金钟和谐交响 响彻“彩云之南”（小编推荐）

第一篇：金钟和谐交响 响彻“彩云之南”（小编推荐）

金钟和谐交响 响彻“彩云之南”

2011年6月22日晚，昆明新亚洲体育城万人体育馆，广为社会各界瞩目的第八届中国音乐”金钟奖”合唱比赛在定名为“颂歌献给党”的大型文艺演出中，徐徐落下帷幕。这一从6月17日开始的顶级合唱赛事，与第二届中国聂耳音乐（合唱）周联袂，向春城的市民奉献了一台台精美绝伦的合唱演出，并经由电视转播，向全国喜爱和从事合唱艺术的人们集中展示了当前蓬勃发展的合唱事业的新水平。第八届中国音乐“金钟奖”的举办，适逢中国共产党90华诞，因而作为音乐界庆祝建党90周年的献礼工程，又被赋予了特殊而重要的意义。合唱比赛期间，从全国层层遴选而出的39支优秀合唱团队，在”金钟奖”的合唱舞台上与春城人民一道，同谱和谐交响，共唱和谐赞歌，歌颂党、礼赞人民、唱响新时代，激起强烈的社会反响。

“金钟奖”的“十年跨越”

中国音乐“金钟奖”，如今已是一项被全国音乐家和广大音乐工作者肯定和推崇的音乐大奖。自2001年举办第一届至今，中国音乐”金钟奖”已走过了10个年头。10年来，“金钟奖”在选拔和奖掖优秀音乐人才、推动中国音乐事业发展起到了积极的作用，成为音乐界具有较高权威性和较强导向性的专业大奖。中国音协分党组、驻会副主席徐沛东在新闻界介绍本次“金钟奖”时特别指出，中国音协在近几年来立足于经济社会全面发展和文化体制改革逐步深化的实际，围绕中心、服务大局，适时对“金钟奖”进行了科学的论证与完善，奖项设置更加合理，评奖机制更加科学，已逐步成为兼备社会效益和经济效益的知名音乐品牌，成为音乐事业推优出新的广阔舞台，特别是“金钟奖”所承载的“音乐回归大众”的理念，把专业大奖让人民群众共享对音乐事业的健康发展，对构建和谐社会发挥了推动作用。

十年磨一剑。今天，第八届中国音乐“金钟奖”适逢“十年跨越”的关键节点，其惠民性、科学性、权威性、专业性的定位以及服务大局、惠及民众的内涵延伸，体现的更为明显。第八届合唱比赛就是籍助这一背景，完美诠释了“金钟奖”走过的“十年”。

作为赛事活动的核心环节之一，组委会对评审工作可谓是慎而又慎。组委会对评委人选的遴选近乎苛刻，德艺双馨成为一个基本的遴选条件。所以在这里合唱比赛评委人选上，人们看到的是一位位艺术上受到同仁推崇、德行上得到社会肯定艺术的大家、名家：王世光、陆在易、徐锡宜、杨鸿年、王祖皆、郑健、温中甲、李初建、郭孟雍、方天行、刘晓耕等榜上有名；而作为评审依据的评审细更是几经商榷，力臻最大限度的科学。中国音协分党组成员、副秘书长韩新安介绍说，本届“金钟奖”合唱比赛评选采取决赛第一轮次和决赛第二轮次成绩相加，最后取平均成绩的评审办法。该办法可为合唱团提供更多展示空间，更有助于合唱团水平的发挥。

“金钟奖”的“十年跨域”，积累的还有愈加成熟、愈加完善的大型活动组织艺术。这次合唱赛中，中国音协与昆明市有关部门建立起行之有效的联动机制，有力保障、高效运作，较好保障了各项活动的顺利进行，得到评委、参赛团队的一致好评。尤其是云南省文联和昆明市委、市政府对各合唱团的盛情接待，中国音协分党组书记、本次组委会副主任徐沛东多次在公开场合予以肯定并表示感谢。

合唱舞台上的“个性比拼”

这次赴昆明参赛的39支合唱团队，进取拼搏精神相近，艺术个性却又是各有千秋。39支合唱团不同的艺术诠释、不同的团队编制、不同的曲目组合甚至不同的服饰装扮，在“金钟奖”赛台上争奇斗艳、各绽光彩，让身在现场的观众大饱眼福。

6月18日，第八届中国音乐“金钟奖”合唱比赛在云南艺术学院实验剧场正式拉开帷幕。四天的比赛涌现出许多的亮点。整体来看，各轮次的赛事可谓是精彩纷呈、亮点不断。比赛中，参赛团按照抽签号顺序依次上台表演，80%的合唱团为专业音乐学院、艺术学院大学生组成，具有非常高的专业艺术素养，在和声效果、音色的统一、音乐的诠释上都达到了炉火纯青的专业水平。各合唱团着装整齐、精神饱满、各具特色，在指挥家的指挥下，《忆秦娥?娄山关》、《茨冈》、《大青藏》、《把我的奶名儿叫》、《森林秋歌》、《伏尔加船夫曲》、《大江东去》、《拨弦波尔》等中外经典名曲或无伴奏演唱从训练有素的歌喉中迸发出，嘹亮的歌声时而如清泉流淌的低吟，时而像山洪暴发般轰鸣；四个声部，层次分明，强弱快慢，运行自如……演唱气势磅礴、坚毅有力，却又不失温柔细腻，引得现场观众掌声雷动，直呼“过瘾”！

此次大赛，东道主云南的合唱团是尽展歌喉。云南共有4支合唱团参赛，是参赛团最多的一个省份。其中，云南云天化三环职工合唱团以特别的队员组成各位吸引人们的目光。这支合唱团的团员全部来自于企业生产一线的工人和在职人员。他们演唱的世界无伴奏名曲《冬之旅》，叙述了茫茫雪夜里一位马车夫的思乡之情，有着一种揪心的美；“回家，我的妈妈在盼；回家，兄弟姐妹在望……”合唱团演唱的云南民族合唱精品《回家》，描写了一群外出打工者，怀着激动心情踏上回家的路途，是非常有难度的一首歌曲，他们的演绎博得了现场观众的阵阵掌声。

演绎个性化的曲目成为各参赛团的“拿手好戏”。从欢快喜庆的《新年祝酒》，到忧伤的《游子情思》，从民歌风格的《天路》、《赶牲灵》，到外文歌曲《我相信》、《马其顿幽默曲》……这些风格迥异的合唱曲目，让高手云集的赛事更显精彩激烈。来自宁夏回族自治区的北方民族大学“花儿”合唱团在众多合唱团中独树一帜。“花儿”是流行于甘肃、青海、宁夏等广大地区的一种山歌，是当地人民的口头文学形式之一，曲调具有浓郁的抒情性和浓郁的地方气息。“花儿”合唱团的演唱揉民俗与传统于一炉，丰富了曲调内涵，吸引了更多年轻人加入，很好地传承了这一民族音乐。而《下四川》、《花儿与少年》这两首曲目，在保持乡土特色的同时融入了西方的多声部演唱技巧，让传统作品有了新颖独特的艺术表现。

在家门口“作战”的云南艺术学院音乐学院青年合唱团带来了《忆秦娥?娄山关》、《小河淌水》、《在十八岁生日晚会上》3首曲目。音乐学院副院长兼合唱团领唱王红星介绍说，3个月来，为了更好地排练，80多名队员从呈贡新校区搬来本部集训，克服了食、宿、经费等种种困难，合唱团成员从本科各年级到研究生各个层次都有，曲目及声音的可塑性很大。合唱团的学生们很齐心，尽管有86个人参加排练，60个人参加演出，但是剩余的26位替补人员从来没有一句怨言。

四川绵阳师范学院“梦之声”合唱团的指挥王小明说，云南通过打造聂耳音乐品牌来促进音乐的发展，真是做了一件很好的事情。如今的音乐在很大程度上被商业化，传统经典音乐面临脱节的危险。而聂耳音乐周能够让年轻一代更好地接受传统音乐，传承传统音乐。合唱所依赖的团队协作、配合精神，这也正是我们现代社会所急需要的高尚品质。

经过4天的激烈角逐，第八届中国音乐“金钟奖”最终评定出最后的等次奖项和优秀奖。其中，深圳音协合唱团、杭州师范大学“八秒”混声合唱团、云南艺术学院音乐学院青年合唱团摘取金奖桂冠，大连艺术学院男声合唱团等3支合唱团勇夺银奖，昆明艺术职业学院聂耳合唱团等3支合唱团获得铜奖，河南大学艺术学院学生合唱团等10支团队则以不俗的表现荣获组委会颁发的优秀奖。

惠民、便民的广场展演

作为“金钟奖”惠民、便民的主要内容之一，广场演出是深受昆明市民喜爱的一个内容。6月21日下午，39个参赛队结束比赛后分别来到昆明市西山区碧鸡广场、五华区南屏街步行街广场、盘龙区桃园广场和官渡区官渡广场进行公开展演，为春城观众带来一场音乐盛宴。

昆明的西山区碧鸡广场成了歌的海洋。河北传媒学院合唱团、太原师范学院音乐系行知合唱团、山东大学舜歌合唱团、沈阳师范大学“大学声”女子合唱团、天津音乐学院青年合唱团、厦门星海合唱团、北京物资学院合唱团、中国首都警官合唱团、云南艺术学院音乐学院青年合唱团演唱的《游子情思》、《黄河船歌》、《致祖国》、《杰里科之役》、《大红枣儿甜又香》、《永世不忘》、《攀登高峰》、《绣红旗》、《椰寨情歌》等歌曲，让观众尽赏合唱艺术的独特魅力。演唱会现场，众多市民携家带口前往观看演出，许多市民还自带小板凳。一位坐着轮椅的林姓老太太说，自己今年84岁了，3年前患脑血栓造成腿脚不便，自己一直喜欢听歌曲，听女儿说广场有演出，行动再不方便也要来看难得一遇的演出。来自梁源小区的邓医生说，自己也参加了小区合唱团，如此高水平的演出在昆明音乐史上难得一见，让人大饱耳福。

在昆明市最热闹的市中心?D?D南屏街步行街广场，广西艺术学院合唱团、昆明艺术职业学院聂耳合唱团、贵州师范大学音乐学院合唱团等九个合唱团悉数登场。他们演唱的歌曲中，既有《阿哥阿妹来跳坡》、《赶摆路上》等云南少数民族歌曲，又有《天路》、《菊花台》等听众耳熟能详的流行歌曲。歌唱艺术家们用自己精湛的唱功征服了观众，赢得了现场阵阵热烈的掌声。

与春城市民的“互动交流”

6月20号晚，一个将由组委会委派专家进行合唱排练课的消息，俨然成为了昆明广大合唱爱好者的“福音”。

来自祖国宝岛台湾的合唱指挥家、台北艺术家合唱团艺术总监、北京中国交响乐团合唱团常任客席指挥郭孟雍先担当了公开排练课的“主讲”。他特意选取《西风的话》作为范例指导五华社区合唱队的队员们作详细的分声部的基础练习。“请你们与周围的队员手手相牵，感受彼此配合默契的温暖。当你有感觉的时候，请看着她微笑，把你的感动唱给对方听。”郭孟雍强调，合唱的核心其实是心与心之间的互动，指挥与团员之间要加强沟通，团员与团员之间更要注重交流。

“这是我上过最精彩的一场排练课，让我们这些基层合唱爱好者对合唱理念有了全新认识。”已经68岁高龄的吴大妈不仅听得十分认真，而且还在随身带着的小本子上一字不漏地做着笔记，旁边的陈先生则一直端着小型摄像机全程拍摄排练课。“郭孟雍教授诙谐、轻松的排练方式让观众和合唱队成员们领略到一个别样的音乐世界。”

郭孟雍在与昆明市民交流时谈到，合唱比赛是将人生合唱、完善和谐推向更精致层次的一种沟通方式。这一次，能够与大陆音乐界、合唱界的朋友进行切磋，是一种非常好的方式。今年5月1日，第四届海峡两岸合唱节在台湾新竹开赛，大陆派出了640人的合唱团队，用歌声进行了最好的交流。郭孟雍本人已参加了前四届海峡两岸合唱节，感受到两岸民众对和平、和谐的共同期盼，感受到他们心中的爱意。他认为，两岸音乐人有责任将两岸民众的热情一直延续下去，希望中国音乐”金钟奖”合唱比赛这样的音乐盛会，以后能够有机会让台湾的合唱团参加比赛，通过两岸音乐家的共同耕耘，让两岸民众手牵着手，永不分开。

合唱比赛的总巡礼――“颂歌献给党”主题晚会

如果说把第八届“金钟奖”合唱比赛作为音乐界建党90周年献礼工程之一，那么主题定为“颂歌献给党”的颁奖晚会则以恢宏的气势、精湛的展示和丰富的民族元素的主要载体。6月22日晚，在昆明新亚洲体育城万人体育馆的近万名观众共同见证了这一辉煌的时刻。

晚会得到了中国文联、云南省委省政府的高度重视。中国文联党组书记赵实，省委书记白恩培，省长秦光荣，省委副书记李纪恒，省委常委、副省长李江，省委常委、昆明市委书记仇和，省人大常委会副主任杨保建，省政协副主席罗黎辉，中国音协分党组书记、副主席徐沛东观看晚会并为获奖合唱团颁奖。

整场晚会编排构思可谓巧妙。从开场仪式“欢聚”，到以歌颂党为主题的曲目选择，再到盛大的”金钟奖”颁奖典礼，无不充盈着“七彩云南”丰富民族的元素。藏族、佤族等兄弟民族把本民族最崇高的礼仪编排成舞蹈，献给远方来的客人；参与”金钟奖”各项活动的39支合唱与现场多个演出方阵共同演绎了《天路》《毕业歌》《大江东去》《永远的小平》等曲目，恢宏厚重的主题呈现、大气磅礴的和声演唱将晚会频频推向高潮――精彩的节目、精彩的演绎，倾情演绎的合唱团与不吝掌声的观众互动，使整场晚会精彩纷呈。晚会尾声，一组歌唱祖国、歌颂党的歌曲《我的祖国》、《爱我中华》、《我和我的祖国》、《走向复兴》逐次展现，著名音乐家徐沛东、徐锡宜、郑健亲自指挥全场大合唱，一首首发自内心深处的祖国颂歌响彻整个演出大厅，展现了中华儿女万众一心为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的强大精神力量，让晚会达到了最高潮――正如部分亲身感受到现场热烈气氛的评委所言，第八届金钟合唱比赛展示的是全国合唱事业发展的整体水平，而“颂歌献给党”则以一个小切口、一个浓缩的视角，完美地再现了各参赛团队在“金钟奖”舞台上的风采，所以又可以说是对本次比赛所有参赛团队艺术水准的一个“总巡礼”。

第二篇：“彩云之南”最美支教老师

“彩云之南”最美支教老师

——向刘一村学姐学习

今天班会上老师给我们讲了刘一村的故事，自这以前我其实并不知道刘一村是谁？从老师所说的事迹中我了解到刘一村是一名乡村支教老师，并且是我的学姐。在了解到学姐的这些先进的感人事迹后，也让我想起了曾经从电视、新闻、报纸、老师口中提到的一些乡村支教，他们完成学业以后没有想着出去社会挣钱而是去到一些边远的山区去做支教，这该是有多么大的勇气和毅力啊？

2007年，刚从长沙民政学院新闻专业毕业的湖北大学生刘一村在网上看到德钦县雨崩小学的阿茸老师体弱多病，不能正常上课的消息后，决定到雨崩村无偿支教，协助阿茸老师。作了简单的准备后，刘一村来到德钦，爬山涉水到了至今还不通公路、不通电的雨崩村，当起了一名支教老师，一呆就是4年。

四年来，她既无报酬，也无名份。在雨崩，她只靠信念。“彩云之南我心的方向/孔雀飞去回忆悠长/玉龙雪山闪耀着银光„„”正如歌里所唱，地处云南省西北部的雨崩村，是一个如诗如画的美丽村庄。“我无法用语言形容我第一次见到雨崩的感受，只是我自己也没有想到，来了就再没有离开。”刘一村在接受采访时回忆说。四年对于一个刚从大学毕业的人来说是很宝贵的，可湖北女青年刘一村无偿支教雨崩小学四年，只为山区孩子的明天更美好。

到雨崩小学后，刘一村很快适应了当地的饮食、生活习惯，凭借聪明才智突破了与当地村民语言上的障碍，与村民建立了深厚的友谊。由于没有经济来源，刘一村的生活很简朴，她平常的柴米油盐是村里老百姓送的，忙起来的时候就在在老百姓家里随便搭个便餐。刘一村给雨崩小学带来了先进的教育理念，增添了雨崩村一师一校教学点的活力，各项教学活动开展得有声有色，教育教学质量稳步提高。通过刘老师积极向上争取，学校的基础设施建设得到明显改善，学校修建了篮球场、学生厨房，建起了拥有600多册图书的学生图书室。

2009年，雨崩小学阿茸老师正式退休后，刘一村成为了雨崩小学唯一的老师，她用自己的爱心托起了雨崩小学明天的希望，孩子们亲切地称她“刘妈妈”，当有人说她已经做得很好了，该考虑自己的前途时，刘一村只是莞尔一笑说：“我真的舍不得雨崩村的孩子”“我愿在雨崩呆一辈子，我爱雨崩，更爱雨崩的孩子。”这是刘一村说的。就一直没有离开过，有的网友将刘一村称为“彩云之南的‘最美支教老师’”.每个人的面前都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方。因为总有人心灵不堪重负，身心俱疲而半途而废。所以，无论路途多么遥远，无论遇到什么大风大浪，我们都得保存一种愉快的心情。

雨崩村的景色是优美的，但生活却是贫苦的。全村只有35户村民，雨崩小学也只有13个藏族学生，刘一村成了是这里唯一的老师。学校教室很简陋，教具很粗糙，偶尔到此的游客会在感动中捐赠一些资金和文具。没有工资，没有任何生活保障，刘一村连吃饭都是靠村民接济；缺少通讯，缺少交通，1000多个日夜，刘一村把全部的身心都献给了13个藏族学生。

她作为一个刚刚毕业的大学生，只身远赴云南省德钦县支教。用她的知识和善良以及坚持为雪崩村的孩子们服务了五年。同样做为民政学子的我，只是有一种强烈的空想欲望，却不曾为立下的目标去实践。

刘一村不是正规师范毕业，却有着丰富的教学经验、灵活的教学手段，尤其是她的教学理念，完全不受现代应试教育影响，本着释放天性、平等、自由的开放式教学，跟孩子们以礼、以朋友的方式交心。她能够发现每一个孩子的特点，能够包容作为孩子的每一个缺点，挖掘他们的优点，又能够找到通往孩子们心灵的钥匙，——她是一个天生的老师，因为她有一颗爱的心。刘一村的手笔："我毫无保留地把自己献给这片陌生的土地。”她得这种精神值得我们学习，我们都是中国华夏儿女，都要有一颗爱的心。

照亮心灵之路，会欣喜地发现：点灯人不是只有自己，朋友、亲人、师长都可以为我点灯。人生路漫漫，可是同行的人很多，何苦独自面对困境呢?照亮心灵之路，你会明白“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光照进来，宁静之心便点燃了一盏永不熄灭的生命之灯。让你前行的道路永不黑暗。照亮心灵之路，你便可以在互相帮助中不断挑战，不断自我超越。即使远方是永远的远方，也会诞生一种东西——奇迹！

五年里，她不求任何回报，无任何抱怨，这种精神真的值得我们民院的学生学习。从她的事迹，让我相信人生其实就是那么的简单，快乐就好，生活并不需要太多的物质，只要简单，有意义就好。人要活得有价值，有所求，有所不求。看到学姐的微笑，可以感受到学姐在艰苦生活中的坚强；看到学姐的泪水，可以感受到学姐对那些孩子的博爱。很佩服学姐的那种不求名利，不为金钱的品质。在那些可爱孩子的心里可能并不知道学姐付出的比他们所想的那么多，我想也是真是因为他们的单纯，可爱然学姐愿意把自己那么珍贵的青春留在那里。在那里，学姐也许学到了很多，也许很思念自己的家人。看着学姐为孩子们劈材，做饭，洗衣。

我相信学姐是快乐的，我相信学姐可以做得更好。她使我明白了什么是奉献的精神，使我受益非浅。她身上的奉献精神是一种爱，是对自己事业不求回报的爱和全身心的付出。对我目前的情况而言，就是要在这份爱的召唤之下把的工作当成一项事业来热爱和完成。先从点点滴滴中寻找乐趣，努力做好每一件事情，认真善待每一个人，全心全意为个人，班级，社会，履行自己的责任，这即是奉献。

阮婷

环艺0937班

电话号码：***

第三篇：《美丽的彩云之南》说课稿

一、教材分析

本次课的教材选自陈锡畴主编的高等教育出版社教材《中国旅游地理》（第二版），《中国旅游地理》作为旅游专业基础课，是学生学习《导游基础知识》、《导游实务》、《政策法规》等专业核心课程的前导课程。

（一）教材整合

由于受到课时的限制和学生的实际情况，我对教材进行了二次开发，把第三章到第八章的理论部分整合到八大旅游区中，通过理论加实践的方式来进行教学。本次课选用的是西南旅游区中的第一节《云南》，云南省的旅游资源十分丰富，最近几年的云南旅游一直比较热，所以对于旅游专业的学生来说，本节内容不仅是本章的重点，也是这本教材的重点内容之一。

（二）资源整合

充分利用多媒体营造学习情境，整合教材、网络和行业中的教学资源。在课前让学生通过网络和深入旅行社，了解云南旅游的现状，云南旅游的路线设计等资料，把这些都融入课堂教学中，使课堂教学与行业接轨，提高学生的实际操作能力。

（三）教学目标

根据学生现有的知识水平，理解能力，结合教材和学生特点，确定本课的教学目标为：

1、知识目标：（1）了解和掌握云南的旅游资源。

2、能力目标：（1）提高学生的自主学习能力。

（2）提高学生的语言组织和表达能力。

3、情感目标：（1）培养学生正确的审美情趣。

（2）培养学生团队协作的精神。

（四）教学重点、难点

1、本课通过学习任务来突出教学重点：（1）、云南的旅游资源。（2）、云南旅游路线的设计。

2、本课通过师生互评来突破教学难点：（1）、提升学生的小组合作意识。（2）、进一步提升学生的语言表达能力。

二、学情分析

中职11旅游专业学生,在知识经验方面，通过报纸、电视等途径了解云南的一些零碎知识，缺乏全面的知识体系。在能力方面，能做一些简答的口头表达，由于缺乏练习，上台展示的时候有些同学会非常紧张。在心智特点方面，学生思想比较活跃，老师布置的任务，他们都非常渴望成功，但是在实际操作过程中缺乏创新，而且也缺乏恒心。

三、教法和学法分析

（一）教法

1、任务驱动法。任务驱动法既可以为学生的自主探究提供一个良好的活动空间，又可以激发学生自主探究的内驱力。

2、小组讨论法。将全班同学分成几个小组，通过小组讨论，学生能够拓展思维，集思广益。

3、合作探究法。合作探究法是一种开拓性的教学方式，能够增强学生团队合作能力。

（二）学法

能否进行有效的学习，方法是最重要的。因此，在教学中我对学生主要渗透以下两种学习方法的指导:

1、自主探究学习。学生通过教师布置任务搭建的的平台为契机，自主阅读，自主探寻，在快乐的气氛中培养自身对学习的兴趣，对知识的渴望。

2、小组合作学习。学生在经过了自主学习之后，更希望与愿意将自己的所思所想与同伴讨论和分享。这一学法，增强团队精神的同时，也打破了每位学生自身的思维模式。

3、角色扮演法。角色扮演给学生提供了一个心理行为的实践锻炼机会，同时能让学生更早的接触自己以后将实习的岗位，做到教学和行业接轨。

四、教程过程分析

这一次课主要通过课前准备、了解云南、走进云南、分享云南、品味云南和推荐云南这6个部分来完成，总共4课时。在课前准备阶段，主要做一下三方面的工作：

1、教师了解学生实际情况，分成三组，并布置任务。

2、学生到旅行社了解云南旅游相关情况，收集资料。

3、学生通过网络和学校图书馆，收集资料，制作PPT。

在了解云南阶段，通过欣赏视频：美丽的彩云之南，让学生发现云南的美。提高学生的学习兴趣。

在走进云南阶段，每一小组根据自己找到的资料，进行整理，分析云南为什么这么美，并上台做成果展示。

第一组：山美。云南西北地区地处横断山脉，海拔比较高，这就孕育了丰富的高山资源。其中尤以玉龙雪山最为出名。玉龙雪山是北半球最南的大雪山，位于云南省丽江市，是国家5A 级景区。

第二组：水美。学生以昆明滇池和曲靖九龙瀑布为例，说明云南的水美。云南大部分处于亚热带季风气候，降水比较充沛，同样云南的地势是西北高、东南低，这两方面造就了云南的水美。

第三组：人美。学生以傣族和白族的人为例，说明云南的人美。云南有25个少数民族，少数名族的服饰非常漂亮，俗话说，人靠衣装，在漂亮的民族服饰的映衬下，云南的人也很美。

教师在肯定学生的成果的同时做一些补充，在云南除了学生总结的美之外，还有云南的热带风光和云南的建筑都是比较具有特色的。

在分享云南阶段，学生在系统的掌握了云南的知识体系之后，结合云南旅游路线设计的行业实际特点，进行角色扮演，分享云南的美。

第一组：云南旅游路线。这一组虽然采用的是普通的旅游路线，但是在分享的过程中加入了情景设计，小组成员全体参与，也是非常有特点。

第二组：云南美食专题旅游路线。普通的旅游对现在的人来说已经失去了吸 引力，这一组的同学抓住了中国人的特点，以美食为突破口，设计旅游路线，非常具有吸引力。

第三组：云南名族节日专题旅游路线。这一组同学抓住人的好奇心设计旅游路线，也相当具有新意。

在品味云南阶段，三组同学各选一名代表上台做最后的陈述。题目：我心目中的云南。通过陈述让同学们品味云南的美。然后通过课堂评分表进行学生自评、学生互评和老师点评来对这一次课学生的整体表现做一个小结。

在推荐云南阶段，让学生课后还是以小组为单位设计一份宣传云南旅游的小海报，继续锻炼学生的小组合作能力和语言组织能力。

五、教学反思

本次课的教学特色是：（1）以学生为主体，学生课堂参与度较高，学生在课前准备的东西在课堂中都得到了展示和老师的肯定，使学生产生了很强的成就感 和学习的动力。

（2）在教学中密切结合行业特点，使学生所学的知识与行业接轨，为以后学生能顺利走上工作岗位做一个铺垫。

本次课的不足之处是：好学生在课堂中展示的比较多，在以后的教学中能让全体学生都参与到课堂展示中，让大家都得到锻炼和提高，体现分层教学。

第四篇：梦回彩云之南优美散文

彩云之南，多富有诗情画意的名字，多富有浪漫想象的比喻！徐千雅一首《彩云之南》，令千万人魂牵梦绕：“彩云之南，我心的方向，孔雀飞去，回忆悠长，玉龙雪山，闪耀着银光。秀色丽江，人在路上。彩云之南，归去的地方，往事芬芳，随风飘扬随着歌声，我的思绪也犹如长出翅膀，飞回到五年前的那次七彩云南之行。

记得当时正是四月的春天。从宜昌乘坐游轮沿三峡库区一路溯江而上，遍览长江大小三峡和沿岸壮丽风光，而目标是很明确的，那就是云南。船抵重庆朝天门码头，紧接着便乘火车一路向南，直达春城昆明，在翠湖边驻足，流连于滇池之畔，惊叹那一汪浩瀚无垠的碧波。上大观楼，吟诵古今第一长联：“五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边”、登碧鸡山，领略“滇中第一佳境”、到阿诗玛的故乡——石林，在如林的石柱奇景之间穿梭，人潮人海中却难觅阿诗玛的妙曼身姿。入九乡溶洞，漂流于地下河，千奇百怪的喀斯特地貌呈现出鬼斧神工的波谲云诡。

最难忘要数西双版纳之旅，离开四季如春的昆明，乘巴士车一直向南，一路的新鲜感与导游的诙谐幽默，机缘巧合又邂逅来自新疆的三名美丽女孩与我们结伴同行，一切都显得那样的轻松和新奇，车抵西双版纳首府允景洪，一下车就是三十四度的热带气温，从春天一下过度到夏天，真的很难适应，但那种从未见过的热带风情使我们一下被深深地吸引住了，忘记了炎热，我们首先游览了野，乘高空缆车从野上方滑过，我和朋友幸运地在下方的丛林中看到了一只体型娇小的野生亚洲象，而大部分人却毫无所见。

在曼听公园，我们看驯象和鸟类表演、参观了蝴蝶谷，见到具有典型南亚风格的佛寺与宝塔。看放飞孔雀；一只只孔雀从高处展翅飞落，真是蔚为壮观。而三个新疆女孩早已换上傣族服饰，参加泼水狂欢，已经被浇的浑身湿透，却乐在其中。夜晚参加景洪市举办的名为澜沧江——湄公河之夜的民族特色文艺演出，演出汇集了中国、老挝、缅甸、泰国、柬埔寨、越南六个澜沧江——湄公河流域国度的文化特色，也包括了傣族、基诺族、布朗族、拉祜族、瑶族、哈尼族几个在西双版纳世居少数民族的民俗文化表演、很值得一看。而其后的勐巴拉娜西篝火晚会上，歌舞、美食、狂欢的人群，其氛围丝毫不亚于巴西狂欢节。之后是千人放莲灯祈福仪式，上千人虔诚地手捧莲灯，默默行进于路上，汇成一道无比神圣美丽的风景，将莲灯轻轻放置于河上，也让心中最美的祝福随之漂流远去。

第二天，我们一行人乘坐小舟穿越澜沧江，到热带花卉植物园，见到传说中阿育王所造的佛塔，争奇斗艳的热带花卉植物数不胜数，最奇妙的是这里有许多不同风格的少数民族山寨，每一个山寨都提供给游客一个少数民族的民俗风情表演；最难忘的是在艾妮人的山寨里，我和朋友正在欣赏歌舞表演，却在突然间，猝不及防被艾妮人抓为了新郎，还没有反应过来，就被以迅雷不及掩耳的速度强行穿上了艾妮人的新郎装，要与美丽的艾妮少女举行婚礼；当然，这是他们的一种吸引游客的娱乐表演方式，不是真的，但我和朋友在完全没有心理防备的情况下突然成为“新郎”，而且在众目睽睽之下举行“婚礼”，虽然艾妮少女美貌动人，但我们心中还是惊魂未定，很像唐僧在天竺国被公主强抓为新郎的那种窘迫感，在周围人们的欢呼声中，我终于当了一回“新郎”，在美丽殷勤的艾妮少女的陪伴下加入狂欢的人群，虽然是游戏，但我却分明看到一位同行的新疆女孩目光中的那丝妒忌愤恨的眼神，实际上我们只是同行的游客而已。我想这种娱乐方式可能就是要游客体验这种异常的新奇吧？

云南之行实际上还是很仓促的，原计划要去的丽江和大理都没有能成行我就匆匆离开了，没有见到玉龙雪山，也未能体验秀色丽江，没有蝴蝶泉也没有泸沽湖，但那些奇妙的经历却始终让我难于忘怀。

彩云之南，七彩云南，你真的很不一般！不知道什么时候才能再到那充满神奇魅力的地方！

第五篇：第二课 彩云之南—创建演示文稿 教案

第二课 彩云之南—创建演示文稿

教学目标

1.知识与技能：掌握利用“标题幻灯片”创建演示文稿的基本方法并学会保存演示文稿的操作步骤。

2.过程与方法：了解PowerPoint2010中自动创建的“标题”幻灯片并在当中插入并编辑文字的方法。

3.情感态度与价值观：让学生体验成功感和提高学习积极性，培养学生的表达能力。

教学重点：用“标题”幻灯片创建演示文稿。教学难点：对文字进行修饰并保存演示文稿。教学方法：任务分解法。教学课时：1课时，40分钟。

教学准备：在学生机上安装好word2010。教学设计：

一、情景设置

大理的苍山洱海，丽江的玉龙雪山，虎跳峡，香格里拉的高原湖泊和藏寺，德钦的梅里雪山，版纳奇异的花卉树木，这些都是云南的绝美景致，本课我们动手创建赞美云南的演示文稿“彩云之南”封面，如图1所示。

图1 演示文稿“彩云之南”封面

二、新课内容

（一）新建演示文稿

1．教师演示，操作过程如下：

启动PowerPoint2010后，系统会自动建立一张“标题幻灯片”，如图2所示。

图2 标题幻灯片

图3 输入标题文字

2．学生练习，教师指导。

（二）输入文字

1．教师演示，操作过程如下：

在这张幻灯片上，有两个用来输入文字的虚线框，称为“占位符”。将鼠标指针移到占位符中单击，占位符内会出现插入点光标，这时就可以输入文字了。例如，在占位符中输入幻灯片的标题“彩云之南”，如图3所示。

2．学生练习，教师指导。

（三）修改文字的字体

1．教师演示，操作过程如下：

步骤一：选中占位符中的文字“彩云之南”。

步骤二：在“开始”选项卡上的“字体”组中，单击“字体”旁边的下拉剪头，然后在下拉列表中选择所需的字体“华文行楷”，如图4所示。

图4 选择字体“华文行楷” 图5 更改字号和文字颜色后的效果

步骤三：在“字体”组中，选择“字号”（96号），选择“字体颜色”（红色），效果如图5所示。

2．学生练习，教师指导。

（四）保存演示文稿

1．教师演示，操作过程如下：

步骤一：单击“文件”选项卡，然后单击“另存为”按钮，如图6所示。步骤二：在弹出的“另存为”对话框中，选择要保存文件的文件夹。步骤三：在“文件名”框中，输入PowerPoint演示文稿的名称“彩云之南”，然后单击“保存”按钮，如图7所示。

图6 单击“另存为”按钮 图7 “另存为”对话框 2．学生练习，教师指导。

三、知识巩固

请你说一说如何创建演示文稿？

四、创新天地

制作演示文稿“我的才艺” 要求：

（1）主标题文字是“我的才艺”，副标题文字是自己的姓名。（2）对文字进行必要的“字体”设置。

（3）将演示文稿以“我的才艺”为文件名保存在自己的文件夹中。