班主任基本功大赛测试题

第一篇：班主任基本功大赛测试题

班主任基本功大赛测试题（第二部分180题）

——《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》

一、填空（100题）

1、在我国古代社会，学校教学普遍采用（个别教学）形式，没有班级和班主任的概念。

2、班主任工作的教育学基础主要介绍（终身教育思想）和（主体教育思想）在班主任工作中的运用。

3、马卡连柯认为，（班集体建设）是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。

4、班主任工作必须坚持以（学生的发展）为本。

5、解决冲突的一般方法有（协商、调停、权威解决）。

1、班级是学校为了（达到预定的教育目标），按照（一定的规章制度）建立起来的，有目的、有计划的（执行管理、教育职能）的正式群体。

2、班主任工作从根本上讲是以（学生的发展）为最终目的。

3、不同学科对儿童观是不一样的，在教育领域中人们曾用（生长）来描述儿童的成长，后来更多地使用（发展）这个概念，现在人们常用（生成）一词来阐述。

4、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形式：一是（习以为常的形式），二是（主动地调整自己的活动，）以应付新情况的能力。

5、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：

一、（主体的自我生成）；

二、（个人的整体生成）；

三、（个体的社会生成）。

6、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着（群体组织）与（个人属性）两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：（正式组织）和（非正式组织）。

7、班级组织的基本成员是由（学生群体、班主任、任课教师）三部分组成。

8、班级组织发育过程分为三个阶段：（一、孤立探索阶段 ；

二、群体分化阶段 ；

三、组织整合阶段）。

9、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面：（一是树立个人理想，确立班级愿景 ； 二是遴选学生干部，构建班级组织 ； 三是完善规章制度，规范学生行为）。

10、以身作则原则就是班主任在工作中（严格要求自己，自正其身，率先垂范），为学生（树立良好的榜样），用（身教）来影响和感染学生。

11、班主任工作以工作的性质为标准，可分为（建设任务、教育任务、管理任务）。

12、班级的建设，从宏观上看，主要包括班级的（硬件建设和软件建设）。

13、（班级文化建设）是班主任建设的主要任务。

14、（对学生的教育）是班主任工作的核心任务。

15、爱国主义教育的崇高目标就是（振兴中华、实现民族伟大复兴）。

16、对学生的心理辅导包括（心理健康教育）和（心理健康疏导）。

17、人的情绪，一般来说有（喜、怒、哀、乐）四种。

18、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的（组织、教育、管理学生）的权力。

19、班主任管理的任务，归根结底是对（人、对人的行动）的管理。

20、危机管理分为（危机预设、危机准备、危机确认、危机控制、危机善后）五个阶段。

21、班主任的教育任务包括（思想品德教育、心理健康教育、学习指导、环境教育、科学教育、生活指导、人生规划）等方面。

22、科学精神包含哪些内容（求实精神、实证精神、探索精神、理性精神、创新精神、怀疑精神、独立精神、原理精神）等八种。

23、班主任应该从（生活态度指导、家庭关系指导、男女关系指导）方面对学生进行个人生活指导。

24、对班级公共财务管理，班主任应该做到（尽量不收费、经过家长同意收费、共同理财、班主任不管钱、财务公开）等方面的工作。

25、班主任在进行自身的时间管理方面，应做到（养成拟定计划的习惯、理清事情的处理顺序、要善于分配自己的时间、善于挤时间、不抢时间、不要浪费时间）。

26、班主任工作的基本教育方法有（说理教育法、激励法、榜样示范法、角色模拟法、暗示法、契约法）等六种方法。

27、契约法有两种最基本的形式是：（正式契约）和（心理契约）。

28、管理可分为钢性管理和柔性管理。钢性管理是以（“规章制度为中心”），而柔性管理则是（“ 以人为中心

”）。

29、自主管理是柔性管理的一种，即指一种以学生的自我约束为基础，（自我管理）为手段，（自我评价）为途径，（自我发展）为目的的班级工作模式。

30、奖励和惩罚是班主任工作最常用和最重要的手段，在具体实施过程中要注意少用物质奖励，侧重于（精神奖励）。

31、常规的学习秩序包括（听课秩序）和（作业秩序）

32、学生奖励分为

（常规奖励）和（特殊奖励）

33、教室课桌的常规摆放方法有（环形摆放、）（前后摆放）

34、学生管理的依据一般是（中小学生行为规范）

35、促进学生健康的最有效方法是（体育锻炼）

36、档案的储存办法包括（纸质档案储存）和（数字档案储存）

37、班级总结一般分为（全面总结和专题总结）

38、学生健康主要包括（生理健康）和

（心理健康）。

39、危机善后具体包括（理性面对危机，不信不传谣言）

40、班级信息是与班级或班级成员有关的资料，主要包括（学生成绩、操行评语、板报、学生档案、班级总结）。

41、文化就是人的智力与体力作用过的东西，即（物质文明）与（精神文明）的总和。

42、班级文化包括（积极）因素的文化与（消极）因素的文化。

43、实施班级文化规范作用的途径有（氛围制约、制度制约）和观念制约。

44、当人的活动作用于人本身的时候，便生成了（精神）文化。

45、班级的物质文化属于（班级文化），包括教室内的布置与（师生的仪表）等，是班级文化的基础及其水平的外显标志。

46、墙报的一般尺寸要求是 500 cm × 120 cm。办黑板报或墙报，高年级是老师（总体规划），(具体指导)，(学生)办报的主体。色彩要(素洁)，形式要(庄重)，格调(高雅)，其内容要有(哲理、寓意深刻)，以达到教育、启迪、激励 的功能。

47、因为班级制度是班级全体成员必须共同遵守的行为准则。不过，所制定的制度必须(以社会制度为前提)，必须(让学生参与指定)，必须是(具有引导性)，必须具备一定的(针对性)，还必须(具有可操作性)。

48、学生犯错一般有三种情况：其一是(犯错不知错)；其二是犯错不知觉；其三是(知错也犯错)，对此，班主任必须区别对待，不能一概而论。

49、班级精神文化是班级文化中的(核心)文化。

50、班训拟定要符合如下要求：一要兼顾内容与形式 ；二要有创意；三要

(讲究文采)。

51、班主任心理辅导的具体目标应包括（发展性目标）和

（防治性目标）两个方面。

52、班主任心理辅导从总体上来讲主要包括（团体辅导）、（个别辅导）。

53、班主任对学生的心理辅导原则上应该是（全过程）、（全方位）的。

54、小组辅导兼有（班级辅导）与（个别辅导）的优点，是一种很有发展潜力的心理辅导方式。

55、班主任在实际的工作中辅导的内容大致可以分为（学习辅导）、（生活辅导）

和（职业辅导）三部分。

56、团体辅导一般包括（导课、热身运动、发表观点、总结、心得）五个步骤。

57、非理性信念有三个特征：（绝对化要求、过分概括化、糟糕至极）。

58、积极关注也称之为正向关注，积极关怀，含义是以（积极态度）对待来访者。

59、个别心理辅导常用的方法有：（心理谈话和咨询、心理行为训练、心理诊断与心理治疗）。60、聆听法的关键是（用心去听）。

61、教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定的时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的（行动准则）

。62、教育法规以国家强制力保证实施，实施方式带有（强制性）。63、（《教育法》）是我国的教育基本法，有人将其称为法教育的宪法或教育法规的母法。64、班主任的任职条件：必须取得教师资格；应当是（优秀的教师）。65、违反教育法的行政法律责任的承担方式主要有两类，（行政处罚）和（行政处分）。66、刑事法律责任的承担方式，我国刑法规定的刑罚分为（主刑）和（附加刑）。

67、学籍管理的具体工作由学校的（教务行政部门）负责，班主任在学籍管理中起着主要作用。68、学生的日常行为管理包括（日常行为规范）和（操行评价）。69、《中学德育大纲》规定：品德评定的基本方法是（写操行评语）和（评定操行等级）。70、向法院提起诉讼是法律救济的主要途径，主要包括（民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼）。71．坚持与培育“四有”新人的目标相一致，是加强和改进未成年人思想道德建设的原则之一，“四有”是（指有理想、有道德、有文化、有纪律）。

72．未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，（弘扬和培育伟大的民族精神），从确立远大志向做起，（树立和培育正确的理想信念），从规范行为习惯做起，（培养良好道德品质和文明行为），从提高基本素质做起，（促进未成年人的全面发展）。

73．对中小学生思想道德教育中的“五爱”教育是指（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）。74．未成年人思想道德建设工作的“五老”队伍是指：（老干部、老战士、老专家、老教师、老劳模）。75．保护未成年人工作应遵循的原则是：（一、尊重未成年人的人格尊严)；（二、适应未成年人身心发展的规律和特点)；（三、教育与保护相结合)。

76、班级目标的制订大致可经历以下三个阶段：首先是（目标教育），其次是（目标制订），最后是（目标分解）。

77、班主任的柔性管理包括（自主管理、民主管理、合作管理、学习组织管理）等四种基本管理模式。78、魏书生管理班级有两大法宝，（一是民主，二是 科学）79、李镇西管理班级也有两大法宝，（一是民主，二是 爱心）。80、班级民主管理的一个重要特征，就是班级内的全体成员（“ 参政、议政 ”）。81、中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的（组织者），班集体建设的（指导者），是中小学生健康成长的（引领者），是中小学思想道德教育的骨干。82、班主任是沟通家长和社区的（桥梁），是实施素质教育的（重要力量）。83、班主任工作即是一门（科学），也是一门（艺术）。

84、中小学班主任工作的工作职责主要包括（要做好中小学生的教育引导工作），（要做好班级的管理工作），（要关注每一位学生的全面发展）。

85、班主任在选聘时，应由取得教师资格证，同时要具备（思想道德素质好）、（业务水平高）、（身心健康）、（乐于奉献）的教师担任。

86、班主任工作要忠诚党的教育事业，要（热爱学生）、（善于做学生的思想工作）、（具有符合素质教育要求的教育观）、要有较强的教育教学和（组织能力）。87、作为一名合格的班主任，还要掌握教育学、（心理学）的基本知识和方法，熟悉相关的（法律法规）。88、班主任个人应该品德高尚、（为人师表），具有团结协作精神和（较强的人际沟通能力）。89、班主任培训主要是从（政治素质）、（业务素质）、（心理素质）和（工作及研究能力）等方面来进行。90、为班主任工作提供保障，要从以下几方面来实施，首先是（要制定和完善促进班主任工作的政策措施）、还要（提高中小学班主任的地位和待遇），要（完善班主任的奖励制度），要（加强班主任队伍的管理），要为（班主任开展工作创造必要的条件）。

91、班主任要全面推进素质教育，要落实（学校教育、育人为本、德智体美、德育为先）的德育工作要 求。

92、中小学的每个班级应当配备

（一）名班主任。

93、班主任有学校班班级任课教师中聘任，一个班级的班主任聘期时间一般应连续（一学年）以上。94、教师初次担任班主任工作，应当（接受岗前培训）。95、《中小学班主任工作规定》：班主任的职责与任务一般分为（了解分析班上的每一个学生）、（做好班级日常管理工作）、（组织指导开展各种活动）、（做好学生综合素质评价）、（与任课教师、家长和社区进行沟通）。

96、班主任的工作量按当地教师标准工作量的（一半），计入教师基本工作量。97、班主任的津贴纳入（绩效工资）管理。

98、班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生（进行批评教育）的权利。99、（选拔学校管理干部），应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任 100、教育行政部门要有组织的开展（班主任）岗位培训。

二、选择题（80题，多项选择特别注明）

1、最早提出班级授课制理论的教育家是（C）

A、昆体良

B、埃拉斯莫斯

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

2、提出“前景教育”原则的教育家是（A）

A、马卡连柯

B、苏霍姆林斯基

C、柯尔伯格

D、纽曼

3、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（B）A、马卡连柯

B、苏霍姆林斯基

C、柯尔伯格

D、考纳

4、我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任的任职条件的时间是（D）A、1951年

B、1952年

C、1978年

D、2006年

5、终身教育思想的代表人物是（A）

A、朗格郎

B、华生

C、奈瑟

D、马斯洛

6、美国心理学家斯金纳的理论是（A）

A、行为主义心理学

B、人本主义心理学

C、认知心理学

D、多元智能理论

7、班级组织的结构内容可分为：（A）

（A）组织目标 组织机构

组织规范（B）近期目标

中期目标

长期目标

（C）班委会

党团支部

少先队组织

8、爱国主义的内容十分丰富，主要包括：（A、B、C、D）（多项）（A）民族自豪感和自信心；（B）国家队独立和主权完整；（C）民族团结和统一；（D）国家的进步和富强。

9、爱国主义思想和行为的基础是（D）（A）集体主义教育；（B）民主与法制教育；（C）价值观教育；（D）爱祖国教育

10、以为人民服务的为核心的道德是（A）（A）社会公德；（B）职业道德；（C）家庭美德；（D）传统美德

11、具有一定倾向性的心理特征的总和是（D）（A）情绪；（B2）自我意识；（C）个性；（D）人格

12、培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法是（B）心理健康教育的侧重点。（A）小学生；（B）初中生；（C）高中生；（D）大学生

13、环境意识到最高境界是（D）

（A）环境知识（B）环境法制意识（C）环境危机意识（D）环境道德意识

14、“解放思想，客观唯实，追求真理”是（A）的实质。（A）求实精神；（B）探索精神；（C）理性精神；（D）创新精神

15、“胜不骄，败不馁”是（C）的体现。（A）实事求是；（B）热情自信；（C）坚强意志；（D）谦虚谨慎

16、孩子的第一任老师是（D）（A）启蒙老师；（B）小学老师；（C）中学老师；（D）父母

17．在义务教育阶段，对违反校纪的未成年学生，学校应当(D)。

A．开除学生

B．勒令退学

C．劝其退学

D．耐心教育、帮助，不得歧视

18．对未成年人的司法保护是指在司法活动中保护未成年人的合法权益，具体实施部门是(D)。A．公安机关

B．人民检察院

C．人民法院

D．公检法及司法行政部门 19．对未成年人学校保护的实施主体是(A)。

A．学校中教师和其他工作人员

B．学校中的教师 C．学校教师中的班主任

D．学校保卫等工作人员

20．保护未成年人合法权益和身心健康的专门机构是(D)。A．家庭

B．学校

C．社会

D．公检法等司法部门。

21、目标激励法就是用吸引学生去努力实现某目标以进行激励的模式。目标激励又可分为若干种，下列哪种激励不属于目标（ACD）（多项）

（A）信仰目标激励（B）人格目标激励（C）道德目标激励（D）成就目标激励

22、下列哪种不是用事实进行说理教育的方式（D）（A）参观（B）访问

（C）调查

（D）报告

23、班主任权威的主要作用有（D）

①定向②组织③协调④监控⑤评价⑥决策

（A）①②（B）①②③（C）①②③④

（D）①②③④⑤⑥

24、班主任必须具备许多优秀的素质，其中（A）是班主任职业道德规范的最根本的要求。（A）责任意识

（B）创新意识

（C）专业意识（D）集体意识

25、第斯多惠有一句名言：“一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（B）

（A）直观性原则

B）启发性原则（C）巩固性原则（D）因材施教原则

26、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明班主任必须（C）（A）热爱学生（B）尊重学生（C）以身作则，言传身教（D）积极引导学生

27、“昔孟母,择邻处”这句话指的是下列

（D）对学生心理健康教育的影响。（A）学校环境（B）社区环境（C）家庭环境（D）社会环境

28、下列哪一种不属于语言暗示（B）

（A）口头暗示

（B）行为暗示

（C）自我暗示（D）书面暗示

29、“英雄不问出身低”，魏书生虽然只有

（B）毕业，但经过自己努力，成了全国著名的教育家。（A）小学

（B）初中 C）高中

（D）大学 30、构建“异质小组”的原则是兼顾（C），从而达到可竞争性。（A）人文性

（B）相似性

（C）均衡性

（D）全面性

31、制定考勤制度包括（ABC）（多项）

A、考勤范围

B、考勤标准

C、考勤计算

D、考勤成效

32、下列属于常规奖励的是（ABC）（多项）

A、三好学生

B、优秀学生干部

C、道德风尚奖

D、进步奖

33、学生的惩罚包括（ABCD）（多项）

A、惩罚的内容B、惩罚的设置C、惩罚的目的D、学生处分的类型

34、下列是学生座位的常规摆放方法的有（ABCD）（多项）A、高矮式

B、自选式

C、轮流坐庄式

D、关系式

35、建立考试作弊处罚制度包括（ABC）（多项）

A、作弊处罚内容

B、作弊处罚举证

C、作弊处罚作用

D、作弊处罚日期

36、请选出不符合中学生日常着装的选项（ABCD）（多项）A、穿紧身透明衣

B、穿无袖衫C、戴太阳镜

D、穿超短裙

37、在宿舍安全管理中不允学生做的事情有（ABCD）（多项）A、不准用火取暖B、不准串床C、不准点蜡烛D、不准吸烟

38、学生就餐管理可以从以下哪些方面着手（ABCD）（多项）A、用餐秩序B、用餐礼仪C、饮食健康D、食品安全

39、学生健康管理途径有（ABC）（多项）

A、健康卫生知识教育B、健康卫生习惯的养成C、加强体育锻炼D、创造健康生活环境 40、班级总结的写作技巧包括（ABCD）（多项）

A、从检查计划入手写总结B、从总结经验入手写总结C、从查找问题入手写总结D、从发现规律入手写总结

41、班级文化的教育作用是（C）

A无形的，B无处不在的，C虽是无形的，但又是无所不在的

42、班级文化是班级成员共同创造的群体文化，体现着他们的（A）

A心理意识、价值观念和文化习性；B心理意识、价值观念和共同追求； C共同追求、价值观念和文化习性

43、行为文化属于（A）

A制度文化；B精神文化

C物质文化

44、黑板报的标准尺寸是（A）

A500cm×120cm；B②400cm×120cm；C250cm×80cm

45、班级名称要统一规范，一般有两种形式，一是按序排列，二是要具有个性化，如（B）A八（7）班、初一（3）班；

B火箭班、启航班

46、好的班训具备（A）的特点

A内容与形式完美结合、有创意、有文采；B醒目、完美、华丽； C③完美、有创意、有文采

47、制定班级制度的目的是（B）A约束；B引导；C纠错

48、办学宗旨就是（A）

A办学目的；B办学目标；C形成班级文化

49、培养班级精神是一个（A）的过程，是一个在实践中不断丰富、升华的过程：

A动态生成；B静态；C③动静态结合

50、尊重生命是社会的首要（A）准则

A价值；B行为；C精神

51、能体会当事人内心秘密世界仿佛身临其境，能设身处地的体会当事人的内心感受，达到对当事人境况心领神会的情感是（C）

A、同情

B、友情

C、共情

D、爱情

52、在实施班级目标管理活动中，班主任要逐一地对学生进行（C）、互相沟通，为班级目标的实现而努力。

A目标制定 B目标分解 C思想教育

D目标管理

53、学生“向师性”的心理特点，要求班主任应做到(D)。A.因材施教

B.集体教育

C.启发疏导

D.以身作则

54、班级的“静态陶冶”作用是指（B）对学生潜移默化的影响。A．班级的教师

B．班级集体的环境和氛围 C．班级集体中的伙伴

D．班级集体的活动

55、下列哪个选项不是班级精神文化建设的主要内容（C）。A、办学宗旨

B、班级价值观

C、经营理财

56、班主任对学生进行（A）是学生健康成长的需要是推进素质教育的必然要求.A心理健康教育

B体育教育

C情感教育

D组织意识

57、班主任用暗示手段或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮 助学生明白某些道理的谈话方式是（D）

A、谈心式谈话

B、渐进式谈话

C、循导式谈话

D、点拨式谈话

58、.在对后进生的转化工作中，起主导作用的因素是（D）

A.社会

B.家庭

C.学校

D.同学

59、从根本上说，班主任开展心理健康教育的目标在于（B）A矫正少数学生中存在的缺陷B为全体学生的健康发展提供服务 C对少数学生中存在的问题进行早期干预D预防可能出现的问题

60、班主任进行心理辅导的目标是提高全体学生的心理素质，促进学生(C)的健全发展。A集体

B个人

C人格

D德智体美 61、教育政策和教育法规在本质上是（A）

A、一致的 B、不一致的C、有一定的重合性

D、相互制约的

62、教育政策和教育法规都是社会主义上层建筑的重要组织部分，其经济基础都是以（B）为主体的社会主义市场经济。

A、私有制B、公有制

C、全民所有制 D、集体所有制 63、下列不属于教育单行法律的是（D）A、《义务教育法》B、《职业教育法》C、《教师法》D、《教育法》 64、班主任选聘的主体是（A）

A、其所在学校的校长

B、其所在学校的教务主任

C、其所在学校的政教主任 D、校长、教务主任、政教主任、65、班主任具有的身份是（D）

A、公民

B、教师

C、班主任

D、公民、教师和班主任 66、教育法律责任划分为（D）

A、违宪责任和违法责任

B、民事法律责任和刑事法律责任

C、违法责任和刑事责任

D、违宪责任、行政法律责任、民事责任法律责任和刑事法律责任 67、刑事法律责任中的主刑包括（D）

A、管制、拘役

B、有期徒刑和无期徒刑

C、罚金、剥夺政治权利D、管制、拘役、有期徒刑和无期徒刑和死刑 68、《学校体育工作条例》规定：普通中小学校，每周安排三次以上体育活动，保证学生每天有（A）小时体育活动的时间（含体育课）

A、1小时B、0.5小时C、2小时 D、3小时 69、学生的健康检查通常包括（D）

A、形体和运动能力

B、机能和运动能力

C、形体和机能

D、形体、机能、和运动能力 70、教师申诉制度的管辖分为（D）A、隶属管辖

B、移送管辖

C、地域管辖

D、隶属管辖、地域管辖、选择管辖和移送管辖 71．对未成年人进行思想道德教育的主渠道是(B)。A．家庭

B．学校

C．社会

D．国家 72．未成年人是指年龄未满(C)周岁的公民。

A．十四周岁

B．十六周岁

C．十八周岁

D．二十周岁 73．父母对自己与未成年子女有关权益做出决定时应该(A)。A．告知其本人

B．可告知其本人也可不告知其本人 C．无需告知其本人

D．父母或其他监护人知道就可以了 74、《学校卫生工作条例》中规定，学生每日学习时间（包括自习），小学和中学分别不超过（A）小时。A.4小时、6小时

B.5小时、7小时

C.6小时、8小时 75、学校或者教师不得以任何理由和方式，增加（A），加重学生学习负担。

A.授课时间和作业量

B.授课时间

C.作业量和上课时间

D.在校时间 76、教室的玻地比，应不小于（B）

A.一比五

B.一比六

C.一比七

D.一比八

77、教室的采光标准是（ACD）（多项）

A 朝向 B 开角、入射角

C 室深系数

D 玻地比

78、中小学校应该按学生人数（A）的比例配备专职卫生技术人员。A.六百比一

B八百比一

C九百比一

D一千比一 79、学校安全工作应坚持（ABC）的原则（多项）A.预防为主、防治结合B.多方联动、分级管理

C.谁主管谁负责、谁主办谁负责

D.一岗双责、全员参与 80、学校安全工作实行目标责任制，班主任承担（D）的责任。

A.安全管理与监督

B.安全协防

C.安全知识教育

D.对学生进行日常安全教育和管理

第二篇：班主任基本功大赛情景测试题定稿

班主任基本功大赛情景测试题：(讲述时间：5分钟)

1、将近一年来，你带的班在学校每月开展一次的文明班级评选活动中还没被评上过一次。你很着急，对照文明班级的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。面对此情此景你会怎么做？

（请根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法）

班主任基本功大赛情景测试题：(讲述时间：5分钟)

2、只听“啪”的一声，教室门被重重地关上了，王老师迅速的赶往教室。学校的门、窗是新换的，昨天刚刚强调出入班级要养成良好的关门的习惯，而且要轻开轻关，爱护门窗。但部分同学始终不拘小节，大手大脚的，使得崭新的门窗饱受摧残，这已经是今天的第三次了。面对同学们的无心之过，王老师是既生气又无奈，如果你是王老师，该怎么办？

（请根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法）

班主任基本功大赛情景测试题：(讲述时间：5分钟)

3、在小学各年级普遍存在这样的现象：爱说谎话，做错事又不敢承认错误、勇于承担责任。有时明明没有交作业，却说已交了作业，害得老师花了一番功夫，查出真相后，才装作恍然大悟的样子说自己忘了带了，明天再交。面对这样的学生，你准备怎么教育转变他们？

（请根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法）

班主任基本功大赛情景测试题：(讲述时间：5分钟)

4、沈乐同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽。女同学好几次向你告状沈乐经常用新编的外号取笑她们，并且还把这外号告诉给其他男同学，使得有些女同学在班里抬不起头来。如果你是班主任，你会怎么做？（请根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法）

班主任基本功大赛情景测试题：(讲述时间：5分钟)

5、王老师正在上课，同学们也很安静而认真的投入在课堂上，忽然有位同学放了个响屁，响打雷一样，惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，这位同学也窘迫得十分难堪。试问，如果是你，将如何处理这一课堂上的小插曲。（请根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法）

班主任基本功大赛情景测试题：(讲述时间：5分钟)

6、在办公室，王老师怒气冲冲地批评赵鹏，因为在刚才的语文课上，他又违反课堂纪律，影响其他同学学习了。之前因为此问题已经多次请家长到校谈话，没有效果。因此，王老师对赵雷说：“你明天让你家长陪你来上学，否则，你就别进教室！”

问题：如果你的班上有这样的学生，你怎么办？

（请根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法）

班主任基本功大赛情景测试题：(讲述时间：5分钟)

7、在办公室里，张老师向李强的家长反映情况，说李强近来常常欺负同学，不少同学经常告状，学生家长也有反映，希望家长能配合学校说服教育孩子。但是，第二天，李强的家长气势汹汹地找到老师，说李强没有平白无故地欺负别人，都是别人招他，他是自卫行为。

试问：如果你是张老师，如何解决这样的学生问题？如何面对这样的家长？（请根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法）

班主任基本功大赛情景测试题：(讲述时间：5分钟)

8、班上张强和汪波打了起来，被值周老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。

请问：（1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的作用？（请根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法）班主任基本功大赛情景测试题：(讲述时间：5分钟)

9、学校组织春游，班主任老师通知学生，并召开班委会布置各项准备工作，这时有几个同学找到班主任老师问，这次春游回来写不写游记，如果写游记他们就不去了。针对这种情况你将怎么办？

（请根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法）

班主任基本功大赛情景测试题：(讲述时间：5分钟)

10、四年级某班李××，不好好学习，经常不完成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。找他谈话时，表面答应，过后丝毫起不了作用。面对这样一个学生你会怎么办？

（请根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法）

班主任基本功大赛情景测试题：(讲述时间：5分钟)

11、四年级某班有一学生父母离异，跟着父亲生活，父亲每天很忙，还常酗酒。这位同学自卑，平时说话很少，上课也极少举手，即使老师叫到他，说话的声音也是小的可怜。下课从不和同学玩耍，性格很孤僻，成绩可以说是跟不上。每次和他的家长联系时，他爸总是一句话“他不学，你就揍他，我们不护短。” 面对这样的学生和家长，假如你是他的班主任，将怎么办？

（请根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法）

班主任基本功大赛情景测试题(讲述时间：5分钟)

12、某学生上课非常喜欢转过头去说话，打扰周边的同学学习，自己的学习成绩也很差。下课后又经常拍拍这个，动动那个，引起了很多学生的不满。任课老师也经常向班主任告状。班主任跟家长沟通也无效，非常着急。你会怎样辅导这名学生？

（请根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法）

第三篇：班主任基本功大赛

开县麻柳乡中心小学

关于举行第一届班主任基本功竞赛的通知

按上级文件要求为引导班主任主动践行“把学生当成自己的孩子倾情培养”的教育思想，提高我校班主任素质和育人能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。决定开展第一届班主任基本功竞赛,现将竞赛的有关事宜通知如下。

一、竞赛时间

2013年11月20日下午

二、竞赛内容

（一）“我的班级文化建设故事”撰写。将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事。

（二）“我的班主任观”工作论坛。参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。

（三）班主任工作书面考试。内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规；二是班主任工作情景题测试，三是主题班会简案设计。

（四）班主任工作才艺展示。参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合）。

三、参赛人员

中心校各班班主任

四、参赛程序、参赛选手上交“我的班级文化建设故事”、“主题班会简案设计”。

2、参赛选手进行书面测试

3、参赛选手进行“我的班主任观”工作论坛、才艺展示。（顺序由抽签决定）

到的新情况、新问题，并能体现班级文化建设中的师生共建、班风班貌及和谐人际关系等。

（三）要求行文流畅，表述清楚，内容真实，事例典型，具有一定示范性和指导性。

三、书面测试内容及要求

（一）班主任工作基本规范和教育法规

以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范、教师职业道德规范和与教育相关的政策法规(笔试以重庆市班主任培训教材《班主任工作的规范和技能》为基本范围)。

（二）班主任工作情景题测试

其内容是班主任在现实工作中运用政策法规处理遇到的各类具体问题、相关事件、偶发事件的方法或教育智慧等。

（三）主题班会课简案设计要求

1.根据主题设计一个班会活动课简案。

2.要求主题鲜明，结构合理，内容恰当。

3.简要写出主题班会的总结语。

（四）班主任工作才艺展示要求

1.展示的才艺内容健康积极，具有向善求美的感召力和影响力。

2.展示形式新颖，艺术表现力强，具有审美感。

3.展示的技能体现出一定的专业素养，具有较强的艺术感染力。

第四篇：班主任基本功大赛

回龙中学校班主任基本功

竞赛实施方案

根据石柱县教育委员会【2012】297号文件精神，为确认参加重庆市第6届班主任基本功大赛和2013年3月石柱县班主任基本功大赛选拔优秀选手。经学校办公会研究决定，举办回龙中学校班主任基本功大赛。现将竞赛的有关事宜通知如下：

一、组织领导

组长：马书之 副组长：戴吉林

成员：张维淑 吴朝红 王献忠 余蓝 谭毅权 江毅 陈安

二、竞赛时间

初赛：12月上旬 复赛：12月下旬

三、竞赛内容

本次竞赛的内容分为三项：

（一）“我的班主任观”工作论坛，参赛者上交一篇2000字左右的“班主任谈学生综合素质评价”的论文，现场3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。

（二）“我的班级德育创新工作案例”撰写，将自己在班级管理工作中进行德育创新的一个成功案例写成2000字左右的故事。

（三）班主任才艺展示，参赛选手可选择唱一首歌，诵读一段经典，讲一个故事（3个项目中可选择其中一项参赛,也可将几项才艺进行综合展示），每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备）。

四、参赛人员资格

全体班主任（有3年班主任工作经历且现在我校担任班主任）必须参加。

五、竞赛程序

1、初赛选取前3名，初赛前3名参加复赛，复赛第一名选手参加县决赛。

2、“我的班级德育创新案例”和“我的班主任观” 纸质材料，初赛、复赛的材料于12月10日前交德育处。

参加决赛的资料请于2013年3月10日前交教育科，注意：材料（一式七份）扉页请写明学校、组别（中学组）选手姓名，正文不留单位名和姓名。联系电话：73332381（办），同时请将电子文稿发到邮箱cqszjyk@163.com，文件名为“某某学校班主任基本功竞赛‘我的班级德育创新案例’”或“某某学校班主任基本功竞赛‘我的班主任观’”。

六、评分细则

评分细则参照石柱县中小学班主任基本功竞赛评分细则执行

七、竞赛表彰

本次竞赛学校设单项一、二、三等奖，各类按1/3取奖。2012年10月17日

石柱县中小学班主任基本功

竞赛评分细则

一、“班主任谈学生综合素质评价”论坛3分钟观点陈述及答辩评分标准（100分）

（一）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。（10分）

（二）观点具有针对性、创新性和思辨性。（20分）

（三）观点陈述具有逻辑性。

（20分）

（四）语音标准，语言准确，有感召力。（20分）

（五）答辩思路清晰，观点明了。（20分）

（六）着装得体，仪态大方。（10分）

二、“我的班级德育创新案例”参评要求（100分）

（一）将自己班级德育工作的成功事例，写成一个2000字以内的故事，采用叙事的写作方式，有从开始到结束的完整的情节，案例后面加上200至300字左右的反思。（30分）

（二）案例内容应突出班级德育工作的创新，可以从不同的侧面反映出班主任在对学生实施德育时遇到的新情况、新问题，班主任在班级德育内容、途径、方法、载体上的创新以及班主任教育思想的与时俱进。(50分)

（三）要求行文流畅，表述清楚，内容真实，事例典型，具有一定示范性和指导性。（20分）

三、班主任才艺展示要求（100分评委现场打分）

1.唱歌评价标准：自选一首歌曲进行演唱，要求音调准确，吐词清晰，演唱生动感人。

2．经典诵读评价标准：自备一段古今中外的著名经典（诗歌或散文）进行现场诵读，要求普通话发音，语音标准，表达流畅，表现手段多样，富有感染力。

3．讲故事评价标准：自备一个具有思想性和感染力、真实、对学生具有教育意义的故事，要求普通话发音，讲述清楚，有打动力。

4.才艺综合展示标准:表现手段丰富，具有整体感，艺术表现力强，具有审美感。

第五篇：班主任基本功大赛

我的班主任观-----教育不仅是技术而是一项艺术

二十五年的蹉跎岁月，让我对教育有了新的体会:它不仅是一项技术而是一项艺术。面对科技信息化时代，对老师的要求就高，特别是对班主任的要求更高。因为在班级里班主任是领头羊，与学生一起的时间特别多，你的一言一行都将影响学生，甚至会对学生的一生起着举足轻重的作用，我时刻感觉班主任责任重大，除了知识水平高，也需要细心、耐心，而且必须具备良好的思想素质，严格负责的工作态度，还得是个多面手，下面浅谈几点：

一、训练习惯、良好的习惯是成功的一半

（1）有班规，无规矩不成方圆，学习习惯方面:上课前准备好下节课的书、本子、认真听课，按时完成课堂作业，及时背书，及时复习，不迟到早退，不无故旷课。生活习惯方面:要求按时睡觉，保证充沛精力。集合习惯要求快、静、齐。（2）有班级口号，比如我的班级口号是青春无悔，让学生时刻记得一寸光阴一寸金。

（3）讲究工作方式，放手学生管学生。老师不要什么事都自己去做，那样自己很累，多放手让学生去锻炼，实行每日汇报制度，科代表向组长汇报，组长向班委汇报，班委向老师汇报，及时解决当天发生的事情。有一套完整的班级分工，班干部齐全，分工明确，各司其职：对学生要张弛度地进行管理。管理学生也要分层次的，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上班主任人格魅力的引导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。

二、关爱每一个学生，构成和谐的师生关系。

（1）宽容学生：在我的班级里，我不会嫌弃每一个差生，尊重学生人格，不打骂学生,不用恶劣的语言侮辱学生。永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，而是要做自己心里无愧的。当学生有错的时候，不要一味地责怪，记得给学生机会，商定一个底线。让他们去坚持。不要动不动就叫学生家长，那样适得其反，老师可以趁此机会提学习上进的条件，从而鼓励他将功补过。要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

（2）爱要讲艺术：爱优秀爱拔尖的孩子是每个老师都能做到的，爱那群沉默听话的孩子并不容易，这群孩子要多谈心，让他明白老师很关心他，他们会心存感激，学习会上进。爱调皮好动的孩子，委以重任，比如喜欢打报告的担任监督任务，坐不住的管纪律，喜欢追打的管桌凳，利用它们的缺点管好自己。

三、让学生有感恩之心。

老师如父母，只有尊重老师，老师传授知识愉快，学生才能愉快学习，才能有和谐的师生关系。说实在的，现在的孩子大多数都在温室里长大，是家里的宝贝，在家中稍有不顺，又哭又闹，不会体谅父母，自私自利，在学校目中无人，常跟老师唱反调，老师说他几句，他还要翻白眼，为此我们作为班主任必须要培养他们的感恩之心，常讲知恩图报的故事去感化他们，让他们在成长过程中懂得关心别人，、少一分敌意。

四、提高自身素养，成为一个多面手。

多读书，多上网，了解信息，多学习别人的优点，言行一致，正如孔子所说：三人行，必有我师焉。虚心求教，做学生的楷模，让学生敬你爱你。

我的班级故事

故事一

那是几年前的一个故事，我班有一个女生胡杨在学校病了，我和几个学生急急忙忙把她送到医院，并通知家长。直到家长来到医院我才离开，这个学生因为阑尾炎开刀，住了一个多星期，基本恢复后回到学校。恰逢学校要开运动会。这个学生喜欢运动，要求要去操场，我不同意她去，她就哭了，我也不忍心，就同意她去操场观看。但要求她必须坐在本班位置上观看，不得到处走动，并且派了两个同学跟着她，哪知道真出事了，不知是哪个班的学生拿一个篮球抛过来，恰好砸在胡杨身上。当时她的伤口撕裂了，我和赵主任立马把她送到医院，又急忙通知家长。家长可不依不饶，非要找出是谁砸的。当时操场人多，谁也没看清。她的家长要我赔他医药费，其实我也很委屈。真后悔让她到操场去，但没有后悔药，幸好这个学生胡杨懂事，向她家长说明不关老师的事，是她自己坚持要去操场的，后来还是保险公司报了大部分医药费，剩下的医药费比较少了，家长才没有追究了。

这件事让我明白，班主任真的要时刻警醒，杜绝安全事故的发生。告诉学生要保护好自己，否则会给家庭带来损失，要时时讲安全，事事重安全。我们在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保学生安全。

故事二

那是很多年以前的事情了，有一个周末放假，星期天返校的下午我到教室一查，差一个学生叫刘鑫。于是我当即给家长打电话问及情况，他家中父母外出打工去了，只有外公外婆。接电话的是他的外婆，她也很着急，并告诉我孩子拿了本周的全部生活费来上学了。我当时一听也很着急，并立即报告给年级主任及学校领导。安全科陈主任给派出所打了电话。我立即找了我们班上与他要好的同学了解他的情况，都说不知道，我们学校还派老师到街上去找,也是一无所获。当天下午他在广州的父亲给我打电话，很凶，并威胁老师说：“找不到孩子就赔我一个孩子！”我一听也很生气，但当时我还比较冷静，我说：“这不是在找吗？我们正在动员一切力量找孩子，现在不是谈赔孩子的事，我想说你的孩子不是在学校出的事，但我还是忍了没说。我想，作为家长是很心疼孩子的，着急的话就不必去计较，于是我们又到街道去找了一遍，还是没有人影。他的外婆外公也赶来了，一边哭一边找，这怎么办呀！面对这些情况，真的有点头痛。一边安抚家长，另一边找与他相好的同学继续了解情况，希望能配合公安部门继续寻找孩子下落。时间过去了一天还是没有消息，家长更是打电话来破口大骂，说老师没给他看好孩子，叫我要赔一个孩子给他，说实在的，我也很累了，我们都在努力想办法找，但第二天也没有消息，而且另外两个班也出现了三个孩子找不到的情况，于是我们也将这一情况报告给派出所。终于，第三天派出所传来消息说孩子找到了，叫我们班主任去领人，在派出所里，那几个孩子还在继续撒谎说是被人用抹布口袋掳走的，民警把他们分开谈话各个击破，这才了解了真实情况，那几个孩子就为了叫爸爸妈妈回家，是因为他们都是留守儿童，爸妈都不在家，于是几个人约好结伴出去玩两天，好引起爸妈的注意，想让父母多回家看他们两眼。我听了当时就傻眼了，这究竟是怎么想出来的这样的办法，这说明他们是如此聪明，我也很惭愧，作为老师，对孩子了解太少。回来后，我想了一些办法改变他。首先，我与他谈心，让他认识到自己出走是不对的，其次我给了他学习任务但我不是直接给他的，我是叫他自己定的，我说如果达到了，我奖励，达不到不奖。然后，我叫他参加学校的文娱活动说相声，每天看他练习。终于，这个孩子思想上转变，学习上也进步了。

这件事后，我反复思考，该怎样对待不愿上学读书的孩子？首先应该了解孩子的内心，给孩子以温暖，促进成长。现在外出打工的家长特别多，家长只顾拿钱回家，与孩子交流少，孩子自然孤独，不愿意交流。老师常与这部分孩子谈心，还可以在生活上关心，遇上孩子生病多问候，让孩子感觉父母不在身边都还有老师的爱。其次是让孩子在集体活动中体现自身价值，觉得在这个班级我还有用武之地，再其次，对孩子的发展应确立明确的标准，注重孩子的玩耍，老师要多观察，发现下课贪玩好耍爱追打的同学，一定要给他定一个学习目标，但这个目标不宜过高，否则他实现不了就要放弃，如果他实现了你可以帮助他玩，让他有机会玩，有目的玩。还可以给更多的时间做一些小事情，小发明，通过动手动脑，对学习起辅助作用，最后善于发现孩子的特长，促进自信心。在学校，有的孩子因为没有父母在身边帮助自己，每天只面对枯燥的学习心烦意乱，这时老师要多了解学生。善于发现他的特长，放手培养，让他办板报、跳舞、唱歌发挥他的个人特长，让学生自己感觉在某一方面还有优点，提高自信心。

这两件事让我明白班主任在工作中必须要细心、耐心、杜绝安全事故的发生，关爱每一个学生，对学生要有要求，但不能过高，也要求老师说到做到，让学生爱你、敬你、喜欢你，这样才会愉快地教、快乐地学。