第一篇：美丽的校园1
美丽的校园
五年级
有人喜爱天安门那庄严的景象，有人喜爱长城那威武的雄姿，有人喜爱风景如画的海南风光，可我却喜爱那平凡而又美丽的横沽小学。
走进大门，映入眼帘的是漂亮的教学楼，那白色的教学楼在阳光的映衬闪闪发光，偶尔点缀着几棵爬山虎，那深绿深绿的叶子像一个永不回头的战士，顽强地攀登着这高耸入云的“珠穆琅玛峰”。它像一个个巨人在向我们招手。仔细聆听，教学楼里传来朗朗的读书声，好像一只清脆悦耳的歌儿。
教学楼的前面，是我们大课间做操的地方。一到大课间，那做操场地便会有许许许多多的同学到那个地方做操。音乐一起，在场地上的所有同学，就会扭起来。那优美的姿态，一见就招人喜爱。一走进教室就看见整齐的桌椅，乌黑发亮的黑板，黑板上还挂者一面鲜艳的五星红旗。同学们冥思苦想，想出版报设计，靠着自己的双手，创造出漂亮大方的板报图。后面整齐的摆放着劳动工具，地面一尘不染，没有一片废纸。我们的教室是那么宽敞明亮．
穿过教学楼，就是我们的乐园，我们的天地——操场。操场中是一根直插云霄的旗杆，星期一的早晨，五星红旗跟着冉冉上升的红日，升到了旗杆顶端。教学楼前面最引人注目的是绿色长廊。走进长廊，葡萄架就呈现在眼前。一串串绿里透青的“小玛瑙”从架子上垂下来，大家望着珍珠般的葡萄，都垂涎欲滴。几个胆大的孩子，站在板凳上，摘了几颗葡萄，得意得放在嘴里。小伙伴们羡慕得看着。“真酸！”那几个小孩叫起来，那种呲牙咧嘴的表情把在场的人都逗笑了！
绿色长廊旁边是学校最美的景点，绿草红花的簇拥中矗立着一块巨石。巨石上两个红色的大字——践行，在阳光的映照下闪闪发光。
竞相开放的有火红火红的串红，金黄金黄的菊花，比比皆是。你看那火红的串红像一个穿着绿衣的小姑娘，那一串一串的像小姑娘脸上害羞的红云。还有那金黄的菊花随着喇叭花那动听的乐曲，摇摇摆摆，好像在为喇叭花伴舞。那无名的兰花虽然很不起眼，但是它们却非常美丽，毛绒绒，像久别重逢的老朋友，拥抱在一起。我爱这美丽的校园！
难忘的花生节
五年级
时间过的真快，一转我们在学校里种的花生成熟了。全校同学经过拔花生、晒花生和捡花生这三个阶段，终于完成了收花生。校长为了表扬我们决定过一个花生节。下午，我刚走进教室就看见班主任和科学老师正在布置黑板。黑板中间用五颜六色的粉笔写着“迎国庆话花生”的六个大字，旁边还有许多小花、笑脸气球和诱人的花生。同学们正在摆放桌椅，瞧他们的那认真劲儿，好像要做什么大事情似的。我一见这阵势，赶紧加入了他们的行列布置教室。花生节开始了。我作为主持人首先读了一个关于花生的谜语让大家猜一猜，谜语是“麻屋子红帐子，里面做着白胖子。”我话音刚落，大家就异口同声的说：“花生！”接着几位同学读了自己的花生作文，大家听得聚精会神，就好像自己又来到花生地里似的。然后刘宁读了《小松鼠找花生》的故事，同学们听的津津有味 时间过的真快呀！不一会就到了最后一个项目“吃花生”。花生一发下来，我们就吃了起来。有的同学埋头大吃，不一会儿他的花生就吃完了；有的细嚼慢咽，用心品尝起花生的滋味；有的一边吃还一边偷看旁边的同学，好像是要看看别人怎么吃花生的……
这节课在欢声笑语中结束了，花生节给我留下了美好的记忆。
成长乐园
五年级 我们成长乐园，景色怡人，美不胜收。
春天，春姑娘迈着轻盈、欢快的脚步，满而笑容地来到了我们的校园；操场上，小草从土里探出了小脑袋；花园里，花儿绽开了笑脸；操场边，长出了小芽芽，很可爱；同学们在操场上锻炼、嬉戏。生机勃勃。
不知什么时候，夏哥哥悄悄地打开了校园的大门：呀！草长高了，长绿了，花，开满了，开艳了；树枝长了，叶子密了；池塘里的睡莲，坐在荷叶上笑了；夏天的校园，趣味无穷。我们身体长高了，知识也更丰富了。
秋风急急地赶来了，它手里拿着一盒五彩笔，来描绘我们的校园。你看，它把银杏叶染成了黄色，银杏树的叶子，就像一把把小黄扇子，扇呀，扇呀，扇走了夏天的炎热；他把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘呀，飘呀，邮来了秋天的凉爽。秋天的校园，五彩缤纷。同学们在课堂上、二课堂活动中，都结出丰硕的成果。
隆冬时节，冬爷爷，用它那粗重的嗓音哄着校园睡了；白雪公主，给校园盖上了它那洁白的衣裙。我们打雪仗，堆雪人，冬天的校园让我们走进了童话世界。
我们在这乐园中收获果实，收获知识，收获快乐。我爱校园，它更是我们的乐园。
葫芦感想
五年级
葫芦由于其表皮质地细致，成熟后果肉可食，果皮木质化，易于刻画着色，加以造型古朴，玲珑有致，因此自古以来，除作为民生所需，所谓“食之瓠，用以瓢，药引以葫芦”之外，常得诗人醉心的喜爱，或寄情吟咏，或感时伤怀，更有墨客捕捉诗画意趣、挥洒丹青墨豪，顺其“质朴之性而畅其雅致之姿”，甚而结合雕刻技巧，赋予灵秀动人之貌，而发展出具独特韵味的艺术品。
人们喜爱葫芦，因为它爱生长，能蔓延，多果实，这一特点，恰恰与人类的原始母性崇拜和希望子孙繁衍的愿望相结合。借物抒情，于是产生了人们对葫芦的钟爱和崇拜。从而也衍生出许多相应的神话吉祥福瑞故事。代代相传，葫芦就成了人们心目中值得信赖的，增寿、祥瑞、除邪、保福、佑子孙的吉祥物。
葫芦春无艳丽之花，秋有丰硕之果。颜色平平无奇，但可实用，平易近人，无骄娇之态，有可喜之形，尤其是它虚怀若谷，肚大能容的体态，使人觉得，葫芦体现着一种文尚的精神，是最可称为君子之风的。于是人们怀着追寻平淡人情、宽容心胸，少点骄横，多点友情的心理，对葫芦产生许多深情。这些信仰和感情的寄托，世代延续，构成了特有的葫芦文化现象，久久流传，愈久愈盛。
记一次拔河比赛
五年级
每个学期，我们学校都会举行一次大课间活动，其中，最深刻的一次就是拔河比赛。那时，我们和五（2）班比赛，双方都已经准备就绪了，都在摩拳擦掌准备比赛。我们已经商量好对策，准备在这场比赛取得最终胜利，并且队型已排列完毕。李老师宣布各就各位，我们站到绳子边拉好绳子，随着李老师口哨“哔”的一声，比赛开始了。我们一开始就以强爆发力占了一定优势，但五（2）班比我们厉害，一拉，就把我们的优势扳了回来，我们费了九牛二虎之力，都还是没把优势扳了回来，最终还是输了。第二场，我们已经准备使出全力赢得比赛。第二场比赛开始了，我们都涨红了脸，要赢得比赛，皇天不负有心人，终于我们把绳子拉到即将赢了，谁知，五（2）班人的力气居然那么大，竟然拉几下，就让我们到了招架不住的地步了，但我们不服输的精神使我们重新把优势扳了回来。最终，这场我们赢了。最后的决胜第三场到了，它能使我们晋级半决赛，也会使我们被淘汰出局。比赛开始了，五（2）班利用他们超强的爆发力将优势反到他们那边，但我们也不是吃素的，一下又把优势返回到我们那边，我们以最强的力量把绳子拉过去，即将赢的时候，被五（2）班逆转，居然只拉了几下就赢了。
这次我们虽然输了，但我们没有不高兴，因为我们见识了高手，下次一定要超过他们。
美丽的校
五年级
我的家乡在丰南，我爱家乡的高楼大厦，我爱家乡的唐人街景观，我更爱我的学校——横沽小学。走进校园，展现在你面前的是一座高大的教学大楼，楼顶上“城内小学”四个鎏金大字格外醒目，教室宽敞明亮，白色的墙壁下围了一条绿色的墙裙，在白色的天花板上挂着一盏盏明亮的日光灯，教室里整齐地摆放着桌椅。每个班还配了一台电视机，为我们及时了解新闻带来了很大的方便。还设有语音室、微机室、实验室、阅览室……我们经常在这里看书，搞实验……，楼下一座五星红旗迎风招展。
教学楼前面有两个小花坛，一年四季花儿竞相开放，什么金娃娃呀、玫瑰呀、凤贤花呀……真是五彩缤纷。花香飘过操场，飘向教室，也飘进我们的心田，令人陶醉。你看那夏季的月季花，高高耸立着，显得格外有精神，蝴蝶蜜蜂在上面飞舞。
最吸引同学们的是校园那绿色的长廊，葡萄长廊爬满了架，翠绿的叶子碧绿碧绿的一顺朝下，微风过后漾起波纹好看的很，还有那葫芦长廊更是硕果累累美不胜收。
过了前面的教学楼，来到一个宽敞的大操场，这是供全校同学做操、集合、运动的好地方。四周一排排高大的树木像卫士一样守卫着校园。那绿油油的草地又给美丽的校园，增添了几分姿色。操场周围是一个400米的椭园形跑道，在左面是乒乓球台，右面有单杆、双杆等体育设施。
我们在这美丽的校园内学习，增长知识。学校就像一个神奇的殿堂，老师就像一把金色的钥匙，开启我们心灵的窗户，把我们领进知识海洋。啊！学校给我的童年带来了幸福和欢乐。
我爱我的祖国，我爱我的家乡，我更爱我的学校
各位老师、同学们：
葫芦节
金秋的九月，是一个美丽的季节。金秋九月，是一个硕果累累的季节。金秋的九月，更是我们快乐的季节。
今天，我们迎来了一个横沽小学特殊的节日——葫芦节。记得在小时候，我们最爱看的动画片就是《葫芦娃》，那种正义和勇敢的精神深深镌刻在我们童年的记忆中，后来又非常羡慕电视里的神仙们拿在手里的宝葫芦，如八仙中的铁拐李，寿星南极翁，济公和尚等都身背葫芦或腰悬葫芦，神奇的很。葫芦自古以来就被认为是给人类带来福禄、吉祥的灵物。所以葫芦在中国人心中便是“福禄吉祥”、“健康长寿”的象征。虽然我们行知园里的葫芦没有那么神奇，但我们种植它，却可以有另一番收获，那就是辛勤付出必有回报、劳动创造美好生活的真理。
早在东汉时期，张衡便说过：“人生在勤，不索何获？”意思是人生最关键是在于勤奋。如果不去探索和劳动的话，又哪来收获呢?劳动是神圣的。唯有劳动才能将沙漠栽成绿洲，是把蚕丝纺成锦绣，是把谷物酿成美酒。高尔基也曾说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动和人的聪明的双手创造出来的。所以，我相信，我们已经在葫芦的播种和收获中体验到了劳动的快乐，享受着劳动的果实，感悟到合作的魅力。
同学们，看看葫芦架上丰满而可爱、小巧而玲珑的葫芦，我不禁想起了我们将种子和希望一起播种的四月，想起了我们像慈祥的母亲一样呵护“宝宝”的日子，想起了我们在这段时间对葫芦的丝丝牵挂。今天，我们收获了，那就让我们怀着激动地心情来为我们的收获而欢呼吧。
葫
芦
五年级
今年四月份任校长带领我们班全体学生在行知园种下了葫芦。我和好朋友马媛媛在葫芦架的第一根竿子那儿小心翼翼地把葫芦的种子连带我们的希望一起埋到了泥土里。还有的同学把葫芦种在栅栏边。
一个星期后我们惊喜地发现葫芦发芽了。那一刻我们的心情很激动，抱在一起又蹦又跳。接下来的日子我们我们像慈祥的母亲一样呵护“着葫芦宝宝，给它除草，施肥。放暑假了，我们不能天天来看葫芦，但我们的心里一直牵挂着葫芦。通过老师，我们知道葫芦开花了，结果了。
终于开学了，我们到学校的第一件事情就是迫不及待地到践园去看看我们的葫芦。真神奇，我们种下的一颗颗葫芦种子已经长出了很多很多葫芦，葫芦架上挂满了丰满而可爱、小巧而玲珑的葫芦。听任校长说等过一阵子葫芦成熟了要开展一个葫芦节。从听到这个消息开始我们就一直期待着。
今天，天气特别好，我们的心情也特别好。因为我们期待已久的葫芦节今天要开始了。下午，任校长带着我们走进了践知园。那里已经有老师和其他班级的同学在那里等待了。他们是来和我们一起分享收获的喜悦吧。首先校长给我们说了些关于耕耘和收获的道理。然后在校长的指挥下，我们开始采摘葫芦了。我们在葫芦架下钻来钻去，蹦上蹦下。手里怀里都是葫芦。看，刘卓琪还在那儿使劲地往下拽葫芦呢；刘育松已经在葫芦堆里打滚了；周旭华在栅栏旁边东张西望，生怕漏采了葫芦。我和马媛媛小心地把我们葫芦藤上的每一个葫芦都采摘下来，再轻轻地抱在怀里，生怕把它们弄坏了。最后我们开展了葫芦知识竞赛。我还抢答了两个问题，得到了两张漂亮的贴画和一个葫芦。石校长说还有的葫芦等晒干以后，我们可以再上面画画，然后长久地保存下来。如果有客人来的话还可以作为礼物送给他们。想到我们中的葫芦还可以作为礼物送给别人，我就觉得自豪。
通过种葫芦，管理葫芦，收获葫芦，我学到了很多。我体验到了劳动的快乐，享受到了收获的喜悦，感悟到了合作的魅力。我也知道了劳动的不易，所以我要学会体贴天天劳动的父母，在家做一个乖女儿，在校做一个好学生。
收
五年级
获
金秋的十月，是一个“红蝶”纷飞的季节。金秋的十月，是一个硕果累累的季节。金秋的十月，更是我们孩子快乐的季节。
10月21日，我们又迎来了横沽小学特殊的节日——葫芦收获节。你看，同学们带着丰满而可爱、奇形而怪异、小巧而玲珑的葫芦来了。看着这些可爱的葫芦，想起了我们将种子和希望一起播种的四月，想起了我们像慈祥的母亲一样呵护“宝宝”的日子，想起了……这不，几个同学还上台数说起自己的收获感言。
在葫芦收获节上，同学们纷纷将自己的葫芦小宝贝（自家种植的）捐献给了学校。接着我们有幸的请到了前来我校评估特色学校的邻导小组成员，参与我校09年葫芦收获节的“葫芦最佳造型奖”的评议。两位嘉宾评委饶有兴趣地，和我校的评委老师一起评出了十位 “葫芦最佳造型奖”。有小巧玲珑的，有形正特大的，有“双包胎”的……最后，葫芦宝贝和主人一起合影留念。
多年来，横沽小学在各级领导的关怀和支持下，葫芦与我们这群畲乡的孩子结下了深深情缘。葫芦的种植，葫芦器的制作，葫芦丝的教学，葫芦舞蹈探究等等都闪现着我们的身影。今天的葫芦收获节，只是我们横沽小学葫芦文化的一个缩影，在以后的有关葫芦文化活动中我们还会收获很多很多。
种
葫
芦
五年级一班
春天到了，我在校园里又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。我每天都要去看几次。
有一天，我又看到了几只蚜虫，我想：这下该怎么办呢？我想了整整一夜，可还是想不出来。
第二天的夜晚，听见邻居的孩子在读课文《棉花姑娘》。这一听，我听出味道来了。原来，棉花姑娘生病了，身上有很多的蚜虫，最后，是七星瓢虫来帮的忙，把他身上的蚜虫吃了个一清二楚。我赶忙起草了一张布告。
第二天，天一亮，我就急急忙忙在自家的门上贴上布告，上面是这样写的：本人急需很多的七星瓢虫，如你有的话，请赶快来我处交换小糖。一只七星瓢虫可换五颗阿咪奶糖。
小孩看到了，都去寻找七星瓢虫，然后跟我交换小糖。我就把换来的七星瓢虫放在葫芦叶上。不出几天，那些蚜虫果然被七星瓢虫吃了个精光。
今年，我种的葫芦在我的精心呵护下，都长得大大的。我看着这些葫芦，露出了笑容。
可爱的葫芦
五年级
今天，我们学校组织了一次活动，名叫“种下植物，种下希望”——也就是种葫芦。我们都很喜欢这次的活动。
活动开始了，大家都在忙着，接水的接水，挖土的挖土，种苗的种苗，没有人闲着，看来大家真的很认真。
我们每次来了，都会主动浇水，就这样没过几天，那些苗儿竟长出了新叶子，像英语字母“Y”清茵茵的。上面还有一些小毛毛，毛茸茸的，很逗人喜爱。我们看见长出了新叶子，心里别提有多高兴了。这样我们就更加爱护这小小的幼苗了。
我们天天给它浇水，无时无刻不在呵护着它，经过我们的精心培养，葫芦终于长出了茎，在搭建的葫芦架上缓缓的爬着，茎是绿色的，像一条小青龙在翻腾。还长出了一些绿油油的叶子，像一个大巴掌。
渐渐的，长出了一些花，是白色的。有含苞欲放的，有半开的，还有完全绽放的。那含苞欲放的花，像一位腼腆的小姑娘，不肯向人们露出微笑；那半开的花，像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞；那完全绽放的花，更加动人，她开朗的向人们露出美丽的笑容。一朵朵洁白如雪的小花在长茎的扶持下，衬托着绿色，是那么清鲜、淡雅。清风吹来，它摇曳着，一股股幽幽的清香沁人心脾。
花落了，长出了小小的葫芦，是清茵茵的。上面还有一些小毛毛，我们一天天的长大了，葫芦也和我们一起长大。
秋天到了，葫芦熟了，我们把它摘下来。它虽然没有苹果那红丹丹鲜艳的颜色，但它是有用的，我们学生可以在葫芦上画出精美的图案。记得那次，一些外国宾友来我们学校参观，当他们看到这画着精美图案的葫芦时，连声叫“好”。
我很喜欢这美丽的校园，但我更爱这葫芦。我觉得我们不能只做伟人、体面的人，要像葫芦一样，做有用的人。
画葫芦 我参加了学校组织的画葫芦兴趣小组。
五年级
老师教我们拿着画笔往葫芦上涂涂画画。
我一下泄气了，心想“一个葫芦有什么好玩的？”老师好像知道我在想什么，就告诉我：“你别看这个活简单。干这个可有大学问，把画好图案的葫芦往室内一挂，就成了美妙决伦的工艺品，既节约又美观，又是自己动手做出来的，特有成就感。” 我一听，忙说：“我来，我来”。
我信心十足地准备对葫芦画上新的一笔时，发现颜料太干，怎么也画不好，我就加了一些水，可没有用，这无疑给我一个惨痛的打击，但我并不知道更糟糕的在后面，我计划在葫芦上画一片青青的草原，上面再画上一个火红的太阳，可是，我发现绿色颜料没了，我问老师，老师说：“绿色用完了，改用其它颜色调配出来，况且油画颜料不能用水稀释，必须用调色油。”哦，原来是这样，我倒好调色油，弄好颜料，然后又重新构思，灵感来了，画一个不倒翁，我猛然间想到这是一个不错的主意呀！说干就干，我开始了辛勤劳作，先用油画笔在四周画上精美的花纹。再在下面画上一对柳叶弯眉，一张樱桃小口，一双水汪汪的大眼睛和一个小巧的鼻子。哈哈！一个不倒翁的头像就在葫芦上诞生了，好看极啦！我把葫芦用线挂起来，它还随风摇摆着，还真有趣呢！“哈哈哈！皇天不负有心人啊”！我得意地喊到。
正当我自鸣得意时，我无意间看了一下手，妈呀！我的手被颜料点缀成猫爪了！但我心里却是乐滋滋的。
我发现了小葫芦生长的秘密
五年级
我从姥姥家拿回了几粒葫芦籽。下午回到家时，我便立刻把葫芦种在院子里，并且每天给它浇水，希望它快快长大。
过了一个星期，我发现小葫芦发芽了。我高兴得手舞足蹈。又过了几天，当去再给它浇水的时候，我发现小葫芦已经长出一片嫩叶了，我连忙把小葫芦花盆端到栏杆旁，希望它能靠墙顺着栏杆爬上去。
于是，我天天帮小葫芦浇水，施肥。
又过了一个星期，小葫芦已经长出了几片叶子，我发现小葫芦的叶茎已经长到7厘米了。到了晚上，我看那小葫芦的枝上已经长了十多片叶子了。再过两天，小葫芦已经顺栏杆爬到一分米了。一个月过后，小葫芦已长了28厘米并爬到栏杆一小半处了。当两个月的时候，小葫芦已经开了一朵花了。我仔细端详起那些葫芦花来，发现原来它的花开得很艳丽，虽然它还很小。不几天，小葫芦又开出了好几朵艳丽的花，并伴着淡淡的芳香。不过，你若不仔细闻是闻不到那香味的。
当小葫芦三个半月的时候，便结出了几个小葫芦。这些小葫芦还没有手指大。我看着这可爱但又没长大的小葫芦心里别提多高兴了！不过，这小葫芦的生命力非常弱。有一次，我把它放到阳台上，并盖上一块布便放心地去小姨家住了两天。没想到我回来的时候，小葫芦的布被风吹掉了，而叶子则被阳光晒得变软了，我不管三七二十一，连忙把小葫芦给端到房间用水浇来保护它，并把它放到阴凉的地方。几天过后，小葫芦终于得救了。
虽然这盆小葫芦的生命力比较弱，但我却发现它的生长速度非常快，而且还能爬着栏杆往上生长。这种上进心难道不值得我们学习吗？
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程：
1、以饱满的激情，描写了„„
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、„以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将„写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以„点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 „作了细腻而传神的刻画。
3、„切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻„一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对„的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了„的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，„„内容更丰富、更生动。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。25文章按事情发展的顺序，记叙了„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
（一）作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程：
1、以饱满的激情，描写了„„
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、„以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将„写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以„点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 „作了细腻而传神的刻画。
3、„切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻„一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对„的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了„的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，„„内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
小学作文评语 作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的***，描写了„„
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、„以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将„写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以„点明中尽，含蓄隽永
第二篇：美丽校园
美丽校园我来拍
美丽的校园是我们学习、工作的地方，也是我们共同生活的温馨家园。这里有我们朝夕相处的老师和同学，有我们熟悉的一草一木，还有我们生活中美好的回忆。在这里，我们把美丽、幸福的瞬间变成了永恒。
第三篇：美丽校园
一、出队旗、全体齐唱队歌（章媛媛指挥）
二、主持人出场
（一）诗歌朗诵（各班奉献）
（二）个人才艺表演（各班自荐或推荐）
吉他、跆拳、钢琴、跳舞、唱歌等
（三）趣味活动
1、鸦雀无声 一、二年级表演，每班10人。在会场中间拉很多绳子（高年级学生负责拉）,然后让20人，不能碰绳子穿过去，然后这些人蒙住眼睛，再把绳子去掉，然后就看这些人的精彩表演吧。
2、踩气球。
一年级到六年级，每班5人，分成两组，共36人，每组18人，共2组。每组队员每只脚上都绑有气球，让他们一起出来互相踩，看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。
3、传递信封
每班4人，男女各1人。14人一组，男女间隔，两组人用嘴将扑克牌先传完的胜利。
4、吃橘子
三到六年级，每班3人，共21人，每个人分5个橘子，围在一起比赛,看谁先吃完！
5、做木乃伊
每班2人，男女各1人。男的当伤员，女的当护士，用卷筒纸（每人一卷）包扎，从头到脚，做木乃伊状，谁包扎的最好、最严密获胜！
6、接力捡橘子：
三到六年级，每班挑选平时跑步快的学生6人（原则男女各三人）共30人，分两组接力跑。准备好30个橘子分两组，每组队员跑到终点捡一个橘子往回跑，哪组快，橘子就奖给他们。
“美丽校园．梦想起航” 2014庆祝元旦大型活动主持稿
合：亲爱的老师、同学们：大家下午好！男：今天的阳光特别温暖，女：今天的队旗格外鲜艳。
男：2013年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了 女：2014年的钟声即将敲响
男：今天，相聚在美丽的校园，唱出梦想，舞出梦想。合：“美丽校园．梦想起航”2014年庆元旦活动现在开始！男：：新的钟声，新的祝福 女：新的期待，新的梦想。男：回首往事，我们满怀豪情 女：展望未来，我们重任在肩
男：为了点燃一个斑斓的梦，让我们共同走向新的目标。男：送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言 女：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏。男：我的祝福飘在长风里，如歌如梦 女：我的祈祷飘在雪花中，如诗如画 男：让我们手牵手 女：让我们肩并肩 男：让我们唱起来 女：让我们跳起来 男：歌唱祖国 女：歌唱未来
合：歌唱祖国红歌！请听大合唱《水调歌头》有请六年级金露瑶等的同学们！掌声响起来！
男：嘹亮的歌声在美丽的校园回荡，高飞的梦想就要起航！二年级的小朋友们，他们给我们带来诗歌朗诵《想高飞的梦》，掌声有请二年级的小演员们！
男：中国强，少年强。中国梦，少年梦。请欣赏六年级王晓洁等同学呈现给我们的诗歌《中华少年》。掌声欢迎他们！
男：只要你坚持不懈地追逐，不断努力，梦想就会成为现实。美好的梦想总让人蠢蠢欲动，三年级的同学也要追逐他们的梦想，听听，他们的《追梦》吧！
男：我们再一次掌声感谢三年级同学带来的精彩表演！元旦在即，时间匆匆。为迎接新年的到来，我们的老师和同学在短短的时间准备了多彩的节目、丰富的活动。你看，一年级小朋友也赶来了，他们给我们带来诗歌朗诵《元旦》，祝福新年。我们热烈欢迎！（一年级表演）
女：同学们，音乐能陶冶我们的情操，音乐能带给我们快乐。今天，三年级的王昱恒同学给带来了他的吉他弹奏。他弹奏的曲目《 爱情转移 》我们掌声欢迎王昱恒闪亮登场！（王昱恒吉他演奏）
男：同学们，今天的校园歌声不断，好声音继续上演，请欣赏五（1）班的黄晓帆和杨储帆等同学献上的歌曲《 左手、右手》。掌声有请他们！
女：今天的校园歌声悠扬，今天的校园载歌载舞，下面五（1）班陈瑶静给我们带来的舞蹈《 童心鼓韵 》，我们翘首以待！
女：音乐传递给我们精神食粮，带给我们愉悦，那跆拳道能给你什么呢？请欣赏三年级卢锦浩同学的跆拳道吧。（卢锦浩跆拳表演）
女：我们用热烈的掌声感谢卢锦浩同学的精彩表演。下面请欣赏四年级章依慧等同学表演，他们的朗诵题目是《 园丁赞歌 》。
男：谢谢你们的精彩表演，我们掌声欢送。下面听听王旭野的独唱《大中国》 女：谢谢王旭野同学的精彩演唱！同学们，节目一个比一个精彩，我们欢迎主持人金钟铭诗歌朗诵《 再别康桥 》。掌声再热烈一点！
男：六年级的王栩若给我们呈现她的电子琴演奏《国歌》，她来了，我们掌声响亮一点！掌声欢送她！
男：下面请欣赏五（1）班周影忆的舞蹈《 弯腰 》，我们掌声有请！男：好歌继续上演，下面请欣赏五（2）班陈焱带来的《奇迹再现》，我们掌声欢迎他登场！
女：动听的音乐总让人陶醉，优美的舞蹈总让人大饱眼福，请欣赏五（2）班燕亚提和 谢乐 为我们呈现的歌舞《和你一样》！掌声欢迎他们！
男：谢谢刚才为我们表演的同学，谢谢他们给我们带来快乐和喜悦。我们再一次用热烈的掌声感谢他们！(鼓掌)同学们，为了让我们过一个有趣的快乐的元旦，我们的老师们组织了丰富多彩的趣味活动。
女：第一个活动是“鸦雀无声”有请一年级和二年级的同学们。请同学们先站在绳子中间，不能碰到绳子。看看你四周的苹果，再蒙上眼睛，听到一、二、三，开始！你向苹果走去，摸到苹果就是你的。准备好了吗？预备：一、二、三，开始！
男：同学们，精彩继续！下面的活动更刺激——踩气球。请各班参加的同学排成两队，把分到的气球系在两只脚上。等听到开始，你去踩破对方的气球。哪队剩下的气球多，哪队赢了。
女：同学们，笑声不断，精彩不断。第三个节目是“传递信息”。请参赛同学排成两队，第一个同学把卡片上的内容对着后面同学耳朵传递给他。第二个同学把你听到的内容传给第三个同学，以此类推。到最后，老师去问最后一个同学，是否和卡片上的内容相似。
男：同学们，民以食为天。意思说，吃在生活中排在第一位。下面的游戏和吃有关。请每班的3个同学上来坐在舞台中间吃橘子比赛。老师看秒表，看谁在最短时间吃完5个橘子。做好准备，游戏开始了。
女：同学们，好戏正在后头下面的游戏是“做木乃伊”请二年级到六年级的参赛同学，每班2个同学，男同学当伤员，女的当护士。护士帮伤员包扎，看哪个班的同学配合得更好。下面掌声有请他们到舞台中间来。游戏开始！
男：最后最激烈的游戏一定让你兴奋不已。“接力抢橘子”——下面请三到六年级的参赛同学排成两队，接力抢橘子。哪队赢了，橘子全部归赢队。啦啦队做好准备。下面接力赛开始！（结尾词）
男：所有的同学回来吧，所有的日子都去吧，生活中我快乐地向前 女：让过去的日子如水流，让将来的日子如拂晓 男：愿梦里有你的收获，获得人生知识。女：愿梦中传你的捷报，传来你的喜讯。男：节日中我为你祝福，祝福你学习进步。女：阳光下我为你祈祷，祈祷你身体健康
合：岁岁年年，年年岁岁，祝大家在新的一年里，学习进步，工作顺利，生活快乐！男：亲爱的老师、同学们“美丽校园．梦想起航”庆元旦活动圆满结束！
合：同学们，再见！“美丽校园．梦想起航”庆元旦活动
——2014元旦大型活动
一、活动目的
为庆祝元旦，丰富学生的文化生活，激发队员的兴趣，培养队员的广泛爱好，发挥队员的个性特长，提高队员的整体素质，我们举行了以 “美丽校园 梦想起航”为 主题的庆祝元旦活动。在美丽的校园，我们学习知识、学习文化、学习技能、学习做人。我们学会“爱”——学会爱人、爱大自然、爱学习、爱生命、爱梦想、爱真、爱善、爱美。用爱铺陈生命的底色，成为心灵纯洁、有爱心的人；让爱化为进步的动力，激发奋发向上、不断进取的潜能。多彩的童年是一个人梦想的宝库，少年的梦想就是未来的梦想，一片自由的天空，一个色彩斑斓的童年，一段美好的回忆。
二、活动内容
以庆祝元旦，响应习主席的口号——中国梦，以“梦想”为中心，聚集了“诗歌朗诵”、“才艺表演”、“趣味活动”等内容。
三、表演形式
诗歌、歌曲、乐器独奏、体能操作等。
四、参加活动对象 全体同学
五、活动地点及时间 地点：操场
时间：12月31日下午1：30～3：30。
六、节目的分配及要求
1、各班诗歌朗诵1个、有才艺的同学参加表演。
2、各班节目的形式、名称、演员名单及人数、辅导老师名单于今天下午晚放前交少先队总辅导员处。
3、趣味活动（详见活动单）
七、人员安排与分工
1、领导小组：（负责活动的组织工作）组长：王天理
组员：章圆圆、叶志岳、宗丽、周三英
2、指挥场地组：（负责布置场地规划）组长：周三英、叶志岳
3、音响组：（负责安装音响及编号）组长：陈珍培、陈青
4、秘书组：（负责队形设计、编写台词、安排节目表、培训主持人等）组长：周三英 组员：郑英、杨永乐、宗丽、胡乐野、王丹
5、后勤组：（（负责购买绳子15条、扑克2张、橘子145个、气球140个、卷筒纸7个，做好衔接工作）组长：叶志岳
组员：郑颖越、孙小楠
6、评委组： 组长：王天理
评委：陈珍培、陈青、郑颖越、孙小楠
7、保安组： 组长：黄晓东
8、会场组织：各正、副班主任
9、摄影：陈珍培
八、评比与奖励
本次活动诗歌朗诵、才艺表演不作评选，趣味活动在活动节目中及时奖。
九、其它事宜
1、节目使用的服装以校服为主。
2、每个节目提前1个节目到前场候场。
3、教育学生在观看期间，保证场地卫生及会场纪律。
4、其它未定事项待后通知。
东山南校区少先队大队部
2013年12月28日《想高飞的梦》
小时候
我问过太阳：
“您的梦想是什么?” 太阳说：
“我可以永远发光！”
我问过白云: “您的梦想是什么?”
白云说：
“我可以永远柔软！” 我问过夕阳：
“您的梦想是什么?” 夕阳说：
“我可以永远灿烂！”
我问过蓝天: “您的梦想是什么?”
蓝天说：
“我可以永远湛蓝！”
我问过小鸟：
“您的梦想是什么?” 小鸟叽叽叫： 没回答，画出
一条美丽的弧线。哦！我明白了，它的梦想是飞翔。
我终于明白了自己 的梦想，是追逐，是高飞！《追梦》 小时候，常坐父亲肩头，天真地谈论着，自己的梦想。
后来呀，我已经上学了，梦想的种子。在心底萌发。
而现在，我是一名中年级学生了，但我的梦想，却被遗忘。
啊——
我要追逐，那少年时代的梦！
可是，我却发现，那梦想，离我越来越远。
我失去了梦想，远离了人生的目标。
迷茫，迷茫，那梦想究竟在哪里？
在天空中？ 在大海里？
不不不，它不在，而在我心中，被紧紧地关押着。
啊——
我要追逐，那少年时代的梦。
那少年时代，参天大树似的 ——梦想！
元旦
元旦，好比一个美丽的东西，看，元旦一来到，我们的脸上，便有了最灿烂的笑容;
我们穿上新衣服，显得多么神气!
元旦，好比一个特别的节日，看，省吃俭用的爸爸妈妈，给你买来许多好吃的零食;
还有许多好玩的玩具，都给你买过来，让你感到很惊奇，同是也让你感到了家庭的温馨;
啊!
元旦节是美丽的，也是快乐的。
第四篇：美丽校园
清洁农村·美丽校园
（2010.10.9）
大池乡中心小学四㈠班刘婷
“婷婷，快过来歇一会儿在扫地吧！看你呀，一放学回来，就扫地、擦桌子，家里的垃圾都被你赶跑了。”奶奶总爱这样说。
是的，自从我跨进了大池中心小学，看到学校的优美环境，倾听老师的教导，我的心就沸腾了，我们小学生是传播文明的使者，是实施农村清洁工程的宣传员，是搞好家庭清洁的、环境卫生的“发动机”和主力军。奶奶 哪知道我内心的秘密呀！你想，我肩负这光荣重任，你说，我放学回家能不为搞好家庭清洁做点力所能及的事吗？
一年前，我从村小转入大池中心小学上三年级，一来到这里，我就被这里的优美环境陶醉了——教学楼的墙壁洁白如玉，楼前的草坪如绿毯，校园地面一尘不染，我惊诧了，这么大的校园，这么多的学生，环境卫生怎么能搞得这么好呢？
一个星期的学校生活，我完全明白起了校园美的缘由。校长率先垂范，要求全体教师狠抓校园环境的维护，自己也时时抓校园环境卫生：每天早上起床后，第一件事就是巡察校园环境，发现不洁之处，立即指示区域维护责任人，及时处理。他自己呢还常常带头捡拾垃圾，清扫地面、养花、种草„„人人夸赞我们的校长治校有方，才来一年就把大池小学建设得美丽如画卷。
在校长的领导下，老师不但教我们学会了净化、美化校园环境；还教导我们做农村清洁工程的宣传员，实践生要求我们回家后向家
长、邻居宣传，不能随便扔。我把这一切告诉了奶奶，奶奶感慨地说：“啊！怪不得，这年头有了学生的家庭都变了，学生邻居家也变了、整个农村都变了，变得清洁、卫生了，这少不了学生——文明使者的功劳啊！”（指导老师：刘奇祥）
第五篇：美丽校园
“美丽校园，清洁乡村”
七(4)班主题班会2014、3、31、近期谁往教室、宿舍带零食?
2、谁经常往教室、宿舍地板吐痰、乱扔垃圾?
3、谁经常往教室、宿舍的窗外扔垃圾?
4、我为“美丽校园，清洁乡村”做了什么?
5、清洁区坚持每天早、晚各打扫一次。
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