国旗下讲话《不跟陌生人走》

第一篇：国旗下讲话《不跟陌生人走》

平阳县昆阳镇阳光幼儿园2015学年度第一学期

国旗下讲话：不跟陌生人走

亲爱的老师小朋友们：

大家早上好！我是蔡老师，今天我国旗下讲话的主题是《不跟陌生人走》。孩子们，你们知道吗？前几天老师在电视上看到一则新闻：放学了，小朋友们陆陆续续地被家人接走了。这时，来了一位陌生人，自称是天天妈妈的家人之托，来接天天回家，于是这个小朋友就听了那个人的话跟他走了。当妈妈来接天天时，老师告诉妈妈说天天已被接走时，妈妈说：“我没有让别人来接呀？”原来天天被陌生人接走了，从那以后天天在也没有回家，家里的人都非常的伤心。那么如果有一天，有个称你爸爸或妈妈之托的人来接你回家，或者给你一些好吃的，好玩的，你该怎么办呢？今天就让老师来教你几招：

1．不要轻易相信那个陌生人说的话，万一他是坏人就麻烦了。

2．不要跟陌生人走，应该马上找到你的老师说明情况，并同老师呆在一起，一直等到你的家人来接你回家。

3．给你爸爸妈妈打电话，问清楚他们是否真的委托别人来接你；你不会打的，就让老师去打，然后让他们尽快来接。

所以，现在我们幼儿园为了小朋友们的安全，也为你们准备了接送卡，特别是新来的小朋友你可不要忘了每天把它带来哦；坐车的小朋友你们也要注意安全，下车时必须让你的家人在路边的等你，以防被坏人接走。

你们在爸爸妈妈的精心呵护下，在老师们的无私关爱下，就像一棵棵小树苗茁壮成长。随着年龄的增长，我们越来越多地接触大自然，越来越独立地接触社会。会遇到许许多多的人，有认识的人，也有陌生的人。尽管不是所有陌生人都是坏人，但是我们仍要提高警惕，不能轻易相信陌生人说的话，更不能跟陌生人走，要学会保护自己。我相信我们幼儿园的孩子都能做到，对吗？

蔡

际

疆

2016年1月8日

第二篇：国旗下讲话《不跟陌生人走》

国旗下讲话《不跟陌生人走》

亲爱的小朋友们：

你们好！我是来自中一班的徐老师。你们认识我吗？中班的小朋友们都认识我，小班的小朋友们，你们认识我吗？对那些那“不认识的人”我们称她什么呀？ 小朋友们，你们真聪明，那就是“陌生人”。现在徐老师就是一个陌生人。我要来考考小朋友们了。

我先来问问小班的小朋友们。小朋友们，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，还有谁想跟我一起走?我们还要去游乐场玩呢。哦，小班的小朋友真聪明，我居然骗不了他们。

再来问问中班小朋友，我是你妈妈的好朋友，你妈妈今天没有空，让阿姨来接你回家，好吗？中班的小朋友们居然也都这么厉害。

大班的孩子们，假如今天你一个人在家，我就来敲门了，小朋友你爸爸妈妈在家吗？我是来给你们家送东西的，你开开门吧！原来我们商业幼儿园的孩子都这么机灵呀!那如果陌生人发现没有办法让我们这群聪明的孩子跟他走，就用力来拉你走，你会怎么办呢？ 对呀，你可以大声地叫。

小朋友们，你们在爸爸妈妈的精心呵护下，在老师们的无私关爱下，就像一棵棵小树苗茁壮成长。随着年龄的增长，我们越来越多地接触大自然，越来越独立地接触社会。会遇到许许多多的人，有认识的人，也有陌生的人。尽管不是所有陌生人都是坏人，但是我们仍要提高警惕，不能轻易相信陌生人说的话，更不能跟陌生人走，要学会保护自己。我相信我们幼儿园的孩子都能做到，对吗？

第三篇：不跟陌生人走教案

小班安全活动《不跟陌生人走》

一、设计意图：

随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，拐骗事件经常发生。针对小班幼儿年龄小，生活经验缺乏，辨别是非的意识淡薄，判断危险的能力较差，自我保护技能弱，在日常生活中很容易发生意外，为了增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿的辨别能力和沉着冷静处理问题的能力。因此，对小班幼儿进行一次《不跟陌生人走》安全教育活动。

二、活动目标：

1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2.培养自我保护能力和意识。

三、活动准备：

1.有关的图片若干张。

2.请一位幼儿不熟悉的老师扮演陌生人，并设置表演情境。3.玩具、巧克力。

四、活动过程：

故事《沙沙和陌生人》

1.讲述故事《莎莎和陌生人》：小朋友莎莎独自在院子里玩，这时一个陌生人问莎莎公园怎么走，莎莎有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢莎莎。回到家里，莎莎把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“莎莎，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”莎莎连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? 3.出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你能不能跟他一起去？ —不能

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你能不能要？ —不能

图三：陌生人要进你家时，你能不能给他开门？ —不能

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你应该怎么办？ —反抗，大声呼救。情境练习

情境一：一个陌生的阿姨对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

五、活动延伸：

学习儿歌，并回家背给爸爸妈妈听

附儿歌： 一个人 上学校 问我什么不知道 低下头 快点走 前边追上小朋友

第四篇：不跟陌生人走教案

小班社会活动教案：不跟陌生人走

王静宜

2012级7班

活动目标：

1.不要陌生人给的东西，不跟陌生人走。2.培养幼儿初步的自我保护意识 活动准备： 1．PPT 2.棒棒糖

3.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境 活动重点：引导幼儿做到不跟陌生人走，不轻易相信陌生人

活动难点：让幼儿知道跟陌生人走可能存在的危险，进而做到不跟陌生人走 活动过程：

（一）讲故事《小猪和大灰狼叔叔》

1.今天，老师要给小朋友讲一个故事，请你仔细听一听发生了什么事？

2.讲故事，讲到大灰狼说“小猪，我是你妈妈的朋友，你妈妈让我来接你了，我还给你买了好吃的呢，快跟我走吧”时，提问:小猪认识大灰狼叔叔吗？ 小猪会 不会跟大灰狼叔叔走呢？为什么会跟着他走？

3.讲故事，从“小猪一听到有妈妈两个字，„„带着小猪走了”，提问：小猪跟着大灰狼叔叔走了吗？

4.小猪跟着大灰狼叔叔走了，接下来会发生什么事情呢？让我们接着听故事 5.小猪最后说了什么？（我再也不要跟陌生人走了）

6.教师小结：聪明的孩子不要陌生人的东西，不跟陌生人走，否则会找不到爸爸妈妈。（教师解释陌生人：小朋友不认识的人）

（二）情境讨论

7.展示四张图片，请幼儿一起讨论遇到这种情况应该怎么办？ 图一：放学后，一个陌生的叔叔来接你回家

教师：小朋友们，画面上的小朋友他该怎么办呢？

图二：陌生人给你好吃的东西

教师：小朋友们，我们能接受陌生人的东西吗？ 图三：在家时，一个陌生人来敲门 教师：陌生人来敲门，你该怎么办？ 图四：陌生人强行抱你跟他走

教师：小朋友们，陌生人抱你跟他走那你该怎么求救？（集体讨论）

教师总结：1.不跟陌生人走2.不吃陌生人给的东西3.不给陌生人开门4.陌生人强行抱你走时，要大喊大叫寻求帮助

8.小朋友们，老师有点事出去一下，你们一定不能跟陌生人走哦 9.模拟情境练习：一个陌生的阿姨敲门进入教室说：“谁愿意和我去玩滑滑梯呀？滑上滑下多好玩啊，我还有糖呢，你们谁跟我去？”（陌生人拉一个幼儿，验证一下幼儿是否坚决）老师对不跟陌生人走，同时做出相应反应的幼儿进行表扬。对跟陌生人去的幼儿进行再教育。

（三）结束活动 10.我们都知道了，不跟陌生人走，那我们一起来看一看小红帽遇到陌生人是怎么办的呢？看动画片《不跟陌生人走》片段

活动延伸：要求幼儿回家后把今天的问题和做法讲给妈妈听，和爸爸妈妈一起看绘本《不跟陌生人走》

故事《小猪和大灰狼叔叔》

动物幼儿园放学了，小动物们都被家长接走了，就剩下小猪了，他很着急的等着妈妈来接他。这时候，从远处来了一个样子很可怕的大灰狼叔叔，小猪不认识他，他手里拿着棉花糖和大苹果来到小猪面前，眯着眼睛用沙哑的声音说“小猪，我是你妈妈的朋友，你妈妈让我来接你了，我还给你买了好吃的呢，快跟我走吧。”小猪一听有妈妈两个字，而且还带来了好吃的，小猪很想吃，想都没想就说“您真好，我现在就饿了，我们走吧。”大灰狼叔叔阴险地一笑，带着小猪走了。大灰狼把小猪关在一个黑漆漆的小屋子里面，不给他吃东西，也不给小猪喝水，还打算吃掉小猪，小猪害怕得哇哇大哭。大声叫着“我再也不要跟陌生人走了”

第五篇：安全教案 不跟陌生人走

不跟陌生人走

教材分析：

本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。

活动目标：

1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。

2、教育幼儿学会保护自己。

3、初步培养幼儿的自我保护意识。

活动准备：

1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”

2、玩具手机一个

活动过程：

1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。）

教师：“×××，你认识这个阿姨吗？”

教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？” 陌生人：“我……我……”

教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”。

2、教师问：

①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）

②“能不能跟陌生人走？为什么？”

③“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？

3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！”

4、教师小结：“××，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们一起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。” 活动延伸：

游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。

日常教育活动渗透：

可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话，使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性，从而提高自我保护意识。

家园同步：

教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。

创新教育方法与策略：

本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性。