二年级下册音乐《春天来了》学案分析

第一篇：二年级下册音乐《春天来了》学案分析

课题

第一课《春天来了》 课型 新授课 教学 目标

一、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

二、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。

三、能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

四、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。教学 重点

能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。教学 难点

能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。教学 方法

视听唱法结合 教具

多媒体、琴、打击乐器等 教 学 过 程 与 内 容 设 计

第一课时

一、创设情境，故事导入

从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

二、学唱新歌

1．引导学生看歌曲插图

提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？

我们为大树做过什么？ 2．律动练习（小鸟飞）3．按节奏读歌词

4．听全曲，感受歌曲的情绪。5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。6．分句模唱法解决难点。

7．完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。8.师反馈教学效果（强调休止符）9.引导学生处理歌曲

大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？ 10．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编，角色表演。

（1）学生分小组合作编排歌表演。

（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）（3）全班表演。

（4）师引导学生自评、互评

四、课堂小结。第二课时

一、聆听歌曲，组织教学：

1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。

2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？

二、新歌教学：

（一）创设情境

1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。

师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？

师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）

（二）熟悉歌曲旋律：

师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！

1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？ 师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！

2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：

师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？

师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）

3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：

师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？

（三）熟悉歌曲一、二乐句：

1、聆听歌曲一，二乐句旋律： 师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！

（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）师：在《郊游》歌曲里的哪部分？

（四）学唱歌曲：

1、学唱三、四、五乐句——解决难点：

（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）

2、完整地唱歌曲：

师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。

（五）歌曲处理：

师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。

2、有感情地唱歌：

学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。

三、学生分组表现歌曲：

（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏：

1、选择打击乐器，配伴奏类型：

师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？

师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）

师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。）

2、边唱边为歌曲伴奏：

师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！

四、小结，随音乐律动出教室：

1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？

2、全体随着音乐声律动出教室。第三课时 1.导入

同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？

有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。是呀，春天是万物复苏的季节，柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天真美呀！2.新课（1）揭示课题：你知道么，赞美春天的音乐数不胜数，今天我们就来欣赏其中的一首乐曲《春之歌》。

（2）初听：请你听一听想一想，乐曲的情绪是怎样的？是由什么乐器演奏 的？

多好听呀！这首《春之歌》情绪是优美的，相信同学们一定听出演奏乐器了，对，就是我们熟悉的钢琴演奏的。（3）作曲家介绍：

你知道么，这首钢琴曲《春之歌》是由德国作曲家门德尔松创作的，选自他的钢琴独奏曲集《无词歌》，《春之歌》是其中最著名的，还被改编为其他乐器演奏，可见人们对这首作品的喜爱。

（4）聆听第一乐段：

①听，音乐开始了，你联想到了什么？

有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去，我们再听音乐感受一下。②复听：有的同学有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛开，像柳叶发芽，大家说的真好。③再听：我们看看这段音乐的旋律线。

④哼唱：原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀，咱们一起合着音乐哼唱一下。（5）看动画完整听：

这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次？咱们数一数。柳枝舞动了两次。（6）再完整听：

两次出现的柳枝舞动的旋律相同么？其他旋律描绘了春天的什么景色。（7）配乐朗诵：

同学们，请你带着对春天的喜爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌《春天在哪里》。春天在哪里 陈伯吹

春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。

春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮。麦青，菜花黄，蚕豆儿香。3.欣赏《春风》

一、体验春风

师：今天，我们一起来回顾一首歌。请大家随音乐一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。师：谁知道这首歌的歌名和所描绘的季节？ 生：《嘀哩，嘀哩》，描写的是春天。师：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？ 生：是模仿小黄莺的叫声。师：那么，春天还有什么景色？

生：花儿红了，草儿绿了，万物复苏，大地一片生机。

师：是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然而至。谁能用声音或动作模仿“春风”。生：模仿

师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，让我们一起来听一听吧！师：让我们一起用“噜”来尝试着模唱一下吧！（轻快）师：谁能用口哨把旋律模仿出来。（同学自由练习，然后看教师指挥一起吹奏）。师：这一句出现了几个休止符，你们觉得它有什么作用？ 生：（学生回答）再一次用“噜”哼唱。

师：这一缕缕春风还在不停的奔跑，听它的奔跑的节奏。(观看聆听课件音乐节奏)师：谁能模击这一条节奏？（学生一起模击，并加入歌词）

师：我们一起随琴唱一唱（课件出示第二句的旋律）师：这里出现了两拍休止符，你们觉得有什么意义？ 生思考并回答

二、春天景色

师：温暖的春风吹过后，大地发生了怎样的变化呢？请同学们听老师唱，你能从中找到答案吗？

(学生听后回答)师：我们一起来按节奏朗读这几句歌词（课件出现第三句节奏与歌词）。师：这么美的景色，你们的心情会是怎样？用什么力度？

板书：愉快的 mf 师：请同学们听老师弹琴用愉快的心情填入歌词。师：上面这一条旋律，和我们唱的旋律相同吗？ 生：不同，区别do与升do的音高不同 师：这两种唱法有什么不同的感觉？（学生想象回答）

师：让我们在一起来体会。（学生随琴唱）

三、欢呼春天

师：渡过了一个漫长的寒冬，我们终于盼到了这万物复苏、生机勃勃的春天，同学们当看到春天这美景时，你会有什么反应？ 生：（用肢体动作表现，或用语言表达心情。）师：现在我们一起来感受春天带来的喜悦。生：词曲结合，全班同学一起尝试演唱。

师：唱完这几句歌词，你联想到了怎样的场面？

（学生想象，教师启发如：鸟儿、天空、花草树木、成人、小孩等在春天到来的感受，活动情况等。）

师：演唱时你会用怎样的心情，力度与前面比应该怎样。生：兴奋的 f 师：根据情绪与力度我们再一起唱一遍。（看教师指挥）

四、揭题 师：春风给人们带来了许多的喜悦，在日本就有一首儿童歌曲《春风》由于旋律轻快，活泼，充满儿童情趣，因此广泛流传，我们一起来欣赏。（放音乐）

师：这首歌你们觉得熟悉吗？这就是我们今天要学的歌曲。下面让我们随音乐有感情地唱一唱。（放音乐伴奏，教师指挥）。

巩固：小组赛唱、接龙演唱、齐唱、独唱等形式

五、延伸（创作与表现）

师：春天还有许多美景，请同学们以小组为单位把不同的春景填在第三句的旋律中，并唱一唱。

学生创编歌词

师：请同学来唱一唱你们小组所填的春景。（学生演唱，师生点评.）

师：请同学们以小组为单位，选择你喜欢的形式来赞美并抒写一下春天美好的情怀吧！生：活动，展示，评价 4.小结

今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲《春之歌》，认识了德国作曲家门德尔松，希望你能记住优美的旋律、记住美好的春天。

“这节课我们口哨模仿了春风，用优美的声音感受了春景，以不同的演唱形式表现了春天给我们带来的喜悦，并尝试了我们心中的春景，这些都是生活的写照，音乐与我们的生活有着密切的联系，多观察生活，那样我们的生活就会充满音乐。最后让我们在《春风》的歌声中一起来拥抱，享受春光的美好时刻吧！” 教学 反思

在备这课时，考虑到二年级的学生活泼好动，好奇心强，而这节课的教学基调却是温柔抒情的，如何能让学生静静地聆听、轻柔地演唱呢？基于此，教学时我先给学生讲了一个《大树妈妈》的故事。然后让学生说说对大树妈妈的印象时，孩子们畅所欲言，有的说她是天下最好最好的妈妈，有的说她是一个非常善良的人，还有的说她太伟大了，用自己的身体为小鸟遮风挡雨她自己却浑身湿透了，她一定很冷。我听着孩子们各抒己见，我发现他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，知道关心别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。

孩子们被感动了，学起歌来也感觉轻松多了，我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱，我好高兴，第一次发现他们声音还可以这样的美。

第二篇：人教版一年级下册音乐《春天来了》教案

人教版一年级下册音乐《春天来了》教

案

教学目标：、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。

2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。

、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。

教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复

教学过程

一、导入：听歌曲《郊游》进教室。

同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？

春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。

二、欣赏《嘀哩嘀哩》

、初听歌曲（录音）

师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？

2、复听歌曲（教师演唱）

师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）

3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！

三、歌表演《大树妈妈》

故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！

、初听歌曲（教师范唱）

师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”

2、复听歌曲

师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）

3、歌词学习

（1）

提出节奏X0

XX

|

X—|拍念

（2）

领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）

（3）

变换形式读歌词

4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

、跟琴分句教唱歌词。

6、跟琴轻声唱歌词。

7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。

8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！

9、分角色表演《大树妈妈》。

四、拓展歌曲、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？

生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！

师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？

生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。

……

师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。

小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。

第三篇：春天来了,音乐教案

人教版小学二年级下册音乐教案

第一课

春天来了

教学目的：

1、.通过聆听《嘀哩嘀哩》《春晓》，演唱《小树快长高》《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3、.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：录音机。课时安排：三课时

第一课时

教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》《春晓》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。2教师导入：

同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么 季节吗？学生很自然地揭题“春”

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子„„）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》

（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了„„）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有„„这里有„„还有那„„”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水„„

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游„„）

11、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

第四篇：二年级春天来了作文

二年级春天来了作文

二年级春天来了作文

（一）春天到了，美丽的>景色映入我的眼帘。

草长得绿油油的，草地上点缀着几朵不知名的花儿，蜜蜂在花儿间采蜜，好似在举办一场盛大的舞会。蝴蝶闻讯匆匆赶来，殷勤地为蜜蜂伴舞。草地上热闹极了！

湖面上波光粼粼，清澈见底，几条小鱼在湖面上游来游去，一会儿跳出水面，一会儿沉入水底。好像是一位热心的观众，想观看草地上精彩的舞会！一条土黄色的小桥横跨过湖面，为两岸的人们带来方便。

远处的高山此起彼伏，山上隐隐约约可见几座凉亭。报春使者小燕子从南方飞来，为春天增添了一道靓丽的风景。

春天多美，她美如歌，美如画，让我们唱不完，看不够！

二年级春天来了作文

（二）春天来了，万物复苏。机灵活泼的小燕子从南方赶来了，给这美丽的春天增加了勃勃生机。小燕子叽叽喳喳地叫着，好像在对人们说：“春天来了，大地变得多美丽啊！”

春天，到处都是绿色的，把河水都映绿了！河水唱着欢乐的歌，“丁冬，丁冬„„”欢快地奔向了远方„„青青的草，绿绿的叶，五颜六色的花朵，都像赶集似的聚拢来了。

春天，柳树的枝条也摆动起来，像是在给风姑娘打拍子呢。多么有趣的景象啊！

我感觉着这春天的气息，春天，真的来了！

二年级春天来了作文

（三）春姑娘迈着轻盈的脚步，来到了人间，它把冬伯伯送走了，用春风把小草的衣服吹绿了，还让小河的冰融化了。

我和妈妈迎着春风，来到了公圆，当我们走过富有弹性的泥土的时候，小草已不知不觉地露出了头，把它踩斜的时候，它又抬起了头，好象在对我们说：“春天在这里！”

当我们走到小河旁，我又看见小虾、小乌龟、小鲤鱼，它们正在河里欢快地游来游去，好象要准备迎接春姑娘的到来。

时间不早了，我和妈妈准备离开，忽然下起了一阵春雨，雨密密麻麻的，轻柔地洒在我的脸上，凉丝丝的，一直凉到我的心里。

春天真美丽，要是大地永远是春天，那该多好啊！

第五篇：二年级作文春天来了

篇一：春姑娘的脚步

春姑娘从南方飞来，她来之后，大地里一片春意盎然的景象。

天空中，太阳像一个大火球，天上的白云有的像小白兔，有的像小绵羊，还有的像小鸟。小燕子在天空中飞来飞去，风筝在天空中摇摇摆摆，像是在跳舞一样。

金黄金黄的田野开满油菜花，油菜花金灿灿的像是一个小姑娘穿着一身金黄的衣服和绿色的鞋子，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。

小河里，小鱼和小龙虾自由自在地游着。湖水像一面大镜子，映出了蓝天，白云，还有变化的山川。也让我看见了小鱼们在比赛游泳。小龙虾呢?他们正在河里的龙虾学校上学呢!我多想看看他们的学校是怎样上课和学习的呀!

春姑娘真是好美，我多想和她一起玩儿呀!

篇二：春天来了

轻轻地，轻轻地，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。一群小鸟从南方飞回来了，它们叽叽喳喳地叫着。柳树姑娘醒了，她一边摇着绿色的长辫子一边欢呼着：“春天来了，春天来了!”小草悄悄地从泥土里探出头来。五颜六色的花儿竞相开放，美丽极了。我和小朋友在公园里放起了风筝，真开心呀!

篇三：春天来了

春天来了，大地已经开始复苏了，春天的到来让我们充满了期待。我们期待鸟语花香，我们期待小草发芽，我们期待毛毛的细雨......春天来了，初春的太阳像个大姑娘似的，恼羞地露着半个红通通的脸蛋向我微笑。过了一会儿，太阳出现了，光芒四射，把金色的光辉洒向人间。霎时间，整个大地充满了光明、温暖。初春的阳光洒在人身上，暖洋洋的，像慈母般的温暖、亲切。

郊外，伴着小鸟的欢唱，我们去找春天。找到了，找到了，春天已悄悄地降临了。看，麦苗碧绿碧绿，鲜嫩鲜嫩的，一片连着一片，像绿色的海洋，一阵风格拂过，“海洋里”碧波荡漾。那金黄的油菜，一方方，一块块，似海洋里涌出的一座座小金塔，又像是一条条金黄的地毯，在阳光的照耀下，发出夺目的光彩。清风徐来，浓郁的油菜花香，沁人心脾，我都要快被熏酥了。

小道边，小草偷偷地钻出地面，慌慌忙忙地伸叶爬蔓。不多时就铺满沟沿儿，田埂，远远望去，绿绒绒的一片，恰似一条绿地毯，踩上去，软软的，松松的。我索性躺下，打着滚儿，尽情地享受春的温馨。咦，那些五彩的小斑点是什么?哦，那些桔黄的、桔红的、茄子紫…都是些蒲公英啦，马兰啦，鸭子食啦…还有些我见也没见过的，叫也叫不出名儿的野花，像满天的星星洒在碧玉盘里。它们争奋斗艳，把“绿地毯打份的格外美丽”。

小河里的浮萍，全被风吹到河的一边儿去了，挨得紧紧的，不留一点缝隙，远远望去，还真有点“半江瑟瑟半江红”的味道呢!

天朗气清，惠风和畅，春日的芳草鲜，落英缤纷，行云流水，繁星月色。你可曾驻足赞叹?何不放慢脚步欣赏一番，你会发现，春日风情那如诗如画的美了!