一带一路主题征文

第一篇：一带一路主题征文

丝铺千里路·绸飘万片海

——一带一路主题征文

高邮市赞化学校

九（21）班

曹瑀杰 一次一次的金融危机，狂风暴雨般袭来，国际经济形势一日千里，如云似雾，中国若想稳住阵脚，稳定而长远的经济策略必不可少。于期待中，习主席省时度势，“一带一路”战略国策横空出世，创新的合作模式，经济带的构想，一时震惊全球。如若让我来形容中国的经济现状现状，我愿将其比作一支迅疾向前没有终点的利箭，嗖嗖地前行。然而，这支箭时常颠簸起伏，于飓风雷雨中减缓速度，总缺一股源源不断的顺风助力。而“一带一路”战略，我想便恰恰是这股助力。经济，是一个国家综合实力强弱的最直接体现。世纪更迭，唯有经济是永恒不变的话题，唯有掌握它，才能掌握主动权，才能傲立名族之林，世界之巅，才能有一席之地，在世界说上话。在此之前美、日、俄都已经根据自身情况，制订了一系列计划。这些计划有一个普遍特点，那就是连通欧亚，带动一个区域或一条线的经济发展，从而开拓商路，为自身谋取更大利益。曾有人放言，“一带一路”是中国的“马歇尔计划”，甚至在各大媒体发表“中国威胁论”。从一个中学生的视角来看，这样的维度也是空谈。“马歇尔计划”是美国渴望统治世界的前奏，大有一番独揽世界经济大权的气势，通过美国独有的制裁手段，实行垄断、打压社会主义国家。而我们的“一带一路”则是带动周边地区，乃至全世界的经济发展，利人利己，扶贫助困，涉及层面更广，覆盖的区域更多，力求实现互帮互助的经济共同进步。实是一个合作共赢的美妙蓝图。丝绸之路，自古以来就是中国通往西方的政治经济通道。荒漠之中，唯它独亮，它带动着文化与经济的源远流长。而如今另一条海上丝绸之路，也已展现其雏形。

世界的贸易路线，从此将迎来重新洗牌。中国逐渐步入世界，积极参加各类金融组织，为自身创造机遇，也为带动周边地区贸易自由和投资便利。

中国人民有没有钱？为什么GDP那么低？有的，只是大多都在少部分人手上。而制约这个“一带一路”的一个重要因素，便是中国老百姓的钱，大多存在银行里，随着人名币的贬值渐渐失去其效益。这些钱，拿出来不能用在应用的点上，囤在银行里。这个问题还有待解决。

愿“一带一路”的蓝图从此铺开，海上陆上双线发展，从此引领中国经济走向新的高度。

指导老师：颜梅莹

第二篇：一带一路征文

一带一路和中国梦征文

总书记提出了一带一路,我也不太懂这四个字的意思,于是我就去问爸爸,爸爸想了一会说：“为了更好理解一带一路，我还是给你看一个视频吧！在中国的唐朝，有一条道路，从唐朝首都长安城出发，经过中亚、西亚直到欧洲,它就是大名鼎鼎的“丝绸之路”.丝绸之路穿过高山、草原、沙漠、森林，绵延几千里，穿越了无数的国家。商人们把中国的丝绸、瓷器，卖给沿线国家的人民，让他们穿上了漂亮的衣服，用上了精美的餐具，同时，也带来了香料，各种奇珍异宝。这条路是贸易之路也是文化交流之路。

我们可以把一带一路看成现代的丝绸之路，但却有了全新的内涵，原来的丝绸、瓷器都变成了家居用品，各种电器。我们甚至给沿线国家铺设高铁，建造发电厂。而且我们还可以用远洋船舶把商品运到非洲美洲的国家手中,然后把石油、矿石、粮食带回家。

习近平主席提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦，而一带一路就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦而提出的重大战略构想。推动实施一带一路，必将为实现中国梦开拓新局面、创造新机遇，必将给全世界加入更多新力量、新活力。

我们小学生们应该好好学习，同时外语也要学得很好，长大后可以去沿线国家旅游，还可以帮助他们建设美好家园。

五（7）班

第三篇：“一带一路”宣讲教案(主题四)

“一带一路”宣讲教案（主题四）

建设“一带一路”，是以习近平同志为核心的党中央着眼坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦而提出的重大战略构想。青少年，是中国梦的继承者，是弘扬中国梦的主力军。这堂课，以“一带一路，圆中国之梦”为主题，着重阐述历史上丝绸之路的发展，讨论并总结一带一路与中国梦的关系。通过进行“一带一路大富翁”的竞赛与学生制作“当历史一路走来”绘本等方式，以轻松的课堂氛围进一步让学生了解“一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，积极主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。最后，以鼓励学生关心祖国社会，展望人生未来为“一带一路”宣讲课堂画上圆满句号。

一、课堂设计特色

紧扣“一带一路”发展历程，以制作绘本的形式总结和升华“一带一路”宣讲课堂。

二、前期准备 手绘画本底稿的准备 课件、宣讲稿

三、宣讲教学要求

（一）回顾复习古代丝绸之路与“一带一路”相关情况，加深学生印象。

（二）增强学生对于中国历史与当今现实的了解，激发学生心怀祖国、关注现实、积极思考的信心与能力。

（三）培养当代青少年的爱国意识、责任意识。

三、宣讲流程与教学意图

（一）开场提问：在学习完关于“一带一路”经济带的三堂课之后，大家还记得古代丝绸之路与现代的“一带一路”包含哪些地方？（教员以提问方式总结前面三堂课，并调动学生参与积极性。）

（二）“一带一路大富翁”游戏。游戏规则：按照丝绸之路的路线，给出一些图片或者相关文字、诗句，让学生猜地名，能够猜出来的，点亮图标。再猜出来之后，教师带领学生制作该地点的画本。（游戏方式与绘本方式回顾复习丝绸之路的内容，加深学生印象，提高学生动手能力。）

1.古代丝绸之路：

（1）地点一：是谁开创了我国古代大陆的丝绸之路？（教师对古代汉人进行描绘，让学生画下张骞出使西域图）

（2）地点二：玉门关。（教师展现玉门关图片，让学生回答，猜出后，教师带领学生在绘本上画下自己想象中的玉门关，并写下与玉门关相关的诗句。）

（3）地点三：楼兰。（具体做法做法同上）（4）地点四：罗马 2.古代海上丝绸之路：（1）地点一：泉州（2）地点二：马六甲海峡

（三）绘彩丝绸之路。请学生讲述自己所知道的有关丝绸之路的故事，并把它画在绘本上。如果学生想不出来，教师可以讲述文成公主出嫁或者西游记部分故事，加以引导。（完善绘本，在学生脑海中形式鲜明生动的历史画面。）

（四）汇今之发展，增古之构建。教师带领学生对比古代丝绸之路，与“一带一路”经济带的地点分别不同，在用线描出古代丝绸之路的同时，为“一带一路”经济带涂上色彩。（古今对比，学生直观感受到丝绸之路的变化，对于祖国的发展的认识也更为深刻。）

（五）一带一路，引以为责。教师带领学生回顾思考“一带一路”经济带的构建与发展有什么作用与意义，它对我们的生活有什么影响？（讲“一带一路”引进现实生活，引导学生积极思考，联系自身、关注现实。）

（六）凝今之力量，望祖国腾飞。教师带领学生在绘本最后写下对祖国发展的祝愿。（增强学生爱国意识与责任意识）

（七）世界那么大，我们该去看看。观看视频，教师激励学生努力向上，关注现实，开阔视眼，勇往直前。（总结课堂，升华主题，关注学生自身发展。）

第四篇：“一带一路”学习体会

“一带一路”学习体会 一、一带一路的概念

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，XX年9月和10月由国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。

“一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

二、时代背景

丝绸之路是张骞于西汉出使亚洲中、西部地区开辟的以长安为起点，经关中平原、河西走廊、塔里木盆地，到锡尔河与乌浒河之间的中亚河中地区、大伊朗，并联结地中海各国的陆上通道。是一条东方与西方之间经济、政治、文化交流的主要道路，推进了人类文明进步，促进沿线各国繁荣发展。

勤劳勇敢的中国人民用智慧、勇气和汗水开拓了连接亚欧非大陆各文明的人文、贸易交流通路，与沿线各国人民共同铸就了辉煌的古丝绸之路。千百年来，“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神已深深融入到中华民族的灵魂与血液中，成为了中国参与全球政治、经济、文化等交流活动的重要依托。

进入21世纪，面对复苏乏力的全球经济形势、纷繁复杂的国际和地区局面，国家主席习近平XX年9月访问哈萨克斯坦时提出了“新丝绸之路经济带”的倡议，覆盖中国西部9个省区及中亚、西亚、高加索地区甚至南亚相关国家；同年10月，习主席访问印度尼西亚时又倡议“建立21世纪海上丝绸之路”，加强中国由海路与东亚、东南亚、南亚乃至欧洲、非洲国家的合作，这两个倡议合并简称为“一带一路”。党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,要“加快与周边国家和区域基础设施互联互通建设,推进丝绸之路经济带、海上丝绸之路建设,形成全方位开放新格局”,这标志着“一带一路”正式上升为国家战略。3月28日，博鳌亚洲论坛XX年年会开幕式当天，中国发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。

三、丝路新图

打开世界地图可以发现，“一带一路”贯穿亚欧非大陆，一头是活跃的东亚经济圈，一头是发达的欧洲经济圈，中间广大腹地国家经济发展潜力巨大。丝绸之路经济带重点畅通中国经中亚、俄罗斯至欧洲（波罗的海）；中国经中亚、西亚至波斯湾、地中海；中国至东南亚、南亚、印度洋。21世纪海上丝绸之路重点方向是从中国沿海港口过南海到印度洋，延伸至欧洲；从中国沿海港口过南海到南太平洋。

通过“一带一路”建设，无论是“东出海”还是“西挺进”，都将使我国与周边国家“设施联通、贸易畅通、资金融通、政策沟通、民心相通”。无论是从发展经济、改善民生，还是从应对金融危机、加快转型升级的角度看，都有利于沿线各国政治互信、地缘毗邻、经济互补等优势转化为务实合作、持续增长优势。

四、一带一路会影响我们什么？--几个热频词

命运共同体：亚洲梦

“70年来，亚洲国家逐步超越意识形态和社会制度差异，从相互封闭到开放包容，从猜忌隔阂到日益增多的互信认同，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体”。博鳌亚洲论坛XX年年会开幕式上，习近平主席的主旨演讲，准确深刻地总结了亚洲国家合作发展的历程和成果，引起高度共鸣。一切发展都应是包容的发展，不应落下任何一个群体，“命运共同体”充分体现了亚洲国家对和平、发展、合作、共赢的高度认同和积极作为，推进亚洲命运共同体建设，已成为亚洲国家的强烈共识，成为共同的“亚洲梦”。

作为亚洲地区最大的经济体，在推进亚洲命运共同体的进程中，中国必须是“领头雁”，中国也有能力承担起这样的角色。党的十八大以来，国家主席习近平出访中有一半以上的足迹留在了亚洲国家，与世界各国领导人谈到“命运共同体”的话题不少于10次。其中，借用古代“丝绸之路”历史符号，承载中国梦、和平发展和大国责任的“一带一路”，不仅是一国实现发展的重要路径和地区乃至全球实现繁荣的必然选择，更关系到全民的共同福祉。

“一带一路”：从构想走进现实

“‘一带一路’合作倡议契合中国、沿线国家和本地区发展需要，符合有关各方共同利益，顺应了地区和全球合作潮流。”“‘一带一路’建设秉持的是共商、共建、共享原则，不是封闭的，而是开放包容的；不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱。”“‘一带一路’建设不是空洞的口号，而是看得见、摸得着的实际举措，将给地区国家带来实实在在的利益。”

习近平主席关于“一带一路”的精彩论述获得国际舆论高度热议，“丝路热”由此掀起高潮。“一带一路”是实现“命运共同体”梦想的重要途径。“一带一路”重大倡议提出后，得到国际社会高度关注。目前，已经有60多个沿线国家和国际组织对参与“一带一路”建设表达了积极态度。截至4月15日，亚投行意向创始成员国已增至57个，“朋友圈”不断扩大。在此之前，丝路基金已经顺利启动，一批基础设施互联互通项目已在稳步推进。“一带一路”建设已经有了早期收获，从构想走进了现实。

经济新常态：中国自信

中国改革开放是当今世界最大的创新，“一带一路”作为全方位对外开放战略，给21世纪的国际合作带来新的理念。中国经济的发展没有唯一的答案。但习主席的表态却令人振奋和鼓舞：“中国经济发展进入新常态，将继续给包括亚洲国家在内的世界各国提供更多市场、增长、投资、合作机遇。”“中国将同大家一起，共同驱动亚洲发展的列车，不断驶向更加光明的未来。”中国崛起大势不可阻挡，这就是中国的自信。

五、“一带一路”给中国经济发展带来什么改变？

一是有利于探寻经济增长之道。“一带一路”是在后金融危机时代，作为世界经济增长火车头的中国，将自身的产能优势、技术与资金优势、经验与模式优势转化为市场与合作优势，实行全方位开放的一大创新。通过“一带一路”建设共同分享中国改革发展红利、中国发展的经验和教训。中国将着力推动沿线国家间实现合作与对话，建立更加平等均衡的新型全球发展伙伴关系，夯实世界经济长期稳定发展的基础。

二是有利于改革开放新格局的形成。改革开放30多年来，我国对外开放取得了举世瞩目的伟大成就，但受地理区位、资源禀赋、发展基础等因素影响，对外开放总体呈现东快西慢、海强陆弱格局。“一带一路”在我国国内段覆盖了中西部的大多数省份，让广大中西部地区由原先的“内陆腹地”变成现在的“开放前沿”，为中西部地区进一步提高对外开放水平、促进经济平稳健康发展提供了契机。

三是有利于经济转型升级。“一带一路”为我国东部地区产业转移和过剩产能化解提供了广阔的战略迂回空间。东部地区受污染治理、土地价格、劳动力成本等多重因素的影响，而我国中西部地区以及东南亚等劳动力成本优势明显。通过“一带一路”战略构想将我国的部分产能过剩或不具有比较优势的产业转移出去，可以为我国的经济转型升级留出必要的发展空间，既可以推动我国经济转型升级，也为“一带一路”沿线国家发展提供了难得机遇。

四是有利于全面深化改革。“一带一路”战略的宏大程度前所未见，初始阶段具有较多“构想”色彩还有很大的解释空间。要在关注外部空间和机遇的同时，坚持深化改革、完善体制，以内部调整和改革来强制度、增效率、促公平，标本并治，灵活、有效地形成和把握行业、地域或市场重点，确保该战略规划的具体实施能够达成预期的政策目标，保证国家健康、长远、稳定发展。

风起扬帆正当时，四海同心逐新梦。“一带一路”战略构想的宏伟蓝图已经绘就，中国愿意与沿线国家一道，和衷共济、相向而行，再现古丝绸之路曾经的荣耀与辉煌，共同铸就团结、发展、繁荣、文明的希望之梦。

第五篇：思想汇报(一带一路)

徐兴平老师关于“一带一路”的讲座给了我很深刻印象，老师从历史背景、特点、意义、总体思路、应注意的问题五个方面给我们详细的介绍了“一带一路”战略。让我有很多的思考和感想。

“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。一带，指的是“丝绸之路经济带”，是在陆地。它有三个走向，从中国出发，一是经中亚、俄罗斯到达欧洲；二是经中亚、西亚至波斯湾、地中海；三是中国到东南亚、南亚、印度洋。“一路”，指的是“21世纪海上丝绸之路”，重点方向是两条，一是从中国沿海港口过南海到印度洋，延伸至欧洲；二是从中国沿海港口过南海到南太平洋。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台。“一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。“一带一路”的建设不仅不会与上海合作组织、欧亚经济联盟、中国—东盟等既有合作机制产生重叠或竞争，还会为这些机制注入新的内涵和活力。

当今世界正发生复杂深刻的变化，国际金融危机深层次影响继续显现，世界经济缓慢复苏、发展分化，国际投资贸易格局和多边投资贸易规则酝酿深刻调整，各国面临的发展问题依然严峻。共建“一带一路”顺应世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流，秉持开放的区域合作精神，致力于维护全球自由贸易体系和开放型世界经济。共建“一带一路”旨在促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，推动沿线各国实现经济政策协调，开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作，共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构。共建“一带一路”符合国际社会的根本利益，彰显人类社会共同理想和美好追求，是国际合作以及全球治理新模式的积极探索，将为世界和平发展增添新的正能量。

共建“一带一路”致力于亚欧非大陆及附近海洋的互联互通，建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，构建全方位、多层次、复合型的互联互通网络，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展。“一带一路”的互联互通项目将推动沿线各国发展战略的对接与耦合，发掘区域内市场的潜力，促进投资和消费，创造需求和就业，增进沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬，共享和谐、安宁、富裕的生活。

当前，中国经济和世界经济高度关联。中国将一如既往地坚持对外开放的基本国策，构建全方位开放新格局，深度融入世界经济体系。“一带一路”作为全方位对外开放战略，正在以经济走廊理论、经济带理论、21世纪的国际合作理论等创新经济发展理论、区域合作理论、全球化理论。“一带一路”强调共商、共建、共享原则，超越了马歇尔计划、对外援助以及走出去战略，给21世纪的国际合作带来新的理念。

在共建“一路一带”过程中，中国将坚持正确的义利观，道义为先、义利并举，向发展中国家和友好邻国提供力所能及的帮助，真心实意帮助发展中国家加快发展。中国将不断增大对周边的投入，积极推进周边互联互通，探索搭建地区基础设施投融资平台。中国不仅要打造中国经济的升级版，也要通过“一带一路”等途径打造中国对外开放的升级版，不断拓展同世界各国特别是周边国家的互利合作。

“一带一路”不是中国一家的事，而是各国共同的事业；不是中国一家的利益独享地带，而是各国的利益共享地带。“一带一路”建设，包括前期研究都是开放的，中国欢迎其他国家提出建设性意见建议，不断丰富和完善“一带一路”的理念、构想和规划，集思广益，群策群力，共同谱写丝绸之路的新篇章，共同建设利益和命运共同体，共同创造美好幸福的未来。