第一篇：美国律师职业道德考试(MPRE)二三事!内附真题!
美国律师职业道德考试（MPRE）二三事！内附真题！
成为美国律师是很多国内法学毕业生的梦想，但是如果你觉得只要通过加州律考就可以成为加州律师，那就too young too simple了。因为接下来的律师职业道德考试也同样重要！
美国律师职业道德考试(Multistate Professional Responsibility Examination，简称MPRE)每年可以考三次，分别在三月、八月和十一月，报名费95美金（美国本土、关岛、塞班岛皆有考点），每次考核时间为120分钟，题量为60道，其目的是衡量考生的知识和对律师专业行为有关标准的理解。加州律师申请者在完成法学院的第一年并且在线完成了律师委员会的注册即可在之后的任意时间进行MPRE，其中加州的美国律师职业道德考试合格分数为86分。
很多人都认为既然加州律考都通过了，MPRE应该没什么问题了，然后就彻底的放松了戒备。小编在此敲黑板，MPRE的知识点和复习范围非常有限，千万不要认为凭着内心的正义感就可以做对题目！！（大神除外！）
美国律师职业道德规范简介 律师职业道德同其他行业的职业道德一样，有形的和无形的都很多，但主要有以下几点：
1.律师不能支持和协助犯罪。
律师最重要的责任是要维护法律的尊严，作为辩护律师要维护法律的尊严，就要在接受当事人委托打官司时了解当事人在这个案件中的全部作用以及这个案件中所涉及到的人与事，弄清楚案子的来龙去脉。在任何情况下都要以事实为依据，不能出于任何目的同当事人沆瀣一气，诬蔑和诽谤对方。更不能在庭上做伪证，以此来达到讨好、支持和纵容当事人的犯罪目的。
2.要坚持回避原则。按照美国司法规定，律师一旦接受当事人委托出任其辩护律师，就同当事人发生了利害关系，无论这场官司结果如何，他都不能在5年之内，受别人委托接受同原当事人打官司的诉讼案件，除非原当事人同意律师接受新当事人的委托。美国律师认为，这对律师来说是个非常重要的问题，因为在5年前你在代理原当事人打官司时，出于诉讼程序的需要已对当事人的情况有了全面的了解，此时若再接受别人委托，极有可能将对原当事人的了解作为攻击原当事人的武器，影响对此案的公正辩护。
3.诚信为本。
律师是当事人的法律代理人，在法庭上要作到公正，在庭下要同当事人之间建立相互信任的关系。律师在同当事人接触的过程中或者在受当事人委托负责管理其财产以及账户时，要理清同当事人之间的经济关系。授权管理的账目收入和支出要清楚无误，任何情况下非经当事人同意不得动用当事人的钱财。
4.要尊重法官的裁决权。
作为辩护律师在法庭上有为当事人进行辩护的权利，但一旦法官作出不利于当事人的裁决，律师要在庭上努力说服当事人要尊重法官的裁决。如当事人对裁决不服，可以再另行上诉。
美国律师协会负责律师的职业道德规范，对于律师违反行规、出伪证的行为在美国是严惩不贷的，有的要受到法律处罚，有的要被吊销执业执照。建议MPRE虽然相对简单，但是大家还是要认真对待，建议大家还是要认真复习几天的。大家一定要从审题的角度进行回答，看看这道题考的到底是什么知识点。
看了上文的美国律师执业道德规范简介，下面大家一起来做一道MPRE的真题，测试一下自己。
A plaintiff and defendant are next-door neighbors and bitter personal enemies.The plaintiff is suing the defendant over an alleged trespass.Each party believes,in good faith,in the correctness of his position.After the plaintiff had retained an attorney ,he told the attorney ,”I do not want you to grant any delays or courtesies to the defendant or his lawyers.I want you to insist on every technicality.” The attorney has served the defendant’s attorney with a demand to answer written interrogatories.The defendant’s attorney,because of the illness of his secretary,has asked the attorney for a five-day extension of time within which to answer them.IS the attorney subjected to discipline if she grants the defendant’s attorney’s request for a five-day extension?
A.Yes,because the attorney is acting contrary to her client’s instruction.B.Yes,unless the attorney first informs the plaintiff of the request and obtains the plaintiff’s consent to grant it.C.NO,unless granting the extension would prejudice the plaintiff’s right.D.No,because the defendant’s attorney was not at fault in causing the delay.你的答案是什么呢？
本文章来源于网络
第二篇：2016年教师招聘考试真题(内附答案)
2016年教师招聘考试真题（内附答案）
一、单项选择题（本大题共21，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.在教学理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《教学过程》
D.《论教学过程最优化》 知识点：学习理论 【答案】C 【解析】美国教育心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中明确提出发现学习。2.如果让六个月婴儿走路,不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响 C.遗传素质具有可塑性
D.遗传素质决定人发展的最终结果 知识点：教育概述 【答案】A 【解析】遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。且遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段，因此让六个月的婴儿走路，让四岁儿童学高等数学是难以成功的。3.确立我国教育目的的理论基础是（）A.素质教育理论
B.马克思关于人的全面发展理论 C.创新教育理论 D.生活教育理论 知识点：教育目的 【答案】B 【解析】马克思阐述了关于人的全面发展学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（）A.双轨学制 B.单轨学制 C.中间型学制 D.分支型学制 知识点：教育制度 【答案】A 【解析】西欧双规制以英国的双轨制为典型代表。这种学校系统分为两轨，一轨是学术教育，为特权阶层子女所占有，学生可以升到大学以上；另一轨是职业教育，为劳动人民的子弟所开设，属生产性的一轨。5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪—特性？（）A.生产性 B.永恒性 C.相对独立性 D.工具性
知识点：教育概述 【答案】C 【解析】尽管政治经济制度对学校教育有着巨大的影响和制约，但教育又是一种主体性的实践活动，具有主体自身的价值取向与行为选择，并表现出自身的相对独立性。本题的观念即违背了教育的相对独立性。6.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）A.小学一年级至高中 B.小学三年级至高中 C.小学五年级至高中 D.初中—年级至高中 知识点：基础教育课程改革 【答案】B 【解析】中小学综合实践活动课程的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等。开设学段为小学三年级至高中。7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于（）A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程 知识点：课程类型 【答案】D 【解析】隐形课程也称潜在课程、隐蔽课程、无形课程、自发课程，是指学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果。校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，即属于隐形课程。8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时.向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则？（）A.理论联系实际的原则 B.科学性和思想性统一的原则 C.启发性原则 D.发展性原则 知识点：教学实施 【答案】B 【解析】科学性与思想性统一的原则是指教学过程中，教师在引导学生学习科学文化知识的同时，结合科学文化知识的教学对学生进行共产主义品德和正确人生观、科学世界观的教育。本题中王老师在向学生介绍“镭”元素的同时，又讲述了发现者居里夫人现身科学的事迹，即体现了科学性和思想性统一的教学原则。9.陈老师在教学中经常通过口头提问课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为（）A.诊断性评价 B.相对性评价 C.终结性评价 D.形成性评价 知识点：教学评价 【答案】D 【解析】诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的现有水平及个别差异，以便安排教学而进行的评价；相对性评价又称为常模参照性评价，是指评价时以学生所在团体的平均成绩作为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果；终结性评价是指通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行，是对学生最终学习效果的评价；形成性评价通产是指教学过程中了解学生的学习进展情况，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，本题中的教学评价即为形成性评价。10.班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是（）A.个人修养法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法 D.情感陶冶法
知识点:德育的原则、方法和途径 【答案】D 【解析】本题中班主任李老师寓教育于情境中，通过运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风来感化与熏陶学生，从而对学生产生潜移默化的效果，给学生品德发展以深远的影响。故李老师运用的主要德育方法是情感陶冶法。11.初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师尊享的主要德育原则是（）A.疏导原则
B.教育影响一致性与连贯性原则 C.长善救失原则
D.严格要求与尊重学生相结合原则 知识点：德育的原则、方法和途径 【答案】C 【解析】在德育中，依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，长善救失，因势利导，使学生思想品德不断进步的德育原则即为长善救失原则，也成为发扬积极因素，克服消极因素原则。本题中，班主任冯老师即通过此种德育原则，引导小王发扬了自己的美术才能，克服了散漫的毛病，从而促使了小王考取了美术专业的大学梦。12.小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（）A.注意广度 B.注意分配 C.注意稳定 D.注意转移 知识点：认知过程 【答案】A 【解析】注意的广度也叫注意的范围，是指同一时间注意到对象的数目。小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”，反映了他们在注意广度上存在差异。13.晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。小红的思维方式属于（）A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.具体思维 知识点：认知过程 【答案】B 【解析】聚合思维是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的活最好的答案的思维；发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维；常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按照惯常的方式解决问题的思维；具体思维是运用已有表象进行的思维活动。本题中晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解的思维方式即属于发散思维。14.中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当作孩子看待。这提供这说明中学生心理发展具有（）A.平衡性 B.独立性 C.闭锁性 D.动荡性
知识点：中学生的身心发展 【答案】B 【解析】中学生随身心的迅速发展，开始希望自己行为像成人，不愿意被当作孩子看待，说明了中学生心理发展具有独立性。15.小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（）A.启发式 B.推理式 C.算法式 D.归纳式
知识点：认知过程 【答案】C 【解析】问题解决方法中的算法式是指将所有可能的针对问题解决的方法都一一列举出来并进行尝试，直到最终从根本上解决问题；启发式是指基于一定的经验，根据现有问题状态之间的内在联系，采用较少搜索而找到解决问题途径的一种策略。16.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（）A.惩罚服从趋向 B.相对功利趋向 C.寻求认可趋向 D.社会契约趋向 知识点：品德 【答案】D 【解析】柯尔伯格的道德发展阶段理论分为三水平六阶段。三水平是指前习俗水平、习俗水平及后习俗水平。六阶断是指每个水平中又可划分为两个不同的阶段。
前习俗水平中的第一阶段为惩罚与服从取向阶段，第二阶段为相对功利取向阶段；习俗水平中第一阶段为寻求取向阶段，第二阶段为遵守法规和秩序取向阶段；后习俗水平的第一阶段为社会契约取向阶段，第二阶段为普遍伦理取向阶段，也称为原则或良心取向阶段。本题中小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于社会契约取向阶段。17.小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）A.成绩趋近B.成绩回避 C.掌握趋近D.掌握回避 知识点：学习动机 【答案】C 【解析】成就目标包括掌握目标和成绩目标。掌握目标可以划分为掌握趋近目标和掌握回避目标。成绩目标分为成绩趋近目标和成绩回避目标。在掌握趋近目标状态下，个体关注的是任务掌握，学习和理解，根据自己的进步和提高，以及对任务的理解深度来评价自身的表现；在掌握回避目标下，个体关心的是如何避免不理解，个体判断成功的标准是在自我比较的基础上准确无误地完成任务；在成绩趋近目标状态下，个体关注的是如何超越他人；在成绩回避目标状态下，个体关心的是如何不让自己显得低能。18.中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是—名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论。当前他的主要发展任务是（）A.获得勤奋感 B.克服内疚感 C.避免孤独感 D.建立统一性
知识点：中学生的人格发展 【答案】D 【解析】埃里克森的人格发展阶段论包括八个顺序不变的阶段，分别是基本的信任感对基本的不信任感（0—1.5岁）；自主感对羞耻感与怀疑（2—3岁）；主动感对内疚感（4—5岁）；勤奋感对自卑感（6—11岁）；自我同一性对角色混乱（12—18岁）；亲密感对孤独感（18—25岁）；繁殖感对停滞感（25-50岁）；自我整合对绝望感（50岁直至死亡）。本题中中学生小孙的人格发展阶段处于自我同一性对角色混乱阶段，因此，当前他的主要发展任务是建立同一性。19.盂老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，盂老师的这些表现属于（）A.情感枯竭 B.去人性化 C.成就感低 D.知识枯竭 知识点：教师心理 【答案】B 职业倦怠是指个体在长期的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面： 一是情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等。二是去个性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。孟老师的表现体现为去个性化。20.中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛.组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况，小组成员遵循的纪律属于（）A.教师促成 B.群体促成 C.任务促成 D.自我促成 知识点：课堂管理 【答案】C 【解析】任务促成的纪律是指某一项任务会引起学生的高度注意,而对其他诱人的活动置之不理。因此，本题中，小组成员遵循的纪律属于任务促成的纪律。21.晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）A.强化法 B.自控法 C.脱敏法 D.放松法
知识点：中学生的心理辅导 【答案】A 【解析】强化法是行为改变的基本方法，用来培养新的适应行为。一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。本题中杨老师改变晓玲行为的方法属于强化法。
二、辨析题(本大题共4小题.每小题8分.共32分)判断正误，井说明理由。
22.教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。知识点：教育目的
【参考答案】错误。教育目的是国家对培养人的总要求，是一切工作的出发点和归属。教育目的的制定依据包括特定的社会政治、经济、文化背景、青少年身心发展的规律、人们的教育思想。因此，单单认为教育目的只能按照人的发展需求确定的观点是不正确的。23.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。知识点：德育过程
【参考答案】错误。在品德的发展过程中，知、情、意、行四个因素的发展往往是不平衡的，因此在德育具体实施过程中，具有多种开端，不一定遵循知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，因材施教。24.信息进入工作记忆就会持久保存。知识点：认知过程
【参考答案】错误。工作记忆也称为短时记忆，短时记忆的信息在头脑中储存的时间要比瞬时记忆长一些，但保持时间一般不会超过一分钟，且容量有限，不能持久保存。信息只有进入长时记忆才能持久的保持。25.智力水平越高，学习成绩越好。
知识点：教育概述
【参考答案】错误。智力是使人能够顺利地解决某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，智力水平越高，的确有助于学生的学习，但智力水平并不是影响学生学习成绩的唯一因素，学生的学习动机、学习方法、学习策略、集体及教师的影响都会影响学生的学习成绩。因此，智力水平与学习成绩之间并不是简单的正比关系。
三、简答题(本大题共4个小题.每小题10分，共40分)26.为什么教育对人的发展起主导作用？ 知识点：教育概述
【参考答案】一般的教育通常指狭义的教育，即学校教育。⑴学校教育是一种有目的、有计划、有系统、有组织的由教育者对手教育者的发展实施影响和指导的活动。
⑵学校教育有通过专门训练，且了解青少年身心发展规律的教师来进行的，相对而言效果较好。
⑶学校教育能有效地控制和协调学生发展各种因素。⑷学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。27.简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。知识点：教育目的
【参考答案】美育能促进促进教育目的的实现，促进学生德智体全面发展。
⑴美育对德育的促进作用
美育对培养学生的高尚道德情操，陶冶心灵，树立正确世界观和人生观有着特殊的功效。⑵美育对智育的促进作用
美育有助于学生开阔眼界，增长智慧，训练思维，提高观察力，丰富想象力，发展创造才能，对促进学生智力的发展，具有积极的作用。⑶美育对体育的促进作用
美育能促进身体机能的协调，能调剂学生的精神。美的感受还能激起学生对体育的兴趣，提高审美感受能力，有助于掌握运动技巧的要领，提高体育运动的质量。28.简述维果斯基的心理发展理论。
知识点：中学生的认知发展
【参考答案】.⑴维果茨基提出了两种心理机能。一种是作为动物进化结果的低级心理机能，是个体早期以直接的方式与外界相互作用时表现出来的特征；另一种是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。个体的心理发展就是在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级技能转化的过程。人的高级心理活动起源于社会的交互作用。
⑵维果茨基认为内化是外部的实际动作向内部心智动作的转化。内化的过程不仅通过教学实现，也能通过日常的活动、游戏和劳动实现。在儿童认知发展的内化过程中，语言起着至关重要的作用。语言一方面为儿童表达思想和提出问题提供了可能，也为儿童从周围人那里学习提供了可能。同时，儿童的言语也直接促进了其高级心理机能的发展。⑶维果茨基认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平；另一种是依靠他人的启发和帮助可以达到的发展水平。这两种发展水平之间的差距就是“最近发展区”。29.简述动作技能培养的途径 知识点：技能的学习
【参考答案】.⑴准确的示范与讲解 ⑵必要而适当的练习⑶充分而有效的反馈
⑷建立稳定清晰的动觉
四、材料分析题(本大题共2小题.每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。30.材料：
张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时，首先要求同学动手做个实验：讲两块萝卜分别浸泡在两个装有浓盐水和清水的烧杯里，浸泡后取出并观察萝卜的变化。结果发现泡过浓盐水的萝卜变蔫了，而泡过清水的萝卜变水灵了。张老师用右方示意图显示实验结果：泡过浓盐水的萝卜失去水分，泡过清水的萝卜吸收水分。
张老师接着进—步提问：谁能概括出萝卜什么状态下失水？什么状态下吸水？
根据同学们的回答，张老师总结说明植物吸水的原理：当植物细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞就失水；反之，细胞则吸水。接着，张老师布置小组讨论：为什么盐碱地—般种不好庄稼？如果你种的植物出现“烧根”现象，你需要追肥还是浇水，为什么？
最后张老师请各小组汇报讨论结果。问题：
(1)张老师采用哪些教学方法(4分)？请结合材料加以分析。(4分)(2)张老师贯彻了哪些教学原则(4分)？请结合材料加以分析。(6分)知识点：教学实施【参考答案】.⑴ 张老师采用了实验法、演示法、谈话法和讨论法。
张老师在讲解植物吸水时，先安排同学们动手做实验，通过实验让学生观察萝卜在清水和盐水中的变化，体现了实验法；张老师又用示意图显示实验结果，通过老师的演示让学生明白实验的结果，体现了演示法；张老师又通过提问的方式，引导学生回答萝卜在什么情况下吸水，什么情况下失水，通过问答的方式使学生明白原理，体现了谈话法；张老师布置小组讨论，要求学生发表自己的看法，体现了讨论法。⑵张老师在教学中贯彻了直观性原则、启发性原则、理论联系实际原则、巩固性原则、循序渐进原则。
直观性原则是指在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。张老师指导学生做的实验和出示的挂图都贯彻了直观性原则。
启发性原则是指在教学中教师要承担学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。张老师引导学生自己做实验探究结论，进一步通过提问促进学生思考，都贯彻了启发性原则。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。张老是布置的小组讨论，密切结合课堂所学和生活实际，贯彻了理论联系实际原则。
巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。张老师在理论讲解结束后布置的小组讨论，进一步复习所学知识，并指导学生将所学知识应用于实际，贯彻了巩固性原则。
循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。张老师并没有直接告诉学生植物吸水的原理，而是先通过实验观察结果，再通过谈话和讨论的方式让学生逐渐明白了植物吸水的原理，贯彻了循序渐进原则。31.中学生晓雯是一个品学兼优的学生，老师与同学都很喜欢她。但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竟选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。问题：
(1)请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。(10分)(2)假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？(8分)知识点：学习动机【参考答案】.⑴动机冲突是指一个人在某项活动中，同时存在着一个或数个所欲求的目标，或存在两个或两个以上相互排斥的动机，当处于相互矛盾的状态时，个体难以决定取舍，表现为行为上的犹豫不决，这种相互冲击的心理状态，称为动机冲突。动机冲突可以分为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。材料中晓雯的动机冲突属于趋避冲突，即个体对一个事物同时产生的两种相反的态度取向时内部的动机冲突。晓雯既想当班长又害怕耽误学习；既想参加数学竞赛，又担心完不成班级规划的任务，每件事都有两面性，即为趋避冲突。⑵第一，加强生活目的性教育，自觉目的性是意志行动的重要特征，帮助晓雯树立科学的世界观，减少其行动的盲目性，促使晓雯合理处理好个体成长与集体成长之间的关系。第二，通过学校教育，日常学习，劳动和课外生活培养学生良好的意志品质，使学生认识到要达到一定的目的都必须付出努力。对于晓雯这样的学生，要帮助他们树立克服困难的信心和决心。第三，用自身的实际行动做学生良好的榜样，教师在工作中要表现出目标明确，处事果断以及不怕困难的心理品质。第四，调动学生的主观能动性，激励晓雯用座右铭以及先进人物的事迹，不断促进自己的发展；并利用集体的帮助，克服自身的弱点。
第三篇：大学生村官历年考试真题 内附答案解析
从历年考试来看，大学生村官考试中分析题、论述题出现的比率较高，其涉及的内容主要是两方面：一是“对大学生村官”的认识；二是对“农村”及在“农村工作”的认识。下文是关于大学生村官认识及“农村”工作模拟题及参考答案。
一、胡锦涛总书记对选聘大学生村官高度重视，先后5次做出批示，第一个批示是“此事具有长远战略意义”，请问大学生当村官有什么长远战略意义？
【答案要点】选聘大学生村官的长远战略意义在：
1．有利于统筹城乡一体化发展，加快建设社会主义新农村，为我国的长远发展奠定基础。
2．有利于党和人民的事业接班人的培养，为社会主义事业造就一大批与农民有深厚感情，有基层经验的后备干部队伍。
3．有利于大学生的锻炼和提高，有利于大学能力的发挥。
二、2008年5月5日，中央组织部部长李源潮在给大学生“村官”的回信中，强调“农村是大学生最好的课堂”。请结合这一信息，简要论述农村对当代大学生成长的意义。
【答案要点】我们党的血脉在人民，根基在人民，推动中国特色社会主义事业的发展，需要一代又一代对中国有深刻理解、对人民群众有深厚感情的骨干力量。
当代大学生有知识、有理想，但缺乏对中国社会的时刻了解和与人民群众的感情。农村是大学生了解国情、熟悉社会、建立与人民群众友谊的理想场所。
农村的艰苦条件能磨练人的意志。农村发展的相对滞后，能发挥和凸显人才的价值和优势。因此“农村是大学生最好的课堂”。
三、有人说“大学生村官是飞鸽牌，不是永久牌，不利于农村的发展的持续性”。简要评述这一观点。
【答案要点】我们必须承认，当前的大学生村官是临时性的，工作期满可以选择离开，但这并不会影响农村的持续发展：
1．大学生村官计划的逐渐常态化、正常化，大学生村官的有序流动和正常更替，能有效保证农村发展的程序性。
2．鼓励大学生村官“干得好、留得住”，同时承诺和支持“干得好，流得动”，会鼓励和吸引更多的大学生体验“村官”，消除顾虑。这有利于保证引进大学生“村官”的质量，有利于农村的发展。
3．“干得好、流得动”的承诺，并不意味着大学生“村官”一定会流动。真正“干的好”的人，其“留得住”的可能性更大，这对农村的发展很有益处。
四、针对下列一段话，写一篇短文（不少于500字）。
他们有村官的称号，可却不是官，他们做着一般公务员不愿意下来做的“公务”，可是却被明文规定为“非公务员”，他们下到农村，希望大有作为，可是却整天被闲置在基层政府无所事事，他们明明听到政策说自己将享有与基层公务人员同等的待遇，可是下来后才发现自己什么都没有。说他们是城里人，他们却在农村“当官”；说他们是农村人，户口却留在城里……
【华图分析】应简要分析这段话所反映的问题，并简要评述。评述时最好有分析，有对策。这段话所反映出的问题有：大学生“村官”的地位很难认同、工作很难融入、政策很难落实，制度保障不到位等。
【答案要点】近年来，大学生村官计划受到了党中央、国务院的高度重视和大力支持。大学生村官计划有着广泛的社会影响、长远的战略意义和光明的发展前景。然而作为一个新兴的导向性政策，其有很多地方需要与时俱进，不断完善。
正如材料所说，大学生村官计划在目前的实施阶段出现了诸如大学生村官地位很难认同、工作很难融入和开展、相关政策没有落实到位、存在着一些体制机制上的障碍等。
造成上述问题的原因是多方面的，主要有：
（1）大学生村官计划的处于探索阶段，问题有个发现和解决的过程；
（2）一些部门和领导政策意识不强，思想认识不到位，表现在执行政策的力度不足、灵活性不够创新性缺乏；
（3）存在一些深层的制度体制性障碍，特别计划经济体制的残留影响和制约，突出表现为户籍制度的限制，城乡二元分割的局限等。
对于这项利国利民的双赢战略，要因势利导，多方合力解决其遇到的困境和挑战。
首先，要加强政策执行、督察力度，确保有关部门切实履行承诺，维护大学生村官的合法利益和合理需求，切不可让大学生们“高兴而来、扫兴而归”。
其次，要加强宣传力度，营造一定的社会舆论氛围，取得社会共识，让大学生们能“堂堂正正地服务于村间社区。
最后，也许是最根本的是去除制度体制上的障碍，积极营造“村官”成长的良好环境。在国家加大财政扶持力度的现实前提下，可进一步推进改革，打破城乡二元体制，取消城乡人才资源自由流动的限制。
“前途是光明的，道路是曲折的”，进一步推广大学生村官计划是大势所趋、民心所向，为这项新兴事物营造良好的社会环境是当务之急。
五、据报道，江苏xx市共有大学生村官358名，已创业人数305名，占总人数的85%，已有创业意向，正在筹办创业项目的有36名，占总数的10.1%，其中自主创业人数145名，占总数的41%，参股创业人数160名，占总人数的44%；创业项目248个。该市100%的镇建立大学生“村官”创业园，共有大学生“村官”创业园区30个；共吸纳劳动力就业3600余人，增加农民纯收入近1000元，带动15000余名群众脱贫致富。
请结合上述报道谈谈体会和对大学推进大学生生村官创业工作的认识。
【答案要点】从报道中可看出，该市大学生创业意愿强、热情高，创业形式多样，创业环境较好，创业的社会效益好。
创业是就业的另一种模式，是主动地为自己或他人创造“饭碗”。创业具有较高的风险，但也有较高的回报。创业是谋求生存乃至自我价值的实现有效途径，即便创业失败，但其所带来的有益经验会使创业者学会更好地应对失败，恢复得比以前更坚强，而这正是一个人成就事业所需的重要品质之一。
六、大学生到农村去，是时代的呼唤，是农民的期盼，更是党的殷切期望。请你谈谈大学生村官如何在农村广阔的天地有所作为，迅速成长成才。
【答案要点】
选聘高校毕业生到农村任职，既是为新农村建设提供智力支持，也是为农村基层组织提供新鲜血液，更是加快农村快速崛起、实现农民快速致富的需要。
1．用诚心叩开“农门”。首先是“身”入农村，不摆架子，主动融入农村。其次是情系农业，结合村情，大力促进现代化农业。最后是心贴农民，与农民交真心朋友。
2．用耐心了解农情。要耐心走访、耐心请教、耐心倾听。
3．用信心发展农村。一方面对农村发展态势充满信心，相信国家的政策和农村的潜力。另一方面是对自己充满信心，相信自己的能力，信心自己的选择。
4．用公心处理农事。一要公平正直，取服于人。二要公私发明，取信于民。三要克己奉公，取悦于民。
5．用恒心扎根农村。要坚定自己的选择，始终保持昂扬的斗志和饱满的工作激情。慎终如始，则无败事。
第四篇：河南公务员职业道德考试真题三
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河南公务员职业道德考试真题三
职业道德试卷(分值：100
得分：86)
一、是否题
1、社会主义和爱国主义有着共同的奋斗目标，两者都致力于探索中国伟大的复兴之路。（）（分值：2 得分：2 用户作答：A）
A． 正确 B． 错误
2、共产党人坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的马克思主义世界观。（）（分值：2 得分：2 用户作答：A）
A． 正确 B． 错误
3、马克思主义权力观，概括起来是两句话：权为民所赋，权为民所用。前一句话指明了权力的根本来源和基础，后一句话指明了权力的根本性质和归宿。（）（分值：2 得分：2 用户作答：A）
A． 正确 B． 错误
4、事业观主要是关于事业方向和事业道路的看法，决定着人们采取什么样的事业态度、遵循什么样的事业精神、追求什么样的事业目标。
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（）（分值：2 得分：2 用户作答：A）
A． 正确 B． 错误
5、玩忽职守、敷衍塞责是指公务员对工作有点不负责任、没能履行或不正确履行职责。（）（分值：2 得分：2 用户作答：B）
A． 正确 B． 错误
6、公务员必须正气在身，坚持真理、崇尚科学，诚实守信、为人正派，不以私情废公事，不拿原则作交易。（）（分值：2 得分：2 用户作答：A）
A． 正确 B． 错误
7、公务员法规定：忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级做出的任何决定和命令，是公务员应当履行的义务。（）（分值：2 得分：2 用户作答：B）
A． 正确 B． 错误
8、公务员必须树立正确的权力观，正确运用手中的权力，为公共利
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益而工作，决不能利用职权搞不正之风，谋取私利。（）（分值：2 得分：2 用户作答：A）
A． 正确 B． 错误
9、公务员的建言献策，需要结合自己的岗位责任来展开，完全脱离岗位责任的建言献策，对公务员履行他的岗位责任会造成负面的影响。（分值：2 得分：2 用户作答：A）
A． 正确 B． 错误
10、公务员是一个特殊的群体，既是党的路线、方针、政策和国家法律法规的具体执行者、国家公务的履行者，又是行政权力的行使者、社会事务的实践者。（分值：2 得分：2 用户作答：B）
A． 正确 B． 错误
二、单选题
1、公务员的岗位，是指公务员所承担的职务和相应的责任。具体包括职务和（）两层含义。（分值：2 得分：0 用户作答：C）
A． 职位 B． 职数
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C． 职责 D． 级别
2、根据公务员法的规定，我国公务员职位依其性质、特点及管理需要的不同，可以划分为综合管理类、专业技术类和（）等。（分值：2 得分：2 用户作答：B）
A． 行政管理类 B． 行政执法类 C． 非领导职务类 D． 领导职务类职位
3、公务员的职业也有自己特殊的道德规范。（）就是从组织职业伦理的角度，对公务员提出的特殊要求。而且每个公务员心中要有这样的观念：不养成服从的观念，没有乐于服从的职业道德习惯，就胜任不了公务员的职位。（分值：2 得分：2 用户作答：C）
A． 分工合作 B． 伦理责任 C． 乐于服从 D． 组织配合4、（）不仅是行政职守的修复,而且是对行政职守的优化提升。行政职守的条文只有建立在坚实的道德自觉的基础上,才能真正起到刚
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性规范的作用。（分值：2 得分：2 用户作答：B）
A． 分工合作 B． 伦理责任 C． 乐于服从 D． 组织
5、在法律领域，服从命令与（）是科层行政组织所具有的两大属性,也是科层行政组织维持其运行的基本前提。（分值：2 得分：0 用户作答：B）
A． 遵守规则 B． 分工合作 C． 组织配合 D． 组织竞争
6、在2006年实施的公务员法中也规定，公务员应当“（），恪守职业道德，模范遵守社会公德”，这标志着我国公务员的职业道德建设正在逐步进入法制化的轨道。（分值：2 得分：0 用户作答：D）
A． 爱岗敬业 B． 遵守纪律 C． 忠于职守 D． 廉洁自律
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7、忠于国家是公务员的（）。（分值：2 得分：2 用户作答：D）
A． 本分 B． 立身之本 C． 职责 D． 天职
8、早在1944年，毛泽东同志在（）会上，第一次从理论上深刻阐明了为人民服务的思想。（分值：2 得分：2 用户作答：B）
A． 党的七大 B． 张思德的追悼 C． 党的六大 D． 党的八大
9、归根结底，公务员掌握的权力是由（）赋予的（分值：2 得分：2 用户作答：A）
A． 人民群众 B． 组织 C． 上级领导 D． 中央
10、马克思主义的世界观是公务员职责的()。（分值：2 得分：2 用户作答：A）
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A． 指南 B． 任务 C． 重点 D． 本质
11、决定公务员职业精神的关键是()。（分值：2 得分：2 用户作答：C）
A． 能力 B． 学历 C． 信仰 D． 经验
12、期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。实施正义行为不做非正义的事是做人的基本要求。下列行为属于正义行为的有（）①汶川地震后个别商家大幅度提高矿泉水价格②小明买到过期食品，及时向有关部门举报 ③看见一群人正在打架斗殴，小马及时拨打“110” ④发现某游客在风景区乱扔垃圾，小王立即上前制止（分值：2 得分：2 用户作答：C）
A． ①② B． ①②④ C． ②③④ D． ①②③④
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13、“君要臣死，臣不得不死”、“唯上不唯实”表现的是哪种人格特征：（）（分值：2 得分：2 用户作答：C）
A． 自由型人格 B． 功利型人格 C． 依附型人格 D． 工具型人格
14、公务员法第十二条明确规定了公务员应该履行的义务，其中第五项规定，公务员必须“()，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和命令”。（分值：2 得分：2 用户作答：C）
A． 忠于国家 B． 忠于党 C． 忠于职守 D． 忠于岗位
15、人类历史的主体和创造者是（）。（分值：2 得分：2 用户作答：B）
A． 帝王将相 B． 人民群众 C． 英雄人物 D． 人类理性
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16、目前，一些地方在公开招聘中，出现了为干部子女“量身定做”招聘条件的事件。此类事件受到谴责是因为①维护公平正义是人们的共同心愿②公平关系到每个人的切身利益③公平总是相对的，要受社会条件的制约④“量身定做”违背公平竞争原则（）。（分值：2 得分：2 用户作答：C）
A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①②③④
17、一个社会如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗之中。那么正义最起码的要求是（）。（分值：2 得分：2 用户作答：C）
A． 保障他人的政治权利 B． 尊重他人的名誉权
C． 不伤害他人，不侵犯他人的基本权利 D． 尊重他人的隐私权
18、公务员法第十二条第七款规定：遵守纪律，恪尽职守.（）是公务员应当履行的义务。（分值：2 得分：2 用户作答：A）
A． 模范遵守社会公德
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B． 模范遵守家庭美德 C． 模范遵守职业道德
19、江泽民在党的十六大上强调“发展社会主义民主政治，建设（），是全面建设小康社会的重要目标”。（分值：2 得分：2 用户作答：C）
A． 社会主义精神文明 B． 社会主义物质文明 C． 社会主义政治文明20、2008年6月初，中国青年报社会调查中心实施了一项“怎样的官员堪称人民公仆”的调查，结果显示81.5％公众首选()。（分值：2 得分：2 用户作答：B）
A． 善于倾听民意、关注民生 B． 艰苦奋斗、勤俭节约 C． 不搞形式主义、不做表面文章
三、多选题
1、根据2011年3月国务院办公厅转发的《人力资源社会保障部国家公务员局2011—2015年行政机关公务员培训纲要》和2011年10月国家公务局发《公务员关于印发<公务员职业道德培训大纲>的通知的要求，我国公务员职业道德的主要内容是（）。（分值：2 得分：2 用户作答：ABCD）
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A． 忠于国家 B． 服务人民 C． 恪尽职守 D． 公正廉洁
2、胡锦涛总书记要求：要把宪法教育作为党员干部教育的重要内容，使各级领导干部和国家机关工作人员掌握宪法的基本知识，树立（）的自觉意识。”（分值：2 得分：2 用户作答：ABC）
A． 忠于宪法 B． 遵守宪法 C． 维护宪法 D． 捍卫宪法
3、公务员必须()，办事出于公心，努力维护和促进社会公平正义。（分值：2 得分：0 用户作答：AB）
A． 崇尚正义 B． 崇尚公平C． 履职为公 D． 公事公办
4、家庭美德的内容主要包括（）等。家庭美德不仅对家庭关系发挥着积极的能动作用，也是社会和谐的基础。（分值：2 得分：2 用
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户作答：ABCDE）
A． 尊老爱幼 B． 男女平等 C． 夫妻和睦 D． 勤俭持家 E． 邻里团结
5、胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上提出了四个坚定不移：即（）。（分值：2 得分：2 用户作答：ABCD）
A． 坚定不移走科学发展道路
B． 坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路 C． 坚定不移发展社会主义先进文化 D． 坚定不移推进社会主义和谐社会建设 E． 坚定不移发展生产
6、公务员提高为人民服务本领，就要善于做群众工作，努力提供（）公共服务，促进科学发展和社会和谐。（分值：2 得分：2 用户作答：ABCD）
A． 均等 B． 高效 C． 廉价 D． 优质
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7、公务员必须弘扬职业精神，（），在完成急难险重任务、应对突发事件等考验面前冲锋在前。（分值：2 得分：0 用户作答：BCD）
A． 勇于创造 B． 敢于担当 C． 顾全大局 D． 甘于奉献
8、按照《廉政准则》的规定，在选拔任用干部工作中，党员领导干部不准有哪些行为（）。（分值：2 得分：2 用户作答：ABC）
A． 利用职务便利私自插手或干预下级的干部选拔任用工作 B． 在干部选拔和考察工作中隐瞒或者弄虚作假 C． 采取不正当手段为亲属及身边工作人员谋取职位 D． 违反规定配备、购买、更换、装饰或者使用小汽车
9、公务员要提高为人民服务本领，善于做群众工作，努力提供（）的公共服务，促进科学发展和社会和谐。（分值：2 得分：2 用户作答：ABCE）
A． 均等 B． 高效 C． 廉价 D． 快捷
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E． 优质
10、公务员增强对人民群众的深厚感情，保持同人民群众的血肉联系，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为工作的（）。（分值：2 得分：2 用户作答：BD）
A． 基本点 B． 出发点 C． 原点 D． 落脚点
11、公务员必须严守职业纪律，（），不玩忽职守、敷衍塞责，不滥用职权、徇私枉法。（分值：2 得分：2 用户作答：AD）
A． 严于律己 B． 宽以待人 C． 埋头苦干 D． 谨言慎行
12、社会主义核心价值观下的职业精神的特殊实践意义体现为：（）。（分值：2 得分：2 用户作答：BCD）
A． 全面性 B． 政治性 C． 开创性
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D． 指导性
13、我国在推进公务员职业道德建设的过程中，曾相继出台（）等领导干部从政道德规范，并对公务员收入申报、禁止经商、接受礼品的限制、厉行节约制止奢侈浪费、领导干部亲属不得在本地区外资企业中担任重要职位等内容作了具体规定。（分值：2 得分：2 用户作答：BCD）
A． 《公民道德建设实施纲要》
B． 《关于党政机关县（处）级以上领导干部收入申报的规定》 C． 《党员领导干部个人重大事项报告制度》 D． 《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》
14、一般来说，工作岗位上的自我认知包括（）几个方面。（分值：2 得分：2 用户作答：ABCD）
A． 知识结构 B． 能力结构 C． 个性特征 D． 职业适应性
15、每位公务员的（），不仅会影响政府政策的执行效率和效果，而且会影响社会公众对政府形象的评价，甚至会影响公众对政府的信任程度。（分值：2 得分：0 用户作答：BD）
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A． 工作效率论 B． 工作方法 C． 工作态度 D． 工作效果
16、分工是提高管理的专业化程度和工作效率的要求，把组织的任务、目标分成各个层级、各个部门以及每个人的任务和目标，明确各个层次、各个部门乃至各个人应该做的工作以及完成工作的（）。（分值：2 得分：2 用户作答：BCD）
A． 任务 B． 手段 C． 方式 D． 方法
17、竞争上岗有效地激发了干部尤其是中青年干部（）、争创佳绩的热情，有力地促进了干部队伍建设和各项工作发展。（分值：2 得分：2 用户作答：BCD）
A． 顾全大局 B． 爱岗敬业 C． 勤奋努力 D． 刻苦钻研
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18、公共行政的伦理责任通过（）以及良知、义务等形式反映和概括出公共行政的本质,发展和完善人类社会生活的秩序。（分值：2 得分：0 用户作答：BC）
A． 刻苦钻研 B． 信念 C． 态度 D． 工作方式
19、行政伦理价值观是公务员行政之“力”，这里的“力”有三层含义，分别是（）。（分值：2 得分：2 用户作答：ABC）
A． 约束力 B． 凝聚力 C． 是激励力 D． 创造力
20、行政伦理价值观具有层次性，具体包括公务员的（）三个层次。（分值：2 得分：2 用户作答：ABD）
A． 行政价值观
B． 行政机关群体的行政价值观念 C． 世界观
D． 文化行政价值观
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第五篇：陕西省2014年教师资格证考试《教师职业道德》真题
陕西省2014年中小学教师资格教育基础理论知识考试
《教师职业道德》试卷
一、单选题(每小题1分，每题只有1个正确答案，20题。共20分)
1． 决定教师职业能否有所作为的根本是()。
A．教师的能力
B．教师的文化素质
C．教师的职业道德
D．教师的教研水平
2．()是教学工作的内在需要，是教师必须具备的必要的道德规范。
A．爱岗敬业
B．热爱学生
C．廉洁从教
D．严谨治学
3． 保持教师队伍稳定是一个系统工程，最重要的一环是()。
A．提高教师工资
B．国家政策导向
C．加强教师培训
D．教师个体的职业道德修养
4． 教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，其中()是我们应该大力肯定和倡扬的。
A．厌教
B．功利
C．热爱
D．乐教
5． 教师职业道德修养的关键一环是()。
A．加强教师的理论学习
B．能忍受乏味清苦
C．培养爱岗敬业精神
D．模糊个人利益得失
6． 对社会制度的维护和发展具有重要价值的是()。
A．教师劳动
B．教育能力
C．教师观念
D．教师形象
7． 师德的灵魂是()。
A．关爱学生
B．严谨治学
C．依法执教
D．廉洁从教．
8． 影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是()。
A．教师的素质
B．学生的学习态度
C．校长的管理水平
D．国家的教育政策
9． 从培养人和社会择师的要求来说，()是社会对教师职业所赋予的特殊要求。
A．渊博知识
B．高超技艺
C．为人师表
D．坚定信念
10．师生关系是学校教育中的()关系。
A．首要
B．主要
C．重要
D．次要 11．一个人在独立工作、无人监督的时候，不做坏事，这就叫做()。
A．顾忌
B．高尚
C．内省
D．慎独
12．所谓()，是指教师通过自身高尚人格力量给学生以良好的榜样示范。
A．教书育人
B．人格示范
C．潜移默化
D．以身作则
13．师德的()是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。
A．基本内容
B．基本原则
C．基本要求
D．基本精神
14．建立民主、平等、和谐的师生关系，关键在()。
A．家长
B．校长
C．学生
D．教师
15．公平合理地对待和评价每一位学生，是教育公正的()的要求。
A．最根本
B．最基本
C．最重要
D．最普通
16．教师必须尊重学生家长的()，不训斥、不指责。
A．意见
B．人格
C．地位
D．要求
17．确立依法执教的()，对于教师更好地贯彻这一师德规范是非常必要的。
A．自觉性
B．正确性
C．独立性
D．强制性
18．()是社会择师的首要人格条件。
A．无私奉献
B．为人师表
C．教书育人
D．廉洁公正
19．教育爱不仅是教育感化学生，陶冶学生良好人性的重要因素，而且也是激励学生学习不可忽视的()。
A．重要条件
B．重要内容
C．动力
D．辅助条件
20．良好的教师集体既是保证学校完成教育任务的()，也是教师充分发挥聪明才智的保证。
A．重要条件
B．必要条件
C．基础
D．保障
二、双选题(每小题2分，每题有两个正确答案，10题。共20分)
1． 教师职业道德的基本范畴包括()及师德活动。
A．师德认识
B．师德文化
C．师德品质
D．师德修养
2． 教师职业是所有教师实现()的有效途径。
A．教书育人
B．科学施教
C．获得个人满足
D．实现个人利益
3． 师表风范作为教师应有的职业品质，应予把握的两个基本问题是()。
A．行为根本
B．人格品质
C．仁爱
D．诚信
4． 教育的存在与发展，与()密切联系在一起。
A．满足社会需要
B．满足人的需要
C．促进人的能力发展一
D．实现人的主体价值
5． 下列批评方式不具有人道性的道德表现的是()。
A．责骂与罚站
B．倾听学生解释
C．让学生互相揭发
D．让学生坐下来谈话
6．教育爱的激励性，不应只表现为那种阶段性的对学生给予物质和精神方面的正式表 扬和奖励，更应注重它的()等。
A．随时性
B．自然性
C．偶然性
D．特殊性
7． 在教师职业价值实现结果的评价上，要实现“三个面向”：即面向未来和()。
A．面向世界
B．面向现代化
C．面向生命
D．面向社会
8． 教师要享受人的爱戴的荣光，接受祖国和人民给予的荣誉，就必须()。
A．遵纪守法
B．严谨治学
C．依法执教
D．严以律己
9． 教师的幸福包括两个方面，一是教师作为__________的幸福，一是教师作为__________的幸福。()
A．个体
B．人
C．职业人
D．整体
10．廉洁从教具有重要的人格意义，既是教师()的根本，也是社会择师的根本条件。
A．人生观
B．立教
C．价值观
D．树人
三、判断题(每小题1分。10题，共10分，正确的请打“√ ”，错误的请打“×”)
1． 教育是爱的事业，教师是爱的职业。()
2． 师德的本质就是约束和限制教师。()
3． 在教书和育人的关系上，两者密切联系，相互等同。()
4． 教师不应追求个人的价值实现，而要追求职业价值的实现。()
5． 只有爱岗敬业的教师才能够在工作岗位上有所作为。()
6． 爱生是尊师的前提，尊师是爱生的结果。()
7． 教师幸福的基本取向包括物质取向和精神取向。()
8． 要做到教育公正，就必须从廉洁做起。()
9． 教师是依法执教的主导力量。()
10．教师的个性品质具有鲜明的社会道德价值取向。()
四、简答题(每小题6分。任选3题，共18分)
1．教师怎样才能做到教书育人?
2．强化教师职业道德的意义表现在哪些方面?
3．教师应如何抵制不良风气，保持教育公正?
4．热爱学生的基本含义是什么?
五、论述题(12分)
在看待教师苦乐时应反对什么?如何在教育活动中切实体现爱岗尽责精神?
六、案例分析题(20分)
一位教师的自白： “我是某中学的一个普通教师，月工资2000多元，一年的总收入差不多就是3万多元。可是看到身边的那些爆发户，人家什么都有，房子、车子、票子等等。即使我几年不吃不喝，也无法与别人相比。无奈之下，我开始利用业余时间„走穴‟兼职，给学生卖辅导材料、办补习班、全托班、搞有偿家教，赚取一些额外收入。我是在搞好本分工作的前提下从事业余兼职工作的，我并没有违背自己的职业道德，在日常教学工作中。我遵守规章制度，执行学校的教学计划，按时完成教育教学的工作任务。”
问题：
(1)这位教师利用业余时间从事兼职工作的做法对吗?为什么?
(2)面对经济体制改革的挑战，你认为教师应该怎样做?
陕西省2010年中小学教师资格教育基础理论知识考试
《教师职业道德》试卷参考答案
一、单选题
1． C 2．D 3．D 4．D 5． C 6． A 7． A 8． A 9． C 10．B11． D 12． B 13． B 14． D
15． B 16． B 17．A 18．D 19．C 20． B
二、双选题
1．BC 2．CD 3．AB 4．AD 5．AC 6．AB 7．CD 8．BD 9．AC 10．BD
三、判断题
1． √ 2． × 3．× 4． × 5． √ 6． √7． × 8．√ 9．× 10．√
四、简答题
1． 【答案要点】
搞好教书育人，需要进行多方面的努力：
(1)正确认识和处理教书与育人的关系。
(2)正确理解育人之含义，树立全面的育人意识。
(3)多方努力，更好的实现教书育人。
2． 【答案要点】
强化教师职业道德有着非常重要的意义，主要表现在：
(1)强化教师职业道德，有利于提高教师素质。
(2)强化教师职业道德，有利于强化教师的事业心、责任感。
(3)强化教师职业道德，有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设。
3． 【答案要点】
保持教育公正需要多方面努力，作为教师应该做到：(1)明确是非标准，增强辨别能力。
(2)敢于抵制不良风气，恪守公正立场。(3)自觉培养公正之品行。
4． 【答案要点】
热爱学生的基本含义是：
(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格。(2)平等公正地对待学生。
(3)对学生严格要求，耐心指导。
(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(5)保护学生合法权益。
(6)促进学生全面、生动、健康地发展。
五、论述题
【答案要点】
在教师职业道德中对苦乐问题的道德判断。
要反对：
(1)禁欲主义；
(2)享乐主义。
爱岗尽责精神的实践体现在：(1)教书育人，尽职尽责。(2)学而不厌，诲人不倦。(3)认真工作，不敷衍塞责。(4)勤奋钻研，科学施教。(5)淡泊名利，育人为乐。
六、案例分析题
【答案要点】
(1)不对。因为它与教师职业道德规范格格不入或者说违背了教师职业道德规范的具体要求。
(2)①教师应该爱岗敬业，坚守职业信念。因为教师工作的特点在于奉献，为民族千秋大业培养接班人，提高中华民族素质而勤奋工作。
②教师应该廉洁从教，发扬无私奉献精神。国家已尽很大努力改善教师工资水平和待遇，但和其他许多行业来比，教师的待遇还是很低的，因此，当前社会，廉洁从教已成为对教师的迫切要求。
③教师应该依法执教，自觉遵守师德规范。各地纷纷出台相关政策，禁止有偿家教，对此，教师应有所了解，自觉遵守，积极维护。
④教师应该为人师表，时时事事以身作则。面对经济体制改革下出现的特殊情况，教师首先
要以身作则，为人师表，只有这样，我们广大教师队伍的职业道德水平才会得到更大层次的提高。
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