第一篇：向大体老师致敬
“我宁愿我的学生在我身上划错千万刀，也不愿他们在救人时划错一刀”，这是一位医学院院长遗体捐献者的话语。而大体老师，是医学生对于遗体捐献者的尊称。
大体老师”是医学界对遗体捐赠者的尊称。又称“无言老师（无语老师），遗体捐赠者在”过世8小时内急速冷冻到零下30℃保存，在教学使用时再复温到4℃，从而能够保证遗体的新鲜程度，让学生能在最接近真实的人体上进行模拟手术训练。
医学院校的临床专业学生们，在学习的过程中必须接受基础医学的学习，而人体解剖则是其中最为重要的一部分。这些遗体捐献者用他们的躯体，让学生们掌握和丰富人体基本知识，他们安静地躺着，他们虽然不说话，但是，他们的无私精神深深地感动着一批又一批的医学院校的学子。让学生们去感受救死扶伤的深刻内涵。他们被尊称为“无语良师”，医学界还尊称其为“大体老师”。
遗体不同于其他遗物,它更多地承载了人类的经历和情感。我国生命伦理学专家邱仁宗先生也认为,即便是尸体,因为有过生命,因此有尊严,它是一个人生前人格权的延续,应该被尊重,而这也正是我们研究遗体捐献、制定相关法规以及在处理遗体时必须关注的重点。在我国影响遗体捐献的因素很多,通过对多个地区的遗体捐献情况进行分析,发现主要的制约因素是受传统伦理的影响。
这是问题的根源所在。中华民族拥有悠久的历史和优良的传统，但也存在一些腐朽的封建伦理观念桎梏我们的思想，造成了我国与发达国家民众对遗体捐献的认知及接受程度存在很大的差异。我国的传统文化是一个以“仁”为本、以孝亲伦理为内核的道德型文化，《礼记》中就有“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”的说教，并且历史有重丧隆葬的习惯，即使不能真正做到“完肤，厚葬”，至少也不能让亲人的遗体残缺不全。受这些传统伦理观念的影响，很多人对遗体捐献望而却步。封建法典也列专门条款严惩残害尸首的行为。
在这种大环境下，可以想象“大体老师“们的勇气与决心——为医学发展尽自己的一份力，于是在死后奉献了自己的一切。不留下任何可以让亲人追思的东西，有的只是空荡荡的灵柩与被人逐渐遗忘的存在。但他们的奉献将永远被人铭记，他们将以自己的身体造就一批又一批优秀的医生。
没有解剖学就没有医学，大体老师就是医学生的无言良师。他们没有动作，却带着同学们探索人体奥秘。他们没有表情，却教会同学们爱和仁心。他们没有言语，却授予同学们心存感恩，时刻行善。他们用身体诠释生命的另一种意义。
第二篇：向老师致敬演讲稿
刚参加工作的时候，我是抱着一种混日子的态度来上班的，我原以为民工子弟学校的教师工作是轻松、悠闲的，学生是乖巧、听话的，事实证明我的想法是错的。
班主任的工作是很繁琐的，六一班的学生并不听话。记得我刚进入教室的时候，整个教室闹哄哄的像菜市场，学生自顾自地的说话，根本不理会我。再上了几天课后，更有学生在课堂上职责我没有以前的老师教得好。当时的我感到很挫败，很无力，心生退意。
刚好那时，张校长请了一问教育局的领导给我们做报告，请原谅我忘记了这位领导的名字。他的报告没有华丽的辞藻，没有陈词滥调的口号，只有实打实的工作简历，和面对各种工作上的困难的雷霆手段。他的报告深深的打动了我，他之所以有现在的成就，是因为当初对工作的不放弃和认真钻研的结果。如果我就因为这么一点困难就退却的话，那么我的人生以后将克服不了任何困难。我也应该学习这位领导的优秀品质，我决定坚持下来。
我有了信心，但是我还缺乏教书育人的技巧，于是我观察周围的老师，并向他们讨教。观察之后，我有了惊人的发现，虽然周围大多数的老师们并不像公办学校的老师受过系统的培训，但是他们都特别的认真优秀。
其中一位老教师让我印象特别深刻，这就是我们的蒋校长，蒋校长是一位退休的公办学校的校长。他有一个特点，就是“唠叨”。在给老师开会的时候，他会因为一个字一个词的教法分析许久，那个劲头恨不得把毕生所学都传授给年轻老师们，更不用说对安全问题的反复强调；在给学生们开会的时候，会对学生们已经出现的和还没有出现的各种问题仔细讲解，生怕他们犯错；每天放学，在烈阳下，蒋校长拿着喇叭指导学生们有序放学，全校都可以听到蒋校长的呼喊…在这“唠叨”中，我看到了一位年近花甲的老教师对自己工作的深深热爱，他对工作的认真负责使我大为敬服。老教师都能对自己的工作如此认真负责，难道我们年轻老师做不到么？
我们要向我们的老前辈老教师学习，不仅学习他们教书育人的专业技巧，更要学习他们爱岗敬业的专业精神，在这里，向老师们深深致敬，你们不仅教会学生知识，更教会他人做一个更好更优秀的老师！
第三篇：大体老师感谢信
大体老师感谢信1
敬爱的老师：
您好!
光阴如梭，岁月匆匆。在我即将告别小学阶段，步入的殿堂学习时，我要衷心的对您道一声“谢谢!”
当我从一个懵懂的小女孩，胆怯的步入这个，再从一个充满自信的少年，怀揣的离开这个学校，是您，手把手的教导，心与心的交融，辛勤无私的.呵护所至。
我清楚地记得当年转入这所学校的时候，对周围的一切充满好奇，但内心总有一丝害怕和些许惶恐。当您似乎有意提出一个的问题时，我颤颤巍巍的举起小手，您带着鼓励的目光叫出我的名字，记得您还当众特别表扬了我!此后我在课堂上越发的积极，在您的鼓励下逐渐建立了自信，开始适应这里的学习，与同学们欢笑一片，好似如鱼得水一般。还记得来这里的次语文，考的不好，问题主要出在作文上。您非但没有责怪，还耐心细致的给我指导：“写作文时首先要选准，然后紧扣主题自由发挥，不能写跑题了。”您还建议我多看看作文选和其他课外书籍，学习别人的写作手法，多积累好的词汇语句。
您的谆谆教诲就像滴滴甘露，滋润我干裂的心田。我不断进取，伴随我茁壮成长。下个很快就会开始，又会有一群可爱的小成为您的学生。我想再过几年，等他们小学毕业之时，他们一定也会和我一样，发自内心的向您说一声“感谢!”
此致
敬礼！
感谢人：xxx
20xx年xx月xx日
大体老师感谢信2
尊敬的汪老师：
您好！
六年的活就要过去了，我们就要各奔东西，步入新的校园。但是，无论，也改变不了我对母校的热爱，对您的尊敬。
我还记得，在六年前，爸爸用大手牵着我的手，向美丽的师范附小走去。高耸在台上的旗杆，是那样的高大，面对微笑的老师，是那样和蔼可亲，教学楼后的小花园，是那样的美丽神秘……
六年来，每天都能见到您忙碌的身影。是您，带我们在知识的海洋中遨游；是您，带我们在人道路上行走……我们的每一点成绩，都离不开您的悉心教导；我们的每一点进步，都凝聚着您的心血与汗水。老师啊老师，您的每一句话，每一个字，都铭刻在我心里！
我常常想起，有一天我得了感冒，两天没来上学，您怕我跟不上的`进度，用下课时间来帮我补课，由于下课只有10，每次上课铃打响时，您总要用关切的语气问一句：“听懂了吗？”毕竟时间短，有些难度的知识我会不懂，您就利用再下节下课的时间来教委……那么多节下课，曾都是您用来休息的时间，却要用来为我补课，使我非常感动。
我时常记起，哪个“黑色星期三”，班上数学考的一塌糊涂，尤其是我，只考了83分。听到了这个分数，我觉得天都要塌了，您也十分着急，下课便把我叫到，我以为您要批评我，非常害怕，但到你您的办公室，我才发现您不是要批评我，而是安慰、鼓励我。我的那颗悬在嗓子眼儿的心终于放了下来。在您的鼓励下，我渐渐又有了信心，更加努力的学习。果然，第二次考试，我的分数又回升了许多……
想到即将告别美丽的母校，告别朝夕相处的老师和同学，我的心里便涌起了一阵阵深深的眷念，老师，您像蜡烛，照亮了别人，却燃烧了自己；老师，你想春蚕，吐出了宝贵的丝却不是为了自己……
汪老师，等我长大了，我一定还会回到母校，回到美丽的师范附小，来看望您的！
此致
敬礼
您的学生：xxx
日期：
大体老师感谢信3
各位老师：
您们好!
我是小一班果果的家长，想借这样的形式，感谢一下小一班的四位老师平时对我女儿的关爱。
从女儿最初入园至今，我们已经深切感受到了贵园老师敬业精神和对孩子倾注的无限爱心。例如：
1、由于我的'工作原因，将女儿的入园时间延迟了，但是就在女儿要上园的前一天，突降大雪，天气骤冷。班主任还惦记着果果天要上幼儿园，晚上特地打电话，嘱咐我们给孩子添加衣服，并主动要求与未曾见面的女儿聊聊天，作介绍，让我的女儿带着美好的期待来上幼儿园。
2、在女儿刚刚入园时，睡午觉是我和家人最忧心的事情，但让我们感动的是，小一班的四位老师为了让女儿尽快入睡，会轮流着陪伴，在我女儿哭闹时，每次亲自抱着、哄着她入睡。并及时打电话给我告诉女儿的情况，使我能够全心投入繁忙的工作中，现在我的女儿早已养成了主动午睡的好习惯。
3、在上幼儿园这段时间，我女儿的性格都变得活泼、开朗、善于表现表达了，回家满口都是幼儿园的人和事，看都孩子的这些变化，我们作为家长的真实喜在脸上，甜在心头，能让女儿在新中街幼儿园入托，我们放心!!
像这样细微的关心，在幼儿家长口中数不胜数，让我们家长非常感动，为孩子能遇到这样的教师而感到庆幸，衷心希望新中街幼儿园在李的领导有方下越办越好！
此致
敬礼！
感谢人：
20xx年xx月xx日
大体老师感谢信4
尊敬的老师：
鲜花雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。而学生感恩企业老师，是因为您让我们在学习中得到快乐。
企业老师，是您教育我们“时间就像金钱”，是呀，人生仅仅几十年光景。有些人可以过的充满光彩，无悔于人生；有些人只知道时间如流水源远流长，有了时间才能学到一切，做好每件事的`点点滴滴，有了时间才能去研究，去探索；没有了时间，只能一事无成。因而，我到了时间。
是您对我们说：“只有你尊敬别人，别人才会尊重你。”要有尊严，尊严要比更重要。哈默年轻时，经历过一件事，他们忍着饥饿和疲劳，来到一个小镇，沃克给他一些食物，他觉的不能白吃别人的，愿为沃克做一件，要回自己的尊严。后来，他成为石油大王。今天的我们不是更要珍惜自己的尊严吗。
企业老师，是您对我们说“辛苦年，幸福四十年”，是您让我们明白了，现在的辛苦努力将能换来未来的幸福美满。
企业老师，我感恩您，企业老师，我谢谢您。
大体老师感谢信5
亲爱的宿管老师：
你们好!
时光荏苒，岁月如梭，不知不觉我们在初中的校园里生活快两个月了。在这两个月里，您们无微不至的关怀和体贴周到的，让我们这些初次远离家门的孩子重新感受到了家的温暖。特别感谢张老师和郭老师，在我凌晨6点急性阑尾炎发作时，是张老师果断开车送我到，并一直守护着我，关心着我。我特别的感动，也特别的幸运，因为有你们。如果有人问我，上最美的是什么，我想我会不假思索的回答是“谢谢”;果有人问我，世界上最美的人是谁，我想我会毫不犹豫的回答，是宿管老师。您是辛勤的园丁，精心呵护着祖国的花朵，让离开了家长怀抱的我们同样拥有般的关怀;您是不知疲倦的马达，尽力维持着学校宿管的运转，以校为家，收入着微薄的工资对学校做出了难以言表的贡献。
忘不了，看到干净整洁的宿舍时，内心的畅然;忘不了，思家孤寂时，您温存的.话语慈爱的笑脸;再华丽的词藻也无法我内心的感激，千言万语汇成一句话来表达我们的心声，那就是谢谢您们!在今后的里，我们会更加努力，争取取得优异的成绩，来回报您的心血与汗水。
最后再次感谢你们，并衷心的祝愿你们：身体健康，工作顺利，万事如意!
此致
敬礼!
xxx
20xx年xx月xx日
第四篇：向五四青年节致敬
向五四青年节致敬
朝气蓬勃的人;
青年，我的中国。
我要用呐喊，抖掉那附着在大好河山上的污泥腐瓦;
我要用热血，融化那将要凝冻的江河湖川。
年青的中国，奔流的中国，我的中国。
爱国有罪吗?
可你们面对着卖国贼的屠刀;
爱国有功吗?
可你们很多没有享受到新中国的甜美，啊!
中国的龙，中国的长城，中国的黄河，中国的青年，我年青的中国啊
一九一九的青年已过，青春不会再回，年轮不会再回，历史不会再回，但她永远记在中华民族的丰功碑上，闪着不休的光辉。
五四青年节
青年是早晨初升的太阳
朝气蓬勃光芒万丈。
是一颗颗出土的向日葵
永远的向着太阳
太阳是无产阶级先锋队
伟大光荣正确的中国共产党。
青年是祖国的希望
望你们一代比一代强。
青年是未来的接班人
盼你们茁壮成长。
青年是千千万万盏灯光
祖国的明天等待着你们照得更亮
青年是国家的柱石，国家的栋梁
各行各业都靠你们去争创
前人的事业靠你们去撑掌。
前人的一切希望都寄托在你们身上
你们是一张银白色的纸张
可画上最美好的图画
写上最秀美的文章
青年是千千万万颗宝石
像天空的星星一样明亮
不管放到哪里都会
晶莹夺目闪闪发光
青年跟着前人指明的航向
勇往直前把人间建成美丽的天堂
青年是无数的螺丝钉
哪里需要哪里拧上
用先进的知识把头脑武装
好好学习天天向上
锻炼身体永远健康
身体健康能走四面八方
有健康的身体没有丰富的知识
好像鹦鹉缺了翅膀
有满腹锦纶没有好身体
好像鱼儿缺水不能游浪
青年你们是和平年代生长
要经风雨见世面，在艰难困苦中锻炼成钢
去实现前人的宏伟理想
青年你永远永远地跟着共产党
才不会迷失前进的方向
向五四青年节敬礼
青年，朝气蓬勃人;
青年, 54青年节诗歌朗诵稿
我中国.我要用呐喊，抖掉那附着大好河山上污泥腐瓦;
我要用热血，融化那将要凝冻江河湖川.年青中国，奔流中国，我中国.爱国有罪吗?
可你们面对着卖国贼屠刀;
爱国有功吗?
可你们很多没有享受到新中国甜美，啊!
中国龙，中国长城，中国黄河，中国青年，我年青中国啊------
一九一九青年已过，青春不会再回，年轮不会再回，历史不会再回，但她永远记中华民族丰功碑上，闪着不休光辉.五月畅想――献给“五四青年节”
春风如意，我带来草长莺飞，翠堤柳浪
春风和煦，我带来大地蓬勃，鲜花怒放
只为这一刻，我们心潮澎湃，心海荡漾
只为这一刻，我们思绪奔涌，激情飞扬
沿着一条历史长廊
光辉历程波澜跌宕
跨越一道岁月时光
青春彩翼临风翱翔
八十七年风雨兼程，我们历经沧桑
八十七年斗转星移，我们不改志向
五四”抒怀
青春有几时?
这里问同龄。
欢聚“五四”佳节
举杯抒豪情。
高举先烈旗帜，投身经济建设，迈步新长征。
迎着风浪走，潮头展雄风。
搞改革、奔“四化”
伟业红。
强国富民，亿万青年是精英。
莫怕征途险恶，别惧道路曲折，有志事竟成。
携手共奋进，未来不是梦。
第五篇：向优秀致敬
向优秀致敬
——向陈温福院士学习
2009年，在我刚踏上沈阳农业大学的时候，陈温福三个字就成为了我们沈农学子身上的光芒，中国工程院院士、大地之子——直穗水稻的缔造者、全国教书育人楷模，太多的喜讯接连而至，向优秀致敬，向陈温福院士学习成为了我们最宝贵的财富。为落实学校党委“关于开展向陈温福同志学习活动的决定”的精神，深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，在新的历史条件下传承和弘扬雷锋精神，建立当代大学生学习雷锋精神的长效机制，努力形成爱国爱校、崇尚先进、诚信科研、积极创新、甘于奉献、互敬互爱的和谐校园氛围，凝聚当代大学生自强奋进的强大精神力量。生物学院团委号召全体师生向陈温福原始学习，在4月17日，开展了全体部长级以上学生干部交流向陈温福院士学习的心得体会。
陈温福院士现任沈阳农业大学水稻研究所所长，是国家重点学科“作物栽培学与耕作学”学科带头人，教育部“北方粳稻遗传育种重点实验室”主任等职务。多年来，陈温福院士先后主持国家自然科学基金、国家863计划、国家重点科技攻关、国家农业科技跨越计划和国家农业科技成果转化资金等20多项科研课题的研究，在籼粳稻杂交育种、水稻理想株型、水稻超高产育种及生产技术集成等方面做了大量开拓性工作，取得了多项创新性研究成果。他所领导的东北超级稻研究课题组在超级稻育种理论研究与技术创新方面已居国际领先地位。近十年来，项目组共育成通过部、省级认定的优质超级稻新品
种16个，仅在东北稻区就累计推广14721万亩，增产稻谷83.11亿公斤，产生直接经济效益124.67亿元，社会经济效益显著。不仅如此，作为博士生导师，始终站在学科前沿，为所在学科的研究生主讲学位课，传授新知识，并引领学科的研究方向，并带有博士后8名、博士23名和硕士48名。
陈温福院士1979年毕业于我校农学专业，1980年至1987年师从著名水稻专家杨守仁教授攻读研究生，获农学硕士和博士学位并留校工作。先后主持国家和省部级研究课题30余项，研究成果获国家发明专利4项，获得市级以上重大科研项目奖励20多项，其中国家科技进步二等奖2项，部省级科技进步一等奖2项，二等奖2项；培养硕士58名，博士30名，博士后8名；在国内外核心学术期刊和学术会议上发表论文80余篇，其中52篇被SCI和CSCD收录，出版专著4部，译著1部。先后被评为全国农业科技先进工作者、全国粮食生产突出贡献农业科技工作人员、全国模范教师、辽宁省优秀专家、辽宁省特等劳动模范，荣获全国“五一”劳动奖章、农业部中华农业英才奖、何梁何利科学与技术进步奖、辽宁省科技功勋奖，2009年当选中国工程院院士。
陈温福老师是我校首位“土生土长”的院士，他的奋斗历程与学校的发展步伐紧密相联，他的卓越成就是我校办学六十年的重要成果。开展向陈温福老师学习活动，对于我们沈农学子树立为祖国强盛、国家富强而勤奋学研远大理想和如何走健康成长道路，具有非常重要的历史和现实意义。
在学院的学习心得交流会上，在对陈温福院士的事迹认真的学习后，大家感慨道，陈院士的事迹不仅在于他为我国水稻的的发展做出来巨大的贡献，还在于他对学生人生态度潜移默化的影响。他放弃了英方的挽留，毅然回国，就是一种爱国的情怀，是当代人学习的楷模。现在社会趋于利益化，有些人为了达到自己的目的，甚至不惜损害他人的利益。所以应该从学生教育开始，让他们懂得什么是奉献，什么是爱国！当然，陈院士在治学上也秉持着严谨认真的态度，更是当代大学生学习的榜样。在现在大学生学习中普遍存在这样一种方式—“临时抱佛脚”考试前把老师的复习材料看一遍，就算完成学习任务，由于只是灌输性的记忆，而没有深刻掌握和理解，所以很快就会遗忘使得新旧知识不能很好地连接，形成恶性循环，最后觉得四年的大学什么也没学到。所以普及治学态度，是大学生端正学习态度，提高学习成绩的重要方面。相信只要我们有着严谨的治学，求学态度，无私为祖国奉献的决心，我们必然会为社会，为祖国，甚至为全世界的发展贡献自己的力量。
在学习过程中，为了更深层次了了解陈温福院士的经历和工作作风，我院宋宇同学专门来到了沈农水稻研究所请陈教授的学生讲解他们眼中的陈院士。为了筛选出高产株型，他每日在田间一株一株地检查。二十多年来的每一个假日，都被他将光阴挥洒在了大地上。二十年如一日的辛勤付出和艰苦劳动是陈教授最值得敬佩也是我们最该学习的精神。正是这种对工作的执着热情和踏实作风才造就了北方水稻研究的奇迹。环顾左右，也正是这种对待理想的执着和永远不会随
时间流逝而褪色的热情才造就了一个个神话。唯有那些拥有不会随着时间的推移而改变的梦想的人，才会拥有不向多变的现实而低头的生活！对于我们当代大学生而言，对于我们新时代的青年人而言，能否敢于大胆提出科学合理的假设；能否拥有敏锐机警的判断；能否有坚实的专业知识和过硬的技术来支持我们的假设和判断；能否有坚定的信心来坚持这种判断；能否有执着的信念在孤立无援时一往直前毫不动摇！
向楷模学习，向优秀致敬，通过对陈温福院士先进事迹的学习，不仅让我们钦佩陈温福院士在科研学术上的造就，更让我们钦佩他在教书育人上的坚持与认真。在通往科研成功的大路上，太多人急不可耐，不能够安心于科研，而陈温福院士却将自己的满腔热情奉献和挥洒在了他热爱的那片土地上，这正印证了那句，没有人能够随随便便的成功，在陈温福院士名字的背后，是日复一日，年复一年的努力和刻苦专研。倍感今朝的努力尚且不够，便有股力量在胸中澎湃，今朝奋起，尚且不迟！宣传部安俊学部长曾这样形容陈温福院士：面对来之不易的机会，他就像是一只勤劳的蜜蜂，尽情奔忙在浓香的花丛之中。那么我们这些朝气蓬勃的大学生更待何时呢！
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