第一篇：关爱留守儿童简报
xx小学“心手相牵，共度新年”
关爱留守儿童活动
1月9日是一个温馨的日子，下午三点半，xx小学举行了“心手相牵，共度新年”关爱留守儿童主题活动。副县长xx，教育工委副书记xx，教委组干科科长xx以及镇长xx，委员xx出席了此次活动。对xx小学二十名自立自强，成绩优异的留守儿童代表进行慰问，给孩子们送去了春节前夕节日的祝福和关爱，把党委、政府的关怀送到了孩子们的心中。
代理家长和留守儿童在留守儿童之家活动室围坐成一圈儿，县领导为孩子们带来了学习用品，孩子们很高兴，满脸笑容。留守儿童代表发言，感谢领导的关爱，绝不辜负领导，党委政府的深情厚谊。
朱县长在会上发表了热情洋溢的讲话：告诉孩子们各级政府落实政策，重视他们这个特殊的群体，要求孩子们学会学习，理解父母的无奈，学会感恩，感谢政府和老师。《瞎子摸鱼》的游戏更是拉近了心与心的距离，欢声笑语传出了留守儿童活动室。孩子们也亲手制作了礼物回赠给领导，用自己的方式来表达了自己的感激之情。
随后，朱县长一行又来到留守儿童刘小林的家中，并送去了慰问金和慰问品。县长的到来让这个冷清的房子顿时热闹起来。朱县长仔细询问了她的学习和家庭情况，并亲切的鼓励她在学校一定刻苦学习，做一个自立自强、懂事听话的好孩子。
留守儿童往往是孤寂的，不能时常环绕在父母的身边，得不到父母的关爱，所以他们更需要社会大家庭的关心和温暖，在我们大家的共同努力下，为留守儿童们创设一片属于自己的蓝天，让每个留守儿童都能快乐，健康的成长。
xx小学大队部
二0一二年一月九日
第二篇：关爱留守儿童简报
关爱留守儿童简报
第一期
快乐一日游 手拉手共成长 欢乐满校园
我校全面启动“爱心助成长，留守不孤单”留守儿童关爱行动，全校留守儿童将得到更多关爱。
随着经济社会的发展和改革开放的不断深入，我区每年的外出务工人员也不断增多，他们在为经济建设和社会发展做出突出贡献的同时，在农村产生了一个人数众多而特殊的“留守儿童”群体。为认真贯彻落实党的十七大关于“注重人文关怀和心理疏导，为青少年健康成长创造良好的社会环境”的要求，我校全面启动留守儿童关爱行动，积极探索关爱留守儿童的具体途径和工作机制，切实为农村留守儿童解决亲情缺失、监护不力的问题，逐步建立农村留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系，共同呵护留守儿童健康成长，促进农村家庭稳定和社会和谐。
此次关爱留守儿童行动的主题是“爱心助成长、留守不孤单”，关爱行动共有三种形式，并将建立五项保障机制，并力求做到领导重视，形式多样，活动丰富，机制健全，效果明显。
为把留守儿童关爱行动抓出成效，我校专门成立了校长李祥云为组长分管领导杨文正为副组长的关爱领导小组。在领导小组统一组织领导下，招募关爱留守儿童志愿者给留守儿童当代理家长，开展特色活动，促进学校、家庭和社会共同做好留守儿童的教育、监护和服务工作。通过开展“关爱留守儿童行动”的一系列富有成效的活动，齐抓共管，形成合力，营造全社会共同关注留守儿童健康成长的良好氛围。
三种活动形式是：快乐一日游。分批次组织全校留守儿童参加，同时招募志愿者与留守儿童结对，利用一天的时间，出游、吃快餐、看外部世界，达到开眼界、长见识、感受社会关爱的目的。
手拉手共成长。组织留守儿童与城镇学生和志愿者结对，通过书信、电话加强沟通交流，互赠礼品，增进友谊。组织留守儿童与城镇学生和志愿者互换空间分别到对方家里体验不同生活。通过留守儿童与城镇学生和志愿者的接触交流，体验城乡生活，达到城乡互动，留守儿童与城镇学生共同进步的目的。
欢乐满校园。通过加强校内管理，关心留守儿童身心健康，着重培养良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护意识。让寄宿的留守儿童住校安心、舒心，让家长放心。组织志愿者利用节假日到校内与留守儿童玩游戏、开展社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。
“关爱留守儿童行动”是关爱青少年重点工作的具体行动，我校领导高度重视，拿出实实在在的细化工作实施方案，保障该项工作的顺利进行，同时在坚持安全第一的前提下，分工明确，有序组织，确保全校留守儿童都能体会到学习和成长的快乐，真正感受到党和政府的关怀、组织的关心和社会的关爱。
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关爱留守儿童简报
第二期
为留守儿童捐建“爱心书屋”
全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。
踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。
在捐书活动中,教师们、同学们表现出了极大的热情，有的一个人就捐献几十本、有的家中没有适合少年儿童的书刊就到书店去买、有的在外地出差就委托同事代捐，目前全部书籍已捐献给学校“留守儿童爱心书屋”。
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关爱留守儿童简报
第三期
为留守儿童送温暖活动
在我校送温暖主题教育过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。
近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校党办、团委也积极参加。在活动中就各班贫困留守儿童共78人接受了电话卡、钢笔和现金礼物共计价值266元。
本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。
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关爱留守儿童简报
第四期
资助特困“留守儿童”播洒爱的阳光
我校六（1）班特困“留守儿童”魏然的不幸遭遇经学校广播播放后，在学校上下引起强烈震动。一时间，老师、同学纷纷伸出援助之手，资助他，班主任、老师还在百忙中亲笔写信指导他如何搞好学习、如何勇敢面对生活。
我校的几位校友还寄来了新衣服、新图书并寄予美好的祝福。
一石激起千层浪，巍然的家庭是不幸的，然而他的成长却是幸运的，因为她的人生历程必将伴随众多好心人的无限关爱。
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第五期
亲情电话、视频聊天温暖留守儿童
为了使留守儿童有机会可以和家人联系，促进留守儿童与家长的感情交流，开学以来，我校留守儿童之家的亲情电话、视频聊天成了留守孩子的亲情纽带。
面对这一特殊群体，我校把关爱留守学生、倾情引领他们健康茁壮成长作为学校工作的重点。学校在生活上、学习上、精神上给了他们无微不至的关心和帮助，并倾注人力物力财力搞好儿童之家建设，先后安装了亲情电话、电脑、摄像头，在课余时间为留守儿童开放并免费使用，使留守儿童在课余时间可以和家人联系，大大方便了留守儿童与家长的感情交流。
开设亲情电话、视频聊天后，留守学生及学生家长都高兴地说：“学校真是为我们办了件大好事！谢谢学校。”
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第六期
我校举办留守儿童之家心理辅导教师培训班
留守儿童问题已经成为全民关注的社会问题。近日，我校举办了留守儿童之家心理辅导教师培训班。
留守儿童长期生活在特殊环境中，缺乏父母的关爱与呵护，产生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理问题，影响了他们的身心健康。此次培训旨在进一步提高留守儿童之家心理辅导教师与留守儿童的交流沟通水平，为留守儿童提供更加专业和有效的疏导和关爱，使留守儿童之家真正发挥应有作用。本次培训班邀请了分管德育工作的张志斌副校长、心理专业的外校老师为参训学员就留守儿童常见心理问题及成因、留守儿童心理辅导工作基本技术等方面的内容做了精彩授课。
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第三篇：关爱留守儿童简报
关爱留守 幸福成长
代军 2016年10月14日
为进一步密切家园联系、融洽师幼关系、构建和谐校园、促进社会稳定，我校在本周开展了“关爱留守儿童”爱心妈妈家访师德活动。
活动中以实施留守儿童“幸福成长工程”为重点，建立健全以学校教师为主体，社会爱心人士共同参与的留守儿童结对帮扶机制。各班班主任带领班级老师到留守儿童的家里，有的亲切交谈了解幼儿的生活情况;有的送去了学习、生活物品给予微小的帮助„„
通过开展“关爱留守儿童”爱心妈妈结对帮扶的活动，丰富留守儿童课余生活，弥补了他们家庭亲情缺失，提升了他们的幸福指数。
为孩子开启一扇窗，连接一片蓝天
陈丹 2016年11月23日
为进一步做实、做细对留守儿童的关爱服务工作，11月23日下午，我校杨茗老师集中全校留守儿童在学校操场上了一堂题为“我们在一起——为孩子开启一扇窗，连接一片蓝天”的专题课。课堂上，杨老师满怀激情，结合实例，讲解孩子们的爸爸妈妈在外打拼的不容易;然后播放学生喜闻乐见的励志影视短片——《关爱留守儿童，撑起一片蓝天》，孩子们从一幅幅画面，从一句句感人的歌词中，去体会什么是“坚强”;紧接着吴老师通过国家实施营养改善计划，从近期各级领导对我们的关怀，身边老师无微不至的关心，点点滴滴的无私奉献，让在座孩子们要学会换位思考、学会感恩、学会自律与自强，并养成积极健康的思维习惯和乐观的生活态度，摒弃“任性”的性格，快乐成长。
同时希望同学们通过努力，在期末考试中，给远方劳苦奔波的爸爸妈妈交上一份满意的答卷。最后，杨老师根据孩子的身心特点，对他们进行了防溺水、防交通事故、防诈骗、防性侵的安全知识宣传教育，教育孩子们如何提高安全防范意识，保护自己。生动的事例，亲切的话语，特别的关爱，让这群特殊的孩子在学到知识的同时，也感受到了学校和教师，乃至社会的关爱，让他们在成长的道路上永远不会孤单!
第四篇：关爱留守儿童简报
xx小学“心手相牵，共度新年”
关爱留守儿童活动
1月9日是一个温馨的日子，下午三点半，xx小学举行了“心手相牵，共度新年”关爱留守儿童主题活动。副县长xx，教育工委副书记xx，教委组干科科长xx以及镇长xx，委员xx出席了此次活动。对xx小学二十名自立自强，成绩优异的留守儿童代表进行慰问，给孩子们送去了春节前夕节日的祝福和关爱，把党委、政府的关怀送到了孩子们的心中。
县领导、代理家长和留守儿童在留守儿童之家活动室围坐成一圈儿，县领导为孩子们带来了学习用品，孩子们很高兴，满脸笑容。留守儿童代表发言，感谢领导的关爱，绝不辜负领导，党委政府的深情厚谊。
朱县长在会上发表了热情洋溢的讲话：告诉孩子们各级政府落实政策，重视他们这个特殊的群体，要求孩子们学会学习，理解父母的无奈，学会感恩，感谢政府和老师。《瞎子摸鱼》的游戏更是拉近了心与心的距离，欢声笑语传出了留守儿童活动室。孩子们也亲手制作了礼物回赠给领导，用自己的方式来表达了自己的感激之情。
随后，朱县长一行又来到留守儿童刘小林的家中，并送去了慰问金和慰问品。县长的到来让这个冷清的房子顿时热闹起来。朱县长仔细询问了她的学习和家庭情况，并亲切的鼓励她在学校一定刻苦学习，做一个自立自强、懂事听话的好孩子。
留守儿童往往是孤寂的，不能时常环绕在父母的身边，得不到父
母的关爱，所以他们更需要社会大家庭的关心和温暖，在我们大家的共同努力下，为留守儿童们创设一片属于自己的蓝天，让每个留守儿童都能快乐，健康的成长。
xx小学大队部
二0一二年一月九日
第五篇：关爱留守儿童简报
关爱留守儿童记录一
201
2年3月21日
快乐一日游 手拉手共成长 欢乐满课堂
我班全面启动“爱心助成长，留守不孤单”留守儿童关爱行动，全班留守儿童将得到更多关爱。
随着经济社会的发展和改革开放的不断深入，我村每年的外出务工人员也不断增多，他们在为经济建设和社会发展做出突出贡献的同时，在本村产生了一个人数众多而特殊的“留守儿童”群体。为认真贯彻落实党的十七大关于“注重人文关怀和心理疏导，为青少年健康成长创造良好的社会环境”的要求，我班全面启动留守儿童关爱行动，积极探索关爱留守儿童的具体途径和工作机制，切实为我班留守儿童解决亲情缺失、监护不力的问题，逐步建立本班留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系，共同呵护留守儿童健康成长，促进农村家庭稳定和社会和谐。
此次关爱留守儿童行动的主题是“爱心助成长、留守不孤单”，关爱行动共有三种形式，并将建立五项保障机制，并力求做到领导重视，形式多样，活动丰富，机制健全，效果明显。
为把留守儿童关爱行动抓出成效，我班专门成立了以班主任为组长班干部为成员的关爱领导小组。在领导小组统一组织领导下，招募关爱留守儿童志愿者给留守儿童当代理家长，开展特色活动，促进班级、家庭和社会共同做好留守儿童的教育、监护和服务工作。通过开展“关爱留守儿童行动”的一系列富有成效的活动，齐抓共管，形成合力，营造全社会共同关注留守儿童健康成长的良好氛围。
三种活动形式是：快乐一日游。分批次组织全班留守儿童参加，同时招募志愿者与留守儿童结对，利用一天的时间，出游，达到开眼界、长见识、感受社会关爱的目的。
手拉手共成长。组织留守儿童与其他班学生和志愿者结对，通过书信、电话加强沟通交流，互赠礼品，增进友谊。组织留守儿童与其他班学生和志愿者互换空间分别到对方家里体验不同生活。通过留守儿童与其他班学生和志愿者的接触交流，体验集体生活，达到班级互动，留守儿童其他班学生共同进步的目的。
欢乐满校园。通过加强校内管理，关心留守儿童身心健康，着重培养良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护意识。让家长放心。让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。
关爱留守儿童记录二
2012年4月18日
为留守儿童捐建“爱心书屋”
全班内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。
踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。由团委组织并将倡议发出后，全班师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及小学生知识文化的书籍、类别。
在捐书活动中,同学们表现出了极大的热情，有的一个人就捐献几十本、有的家中没有适合少年儿童的书刊就到书店去买、有的请父母在外地邮寄回来，让留守儿童能更好地学习。
关爱留守儿童记录三
2012年4月25日
为留守儿童送温暖活动
在我班送温暖主题教育过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我班全体学生充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。
近日我班进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各班的大力支持，在活动中使各贫困留守儿童有了希望。
本次活动体现了我班对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了班级的关爱，感受到了冬日的温暖。
关爱留守儿童记录四
20121年5月13日
亲情电话、温暖留守儿童
为了使留守儿童有机会可以和家人联系，促进留守儿童与家长的感情交流，开学以来，我班留守儿童之家的亲情电话、成了留守孩子的亲情纽带。（班主任提供电话）
面对这一特殊群体，我班把关爱留守学生、倾情引领他们健康茁壮成长作为学校工作的重点。学校在生活上、学习上、精神上给了他们无微不至的关心和帮助，并倾注人力物力财力搞好儿童之家建设，先后提供电话、并以物资帮助，在课余时间为留守儿童开放使用，使留守儿童在课余时间可以和家人联系，大大方便了留守儿童与家长的感情交流。
六年级班关爱留守儿童记录
（2012年春季学期）
记录人：张青才
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