2010年中考体育成绩分析

第一篇：2010年中考体育成绩分析

2011年中考体育成绩分析

今年是体育中考成绩加入文化课总成绩的第三年，体育中考总成绩满分70分，我校无论是学生还是教师，都非常重视，学期开始及制定详细的训练计划、分阶段测试计划，做好学生的思想动员工作，让学生充分认识到中考体育的重要性，并且在训练中加大力度，在最终的中考体育中创桓台县满分率第二的好成绩，现将2011年中考体育成绩做以下分析：

分项及格率：男生1000米54%

男生立定跳远73%

男生引体向上93%

女生800米85%

女生立定跳远97%

女生仰卧起坐87% 总满分率：68、52%

鱼龙中学

2011年6月 2010年中考体育成绩分析

今年是体育中考成绩加入文化课总成绩的第三年，体育中考总成绩满分70分，及格为42分，我校无论是学生还是教师，都非常重视，学期开始及制定详细的训练计划、分阶段测试计划，做好学生的思想动员工作，让学生充分认识到中考体育的重要性，并且在训练中加大力度，在最终的中考体育中又创桓台县满分率第一的好成绩，现将2010年中考体育成绩做以下分析： 分项及格率：男生1000米58%

男生立定跳远75%

男生引体向上100%

女生800米88%

女生立定跳远100%

女生仰卧起坐89% 总满分率：72、57%

鱼龙中学

2010年6月

第二篇：2018届初三年级中考体育成绩分析

2018届初三年级中考体育成绩分析

2017年我校中考体育成绩平均分37.79，优秀率93.33%，及格率100%。

2017年我校中考体育成绩平均分38.4，优秀率96.19%，及格率100%。

从数据对比不难看出已经有了明显的提升，虽说总分和优秀率提升的不是特别明显，但是根据这批学生的现状已经是个突破了！本届学生肥胖率比往届学生偏高（根据校医提供的数据上届学生为10%，本届学生为15%）其中免体3人。

下面对本届学生的成绩做个简要的说明：今年成绩能够取得突破首先，应该感谢学校领导的大力支持，其次离不开班主任及全体学生的共同努力，更离不开体育老师的辛苦付出，体育中考成绩优异，几乎所有的学生都取得了自己满意的成绩。四个班参加考试学生共计113人，成绩为40分等级的学生101人，39分等级的7人，38分以下等级的6人（两人因伤病无法参加考试，其中一人为考试时受伤）现就体育中考作一下总结：

1、学校领导高度重视此项工作，开学初就召集了初三所有的任课教师和体育老师，对本届初三体育考试制定了目标，要求大家思想上高度重视，制定训练计划，计划的实施领导都亲力而为，对于日常训练及课时能够也给予充分的支持，关注度高，尽可能为体育备考提供所需练习器械及场地

2、年级组长及班主任高度重视，年级组长和班主任对自己班级的体育备考情况及日常的体育课情况都非常重视，在没有课的情况下都会下到班级辅助体育老师，大课间跑步的时候年级组长，班主任都会跟着自己的班级，督促那些想偷懒的孩子，放学后田径场、篮球场经常会看到年级组长及班主任的身影，只要一有空闲她们就会督促那些成绩差的孩子进行体育锻炼，一年下来年级组长和每位班主任都成为一名“体育老师”！所以说好成绩的取得和年级组长、班主任的辛勤付出是不可分割的！

3、体育老师利用开学第一课的时间向学生讲明考试的重要性、考试的技术动作要领和训练的方法及要求，确保学生能以饱满的精神和积极的心态面对体育中考.体育教师的精诚团结、一丝不苟，保质保量的上好每一节体育课，尽可能向课堂40分钟要质量，无挤占学生时间或向教学要时间的现象。课堂力求做到有内容、有学法、有效果平时的体育课及时发现和总结课中出现的优劣及不足，尤其是教法对学生学习、训练产生的效果方面做到即刻总结，以保证以学定教、高质高效的完成教学。结合学校场地及整体工作，安排好训练内容和次序，优化组合训练手段是抓好中考训练的关键，体育老师会提前五分钟到达训练场地，抓紧每一分钟，因为他们知道初三的体育课每一分钟都很重要！针对肥胖学生制定特殊的训练计划，利用课间操、大课间、晚自习前的课间专门盯着他们进行训练，这也是这次体育考试突破的关键。体育教师能及时将日常课堂、训练中出现的问题，包括学生个体的问题，做好课后分析及总结，针对出现的问题想对策，充分保障了训练计划的有力实施，体育老师与班主任老师齐抓共管也很好的保障了训练效果。

4、体育组的团结。我组共有9名体育教师，没有特殊情况我们每周一上午八点都会针对初三的体育课及训练方法进行集体备课，各抒己见，归纳总结，最终将讨论的方法运用到实践。在制定中考项目训练的计划时我们非常注意内容手段的组合和搭配，如发展跑速的练习同跳跃、俯卧撑等速度力量性练习相结合。发展速度的练习同发展动作协调性的练习相结合，负重练习与加速跑相结合等。3月中旬对学生组织了一次模拟测试，有针对性的进行了摸底和总结、分析，针对性极强的对学生进行了应考心理和技术上的训练，后期又特别加强了对技能弱的学生的重点指导（比如长跑，没两周进行一次测试，以测带练激发学生的运动兴趣）确保了学生整体成绩的有效提升。

5、存在问题：篮球场地有很多块，但是我们没有能充分的利用起来，下学期我们会把场地充分的利用起来，加大练习密度。引体向上场地存在安全隐患，下学期我们会在单杠下面铺上体操垫，确保学生的安全。

以上就是今年初三体育成绩取得的优势及不足！

第三篇：2015级体育中考成绩分析与研究

2015级体育中考成绩分析与研究

周岩举

（成都高新大源学校 四川·成都 610041）

摘 要 运用文献资料法、数理统计法和逻辑归纳法等，对 2015 级体育中考的立定跳远、坐位体前屈和女 800 米/男

1000 米成绩数据的分析，总结出我校的优势和存在的不足，并提出几点建议，以期为今后的体育中考教学提供参考。关键词 2015 级 体育中考 成绩分析 中图分类号：G633.7

文献标识码：A 结果与分析

2.1 成都体育中考的组织实施

体考采用智能化体育测试仪器进行测试，消除了人为因素对体育测试工作的干扰；精心选聘具有较强体育教学能力且自身素质较高的业务骨干参与测试过程的组织与实施，市教育局派人进行全程监督，整个测试过程公平公正、平稳、有序。

2.2 成都体育中考项目及评分标准 表 1：立定跳远与坐位体前屈评分标准 体育中考是初中升高中的重要组成部分，以总分 50 分记入中考成绩，因此受到领导、教师及家长的重视。但如何全面提高体育中考的成绩，笔者通过对 2015级初中体考成绩分析，提出几点建议。1 研究对象与方法 1.1 研究对象

本文研究对象为成都高新大源学校初 2015 级毕业生，样本总数 225 人，其中女生 114 人，男生 111 人。1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法

查阅大量有关体育中考相关文献资料，成都市体育中考

有关文件，为本研究提供了较充分的论据和详实的背景资料。1.2.2 数理统计法

表 2：女子 800 米/男子 1000 米评分标准

运用统计软件对体育中考考生测试后的成立定跳远为 20、18、17、15、13、12、绩进行统计分析，使用平均数、百分比等对学10 分七个档次，坐位体前屈为 15、13、12、生测试成绩状况进行描述。11、10、9、8 分七个档次，女 800 米/男 1.2.3 逻辑归纳法 1000 米为 15、13、10、9 分四个档次。详情根据成绩汇总后的数据和资料，运用逻辑见表 1 和表 2。法进行归纳、推理和总结，得出结论等。2.3 初 2015 级体育中考总成绩（得分）数据分析表 3：2015 级

平时练习中大多数三心二意，对升学不报希望，测试过程随意。也反映出体育任课教师对学生关注度的缺失，在今后的教学中要多注重这部分学生的引领教育。

坐位体前屈项目满分 15 分。从表 5 看出满

分人数女生

103（90.4%）人和男生 62（55.9%）人，13

分及以下女生人数很少 11（9.6%），但男生较多 49（45.1%）人。从整体上看全年级满分

165（73.3%）人，较立定跳远稍好，这有两方面因（下转第139页）不高、职业道德观124 体考总成绩（得分）数据统计

念不强、责任心不高、缺乏风险意识，致使审计质量降低，会计政策选择的披露流于形依据成都市体育中考政策，体育满分为

分。从表 3 可以看出本校男女生满分分别式，一些企业并未开展的业务在附注当中也为 34(30.6%)人和 70(61.4%)人，男生为女生 因国家要求而进行形式上的陈述，给报表使1/2，满分人数占总人数的 46.2%。48 ～ 45 用者造成一定的误导。会计政策选择中出现问题的解决对策 分各分人数及比例男女差别不大，44 ～ 40 分及 39 ～ 35 分区间男生数都多于女生数。3.1 完善公司治理结构 全年级女生平均 47.98 分，男生平均 45.9 分，完善公司治理结构要做到：（1）要强化独从整体上看，45 分以上人数（%）女生 100

立董事监督的作用，要求企业明晰产权，发（87.7%）要明显多于男生 73(65.8%)。

挥产权制度对会计信息生成过程的规范和界2.4 初 2015 级体育中考分项得分数定功能，使企业进行会计政策选择时减少随

意性，尽可能反映各利益相关方的共同利益；据分析

表 4：2015 级体考立定跳远得分数据统计（2）需要企业建立报酬和业绩相对称的激励

机制，制定较长期的经理人经营绩效的评价标准，使管理当局的目标与所有者的目标趋于一致，以增强公司管理层对股东的责任心与忠诚度，减少经理人员的道德风险，提高会计政策选择的公允性；（3）需要企业大力发展机构投资者，发挥其在公司治理中的积

立定跳远项目满分 20 分。从表 4 看出满极作用。只有机构投资者队伍壮大了，股权分人数女生 72（63.2%）人和男生 44过于集中和流通股过于分散的现象才能得到（39.6%）人，18 分女生 11（9.6%）人和男缓解。生 19（17.1%）人，18 分及以上共 1463.2 提高会计人员素质（64.9%）人。该项目在体考三项中分值最大，要提高会计人员素质，确保企业会计政策得满分有难度，这就要求学生在有良好的身体

选择的合理性，就要采取多种形式对企业会素质前提下，掌握良好的技术动作。据观察

计人员进行后续教育和培训。不断提高他们18 分及以上学生在平时练习中积极上进，动的职业道德修养，让他们充分认识会计政策作技能的掌握程度较好。低于 17 分的学生在选择的必要性和重要性，确保会计人员做到既具有扎实的会计知识、积极的创新意识、敏锐的职业眼光和充分的主观判断能力，又能够不断地更新知识，熟知现行的财经法规和会计准则，以便在工作中结合企业实际、恪守职业道德，在给定的会计政策空间里自由驰骋。

公司及证券市场参与者心目中树立法制意识。同时，还应对作为外界监督部门的注册会计师行业加强监管，提高注册会计师自身的执业水平。注册会计师的审计监督是企业合理运用会计政策选择的外在保证，增强注册会计师审计意见的法律效用，有利于健全企业的外部约束机制与力度，为企业会计政策的正确选择提供有效的保障与管理。3.3 建立全面完善的会计准则框架结语 内容

通过本文的叙述与分析，我们可以看出现应当建立有多方利益关系人参加的会计准代企业在会计政策选择问题上仍然存在较多的则、会计制度

经 | 法 | 纵 | 览

问题，会计政策的选择问题仍然没有得到足够的关注。随着社会经济体制的不断完善，市场经济竞争加剧，企业间会越发重视会计政策选择的重要性，因此，会计政策的监督管理工作更应该加强，有关部门也应该给予重视。相关人员也应针对会计政策选择进行深入的研究，使会计政策的选择问题有更为合理的解决方法。制定机构。其中，既有学术界又有企业界，既有政府部门又有民间组织，既有审计机关又有会计职业团体，以便使会计准则、会计制度所确定的会计空间尽量与利益空间相吻合。制定出具有普遍认同的会计准则、会计制度，尽量消除对同一事项选择不同会计政策而产生差异参考文献 过大的现象。

[1] 王芳.浅谈会计政策[J].企业导报,2010(7):18-3.4 加强证券部门、注册会计师的监19.[2] 辛玉兴.中国上市公司会计政策选择的研究管力度

[J].知识经济,2012(9):21.证券监管部门要制定一套切实可行的上市公司会计信息披露的监督管理办法，对违规行[3] 陶淑贞.浅析企业会计政策的选择[J].财税统

计,2011:206-207.为予以明确界定。对于业已颁布的法规制度，要加大执法力度，做到违法必究，尽快在上市

备考团，每周 5 次集体体锻抽取 2 次时间（上接第124 页）素：（1）有些学生天生柔

出来专门测试长跑，从而取得今天的成绩。韧就好；（2）在课堂上及课间体锻同学之间结论 强制压柔韧。今后教学中要更注意男生的柔

高新大源学校体育中考总成绩情况良好，韧素质的强化练习。

满分率为表 5：2015 级体考坐位体前女子 800 米、男子 1000 米项目满分 15

屈得分数据统计 分。从表 5 看出满分人数女生 105（92.1%）

表 6：2015 级体考800 米/1000 米得分数据人和男生 95 人（85.6%），13 分及以下女生

统计 人数很少仅9 人（7.9%），男生 16 人（14.4%）。从整体上看全年级满分 200（88.9%）人，较前两项都好，这与大源学校课间体锻是分不开的。大源学校从初二下期开始进入体考备考状态，由教务处、各班班主任、副班主任和体育教师组成一支监督46.2%，但仍有 6.7%的学生成绩低于 40 分；定跳远的技术与考前目标导引教学和耐久跑因体育任课教师对学生关注度的缺失及学生训练；抓住和强化大课间集体体锻训练。自身思想意识的淡薄，使得立定跳远成绩较

参考文献 坐位体前屈和 800 米/1000 米都差；在大强度严监督下，坐位体前屈和 800 米/1000 米[1] 梁海雄.娄底市娄星区体育中考现状分析取得较好成绩，但还有上升的空间。4 建议 [J].当代体育科技,2014,4(10).提高部分体育教师的业务水平和教学能力；进入冬训阶段加强力量等素质训练；注重立

—科教导刊（电子版）·2015年第9期（下）—

139

第四篇：体育中考成绩的分析及启示

体育中考成绩的分析及启示

盘县第八中学

体育组

伍庆志

摘要： 体育中考不仅推动了学校素质教育的进程，也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性，促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视，全面提高学生的身体素质和机能，增强学生体质。同时体育加试分值的增加对引导学生多花时间参加体育锻炼，改变社会、学生家长、学生对体育态度是非常好的途径，是阳光体育每天锻炼一小时很有效的方法。当然还需要有更加合理科学的训练方法才能在体育中考中取得好成绩。关键词： 体育

成绩 分析

启示

体育加试的设定，其实不是为了考试而设定的，是国家为在现阶段提高中学生的身体健康水平而采取无奈的举措，是为了更好地引导广大学生去积极参加体育锻炼，增强体质，促进健康。近年来，健身强体“健康第一”的理念已经深入人心了，并随着体育作为学生中考的一门考试科目，并且分值逐年增加，体育中考受到各级教育行政部门、千万家庭、学校和学生的重视，那么，如何有效地进行体育中考备考，取得理想的成绩呢？现结合我多年任教初三毕业班的经验谈谈体育中考成绩分析及启示。1.端正思想，提高认识

从近年来看，体育中考存在以下三种情况。第一，学生对中考体育的认识不够，普遍学生都认为中考文化成绩还是最主要的。第二，文化成绩好的学生，认为自己文化成绩很好，觉得体育分值很少，怕打乱自己的学习状态。第三，文化成绩差的学生丧失信心，认为自己已经考不上高中或者升学，中考体育考多少分都与自己无关。针对以上的情况，一、学校高度重视，老师加强与家长的联系，从孩子的内心多做工作，加以影响，从思想上端正其认识。

二、体育老师应组织教学有针对性的室内课，对学生进行帮助和认识，要让他们认识到，青少年时代是人生中的黄金时代，在这个时代我们不仅要学习好文化知识，而且也要锻炼好身体。在这一时期经常从事体育锻炼，对促进生长发育，提高健康水平，形成良好的锻炼习惯，树立终身锻炼的体育观，因此，不管我们是否升学或走向社会都应重视中考体育。2.团队协作，发挥专长

体育中考不只是九年级授课教师的事情，也属于整个教研组的工作范畴。我校现有7名体育教师，其中毕业班只配备二名教师，但学校和教研组要求其他老师也要参与到日常训练中，并各负责一部分工作。到九年级时，教研组则根据每位体育老师的专业特长，分项目进行训练，比如球类成绩比较差的学生，专门跟负责球类老师进行有针对性的训练，这样可以达到事半功倍的效果。3.带训认真，严格把关

体育训练工作枯燥无味，时间长了，学生们会出现松散现象，这时教师一定

第五篇：陕西中考体育成绩

根据《2015年深吸省初中毕业生升学体育考试工作方法》，2015年起中考体育总成绩由平时成绩+统考成绩两部分组成，考核项目从2项必考3项选考变成4项选考，且篮球排球足球必有一球要考。

符合条件学生 可不参加统一考试

三项考核简化为两项考核

据了解，往年我省初中毕业生体育考核方式由三部分组成。升学体育与健康考试成绩（总分50）=体育课成绩（9分）﹢平时参加体育锻炼情况考核成绩（6分）﹢体质健康测试成绩（35分）。

而昨日公布的《方案》在保持总分50分不变的情况下，将原来的考核方式简化为：体育考试成绩（总分50分）=平时考核成绩（15分）﹢统一考试成绩（35分）。

平时考核计分办法：

平时考核每学年5分，三年满分为15分。其中，体育课成绩每学年3分，三年满分为9分；《国家学生体质健康标准》测试成绩每学年2分，三年满分为6分。

平时考核成绩=体育课成绩（3年成绩相加）×3%+《国家学生体质健康标准》测试成绩（3年成绩相加）×2%

统一考试计分办法：

总分（满分35分）=（项目1+项目2+项目3+项目4）÷4×35%

选4个项目进行考试

往年我省中考体育考试项目和明年的考试项目也有所区别。

往年的考试项目分为必考项目和选考项目（见表1）。

而新公布的《方案》中，统一考试分为4个大项，11个考试内容。其中，游泳200米和球类技能（篮球、足球、排球）是新增加的，考生有自主选择权（见表2）女生多不擅长球类，会不会很难过关？

西安一中学初三女生王奕婷得知统一考试将增加球类技能，有点担心：“很多女生都不太会打球，会不会很难过关？”

对此，省教育厅相关负责人回应，“篮球、排球和足球均为体育教学大纲要求内容，考核也将在大纲要求掌握的基本内容范围内，只希望学生掌握基本技能，而不是竞技性考核，女生也无须有心理压力。”

篮球技能考察的是运球和投篮；排球技能考察考生站在地上标志线外，对墙垫球；足球技能考察学生用脚运球，依次S形绕过标志物。

已经上初三的学生平时成绩咋计算？

“以前规定占35分的体质测试成绩为毕业当年参加体质健康测试各项得分之和。新方案为3年体质测试成绩相加×2%，那我们初一初二都没有做过体质测试，怎么算成绩呢？”目前正在西安城南一所初中读初三的小磊提出了自己的疑问。

“新旧考核对学生来说区别不太大，而且增加了学生选择的多样性，考核方式更公平。”该负责人介绍，“陕西在学生中每年进行体质测试已有好多年，所以新考核方式淡化了平时锻炼考核，将体质监测成绩常态化，并将3年的成绩按比例纳入总成绩。” 符合条件学生 可不参加统一考试

符合下列条件之一的学生，可免于参加统一考试，其成绩按35分计入考试成绩。

初中阶段在县（区）级教育行政部门举办的运动会和单项比赛获得个人、团体项目前三名的学生；

初中阶段在市级教育行政部门举办的运动会和单项比赛获得个人、团体项目前六名的学生；

初中阶段在省级教育行政部门举办的运动会和单项比赛获得个人、团体项目前八名的学生；

初中阶段在教育部举办的运动会和单项比赛获得个人、团体项目前十二名的学生。统一考试免试资格比赛项目为：田径、游泳、乒乓球、羽毛球、篮球、排球、足球、击剑、武术、健美操、啦啦操。

此外，对因残疾、伤病免修体育课和无法参加体育考试的学生，由各市（区）结合实际情况制定具体的免考和考评、计分办法。