，召开家长会。张秀丽的家长向王老师反映，她的女儿经常和同学攀比，很虚荣。期中考试前还向妈妈撒娇：“只要我这次考试成绩好，你就给我买某某人穿的鞋，真是太漂亮了！”王老师也听过其他家长反映类似问题，于是决定召开班会。

你如果是王老师，你会怎么做呢？ 主题：告别攀比 情景答辩题目

在办公室里，张老师向李强的家长反映情况，说李强近来常常欺负同学，不少同学经常告状，学生家长也有反映，希望家长能配合学校说服教育孩子。但是，第二天，李强的家长气势汹汹地找到老师，说李强没有平白无故地欺负别人，都是别人招他，他是自卫行为。

问题：如果你是张老师，如何解决这样的学生问题？如何面对这样的家长？

班主任素质大赛小学组试题

十号题

活动主题设计

一年级的小同学，刚刚告别幼儿园，对于新学校的一切事物都非常好奇。虽然班主任李老师再三强调上下楼梯靠右慢行，但还是可以看到在楼梯上随意跑跳的小朋友。于是，经过一番准备，李老师要为孩子们上一堂生动活泼的班会课。你认为李老师会怎样上这堂班会课呢？ 主题：校园安全 情景答辩题目

吴达同学的父亲在车祸中遇难，与母亲相依为命，转学回到姥姥家读书。学习原本就很吃力的他更加自卑，常常望着窗外发呆，很少与同学们一起玩耍；上课也时常走神儿，学习成绩很不理想。

问题：如果你是班主任，该怎样帮助吴达同学走出困境

第三篇：班主任素质与技能专业论坛

班主任素质与技能专业论坛

郑州九中大礼堂

2009年11月6日

大会对联：聆听贤达，更新教育气象；搭建平台，培育杏坛名家。专题报告：

静下心来教书，潜下心来育人

——北京广渠门中学

宏志班妈妈高金英老师 分享故事：《做学生生命中的贵人》

内容：汤姆森老师和差学生泰迪的故事。

启迪：了解学生，用爱去点滴的感化；让学生觉得自己很重要，自己能改变。问题：老师如何做学生生命中的贵人？做最棒的教师？

感悟：面对问题学生，要学会感激，或许他将就是你人生的转折点。分享诗歌：

内容：轻轻地我来过了/我把激情留下/把善良留下/把智慧留下/ 轻轻地我走了/有一天，你说想我了/这就是我最大的欣慰/ 启示：把学生看成魔鬼，你就生活在地狱里；吧学生看成天使，你就生活在天堂里。

分享人生：人生五大幸事

出生时，遇到一对好父母；上学时，遇到一位好老师；工作时，遇到一位好领导；结婚时，遇到一位好伴侣；年老时，遇到好子女。

好老师的标准

胡锦涛、温家宝对老师的定义：爱岗敬业。

1、充满爱心，忠于教育；

2、努力钻研，学高为师；

3、以身作则，行为是师范。

如何做一位好老师

1、当今社会特点：浮躁（胡锦涛的“不折腾”就是对此而言）

2、教师要能够做到静心静气。静下心来备好每一节课，批改好每一本作业；静下心来与每一位孩子对话，研究学问，读几本书，写几个案例，总结规律，反思品味。

3、学生对教师说：我不是读书的机器，我需要情感，不要只看我的成绩，还要看我的努力；我自己思考、判断，不要只是说教，我需要倾听、公正，我需要严格。

4、网上“十八问题”老师：“中西合璧”、“身怀绝技”、“业务繁忙”、“无事生非”、“新闻联播”、“挥时如金”等。

5、我们自己说：改变传统工艺

“代沟” 做个有价值的老师

1、读好书，交高人。你是谁不重要，重要的是你和谁在一起。成功的秘诀就是：每天比别人多干一点。

故事1：驴和马的对话

马：劳累奔波，终有所成；驴：蒙眼磨面，路不少走，庸碌一生。繁忙之余，会不会少点什么？ 故事2：English的短信理解：

读作“应改历史的”做了政治家；读作“应给利息”的做了银行家；读作“应该重写”的做了哲学家；读作“英国”的做了老师。

2、孩子难教，但不是无法教。

更新已有的只是储备，改变价值方式，思考方法。不可上纲上线，吓唬学生，说出了自己做不到的事情，结果把自己搞的很尴尬，很难办。(比如:开除学生，严重停课等)例子1：迟到的同学影响他人，能否该做不要报告，悄悄从后门进去，坐到自己的位置上即可。例子2：上课吹口哨

例子3：提高成绩，要有可以期望的标准，不能太高，打消了进步的动力和能力。学会宽容：不和学生较劲，显得自己无能。

当学生有大错时候，需要智慧；当傻子都知道是错的时候，不要批评他了，给他个尊严和脸面，送他个人情，他会明白的。

比尔盖茨：这个世界上没有人在意你的自尊，要先成就你自己，然后在谈你的自尊。

3、能力是基础，人格是动力。事例：巴黎圣母院“请保持安静” 强调：独立自尊性和民主利他性。

事例：捡饮料瓶。从高中捡饮料瓶到大学。

4、心态决定一切，心理平衡。

条件：正确对待自己，有自知之明；正确对待他人；正确对待社会。班级管理中：激励和表扬一定要及时。

先要孩子做什么，先表扬什么。榜样的作用，带动是示范效应。顺境时，助人为乐；知足常乐；逆境时，要自得其乐，不能气馁。舍得，就是先舍后得。

养心八珍汤：慈爱心一片，孝顺常想，好肚肠二寸，老实适量。

5、价值观是动力。

做人做事的核心标准。敬业、忠诚、有良好的人际关系。学会幽默。方法：积累笑话，善意调侃自己。

6、了解学生：

气质类型：胆汁型、粘液型、抑郁型、多血质。根据气质类型因材施教，充分发挥个人气质的作用。

7、多提高自己：完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，细致耐心的品性。

具有人情味——阳光的味道。

教师要有良好的师德

1、拆字游戏

师——帅——不是说了算（官大就表准）德：三个维度

人格

能力

价值观

核心是服务。

提高学生素质的服务：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生的发展提供良好的成长环境——学生需要才是重要。（宝石和米放在鸡的面前，什么更重要？）

2、了解学生的心理发展 性别识别（2、3岁）—— 性别好奇（小学阶段）—— 性别泛爱（初中阶段）——早恋（高中阶段）

有团队意识

注意细节

想法提高工作效率

不找任何借口

有较强的执行能力

自发的主动工作

维护单位的形象（有名校才有名师）给学校提合理化的建议 同学校共命运

3、教师，丰富的文化知识

本体性知识，变成自己的；博采众长，自成一家（多才多艺）；小故事，一个故事解决班里的一类问题。

心理学家：跳高运动员，必须心理先摔过高杆去。多积累多引用，多引用别人的话，教育学生。

爱生的智慧

河南教师 段惠民

2009年11月6日下午

一、定义：热爱学生，智慧，就能生发智慧；最真最美最善，就是孩子的心灵。故事：个别生。

启示：爱就是教育，教育就是爱。爱是教育智慧和艺术的源泉。

二、关于教育是爱的理解

1、爱学生与其说是一种情感和态度，毋宁说爱是一种能力和技巧——丁榕。

没有能力和技巧的爱达不到效果。

2、明人伦，做人道。帮助别人成为他自己，而非一律。

欲动天下，当动天下之心。

教就是教做人，育就是育心灵。

大德有大爱，大爱有大善，大善有大智。实践：

案例1：智断眼镜纠纷

启示：抓住学生的逆反心理，换位思考。

名言：苏格拉底：人无论做什么事，只要是善事。卢梭：小孩子不是缩小的成人。

案例2：培养记忆力。

借机教育学生孝敬父母，写座次表，简单的事做不好，眼高手低。好习惯的养成至少需要一个月（3—4周）。背有关孝敬父母的“十条” 启示：教育的意图越隐蔽，越能被孩子接受。

案例3：永远的秘密（巧破偷窃案）

启示：让孩子把教师的意图提出来并实施。以集体为教育对象，通过集体教育个人。利用家长会，发动家长支持我们的工作，“发出教育信号”，看书要看到文字后面的东西。

名言：教师的聪明才智在于用心沟通。

送大家的话：博览群书化思想，肯学定会有进步。班级管理中的辩证法

石家庄市42中学

田丽霞 分享故事：大师读饭店名

进庙前：吃小和尚

出庙后：尚和小吃 启示：换个角度看问题，收获或许不一样。找到快乐。

优秀班主任的几个特质：

1、业务精——响当当的任课教师，信其道尊其师。

2、有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的。

3、肯吃苦——勤能补拙是良训。

4、讲师德——既为学生，更为自己。公德、美德和师德。

5、善思考——少走弯路，接近成功。

6、运用脑髓，放出眼光，自己来拿。

如何思考

1、事前：三思而后行，思行结合，驻足回眸，凡事预则立，不预则废。

定计划：准备做什么主要工作，条理清晰。

新生入学，习惯养成；运动会，防早恋；期中考，要适应。大事做不了，小事赶紧做——魏书生。

2、突发事件思考：我们可以选择开始，但无法选择结束。冲动是魔鬼，保持冷静。

“学会给学生的情绪降温”，自我心理调节。

别生气，身份是老师，目的是改造学生。学生是孩子，我们是老师，他不懂事，我们不能不懂事。我们得把我的修养表现出来。

当一个人歇斯底里的喊叫是，是没有办法的表现，是无能的体现，因此，不能这样作践自己。当你遇到真正没有办法的时候，可以这样说：“你太不冷静了，这个状态没法交流，解决问题没有任何意义，你先去上课，明天接着谈。”

分享故事： 台球队员因一只苍蝇而失去冠军宝座，自行车选手因黄蜂而取得冠军。

启示：牢记自己的身份，分清轻重。感谢差生，在同他们的斗智斗勇中，促使自己成长。

3、事后，驻足回眸。

上帝给我们改正错误的机会。我们的工作，具有重复性、规律性。把事情做到还没有发生时，做好预防工作——“广谱式杀菌”。分享故事：

《跌倒了，不要立刻爬起来》：把这个行业的错误都犯一遍，你就是专家。对待学生的问题，不能简单的处理，要寻根究底，找到病根，疏堵结合，凝沙成堆。

4、班级建设的几个凝聚点

纪律：班级建设的第一个凝聚点

明确纪律，就要把规矩定到细致，不能模糊两可，导致学生无所适从。上好第一节课，就是纪律课，作为三年的总纲。

要求：纪律要细致、具体，给学生规定的班级底线。事例：7：40到校与7：40到班级读书的理解。教师：班级建设的第二个凝聚点。无缝隙管理，做到几个第一次。做到“五勤”：腿勤——要经常给班级跑，深入“群众”，才能了解一手材料；眼勤——多观察，看细节；口勤——多提醒，善于说话；手勤——多示范，要在学生面前做示范，不要默默的做，要学生看到，想到，做到；脑勤——多思考，不要做简单粗暴的事情，要多动脑子，用智慧去解决学生的问题，才能赢得学生的尊重和自己的威信。

把小事做到极致就是大事业。做到“几个第一次”

第一次班会：树榜样，多表扬。要班级学生做到什么样，就树立什么样的榜样，就表扬什么样的榜样，学生的思想就会向那个方向走，教师要做鼓风机，善于把学生的认识和思想向自己想要的方向吹——哪吹哪倒。（学生就如空白的名片，需要他自己填写；点名字表扬，树榜样；对不懂不做的学生，要动智慧的去教育，可以用心理的折磨，但实际那不需要太长。哪壶先开提哪壶——树立榜样的方法。）

第一次班委：先不选，抓住机会先使用，看能否做好，有没有基础的能力，再公选；公选要做到“鼓风机”的作用，让能够有能力的学生当选，是班主任的事情。从阳光面入手，顺风中起锚。

班干部：班级建设的第三个凝聚点。

1）、如何拔班干部，如何培养班干部，如何对待班干部的错误。

2）、大胆使用班干部，树立威信，教工作方法。班干部必须在工作中学，在学习中成熟。

目标：班级建设的第四个凝聚点。1）、发挥课堂主渠道的教育作用。2）、给每个学生机会。3）、给每次闪光点以肯定。4）、趋避说理之以行。

5、内外结合，稳中求进。

（一）、抓内部建设：1）、抓不稳定因素。不稳定的学生是导致班级管理失败的最大隐患和因素，要在第一时间内把不稳定因素管好、引导好。2）、抓稳定因素。稳定因素是促进班级管理的中间力量，是抵制和改造不稳定因素的得力帮手。3）、抓特殊因素。任何班级都会发生特殊的因素，抓好，是得到学生威信的机会；抓不好，是导致失去威信的坎。（1）、关注女生：（2）、关注插班生；（3）、关注“流失生”。

（二）、借外部东风。1）、借助各种活动促进班级团结发展。2）、借助社会热点抓稳定建设。

6、抑扬结合，稳定推进。

（一）、科学表扬。1）、选准表扬对象。（1）、树榜样，（2）、抓典型。2）、找准表扬内容。3）、选择恰当的表扬方法。（1）、秘密表扬，（2）、公开表扬，（3）、传导表扬，（4）、书面表扬，（5）、集体表扬，（6）、用特殊方式表扬。4）、注意表扬的场合和时间。5）、对表扬要进行跟踪反馈。

（二）、艺术的批评。1）、没有批评的教育是不完整的教育。2）、批评的基本原则：做好准备、一视同仁、因人而异。3）、选择适合的批评方法。（1）、捕风捉影的事情集体批评；（2）、证据确凿的事情个别批评；（3）、恩威并重，对症下药；（4）、另辟蹊径，书面批评。4）、选择恰当的批评时机和场合。

7、言传身教，为人师表。

（一）、如何与学生谈话——讲究方法。1）、和风细雨法；2）、欲擒故纵法；3）、暗示法；4)、激将法；5）、单刀直入法；6）、传导法；7)、书面交流法

（二）、把握原则。1）、不涉及家长是非；2）、不涉及学生的缺陷；3）、给学生说话的机会；4）、给学生思考的时间；5）、给学生反悔的机会；6）、要倾听学生的谈话。

（三）、身教重于言教。1）、率先垂范；2）、身体力行。呵护心灵的家园 困扰我们的问题 为什么多年以后，“差生”比“优生”更感激我们？ 为什么老师的孩子不那么“优秀”？

做好角色转换；好孩子是夸出来的，但夸孩子不能随便夸。

心理学上的黄金法则：想你希望别人怎样对待你那样去怎样对待别人；

其实，班主任工作很诗意 德育报主编兼社长

张宏进

学习的心态应该归零。

学习上永远问自己两句话。

1、让我思考几个问题；

2、我将改进哪些问题。

教育要有自己的高贵

拒绝浮躁：浮浅——假——虚

急躁——上火——脾气大。

学校是学生们成长的地方，也是老师们成长的地方。

四点感受：

1、认识就要有高度，喜欢就有办法。

我是靠学生起家的，我是靠班主任获得一切的。班主任是成就人、造就人的地方。

岗位的特点：我们都是有故事的人，幸福的共享性，伤害的连带性。

2、工作心态的认识

任凭风吹雨打，都要从容一点，平和一点，轻松一点。学生的“生”：生活的知识，生存的技能，生命的意义。教育是农业，而不是工业——叶圣陶 成长需要等待，需要留白。

“终极价值”的认识，“要我发展”与“我要发展” 为什么国家关注教师的专业化发展？

专业——工作规范。

发展——自身发展：发展自己——照亮别人

八小时之内求生存，八小时之外求发展。要想人前出萃，就要人后受罪。专家是学出来的。

一天学习一小时，一年后成为专家，三年后成为行业专家，五年后成为国家专家。

如何发展？

一、借鉴教训，警醒自己。（存在问题）教育行业是十大缺德行业之首，人人都说教育，不是坏事。

问题

1、缺乏新的教育理念；

2、缺乏爱的教育，以暴制暴；

3、反省意识不强；

4、师源性问题，控制情绪。班主任需要有自己的“黄埔学校”；

5、独立的班主任职称5体系，班主任津贴和经济发展保持同步。

二、研究榜样，成就自己。改变命运的两条途径。

遇到什么样的人？读什么样的书？

敬事者，能将事情做成；痴事者，能将事情做精。打造“温馨教室”，班主任给学生的赠言，是对学生的激励和指导。班干部节日，班主任智慧交流。“班主任节”，鲜花献给班主任。

三、教育对象的认识。

同情学生：先承认学生的可恶，再纠正学生的错误。承认现代的学生难管，明白“管事为了谁？”的问题。教育的“七大杀手”：网瘾、亲情替代、天天“才艺展示台”、早恋、保护隐私、厌学（教学方法、家庭教育、强迫学习、“死记硬背”学习）、打架（创造不打架的环境）——想想昨天的自己就能理解今天的孩子。中国教育已经成为世界上最胆小的教育。

第二部分

人的教育

一、尊敬生命，真诚与生命对话。

生命的意义：物质的生命和精神的生命。

二、胸怀天下.主动和世界握手的人。

远看泰山黑糊糊，上头细来下头粗。如把泰山倒过来，上头粗来下头细。

三、心有阳光。

热情讴歌美好生活的人。多看正面，注意话语权。好心情也是教育资源。探讨无止境。

四、欣赏岗位。

有成就事业的愿望。守住底线做人。

生命中最大的危险不是因为负担过重，而是 您的注意力在哪里，你的成就就在那儿。

五、尊重教育

1、将教行为规范在教育科学之中。

2、将各科科学的研究用在班级管理中。尊重生命的重要。信任是最大的幸福。鼓励是最好的教育。

主动学习科学知识，增加管理的科学元素。第三部分

六个关系

一、专业风采和生活风采。

课上——专业风采；课下——生活风采。

1、着装职业

着装是对自己个性的尊重。

2、想好再说

语言是最有杀伤力的。声音越低，心理距离越近。大事情都是低声说的。（你是个善良有责任心的人，你将拥有美好的未来。——一条让学生保留了几十年的评语。

3、要拘小节。《老师，您站错位置了》 给学生学习一个自己的理由。

4、学会拿来。拿来主义也可以，创新二字是生命。有个人的创造空间是好教师的基本要求。主动拿来时爱学生的表现。

二、课堂知识教学与课外文体活动。

1、全员性，让学生感到“我很重要”。

三、学习环境与情感环境。专业情感和美好情感。

1、每一篇好文章，好故事，带学生家访。

2、关注非常时间，注意安全。

感恩：没有感动就无法谈道德体验，没有体验就无从谈道德教育。

四、个人钻研与合作研究

五、常规动作与创新自选动作

六、快乐学习与刻苦学习

第四部分 学期初注意十个细节

班集体形成四个时期：适应期 磨合期 组合期 发展期

1、进好第一次“门”(仪表)

2、点好第一次名（严谨）

3、开学第一次班会

班级公约（发现）

4、当好第一次向导（适应）

5、见好第一次档案（爱心）学会使用家长。

6、谋划好第一次考试（鼓励）

7、排好第一次座位。（公允）

8、做好第一次家访。(亲近)

9、批改好第一次作业。（细心）

10、找好第一次“全家福”。（齐心）温馨教室，班级就是家。

第五部分

结构

1、思考：第一节课上什么？怎样上？

2、关注班级文化（读励志的书）书看班级，励志的书最好，不会跟风。无意义的东西，赋予它新的含义，成为文化的向导。

3、班名、班训和班歌。“全家福”寄语和目标。班报：亲手制作读书手摘报。

口号：想学就能学好，乐学就能学会。节目与活动。

4、和谐帮干部。家校联系——家长好好学习，孩子天天向上。

5、经营好家庭和身体。缺什么也别缺健康，少什么也别少精神。铅笔的原则。

任小艾

一、孩子伟大，是因为有伟大的父母和老师。

二、小时候没有兴趣的孩子，没有杰出的将来。兴趣培养，忽略了孩子成长中的精神需要。

三、挫折不是刻意找来的，每天都有挫折。初中对物质需求少于对精神需求。青少年共同点：好奇心、辨别是非能力弱（不知好歹，和他们生气，降低了自己的人格。人才观决定了教育观。）、模仿能力强。恨一个人，是自己不快乐，被恨的人却快乐。

成功中，胸怀是第一位的，胸怀（宽容）有多大，舞台就有多大。

素质教育

1、面对全体孩子，没有被忽略的学生。

2、每一个个体的全面发展。

3、每一个个体的和谐的发展。爱孩子是教师合格的底线，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。缺少合理的沟通和尊重。

批评的前提是不伤害学生，应该是激励他上进。肉体的伤害不允许，语言的暴力。批评有技巧，技巧来源于对孩子的爱。

教育最终的目标是育人，现在教育浮躁的太多了。道德教育史素质教育的切入点。（核心是习惯、性格和命运）挫折教育——抗挫折能力越强成功越大。

我的听课汇报提纲

一、从生活中来来，到生活中去。（重视实践的总结）

北京广渠门中学的“宏志妈妈”高金英、河南的草根“全国十佳班主任”段惠民、石家庄的田丽霞，都是做班主任工作十几年，甚至几十年的，他们现在的成就，就是注重实践工作的反思和总结。他们讲课的案例都是他们的学生发生的事情，具有很好的借鉴意义，这些案例的分析和总结，又促进他们对中学学生的阶段性的了解，从而为他们很好的按照中学学生的心理发展特点去理解学生和教育学生做了很好的依据。

二、用生活的智慧，去智慧的生活。（用生活中的智慧与教育学生）

对学生的教育，不仅仅是了解学生的学习心理、心理特征，而且是用生活的智慧去教育这些“知识分子”是本次听课时感触比较深的一个方面：比如高金英宏志班学生的“尊重知识”故事、田丽霞最后的一名的“我很重要”的发言、田丽霞“选择班干部”的无意识干预等，都充满了生活的智慧，而又运用于对学生的生活中事务的教育，很幽默，也很有效。

三、爱的出发点，阳光的体验。（激励的作用和激励的源泉是爱学生）。

人人都喜欢被表扬，而且越表扬，就越愿意干，学生也不例外。让学生在赞扬中体会到激励的作用，并把它扩展开来，影响更多的学生，这就是阳光的作用。高金英的“情绪调动”不仅仅用到学生管理，也拓展到对老伴、对儿子、对儿媳妇，效果明显，比如：学校的“红五月”歌唱比赛；田丽霞的“榜样”和“吹风机”，比如：来的最早的学生、最早给老师问好的学生，记住姓名；选举班干部的时候，暗示性表扬的“暗箱操作”的作用。

四、做好自己。（社会的浮躁，教师的矛盾，教师要学会调节自己的生活和家庭。）

初一（3）班 班主任 郑继峰

第四篇：小学班主任论坛发言稿

小学班主任论坛发言稿

小学班主任论坛发言稿1

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好!

我叫 ，今天很荣幸能够站在这里和大家交流，我今天讲的题目是《认真做只能做好 用心做才能优秀》。

一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我一直思考并积极探索的一个问题。经过认真反思、总结，在领导的关心、同行们的帮助下，我恍然大悟：认真做只能做好，用心做才能优秀。认真、用心也是要讲究方式方法的，更要有坚实的理论作支撑!

一、在读书学习中提升

乘着高效课堂的东风，学校加大了培训教师的力度，在经费十分紧张的情况下一次次把我们送出去学习。我先后聆听了魏书生老师、何凤彩老师的报告，中国课改行——走进濮阳高校课堂报告会，向名家学习，让我深受启发，受益匪浅。我又如饥似渴地品读了魏书生老师的《班主任漫谈》《语文教学》，李镇西老师的《做最好的班主任》《做最好的家长》《做最好的老师》，李炳亭老师的《高效课堂22条》，吴非老师的《不跪着教书》，张万祥老师的《我的教育苦旅》万玮老师的.《班主任兵法》等专业书籍。读书使我较快地认清教育改革发展形势，开拓视野，获得最新的班级管理的理论知识。我慢慢的懂得了科学管理班级，懂得了民主教育和爱心教育，懂得了多尺度的评价学生。我还把这些成功的经验做法灵活地应用于自己的教学实际。学习，让我站在了教育的至高点，为自我发展奠定了坚实的基础。

二、在教育随笔中反思成长

我们每天面对着一个个鲜活的学生，在与学生、家长和科任老师的交往中，会发生许多生动的教育故事。关注发生在自己教育生活中的事情，寻找其中有意义的细节，我把它们记录下来写成教育随笔，留下教学相长的轨迹，然后去反思自己的教育教学，从而改进和重建自己的教育生活。

3月10日，收上来的作业有38个，其中32个完成，6个未完成。又是这种情况，我真想狠批他们一顿。这帮不争气的家伙太让我失望了!可是，这样能解决问题吗?我怎样做才能有效解决这一问题呢?我苦恼，我曾想过很多办法：扣留、批评、补作业、惩罚……可都收效甚微。

静下心来好好分析一下吧。作业完不成是什么原因造成的呢?

我首先进行自我反思：作业布置合理吗?都是应该完成的，所以比较合理。作业要求明确吗?我把作业抄到黑板上，放学时又让学生自己说了说;但我并未强调让学生都抄下来，也没有及时发到校讯通上。自己平时要求严格、执行力度够强吗?这两天抓得紧，但前一阶段因为事情太多往往重视不够，才形成学生懈怠心理。

我在班里又开了一次“反思”会：

组长反思内容：对组员收缴作业是否有明确的分工?负责人是否及时把作业收上来?未按时交的，组长是否应采取一些有效措施?责任心强吗?

组员反思：当天作业认真记录了吗?当天作业当天完成了吗?为什么没完成?及时上交了吗?做作业尽心、尽力了吗?我养成良好的习惯了吗?

这件事暂告一段落，孩子们的反思暂时结束，而我的反思仍在继续，反思中，我在成长!

这一点一滴记录下来，写成教育随笔，我现已写教育博文近百篇，近万字，博客浏览次数近次，评论近条。和王庆华、于秋存、王冬青、王育香等专家老师结成博友，在博客中交流，进步。在网络中，我边读、边思、边写、边评，逐渐提高自己的业务水平。

三、在普通的班主任工作中品味幸福

昨天下午放学的时候，晓晨和晴晴躲在墙处，企图偷偷吓我一跳，没想到我早到了一步，她们的“阴谋”没有得逞;有时，他们会在你背后猛地拍你一下，搞个恶作剧，诸如此类的事儿很多。

她们说：“老师，一想到要毕业，我还真有点舍不得呢，要是永远都做您的学生那该多好啊!”我说：“等将来你们会明白，小学只是人生的一个起点，小学的很多东西都会忘记的，真正印象深的应该是高中，大学。”“我们永远不会忘记的!”孩子们异口同声地说。我开玩笑地说：“可别到时候碰见小学老师了，在背地里骂我啊!看，就是这个老师，在我小学时候扣过我。”她们也哈哈大笑起来……有什么比让别人永远怀念你更有意义的呢?

忘不了那天真的话语：

“老师，您今天穿的衣服好好漂亮哦!”

“老师，您别烦恼了。”

“老师，您喝水吧。”

“老师，您的钱包找到了吗?”

“老师，……”

4月19日20时56分，我收到李云路同学的一封信。

致———我最亲爱的老师

你好!冯老师：

我是你曾经的学生——李云璐(张露)。不知大家是否忘记了我，但我很想念大家哦!在那个班集体中，留下了我许许多多的回忆，像陈晨，蒋卓妍，于颖，王雪······他们都是我的好朋友，一直都想回去看看，但总苦于没有时间，所以只好发一些邮件。

顺便谈谈一下我的初中生活，我感觉一点都不紧张，并未因跳级而成绩滑落，不客气地讲，我依旧名列前茅。另外，我的那些同学们也一定进入了紧张复习的阶段，请老师代我鼓励他们好好学习。

最后请代我向师母刘老师问好!

您孩子：李云路

xx.4.19

这些内容我以《幸福的感觉》发到我的博客里。

著名教育专家李镇西老师曾说：“班级里要有别人没有的，让你的学生因生活在你的班级而感到幸福。”为此，我们班有了很多大胆的尝试创新。学生写作基础差，为了提高学生的写作兴趣和锻炼他们的动手能力，我们创建了自己的班级报纸《深蓝浅蓝》，让同学们以小组的形式每周每组出一期报纸，学生的写作兴趣大为提高;为激发学生的竞争意识和寻找学习动力，课桌的右上角贴有三部分内容的座右铭(崇拜的人的名字，追击的班里同学的名字及名次，针对自己的思想弱点写一句名言警句)，让学生每天都有动力去学习榜样;为培养孩子的爱心与责任意识，我在班里养鱼种花，分派专人管理，既美化了环境又丰富了学生的课余生活;每周还要选出劳动标兵、纪律标兵、尊师标兵等十几种标兵，让他们在比学赶帮超中共同进步。丰富多彩班级生活也让他们感到幸福无比。在班级管理上，我们也实行民主管理制，设有常务班长、值周班长、值日班长、各委员等，班里的各样物品都实行责任承包制。班里学生人人管人人，人人受人管，人人有事做，事事有人做，从而培养了学生的集体责任感。在派桌上，我很关注后进生，为了给后进生以信心，我都是先让后进生挑座位和组长。总之，我从本班学生实际出发,不断求索,不断求新,开创出班务工作新局面，让孩子们在民主平等充满爱心的环境里健康快乐幸福的成长。

在今后的工作中，我深知自己责任重大、任务艰巨，我决心树立终身学习的目标，向专家名师学习，在学习中研究，在研究中总结，在总结中升华，努力做一名优秀班主任!让我们谨记：认真做只能做好，用心做才能优秀!

最后我用一首诗来结束我的发言：

都说你是最小的主任管着长不大的一群，

都说你是最棒的园丁画出我们成长的年轮;

都说你是最大的官管着未来的部长将军;

都说你是最好的人就像我们的父母双亲;

粉笔白白黑板黑黑你一笔一画告诉我们是与非;

教鞭直直讲台方方你一言一行都是谆谆教诲;

太阳暖暖月亮圆圆指给我们道路，你站成了碑;

春风习习春雨沙沙撒下了种子，你变成了春晖。

啊!班主任!

我们的理想就在你深情的目光里放飞!

谢谢大家!

小学班主任论坛发言稿2

各位同学，老师：

大家好！学期将近结束，我将本学期的工作梳理如下：

做好学生的思想工作要重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视队会，开好队会，为的是在班中形成正确的舆论导向。在学校的安排下，我班也召开了3次队会，让学生明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用队会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受。开队会可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的队会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

这学期，继续加强学生的行为习惯培养，由于年龄的特点，学生的习惯有很大的反复性，需要经常强调，时时强调，例如课件把凳子摆好，饭前洗手，饭盒的摆放等。积极参加学校组织的各种活动，用活动引领学生成长。积极动员学生参加学校组织的'各种活动，例如学校的艺术节，动员学生报名参加。还鼓励孩子参加学校舞蹈队、合唱团、田径训练等等，并为这些孩子参加活动创造时间，适当减轻他们在班级中的工作。

积极抓好后进生的转化工作。对学生一视同仁，让后进生知道你在关注他，比说教效果好很多。鼓励他们融入班级，在班级中找到快乐；鼓励他们大胆说出自己的想法，发现自己的闪关点；鼓励他们提出质疑，即使是一个很简单的问题。后进生的造成很大原因在学校里找不到快乐，压力让他们退缩。既然如此，我们就适当的减少压力，在慢慢加压，提高他们的适应能力。一步一步来，不期待奇迹，只希望每天都比昨天好一点。

班级的教育教学工作与常规管理中全是一些琐碎的小事，但班主任的工作是从一点一滴的小事开始的，从喜欢一点一滴小事中，才能见到一位班主任的身影。今天在实践中反思，只是希望明天做的更好。

小学班主任论坛发言稿3

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!

今天我演讲的题目就是《擎巨任，大爱无痕》。

我是来自衡水二中的陈雪冰。毕业十七年，担任班主任工作十七年。迈出师范校门的那刻起，我就牢记住映门石上的八个大字：“学博为师，德高为范”并决心用自己的一生来践行!

我带过十届毕业班，成绩一直名列前茅。因工作成绩优异先后被市政府给予嘉奖六次，记三等功四次;获得过“优秀教师”、“模范班主任”、“师德标兵”、”三优标兵 ”等荣誉称号30余项;所带班级先后被评为市级先进班集体和省级先进班集体。20xx年河北省优质课评比中荣获省一等奖。十七年来，我坚守着一个人民教师的信条，履行着一个平凡人民教师的职责。

<第一篇>携爱上路，探寻教育的真谛

说句实在话，我不是很会演讲，在这里，我只想把我每天做的比较难忘的故事讲给大家听。也许，从中你可以体味到一个教师的真切生活，触摸到教师这个特殊行业独有的魅力与幸福。

20xx年的教师节，我收到了一个来自吉林的红色包裹，在好奇与诧异中撕开厚厚的包装纸，里面是一身厚实柔软的保暖内衣。其中夹着一张小卡片：老师，天凉了，小心老-毛病又犯。我没有乱花家长的钱，这是我打工挣来的，您一定要收下!张鹏。

握着卡片，我欣慰的笑了，这个曾让我伤透脑筋的孩子真的长大了。他跟了我三年。刚认识他时，他留着自以为帅气的小黄毛，一身满是洞的牛仔服。当我强制他改变发型时，他摆出了一副“誓为护发，斗争到底”的气势，接下来的日子，我的生活中经常布满意外。先是自行车莫名其妙的爆胎，害得我只好在查完宿舍的晚上10：30推着车步行回家;后来是西装上大-片的墨水污渍。最可怕的一次是我喝水的杯子内出现了一只漂浮的死壁虎，不用猜就知道是谁干的，而当我一脸怒色环视全班，将目光锁定在张鹏脸上时，迎接我的却是他高昂的下巴：十足的挑衅意味。

当时的我，血气方刚，只想发一次大火，吓一吓这个不知天高地厚的学生，而当我了解到：他父母离异，跟着七十多岁的奶奶生活时，我感到了一阵阵揪心。原来这个孩子敌视目光的背后却是那么的无辜与无助。他怕伤害，他渴望亲人的爱与关怀。于是我无数次的家访，找张鹏谈心，了解他的内心世界，掌握他的知识基础，从他的言行中寻找他的闪光点，鼓励他，帮助他。针对他学习基础较差的情况，我主动把他接到我家里，为其“开小灶” 。家里添了一位“家庭成员”。从此，我和同为人师的妻子又多了一份责任。我常抓住他学习、生活中的细节问题提醒他不要偏执，用自己的言行感染他。终于有一天，我发现张鹏看我的眼神充满了感动与信任，虽然他什么也没说，但我知道：精诚所至，金石为开，张鹏终于转变了。经过一个学期的努力，这匹险些脱缰的野马在爱心的感召、恒心的牵引下重获了信心。最终以优异的成绩考上了理想的学校。

还有什么比这更能令一个教师欣喜和满足的呢?这更让我明白一个合格的班主任不仅要成为学生的知识之师更要成为人格之师。

春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。我对学生的爱赢得了他们对我的尊重和真挚的敬爱。毕业多年的学生还记得我教给他们那做人的道理，夜深人静时电话那端传来怯怯的声音：“老班，我想你”。教师节时雪片般的贺卡纷纷表达着爱的信息。 “师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的`心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。这才是教育的真谛。

<第二篇>永不言弃，追求平凡中的伟大

前行的路上仅有燃烧的激情是远远不能驱散雾霭、抵挡风雨的，更需要用恒心延续爱的生命力。永不放弃的意念，可以成就平凡中的伟大。

因为爱，我拥有了坚定的信念。这份信念使我对教育事业有了一份执着，这份执着使我面对困难有了一份沉着与坚强。

记得，由于考前的紧张，忙碌与即将收获成果的憧憬，让我经常忽略自己的胃，总是在疼得难以忍受时就下决心：一定要去医院。可疼痛一过，又将之抛在脑后。赶上放假去医院一查发现胃里已经有了4cm大小的溃疡面，医生建议我住院治疗，否则不堪设想。我心里沉了一下，但随即就有点认为医生危言耸听，这点小病，我肯定能扛得祝在我与胃病倔强的僵持中，我的学生以优异的成绩毕业了。再到医院，是被同事“绑架”着去的。医生冲我发了火：“没见过你这么玩命的，已有这样的便血现象，这是癌症的前兆。”

现在，我的身体又像以前一样棒了，我在想，古人说的“天佑勤惚也许就这样吧。一个人如果对自己的事业倾注全部的爱与热情，连老天都肯眷顾你。今后，我更要为孩子们多做一些了。

我每天都是早晨5：10出家门，晚上10：30进家门，没时间照顾家庭，于是不得不把自己的女儿从二年级就送到私立学校读书。我和女儿一个月才见一次面。一个周六的晚上，女儿为了见爸爸到学校来找我。正好班里有个学生得了急性阑尾炎，学生疼痛难忍，我赶紧把学生送到医院，挂号，取药，等待治疗，等一切忙完后已经夜里十二点了。学生躺在病床上安然入睡了。这时我才突然想起女儿还在办公室。我急匆匆跑回学校才发现办公楼早已是一片漆黑，楼门紧锁。等我找来楼管，打开办公室的门，发现只有六岁的女儿趴在办公桌上竟睡熟了，小脸上满是泪痕。我能想像得到，当整个办公楼熄灯一片黑暗后，幼小的女儿该会如何绝望地喊爸爸，爸爸……。抱起女儿时，我有种感觉，女儿那么轻，那么小，俗话说“男儿有泪不轻弹”可此时我的眼泪却肆意流淌……。

小学班主任论坛发言稿4

各位领导、老师们：

大家上午好!德育是我国素质教育的灵魂，是教育或人才培育中的重要内容和重要形式。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。我校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持以小学生日常行为规范教育为抓手，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，在“突出重点，注重实效”上下功夫，开展行之有效的德育工作。现就我校的德育工作作如下简介，望各位领导、老师们加以指点。

一、加强学校德育组织领导建设，全力提高德育工作质量

1.提高学校领导班子的德育素养。加强学校领导班子建设，学校领导班子坚持学习，不断提高自己的政治理论水平和思想素质，使德育工作确实成为学校工作的重点。

2.加强德育队伍建设，努力建设好一支坚强有力的班主任队伍。学校认真制定了详实、具体、可操作性强的学校德育工作方案。为全面提高班主任工作的能力与水平，坚持每月一次班主任例会，开展班主任经验交流会，提高班主任的理论水平和工作能力。

二、加强学校德育制度化建设，使我校德育规范化、制度化

1、本学期我们将一如既往推行教师值周制度，值日教师检查、维持学生进校、两操、课间活动、放学、集会、指导学生值周等各项纪律，填好每日值日记录表，在值日表上记录当天教师和学生活动情况。全面负责学校当日所有工作，记录教师各方面表现，教师是否到岗，是否认真完成各项教学活动，是否遵守教学纪律有无违反禁令和校规现象等。加强课间、午间的巡视，预防意外事故的发生，发现隐患及偶发事故及时处理。做好相关的检查记录工作。对各班学生进行仪表、卫生、“两操”纪律检查，坚持每日检查，每周小结，每月评比，并将评比结果纳入班级工作评估量化。

2、加强学生小干部队伍建设，建立小干部例会制。每个月组织学生干部定期开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。让他们进一步明确学生干部的职责，提高学生干部的素质和能力，更好地做好服务工作。

3、我校将根据工作实际学期末进行考核评比，此项工作依据新版《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，按本纪律、卫生、课间操、安全四项工作评比成绩分档打分评选出文明班级。

三、努力营造良好的德育氛围，让德育工作落到实处

1、常规活动真正到位，常年坚持毫不松懈：

每周举行的升旗仪式规范而隆重。学生的爱国情怀得到滋养，民族意识得到提升。用好每周的“国旗下讲话” 。随着社会和经济的发展，大大缩小了城乡的差别，但这种差别依然存在，学校就要根据农村的特殊性和学生实际制定好“国旗下讲话”计划表，每周安排值周教师作“国旗下讲话”，讲话之前都要认真写好讲话搞，并收集起来学校存档。利用每周升旗仪式加强学生的爱国主义教育和养成教育，教育学生孝敬父母，关心父母的身体健康，积极参加力所能及的田间劳动，尽可能地为父母多做家务;引导小学生阅读观看有益的图书、报刊、音像作品。收看有利于身心健康成长的电视节目。树立科学的世界观，不参加封建迷信、赌博等违法活动。

2、狠抓养成教育，从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展“争创文明校园、文明班级，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。自定班风激发学生自悟。各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风，这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。人生设计促进学生自立。组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样”活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设计卡犹如一面镜子，学生随时可以对照反思，激励自己，做一个自立自强的`人。

3、加强学校德育宣传，建好梯间文化。我们学校以“礼、行、志”为梯间文化主题，引导学生从文明礼仪，行为习惯和理想等方面进行宣传教育，让学生从小养成良好的学习习惯和生活习惯。

4、专题活动丰富多彩，突出主题求实效。

(1)开展“文明校园”主题班会活动。以加强和改进学生的思想政治教育，增强文明意识，规范文明行为，提高文明素养，促进学生的全面发展，加强校园精神文明建设、建设校园先进文化、实现学校发展目标提供良好的舆论氛围、思想保证和动力支持。我们结合主题：文明在我言语中，文明在我行动中，文明在我环境中，要求每班根据班级实际情况，由班主任选择一个主题，认真组织学生设计活动内容，开一个主题班会活动，从而提高学生的思想素质。

(2)建好校园小广播。为了构建典雅校园，塑造儒雅教师，培养文雅学生;为了进一步提高学生的写作、朗读水平，培养观察能力，正确的评价自我，完善自我;为了进一步促进学生文明习惯养成，从小处着眼，从细节入手，及时鼓励先进，鞭策后进，严肃校风校纪。学校组织招聘播音员，科学设计广播栏目，加大校园文化建设和宣传，丰富校园文化生活。

(3)展开“我爱校园我的家”征文绘画活动。家庭中，亲人相聚，欢歌笑语，我们无忧无虑，快乐地成长;校园里，书墨飘香，勤奋地学习。日日夜夜，风风雨雨，家和校始终如一，包容着我们的缺点，见证着我们的成长。为进一步激发广大学生爱校如家的热情，营造我校的艺术文化氛围，给同学们创造一个展示自我才能的平台，可以写写美丽的校园景色，也可以反映生活、学习中的感人事迹。以此抒发对美好校园生活及成长环境的感悟和见解，体现近期校园环境的变化及校园文化对自己成长的影响，展望未来，表达自己的真实感受。

(4)为了给“留守学生”营造平等、和谐、健康、快乐的成长环境，学校建立留守学生档案库，加强学校与学生家长及其监护人的联系，形成以学生为中心的家校关爱网络。同时给贫困的学生以大力帮助，我校廖老师通过网络形式，给学生找资助，近两年受益学生达三十几人，受益金额达三万多元人民币。成立留守学生工作站，从学习、生活、心理、理想信念等方面进行互动式活动，帮助他们减轻心理孤独、胆怯，消除自卑、自暴自弃等不良心理。引导他们健康成长。设立心语心愿卡，让留守生把自己想说的话通过写的这种形式传递给老师，老师再根据他们的想法对他们进行辅导和帮助，完成他们的愿望。成立走访小组，了解留守学生家庭经济状况、生活、家庭教育等方面的情况，对特别贫困的留守学生进行一对一帮扶和资助活动。让留守学生得到了应有的关爱和爱护。

(5)小学阶段女生的管理、教育工作是学校管理工作的重要一环，也是学校德育工作的重要组成部分。为了加强小学女生管理、教育工作，培养我校女生良好的行为习惯，呵护女生身心健康成长，我校结合实际对女生管理正在进行了如下设想和实施：构筑女生教育工作平台;设立“女生信箱”和女生心理辅导室;各班评选“优秀女生之星”立典型、树榜样;设置女生成长记;班级定期选播有关“优秀女性成长之路”题材的励志电影。

(6)家长会。每学期学校都要组织召开学生家长会，宣传学校教育和管理，要求学生家长配合学校开展工作，构建学校、家庭、社会三位一体的管理模式，达到更佳的育人效果。

教育是中心工作，安全是重中之重，德育是学校之魂，不可忽视。我校的德育工作是一个长期的工作，还有许多的事需要进一步去完善。我相信德育只要坚持就一定会有成效的。

小学班主任论坛发言稿5

时光飞逝，本学期又已接近尾声。这一年，我担任了学前班的班主任工作。一年来在校领导的热情支持与帮助、同志们团结协作及广大家长紧密配合下，我坚持以学生为中心，努力为学生服务、为家长服务，顺利完成了工作任务。回顾本学期学前班的班主任工作总结如下：

一、任教班级基本情况：学前班开学初只有45人，后来增加3人，现在共有48人。

经过平时严格细致的教育管理，狠抓一日生活常规，现在的学前班已基本形成一个一帮一，一对红，充满和谐，文明礼貌，团结友爱，活泼健康，快乐向上的小集体。

二、树立服务思想，以学生为中心，努力干好班主任工作。

加强学习，提高认识，把主要精力放在本职工作上，敬业爱岗，积极奉献。

三、严格班级管理，抓紧“养成教育”首先，从思想、行动上注意认真贯彻落实学校“三全、三爱、三服务”和“一切为了孩子，一切为了明天”的办学方针。

我把主要精力放在班级管理和思想教育工作上，努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力，乐业、敬业、积极向上，保持健康心理以及乐观的精神状态。除此以外，重要的是要努力克服急躁情绪，不断调整自己的不良心态，是自己保持清醒头脑和良好心态，对待发生的每件事做到心中有数，做到工作天天有安排、周周有重点、月月有小结，做孩子们敬爱的好老师和良师益友。

四、严格一日生活制度，加强常规训练，培养良好的生活习惯和行为规范

（一）观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习、一起生活、一起游戏。

（二）冷处理临时发生的问题，面对新情况、新问题要正确对待。

我采取了抓两头带中间的办法，每个小朋友都找一个自己学习的榜样，让能力较强的优秀生当能力较差的“小老师”。个别儿童重点帮教，正面引导，有点滴进步随时表扬奖励。

（三）在平时的接触了解中增进师生间的友谊。

孩子们和我无话不说、无话不讲，经常到我耳边说些悄悄话。

五、树立良好的班风我把“和谐、友爱、快乐、向上”作为学前班的班风。

除了开展多彩的教育活动外，对他们在进校、上课、下课、放学，以及在家庭、社会上应该怎么做，我都提出了具体要求：师生间、孩子与家长间、小伙伴间都要讲文明懂礼貌，团结互助、助人为乐，树立多做好事、先人后己的观念，树立集体荣誉感、责任感。

一、爱心——班主任工作的灵魂

“爱心”不但体现在每位教师身上，更要体现在班主任身上。刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，出现跌倒、摔跤的.现象再所难免，班主任要即时安抚和教育孩子注意安全，当孩子身体出现不适时，要及时发现处理并与家长联系，使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。

二、耐心——班主任工作的关键

在一个家庭里教育一个孩子本来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“四十多个学生管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。”我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。

三、育心——班主任工作的基础

学校是培养教育学生学知识的摇篮，针对全班四十多个不同个性的孩子，除了耐心教育外，更多让孩子们自己开发展示自己的能力。我为孩子们办起了“我最棒”、“我的画最美”、“我的字最好”的宣传天地。培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做能力强——“我的花最多”的好孩子。

总而言之，回顾这个学期的班主任工作，虽然辛苦劳累，但一切为了孩子的成长，看到一个个孩子活泼可爱、天真无邪的笑脸，一切烦恼劳累都烟消云散。我热爱教师这个职业，也一定会把班主任这项工作做得更好。

小学班主任论坛发言稿6

尊敬的各位领导，各位同仁上午好：

非常高兴有这样一个论坛交流的机会，在此与大家分享班主任工作中的心得与体会。

弹指一挥间，我毕业即将，担任班主任也即将20年。在我慨叹指缝太宽，时光太瘦的同时，也收获了工作中的苦和累，当然更多的是快乐和感动！以下是我的几点认识，与大家交流：

一、亲近学生，沟通零距离

在班主任工作中，我最深的体会是“只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。我带的是三年级，二十几个性十足的孩子。平时，我总是寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。班里有一个孩子叫房大志，智力发育迟缓，他平时不爱说话，也不理人，他不喜欢说，我主动和他说。平时我建议其他孩子爱护他，主动和他玩。我每天对他笑笑，课堂上提提他的名字，他在班里个子小，腿脚不灵便，在放学的时候经常被几个高个孩子挤得东倒西歪，他不喊也不叫，只是缩缩。这时我总是提前一步把他护在身边。终于有一天，我发现这个学生变了，学生出操时，他在班里排桌椅；学生去活动课回来，他已经收拾好同学的书包；有别的老师进班里，他主动上前问好。他变得有些活泼，他的进步是我尊重学生的收获。

和孩子沟通，老师就要走近他们。走近他们和他们一起成长，便有了共同的话题，沟通自然了。还记得我刚接这个班的时候，最初开始大课间活动时，孩子们不知道该干什么，我就站在那里看他们玩，孩子们也瞎玩，打闹的都有，我觉得这样不行，两天后借来大绳带他们跳，教他们跳，和他们一起做游戏。这样，我走近了孩子，和他们熟稔起来。这样，我们有了更多的共同语言，彼此的交流多了，孩子们对我也就敞开了心扉。

二、治班从严，宽容待学生

教师再辛勤，在班级的管理上也不可能面面俱到，时时督促。平时我观察发现一些做事认真有责任心的学生，把各项工作详细分配给他们，这样既可以增强学生的责任心，又可以把班级管理细节化。比如早读时有专人领读，还有一人维持秩序。收作业时由各科课代表负责。卫生工作由每天的值日生监督等等。这样谁也不会抱有侥幸心理，趁老师不在的时候偷懒或违反纪律了。同时，适时地调换负责人，也使班上的同学增强了自我管理，以及管理他人的能力。这样的收效很好，班级的班风积极向上，班级手工特色五谷贴画已成气候；学生成绩让家长满意。

“海纳百川，有容乃大”。作为班主任要有容人之心，才会善待学生。不能亲一批，疏一批，更不能把学习成绩好的视为上宾，而把成绩或者品行较差的学生视为眼中钉，因为越是后进的.学生，越是需要师长的关爱。学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。对待后进生我不是一遍遍唠叨，而是尽可能地发现他的闪光点，多表扬，，尽可能的为他们释放压力。宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得很大的进步；宽容学生的任性和调皮……当我改变自己态度的时候，我也感受到了孩子的可爱，平静地接受学生的缺点时，我感受到天空的湛蓝，那些问题百出的后进生不再那么一无是处。宽容了他们善待了自己，何乐而不为呢！

三、家校沟通，共同促发展

班主任关心、热爱学生是一种真实的感情，甚至是一种发自内心的无私的本能。它不是做给学生看的，更不是做给家长看的。我真心实意地为孩子的成长着想，利用家校通和家长经常交流。然而有时候我的费心，家长却不一定领情。我从不埋怨家长不管孩子，总是以一个并肩作战者地身份和家长一起想对策，我常对家长说：我们先这样试试，这个方法不行我们再换招。一个“我们”，我让家长明白，老师和家长的爱子之心一样，教育不好不推卸责任，家长也不应该推卸自己的责任，只有家校同心协力，才能扶持孩子走出瓶颈。对于“后进生”，家长不是不想和班主任交换意见，孩子成绩太差，做父母的实在不好意思来，我和家长交流时总是反复强调一句话：“你这孩子不笨，还是我们做的不到位”。尽管有的孩子确实不开窍，但我还会给家长一个希望。谁又能预言这希望的背后奇迹不会发生呢！只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。只有赢得家长的尊重，他们才会敞开心扉，成为我坚实的同盟军。

当然，我的点滴收获离不开诸位领导的培养，离不开各位同仁的帮助，离不开孩子们的努力。今后，我依然会谨守尊重的原则去爱我的学生，走近他们心灵深处，为他们点亮心灯。“甘做春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，我作为一名平凡又清朗的小学班主任，用自己终生的学习来与时俱进，用自己满腔的热忱服务于三尺讲台。

小学班主任论坛发言稿7

从幼儿园到一年级，可以说是一个孩子人生的一个转折点，对他的将来起着决定性的做用。小学一年级，在重多人眼里应该是最轻松，最惬意的工作。然而经过这将近两周来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的老师是不容易，当一个一年级的班主任最不容易，也是最艰苦的。

从新生第一天入学开始，班主任和课任教师就不能离开学生，由于学校面积小，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对一切都很陌生。父母送进校园，回家的回家，下地干活的干活。剩下的工作就是老师的了。走进教室你首先看到的是一群不懂规矩的顽童：有说话的，有玩东西的，有坐的，有站的，有笑的，有闹的……所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们如何坐，如何站，如何回答老师的提问。也许你认为那些他们都不成问题，那你就错了。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的`站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是你必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同，……所有一切做为老师都要要求到，指导到。对于一个二十来个人的班级真得不容易。一节课下来，累自不必说，重要的是口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小天使，你会感到苦累值得。

其实一年级的学生就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以这就要求老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好度。这个年龄的孩子模仿能力是很强的，老师的一言一行对他们都会产生深远的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必须身正心正，品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败，其实老师的每一个细节又何尝不决定学生的身心发展呢？

小学班主任论坛发言稿8

班级是一个小集体、小社会。班主任是世界上最小的主任，是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师，班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。多年的班主任工作，让我深刻体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，必须做好这样几点：

一、责任心

每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。作为班主任，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教育也就不会成功。社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，不能产生破罐子破摔的念头。我班每天都有不遵守纪律，上课不听讲，下课不能按时完成作业的情况发生，我都是课余看着她们把没做完的作业、没改完的题一一做好，全部订正后才回到办公室休息。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式：不要想着不完成作业就能了事，不能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业。

二、爱心

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当我真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每

一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。她说：“从早到晚我一直生活在她们中间，我的手牵着她们的手，我的眼睛注视她们的眼睛。我随着她们流泪而流泪，我随着她们微笑而微笑。”

美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。

我班学生赵志豪每次作业都做得很烂，有几次还不完成作业，我了解到原因是父母都在外地打工，跟着奶奶生活，奶奶只顾忙家务，根本没有精力管她。于是，我每天坚持辅导她写作业，这样使她的学习不至于落下。

宋春燕同学，家庭特殊，经济条件不好。别的同学都订了奶，都有跳绳跳，而她都没有，特殊的家庭影响了她的心理，做事不能善终，课堂上经常是没有笔，没有作业本，这个时候我没有去批评她，而是给她找来笔和本子，作业写到一半，她就不想写了，课下我经常和她说说话，关心她，给她帮助，弥补她爱的缺失，满足一部分她对爱的渴望。利用一次同学赠送她礼品时说教她，鼓励她好好学习，要听话，和同学团结，还教她学会向同学说“谢谢”！宋春燕有了明显的进步。

像这种情况，父母没在她们身边，学生的自控能力又差，对她们的关心不能只表现在某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心她们，爱自己的孩子是人，爱别人不爱的孩子才是教师最高境界。付出我们的爱让她们像正常的小朋友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从而达到教育的.真正目的。

三、耐心、恒心。

班主任教育学生要有耐心和恒心。我们不能指望一种简单的方法解决所有的问题，学生的成长过程，能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的，没有反复的训练或是实践是不能成功的。思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程。不要期望你强调一遍的事，学生们就能做的很好，更不能期望用一遍就能纠正她们的很多缺点和不足这就需要我们教师平静自己的心情，付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯，教会她们如何听课，如何学习。教会她们安静、有秩序的做事……

赵灿冉，女孩，课堂上不听讲，总爱和同位、还有后面的同学说话，上课不做题，不记作业，不经允许就随便大声说话，几乎是每节课我都三番五次的提醒她不要说话，提醒她该做题了，提醒她注意听课，但是效果不好。针对这种情况，我与家长交流，要求家长配合老师教育她，经过长时间的努力，转变了很多。

四、平常心

我在班主任教育工作中，力求做到：做实事、埋头苦干；“但问耕耘，不问收获”；不急功近利，而要默默进取；不是看破红尘，而要一种“也无风雨，

也无晴”的洒脱和坚韧。抱有一颗平常心尽心尽力做好我的教育教学工作。正如陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”。做班主任虽然辛苦，但听到一声声“老师好”、收到一个问候或谈心的短信、得到家长和社会的认可时，所有的辛苦、劳累还有不平衡都随风飘去。

作为一名新时代的班主任，只有不断的积累，不断的运用，不断的反思，才能提升班级管理效率，才能引领学生朝着理想的方向前进！

第五篇：小学班主任论坛材料

小学班主任论坛材料

班主任是一个班级的组织者、教育者、引导者。其对班级的管理、建设、培养对整个学校教育教学质量和教育教学正常有序开展有着较大的影响。在日常班级管理中有些容易让人忽视的问题应该得到足够的重视，并加以正确的引导，以利于教学工作的开展与班级建设和培养，给全体学生一个良好的学习、成长的环境，让他们在不同的程度上均得到较好的发展与进步。本文拟就班级管理中的几个问题作些思考与归结。

这些问题听起来很俗，看起来很老。可近年来在自己的班主任工作实践中，感受到这是每一个班主任要搞好班集体建设必须重视与注意的常见问题，绝对不能有丝毫的马虎和松懈，否则不能将班级管理好，更不能带出优秀的班集体来。因而也就有必要对这样一些问题再作进一步的探讨与分析。

作为学校里最基本的组织单位——班级，班主任又是作为这样一个集体中的主要负责人，其身上担负了太多的责任与厚望，这其中主要有家庭与学校双重的期盼和嘱托，这一点在较大规模的学校里表现得尤为突出，这是每一个班主任老师应该都有深切体会与感触的。

一、新班集体的建设与培养。

当我们接到一个新的班级，面对那几十双渴盼的眼睛时。如何尽快的搞好班级的管理与建设，将班集体的建设尽快的引上正轨，给所有的学生一个良好的学习环境和氛围，这是我们每一个班主任老师经常都会遇到的问题。我以为只要能从以下两方面入手，就可收到较好的效果，从而将班级尽早的引上正轨，使班集体朝着良好的方面发展。

首先要及时对新接班的学生的基本情况进行调查了解，新学期、新学习生活的开始即尽可能早的对学生基本情况有个准确详实的掌握，这样就可以结合班级学生的具体情况，有效的开展工作。紧接着就是狠抓常规教育与养成教育，学生的常规教育与养成教育非一朝一夕就能奏效的，我们必须紧抓这一有利的时期，搞好学生的常规与养成教育，为今后班级的发展打下坚实的基础，一定要让学生对学校与班级的日常管理和制度，时时应该注意的文明行为习惯等有个全面的了解，并用以规范自己的言行举止。当然这一过程中学生在日常的学习生活中可能在日常的文明行为与班级的管理上不能做到很好，会时不时有些触犯班规、校规的情况，根源主要在于这一时期的学生们普通存在自我约束力不足和过去的学习生活中带来的不良习惯等方面的影响。但这不要紧，刚开始作为班主任的我们一定要耐心进行反复的教育，即要“反复抓”与“抓反复”。

二、欲成才先学做人。

我国自70年代推行计划生育政策以来，独生子女日益增多。独生子女在其成长和发展过程中，虽然同样要受遗传、环境和教育三种因素的影响和制约。但是，由于独生子女的一个最大特点是“独生”，因此，在他们的身心成长和发展方面，便又不可避免地会面临各种特殊条件。有如，其得天独厚的有利条件；可得到父母的更多爱抚和关怀；有比较优裕的物质生活条件及丰富多样的智力投资等等，这些都有利于促进他们的身心健康发展。但是，由于独生子女在其成长的过程中的种种特殊性及家庭教育的不当等，可能会形成某些不良的性格特点。

我们都有所知，我国当前基础教育正面临“入学高峰”的考验，目前在校的小学生相当部分学生均是独生子，这些学生在家里都是些“公主”或“少爷”。到了学校后在各个方面的问题表现得特别的突出，如日常组织纪律涣散，不注意文明礼貌，在班级里孤僻、任性、自负、唯我独尊等问题相当的突出，这给班级 的管理与建设带来了极大的困难。作为班主任，在班级中对待这部分同学，在对其基本的情况有了全面的了解之后，学生进校后就要着手这一方面的教育，更多的需要结合他们不同的性格特点进行因人施教，让他们慢慢学会与人相处的基本原则，诸如要学会宽容与尊重等，因为这是一个人日后成人成才的前提和基础。

三、育良好班级风气，促全面健康发展。一个班级整体风气的好与坏，它全面的体现在所有学生日常的言行举止之中。在现实的班级管理上，我们总会发现学生们好像在班主任的课上表现得挺好的呀。可只要班主任不在，学生们立刻就会“原形毕露”，什么样的本性（特别是一些不良的行为习惯）都会得到充分的“展示”，这实在是让人头疼。我们绝不能凭着自己那么一点“片面”的了解而自我感觉良好。这一现象的出现也正好说明这样的班级里尚未真正的形成良好的风气。这就更需要班主任加倍努力去纠正与促进良好风气的形成。此时往往只靠自己的力量是不能见到实效的，需要班主任及时的与各科任老师联系和沟通，全面准确的了解班级中存在的问题并共商策略，及时与学生家庭加强联系，以形成目标、方向一致、三位一体的教育力量，让它贯穿在班级中的每一节课当中来，同时班主任更要充分的利用日常的班会，各种集会等活动加强对学生进行教育与规范，多抓抓集体主义的教育，团队精神的培养，主人翁意识的强化等，让他们都能懂得自己的一言一行对班集体、对学校等的影响，从而自觉规范自身的言行、习惯，并朝着共同的方向迈进，同时也曾强了学生的自强、自律品质的形成。

总之，一言以蔽之，班主任作为一个班级的组织者、教育者、引导者，其工作可谓是千头万绪，仅靠上述几个方面的表述恐怕难以收到任何的奇效，可这又是我们每一个班主任老师在平常的工作中都会遇到且很容易忽视的问题。要想在实际的班级管理工作中不断提高自己的工作绩效与水平，还得要在实际工作中作更多的研究和探索。

当好低年级班主任之感悟

我觉得要想当好低年级的班主任工作，就要抓好以下三方面：

一、实（踏实、落实）

作为小学低年级段的班主任，凡事都要亲力亲为，真抓实干。因为“身教重于言教”，教师要为学生树立正面的榜样和楷模。布置学生打扫卫生，自己首先要实实在在地做給孩子们看，手把手地教会孩子们扫地、拖地、撮垃圾等。教育学生不迟到，班主任首先要早到。要有一颗服务学生的热心，甘当学生的妈妈，在学生需要帮助时及时伸出温暖的手，给他擦鼻涕、系鞋带、系红领巾，跟学生一起游戏、活动，时时刻刻去体会学生的喜怒哀乐。班级的各项工作要落到实处，踏踏实实开展好教育教学活动。班级形成事事有人干，人人有事干的良好局面。一个“实”字，突出了班主任工作的实效性，因为班主任工作是育人的事业，是来不得半点虚假的。

二、恒（恒心，持之以恒）

教育学生养成优秀的行为习惯，不是一天两天就能一蹴而就的，必须经过长时间的努力和付出，有时需要一周，有时需要一个月，有时甚至需要一学期，一年，才能收到应有的效果。由此，班主任的工作性质决定了班主任必须是有恒心的，要有始有终，坚持做好每一件事。在各种习惯和意识的培养过程中，教师要不断重复说教，不断改进方式，不断鼓励学生。比如督促学生养成良好的卫生习

惯，首先要对他们进行思想教育，转变观念，让他们明白讲卫生防疾病，平时不乱丢乱扔的的道理，然后要通过每次的品德课进行共同学习，了解平时应养成勤洗澡、勤换衣等好习惯，在教室内或其他公共场所应把垃圾放入垃圾桶，保持坏境卫生的清洁。课间，还要告诉孩子们及时检查自己的座位周围是否干净，见到校园内的垃圾或废纸随手捡起。班会课上，班主任要针对卫生方面出现的正面、反面的事例认真分析，加强教育的实效性。长此以往，学生才能形成良好的卫生习惯。可见，“恒”字是班主任工作不可或缺的组成部分。

三、乐（乐在其中）

如果心态不好的话，一定会感觉班主任工作是又苦又累的，毫无快乐可言。其实，换一种心态就等于换一种人生。做好班主任工作，既成就了孩子们，又实现了自己的人生价值。应该觉得自己辛苦着并快乐着。每天与天真可爱的孩子们相处，不用勾心斗角，没有尔虞我诈，品味学生对自己的无限依恋和十分信任，加入他们成长的过程，陪伴他们度过美好的童年时代，真是一种莫大的荣幸！每天享受着教师职业的幸福，其乐融融！

做学生的良师益友

我班有个男生叫徐洪涛，课上不遵守课堂纪律，不听老师的要求，经常不完成作业，经常抄袭。课下喜欢独处，不爱开玩笑，有时会大打出手，有抽烟行为。了解情况：访问以前教师：这位学生在学前班的时候，学习比较认真、积极，能够尊重老师，有礼貌，一直受到老师同学们的表扬。上大班时学习一路下滑，品德逐渐恶劣，对于情况不是很了解。

访问学生家长：这个孩子头脑很灵活，喜欢研究一些东西，不爱说话。原来成绩很好，但是到了大班的时候，不学习，我们做了很多次工作，但是依然不管用。这孩子太犟，我不管他了，管不了。（家长很气愤，不愿再谈。）

分析情况：该生有严重的心理封闭现象，对所有情况都存在敌意。家长管理教育方法简单粗暴，导致学生的叛离。青少年时期的学生，身心正处于一个迅速发展的阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟状态，再加上家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受能力极小，心理素质较差等。

作为班主任我采取了以下做法：

1.真心关怀，用诚挚的爱心，亲切的话语和细致入微的体贴和关怀来贴近学生。每当这时，班主任主动接近学生，一次次真心实意的促膝长谈。面对老师那暖意融融的关心和爱护时，学生不会无动于衷，他会受到感动、感染和感化，产生对教师的亲近感与仰慕心理。就会由于喜欢该老师而倾心于接受他的影响。

2、细心观察，了解学生在学习生活中的表现和情绪变化，从而及时、有效地开展教育工作。正像裴斯泰洛齐所说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地看孩子的眼睛、嘴、额的动作来了解他的内心情绪的每一种变化。”我通过平时细心的观察，发现他经常很早的到校，而且还把要学习的科目准备好，整齐的放在书桌上。我有意在班会中表扬他，发现他的脸上出现了那种淡淡的微笑。我想我的第一步成功了。

班主任想要洞悉学生的一切，成功地做好“育人”工作，就得善于观察，做个有心人。只要你具有一双善于发现的眼睛，就一定能够发现教育的契机。

3.耐心倾听，在班主任工作中，“倾听”同样也是老师充分了解学生情况的有效手段。

我们常说班主任应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。作为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地的同学生“心理换位”，想其所想，再晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们学习生活中的益友。

为了趁热打铁，我利用一天下午，我把这个孩子请到办公室，并让他坐下来。这个孩子莫名其妙地看着我。我接着和颜悦色的说：“老师最近发现你有了很大的进步，这与你自己的努力是分不开。如果你能在学习上稍加努力，我想一定会给我们一个惊喜。”边说我边用期盼的目光盯着他。他一下子脸红了，老师的信任和鼓励使得这个散漫惯了的孩子不好意思地低下了头。紧接着，我和他谈了关于生活中的一些问题，并且倾听了他的很多的事情。令我惊奇的是，这个平日令老师头疼的“调皮鬼”竟然和我聊得这样投机，我不禁暗自高兴。作为班主任，走近每个学生，听听他们的心声并与他们沟通是多么的重要!那次谈话之后，我

大胆给他委以重任，充分激发其责任感。果然，“调皮鬼”不再调皮，班级情况明显好转。

4.客观评价，班主任对学生客观公正的评价，有利于学生树立前进的和战胜困难的勇气，促进孩子健康的成长。

每个孩子都有自尊心，老师客观、公正、恰如其分的评价，善于从消极因素中寻找积极成分，在失败中点燃起希望之火，这种做法有助于后进生的转化。由于他擅长拆卸和维修一些简单的东西，因此他的动手能力很强。于是，我和他单独谈了一次话。“你是个很有前途的学生，你动手能力很强，如果你不好好学习，文化成绩太差，能考上理想的学校吗?”也许听到老师真诚的肯定，他不好意思的低下头。我继续亲切的说：“当然，如果你能从现在努力学习，我相信你一定能成为一个品学兼优的好学生!同时也能胜任老师交给的任务。”从此，他在老师的耐心的教育和帮助下，一改往日的面貌，学习认真了，如同换了一个人。可见，只有对后进生倾注满腔的热情，不带任何偏见，才能看到他们身上的闪光点。正如霍姆林斯基所说：“要让每一个学生都抬起头来走路。”老师公正客观的对他们评价，才能如和煦的春风，沁人心脾，润物无声。

教海无涯，班主任工作中的方法很多，我想只要我们细心观察；耐心倾听；真心关怀；客观评价，以满腔热忱去动之以情，晓之以理，催其猛醒，促其奋进，执着的相信每个孩子都能成为有用的人才，给学生的进步创造一个良好的心理环境。每位教师都会成为孩子们的“良师益友”。

小学一年级班主任工作心得体会

小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂，接受正规的学校教育，这是一个打好基础、发展智力的阶段。这个阶段对学生的日后成长影响非常大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据学生的年龄特点和心理特点，及时进行各方面的教育。下面我就谈几点自己的做法和体会。

一、抓常规训练不松懈

新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于一年级的孩子自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。

二、亲近学生，关爱学生，对学生充满爱心

俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们。我深信，爱是一种

传递，当教师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更多更真诚的爱。所以，我班的孩子们对我挺亲热，他们很相信和依恋我的。

三、多行动少说教，以身作则，做学生的表率

“喊破嗓子，不如做出样子。”一年级的学生模仿性很强，教师的一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。所以大教育家乌申斯基说过这样一句话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”所以工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生爱劳动，我就带头劳动；发现垃圾赶紧拾起来扔入垃圾箱，给学生示范并提醒学生要随时注意保持卫生；要求学生上课不迟到，我就每节课提前赶到教室。在我的率先垂范下，学风和班风以及班级卫生大为改观。

四、多赞赏少批评，多微笑少严肃

赞赏是对学生的表扬、欣赏，是师生沟通的桥梁，体现了师生人格尊严上的平等，如果过多批评，就会伤害孩子的自尊，挫伤他们的积极性，使他们产生抵触情绪，甚至逆反心理，不利于孩子的成长。表扬运用的恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如上课铃响了，教室里大部分学生还在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，而我却会大声表扬一个坐得好，不说话，书本都已准备好的学生：“瞧，同学们看某某已做好了上课准备，大家可要多学习学习他哟！”此时其他同学便会纷纷仿效，秩序井然。并且在今后孩子们都会争先恐后的比较谁上课的准备做的最好。这样寓批评与表扬当中，有利于学生之间互相学习，取长补短。

“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”班主任要多点宽容，多点微笑，少点严肃。班主任要善待那些顽皮的甚至容易犯错误的孩子，循循善诱，谆谆教导。用微笑帮助学生寻找缺点中的闪光点，即使态度严肃，也要严慈相济，严而有度。让孩子感到老师既可爱，又可敬。从而建立真诚、亲密、和谐的师生关系。这样良好的师生关系还有助于提高教学效果。

总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，班级管理更是一门爱的艺术，要求班主任以伙伴样的亲切、亲人似的关怀走进孩子的心田，用心血去浇灌，让孩子的心灵之树在爱的土壤里逐渐枝繁叶茂。只有这样，才能把孩子带好，也才能哺育出祖国未来最美丽最鲜艳的花朵。

班主任工作案例

【事件】

上个月的一天，我正在办公室批改作业，方旭杰同学手拿一本漫画书走了进来，气冲冲地说：“赵老师，王宇轩偷了我的漫画书，这是我从他书包里翻出来的。”“是不是他干的?”我也有些吃惊。“您看，他把我的名字也给涂改了。”

说起王宇轩，班里同学都知道他，以前就有爱拿别人东西的坏习惯，曾有一次，他背着家人拿了几十元钱，到小卖部买零食请同学吃，所以平时大家不见了东西都怀疑是他干的。但是自从这学期班里开展了“文明学生评比”活动以后，一直没有听到同学反映他偷东西的现象。“今天怎么了?”我觉得纳闷，琢磨一番之后，我还是决定调查调查再说。于是安慰方旭杰先回去了。【分析】

班级再次发生“失窃”事件，而且事实证据俱在，看来王宇轩确是这件事的实施者了。但我还是觉得不应把他定位成“小偷”而大加责罚。孩子的本性是善良的，因为他们还是成长中的人，其道德评价和道德意志力还处在较低水平，出现这些问题，并不等同于成人的犯

罪行为。从的事件来看，他前一阶段“偷东西”的坏习惯已经得以纠正，现在又发生了，这是一种反复，应当让他在这些反复中更快地成长起来。

另一方面，凭着对王宇轩的了解，我觉得这事也许另有原因。孩子心里往往有这样那样的顾虑，不肯对他人讲心里话。【过程】

1、侧面了解，调查真相

两天过去了，我一直在观察着王宇轩，只见他默默无语，心事重重，有意在躲着老师的目光。我并没有马上找他，而是先把看见他的同学找来谈话，方子诚说：“那天，我俩在教室看书，当时，我们没什么书看，就从方旭杰的桌上拿了一本漫画书，看完后，王宇轩去参加活动了，我没注意就把漫画书随手装进了他的书包里。”不是他偷的漫画书，那漫画书上的名字又是谁涂改的呢?”

2、直接交流，爱心感化

当天下午，我找来王宇轩谈话。他一走到我面前，就低着头不知所措。“不用紧张，我不是在责怪你。”我笑着说。“我只是想听一听你的心理话。谁能没有缺点呢?有了缺点、错误只要敢说真话，就得到别人的谅解，自己也感到轻松了，对吗?”只见他低头不语，我接着说：“那本漫画书本来就不是你偷的，可同学们误认为是你偷的，老师要还你一个清白呀！”这时，他睁大眼睛看着我，“赵老师，你怎么知道?”“对，我只是有一个问题不明白，不是你偷的，为什么把名字给涂改了呢?”“老师，对不起„„”这时，他才对我讲述了事情的真相。原来，在他找漫画书找不到时，又怀疑到了他身上，当时他理直气壮的说：“谁拿谁是狗。”回到家，才发现，自己书包里原来真有这本漫画书，想还吧，又怕同学的讥笑，因此，干脆把漫画书的名字给涂改了。

3、澄清事实，增进团结

事情已经清楚了，还是公布于众好，免得同学们在底下叽叽咕咕，给犯过错误的学生造成更大的心理压力。于是，在星期二的班会课上，我把事情的原原本本向同学们讲了一遍，然后，王宇轩郑重地将漫画书还给了方旭杰，这时，大家紧张的情绪放松了，气氛和谐了，而张杰对于改掉自己错误的行为也更有信心了。【反思】

1、班主任在处理突发事件的过程中，头脑一定要冷静，要注重调查研究，耐心细致地做好学生的思想工作，使后进生敢于说真话，吐真情，这样才能圆满解决问题。

2、注重调查研究，到同学中去，倾听同学们的声音这是做好班主任工作的灵魂，我们每位班主任如果鲁莽地批评出事的学生，恨铁不成钢，势必造成对学生心理的伤害，不耐心做学生的心理疏导工作，引出的后果是可以想象的。

让我们在工作中多一份耐心，少一点指责；多一点调查，少一点武断。走近学生，真正成为学生的贴心人。

班主任工作案例

班主任开展班级工作不仅要有科学性，也要讲究艺术性。特别是对待一些调皮的学生，学习成绩不理想的学生，家长、老师总是抱怨孩子难管，对待这些学生总是感到无所适从，没有办法。其实面对学生的现状，我们不应该埋怨，而是多与学生进行沟通。师生心灵的沟通是教师打开学生心灵之窗的钥匙。融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力”。而且经过教学实践也表明，学生热爱一

位教师，连带着也会热爱这位教师所教的课程。学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。

案例：

有一次，批改试卷，突然发现有两张一摸一样的卷子，甚至连姓名都一样。调查发现，原来是我们班一个女生抄写作业。此后我一直观察她，发现这个女生上课时总是低着头，而作业总是抄写。所以时常受到老师的批评。对此，我单独找其谈话，和她交流谈心，告诉她抄写作业的危害，学习上应该努力上进„„她也表示了自己的过错，决心痛改前非。可是事实并没有我想象的那么顺利，抄袭作业仍然依旧，毫无改观。由于整天不学习抄作业，数学成绩只考了16分，而此时我的耐心也到了极限。终于在一次她没有完成作业的情况下，我没有对她好言相劝，严厉的批评了她，数落她，警告她，而她只是沉默寡言，依旧我行我素，让我毫无办法。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我决定尝试另外一些教育方法。对此我每天中午利用课余时间询问她学习上的困难，或者给她讲一些试题，并布置作业，让她回去完成。这样她就觉得不好意思，老师单独给她讲，再完不成，就对不住老师了。平日里对她也偶尔的表扬激励，增强其信心。慢慢的我发现了她的改变，耳中少来其他任课老师对她的批评，对了对她的赞许。

分析：

学会走进学生的心灵，与学生进行心灵上的对话，是班主任或者说是老师和学生之间的一个很重要的交流方式。“真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能达到学生的深处”，而作为一名班主任，就要更要做一个有心人，时时处处去观察学生，从学生内心着想，关心学生，爱护学生，并且这个关心爱护是一个长期的过程。由于一个人的行为习惯并不是说能改就改的，在改的过程中，学生很容易反复，这就需要班主任老师在此期间多加督促，引导学生，监督学生，使他们成功的克服这些困难。