国脉圣田幼儿园家长开放日活动纪实

第一篇：国脉圣田幼儿园家长开放日活动纪实

国脉圣田幼儿园家长开放日活动纪实

家长开放日活动，是幼儿园和家庭联系互动的一种方式，是家园共育的重要平台。

根据计划安排，国脉圣田幼儿园于2015年1月22日至1月30日，陆续邀请幼儿家长走进班级，了解幼儿在幼儿园的学习、生活情况，让家长近距离的去观察、发现孩子在本学期的成长进步。

生动活泼的教育教学活动，诠释着国脉圣田幼儿园的教育理念。家长们通过观看幼儿的生活活动：用“六步洗手法”的洗手；独立的进餐；上下楼梯的规则；行走中的秩序；相互问候的礼貌用语等等，看到了孩子自理能力的提升和良好文明习惯的养成。在教学活动中，进一步了解和亲身感受到，孩子在本学期发展情况及成长进步。通过语言领域教学，看到幼儿认真倾听、大胆、清楚、流畅的表达。在科学领域教学中，目睹了幼儿在游戏、生活中学习数学的乐趣和初步的逻辑思维能力。使家长在津津有味的品读中，感悟、理解幼儿园的教育目标；在倾听教师的观点、评价中，探讨着教养策略，建立对幼儿发展的合理期望。在惊喜捕捉孩子精彩活动的同时，家长也为教师辛苦付出而心存感激，将家园双方积极互动因此而展开。

在以游戏为主、做中学、玩中学，其乐融融的游戏活动中，不仅使家长熟悉了幼儿的学习方式，是在游戏和日常生活中进行的。更为国脉圣田幼儿园的教育特色活动、巧妙的游戏安排、丰富的操作材料等内容，而感到满意。

国脉圣田幼儿园始终坚持关注孩子的健康，从饮食开始的原则。根据季节特点，为幼儿提供科学合理、营养平衡的膳食。不断改进烹调方法，以“一物多制”的方法调动幼儿的食欲。几天来的开放活动，从主食到副食、从营养到外观、从名称到食物，家长们看着搭配合理、营养丰富、色香味俱佳的午餐和孩子吃得津津有味的样子，连连赞不绝口的夸“好”！

环境会说话，氛围影响人。富有情感的邀请函、贴心服务的挂衣架、可口的饮用水、柔美轻盈的轻音乐、精心为家长编辑制作的《3-6岁儿童学习与发展指南》导读等等。这些舒适的环境营造的温馨和谐的氛围，也让家长感受到国脉圣田幼儿园以人为本的文化内涵。

通过家长开放活动，邀请家长走进幼儿园了解孩子，关注孩子的学习与发展。而且其重要意义，还在于赢得家长对于幼儿园工作的理解、信任和支持，促进家园工作的融合互动，共同奏响家园共育和谐乐章。

第二篇：国脉圣田幼儿园欢度“六一”儿童节

哈尔滨国脉圣田幼儿园欢度“六一”儿童节

为了庆祝2011年“六一”国际儿童节，国脉圣田幼儿园的全体师生在幼儿园儿童剧场举办了一次文艺综合汇演。

6月1日上午9：30分演出在老师和小朋友充满激情的献词中拉开序幕，孩子们有稚嫩的歌声、欢快的舞蹈、灿烂的笑脸表达着节日欢乐的心情，演出节目形式多样，精彩纷呈，舞台上是一拨儿又一拨儿身穿盛装演出的小朋友，在音乐声中翩翩起舞，或一展歌喉，台下观众席上坐满了等候上台或下台休整的小演员们，孩子们充满激情的表演，赢得掌声不断。孩子们在欢歌笑语中度过了美好的时光。演出结束后，全园幼儿享用了丰盛的节日自助餐。晚上离园时，孩子们拿着幼儿园发给每个小朋友的“六一”儿童节礼物，脸上洋溢着幸福满足的神情！“六一”儿童节，孩子们度过了快乐而美好的一天！

第三篇：公办幼儿园和私立幼儿园(哈尔滨国脉圣田)

我们2013年10月份入国脉幼儿园，当时选择国脉主要是考虑他们的硬件条件好，孩子少，老师可以照顾的稍微精细点。今年4月份，我们转到了公办幼儿园，在这里分几点说一下对国脉的体会：关于老师—— 流动性极强，是个人就能当老师，这是促使我们转园的根本原因

国脉的教师流动性特别强，这点是最让人深恶痛绝的。我们10月份入园，当时的班级配置是2个教师1个保育员（协议上是3个教师1个保育员，一直没有配齐）。班级里共12个小朋友，有5个是跟着老师升上来的，7个是新入园的。新入园的小朋友当然哭，哭了一个月，都适应的差不多了，不哭了，这时候，班主任辞职了，据说是被其他的幼儿园挖走了，小朋友们又开始集体哭，不去幼儿园。。最最搞笑的是，幼儿园瞒着我们，给塞了个极烂的教师当班主任，这个烂老师打小朋友的耳光子，恐吓孩子，被家长们发现了，家长们才知道换老师了，集体找园长，又给换了一个老师。不得不说，在此过程中，大园长根本不出面，都是二园长出面。二园长的态度非常推诿，就是两边哄，要不就是哭，特别会表演，说自己没有办法，也是被雇的，说了不算云云。不想着解决问题，后来惹怒了家长，准备集体转园，才不得不换老师，并且承诺稳定教师队伍。之后稍微平静了一段时间，等到14年3月份，班主任老师又辞职了，孩子们又不愿意去幼儿园了，幼儿园又随便塞了一个老师，然后这个老师骂孩子被家长们发现，家长又开始找园长，然后又换老师。。我们在那里半年的时间班主任老师换了4个，其他的配班老师更像走马灯一样。。

前台的接待随时都被抓去班级帮忙代几天孩子，这个班的老师换到那个班呆几天。。非常混乱。。可以说，在国脉幼儿园，是个人就能当老师，老师们都特别年轻，很多都是刚毕业的学生。辞职的老师告诉家长“谁愿意在那里干啊，一个月才2000来块钱”。巨搞笑的是，辞职后老师干啥的都有，有开化妆品店的，有代购的。。再说一下老师的素质：因为他们选拔老师的随意性，导致老师的素质普遍不高。老师说脏话、骂人的情况比比皆是。孩子回家学”塞脸、手欠”这样的话，问跟谁学的，都说跟老师学的。关于班级孩子少，关于前台的承诺——大骗子

国脉的前台可能是最让家长们反感的，因为从来不说实话。

入园的时候，承诺“每班最多15个小朋友”，后来证明这是多么可笑的骗子。我们转园的时候，班级的小朋友是35人，最最搞笑的是，学校拒绝家长们联系，不开家长会，不给家长说实话，不告诉班级实际多少人。我们转园的时候问班级多少人，告诉是25个人，家长们联系的人名单上都到了35个了，还硬说是25个。。并且最最夸张的是，据已经辞职的教师说，她们都把孩子整到视频看不见的地方。。欺骗家长。。关于视频——形同虚设

说有视频？最搞笑的是几个班轮换，每个班几个镜头而已，很长时间轮换一次，并且看不了几眼就跳走了，还必须在园里看。。形同虚设的视频

总之，感到这个幼儿园根本不像传说中的那么高大上，基本上把时间

和精力都用来糊弄家长了。从前台到老师都是大忽悠，说话不负责任，也许他们也不需要负什么责任，因为都是聘的，一旦干的不爽，就辞职了。

这就是外表高大上的国脉幼儿园，其实真心不如公办园的质量，孩子上了幼儿园才体会到，师资力量强才是办学的关键。如果教师的素质高，会让孩子们感到快乐，反而即使硬件设施再好，也白扯。

第四篇：国脉圣田幼儿园(幼儿食品品鉴会活动感想)

我参加国脉圣田幼儿园幼儿食品品鉴会活动感想

小一班王诗文家长

盛夏的一天，国脉圣田幼儿园邀请我们试吃自助晚餐，虽然每天都忙，还是抽空去了，原因只有一个，近来整个哈尔滨市的幼儿家长们都陷入了对幼儿园不信任的恐慌之中。一个号称“吃的都是绿色食品”为卖点的贵族幼儿园，每年收取高额年费，却给孩子们吃过期霉变的食物，一经披露，群情沸腾！如今的社会，各行各业都需要宣传，要有自我推销意识，可是，所有的行业乃至个人，自我吹嘘意识最强、说得“最漂亮”的，总是那些被证实最无做人原则，最无做事底线的人或企业。

国脉圣田幼儿园请家长试吃，出发点是好的，相互间增进了解和沟通，把食物购买发票给众多家长看，显示了国脉圣田幼儿园愿意被监督的诚意。其实，给家长试吃并不重要，重要的是表里如一，履行义务和承担责任。我希望，不久的将来，家长和幼儿园都能两无猜忌，相互信任与依赖。我想到那一天，各行各业都会这样，学生信任老师，病人信任医生，商贩信任城管，公民信任法律，人民信任国家。所以，我认为，国脉圣田幼儿园今天的做法是为达到这一目标小小的努力，我会参与并积极支持。女儿在国脉圣田幼儿园快一年了，我们夫妻对国脉圣田幼儿园是信任的，不会因为各种各样的传言和事件而动摇。

我们夫妻进入活动厅时，看到了多种荤素食物。绿色的小花卷，黄色的小馒头，想必是绿色蔬菜和胡萝卜汁做的，味道不错。我最喜欢的是虾仁西兰花，虾仁不大但新鲜，挑出了虾线，用开水抄过，看着白嫩紧致；西兰花也是开水抄过的，绿而不硬，整盘菜没有油的感觉，清淡又不失好口感，看得出是厨师用心之作。牛肉炖萝卜也很好吃，这道菜关键是原材料的质量，萝卜是非常健康的食材，孩子应该多吃，关键是牛肉质量很好，吃着和我家里吃的“雪龙肥牛”并不差很多，听说是＂宾西牛肉＂，女儿如果在国脉圣田幼儿园吃这样质量的牛肉，我也放心了。我不要求女儿在国脉圣田幼儿园吃得多好，只要是用心做事，用心做的饭菜，不需要高档，粗茶淡饭，新鲜安全就可以了。我们夫妻的要求应该算是众多家长中的底线，试吃的幼儿园饭菜毫无疑问远远地高出我们的底线。

第五篇：国脉圣田幼儿园如何培养幼儿的自信心

自信心属于一种良好的心理品质，表现为对自己的能力做出较高的评价，是充分相信自己能够胜任某种工作或完成某种任务的一种较稳定的心理素质和特征。自信心必须从幼儿阶段开始培养，这是使一个人较顺利地步入社会的基础。针对幼儿自信心的培养问题，结合多年的教育实践，谈谈我是如何培养幼儿的自信心。

一、增强幼儿的自尊心

自尊心就是自我尊重，它和自信心往往是联系在一起的。增强幼儿自尊心，有助于其自信心的培养。

第一，要坚持正面教育。幼儿由于心理和生理上的特点，说话和做事往往容易出错，在这种时候，教师在批评幼儿错误言行的同时，要坚持和注重正面教育，使幼儿知道什么是真善美，什么是假恶丑。第二，用积极地语言去诱导。教师在向幼儿表达自己的观点时，一定要恰当，用积极的语言去诱导他们。第三，学会耐心倾听。当幼儿向教师倾诉时，教师要细心倾听，使幼儿感到教师是喜欢他，重视他的。第四，要时常鼓励，给予信任。对幼儿的进步和提高，要随时给予表扬和鼓励。第五，尊重幼儿的选择。教师要尽可能尊重幼儿的选择，如在游戏中选择游戏项目，教师可以向幼儿提出建议，但还是让他们自己选择。第六，发挥幼儿特长。教师要敏感的注意每个幼儿独特之处，并鼓励他发挥特长。

二、培养幼儿积极愉快的情感

首先，正确的评价。针对幼儿在学习、游戏活动中的水平及表现，教师要以幼儿个体发展水平为评价的主要依据，让每个幼儿看到今天与昨天比，自己进步在哪里，从而使幼儿产生自信、愉悦的情感。其次，耐心等待。教师在指导幼儿各项活动中，要有耐心，对幼儿不恰当的行动加以干涉、指责，会使幼儿产生心理上的压力，导致消极情绪、情感的产生。

三、使其个性得到自然发展

作为幼儿教师，要给孩子发展个性的机会，引导他们发挥自己的潜能。教育幼儿既要虚心接受别人的意见，又要有独立的见解，用自己的方法去接触事物。教师充分发展幼儿天真、活泼、主动、积极的天性和个性，在日常生活及各种活动中培养孩子敢于发表自己意见和自我依靠的精神。

四、利用集体的影响

健全的集体是一种巨大的教育力量。教师可以利用幼儿求同从众心理特点，加强对集体的教育与培养，使幼儿产生积极参与、模仿、接受、采纳同伴们的正确思想和行为，也由此极大地增强自信心。

五、重视随机教育

随机教育是培养幼儿自信心的重要方式。在随机教育中，首先要了解幼儿，尊重幼儿，把幼儿放到自己决定应当如何行动的环境之中。幼儿的行为具有冲动性和好模仿性，所以教师极其重要的一点是弄清楚幼儿行动的动机，才能选择正确的方法去影响幼儿，培养其自信心。

六、注重幼儿实际操作

在培养孩子自信心的过程中，要让幼儿自己动手，亲自去体验，去实际操作。这是培养幼儿自信心的有效途径。随着年龄的增长和智力的提高，幼儿可以集中精力从事自己的活动，因为他们已经具有活动的目的，并有付诸实践的能力。教师要给他们增强自信心的机会。总之，对幼儿自信心的培养，是幼儿教师必须重视的一个问题，不可等闲视之。要在游戏、学习以及日常生活中去培养幼儿的自信心，不能放过任何一个教育环节。教师还要以坚毅、勇敢、自信的行为去影响幼儿，使幼儿具有良好的心理素质。