第一篇：符正平 教授 - 厦门大学管理学院 学院首页
符正平
教授
博士生导师
教育背景与工作经历
1965年生，湖南益阳人。现任中山大学管理学院副院长、教授。1988年毕业于天津大学管理学院工业管理工程专业，获工学学士学位。1991年毕业于南开大学国际经济研究所，获经济学硕士学位，其中1988-1990年参加中国--加拿大联合培养MBA项目，方向为国际企业经营管理。1996年9月至2002年1月在北京师范大学在职攻读博士，获经济学博士学位。1991年7月入中山大学管理学院任教。1991年10月至1992年6月在广东省四会市经济委员会挂职锻炼。1999年9月至2000年8月在荷兰依拉斯姆斯鹿特丹大学（Erasmus University Rotterdam）进修学习。曾任工商管理系副主任、主任。目前担任广东省企业家协会专家委员会副理事长、广东省质量协会常务理事、广东省中青年经济研究会常务理事。
教学课程
管理经济学、国际企业管理、企业调研与诊断
科研方向
国际企业管理、战略管理、中小企业成长、产业组织与管理、区域发展战略与管理。
发表论著
在《管理世界》、《中国工业经济》、《经济学动态》、《经济科学》、《管理评论》、《中山大学学报》、《学术研究》等刊物发表论文30多篇，出版《中小企业集群生成机制研究》著作一部、主编《公司国际化经营》教材一部。
主持的科研项目
1、中小企业聚集网络与专业镇生成机制研究（国家自然科学基金项目）
2、企业集群产生条件研究（教育部项目）
3、广东吸引跨国公司R&D 投资研究（广东省科技厅软科学项目）
4、企业集群中的合作行为研究（国家自然科学基金项目）
第二篇：听吴刚平教授讲座有感
听吴刚平教授讲座有感
听完吴教授吴教授见解独到的讲座，让我受益匪浅，并且感受到教授的魅力和水平。吴刚平教授为我们讲了“课程资源开发与教学方式变革”的相关内容。吴教授强调，改革几十年，但我们的课堂没有多少改变，讲、练、考的顺序基本没有改变。原因是观念没有改变，其关键在于知识观的问题。
吴教授认为知识观的核心是知识分类。知识从性质上分为三类，即事实性知识（学科知识）、方法性知识（学科方法、学习方法）、价值性知识（学科意义、学习意义）。其中，事实性知识是以记忆为主要获取方式（记中学），方法性知识以“做中学”为主要获取方式（做中学），而价值性知识是以体验和感悟为主要获取方式（悟中学）。记中学获得的知识短期高效、中期低效、长期无效、长远有害；做中学获得的知识短期低效、中期有效、长期高效。
吴教授的讲座使自己彻底醒悟了：目前学生负担过重、课堂低效的真正原因是教师将方法性知识甚至价值性知识当成事实性知识由教师去讲，学生只能记中学到！记中学到的知识忘得快，为了记住，只有反复强化训练，教师教得累，学生学得苦，增加学生过重的负担，学生的学习兴趣逐渐被泯灭。如何改变这种现状呢？吴讲授指出三改：第一，改变模式，做到先学后讲；第在教学效果上，不能一味追求近期外显的质量，更应注重长远的效果，注重学生的可持续发展；二，改变时间结构，做到教师少讲，少占时间；第三，改变内容，做到教师讲学生不会的。
在教学效果上，不能一味追求近期外显得质量，更应注重长远的效果，注重学生的可持续发展。
第三篇：22岁中南大学“正教授”——刘路
22岁中南大学“正教授”——刘路
刘路，中南大学数学科学与计算技术学院应用数学专业08级本科生。高中曾就读于大连育明高中。他经过自己的努力，作出了对拉姆齐二染色定理的证明论强度的研究，被认为彻底解决了英国数理逻辑学家Seetapun于90年代提出的一个猜想。2012年3月，还在读大四的刘路被聘为中南大学“正教授”。目录
个人简介 热爱数学 改变命运 被聘教授 学术会议 社会评价 背后故事
这种猜想很多 媒体不要捧杀
个人简介
刘路是中南大学的一名学生，笔名刘嘉忆。而据刘路透露，之所以改名是因为“刘路”这个名字太大众化，他想用刘嘉忆的笔名，希望自己能给人们带来美好的回忆。
刘路因解决了“西塔潘的猜想”而引发各界关注。2011年10月，他提前通过了本科论文答辩。之后又开始了频繁的出国留学交流，以及博士阶段的学习。而现在，他已经进入侯振挺教授研究所，从事研究工作，并直接担任中南大学研究员，享受教授待遇。
热爱数学
祖籍大连的刘嘉忆，父亲在当地一家国有企业后勤部门工作，母亲在一家企业任工程师。他说，父母并没有给予他数学方面的遗传基因和教育，自己上小学时也没有对数学表现出特别的爱好。
“如果要说我与同龄人有什么不同之处的话，那就是我对数学的特别关注。”刘嘉忆说，“上初中时，一些同学还在为数学教科书上的习题抓耳挠腮时，我就开始自学数论了。”
数论就是指研究整数性质的一门理论。刘嘉忆说，当时，对其他同学来说，看初等数论中的整除理论、同余理论、连分数理论像是在看“天书”，而他却学得津津有味。
2008年，刘嘉忆以优异的成绩考上中南大学数学科学与计算技术学院。按说，有了扎实的数学基础，刘嘉忆应该在同学面前崭露头角，但每次数学考试，他的成绩并不拔尖。他对此解释说：“这只怪我马虎惯了。考试过程中，我的演算过程太乱、解答不太标准，都影响加分。”而他的同学则认为，刘嘉忆当时在数学领域涉猎范围十分广泛，不太在意学校的每次考试，不愿在同学面前显山露水。
刘嘉忆的同学高涛说，在课堂上，他并没有表现得与众不同，但每到课余时间，他就会去图书馆，一回来，准会带上一大堆全英文数学书籍，常常捧着看到深夜。同学问他题目，发现他的思路与他人不一样，还会用更简单的方法来计算或解释。“我们当时都知道他对数学钻得很深，也知道他肯定会有所收获。”高涛说。
大二时，刘嘉忆开始学习数理逻辑。数理逻辑是数学基础的一个不可缺少的组成部分。相对其他数学课程，他对此表现出特别的偏爱。他的任课老师也看出了他的不一般，给予他许多指导和鼓励。何伟教授在组合学课程中提及拉姆齐二染色定理这正是刘嘉忆几个月来冥想苦思的问题。从此，他更坚定了攻克这个难题的信心。
“其实，我在思考这个命题时好像灵光一现，论证倒没有花费太多的时间。”刘嘉忆说，“如果一定要总结点什么，可能与我平时的积累有关吧。”“没有诀窍，就是一直做自己感兴趣的事，突然间想到了就做到了。”没有诀窍，就是一直做自己感兴趣的事。
改变命运
“西塔潘的猜想”
酷爱数学的刘路，可谓是被数学改变了命运。大三时，他在自学反推数学时，第一次接触到困扰了中外数学界多年的“西塔潘的猜想”。两个月后，他突然想到利用之前用到的一个方法稍作修改便可以证明这一结论。他连夜将证明写出，投给了数理逻辑国际权威杂志《符号逻辑杂志》。他的这一研究成果得到海内外科学家的权威认可。之后，他又给了这一悬而未决的公开问题一个否定式的回答，彻底解决了西塔潘的猜想。
“西塔潘的猜想”成了刘路学术一路攀登的“捷径”。著名数学家、中南大学博士生导师侯振挺教授鼓励他参加有代表性的学术会议，并收他为徒。中国科学院院士李邦河、丁夏畦、林群得知刘路的成就后，分别向教育部有关部门负责人写信推荐。
被聘教授
2012年3月20日，中南大学召开的新闻发布会上，校长张尧学宣布，破格聘任攻克国际数学难题的在校学生刘路为中南大学正教授级研究员。2012年22岁的刘路成为我国目前最年轻的正教授级研究员。
近日，中南大学出台政策，决定为杰出青年人才提供更好的平台，给予经费资助和生活保障，为优秀青年人才的成长拓展更广阔的发展空间，帮助那些有才华的青年人实现梦想。刘路成为学校这一改革思路的第一个受惠者。
根据校方规定，刘路获得100万元的奖励，其中50万元用于改善科研条件，50万元用于改善生活条件。同时，学校决定破格聘任他为正教授级研究员，并已由学校推荐其参加国家“青年千人计划”的评选。
此前的2011年10月，中南大学特批刘路硕博连读，并为其量身打造培养方案后，还将其作为青年教师后备人才，进入数学家侯振挺教授研究所，从事研究工作。
学术会议
2011年5月，由北京大学、南京大学和浙江师范大学联合举办的逻辑学术会议在浙江师范大学举行，还是大三的刘嘉忆参加了这次会议，并做了题为“ Ramsey theorem for pair as second order arithmetic statement does not imply Weak Konig Lemma”的报告。会上，刘嘉忆报告了他对目前反推数学中的拉姆齐（Ramsly）二染色定理的证明论强度的研究。这是由英国数理逻辑学家Seetapun于90年代提出的一个猜想，十多年来，许多著名研究者一直努力都没有解决。刘嘉忆的报告给这一悬而未决的公开问题一个否定式的回答，彻底解决了Seetapun的猜想。语惊四座，与会专家对眼前这个小伙子刮目相看，由于交流时间紧，新加坡国立大学的两位教授来不及完全相信其证明的正确性，只是鼓励他继续研究。但他已是倍受感动和鼓舞。
好消息随即而来，6月，数理逻辑国际权威杂志《Journal of Symbolic Logic》的主编、逻辑学专家、芝加哥大学数学系Denis Hirschfeldt教授发来了论文评审意见，信中说，“我是过去众多研究该问题而无果者之一，看到这一问题的最终解决感到非常高兴，特别如你给出的如此漂亮的证明，请接受我对你的令人赞叹的惊奇的成果的祝贺！”同时，Denis Hirschfeldt教授高兴地将刘嘉忆的研究介绍给了其他几位同仁和专家，他们一起审读，反复商讨，如同发现了新大陆。Denis Hirschfeldt教授对文章中几处小细节进行了简化，附上他修改后的版本，告知刘嘉忆可以任意使用。这对刘嘉忆来说又是一个莫大的鼓励。
说起解决这一问题要归溯到2010年8月，酷爱数理逻辑的刘嘉忆在学习反推数学的时候第一次接触到这个问题。与此同时，他通过阅读大量文献，发现不少学者在证明Seetapun的猜想，越发对此产生了兴趣。2010年10月的一天，他突然想到用之前想到的一个方法稍作修改便可以证明这一结论，心脏都快蹦到嗓子眼了，按捺不住内心的激动和兴奋，他通宵达旦地把这一证明写出来，投给了《Journal of Symbolic Logic》杂志。于是就有了开头一幕。
社会评价
《符号逻辑杂志》主编、逻辑学专家、芝加哥大学数学系教授邓尼斯•汉斯杰弗德在论文评审意见中写道，看到这一问题的最终解决，他感到非常高兴。他并向刘嘉忆表示祝贺。
论文审稿人芝加哥大学博士达米尔•扎法洛夫认为：“这是一个重要的结果，该问题的研究促进了反推数学和计算性理论方面的研究。”
中国科学院李邦河等院士认为，刘嘉忆在大三时就已独立解决了重要的数学难题，可见是难得一见的杰出数学人才。他们建议有关部门采取特殊措施，加强对其学术方面的培养，并在各方面对其进行扶持。
著名数学家、中南大学博士生导师侯振挺教授了解刘嘉忆的情况后，千方百计为他创造条件，鼓励他参加有代表性的学术会议，并收他为徒，共同探讨学术问题。
背后故事
和众多理工科学生一样，刘路不太善于言谈。他说：“应试考试我并不擅长，向来成绩也不是很好。”
刘路是2008年参加高考，成绩为575分，超过辽宁省重点本科分数线56分。因为喜欢数学，他在填报志愿时从一本到三本，全部填报的数学专业。最终被第二志愿中南大学数学科学与计算技术学院应用数学专业录取。他说，自己的学习成绩浮动比较大，语文比较弱，其他科差不多。不过父母对他的考试成绩从没有过多要求，因此他从未因成绩受到惩罚或获得奖励。这种家庭教育方式，恰好培养了他淡然处之的性格。
“我认为最好的学习方法是兴趣，只要有兴趣，就能迎难而上。不要太注重分数和结果。”刘路告诉记者，高中时他常会因为做出别人没有做出的题，或因为解题方法比较新颖受表扬，就会觉得很开心，这是数学带来的乐趣。
在大学里，刘路的主要活动就是“看书、思考”。然而，他的专业成绩只位于中游，所以他没拿过奖学金。“这只怪我马虎，我的演算过程太乱，解答也不太标准。”不过，他并不是墨守成规的书呆子，跑步和游泳都很棒，运动会上拿过400米和1000米冠军，他爱下棋，打乒乓球、羽毛球，也爱看电影。
中南大学博士生导师陈海波教授说，在他的印象中，刘嘉忆的思路与其他同学不太一样，他有自己独到的思维方式，他的解题方法很简单，有时一个公式就可以搞定。
这种猜想很多 媒体不要捧杀
在刘路成为舆论焦点之初，香港浸会大学数学系讲座教授、理学院院长，香港数学会理事长汤涛就曾提醒说，数学上这种水平的猜想很多，媒体不要捧杀他，“领导、院士、舆论还是不要掺和得太多。顺其自然，给点鼓励和物质奖励就可以了。”
汤涛举例说，微软创始人比尔•盖茨读哈佛大学二年级时，解决了其老师、美国科学院院士帕帕迪米特里欧教授的一道难题。老师极为惊讶，并与盖茨联名发表了论文。盖茨的论文水平不比刘路的低，而当盖茨决定退学时，他的老师和舆论也没捶胸顿足。
一位在美国留学的内地学生认为，一些有关刘路的报道夸大其辞。比如，“西塔潘猜想”的提出者戴维•西塔潘（David Seetapun），并非传言所说的知名数理逻辑学家，而且很可能已经不再研究数学，目前只能找到此人1991年的博士论文和1995年的一篇论文。所谓的“西塔潘猜想”，有一定价值且在一定范围内受到一定重视，但“显然并不能算作非常重要的问题”。
这位留学生认为，刘路作为一个本科生，能够解决这样难度的问题，的确是一件不简单的事情，值得赞赏。如果他此后一直钻研，且有好导师指导，将来是有可能真正解决重要问题的。但一些媒体夸大此成果的意义，是非常不妥当的。
第四篇：天津科技大学经管学院副院长杜子平教授(博导)对投资学课程
天津科技大学经管学院副院长杜子平教授(博导)对投资学课程的评价
天津财经大学于1993年开设了投资经济专业方向，1998年随着教育部专业调整，该专业调整到金融系改为证券投资专业。投资学课程是该专业重要的专业基础课。在历任负责人的带领下，该学科取得了优异的成绩。特别是近几年在负责人张元萍教授的带领下，本课程的师资力量、教学条件和教学效果在国内均处于先进水平。
该课程基础工作扎实，课程改革有规划，有投入，有措施，有检查。教学内容反映“宽口径、厚基础、重素质”的教育思想。
该课程负责人张元萍教授，是金融系博士生导师，主要研究方向是投融资理论，近五年承担本科和研究生5门课程，听课学生达千余人。主持包括中国证券业协会、市社科基金的教研和学术项目4项，学术成果获中国证券业学会、天津市政府、金融学会的多次奖项，并是2000年国务院特殊津贴的获得者，具有较高的学术水平和声誉。课程组现有教师8名，学历层次高，职称层次高；师生比例适当；学术水平和教学水平上乘。
该课程组教学管理规范，教学档案齐全，有辅导答疑制度，教考分离制度已实行多年。课程体系逐步完善、成熟，授课内容逐步与国际接轨，充分体现了课程的基础性与先进性，注重融“知识传授、能力培养、素质教育”于一体。教学手段不断改进，教学实践环节多元化，教学效果显著。
该校投资学课程组构建了一套体验授课、专业实践、论文写作相结合的教学模式，特色突出。规定的网上资源，如课程简介、课程组简介、教学大纲、教学课件、教师教案、复习题目与答案、补充学习资料、与学习相关的网站、答疑留言板或信箱等均已上网并正常运行。
本人认为，天津财经大学的投资学课程已达到了国家级精品课水平，建议有关方面予以审议。
评价人：
2010.3
第五篇：罗超平个人简介-学院网站2013.8.29
罗超平副教授
罗超平，男，出生于1980年，四川省内江市人，中共党员，管理学博士，苏黎世联邦理工大学访问学者。现任西南大学经济管理学院副教授。
主要受教育和工作经历：
【学习经历】
2009—2012年获博士研究生毕业证和管理学博士学位；其中，2011.9-2012.9赴苏黎世联邦理工大学访学，合作研究“发展中国家农业利用外国直接投资对其粮食价格及安全的影响研究”，获瑞士联邦政府奖学金； 2006—2009年获硕士研究生毕业证和管理学硕士学位；
1999—2003年获本科毕业证和管理学学士学位。
【工作经历】
2012至今西南大学经济管理学院副教授；
2008-2012年西南大学经济管理学院讲师；
2003-2008年西南大学经济管理学院助教。
主要研究方向和业绩总揽：
研究领域：产业经济、现代企业管理以及农业农村经济管理。
近年来，主持教育部规划项目、重庆社科规划项目、博士基金项目、重庆人文社会科学重点研究基地重点项目等科研项目10余项，参研国家社科项目、重庆市政府重大决策咨询项目、重庆市教委重点项目等科研项目20余项。在《农业技术经济》、《改革》、《中国蔬菜》、《西南大学学报》等著名刊物及国际、国内学术会议论文集公开发表学术论文20多篇。
主要联系方式通讯地址：
地址：重庆市北碚区天生路2号 西南大学经济管理学院400715
传真：023-68250721
电话：023-68251299(办公室)
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