二年级下册《生日礼物》学案（样例5）

第一篇：二年级下册《生日礼物》学案

教材分析：

一个8岁女孩，靠捡瓶子卖钱，给妈妈准备生日礼物，折射出孩子对妈妈的一片爱心；妈妈因孩子晚归而生气，因了解了真相而抱住我哭泣，折射出妈妈对孩子的真情。

教学时要指导学生想象当时的情景，引导学生入境入情，有感情地朗读课文，读出真切感人的母子真情。学情分析：

二年级的学生已经有了不少识记生字的方法，但本课的难字较多，如：凑、塞、兜、签。学生识记起来有一定的难度，教学时还要加强学法指导，以进一步培养学生自主识字的能力。第一课时 教学目标：

1会认“拖、废、凑”等10个生字。学写“挣、棒、、凑、塞”四个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。教学重难点： 识记生字；指导学生有感情地朗读课文，要读出孩子对妈妈的爱和妈妈关心疼爱孩子的感情。教学准备：《生日快乐》歌曲、课件 教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗？什么时候听过？（播放《生日快乐》）生回答。

2、那你过生日时，爸爸妈妈给你送过什么礼物呢？ 生交流。

3、谁知道爸爸妈妈的生日？谁给爸爸妈妈送过礼物？ 生交流。

4、今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物？ 板书课题：《生日礼物》齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，要求读准生字，把课文读正确、流利。

2、想一想：课文讲了一件什么事？

3、画出带生字的句子，朗读课文，注意把带生字的句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。

4、读一读带生字的句子和自己喜欢的句子。师生纠正读音。

5、小组合作，采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。

6、全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。特别是“挣——净”、“棒——捧”、“塞——寒”，应注意引导学生通过比较认清字形，巩固识字。学写“挣、棒、塞、凑”三个字，注意区分“凑”、“棒”的右半部分。

6、学生说说课文的主要内容，注意把句子说通顺，把意思说完整。

三、细读课文，品味感受。

1、刚才，同学们说得非常好。“我”捡瓶子卖钱，给妈妈买了生日礼物。而当妈妈收到礼物时，是什么表现呢？

预设：妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了。板书：哭了。

2、平常，我们收到生日礼物时，总是高兴得喜笑颜开，可为什么妈妈收到生日礼物后，却哭了呢？【设计意图】围绕一条线索展开课文的学习，使整个课堂教学过程比较紧凑，不会因线索过多而显得散乱。学生围绕这个问题，细细地读课文，在书上写体会。学生交流，老师指导学生从以下两方面进行感悟：（1）妈妈最终知道孩子辛苦地捡瓶子，换钱为自己买生日礼物，她被孩子纯真的爱感动了。（2）自己错怪了孩子，有些难过。本课时进行第一方面的教学。a、读课文第一到四自然段，想一想，当我得知今天是妈妈生日时，我心里会想些什么？（妈妈很爱自己，要买礼物，向妈妈表达自己的爱。）b、为了买到礼物，我是怎么做的？

品读：于是，我就拖着我粉红色的小货车，在垃圾堆里找瓶子。每装满一车，我就拖到废品站去卖。

在垃圾堆里找：说明工作环境差。

每装满一车：说明装了不止一车，捡了很长时间。板书：在垃圾堆里找 每装满一车

想一想，当时作者会遇到哪些困难，她是如何克服的？你从中体会到了什么？（“我”深爱着妈妈。）板书：爱妈妈

带着对妈妈深深的爱来读这段话。

四、课堂小结：同学们，孩子真挚的爱感动了母亲，母亲留下了欣慰的泪水。

第二篇：二年级语文第9课生日礼物教案学案

二年级语文第9生日礼物教案学案

荣成市实验小学

二 年级

语文

学科教案、学案一体化设计型新授题

6、生日礼物时2时设计人教学目标设计

1、会认10个生字，学会8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读文，体会母子之间真挚的感情。教学方法设计通过读书训练语感。边读边想边体会，入情入境的进行学习。将自己的感情表达出来。教学程序设计教材处理设计师生活动设计

一、谈话激趣，揭示题

二、读文，学习生字

1、多种识字方法同时运用：对比、借助拼音、关注偏旁等。

2、合作识字、游戏识字，读准字音，特别是“挣——净——静”、“棒——捧”、“塞——寒”。通过比较认清字形，巩固识字。xb

1三、全班交流识字方法，及时评价，提高识字能力。

四、指导朗读文

1、体会“我”一系列的心理活动，感受我对妈妈深深的爱。

2、重点指导“我”和妈妈的对话部分，体会母子之间的真挚感情。

一、读的情感

1、捧读文我们自始至终被人世间纯朴而又不素的情感动着，被人世间至善至美的爱震撼着。一个8岁的孩子，为给妈妈送一份生日礼物，拖者自己心爱的粉红色小货车，往返垃圾堆和废品站之间，一直到天黑，终于靠自己的劳动挣回的硬币换来生日卡和棒糖。

2、晚归的孩子的“害怕”与着急妈妈的“生气”，正是由于一张生日卡和一块几乎断成两半的棒糖而融化为一股爱与被爱的暖流，妈妈的“责备”与孩子的苦楚‘也正是由于这生日卡和棒糖而融化为一种爱与被爱的幸福。

3、“妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了”，此时无声胜有声。人世间最真挚的情感跃然在纸上。

一、谈话导入

二、板书题：生日礼物

三、初读文，整体感知

1、自由朗读文，想一想，这篇文主要讲了一什么事情？

2、交流

四、识字写字10个生字中，注意一下几个字。“凑、塞”是平舌音，“挣”是翘舌音，学“挣”可以与“静”“净”对比识字。学“棒”与“捧”对比识字，学“塞”可以与“寒、赛”等字对比识记。采用换偏旁的方法，让学生分析比较，熟记生字。

五、指导写字本8个生字中，重点指导写好以下几个字“凑、挣、棒”三个字左窄右宽，左边的偏旁要写得狭长，约占字的三分之一。

教学程序设计教学处理设计师生活动设计

五、精读品味，升华感情

1、画出“我”和妈妈的对白，反复练习对白。

2、朗读最后一部分，想一想：妈妈地动作？

3、全文朗读。

六、想象分析，拓展延伸。当你的家人过生日时，你是怎么做的？你的做法有意义吗？以后，在现实生活中，你将怎样用自己的行动来关爱别人？

二、抒发情感本重点是指导学生有感情地朗读文，朗读时读出孩子对妈妈的爱和妈妈关心疼爱孩子的感情。边读边想边体会当时的情景，引导学生入情入境。

三、开展“关爱别人”的活动。

“凑”的最后一笔和“棒”的第四笔是“点”，不要写成捺“余、塞、签”三个字都是上下结构，要注意写的匀称、紧凑。“废”是半包围结构，“广”应写得宽大一些，要盖住下面的“发”。

六、再读质疑，交流讨论

1、生日礼物是怎么来的？

2、当晚回家时，妈妈的心情怎样？文中哪些句子能表现出来？

3、妈妈看到生日礼物时，为什么不说话，却哭了？七，积累运用

1、词语提醒

垃圾堆

富余

紧张

签字竟然

废品站

担心

抽泣

几乎

2、画出最感人的句子，读一读，写一写

八、总结板书设计生日礼物

情感

关爱

创造美好后反思1本要求认识10个生字，识字量虽不大，但个别字音应读准，字形应辨清，教学中要引导学生自主探究、合作识字，并在多读中进行巩固。可才用合作读、比较读、“开火车”读等方式熟读文，巩固识字。

2、写字时间不够。

第三篇：二年级生日礼物教学设计

篇一：生日礼物教学设计

《生日礼物》导学案

濮阳市华龙区金堤路小学赵晓慧

学习目标：

1、认识10个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间的真挚感情。

重点难点：

识字、写字、读文为教学重点，体会母子之间的真挚感情为教学难点。

学情分析： 二年级的学生已经有了不少识记生字的方法，但本课的难字较多，如：凑、塞、兜、签。学生识记起来有一定的难度，教学时还要加强学法指导，以进一步培养学生自主识字的能力。

教学准备

课件 导 课

1、谈话导课：在你过生日的时候，爸妈会送给你漂亮的生日礼物，在爸妈过生日的时候你会送给他们什么礼物呢？

2、指名说。

3.今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈准备了怎样的生日礼物呢？ 4.板书课题《生日礼物》学生齐读课题。目 标

师：这节课我们有两个学习任务：

1、我能认识10个生字，会写8个字。

2、我能正确、流利地朗读课文，体会母子之间的真挚感情。师：下面就让我们带着学习任务进入自学环节。在自学前老师要送给大家一个温馨提示。（指名读）

1、自由读课文，努力做到读准字音、读通句子。

2、我能把课文中要求认识的字读两遍，并能口头组词。

3、想一想：这篇课文主要讲了一件什么事。

自 学 对 学

师：专心、认真是最有效的学习方式，你们都做到了，所以各组加5分。自学的效果怎么样呢？那就马上进入对学环节有对子来检查吧。

温馨小提示：

1、对子互相检查读课文，如有错误，对子及时帮助纠正。

2、我和对子互相读生字，并会口头组词。

3、我能和对子谈谈自己的收获。展示大舞台

师：帮助别人，快乐自己。在这一环节你们都做到了发现对子有错误及时纠正，真好，我为你们各组再加5分。现在到了最精彩的展示环节。

一、学生字

二、读课文

三、大讨论

（一）首先有请“生字展示”小组上台。

预设：

1、自读生字

2、领读生字

3、检查读生字

4、说记字方法。

（二）下面有请“读课文”展示小组上台。预设：

1、自读课文

2、请别人评价

3、检查读课文。

（三）现在到了“大讨论”环节：

温馨小提示：请同学们先默读课文，然后 在小组内讨论以下问题：

1.画出“我”和妈妈的对话，小组内分角色读5—10自然段，体会母子之间的真挚感情。2.妈妈为什么哭了？

指名汇报１;师:现在哪一小组分角色读一读？（指名读）

师：妈妈这么生气，这么着急，说明了什么？

生：关心孩子，爱孩子。

师：带着自己的体会让我们再来读一读妈妈和儿子的对话吧！（指名读）

师：尽管妈妈很生气，甚至大声质问，可这一切都源于妈妈对孩子的爱，当妈妈知道自己错怪了孩子后，是什么表现呢？

指名汇报２

生：哭了

出示最后一自然段

自由读——指名读

师：妈妈为什么哭了？我们在收到礼物时都是喜笑颜开，而妈妈为什么却哭了呢？

生：妈妈被孩子的行为感动的哭了

生：妈妈错怪了孩子自责的哭了

师：是啊，妈妈被孩子的行为感动的哭了，妈妈错怪了孩子自责的哭了，妈妈激动地一句话也说不出来，只能用眼泪来表达，多么感人的母子情深啊，师板书母子情深，让我们带着深情再一起读一读这段话吧！

师：下面让我们进入最后一个检测环节

检测

指名说——开火车读

师：一节课，我们会读了课文、认识了生字，顺利地完成了学习目标，收获可真不少，赵老师希望同学们在生活实际当中做一个真正关心父母的孩子，下课！篇二：生日礼物教案和说课稿 7生日礼物

教学目标：

1.认识11个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文，积累词语。

3.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。让学生懂得小鸟也有自己快乐的家，我们应该让它们自由地生活，知道该怎样对待周围的小动物。

重点难点

1.识字、写字。

2.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。

教学准备：

教师：本课需要的生字卡片。

学生：观察、了解本地有哪些鸟。

课时安排： 2课时（32）第一课时

教学过程：

一、谈话激趣、导入新课

1.谈话：小朋友们，你们是怎么过生日的？生日时都能收到什么礼物呢？ 2.有一个小朋友，在生日的时候收到了妈妈送给他的一份特别的礼物，是什么呢？你们想知道吗？就一起去第7《课生日礼物》里 看看吧！

二、教师范读，认读生字，感知理解 1.自读课文（借助拼音试读一遍课文）2.教师范读课文。

3.你们想像老师一样读好课文吗？那么我们一起地读一读吧！毒的时候把小红帽的生字圈出来。

4.自己先把这些生字读一读吧 5.反馈认读生字的情况。（出示生字，抽读、指读、开火车读）6.摘桃子。（做一个小游戏摘桃子。）

三、指导读课文，了解课文内容 1.出示文字：“生日那天，妈妈送给我一份特别的礼物。那是一只美丽的小鸟，关在很新的笼里。”

2.妈妈下送我的礼物是什么呢？ 3.你觉得看到这样一份特殊的礼物，“我”的心情怎样？ 4.我送给大自然的礼物是什么呢？

5.“我”很高兴，可关在笼子里的小鸟怎么样呢？

6.看到其他小鸟在窗外欢快地唱歌，小鸟的心里会怎么想呢？ 7.我为什么要把小鸟放回大自然？ 8.多么可怜的小鸟呀！出示句子：“我想了想，打开鸟笼，放出小鸟。小鸟欢快地飞向天空。这是我送给大自然的礼物。”

9.小鸟可以回到自己的家了，它会对“我”说些什么呢？小鸟又会飞向哪里？（学生自由说话，完成课后第1题。）

四、布置作业 1.朗读课文。

2.回家给爸爸、妈妈读本课的认读生字。

说课稿

高丹丹

一、说教材

1、教学内容：《生日礼物》是义务教育课程标准实验教科书(西师版)小学语文一年级（下）第七课。课文讲了一位小朋友在过生日时，妈妈送给他一只小鸟，可他却把小鸟放回了大自然的故事。教育孩子们要热爱大自然，保护环境，关心小动物。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第一段的内容，第二幅图照应第三段的内容。

2、教学目标：

（1）知识目标：发挥汉语拼音帮助识字的作用，让学生通过拼读音节读课文，掌握生字字音，初步了解课文内容。

（2）能力目标：a、词句训练是低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。正确、流利、有感情地朗读课文

b、能大胆想象，说出“我”想了些什么。孩子想象力丰富，但口语表达能力较差，教学中重点训练学生的口语表达能力。

（3）情感目标：关爱大自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。激发孩子们的爱心。重点是：能正确、流利、有感情地朗读课文，训练学生的口语表达能力。

二、说教法：

1、读法：让孩子们听老师读，然后自读。可以帮助学生突破朗读的难点，培养学生语感。

2、图文结合法：一年级的课文，大都配有课文插图，引导学生仔细观察图无疑对深入理解课文内容有极大帮助。可以加深孩子们对小男孩心情的理解和放飞小鸟后小鸟心情的理解，让孩子们体会到鸟儿的孤单，从而使他们产生保护小鸟的想法。

3、采用“以读为本、以读代讲”的教学方法，认孩子多读，从而理解课文内容。

三、说学法：

1、诵读法。读书百遍，其义自见。通过多种形式的诵读提高阅读理解能力，加深对美的感受，同时又使学生的朗读能力得到提高

2．课后题入门法：每篇课文后的问题往往给学生以重要的提示。一年级重点培养孩子的语言表达能力。我将课后1题说说“我”想了什么？2题说什么样的小鸟融入课文的学习中。既学习了课文，学生又能得到，带着强烈的目的去读书，边读边思考的训练，养成良好的读书习惯。不仅会增强学生学习的自信心，而且能变被动学习为主动学习，使学生真正成为学习的主人。3．圈点勾划法：从学生学习品质来考虑，让学生在课文中动笔划记号，如给重点词句圈圈、点点、勾勾、划划、将长句子用符号标上停顿、语气重音等。训练重点不脱离课文语境，在听读过程中，动静合理交替，让学生学习时思维“聚焦”，有利于学生养成良好的阅读习惯，从而达到由“学会”向“会学”过渡。

四、说教学过程：

1、通过.谈话：小朋友们，你们是怎么过生日的？生日时都能收到什么礼物呢？.有一个小朋友，在生日的时候收到了妈妈送给他的一份特别的礼物，是什么呢？你们想知道吗？就一起去第7《课生日礼物》里看看吧！引出课题《生日礼物》，为后面理解“特别的礼物”做好铺垫。

2、学习生字，初读课文。让孩子借助拼音读准字音，初步了解课文内容。

3、熟读课文。通过声情并茂的朗读，把学生带入故事的情境之中，以唤起学生的生活体验，使他们的感情与文中小男孩的情感同频共振。

4、紧扣问题，理解课文。

通过自己的生日礼物和小男孩得到的生日礼物比较，理解“特别”。通过问题的设置，培养孩子们的口语表达能力。比如是一只什么样的小鸟？用词语形容小男孩的心情。鸟儿在枝头怎样地唱歌？„„

5、质疑启思，合作学习

看到小鸟被关进鸟笼，你的想法和做法？文中“我想了想”想些什么呢？同桌讨论可引导学生发表意见，不必强求一致。为学生构建互动的模式，营造主动探索、合作学习的氛围。

6、适时运用，实现迁移

通过我为什么要送给大自然礼物？这一问题的理解，让孩子们明白我们要爱护小鸟，热爱大自然，保护生态环境。通过两组图片的对比，明确我能为身边的 篇三：鲁教版小学语文二年级下册9生日礼物

鲁教版小学语文二年级下册 9生日礼物

教学目标：

1．会认10个生字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。

教学重难点：

识记生字；指导学生有感情地朗读课文，要读出孩子对妈妈的爱和妈妈关心疼爱孩子的感情。

教学准备：《生日快乐》歌曲、课件。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1．师：同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗？什么时候听过？（播放《生日快乐》）生回答。

2．今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物？

板书课题：《生日礼物》齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1．学生自由读课文，要求读准生字，把课文读正确、流利。2．想一想：课文讲了一件什么事？

3．画出带生字的句子，朗读课文，注意把带生字的句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。

4．读一读带生字的句子和自己喜欢的句子。师生纠正读音。

5．小组合作，采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。6．全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。

特别是“挣——净”、“棒——捧”、“塞——寒”，应注意引导学生通过比较认清字形，巩固识字。学写“挣、棒、塞、凑”三个字，注意区分“凑”、“棒”的右半部分。

三、细读课文，品味感受。1．刚才，同学们说得非常好。“我”捡瓶子卖钱，给妈妈买了生日礼物。而当妈妈收到礼物时，是什么表现呢？ 预设：妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了。板书：哭了。

2．平常，我们收到生日礼物时，总是高兴得喜笑颜开，可为什么妈妈收到生日礼物后，却哭了呢？学生围绕这个问题，细细地读课文，在书上写体会。

自由朗读地2——4自然段。思考：生日礼物是怎样得来的？

学生交流，老师指导学生从以下两方面进行感悟：

（1）妈妈最终知道孩子辛苦地捡瓶子，换钱为自己买生日礼物，她被孩子纯真的爱感动了。

（2）自己错怪了孩子，有些难过。

本课时进行第一方面的教学。

a． 读课文第一到四自然段，想一想，当我得知今天是妈妈生日时，我心里会想些什么？ b． 为了买到礼物，我是怎么做的？

品读：于是，我就拖着我粉红色的小货车，在垃圾堆里找瓶子。每装满一车，我就拖到废品站去卖。

想一想，当时作者会遇到哪些困难，她是如何克服的？你从中体会到了什么？（“我”深爱着妈妈。）板书：爱妈妈 带着对妈妈深深的爱来读这段话。

四、课堂小结：同学们，孩子真挚的爱感动了母亲，母亲留下了欣慰的泪水。那么，母亲的泪水里除了感动，还有什么呢？下节课，我们再来一起学习。

板书设计： 9 生日礼物 怎样找瓶子

妈妈哭了 ——爱妈妈

第二课时

一、导入

1.复习本课生字词

出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。

拖着 废品 凑够 挣钱

硬币 竟然 富余 棒糖

塞进 裤兜 签字 2.教师过渡谈话：同学们，通过上节课的学习，我们知道了孩子真挚的爱感动了母亲，那么，母亲流泪还有什么原因呢？我们来接着学习课文5——11自然段。

二、学生读课文5——11自然段，画出相关的句子，写出体会。

要求：读准字音，读通句子。

读完课文之后,借助拼音,交流自己的体会。

（妈妈以为孩子出去玩了，错怪了孩子。）

教师适时点拨：

妈妈看到孩子晚归，心情怎样？（担心、着急）

你是从课文的哪些句子看出来的？

1．当我绕到拐弯处时，看见妈妈正在找我。她一定很 担心，甚至很生气。2．“你干什么去了？让我到处找你？” 3．“你去哪儿了？”妈妈大声问。

妈妈这么着急，说明了什么？（关心孩子、爱孩子）带着自己的体会读句子。

三、填一填

我的眼睛盯住了棒糖，剩下的钱刚好还能给妈妈买一块。我把糖（）进裤兜里，把生日卡（）好放进上衣口袋里，便向家（）去。

四、升华感情

妈妈见孩子很晚才回来，很生气，甚至大声质问。但这一切都源于妈妈对孩子的关爱。你想，当妈妈知道自己错怪了孩子后，心里会怎么想呢？当妈妈看着委屈抽泣的孩子，又会怎么想？

多么感人的母子深情！让我们饱含着深情，随着优美的乐曲声，再来读读最后一句话。

四、学写生字“币、余、签、废”。1．读生字。2．口头组词。

3.说说你会写哪个字，你是怎么记住的？ 4．注意：“余”的竖钩上不出头，要写在第一条横的下面。签：人字头下面不要少一横。

第四篇：二年级下册比一比导学案

二年级下册比一比导学案

题：比一比

型：展示

时数：1时

学

案 教

案

自我挑战第一关：基础知识面对面

1、在（）里填上﹥、﹤或=00（）499

260（）260

3000（）3010828（）808

234（）2143

0000（）99992、按要求排一排：（1）3001

3010

3100

003﹤﹤﹤

（2）6246

6426

6624

6264﹥﹥﹥﹥（）第二关：基本技能来展示

1、按规律填数：9070、（）、（）、（）

（2）400、4100、（）、（）、（）

（3）397、387、（）、（）、（）（4）9002、8999、（）、（）、（）

2、按要求回答：

999

1）900、（82

640

847

（1）那些数在300-400之间？（）（2）那些数在600-900之间？（）（3）最接近1000的数是哪一个？（）

（4）把这些数按从小到大的顺序排列起来。（）第三关：综合能力展示。

1、下面的括号里可以填哪些数？12（）9﹥12712、用

3、、7三个数字，可以组成几个比600小的三位数？

一、教学目标：

1、理解并掌握三位数和四位数的比较方法。

2、在比较散位数和四位数时体会数学与生活的关系。

3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

二、教学重难点：理解并掌握三位数和四位数的比较方法。

三、教学过程小组交流1分钟，提出自己的疑问供小组成员讨论。展示20分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至三关的内容，同学认真听，认真评，并提出质疑。最后小结分钟。

四、教学反思：

第五篇：一年级下册《生日礼物》教案

教材分析：

《生日礼物》这篇课文，短小活泼，意思简明。通过学习本课，要让学生学会一些生字词，还要让孩子们知道，小鸟是人类的朋友，它可以捉害虫，保护庄稼，还能够美化我们的生活，给我们带来乐趣。这节课分为2课时，我执教的是第一课时，具体情况如下：

学习目标：

1、正确、流利、地朗读课文；

2、认识本课11个生字会；

3、会写4个生字。

教学重难点：

学会本课生字，正确、流利地朗读课文。

教学方法：

自主、合作、探究、演示法

教学准备：

课件

教学过程：

一、板书课题：

老师：今天我们来学习第7课《生日礼物》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。

二、揭示目标：

本节课我们的学习目标是：

1、正确、流利、地朗读课文；

2、认识本课11个生字会；

3、会写4个生字。

我们通过4场比赛来达到目标。

三、先学后教

（一）第一次“先学后教”：比赛读课文

自学指导一

1、认真听录音范读。

2、用自己喜欢的方式朗读课文。

3、小组间互相读课文，(分段读)注意要把课文读通顺，字音读准确。(3分钟后开始比赛读课文)

第一场比赛：朗读比赛——比谁的字音读的最准确

指名轮流读课文。(以后进生为主，尽量让多点人参与，错的及时纠正)

（二）第二次“先学后教”：比赛认字

大家积极地参与到比赛中很好，老师有新的要求了，请看——

自学指导二：

请同学们自己读一读文中戴红帽子的生字，并运用所学的识字方法快速记住它们。(3分钟后开始比赛)

第二场比赛：比谁最先把生字都准记牢

1.自由读课件中带拼音的词语。

2.去拼音检测读(抽后进生)。

3.游戏摘果子巩固识字。

4.说说难记的字的记字方法。

5.给生字娃娃找朋友。

（三）第三次“先学后教”：比赛流利地朗读课文

生字娃娃大家都认识了，课文你们一定也能读流利了。老师给大家2分钟时间，2分钟后我们来比赛。

自学指导三：

带着刚认识的生字娃娃再读课文。

(2分钟后，我们比一比，看谁读得最准确，最流利.)

(一)先学：1.自由读。

(二)后教：2.指名分段读。

3.男女生赛读。

（四)第四次“先学后教”：比赛写礼、枝、丽、美同学们读得真好听，请看老师下一个要求

自学指导四：

请认真观察田字格中的字，想一想怎样写才能写美观？

(一)先学：1.生观察笔顺、笔画、间架结构。

2.指名回答。

3.描红一个，临摹一个。

(二)后教：4.师生共评议。

四、当堂训练：

题略

五、板书：

7.生日礼物

礼、枝、丽、物