浅谈公诉人答辩技巧

第一篇：浅谈公诉人答辩技巧

浅谈公诉人答辩技巧

我国现行的刑事案件庭审方式，增强了控辩双方的法庭上的对抗性，双方都要在法庭调查的基础上，就起诉书所指控被告人的行为是否构成犯罪、犯罪的性质、罪责轻重、证据是否确实充分以及如何运用刑罚等问题进行相互论证和反驳，以便于法庭全面客观地查清案件事实、正确运用法律，对案件作出公正的判决。公诉人答辩指公诉人在法庭辩论中，针对辩护方提出的辩护意见所作的一种公开回答和辩驳。因此，公诉人在法庭上的答辩技巧，对于揭露、谴责犯罪，据理反驳不当的辩护意见，对旁听公民进行法制教育、树立检察机关的威望和公诉人的良好形象都具有特别重要的意义。

一、公诉人答辩的基本原则

公诉人答辩一般应围绕以下四个方面的内容进行。一是犯罪事实，包括作案的时间、地点、危害结果、主要情节等；二是有罪证据，包括直接证据和间接证据，证据的真实性和关联性以及证明力如何；三是法律适用，包括定罪量刑的准确性、一致性和完整性；四是诉讼程序的合法性。而且对以上内容进行答辩应遵循以下原则：

第一，立足明辩，先发制人。公诉人应结合法庭调查核实的犯罪事实，对案情进行深入浅出的精辟分析，进行法律上的论证，指明被告人触犯的刑律，充分阐明其应负刑事责任的理由，同时还要详尽、有力地揭露被告人的犯罪动机、目的、手段、性质和行为的社会危害性，把事实摆清，把法理说透，把证据讲明，以释疑惑。对有从轻、减轻的情节也实事求是的肯定，向旁听群众显示起诉书的指控严谨和确实无误。

第二，论真辩伪，稳固阵地。公诉人应以法律规定和查实的证据及案件事实做答辩意见的支撑点，言之有理，句句真实，不搞空泛的论辩。通过揭露被告人供述与辩解的虚伪性和不真实性，澄清辩护观点的片面性或失实性，证明辩护理由的不成立，让法庭和旁听公民感到辩护观点违反常理，不符法理，以偏概全，不可信服，从反面说明公诉意见的可信性与真实性，以达到去伪存真、控诉犯罪的目的。第三，抓住主干，当辩则辩。公诉人应明确和掌握答辩的范围，要根据案件的不同情况，当辩则辩，不当辩则不勉强。对认定事实、证据、罪名、罪责及适用法律等方面有分歧时必须答辩，不影响定罪量刑的枝节问题可不予答辩。具体说来，遇有一列情形之一时必须答辩：（1）歪曲或否定犯罪事实；（2）对指控的罪名提出异议；（3）对引用法律条款提出异议；（4）对法律、政策和法令进行曲解的；（5）违法建议适用从轻、减轻、免除处罚及适用缓刑、管制的；（6）把外因条件说成是犯罪的主要原因误导旁听公民的；（7）对诉讼程序的合法性提出质疑的。遇有下列情形在答辩时可以不予纠缠；（1）与本案无关联的；（2）属于学术界争议的；（3）法律明文规定的；（4）常识性的；（5）对办案中的疏漏提出正确批评的。总之，公诉人在答辩中，对原则问题应坚持，对细枝未节不纠缠；同时，还要注意言词礼貌、用语规范，以充分体现检察机关文明执法、公正办案的群体形象。

二、公诉人防御型答辩技巧 公诉人虽然在庭前都经过了一番准备，拟定了答辩提纲，但由于辩护意见在法庭辩论之前，对公诉人是隐蔽和不公开的，而且辩护的内容往往具有不规则性或不确定性。实践中，公诉机关起诉书副本在开庭前十天就送到了被告人手中，庭审中法庭辩护开始后，公诉人发表了公诉词，这样公诉方的全部论题、论据及论证方式都暴露在辩护方面前，所以他们就有比较充分的条件作辩护准备，进攻性必定强。在这种情况下，公诉人就要头脑冷静，先取守势，善于捕捉信息，待战机成熟再依据事实和法律作出应有反击，驳倒对方的观点。因此，公诉人掌握和运用好防御型的答辩技巧对维护起诉书指控犯罪十分重要。

第一，设防御敌，坚守防线。设防御敌的方法应根据辩护方的进攻情况而定，对辩护意见在事实上失实的，举证对辩在；定性有分歧的，以和谕答辩；罪责处罚之争的，依事实论法辩驳；因果之辩的，以辩证的方法答辩；法理上片面的，全面辩；辩护缺乏根据的，以证据辩；论点荒谬的，以真理辩；根据模糊的，阐明概念辩。总之，辩护方针对起诉书某一方面进攻的，即用事实、证据法律规定单向设防；辩护方企图驳倒、推翻起诉书而全面进攻的，则采取用事实、证据、法律三者并联设防。

第二，以静制动，变守为攻。辩护方在强烈的进攻意识支配下，往往是有理拼命辩，理亏找理辩，无理作诡辩，沉着应战，采取以逸代劳、避实就虚的方法，抓住对方的错误，猛烈反击，以瓦解其攻势。如被告人周某某受贿案，在法庭辩论一开始，辩护方便以被告人不供 述和行贿人当庭翻供为依据，对起诉书的指控进行猛烈攻击，大有炸毁庐山之势。但公诉人沉着应战，最后抓住辩护人提出的“他所收集的证据经过公证处公证更具有法律效力”这一错误观点，发起猛烈的反攻，一下子便扭转了辩论的形势，使公诉方在辩论中完全占据了主动权。与此同时，在辩论中还要向对方提出一些较为复杂的问题，让对方防于思筹应答，无暇进攻，也可以达到瓦解其攻势的目的。第三，以柔克刚，婉言答辩。对那些有一定道理，但又不太客观全面的辩护意见，公诉人不宜硬性的否定或直接反驳，而是要采取先肯定后否定的方法，先说明辩护意见合理的一面，然后再反驳其不合理的一面，使辩护方心悦诚服地接受答辩意见。如基本上可以这样表述：“刚才辩护人提出的……意见，有合理性的一面，但综合全案来看……“。这样答辩，既客观地肯定了对立意见合理性的一面，又阐述了自己的观点，有理有据，有力有节，既容易让对方接受，又促使法庭慎重考虑，而且具有不可辩驳的说服力。

第四，切题答辩，识破圈套。在实践中，辩护人对那些事实清楚、证据确实、定性准确的案件，往往在事实和法律上提不出更多的辩护意见，但为了履行其职责，常常会采取转换话题或偷换概念等方式来掩人耳目、混淆视听，或者故意罗列一些与定罪量刑无关的情节，答非所问地进行辩护，甚至对侦查人员办案措施进行指责。对这种以假乱真的无理辩护，公诉人要及时采取措施，揭穿其诡计，予以辩驳，在向辩护人明确提出法庭辩论应紧紧围绕起诉书所指控的内容进行的同时，及时提请审判长注意，从而达到牵制对方、保证辩论不偏题、不离题的目的。尤其要注意的是，有些水平较高、经验丰富的辩护人往往会在辩论中设臵圈套，引公诉人入彀。因此，在辩论中切勿对方提什么问题就答什么问题，这样不仅消极被动，而且很容易掉入对方的“陷井”而进退两难。

第五，自我纠误，进退自如。法庭辩论的临场性，就决定了公诉人在答辩时难免出现认识上和语言上的失误，以致被对方抓住不放。对此，公诉人就要快速反应，妥善地自我纠正失误。一是要采取补充式表述的方法，既对前一轮发言中不完整、不全面的地方予以充实或补充，如可以说：“我对刚才提到的某问题可能引起了对方的误解，现在我再作一次更加完整、全面的阐述。”这样就可以巧妙地纠正失误。二是可采用强调或表达，即对前面发言中不全面的地方不予补救，而是突出强调发言中正确的部分，使自己表述的观点更加明确。如可以说：“我对刚才所提到的问题，需要进一步强调的是……”。三是若发现在定罪量刑的重要问题上出现失误时，应不遮不掩地主动纠正，这样既可以体现公诉人在大是大非的问题上立场坚定的态度，又可以体现依法办案、实事求是的风度。

三、公诉人进攻型答辩技巧

法庭辩论进入相持阶段以后，控辩双方的观点逐步明朗，争议的焦点也比较集中了，这时公诉人就要善于运用评判、论证与辩驳的能力，向对方主动发起攻击。

第一，抓住关键，综合答辩。虽然辩护方从各个方面提出了一连串问题，但万变不离其宗，无非是无罪、罪轻、从轻、减轻或免除刑 事处罚等方面的意见。因此，公诉人要对辩护观点进行筛选归纳，从中抓住重点，综合答辩，有的放矢地发动攻势，不能眉毛胡子一把抓，主次不分，面面俱到。如被告人刘某某蒙面持刀入户抢劫，由于被害人大声喊叫并极力反抗，被告人给被害人捅了一刀后逃离现场。在法庭上，辩护方提出了被告人系未成年人、抢劫未遂、不是入户抢劫、犯罪动机是为了治病、是初犯、偶犯、家庭环境不好、平时表现良好等九个观点，并建议适用缓刑。公诉人在答辩中对辩护方提出的观点进行了筛选归纳，并用直接证明的方法用证据对辩护方提出的犯罪未遂、不是入户抢劫及适用缓刑的三个重点进行了针锋相对的反驳，而对其它辩护观点只附带说明一句“不是本案定性量刑的法定情节不予答辩”而带过。这样，既突出了控方的立场，又切中论题要害，公诉效果较好。

第二，利用矛盾，借言反击。即对被告人之间、辩护人之间、被告人与辩护人之间在辩解中出现的矛盾，先不作肯定或否定的答辩，而是加以利用，以子之矛攻子之盾这种方法具有较强反驳力，可以减少公诉人在答辩中的压力。通常表现为三种形式：(1)利用被告人供述与辩解中的矛盾，运用证据，揭露其相互矛盾之处，戳穿其狡辩；(2)利用共同犯罪人供述之间的矛盾，以真攻假，使问题不辩自明；(3)利用辩护人之间矛盾，挑起辩护人之间的论战，使错误的辩论意见不攻自破。在借言反攻过程中，必须注意四个问题：一是不能故意曲解原意或断章取义，必须保证所借用之言的本来含意；二是所借之言都 6 必须是对方在法庭上所说的；三是所借之言的意思必须与公诉人的答辩内容一致；四是必须言简意赅，避免啰嗦冗长。

第三，巧设论题，请君入彀。根据辩论的焦点，要为辩护方设计可能进行辩论的题目，采取反问或质问的方式以及激将法把辩护方引导到自己设计的论题上来。设题要巧妙，意图要隐蔽，既能使对方产生兴趣，又使其经过辩论陷入被动，以达到出其不意、攻其不备、伤其锐气的目的。如被告人肖某持刀抢劫案，被告人肖某右手用刀抵住被害人，左手从被害人脖子上抢起金项链就逃走。在法庭上，被告人及辩护人始终认为被告人的行为是抢夺而不是抢劫。在法庭辩论中，公诉人通过巧设论题，从被告人在光线较暗的巷子里是怎么知道被害人脖子上有项链入手，到被害人为什么当时没有反抗，再到被告人一离开现场，被害人便大喊救命捉贼，附近群众闻讯在巷子出口处将被告人抓获，层层深入，最后将被告人用刀子抵住被害人后再抢走被害人的金项链的案情全部揭露出来，对本案的定性也就一目了然了。

第四，逻辑推理，反驳谬误。根据出庭实践，公诉人从逻辑角度答辩的方法主要是反驳。因此，要掌握好以下三个环节：(1)要选好反驳对象，反驳的目的在于推翻对方的证明。因此，反驳的对象不外乎是对方的证据、论题和论证方式。如果双方观点针锋相对，且对方的论据未得到证明，则应从反驳论题和论据入手；如果对方的论题和论据之间没有正确的逻辑联系，例如三段论没有遵守推理规则，犯有中项不周延的错误，就应从反驳论证方式入手，指出即使对方论据是真实的，也不能从论据中推出论题来，从而一下子推翻对方的证明。(2)要采取多种反驳方法，即灵活运用直接反驳、间接反驳和归谬法。(3)要适用有效的推理形式。总之，公诉人在答辩中运用逻辑方法时，必须注意辩护方推理得出的结论部分，分析其推理的前提是否真实可靠，前提与结论之间的推导关系是否符合推理规则，从而选准反驳对象，运用各种反驳方法，揭示对方意见的错误所在，维护起诉书指控的正确性。

第五，作好结论，巩固成果。在法庭辩论中，双方都没有新的观点时，公诉人应不失时机地连续攻击，发挥“临门一脚”的功夫，果断地对法庭辩论作一个客观公正而又有震撼力的结论。可以用简明扼要的语言使辩方、法庭组织人员和听从对公诉内容有个全面清晰的印象和正确认识。常用的结论方法有：(1)重申法，即对前几轮辩论观点进行简要概括，重申公诉观点，以增强效果。可以这样说：“通过刚才的几次辩论，本案的事实已经很清楚地展现在大家面前了，被告人主观上具有……犯意，客观上实施了……行为，其行为完全符合我国刑法规定的……罪的构成要件，构成了……罪。”(2)限制法，即对双方已辩明的或重复多次的问题略作限制。如可以这样说：“这个问题法庭已调查清楚，本公诉人也作了详细的说明和答辩，如果辩方没新的证据和理由，本公诉人将不再答辩。”(3)转移法，即将双方固执己见或在理论上尚需探讨的问题，继续争辩也不会有什么结果，就不再进行无休止的争辩，而是采取转移的方法，提请法庭予以考虑。(4)采纳法，即对辩护方提出的正确观点在不宜沉默的情况下，稍作说明后，表态基本同意；（5）封口法，即对不影响全案定性量刑的枝节问 题，本着不予纠缠的原则，明确表示不予答辩，如果辩护方在几轮辩护中都没有提出新的观点和理由，也可以直接建议法庭结束法庭辩论，以充分体现公诉人在法庭上代理国家行使职权的属性。

总之，公诉人在法庭上的答辩就是一场与辩护方斗智斗法的激烈舌战，公诉人一方面要看到各种有利的因素，树立必胜的信念，坚持依法论事、依法论理；另一方面，又要充分估计各种困难条件，适应千变万化的情况，对每一轮辩论都必须严肃认真，力求做到“身快”、“手快”、“脑快”，讲究论辩艺术，保持良好的竞技状态，增强公诉效果，以树立公诉人的良好形象。

第二篇：浅谈公诉人答辩技巧.

浅谈公诉人答辩技巧

我国现行的刑事案件庭审方式,增强了控辩双方的法庭上的对抗性,双方都要在法庭调查的基础上,就起诉书所指控被告人的行为是否构成犯罪、犯罪的性质、罪责轻重、证据是否确实充分以及如何运用刑罚等问题进行相互论证和反驳,以便于法庭全面客观地查清案件事实、正确运用法律,对案件作出公正的判决。公诉人答辩指公诉人在法庭辩论中,针对辩护方提出的辩护意见所作的一种公开回答和辩驳。因此,公诉人在法庭上的答辩技巧,对于揭露、谴责犯罪,据理反驳不当的辩护意见,对旁听公民进行法制教育、树立检察机关的威望和公诉人的良好形象都具有特别重要的意义。

一、公诉人答辩的基本原则

公诉人答辩一般应围绕以下四个方面的内容进行。一是犯罪事实,包括作案的时间、地点、危害结果、主要情节等;二是有罪证据,包括直接证据和间接证据,证据的真实性和关联性以及证明力如何;三是法律适用,包括定罪量刑的准确性、一致性和完整性;四是诉讼程序的合法性。而且对以上内容进行答辩应遵循以下原则: 第一,立足明辩,先发制人。公诉人应结合法庭调查核实的犯罪事实,对案情进行深入浅出的精辟分析,进行法律上的论证,指明被告人触犯的刑律,充分阐明其应负刑事责任的理由,同时还要详尽、有力地揭露被告人的犯罪动机、目的、手段、性质和行为的社会危害性,把事实摆清,把法理说透,把证据讲明,以释疑惑。对有从轻、减轻的情节也实事求是的肯定,向旁听群众显示起诉书的指控严谨和确实无误。

第二,论真辩伪,稳固阵地。公诉人应以法律规定和查实的证据及案件事实做答辩意见的支撑点,言之有理,句句真实,不搞空泛的论辩。通过揭露被告人供述与辩解的虚伪性和不真实性,澄清辩护观点的片面性或失实性,证明辩护理由的不成立,让法庭和旁听公民感到辩护观点违反常理,不符法理,以偏概全,不可信服,从反面说明公诉意见的可信性与真实性,以达到去伪存真、控诉犯罪的目的。

第三,抓住主干,当辩则辩。公诉人应明确和掌握答辩的范围,要根据案件的不同情况,当辩则辩,不当辩则不勉强。对认定事实、证据、罪名、罪责及适用法律等方面有分歧时必须答辩,不影响定罪量刑的枝节问题可不予答辩。具体说来,遇有一列情形之一时必须答辩:(1歪曲或否定犯罪事实;(2对指控的罪名提出异议;(3对引用法律条款提出异议;(4对法律、政策和法令进行曲解的;(5违法建议适用从轻、减轻、免除处罚及适用缓刑、管制的;(6把外因条件说成是犯罪的主要原因误导旁听公民的;(7对诉讼程序的合法性提出质疑的。遇有下列情形在答辩时可以不予纠缠;(1与本案无关联的;(2属于学术界争议的;(3法律明文规定的;(4常识性的;(5对办案中的疏漏提出正确批评的。总之,公诉人在答辩中,对原则问题应坚持,对细枝未节不纠缠;同时,还要注意言词礼貌、用语规范,以充分体现检察机关文明执法、公正办案的群体形象。

二、公诉人防御型答辩技巧

公诉人虽然在庭前都经过了一番准备,拟定了答辩提纲,但由于辩护意见在法庭辩论之前,对公诉人是隐蔽和不公开的,而且辩护的内容往往具有不规则性或不确定性。实践中,公诉机关起诉书副本在开庭前十天就送到了被告人手中,庭审中法庭辩护开始后,公诉人发表了公诉词,这样公诉方的全部论题、论据及论证方式都暴露在辩护方面前,所以他们就有比较充分的条件作辩护准备,进攻性必定强。在这种情况下,公诉人就要头脑冷静,先取守势,善于捕捉信息,待战机成熟再依据事实和法律作出应有反击,驳倒对方的观点。因此,公诉人掌握和运用好防御型的答辩技巧对维护起诉书指控犯罪十分重要。

第一,设防御敌,坚守防线。设防御敌的方法应根据辩护方的进攻情况而定,对辩护意见在事实上失实的,举证对辩在;定性有分歧的,以和谕答辩;罪责处罚之争的,依事实论法辩驳;因果之辩的,以辩证的方法答辩;法理上片面的,全面辩;辩护缺乏根据的,以证据辩;论点荒谬的,以真理辩;根据模糊的,阐明概念辩。总之,辩护方针对起诉书某一方面进攻的,即用事实、证据法律规定单向设防;辩护方企图驳倒、推翻起诉书而全面进攻的,则采取用事实、证据、法律三者并联设防。

第二,以静制动,变守为攻。辩护方在强烈的进攻意识支配下,往往是有理拼命辩,理亏找理辩,无理作诡辩,沉着应战,采取以逸代劳、避实就虚的方法,抓住对方的错误,猛烈反击,以瓦解其攻势。如被告人周某某受贿案,在法庭辩论一开始,辩护方便以被告人不供

述和行贿人当庭翻供为依据,对起诉书的指控进行猛烈攻击,大有炸毁庐山之势。但公诉人沉着应战,最后抓住辩护人提出的“他所收集的证据经过公证处公证更具有法律效力”这一错误观点,发起猛烈的反攻,一下子便扭转了辩论的形势,使公诉方在辩论中完全占据了主动权。与此同时,在辩论中还要向对方提出一些较为复杂的问题,让对方防于思筹应答,无暇进攻,也可以达到瓦解其攻势的目的。

第三,以柔克刚,婉言答辩。对那些有一定道理,但又不太客观全面的辩护意见,公诉人不宜硬性的否定或直接反驳,而是要采取先肯定后否定的方法,先说明辩护意见合理的一面,然后再反驳其不合理的一面,使辩护方心悦诚服地接受答辩意见。如基本上可以这样表述:“刚才辩护人提出的……意见,有合理性的一面,但综合全案来看……“。这样答辩,既客观地肯定了对立意见合理性的一面,又阐述了自己的观点,有理有据,有力有节,既容易让对方接受,又促使法庭慎重考虑,而且具有不可辩驳的说服力。

第四,切题答辩,识破圈套。在实践中,辩护人对那些事实清楚、证据确实、定性准确的案件,往往在事实和法律上提不出更多的辩护意见,但为了履行其职责,常常会采取转换话题或偷换概念等方式来掩人耳目、混淆视听,或者故意罗列一些与定罪量刑无关的情节,答非所问地进行辩护,甚至对侦查人员办案措施进行指责。对这种以假乱真的无理辩护,公诉人要及时采取措施,揭穿其诡计,予以辩驳,在向辩护人明确提出法庭辩论应紧紧围绕起诉书所指控的内容进行的同时,及时提请审判长注意,从而达到牵制对方、保证辩论不偏题、不离题的目的。尤其要注意的是,有些水平较高、经验丰富的辩护人往往会在辩论中设臵圈套,引公诉人入彀。因此,在辩论中切勿对方提什么问题就答什么问题,这样不仅消极被动,而且很容易掉入对方的“陷井”而进退两难。

第五,自我纠误,进退自如。法庭辩论的临场性,就决定了公诉人在答辩时难免出现认识上和语言上的失误,以致被对方抓住不放。对此,公诉人就要快速反应,妥善地自我纠正失误。一是要采取补充式表述的方法,既对前一轮发言中不完整、不全面的地方予以充实或补充,如可以说:“我对刚才提到的某问题可能引起了对方的误解,现在我再作一次更加完整、全面的阐述。”这样就可以巧妙地纠正失误。二是可采用强调或表达,即对前面发言中不全面的地方不予补救,而是突出强调发言中正确的部分,使自己表述的观点更加明确。如可以说:“我对刚才所提到的问题,需要进一步强调的是……”。三是若发现在定罪量刑的重要问题上出现失误时,应不遮不掩地主动纠正,这样既可以体现公诉人在大是大非的问题上立场坚定的态度,又可以体现依法办案、实事求是的风度。

三、公诉人进攻型答辩技巧

法庭辩论进入相持阶段以后,控辩双方的观点逐步明朗,争议的焦点也比较集中了,这时公诉人就要善于运用评判、论证与辩驳的能力,向对方主动发起攻击。

第一,抓住关键,综合答辩。虽然辩护方从各个方面提出了一连串问题,但万变不离其宗,无非是无罪、罪轻、从轻、减轻或免除刑

事处罚等方面的意见。因此，公诉人要对辩护观点进行筛选归纳，从 中抓住重点，综合答辩，有的放矢地发动攻势，不能眉毛胡子一把抓，主次不分，面面俱到。如被告人刘某某蒙面持刀入户抢劫，由于被害 人大声喊叫并极力反抗，被告人给被害人捅了一刀后逃离现场。在法 庭上，辩护方提出了被告人系未成年人、抢劫未遂、不是入户抢劫、犯罪动机是为了治病、是初犯、偶犯、家庭环境不好、平时表现良好 等九个观点，并建议适用缓刑。公诉人在答辩中对辩护方提出的观点 进行了筛选归纳，并用直接证明的方法用证据对辩护方提出的犯罪未 遂、不是入户抢劫及适用缓刑的三个重点进行了针锋相对的反驳，而 对其它辩护观点只附带说明一句“不是本案定性量刑的法定情节不予 答辩”而带过。这样，既突出了控方的立场，又切中论题要害，公诉 效果较好。第二，利用矛盾，借言反击。即对被告人之间、辩护人之间、被 告人与辩护人之间在辩解中出现的矛盾，先不作肯定或否定的答辩，而是加以利用，以子之矛攻子之盾这种方法具有较强反驳力，可以减 少公诉人在答辩中的压力。通常表现为三种形式：(1利用被告人供述 与辩解中的矛盾，运用证据，揭露其相互矛盾之处，戳穿其狡辩；(2 利用共同犯罪人供述之间的矛盾，以真攻假，使问题不辩自明；(3 利用辩护人之间矛盾，挑起辩护人之间的论战，使错误的辩论意见不 攻自破。在借言反攻过程中，必须注意四个问题：一是不能故意曲解 原意或断章取义，必须保证所借用之言的本来含意；二是所借之言都 6 必须是对方在法庭上所说的；三是所借之言的意思必须与公诉人的答 辩内容一致；四是必须言简意赅，避免啰嗦冗长。第三，巧设论题，请君入彀。根据辩论的焦点，要为辩护方设计 可能进行辩论的题目，采取反问或质问的方式以及激将法把辩护方引 导到自己设计的论题上来。设题要巧妙，意图要隐蔽，既能使对方产 生兴趣，又使其经过辩论陷入被动，以达到出其不意、攻其不备、伤 其锐气的目的。如被告人肖某持刀抢劫案，被告人肖某右手用刀抵住 被害人，左手从被害人脖子上抢起金项链就逃走。在法庭上，被告人 及辩护人始终认为被告人的行为是抢夺而不是抢劫。在法庭辩论中，公诉人通过巧设论题，从被告人在光线较暗的巷子里是怎么知道被害 人脖子上有项链入手，到被害人为什么当时没有反抗，再到被告人一 离开现场，被害人便大喊救命捉贼，附近群众闻讯在巷子出口处将被 告人抓获，层层深入，最后将被告人用刀子抵住被害人后再抢走被害 人的金项链的案情全部揭露出来，对本案的定性也就一目了然了。第四，逻辑推理，反驳谬误。根据出庭实践，公诉人从逻辑角度 答辩的方法主要是反驳。因此，要掌握好以下三个环节：(1要选好反 驳对象，反驳的目的在于推翻对方的证明。因此，反驳的对象不外乎 是对方的证据、论题和论证方式。如果双方观点针锋相对，且对方的 论据未得到证明，则应从反驳论题和论据入手；如果对方的论题和论 据之间没有正确的逻辑联系，例如三段论没有遵守推理规则，犯有中 项不周延的错误，就应从反驳论证方式入手，指出即使对方论据是真 实的，也不能从论据中推出论题来，从而一下子推翻对方的证明。(2 7

要采取多种反驳方法，即灵活运用直接反驳、间接反驳和归谬法。(3 要适用有效的推理形式。总之，公诉人在答辩中运用逻辑方法时，必 须注意辩护方推理得出的结论部分，分析其推理的前提是否真实可靠，前提与结论之间的推导关系是否符合推理规则，从而选准反驳对象，运用各种反驳方法，揭示对方意见的错误所在，维护起诉书指控的正 确性。第五，作好结论，巩固成果。在法庭辩论中，双方都没有新的观 点时，公诉人应不失时机地连续攻击，发挥“临门一脚”的功夫，果 断地对法庭辩论作一个客观公正而又有震撼力的结论。可以用简明扼 要的语言使辩方、法庭组织人员和听从对公诉内容有个全面清晰的印 象和正确认识。常用的结论方法有：(1重申法，即对前几轮辩论观点 进行简要概括，重申公诉观点，以增强效果。可以这样说：“通过刚 才的几次辩论，本案的事实已经很清楚地展现在大家面前了，被告人 主观上具有……犯意，客观上实施了……行为，其行为完全符合我国 刑法规定的……罪的构成要件，构成了……罪。”(2限制法，即对双 方已辩明的或重复多次的问题略作限制。如可以这样说：“这个问题 法庭已调查清楚，本公诉人也作了详细的说明和答辩，如果辩方没新 的证据和理由，本公诉人将不再答辩。”(3转移法，即将双方固执己 见或在理论上尚需探讨的问题，继续争辩也不会有什么结果，就不再 进行无休止的争辩，而是采取转移的方法，提请法庭予以考虑。(4 采纳法，即对辩护方提出的正确观点在不宜沉默的情况下，稍作说明 后，表态基本同意；（5）封口法，即对不影响全案定性量刑的枝节问 8 题，本着不予纠缠的原则，明确表示不予答辩，如果辩护方在几轮辩 护中都没有提出新的观点和理由，也可以直接建议法庭结束法庭辩论，以充分体现公诉人在法庭上代理国家行使职权的属性。总之，公诉人在法庭上的答辩就是一场与辩护方斗智斗法的激烈 舌战，公诉人一方面要看到各种有利的因素，树立必胜的信念，坚持 依法论事、依法论理；另一方面，又要充分估计各种困难条件，适应 千变万化的情况，对每一轮辩论都必须严肃认真，力求做到“身快”、“手快”、“脑快”，讲究论辩艺术，保持良好的竞技状态，增强公 诉效果，以树立公诉人的良好形象。9

第三篇：答辩技巧

一、答辩言语表达

1.语言表达准确：发音准确，不要出现字音读错或成语颠倒、语法错误；表达准确，口头禅，语尾助词例如这个、那个、恩、啊等尽量少用。

2.语言表达要简练：一般是先提出观点，然后稍微辅助说明一下。

3.语言表达要流畅：语速适中、断好句、把顿号、逗号、句号用停顿的方式表现出来，这样既给了考官充分的时间理解你的语意，也给了自己思考的时间。

4.语言表达要生动：注意语速语调

5.语言表达要有条理，内容要简明扼要，结构要层次分明。最好用第一、第二、第三或首先、其次、最好等关联词答题

6.说话要充满自信

二、答辩主要考点

1、用普通话回答，语言生动流畅，快慢有度、清澈自然。

2、即兴问答，反应灵活思维清晰（思考时间做好不超过5s）。

3、答辩时有一定的深度，表述科学、合理、清楚、针对性强

答辩注意事项：

理论联系实际

答辩要自圆其说

业余爱好要围绕教育教学，不能仅限于读书（会显得孤僻）

第四篇：公诉人法庭辩论实务与技巧.

公诉人法庭辩论实务与技巧

目录 前言

第一编 公诉人法庭辩论理论 第一章 辩论概述

一、辩论的概念

二、辩论的一般特征

三、辩论的构成

第二章 公诉人法庭辩论的原则及范围

一、法庭辩论的主体

二、公诉人法庭辩论的原则

三、公诉人法庭辩论的范围

第三章 公诉人法庭辩论中的语言特点及结构

一、法律语言及法庭用语的特点

二、公诉人法庭辩论中的用词及句法结构

三、公诉人法庭辩论中的复句运用 第四章 公诉人法庭辩论中的修辞

一、修辞概述

二、修辞的基本要求

三、公诉人法庭辩论中修辞应注意的事项

四、常用修辞格在公诉人法庭辩论中的运用 第五章 公诉人法庭辩论中几种常用的表达方三

一、公诉人法庭辩论中的叙述

二、公诉人法庭辩论中的议论

三、公诉人法庭辩论中的说明 第六章 公诉人法庭辩论中的逻辑

一、公诉人法庭辩论中的逻辑思维规律

二、公诉人法庭辩论中的判断

三、公诉人法庭辩论中的推理

第七章 公诉人法庭辩论中的论证与反驳

一、公诉人法庭辩论中的论证

二、公诉人法庭辩论中的证明及运用规则

三、公诉人法庭辩论中的反驳 第八章 公诉人法庭辩论中的诡辩

一、诡辩的概念及表现形式

二、公诉人法庭辩论中如何识破并揭露诡辩陷阱

三、公诉人法庭辩论中应对诡辩的策略 第九章 公诉人法庭辩论中的艺术与谋略

一、公诉人法庭辩论中的听、说、问、答谋略与技巧

二、公诉人法庭辩论中的心理控制

三、公诉人法庭辩论中的艺术与审美

四、公诉人法庭辩论中的修养与风格

五、公诉人法庭辩论中的情感与禁忌 第二编 公诉人法庭辩论实务 第十章 公诉人出庭公诉概述

一、公诉人出庭的法律依据及诉讼地位

二、公诉权的实施程序

三、公诉人出庭支持公诉的基本原则

四、公诉人出庭支持公诉的任务

第十一章 公诉人法庭辩论的基础·审查起诉

一、公诉人审查起诉的内容

二、公诉人审查起诉的步骤和方法

三、不起诉的种类及适用范围

四、提起公诉的要求

第十二章 司法文书的制作要求

一、司法文书的总体制作要求

二、起诉书的格式及内容

三、起诉书制作中应注意的问题

四、抗诉书的制作要求

五、公诉词的内容及结构

六、公诉词写作中应注意的几个问题

第十三章 刑事案件起诉书、公诉词、抗诉意见、答辩提纲示例

一、起诉书示例(张某等人故意杀人案起诉书)

二、公诉词示例

三、抗诉意见示例

四、答辩提纲示例

第十四章 公诉人法庭辩论中常见几种刑事犯罪的辩论特点

一、故意杀人案法庭辩论的特点

二、故意伤害案法庭辩论的特点

三、强奸案法庭辩论的特点

四、抢劫案法庭辩论的特点

五、盗窃案法庭辩论的特点

六、诈骗案法庭辩论的特点

七、交通运输肇事案法庭辩论的特点 第十五章 控辩式法庭论辩的方法及策略

一、搞好庭前准备，预测辩论焦点

二、掌握重点，当庭讯问，为法庭调查奠定基础

三、合理调配，出示证据，推进庭审调查的进一步展开

四、掌握庭审主动，搞好控、辩、审三方互动，通过质证预测辩论要点

五、法庭辩论中公诉人的答辩与应变

六、出庭公诉中非论辩因素的处理 第三编 公诉人岗位练兵 第十六章 公诉人法庭辩论赛

一、开展公诉人法庭辩论赛的意义

二、公诉人法庭辩论赛的内容

三、公诉人法庭辩论赛的组织

四、公诉人法庭辩论赛的模式

第十七章 公诉人法庭辩论赛的攻防谋略

一、公诉人法庭辩论赛中，运用攻防谋略所必须具备的素质

二、做好攻防的各项准备，为辩论赛场上争取主动打下坚实的基础

三、公诉人法庭辩论赛中的进攻谋略

四、公诉人法庭辩论赛中的防守谋略 第十八章 公诉人法庭辩论赛示例

一、公诉人法庭辩论赛规则

二、控辩双方辩论观点实例 后记 参考文献

第五篇：毕业设计答辩技巧

毕业设计答辩技巧（献给要答辩的同学）

答辩程序

1.自我介绍

自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。

2.答辩人陈述

收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容归纳如下：

（1）论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。

（2）简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。

（3）详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。

（4）重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。

（5）侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。

（6）结论、价值和展望。对研究结果进行分析，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景。

（7）自我评价。答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会。

3.提问与答辩

答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。

答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。

仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。

当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。

出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。

4.总结

上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。

5.致谢

感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。答辩注意事项

（1）克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。

（2）注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。

（3）听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。

（4）若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。

（5）答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。

（6）对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。

（7）不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节；研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。

（8）通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。

（9）答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。

答辩常见问题

在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。常见问题的分类如下：

（1）辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题；

（2）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题；

（3）论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题；

（4）关于论文中出现的错误观点的问题；

（5）课题有关背景和发展现状的问题；

（6）课题的前景和发展问题；

（7）有关论文中独特的创造性观点的问题；

（8）与课题相关的基本理论和基础知识的问题；

（9）与课题相关的扩展性问题。

在答辩前要首先思考以下几个问题：

1、自己为什么选择这个课题？

2、研究这个课题的意义和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

4、全文的各部分之间逻辑关系如何？

5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

6、毕业设计虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在毕业设计中论述得不够透彻？

8、写作毕业设计时立论的主要依据是什么？

对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。

一、答辩技巧

学生首先要介绍一下毕业设计的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在毕业设计中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。

在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。

在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：

沉着冷静，边听边记

精神集中，认真思考

既要自信，又要虚心

实事求是，绝不勉强

听准听清，听懂听明

在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要

一、文章应有论点、论据。

二、有开头主体与结尾。

三、有条理、有层次。

四、应用词确当，语言流畅。

五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以

把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。

作为将要参加毕业设计答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业设计内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业设计答辩委员会成员就有关毕业设计的深度及相关知识面而可能提出的毕业设计答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业设计有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的毕业设计，毕业设计答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业设计中未必涉及“民族品牌”，但参加毕业设计答辩的学生必须对自己的毕业设计有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。

二、毕业设计答辩——图表穿插

任何毕业设计，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达毕业设计观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节毕业设计答辩会气氛的手段，特别是对私人毕业设计答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业设计答辩成绩有所影响。所以，应该在毕业设计答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的毕业设计答辩成绩。

三、毕业设计答辩——语流适中

进行毕业设计答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们毕业设计答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在毕业设计答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。

四、毕业设计答辩——目光移动

毕业生在毕业设计答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向毕业设计答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业设计答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。

五、毕业设计答辩——体态语辅助

虽然毕业设计答辩同其它毕业设计答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的毕业设计答辩，使你的毕业设计答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在毕业设计答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的毕业设计结构再合理、主题再新颖，结论再正确，毕业设计答辩效果也会大受影响。所以在毕业设计答辩时，一定要注意使用体态语。

六、毕业设计答辩——时间控制

一般在比较正规的毕业设计答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业毕业设计答辩学生在进行毕业设计答辩时应重视毕业设计答辩时间的掌握。对毕业设计答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业设计答辩委员会成员一个良

好的印象。故在毕业设计答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业设计答辩过程中灵活地减少或增加也是对毕业设计答辩时间控制的一种表现，应该重视。

七、毕业设计答辩——紧扣主题

在校园中进行毕业设计答辩，往往辩手较多，因此，对于毕业设计答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业设计内容有全面的了解，有的甚至连毕业设计题目也不一定熟悉。因此，在整个毕业设计答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就毕业设计题目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以毕业设计题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业设计给予肯定。

八、毕业设计答辩——人称使用

在毕业设计答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使毕业设计中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业设计大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！

1、时间的选择很重要

答辩时间其实在整个环节中都是至关重要的，因为选择的时间好坏能间接影响你的毕业设计成绩甚至通过已否。那么什么时间最适合答辩呢？

第一个最佳时间便是早上11：30分左右，这个时候老师正好都饿了，你想中国有句俗语叫“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”何况现在很多人可能是昨天吃了晚饭就再也没有再吃东西了，有的女老师甚至要赶着回家做饭，所以这个时候只要你死缠他一下啊，他铁定让你过的。只不过他会在心里骂你浪费他的时间。呵呵„„

那第二个时间呢？便是早上了，你想早上大家都神清气爽的，你只要多拍一下老师的MPP。谁不愿意听人家夸啊？所以老师心情一好的话，把女儿嫁给你都没有问题，何况只是区区一个毕业设计呢。说实在的，毕业设计也只不过是走走场子罢了！！

2、对比效应的应用

大家看到这个标题一定会很奇怪，对比效应？？什么是对比效应呢？其实我也不知道，这个只是我不知道该怎么样命名，那暂时就这么叫它了吧？

我所谓的对比效应便是，什么样的时机，能让并不起眼的你在几十号人中脱马而出？能通过对比帮你轻松通过毕业设计。当然假如你是一个很优秀的学生，你可以随时随便去答辩，我们这所要告诉的呢，当然是那些设计并不是十分优秀的学生们的技巧。假如你对自己的设计并不是感觉那么好，那你可以选择在几个比你还差的学生之后去答辩，你想想，老师之前看到了几个那么差的设计，忽然反过来看你的设计，感觉会有种天上地下的感觉了。所以想不通过都难！但是，如果你感觉已经没有人会比你差的时候呢，那你首先要做的就是增强信心！当然还有就是选择没有人的时候去，多跟老师交流交流。我想老师压根就不会为难一个已经毕业的学生的（老师在毕业聚餐的时候说的最多的就是，发达了别忘

了我们这些老师啊）明白吗？？

3、怎么回答老师提问

答辩的时候免不了老师会问你几个基本的问题，你可以试着模糊回答，然后把老师的答案引出来，让她自己帮你回答。不过，功夫还是要下的，自己的图纸一定得熟悉，要不就太不给老师面子了。

4、在中国一个很重要得因素，人情分很重要

怎么样才能获得高些得人情分呢？当然除了拍老师得MPP，还有就是平时做设计得时候可以装着天天去老师那问问题，这样老师会觉得你做设计很认真，是完全由自己动手做的。还有就是平时对老师必要得尊重一定要。

本人刚参加过毕业答辩，一些体会在这里跟大家分享。

我这次做的毕业设计是“学校信息管理“，成绩为91分。其中演示为34分（总分40），答辨为27分（总分30），论文质量为30分（总分30）。体会主要有以下几点：

一、毕业设计最好自已做，你可参考别人的，但一定要从头到尾做一遍。因为自考的计算机各专业开设的课程都是一些理论性非常强的科目，而且没有可视化开发环境的课程，毕业设计则是要求用现在流行的开发环境完成，所以这是一个锻炼自己的绝好机会，通过这样的一次洗炼，不管结果如何，都可以使自己的水平大为提高。另外在答辨时胸有成竹，什么问题都难不倒你。

二、做系统时，功能尽量做多一点，这一点在答辨时非常重要，老师一看你的系统功能那么多，第一印象就很好。以我的学校信息管理为例，如果你只有学生信息管理和成绩管理，那一定大打折扣。我不但做了这两部分，还做了图书管理，教师信息管理，课程管理，各类查询。老师草草看了一下我的论文就说比较有特色。另外，具体到子模块，你也可以做得细一点，例如课程管理，我不仅仅是进行课程的增减修改，还有排课，虽然做得不怎么样，但有总比没好。

三、答辨时，老师先要你介绍一下你的系统情况。这时要注意介绍的内容。要从高层次的角度介绍你的系统，简单的东西一言带过，而详细讲解你做得最有特色的功能。所谓高层次的角度是指：不要过多地讲细节，编码上的问题（甚至可以不讲），而只讲算法。我看到有些同学，把所有的东西讲得很细，老师听了半天，还是不知所云。结果他们问你的问题也是很细的，比如他要你将数据库链接的代码写出来，这种代码往往很长，在编码时都是复制粘贴完成的，要完整的写出来比较困难。再有就是简单的技巧不要成为你介绍的内容，如有一位同学说他在做输入密码的界面时让密码输入时以*号显示，这种问题一讲老师就知道你的水平到底如何，所以不要自我暴短。

我答辩时先介绍了系统有哪6大功能，然后说，各部分的添加和修改的功能比较简单，就不讲了。主要讲两部分：新生管理和排课。然后我开始详细叙述新生管理的新生导入，分班，设置学号以及排课功能的具体算法（注意：不讲编码）。老师提得问题主要就是如何分班，算法的实现过程，很快就顺利通过，当场打分。

注意最好不要将源代码作为论文的内容