满分作文 象棋（定稿）

第一篇：满分作文 象棋（定稿）

渐入佳境

13扬州一考生

业余四段的我，本来对象棋一窍不通，因此，甚至到了七八岁的时候，我都还不清楚象棋里有哪些子。

更奇葩的是，我后来接触并喜欢象棋是因为闲得无聊。

三年级那个暑假，我跟随老婆婆去南京的姨奶奶家做客。他们一家人都上班，我就只能闷在小区里，不是玩玩具就是看电视，实在够无聊。十岁的孩子正贪玩，哪里耐得住这般寂寞！

正好茶几上有一副象棋，我缠着老婆婆陪我下棋，可老婆婆连规则都不懂。她让我请教姨爹爹，说他可是象棋高手。

啊？不是吧？叫我请教姨爹爹？

他„„他一天到晚板着一个脸，又戴一副眼镜，好严肃的。而且，我这么一个人见人爱花见花开极具亲和力的好宝宝跟他同在一个屋檐下这么多天，也没见他对我笑过几次。

哎，只能硬着头皮上了。“咚！”姨爹爹下班回来了，关上了门。我把手背在身后，慢慢踱过去“嘿嘿”。这个笑有点冷，以至于我自己都被吓到。“姨爹爹，你——教我下棋好不好？”哇，好不容易！终于说出来了，我低下头，不晓得这个板脸的家伙怎么回答。

“吆，小丫头，想学象棋啊。”姨爹爹笑了。我滴个肾啦！她对我笑了！不得了，不得了„„ 我赶紧冲他点点头。他一边朝茶几那儿走一边说：“行哎。孩子主动要学东西，这是好事，来，我教你。”招手叫我过去。

真不明白，我当时怎么会学的那样起劲，晚饭都没心情吃。

随后的几天，我闲下来就往茶几前一跪，一边咬指甲一边琢磨那些招式。倒有几分像武侠小说里那些个学武术的小孩子。这一琢磨便一发不可收拾，像安塞腰鼓一捶起来就忘情了，没命了。我和姨爹爹的关系也有所改善，我可以更加频繁地看到他的笑容，可以从他的语言中感受他的幽默，可以从他的讲解中体会他的睿智。原来，他的表面并不是他真实的一面。

现在，我已经没有那样多的时间去学象棋，但是还是很喜欢，不但喜欢千回百转历尽周折后取得的胜利，更喜欢象棋背后那个追随自己真实内心执着追求钻研的我。

名师点评

本文富于构思之美，小作者善动脑筋，将一件寻常之事巧妙编织，蕴含了较多的事件、情感、哲理内容。

1.两重线索，构思精妙。小作者以跟姨爹爹学棋为题材，呼应命题“渐至佳境”，他精心设计了两重线索，一是棋艺由生而熟，一是与姨爹爹的关系有生而熟，两条线索时而分开，时而交织，共同推进着情节的发展。

2.语言活泼，细节鲜活。在情节的推进中，作者很注意对生活细节的刻画，力求从生活里来，摇曳着鲜活的生活气息，譬如“我”起初害怕姨爹爹的心理，“我”学棋的劲头，姨爹爹说话的语言神色等。同时，尽量用富于口语特点的语言，展现出一种活泼、诙谐的情调。

【得分亮点】两重线索，构思精妙 阅卷评分：

内容：25分

表达：25分 发展：10分

总分：60分

你是我的一本书 2012宁波

都说“书中乾坤大”，我言“‘子’下天地宽”。自我认识了你开始，你便成了我的一本书。

能取能舍，你教会了我珍惜。

疆场上，你冲锋陷阵，过五关，斩六将，为的就是保护君主。为了心中的梦想，你不惜舍弃生命，你让我理解了唐雎“挺剑而起”的壮举，你让我理解了诸葛亮“遂许先帝以驱驰”的决心，你让我理解了“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的忠心。从此，我学会了珍惜：和同学吵架，我总是首先退让，因为我明白，友谊比面子更重要；考前复习，我从不怠慢，即使昏昏欲睡，也强打起精神，因为我明白，未来的成功比当下的休息更重要。

勇往直前，你教会了我刚毅。

疆场上，你从不后退，也不能后退。奋勇杀敌是梦想赋予你的使命。于是，你一马当先，勇往直前，冲入敌阵，拼命厮杀。你的刚毅使我理解了项羽破釜沉舟的勇气，你的刚毅使我理解了“世上没有后悔药”的真正意义。从此，我也学会了刚毅：赛道上，我勇往直前，竭尽全力冲刺，为的就是不留下遗憾；学习中，考试考砸了，我从不因之前没有好好复习而后悔，相反，我会加倍努力，更加仔细地应考，目的也是为了不留下遗憾。因为你让我明白：人的一生应当这样度过，当他回首往事时，不因消磨时光而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。

花开花落，云卷云舒，斗转星移，桃符更新。你就是我的一本书，一本关于人生哲理的书，是你教会了我珍惜与刚毅，请你伴随我走过整个人生。

你是谁？你是那象棋中小小的“兵”。

第二篇：象棋作文400字

精选象棋作文400字4篇

在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的象棋作文400字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

上个星期，老爸教我学会了象棋。我还被老爸表扬了一番，开心极了。

这不老爸买来了一大盘象棋，我非常开心，终于又可以和老爸下象棋了。每天，我都会和老爸来几盘象棋，结果，我连胜好几天了，可赢得不是什么滋味，因为都是他让着我的。我心想：爸爸，你可不要小看我。

一天中午，我又和老爸玩了一盘，玩之前，我还特意提醒他别让棋。开局，我的车直接吃了老爸的两个马，五个卒和一个炮，我心想：我一个棋就吃了老爸八个棋，胜利肯定是我的。

我刚吃了他的一个炮，结果他的象走田字直接吃了我的车，接着他“全军出击”，各个将领轮番上阵，我无从下手，抓耳挠腮，苦思冥想着怎样才能赢，但老爸的棋把我的“大将”包围了，最后无路可走，我输了。

从那次下棋后，我又开始琢磨象棋，想要打败老爸。

这天我又和老爸下了一次。我认真观察周围的棋子，我和老爸不相上下。最后我把他的车引到列角，吃了他大部分棋，我又故意装作抓耳挠腮的样子，让老爸吃了我的.车，我又装作惊讶的样子，他的棋一走中间没棋了，我的大将直接向前吃掉老爸的“帅”，我赢了。老爸目瞪口呆，不知道我怎么变得这么厉害了，我终于感受到了胜利的滋味，非常非常得开心和自豪。

从中我懂得了那些在某些领域非常优秀的人，一定钻研学习了很久，付出比别人更多的努力才会有不一样的收获！

在我小小的心灵里，有趣的事数不胜数，它是我记忆仓库中一颗颗流光溢彩的珍珠；又是脑海中呈现的一个个精彩的镜头。那次下象棋，给我留下了有趣的回忆。——题记

记得去年，我在老家闲着没事干，我就开始乱翻东西。希望能找到一些好玩的东西。突然一个黑袋子掉了下来，发出了一声巨响，差点吓破我的胆，啊！原来是象棋。我看见象棋就像饿了三天的猫，看见一群老鼠一样，欣喜若狂！

抱着象棋，我连蹦带跳地跑到姑丈那儿，早就听说姑丈是个象棋高手，打遍天下无敌手，但求一败。我在班上名声也不小，今天，我就要见识一下姑丈的实力所以我和姑丈就开始下棋了。

姑丈已经是一个象棋高手了，而我只是一个不知天高地厚的无名小卒，所以他让我先下了。 开始了，我的战略是先防后攻，我先相七进五，姑丈的炮就冲进了我的营地想要干掉我的中兵，姑丈的炮已来袭，逼我出马来防守。姑丈的马也要开始进攻了，我的兵一动不动，现在我的兵也要进攻了······

现在到了激动的时刻了，我火力全开把所以猛将都派了出去，结果我被将军抽车了。我想着想着，突然我被姑丈“双龙戏珠”干掉了。我失败了，但我知道“君子报仇，十年不晚。”终有一天，我一定会打败姑丈的。

下棋虽然有输有赢，有高兴，有伤心，但他还是给我带来了无限的乐趣！

我是一个活泼的小男孩，我的爱好有很多，其中我最喜欢的是下象棋。

记得有一次暑假，我报了一个象棋兴趣班，因为我知道下象棋能锻炼我的思考能力。我第一次去上课的时候，还碰到了两位同学呢，没想到他们也去学象棋，兴致勃勃地，把我都感染了。课堂上老师教了我们很多象棋知识：当头炮，马来保；一车挡道，万夫替敌；小卒过河横冲直撞；士象守卫，戒备森严，重点是将帅不能牺牲。又讲了攻守之道，只有知己知彼才能百战百胜。回家我就和爷爷下象棋，没想到爷爷下象棋那么厉害，一会儿就吃了我好几个棋，没花一点攻夫就把我的棋吃个光光，就剩一个最重要的帅了，我只能举手投降。我想：爷爷一定是受过高人指导，不然不可能这么强大。我每次上完兴趣班都要和爷爷较量一下，可是结果都是一样，屡战屡败。有一次我和爷爷下象棋的时候，我走错了几步，害得我连将帅都要保不住了，可是爷爷把棋重新调到我走错前的地方，教我思考怎么走，就这样我赢了，但是我知道我还没真正的掌握。后来我每次都认真听讲，因为我知道了下象棋要善于思考，排兵布阵，就跟打仗一样如何战胜敌人。

学习下象棋，让我体会到了屡战屡败，屡败屡战的无奈。失败乃成功之母。我相信只有我努力钻研下象棋，就一定能战胜对手。

一大早，我就被我姐给吵醒了，我一个翻身，想继续睡，可她不给我机会呀!姐姐用她的“万年冰手”来摸我的脸，我一个激灵地坐了起来，没好气地看了她，看了一眼这个“闹钟”。哎!昨夜十二点多才睡着，现在才七点，我欲哭无泪的想着。

“快快快!快起来陪我下象棋!”我一听，心里顿时生出个报复她的主意。起床后我把工具都准备好之后，便摆开了架势。刚准备开始走棋，姐姐突然说的一句话令我大吃一惊，恨不得一下子拍死她!

“嘿!蔡子妍，这个怎么玩啊?”身为妹妹的我只好把规则告诉“敌方”军队的“将”。

游戏开始了，我率先搭了个“炮台”，姐姐一看，也来了一个“葫芦画瓢”，我一见，就派了下“車”，姐姐干脆来了个“拷贝”。我看了一眼就乐了，就出了个“卒”，她直接东施效颦。哈哈!我一下子就掌握了她的心思，很快就胜利了。

可没想到姐姐竟然还要再来，我不乐意了，可经不住她的死缠滥打，只好向她提条件：一、如果我赢了，你就要让我睡觉。二、如果你赢了要求随你提!姐姐爽快地答应了，还真不出我所料，我以二比一赢了姐姐。

于是，我也以为结束了，就快速地又钻进被窝，可没想到刚闭上眼，就又遭遇了她的“万年冰手”，哎!我这个姐姐呀!又把我轰起来了。

你们说，我这个姐姐是不是比我还暴力?虽然姐姐平时霸气十足，但是我还是非常喜欢这个姐姐呢!呵呵!

第三篇：象棋策划书

前言

“将”上一盘，云深海阔，山重水复，天上人间，神游棋趣！象棋之美，在思索的快乐之中。中国象棋，祖先留下来的智慧，已经历了数千年的风雨洗礼，经久不衰，其魅力早已深入人心。棋品如人品，观棋弈棋之风骨，可知其人品高下。古有“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，棋友之间无功利性，以娱乐和艺术为主，因此，容易结成君子之交，故棋友可以多年不渝，扫尽人间寂寞。

一 活动背景：

棋文化是中华民族的智慧结晶，至今仍熠熠生辉，为现代人们所喜爱。为了促进我校同学间的交流，丰富大家的业余生活，加强我校学生的思想政治教育，给同学们更多展现自我才华和提高自身素质的机会，为创建和谐校园添砖加瓦；同时，让更多的人领略“国粹”精神的风采，特举办本次校园象棋大赛。

二 活动目的： 1 为丰富大学生的校园文化生活，带动青春气息。2 增进同学间的友谊，建设和谐校园。

培养同学们的个人爱好，提高象棋水平。4 加强各系间的文化联系，增强大家的凝聚力。5 让更多同学能展现自己的智慧，在对决中证实自己

的沉稳和睿智，让更多的人领略国粹的风采。

三 活动主题：

“以棋会友，修身养性”

四 活动名称：

校园象棋大赛

五 活动对象：

全体学生

六 活动宗旨

“友谊”“团结”“奋进”“理解”

七 活动时间（待定）

八 活动地点：

主教（具体另行通知）

九 主办单位：太原理工大学阳泉学院校团委

十 承办单位：校学生会外联部

十一 组织机构：

（1）领导工作小组

组长：邓文轩 副组长：张江涛、张万胜

成员：彭嘉宾、段荣康、靳海燕等外联成员

十二 活动人员：

（1）参赛人员：各系报名参赛同学

（2）特邀嘉宾：

（3）裁判组：

总裁判长

副裁判长：

裁判组成员：各系主席团成员一名（要求懂

得棋术）

十三 活动安排：

（一）宣传方式

（1）由校学生会宣传部在教学楼海报张贴出张贴象棋大赛的相关宣传海报

（2）由校学生会主席团成员向各系团总支主席发出邀请函

（3）在 拉条幅

（二）报名方式：

（1）在各系团总支处填写报名表

（三）赛前准备

1现场裁判和现场工作人员进行最终确定 2 比赛人员最终确定

（四）活动经费

由外联部成员拉取本次活动的赞助(五)现场布置

（1）黑板上写比赛名称、比赛时间安排

（2）每小组桌角上贴小组号码

（3）设裁判席

(4)比赛现场横幅、计时器、象棋、工作证、记分牌、相机、获奖证书

（六）赛后工作：

（1）为获奖人员颁发荣誉证书

（2）现场工作人员：活动结束，清理现场

（3）活动简报，整理活动资料

（4）所有参与工作人员总结本次活动得失

（5）赛后宣传:由宣传部对比赛情况一照片形式作宣传

十四 比赛日程安排（待定）

十五 比赛总流程

（一）开幕式

1.主持人介绍领导，特邀嘉宾及赞助单位 2.领导作简要开幕词

3.裁判长宣读象棋比赛规则

（二）正式赛程

（三）闭幕式及颁奖

有特邀嘉宾为获奖同学颁奖

十六 比赛规则 1.比赛分为女子组合男子组，如女子组人数较少，取消女子组加入男子组中。大赛初期，那声选手和女生选手各自分开比赛，男生选手对弈男生选手，女生选手对弈女生选手。从小组决赛开始，男女选手对弈。2.每场比赛前进行抽签分组，组数还是比赛人数而定，若出现人数不能组成一个小组时，将多余选手并到其他小组。开赛前，用抛硬币决定开具者，正面朝上者有决定权选择先手还是后手

3.参赛选手根据抽到的小组序号和个人编号对号入座 4.小组初赛采取淘汰制，随机分配对阵选手，胜者进入下一轮 5.小组决赛前随机分配组成员，采用积分循环制，即每人与组内其他选手一一对弈，分偶数各组

6.每场对弈胜者得3分，平1分，输0分。以积分排名小组第一进入半决赛，若小组积分第一出线两名选手，则加塞一局 7.半决赛分为6个小组，赛程同小组决赛 8.有小组积分第一的选手参加总决赛 9.总决赛前抽签决定选手序号，前半场采取淘汰制 10总决赛6名选手，由1号选手对6号选手，依次递推 11由获胜三名选手进行最后的小组积分循环，每位选手与其他两位选手进行一一对弈。其余三名选手即为大赛第三名 12 最后胜出者为大赛第一名，其余两名选手为大赛第二名

十七 比赛胜负及犯规判定篇二：2012象棋比赛策划书

“林科大”杯中国象棋比赛

策

划

书

中南林业科技大学棋牌协会 中南林业科技大学机电工程学院社团部

2012年10月15日制

目录

一.活动名称-------2 二.活动目的-------2 三.活动主题-------2 四.活动时间-------2 五.活动参与人员---3 六.活动流程-------3 七.赞助分析及回报-7 八．活动可行性分析9 九．附录---------10

一、活动名称：中南林业科技大学“林科大”杯象棋比赛

二、活动目的：

1、以棋会友，加强校内棋友们的联系；

2、切磋棋艺，提高校内棋友们的水平；

3、丰富生活，增添校内棋友们的乐趣；

4、提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。

三、活动主题：

“纹屏论道，乐在棋中；不战为战，不争之争。”棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋、——智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱,被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。

四、活动时间：

1、报名时间：2012年10月25日—10月26日 电话报名 187------------xx同学

2、准备时间：2012年10月14日—10月24日

（24日之前做好一切宣传工作，到有关部门批点，到社团部盖章，24日前制作好计分牌，赛程安排表，购买有关用具，26日布置好比赛场地）

3、比赛时间：2012年10月27日—10月28日（27日上午8:30—11;30进行小组赛，27日下午14：30——17：00进行第一轮淘汰赛，28日上午8:30—11;30决出第二轮（双败制）淘汰赛胜者组前2名，败者组前2名。28日下午14：30——17：00进行胜者组决赛，败者组决赛，总决赛，三四名争夺

4、颁奖时间：28日下午17：00—17：15

五、活动参与人员：

1、活动对象：中南林业科技大学全体中国象棋爱好者

2、工作人员：中南林业科技大学棋牌协会所有人员

六、活动流程：

1、前期准备篇三：大学生象棋比赛策划书

学生会学习部部活动策划书(象棋比赛策划书)2010年11月15日—11月20日

象棋比赛策划书

活动名称：象棋比赛

活动目的：棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋、——智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱,被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。

活动宗旨：以棋会友，加强校内棋友们的联系；

切磋棋艺，提高校内棋友们的水平；

丰富生活，增添校内棋友们的乐趣；

提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。

活动主题：纹屏论道，乐在其中；横车纵马，胜负你操 活动时间：2010年11月15日—11月20日

活动对象：建筑工程学院全院学生

活动步骤： 1.报名: 报名专点设在光华楼大厅及海报上写明的报名开始时间和地点,以及报名的截止时间。2．人数： **人 3． 赛程安排： 选手进场后进行抽签分组，小组内人数根据报名人数决定.根据抽到的小组序号和个人编号入座，进行小组大循环，即每人与组内其他选手对弈。每组取第一名，进入总决赛。再分别取冠亚季军。4．比赛期间场外用黑板写上比赛名称、比赛时间安排，和比赛规则.每间赛场**盘棋，每小组桌角上贴小组号码起引导作用。5．每局比赛由开局方执红先行，从双方同意比赛开始计时开始。6．设裁判席每六盘棋配一名裁判员，监督比赛，维持场内秩序，记录比赛结果。在比赛出现专业问题时尽快联系裁判长。每赛场安排三人维持秩序、帮助选手进场后找到座位，检查证件、应付突发事件。后勤备用人员五人。

7、选手需携带学生证提前15分钟到场，经工作人员确认后方可入场，迟到15分钟本轮判负。赛后举手示意裁判，双方签字确认比赛结果，将棋盘复原后尽快离场，不要逗留。8． 获奖者颁发证书，奖金等

比赛活动奖励：冠军**，亚军**，季军**均颁发获奖证书。

比赛器材、用品： 象棋20至30盒，报名表，笔，奖品，水，活动预算：象棋元，奖品200元，证书**元。活动时间进度：

提前一周制海报，横幅、宣传单制作； 提前2天借场地； 提前一周天物品购买；提前1天制作报名表、积分表、宣传单打印； 提前一周开始宣传和报名，联系裁判 ；活动前晚，收集报名表并进行统计，制作抽签纸条；活动当天早上，布置场地等。策划人：xxx 2010年11月1日篇四：象棋大赛策划书

校园象棋大赛

策

划

书

主办单位:商外学院学生会体育部

校园象棋大赛策划书

一、活动目的：为了搭建同学之间的交流的平台，推广和宣传社团文 化，丰富同学课余生活，让同学们更深入了解中国象棋文化。弘扬中国文化艺术，经华夏学生会研究决定举办一场华夏象棋比赛。

二、活动名称：象棋大赛

三、活动概说：

1、比赛宗旨：友谊第一，比赛第二；以棋会友，陶冶情操

2、比赛时间： 2011年11月23日

3、比赛地点：教1-410

4、比赛体式格局：个人赛

5、参赛选手：商务外语学院大一同学

6、参赛人数：每班2人

四、中国象棋比赛的目的及意义：

目的：通过比赛来提高自己的觉悟能力，思维能力，丰富校园生活，弘扬中华民族文化艺术等

意义：发扬前人的文化遗产，勇于创新，锐意进取，使象棋艺术水平不断地提高，给校园象棋文化增加绚丽的色彩。

五、宣传方案；

班级宣传：自习时间到教室做宣传。注：宣传时注重宣传此次比赛的意义。

六、比赛规划：

1、比赛方法：由抽签决定，然后采用循环赛积分制。

2、赛场法则：

(1)开赛前决定开局者采用抽签的方法，来选择是先手还是后手。(2)棋手享有自愿放弃、自愿认输、求和全，在双方的一致同意下，产生和棋和局才生效。（注：必须是双方都没有赢的可能性）(3)触摸己方棋子，就应该走棋子，除非所触棋子按行棋规定根本

不能走，方可走别的棋子。(4)触摸对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方不论什么棋

子都无法去吃时，才可以另行走棋子。(5)比赛过程中每位选手每步的思考时间不能超过2分钟，超过1 次给予警告处分，2次的给予扣除选手成就分1分，超过3次的就直接

鉴定该选手本剧比赛为输。(6)每场比赛一局定胜负。

(7)摆正棋子必需事先争得对方同意，并且只能在自己走棋的时间

内进行，不然以处子论处。(8)棋子走了之后，不得再予更改。落子生根。以离开棋子为准。(9)纠正先后颠倒棋子，被意外挪位等错误应及时进行，局后不受

理。

七、比赛流程：

1、开幕式：由主持人宣布比赛正式开始

2、正式: 赛程：

第一轮：小组预赛，获胜者9人进入下一轮比赛； 第二轮：小组复赛，获胜者5人进入下一轮比赛;第三轮：小组半决赛，获胜者3人进入下一轮比赛

第四轮；总决赛，获胜者一人

八、奖励安排: 选出前四名，加2个综合测评分。

其他参赛选手加1个综合测评分。

主办单位：商外学院学生会承办部门；体育部篇五：象棋大赛策划书 材料与化工学院象棋大赛

策

划

书

主办单位：材料与化工学院学生会

承办单位：材料与化工学院学生会生活部

协办单位：材料与化工学院学生会学习部

一 主办方：

材料与化工学院学生会

二 承办方：

材料与化工学院学生会生活部

三 协办方：

材料与化工学院学生会学习部

四 活动主题：

五 活动目的：

进一步丰富校园生活；继承中华民族优良文化遗产；正确引导传统思想政治文化，提高文化修养和道德素质；增进同学间的友谊；建设和谐校园；让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；让更多的人领略“国粹”之一——中国象棋的风采！

六 活动简介：

本次活动是由以象棋比赛为主体以及相关颁奖活动组成。七活动时间： 大二： 2010-04-23 大一：待定

八 活动地点: 申请a楼教室大二需三个，大一需四个。

九 参赛人员：

全院学生（大

一、大二）以班级为单位组队参加比赛，参赛

选手5名。

十 报名方式：

报名表将于2010-04-22（大二）、待定（大一）发放到各班，填好表后以班级为单位上交。

十一 比赛规则： 具体两队比赛规则：

每两队比赛时采取五局三胜制。每队派两位选手进行一次比赛，采取三局二胜制（三局后不进行加时，直接计）。若两队五人比赛过后仍打平，两队选出一人进行pk，这次必须分出胜负。胜出选手所在队进入下一轮。1：实行淘汰制，每场三局两胜。坚持友谊第一，比赛第二的原则，赛出水平，比出风格。2：比赛时间规定：比赛时用秒表计算双方走棋时间。每方走一着棋的时间不得超过60秒，如有一步棋超时，则判负。3;先、后手规定;赛前当值裁判通过仍硬币的方式决定。之后双方轮流各先走一次。

十二 比赛流程：

前期宣传：

由宣传部出宣传板，生活部成员分发报名表时口头通知。中期比赛：（1）: 比赛中每轮都采取抽签分组的方式。

第一轮：时间待定

大二：十二个班的领队从1—6两种颜色的扑克牌中抽取一张，抽到相同数字的二队分为一组进行比赛。

大一：十四个班的领队从1—7两种颜色的扑克牌中抽取一张，抽到相同数字的二队分为一组进行比赛。

第二轮：时间待定

大二：第一轮胜出六个队的领队再次抽签，从1—3中抽取，抽到相同数字的分为一组进行比赛。

大一：第一轮胜出七个队的领队再次抽签，从1—4（4只有一种颜色）中抽取，抽到相同数字的分为一组进行比赛，抽到4的直接进入下一轮。

第三轮；时间待定

大二：第二轮胜出的三个队进行循环比赛，胜场次最多的一组获胜，赢得冠军。

大一：第二轮胜出的三个队和第二轮抽出的一队组成四强进行比赛，并再次抽签决定对手。抽签方式与第一轮相同。

第四轮；时间待定

仅大一：第三轮胜出的两队争夺冠军，输的两队比赛决出第三名。

（2）：每次抽签结果出来后和比赛结果出来后，书写海报进行公布。后期工作：

获奖的个人及班级发放奖品；清理活动现场；总结活动得失，整理活动资料。

十二 奖项设置：

大二：团体奖二名，奖品：肥皂ａ每人一块。

最佳棋手一名，奖品：耳机一付。

最佳领队一名，奖品：肥皂ａ一块。

大一：团体奖三名，即前三名。奖品：冠军肥皂b每人一块。亚军笔记本每人一本。季军象棋一付。

最佳男棋手一名、最佳女棋手一名，颁发奖品（耳机

每人一付）和荣誉证书。最佳棋手评选以选手在本次比赛中所胜场次为准。若出现胜的场次相同，则再进行加赛。

最佳领队二名，奖品：肥皂a每人一块

最佳裁判奖一名，奖品：肥皂ａ一块

十三 赛场布置

黑板上书写参加本场比赛班级的名称和选手的对阵情况。以及及时的比赛结果。

十四 所需物品 借中国象棋八付

茶叶两袋

纸杯两袋

红、黄牌个一张

十五 应急预案

（1）若象棋的数量不够，则采用依次比赛形式。

第四篇：象棋知识

象棋

我始终认为,象棋最要紧的是讲究一个“势”字.那么如何在开局中抢先夺得攻势呢?有一个很重要的原则,就是迅速出动强子.在象棋界里有一句话讲得好:“三步不出车,满盘皆是输”.当然,这有夸张之嫌.因为现在的象棋布局中已有不小弈法是采取缓开车的.但它不是从一个侧面来说明了开局时迅速出动强子的重要性吗?还有就是开局忌马轻进而深入重地.还有像14楼所说的一样忌炮轻打过河.至于排兵布局一定不要墨守成规,自己的布局一定要视对方的布局来作一定的变通,因为在象棋战场上是千变万化的.我举一个例子来说明攻势的重要性,我在玩QQ象棋时,发现有不小人会犯一个开局的错误,致使我可以仅仅在开局中就可以在执后手的情况下,大大地反先.对方执先手走炮二平五,我执后手炮8平5迎战,有一些人会走炮五进四来吃我的中兵,我可以选择上士.而他用炮吃我的中兵时浪费了好几步子(他还要退炮),而我却可以利用这一段时间里迅速出动强子,排兵布阵,牵制着他的子,我的攻势就压倒对方了.(他所取得的中线毫无作用)另:当你处于无计可施时,我有一个提议:利用逆向思维法,他是一种创造奇迹,打破常规的走法.因为有些问题如果从正面解决不了,从完全相反的一面去入手,往往会取得意想不到的效果!通常那些精彩的残局就是运用了逆向思维法才妙手回春的.这只是本人的一些心得体会,仅

供参考!对了,还有一点要补充.就是“宁失一子,莫失一势”,很多 时候是需要通过弃子抢势和换子抢势的,这十分重要!还有就是不要走废棋,假如你走的这一步棋,对方只要认真想一下,就能破解,那你走的那一步棋就毫无意义,有时还会被对方利用!还有非常重要的一点,就是下完棋以后一定要总结！!特别是你输了棋的时候,一定有几步棋是全局的败笔之棋.所以一定要总结,要想一想自己为什么会走那一步棋,走那一步棋有什么不妥之处.一定要想出答案来,然后对它作一个改进,下一次时避免同样的错误!当然,如果想提高棋艺,却不和人对弈,只是纸上谈兵,是不可能的.棋很深奥，棋分为开局，中局和残局，只有对这些有了解才能有头绪。我爱好象棋，但棋力一般，象棋更讲究局势和子力的权衡。对于开局来说，切忌一子多动，比如开局动10步就动5步车的话，那么对方用动了一步的车跟你拼，显然你就亏了4步，这对开局的布局是非常不利。另外开局还忌炮轻打过河，因为炮在没打过河时对对方是个威胁，对已方也是个防守悍子，一旦轻打就使炮的威力大大降低。这只是举个例子，象棋不是三言两语能讲得懂的。我个人认为，可以借助棋谱了解走棋的一些要点，然后再实际研讨，基础是最重要的。还有一点我认为人的思维方式也会对棋艺有很大影响。有些人心浮噪，只攻不守，有些人开局不错，但一到中局全面崩溃。只攻不守的，虽然攻势很强，往往以攻代守，咄咄逼人，对于棋力比他低的，或许能大胜。但一遇到真正的高手或走错一步，就很容易溃不成军。象棋贵在全局的把握，多注意子力配合，威力远胜单子。单车稍逊马炮，双车不如车马炮，双马或双炮的威力又略低于马炮。因此在不得已的情况下可以通过换子来改变局势。而换子后的优势与否就在于子力的配备情况。总的来说，象棋要慢慢研究，慢慢品味，超越胜负的悲喜才有利于棋力的提高。一．找比你高的人下棋． 二．多看棋普． 棋在精而不在多。象棋本身就是变通之物，不要死记硬背，重要的是要明白棋理。但是象棋毕竟是智力游戏，计算力才是硬道理。“工夫在棋外”，除了前面所说的还必须广泛涉猎各种学科，比如哲学中的辨证方法论、军事学中的谋略学，以及数学、文学、历史、音乐、书法、绘画等等，对於加强修养提高棋艺，都是大有裨益的。下面是下棋十大要决

一、不得贪胜

二、入界宜缓

三、攻彼顾我

四、弃子争先

五、舍小就大

六、逢危须弃

七、慎勿欲速

八、动须相应

九、彼强自保

十、我弱取和虽然不算高手，但应该还是可以的吧！下棋首先要去思考！对手走这部棋的意义！刚开始想的时候要细！每种想法都要想到！！有时遇到比较好的走法！要记住！然后挖掘其中的奥妙!在进行改善！！象棋--人类的智慧体操 探讨如何提高象棋水平金海英 象棋作为智力运动，人类智慧的体操，几千年来深受大家的喜爱。随着象棋的不断演

变和发掘，随着社会的进步、经济的发展，棋手的棋艺水平也日趋精湛，普遍水平呈上升趋势，这是可喜的现象。

可我们还时常会听到一些老棋迷说：我下了一辈子的棋，为什么就不见提高呢？还是停留在原来的水平。是啊，从实战的数量上，棋龄上都酷似不少，但我想象棋毕竟是艺术，对于如何提高棋艺水平也需要一定的科学性，才能见其效！不然事倍功半，岂不可惜哉！那么借此机会，我们一起来谈谈如何高效的提高棋艺水平。

一、棋虽小道，但却要求棋手具有良好的综合素质，而心理素质则首当其冲，古人云：“为将者，首在治心。”“心生万物。”可见心理素质的重要性。棋战如同军战，率领千军万马，驰骋沙场，要具备胜不骄、败不馁的平常心。棋局的残酷性在于胜负一手间，容不得一丝一毫的松懈、马虎。故此下棋最好的状态是平淡中带有一丝丝的紧张。过于平淡，则显得对此过于松懈，不重视，容易导致随手棋的出现，过于紧张，则显得优柔寡断，想赢怕输的心理，难成大器。真是多一分过也，少一分欠也。“心无所欲，意无所求”的平常心是难能可贵之境界，古往今来，凡圣人贤哲立德立业没不以静为修，从静入手，不能静就不能成大器。心静则清，心清则明，心明则灵，心灵了就聪慧，清醒不会糊涂，就能干大事成大业。可见，心静乾坤大，只有理性的清静才能大智大慧，大彻大悟。不急不躁的理性的静，才能静观其变，搞清楚变的动因，把握住动的

趋向，最终达到以静制动，“于无声处听惊雷”的目的。凡人岂能轻易达之！总之，尽量保持一颗平常心，是提高棋艺水平和棋艺修养的基础。

二、我之所以在北大开象棋课，其主要是想推广、普及象棋，那么换言之就是想让更多的同学喜欢象棋，对象棋产生浓厚的兴趣。“兴趣是最好的老师”不论干什么，兴趣是其动力的源泉，通过理性的认识，激发其内在的动力，是极其重要的。故此培养对棋的兴趣，必使同学们对它有理性知识的熏陶，感受到其作为竞技、作为艺术所具有丰富的内涵，无穷的魅力，才能调动个体的积极性、能动性，对提高棋艺水平起到积极的作用。

三、“见其棋而知其性”。在棋局中一定程度上能体现出棋手的风格和性格。实战中，我们应该扬长避短，根据自己的风格特点来对症下药，虽然目前社会强调全面发展，但还是去要有侧重点，来体现自己的价值。下棋也是如此，例如布局的选择，象棋的布局可谓是浩如大海，有急攻型的、有稳健型的、有攻守兼备型的，真是琳琅满目。那么对于同学们来说全面的深入研究是不现实的，只有根据自己的喜好来选择几种布局体系，进行深入地了解、认识，知其所以然，那么在实战中得以运用，必运筹帷幄，胸中自有百万大军，何惧也！就怕样样懂点，可又犹如过眼烟云，岂不悲哉！择其长而用之，知其短而避之，此乃用兵之道也！当然象棋最高的境界是无风格，视其局势而走棋，当稳则稳，当攻则攻，能者刚

柔并济，但这并非一般棋艺水平所能学之的。

四、“有总结才有进步”“在实战中前进”，学习象棋也是如此。经过系统的理论学习后，需要在实战中运用，邓小平同志曾说过：“实践是检验真理的唯一标准”，通过实践来认识自己的不足。实战中的对手最好是与旗鼓相当，或比你稍好点的对手，这样才有利于提高水平，实战后的一个重要的环节是必不可少的，即复盘，这可能也是同学们容易忽视的。“兵不贵多而贵于精”，那么下棋也是同理，“实战不贵多而贵于精”，一天下一盘高质量的对局胜于一钟头下10盘的卫生棋，数量不等于质量，认真对待每盘棋，下好每盘棋，结束后无论输赢都要复盘总结，分析好坏，是提高棋艺水平至关重要的环节。

五、学习象棋是一个循序渐进的过程，曾经有不少棋迷朋友问我，说希望我教他们一两招绝招，能立马制胜于对手，这让我很为难，无以应答，众所周知象棋瞬息变化万千，他需要棋手具备一个整体的实力，无论开局、中局、残局、基本杀法缺一不可，每个环节都是紧扣着，而不是一两招致命于对手的，即使你在优势的局面下，也需要后续手段来贯彻你的优势局面，如稍一松懈，优势也会立即化为乌有，所以学象棋是一个逐步积累的过程。“一口吃不了大胖子”，所以的根据自己的水平来制定学习的内容和学习的量，最终万条河流汇融成浩瀚的大海。切不可操之过急，欲速则不达！许多武侠小说中常常讲述此理，例如在金庸《天

龙八部》中西夏公主梦姑招驸马，邀请江湖豪杰来应征，众豪杰来后聚集在漆黑的大厅，等待之余，借着微弱的灯光看见墙上众多的武林秘籍，故众豪杰纷纷运气学之，可不料武没有学到，反伤其身，何故也？正如梦姑丫环所说：功不到，不可学焉，反者非但无用，反自伤。学棋同理焉！

六、“灵活运用，融会贯通，勇于创新”。象棋变化万千，从古到今，排除目前的一些战略走棋外，很难找出两盘一模一样的对局，可见其复杂性。但再怎么复杂的东西，总会有一定的规律可循，象棋也一样。经过前人几千年、几百年、几十年的总结，归纳出一些理论知识，技术定式，例如开局理论、布局定式、中残局理论等等，致使后人有理可循，更好的去学习。但理论终归是理论，我们不能被圄于其中，要学会驾奴于它，具体形势具体分析，灵活运用，相互融合，真正做到理论为我所用，敢于提出疑问，敢于创新精神。万事要想突破，必要有敢于天下先的勇气。胡荣华老师为什么会有14届全国冠军这前无古人、后无来者的佳绩，我想这与他那种敢于创新的精神是分不开的，反宫马、飞相局等天下不为的布局，而胡老师敢于天下人不为而为之的勇气，开辟了新的布局体系，谁能媲之？着实让人敬佩。但有一点我要强调的是不要盲目创新，需要深思熟练的过程。如您已具备此点，那么棋艺水平之提高，将不远矣！以上几点是不过是吾十多年学棋经历中的一点总结，因吾不才，拙文一篇，仅

供同学们棋迷朋友们参考。想必象棋爱好者们都看过棋谱，甚至看过很多的棋谱，但是一下棋的时候就感觉力不从心，不知道从何下手，运气好的话能守和，运气不好的话，就被对方将死，无缓手之力。而且我还见过许多这样的人：象棋理论说的是天花乱坠，比谁都专业，就没有他不知道的，但可千万别看他下棋，那下棋的水平和他说棋的水平简直就是天壤之别，这到底是为什么呢？以上这两种情况都是经常看棋谱所导致的产物，棋谱看多了，理论明白的也多了，但实践的东西却少了，久而久之，理论东西越来越强，棋是越下越臭，总感觉自己一天不如一天下的好，于是回家埋头继续学棋谱，学完了再下，还是个臭棋老道，也不能否认看完棋谱一点长进没有，除了开局能学到点东西，知道几种开局以外，中局和残局是永远也学不会和看不明白的，到头来还是竹蓝打水一场空，有什么用呢？想提高象棋水平，看再多棋谱也是没用的，那什么才有用呢？很简单，那就是多去实践，何为多去实践呢？这样说吧，我小时候学象棋的时候，就广一个顺炮局的开局和中局每天就要重复的摆上二十多次，就自己动手去摆，那其实所有的变化都用手和用脑摆出来，这并不是我想自己摆，是老师监督我摆的，这一摆就是3个月，这3个月里把顺炮局里所有的变化都掌握了，这叫什么？这叫熟能生巧，天天就摆顺炮局的棋谱，想不会都难啊，更何况摆了3个月，你们说，还有学不会和记不住的吗？顺炮局

掌握完了，又开始学习飞象局，飞象局里的千变万化也是不好记的，还是需要自己动手摆棋，自己下，找棋谱中的漏洞，老师教完你了，不是教完就完了的，老师会监督你去背着把他教你的布局和中局给摆出来，忘了老师可以给你提醒，然后再去摆，每天都要摆上二十多次，晚上睡觉一闭眼，脑子里都是车马炮，甚至有时候还失眠，其实我也没看多少棋谱，但理论上的东西我也不少知道，实践的东西更是精进不少，你们说，哪个收获更大呢？我曾经就在象棋网上看过这么一篇文章，谁写的我不知道，里面说到：我练棋要感谢家人，我老婆没事就帮我打谱。我看了以后就感觉很可笑，他以为多看棋谱是好事呢，我敢保证，这个人的棋下的是不怎么样的，他的水平最高了也就是比一般的业余水平高点有限，这还是往高处评价他，所以说，我想告诉象棋爱好者们，看棋谱我不反对，但是广看不练那是假把式，看再多也是没用，我不要求大家象我小时候那样摆棋局一摆就是二十多次，但每天至少也得摆上个三四次，只有这样才是提高棋艺的捷径，别无他法。有的人要说了，我天天下棋，每天一下就十几盘棋，可我怎么天天也没长进呢？对了，那是因为你下完棋就完了，是抱着娱乐的心态去下棋的，所以你从来就不去研究它，更不可能自己去动手摆棋了，所以是永远都不会有长进的。象棋是需要头脑和悟性的，不是说多看了几本棋谱就可以到外面吓唬人去了，给别人讲的头头是道，真是能把

人给唬住了，呵呵，我就见过这样的人，楞是把我的朋友给白胡傻了，说的非常专业，我朋友就把我叫来和他下棋，看看他到底是不是真厉害，这一下不要紧啊，还真把我气坏了，一会被我踏双车，一会被我串打，一共才多少大子啊，没十分钟就剩下2个了，那还下什么呢，把我朋友乐的都差气了，这个和我下棋的人，就是看多棋谱的产物，说一套，下一套，永远没戏。大家想提高下棋水平的话，就按照我说的去做，多多动手去摆棋，用脑去记棋，动手摆棋是为了加固自己的记忆力，每天都去摆，每天都不会忘。我推荐大家先学急用，也就是说，先看一些自己常用的或喜欢的布局的棋谱，一种布局的就够，然后按照棋谱里的东西自己一步一步的摆出来，每天摆个三四遍，你看你有没有提高，呵呵 就这么简单，等你掌握熟悉了以后，你自然而然的就会妙想出很多妙手的步子出来，那么在你和对方下棋的时 天才的思维方式揭密：象棋是最好的研究对象。例如，俄罗斯特级象棋大师加里.卡斯帕 罗夫(Garry Kasparov)，他的等级分是2812点，而荷兰象棋大师扬.蒂曼(Jan Timman)的等级分是2616点。根据获取一个新的记忆模块所花掉的时间，以及普通棋手成长为大师级选手所需要的时间，西 蒙估算出了象棋大师的大脑中存储的信息模块数：5万～10万个！就像我们听几个字就能背出一首古诗一样，象棋大师只要看一眼棋局，就能从记忆中提取出相应的信息模块。象棋开局理论从布局 的发展史来看，流行的布局都是正在发展中的布局，而许多定型的布局定式由于缺少变化，或已有定论，遂被棋手们暂时搁置或淘汰。布局定式是相对固定的，而布局的理论却是常青的，学习一些有关布局的系统理论知识，能更好、更快地掌握布局要领、提高布局水平。是通过布局变化总结出来的规律性的、科学的经验，用布局理论来分析、判断布局变化的得失和优劣会较为合理，用布局理论指导布局变化的选择会较为正确。天才的思维方式因此，象棋运动中的特异性记忆不只取决于象棋这项运动，还取决于棋局的类型。西蒙强调说，通过 把不同层次的信息构建成一个一个模块，大师就能突破记忆的极限。根据获取一个新的记忆模块所花掉的时间，以及普通棋手成长为大师级选手所需要的时间，西 蒙估算出了象棋大师的大脑中存储的信息模块数：5万～10万个！就像我们听几个字就能背出一首古诗一样，象棋大师只要看一眼棋局，就能从记忆中提取出相应的信息模块。学习象棋布局

（四）符合风格 由于每个人的性格存在差异，其棋艺风格与习惯也不尽相同，如在学习布局时有所侧重地先学一些适合自己棋艺风格的布局变例，将有利于发展自己的特长，促进水平的提高并有益于保持浓厚的学习兴趣。

（六）少精而宽 制定计划的目的就是要逐步系统化，先少而精，再逐步拓宽是一个很好的经验，它可以暂时摒弃许多布局系统与变化，集中时间与精力逐个攻克计划内的布局系

统。中国象棋理论学习《下棋的思维》-其实，棋手的气质、注意力及其他心理品质各不相同，不能强示一致。这一点非常重要，棋手不仅应及时将注意力从一个局面转移到另一个局面，同时还应能对每个局面给以必要的注意集中，以确定下一步着法。由于在棋战中，往往需要同时对不止一个的对象予以研究，国为棋手的注意分配在很大程度上必须依靠良好的注意转移能力，而合理地进行注意转移，不仅能努力集中思想对重要的局面变化认真思考，还能适时将注意力转移到另一

第五篇：象棋计划

后白中学中国象棋计划

尚明宏

中国象棋是中华民族几千年历史文化的瑰宝，有着悠久的历史。源远流长博大精深。象棋除具有雅俗共赏的娱乐性外，还兼有体育竞技，艺术欣赏等功能于一身。同时象棋已成为广大青少年的兴趣爱好，以及实施素质教育的最佳载体之一。为了丰富学生的“艺体2+1”活动，学校成立象棋社团。

一、活动目的

棋类游戏是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。象棋活动有助于少年儿童智力开发，培养和促进逻辑思维和想象能力，提高思维的敏捷性和严密性。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们继续开展象棋社团活动，为丰富学生课余生活，创建我校社团活动特色，发挥积极作用。

二、社团组建

初级队：招收二、三、四年级队员，要求品学兼优，对象棋有一定兴趣，原则上每班3—4人，总人数不超20人。

提高队：招收五至七年级队员，要求有一定象棋基础，对象棋兴趣浓厚，原则上每班3—4人，总人数不超15人。

三、社团任务：

本社的任务是团结学生，加强学生积极开展课余活动的能力，提高象棋爱好者的象棋兴趣与水平，扩大交流师生。

四、活动时间、地点

活动时间：初级队每周三下午第一节课，提高队每周三下午第二节课由指导老师组织社员开展活动。（如遇特殊情况另行通知）

活动地点：学校三楼棋类活动室

五、教学目标

1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思；掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

4、认识将军在实战中的重要性，知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径；知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。

5、学习一些简单的基础杀法，进一步掌握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅(将)的简单技巧，能解答一些简单的杀法练习,能在实战中将杀对方。

六、内容安排（根据学生掌握情况灵活调控）

1、介绍中国象棋历史；棋盘与棋子；

2、常用术语；记录方法和简单规则。

3、基本着法：马、炮、车、像、士、将

4、成果展示

后白中学中国象棋社团教学设计

一、课题：棋盘和棋子

教学目标：

1、认识棋盘；

2、认识棋子。教学过程：

1、通过中国象棋的漫话引入； 介绍中国象棋的棋盘； 介绍中国象棋盘的摆放； 介绍中国象棋的棋子 介绍棋子的摆放。

棋盘歌：

车马两边象对齐 大王在中间 大王两边是保镖 小兵在前排

大炮躲在小兵的后面

二、课题：兵的走法与吃子

教学目标：

1、原始兵的概念；

2、兵的走法与吃子； 教学过程：

1、复习上一课的知识要点。引入：兵的走法是中国象棋中比较复杂的一种走法。

2、兵的分类（高兵、低兵、底兵）。

3、兵的走法。

4、兵的吃子。

对局：只有兵的局。

三、课题：车的走法与吃子 教学目标：学会车的走法及吃子 教学过程：

1、复习上一课的知识要点。

2、车的走法。

3、车的吃子。

4、对局：车兵对局。

车走法：

车沿横竖直线行，不限格数任纵横。

四、课题：象的走法与吃子

教学目标：学会象的走法与吃子。教学过程：

1、复习上一课的知识要点。

2、象的走法。

3、象的吃子。

4、对局：车象兵对局。

象走法：

大象斜行对角线（田字）

五、课题：士的走法与吃子

教学目标：学会士的走法与吃子。教学过程：

1、复习上一课的知识要点。

2、士的走法。

3、士的吃子。

4、对局：士车象兵对局。

六、课题：马的走法与吃子 教学目标：学会马的走法与吃子 教学过程：

1、复习上一课的知识要点。

2、马的走法。

3、马的吃子。

4、马在棋盘不同位置的威力。

5、对局：车象马兵对局。

马的走法： 一马立中央 丁步踏八方 如在棋盘角 威力大损伤

七、课题：王的走法与吃子

教学目标：学会帅（将）的走法与吃子 教学过程

1、复习上一课的知识要点。

2、帅（将）的走法。

3、帅（将）的吃子。

4、帅（将）的重要性。

5、对局。

国王就住紫禁城 一步一格缓缓行 六军之中最尊贵 一旦杀王定输赢

八、课题：炮的走法与吃子 教学目标：学会炮的走法与吃子 教学过程

1、复习上一课的知识。

2、炮的走法。

3、对局。

九、课题：将军与应将

教学目标：

学会什么叫做将军。

学会在己方王被将军时懂得应将。学会怎样叫做将死。教学过程

1、复习上一课的知识。

2、将军。

3、应将。

4、将死。

5、将军的方法。

6、应将的方法。

7、对局。

十、课题：胜负的规定

教学目标：让学生懂得判定一盘棋的胜负 教学过程

1、复习上一课的知识要点。

2、胜与负的概念。

3、判定胜负的方法。

4、分析几种杀王的基本图形。

5、对局。

十一、课题：无力可胜与长将输棋

教学目标：让学生明白并不是所有对局的结果都有胜、负之分，常常还会出现和棋。教学过程

1、复习上一课的知识。

2、无力可胜和棋。

3、无力可胜的三种情况。

4、长将输棋。

5、对局。

十二、课题：逼和

教学目标：让学生明白中国象棋中的一个特别而有趣的规定——无子可动。教学过程

1、复习上一课的知识。

2、通过例子讲解逼和的定义。

3、无子可动的相关习题。

4、对局。

十三、课题：棋子的实力价值

教学目标：通过本课的学习，了解棋子的实力价值。教学过程

1、复习上一课的内容。

2、通过复习各棋子的走法与吃子，让学生比较它们的战斗力大小。

3、进攻与防守。

4、兵的价值、王的价值。

5、对局中子力的兑换问题。

6、分值表。

7、对局。

十四、课题：棋谱记录法

教学目标：通过本课的学习，可以让学生欣赏高水平棋手下过的对局，也可以让学生将自己的对局记录下来。教学过程

1、复习上一课的知识。

2、为什么要学棋谱记录。

3、记录的符号。

4、举例讲解完整记录法。

5、简易记录法。

6、对局，可让学生用完整记录法记录下来。

十五、课题：杀王的练习

教学目标：通过杀王的练习，一方面提高学生的计算力，另一方面让学生明白将杀对方王需要子力的配合。教学过程

1、复习上一课的内容。

2、讲解例题。

3、对局并记录。

十六、课题：欣赏对局 教学目标：通过给学生介绍一盘简单而精彩的对局，让同学熟练记录的方法及提高阅读棋谱能力。教学过程

1、复习上一课的内容。

2、欣赏对局。

3、对局并记录。课题：开局原理

教学目标：通过本课的学习，让学生初步了解开局的基本原理。教学过程

1、通过讲解一盘简短的对局，让学生思考为什么白这么快就输了。

2、开局的重要性。

3、开局的基本原理。

4、对局。

后白中学中国象棋社团总结

时光似箭，转眼间2015年至2016年学第二学期即将结束，对于本学期的象棋社活动，我收获很大。本学期的象棋社的活动比以前的象棋兴趣小组相比更加的正规，学校和老师都非常的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。在这一个学期里，我们象棋社在每周三下午积极的进行活动，充分提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：

一、学生活动的基本情况

参加本学期象棋社的的同学和以往有所不同。以往的象棋小组的同学分别来自8年级的同学，学生的学生水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。而本学期的象棋社的活动是针对的初一二年级的学生进行。学生的水平相差不大，便于老师进行组织活动和教学安排。在每周二下午，我们的社团成员都能够自觉携带棋具在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。虽然他们的年龄比 较的小，水平也高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够积极的情绪高涨的参与的社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。

二、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。

学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进行学习和交流，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互交流，相互学习提高。活动过程中，学生不仅学习相关的知识和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解 应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非常斐凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。

三、培养学生的合作意识，激发学生兴趣。

在活动过程中，对我们社团成员积极的进行分组，使学生在小组中进行合作学习，进行合作活动，培养学生的分享及合作的意识。刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享有自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。

通过向学生讲述中国象棋有关历史趣闻趣事，学生的见识增长了，视野也开阔了，而且学生产生了更加浓厚的的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以锻炼人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。经过一学期的努力，象棋社的活动培养了学生学习象棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。