五 月 礼 赞三篇

第一篇：五 月 礼 赞三篇

五 月 礼 赞

五月是铁锤与砧板敲击的交响乐，五月是刚被初夏孵化的墨绿硬壳。五月是晴朗天空勾勒的鸟翅弧线，五月是蛙鸣盛满碧玉杯似的翠荷。五月是用燕尾剪裁的山乡风景画，五月是鹅鸭脚掌拨出的欢快清波。五月是田野花团簇锦的俏丽头巾，五月是拔节声中竞长的茁壮绿禾。五月是春雨终于脚底抹油的云缕，五月是溪边树丛流萤明灭的星火。五月是油菜摇金蜂蝶嗡嘤的狂欢，五月是花香流蜜熏风醉人的时刻。五月是江水碧蓝橹把轻摇的江南，五月是柳条垂帘麦苗返青的塞北。

呵，五月，你是季节绽放的艳丽花朵。你是一串串晶莹剔透的汗珠，从劳动者发烫的额头上滚落。跳动成一行雄浑的铿锵音符，奏一曲劳动创造世界的赞歌。

五 月 礼 赞

（二）匆匆的，五月，你就来了。

你带着明媚的阳光，带着晚春的盛情，带着渐浓的绿荫，带着初夏的和风，走进了火红。而我也紧随你的步子，放下三月桃红李白的浪漫、四月莺歌燕舞的柔美，一往情深地走向了你。五月，你是如何的令我这样的眷顾和向往？

五月，你是用“劳动创造世界”这一时代最强音把我引领进来的。自从日历上有了你鲜红的标记，这个月的第一天便成了全世界劳动者共有的节日。走进五月，我深感你是用雷与火凝聚成绚丽的青春韶华，用铁锤与镰刀撞碰出耀眼的火花，用粗犷夯歌和有力胳臂搅拌出时代的曲谱，从而激发了我们五月的蓬勃思维，催绽了我们五月的理想蓓蕾，放飞了我们五月的金色梦想。当然，谁又能否认你是一首绿油油的诗呢，你从春天的枝条和嫩叶中写起，继而写在五月生机无限的沃野和欣欣向荣的城市。于是，“田野里旺长的丰收便是五月，工厂里拔节的数字便是五月”。五月，我感叹你把劳动的光荣和伟大展现得如此庄重而又这等神采飞扬，你让亿万劳动者的心灵都鼓满希望的风帆！

五月，你是鲜花盛开的时节。走出户外，到处扬芬吐蕊，争奇斗妍。这边，牡丹的娇身还没有脱去富贵的盛装，那边，芍药的艳色已映红五月的脸庞；左方，满树的玉兰花开得高洁秀美，右方，烂漫的月季花映衬着人们的笑靥；你看，丁香还依偎在温馨的花丛里做着恬美的梦，而蔷薇却不甘寂寞让少男少女们钟情不已；街边花坛里盛开的太阳花正用它的热烈欢娱人们的心境，田埂上绽放的野花却以它的朴素与清纯令人平添醉意；还有住宅小区篱笆墙上五颜六色的藤花展露出妩媚和淡雅，院子里石榴树上夺目的石榴花密密匝匝红得如火燃烧„„五月，你无私地呈现了赤橙黄绿青蓝紫，使得这个月份便成为花团锦簇的世界。

五月的歌声也是那样悦耳明亮、动人心魄。“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血„„”这支穿过岁月风尘的老歌，在五月里时时回响在我们的耳畔，让我们在拥有鲜花的日子，更懂得奋斗和奉献、珍惜和坚守、建设和创造；我走进一所学校，排练厅里正飞扬着激越的旋律：“我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来„„”，青年学子用歌的语言畅叙心曲，唱出了自己的理想、责任和担当。在公园或广场，在沙澧河畔，在机关单位，在街道居委会，在农村文化大院，人们唱响了《红星照我去战斗》、《浏阳河》、《我和我的祖国》、《在希望的田野上》、《走进新时代》等激荡人心的红歌，以此来歌颂党、歌颂祖国，赞美自己蒸蒸日上、和平康乐的新生活。这歌声点燃了五月的激情，也点缀了五月的美丽。

翻开五月的日历，我还发现你竟拥有许多美好的节日。五一劳动节过后，便是五四青年节、母亲节、护士节、世界新闻自由日、世界红十字日、世界哮喘日、全国助残日、世界无烟日等。这些个节日，无不蕴含着对劳动的赞美、对青春的挚爱、对自由的追求、对爱心的弘扬、对文明的倡导、对科学的崇尚、对良好生态环境的呼唤。五月，你寄寓着这么多美好的愿望，是期盼人们都能挣脱冬寒春冷的束缚，让身姿在轻风里舒展，让遐思在碧空中飞翔，让美景在大地上生成，让蓝图在良辰下展幻的呀。

我的五月呵，我赞美你在属于你的时刻，全身心地催生靓丽，激发热情，孕育成熟，尽显魅力。这个月份，你让人们的生活变得绚烂而多彩，充实而丰盈，和谐而吉祥。你像诗，像画，像歌，你通体充溢着精气神，你胸怀坦露出真善美啊。

五月，人们怎么能不对你引吭高歌、浓墨重彩地加以描绘呢。

五月，我打心眼里喜欢你，真的！

五月青春礼赞

（三）五月的天空如此高远 五月的大地如此鲜艳 祖国啊，我以青春的名义 为您唱响生命的礼赞 今天，虽然我不在青年的队列 可我盈眶的热泪不含杂质 那滚落的珠泪串起我的思念 心永远追随青春的脚步开拓向前

时光如原始森林古木参天 春风摇曳着无数绿色的叶片 青春是人生旅途必经的驿站 他曾让多少人仰慕也让多少人期盼 看那一页页翻过的日历渐渐远去 可我的青春却在四季的轮回中保持鲜艳

离团后究竟送走了多少月色夜晚

可我的向往却不曾离偏 入党后究竟迎来了多少日光黎明

可我的信仰却不曾飘散

而今，时光的脚步又走进新的春天 可我已经没有深思熟虑的时间 甚至来不及把心口焐热的话语

推敲仔细斟酌长短 在这国泰民安的盛世 我为什么会有这么多滚烫的情感

汹涌澎湃着向外喷溅

因为啊我身后有强大祖国这座靠山 我要像夸父一样高扬红旗把太阳追赶 我要赶紧把这一刚写就的绿色诗篇 投进邮箱捧到各位青年的面前 让它在五月四日回荡祖国的河岳山川 在为人民造福的路上昂首阔步奋勇向前

第二篇：白杨礼赞

《白杨礼赞》教学案

教学目标：

1、知识目标

掌握课文以作者行踪为顺序、赞美白杨树不平凡为线索的结构特点。

2、能力目标

理解文章思想感情，学习象征手法；

3、情感目标

感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。

重点难点：

教学重点

体会白杨树的不平凡

教学难点

理解白杨树的象征意义

白杨树形象和精神的不平凡中寄寓作者怎样的感情 方法手段：

教师讲授法、提问法

学生朗读法、讨论法、合作探究法

教学准备：

歌曲《小白杨》视频 课件 教学时数：2课时 教学过程：（第二课时）

一、导入

1、《白杨礼赞》教学案

教学目标：

1、知识目标

掌握课文以作者行踪为顺序、赞美白杨树不平凡为线索的结构特点。

2、能力目标

理解文章思想感情，学习象征手法；

3、情感目标

学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。重点难点：

教学重点

体会白杨树的不平凡

教学难点

理解白杨树的象征意义

白杨树形象和精神的不平凡中寄寓作者怎样的感情 方法手段：

教师讲授法、提问法

学生朗读法、讨论法、合作探究法

教学准备：

歌曲《小白杨》视频 课件 教学时数：2课时 教学过程：（第二课时）课时目标

感受白杨树的象征意义

一、导入

上节课我们欣赏了白杨树的不平凡——生长环境不平凡、外形不平凡、精神不平凡。你觉得白杨树是棵怎样的树？用“白杨树是（）的树”的句式表达。

二、探究新知

（一）读与品

白杨树是不平凡的，但作者仅仅是要赞美白杨树吗？它在文中还有什么含义？（这一步的创意是：品读“白杨象征的意蕴之美”这 一部分。用美点品析的方式带动对全段文字的品析，理解课文的意蕴。）

1．同学们自由朗读课文“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”这一部分。

2．思考：这一段哪些地方写得好，为什么？

3．同学们发言的基础上老师评点： 层次之美--两个层次，由实到虚，由形体到联想，由形体到象征，由物到人，由物到精神。用词之美--都是褒义词。句式之美—“当你„„难道„„难道„„难道”是排比反问句，第一句把读者的思绪引向白杨树的象征意义；接着三句说了三种象征意义，从普通农民说到部队哨兵，从具体的人说到精神和意志。“只觉得”“不想到”“竟一点也不联想到”“又不更远一点想到”，带动着抒情议论的步步深化，让人们感受到语言文字之中洋溢着的激情。情感之美--“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”，作者从各个方面评议颂扬了白杨树的优秀品质，而且层层递进，将白杨树美好的形象镌刻在我们的心中。构思之美、象征之美--因物生情，托物言志。让人由树展开联想，想到北方的农民、抗日军民、用血写出新中国历史的精神和意志。

4．同学们激情诵读、演读这一部分课文。（过渡）

（二）探究学习第一至三部分 1．阅读第四部分，思考并回答下列问题。(1）动手画出文中排比句，反问句。句法有何变化。明确： 句法变化是①只觉得②不想到③竟一点也不联想到④又不更远一点想到。句法中有异。点破象征意义。（2）这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？ 教师明确： ①让人由树联想到什么②让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。③由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。④由白杨树枝枝 叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。四个反问句由外向内，层层深入。（3）第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬？ 两个“没有„„”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是„„伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”两词一对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。（4）白杨树象征了什么？ 教师明确： 白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。2．读读第五部分，思考并回答。（1）“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？ 明确：“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了，以树比树．（白杨树和榆木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。（2）“那也是直挺秀颀的”意思是什么？

明确：这句话形褒实贬，意思是楠术虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一语双关，指村实指人——“贱视民众”（国民党反动派）的人。（3）把白杨树和捕木进行对比用意如何？ 明确：这对比①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情②深化了散文的主题③以高昂的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。3．课文语言运用的特点是什么？ 明确： 特点是语言凝练优美，富于变化。尤其是谴词用字更注意形象贴切。如用“无边无垠”写高原的“大”；用“坦荡如砥”写高原的“平”；用“黄绿错综”写高原的“色”；用“伟岸”“挺拔”“参天耸立”写白杨树的高大等等。

三、总结 这篇散文思想博大精深，结构严谨完美，艺术魁力非同小可。把散文形散神不散的特点表现得十分突出。“神”是作者“礼赞”白杨的根本。“形”是作者工笔细描的白杨树外貌，是作者笔下的白杨树赖以生存的“景”——黄土高原。这篇散文能够广为传诵，与它的“神不散”有很大关系。结构上有疏有密，有散有拢，线索清晰，层次井然，作者淋漓尽致的抒情，一切都让白杨树的神韵风采活现于我们的面前。

第三篇：青春礼赞

青春礼赞 刘裁军 青春是一曲赞歌 悠扬婉转 有悲伤也有快乐 奏响了少年的心声 青春是一幅画 五彩缤纷 有阴影也有炫彩 描绘出灿烂的明天 青春是一条大江 奔流不息 有汹涌也有平静 流淌着年少的情愫 青春是一湾海 宽广辽阔 有深度亦有广度 囊括了所有的现实 青春是一条蜿蜒的路 曲曲折折 有泥泞也有平坦 指引着前进的方向 青春是一粒珍珠 光彩夺目平凡而出众 见证着华丽的蜕变 青春是一株嫩芽 倔强勇敢 充满了无尽的生机 萌发出生命的希望 青春是一座沙漏 颠倒反复 诉说着年华的流走 伴随了懵懂的成长 青春是一首小诗 瑰美绮丽 纪录我们的风华正茂 演绎我们对锦瑟华年的礼赞

第四篇：青春礼赞

我们奔跑，因为我们年轻；

我们跳跃，因为我们充满激情；

我们欢呼，因为我们活力四射，我们呐喊，因为我们不想虚度青春。

在赛场上尽情挥洒吧，我们只有青春的失败，没有失败的青春。

第五篇：中华礼赞

中华礼赞

传统美德薪火继，时代精神音律旋。知荣明耻文明邦，中华礼赞文明观。扬花魂

回首过往，往事如烟云，匆匆消散。心灵的天空填满红色的记忆。二万五千里的行军旅程像一枝雪梅，在漫天雪海的青史中绽放光彩，多少过往，惊心动魄；多少画面，感人肺腑。一缕馨香在雪野中飘逸。忆往昔，馨香犹存，傲骨梅花已成为中华魂。

六角诗帆，漫天扬洒，一缕花魂在青史中荡漾，花魂馨香随青史传扬，一缕馨香扬我中华魂。

赞丹心

翻阅青史，往事似彩霞耀亮长河，一曲<<满江红>>点燃爱国之烛。是谁用信念支撑起破碎的山河？铁丹忠心，日月可鉴。是谁用意志架起半壁江山？怒发冲冠，精忠报国。岳飞，一颗丹心照亮青史，你让明月失去光辉，群星为之惭愧。你用鲜血书写不灭的传奇，用才能记录战争的奇迹，用血肉筑就爱国的堡垒。青山无言，青史为证，你早已成为中华魂。

中华悠悠五千载，一颗丹心在青史中闪耀，丹心馨香随青史永驻，一缕馨香闪耀中华魂。

颂龙德

仰望星空，浮云如彩蝶翩飞起舞。神龙飞驰翱翔盈溢心头。中华美德在心中荡漾，诚实守信是我们的立身之基。敬职爱业是我们的处世之本；我们是追逐梦想的一代，我们是创造未来的一代；我们是龙的传人，用一颗真诚的心拥抱世界，拥抱未来，用敬业的态度去谱写青春，描绘蓝图。看今日，中华龙德，翱翔青史已成为中华魂。

中华美德绽放光彩，一缕龙魂在青史中歌唱；中华美德随青史永存，一缕馨香凝聚成中华魂。

一缕缕馨香在青史中绽放光彩，汇聚成一篇中华礼赞。

艰苦奋斗红迹扬，热爱祖国情律旋；颂扬龙德歌荣辱，中华礼赞中华魂。