家庭教育讲座教师

第一篇：家庭教育讲座教师

为了子女的健康成长而共同努力

--阿扎克乡麦玉中学教师

和谐社会呼唤和谐教育。和谐教育包括：家庭教育、学校教育、社会教育，而最基础的教育就是家庭教育。家庭教育与学校教育有着明显的区别，学校教育的重点是传输知识，培养高尚情操；家庭教育则应关注孩子的性格，而性格的培养应从习惯、兴趣、行为入手。有些事情是可以等待的，但孩子的发展是不能等待的。小学阶段是打基础的黄金时间，良好的习惯，规范的行为，浓厚的兴趣，创新的意识，健全的人格，扎实的根基皆不能少。

我要和家长们探讨的话题是《为了子女的健康成长而共同努力》，目的有两个，一是根据当前的教育形式和学生年龄特征，有针对性的指导家长如何管理和教育子女，让你的孩子坚持始终如一，形成良好的生活习惯和学习习惯；二是让家长了解学校办学理念，并积极主动配合学校加强对子女的教育和管理。

一、如何当好家长的角色？

我们不是天才，但我们可以培养人才。家长对子女教育的重视程度直接反映在孩子的健康成长上，因此呼唤家长积极关注孩子的成长迫在眉睫，在我们从教的过程中，遇到过各种类型的家长，有对子女相当负责的好家长，有对子女得过且过的一般家长，也有依靠老人就放手的家长，还有推卸责任、撒手不管的家长……作为一名教育工作者，面对上述后面的几种家长，常常是感到无奈和无助；个别家长对教育子女的责任缺失，无形当中给学校教育带来了很大的阻碍，这就呼唤家长应担负起相应的家庭教育责任。

（一）父母和家长的区别。

“家长”与“父母”这两个概念，对于大多数人来说，根本就没有本质上的区别，都认为只不过是称谓不同而已，实际上他们是有着本质上的区别的。

父母，父亲和母亲，只要是具有生理功能的人都可以做父母，而通常的家长则是在父母的基础上，具有一定监督、保护、导向作用的一家之首。由此可见，父母仅仅是让生命得以延续，而家长就必须对孩子的行为规范负责。相比之下，做孩子的父母比做家长容易多了，做一个合格的父母大家不难做到，但要做一个称职的家长，也需要用一生做代价。

（父母着重管生活，家长不但管生活，尚须注重情感等。）

（二）孩子喜欢什么样的家长？（孩子对父母的要求）

随着社会的进步和时代的发展，我国独生子女群体的崛起，我们对子女的教养问题已表现出前所未有的兴趣和关注，特别是对如何做称职的家长尤为重视。家长是孩子的第一任教师，也是终身之师，所以家长要胜任教师这一角色。孩子喜欢什么样的父母呢，很多学者都做过调查研究，在此方面，美国学者尼赫茨为了弄清孩子对自已的父母究竟有什么要求，调查了十万个孩子。其中，有10条最有影响：

1、孩子在场，父母不要吵架；

2、对每个孩子都要给予同样的爱；

3、父母之间互相谦让，相互谅解；

4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；

5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；

6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；

7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；

8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；

9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；

10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。

以上10条要求，即有孩子对父母以身作则起榜样作用方面的要求，也有孩子对父母教育方式方法上的要求。

（三）我们应该怎样做一个好家长？ 教育孩子有以下几个重要原则：

1、鼓励为主。

自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。年龄小的孩子通常是以成人的评价来认识自己的，孩子有了缺点，家长应根据孩子的思想实际，摆事实，讲道理，使孩子明白一定的道理。谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。当孩子在家长的教育下有了进步时，要多采用肯定、鼓励、表扬的正面教育方法，促使孩子的行为朝着家长所期望的良好目标前进。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。年龄大的孩子则应多与他沟通，多听听他们的想法和建议，多了解孩子的心声，共同解决疑难问题。沟通交流时要尊重孩子，父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。与孩子商量办，给了她足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。

2、保持教育的一致性。

为了教育好孩子，作为家长的各成员（包括父母双方、祖辈以及学校）之间要配合默契，形成合力，对孩子的要求、态度、引领方向要基本一致。如果彼此之间目标一致，态度不统一，往往会使某一方对孩子的教育引导受到另一方的干扰、抵消，甚至扭曲、对立，孩子在多重选择面前就会茫然失措，无所适从，甚至形成两面性等不良个性，使家长的心血必然付诸东流。

3、以身作则。

父母是孩子的第一任教师，是孩子最信赖、最亲近的依靠，是孩子的精神支柱。家长在家庭生活中的责任意识、家长对待自己父母、邻居、朋友的态度、对待社会生活的态度、精神、家长处理问题的思维方式等等，都有意无意地在做着孩子的榜样，而且家长的一言一行必然地成为孩子模仿的对象。我们不能在自己沉迷于赌博中时还要求孩子树立远大的人生目标，不能在自己撒谎时还要求孩子诚实，不能在自己面对挫折唉声叹气时还要求孩子坚强乐观，不能在自己对工作三心二意时还要求孩子认真负责持之以恒。

4、严爱结合。

每位家长都深爱自己的孩子，但有一些家长对孩子爱得不当，出现了骄纵、溺爱的现象，这就不利于孩子身心健康发展了。在教育孩子时，家长应做到严爱结合，要坚持原则。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。

5、营造和谐的家庭氛围。

如果家庭中经常充满欢声笑语和健康、美好的情趣，孩子生活在其中，身心就能健康成长。良好的亲子关系应建立在民主、平等、信任、尊重和爱的基础上，父母既是教育者，又应该是孩子的朋友。家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要处理好家庭成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，让孩子在宽松、良好的成长环境，更有利于孩子的发展。

6、多与孩子进行沟通。

家长要做孩子的朋友，多与孩子沟通，了解孩子的想法，尊重孩子的意见。我们周围有些家长借口忙而很少与孩子沟通，对于孩子的事要么不闻不问、放任自流，要么武断包办，把自己的意愿强加给孩子，剥夺孩子自由选择和判断的权利，等到出了事还觉得不可思议。但是，与孩子沟通时，也应注意时间和环境，才能起到想要的效果。吃饭时尽量不要教育孩子，寻问功课，检查作业。可以利用晚饭后散步和平时在一起的时间与孩子进行沟通交流，询问孩子在学校里发生了哪些有趣的事情、学到些什么东西等，及时捕捉孩子思想上的细微变化，和老师进行有效沟通，及时了解孩子的在校情况，促使家庭教育和学校教育二者有效结合，促进孩子的健康成长。

（四）四类问题孩子的教育方法

第一类：精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是 一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

第二类：没有足够的耐性和坚持性，此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉，做事三心二意，学做事情，发现自己怎样也无法做好时，便轻易放弃；遇到要求没有被及时满足的时候，他会立即发脾气，甚至情绪失控……这都是他们缺乏耐性的常见表现。对此类儿童必须从小就开始逐步培养孩子的耐性及坚持力。

方法：通过小游戏锻炼专注力。专注力是耐力的基础，如果孩子的专注力好，自然容易有耐性。家长在日常生活中可多与孩子进行一些有助提高专注力的游戏，例如找不同、找错误、拼图、听故事……引导小朋友集中注意力，长时间专注于某一件事情；实现目标给予奖赏。拥有了自己的目标，孩子做事自然有毅力。当他渴望得到某种东西时，妈妈可以要求他先达到某一个目标，达到后及时给予奖励。孩子越大，要求也要相应地越高一些，最重要的是为孩子订下的目标，必须清楚、明确、合理。此外，不妨采用“奖励卡”或“奖励贴纸”这些小道具，让孩子更容易掌握自己的努力成果。活动过程中给予鼓励。当孩子完成一些任务，到达某个阶段的时候，要及时地鼓励，“孩子，你真棒，做了这么多!”“好孩子，你一定能坚持到底，你会做得很漂亮!”“真是个通情达理的 好孩子!”这些赞美都会让孩子乐于继续努力。在生活中，家长还可以有意识地训练孩子的听话、做事能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此。

第三类：追求金钱与物质享受的孩子。此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿。

方法：首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事；其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见；再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。

第四类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。

方法：首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长；其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导；三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实的；四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待；五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。

二、学校教育为孩子的健康成长搭建平台。

我校的办学理念为：精致办学，全面育人。是通过高起点、高品位、精细化的教育规划和实施以及完备且充满活力的课程体系建设来实现精致办学，全面育人。学生的培养目标是：把学生培养成品行优良、基础扎实、思维活跃、特长明显、兴趣广泛，具有后继发展能力的优秀小学生。其实就是要把学生培养成合格加特长的人才。

《国家中长期教育发展改革和发展规划纲要（2010—2012年）》里明确指出，走进21世纪，我们要培养的接班人是德育为先，能力为重，全面发展有个性、有特长的建设者和接班人。依据纲要，我们明确认识到：

1.社会需要合格加特长的人才。

谈到姚明，我们第一个联想到的是什么？是姚明的总分是多少，还是姚明的特长是什么？很显然不是前者而是后者。当一个学生走出一个校门，走进另一个校门，这个时候决定他命运的是分数。但教育的最终目的是帮助学生获得社会职业，当一个学生走上社会的时候，他向社会贡献的第一位恐怕是特长而不是总分了。很明显中国社会发展需要造就合格加特长的学生。

（校长-管理好，教师-教的好，而不是以前学习好。）

2、学生潜力需要合适的教育加以开发。

现代科学认为，人的智力发展是有很大潜力的。在正常情况下，人的一生只使用了其10％的大脑潜能。这就是说，还有90%的潜力未能得到有效的开发。因而，作为教育工作者，我们没有理由怀疑学生的潜在能力。我们相信，只要教育得当，每个学生都是能够成才的。积极地开发学生的最大潜能，是我们每个教育工作者应尽的责任。

学生的潜力不会自动地得到发展，学生潜力的充分开发需要合适的教育。有人说，教育是开发人的潜力的最有效途径。在一般意义上，这 句话是对的，然而，在更深的层次上，这句话有一半并不是正确的。人的潜力的开发不仅依赖于教育，更依赖于他接受的是怎样的教育。比如在封建社会，“三从四德”的教育，不仅没有发展妇女智力，而且极大地束缚了她们潜力的发展。

为了落实培养合格加特长的人才这一目标，我校主要从以下两方面开展工作：

（一）德育主题活动引领学生良好行为习惯的养成。

“合格”首先是做人的合格。基于这样的认识，我校在发展过程中，十分注意智育和德育的整体改革。在智育合格与德育合格的关系上，首先强调的是德育合格，在学问合格与做人合格的关系上，首先重视的是做人合格。

近几年来，我校积极创新德育模式，实践“德育生活化”理念，培养学生良好的行为习惯。我校构建了包括养成教育、礼仪教育、爱的教育、感恩教育、愉快教育和挫折教育等德育课程体系，主要以“每月德育生活化主题实践活动”为载体，按“主题宣讲、主题阅读、主题实践、主题展示、主题反思”的活动程序，以年级、班级文化墙为展示平台，以在生活实践活动中实现“养成好习惯、形成好品质”为目标，以评比“希望学生”“希望班级”为基本评价方式，扎实开展有效德育，有力地保证了“德育为首”办学方针的落实。在活动中，学生动手、动脑、动口，全身心地参与进来，耳濡目染，充分体验与反思，从而升华情感，在行动中实践。所以说德育主题活动是良好行为习惯养成教育的一个大课堂。

（不准带零食、饮用水、营养餐、准时上学回家、交通安全等等）

（二）提供多样化的课程，为学生特长发展创造条件。

“合格加特长’’的育人模式只有通过课程体系才能得到落实。为了使学生受到全面的教育，我校在夯实基础课程的前提下，在原有常规活动、特色活动、特长活动的基础上，开发了适合我校儿童的校本课程。我校开发的校本课程主要有四类：一是利用课前三分钟进行的口语、诵读、速算、艺术、体育五种必修的学科拓展课程；二是每早上开展的30分钟“希望体育”和15分钟大课间活动的体育拓展课程；三是以突出我校特色的艺术、球类、英语、科学特长的拓展选修课程和休闲娱乐体育的一般性选修课程；四是各年级组自主开发的特色活动。具体的种类有：

第一种是技能类，如摄影、剪纸、各类小制作、编织、插花等。第二种是文化类，如各种棋类、朗诵、绘画等。第三种是艺术类，如舞蹈、演奏、武术、合唱等。第四种是体育类：如各种球类运动、跳绳等。

第五、由于我校英语老师师资不足，计划引进教师办英语辅导班。我校还计划请各种职业的家长入校指导，让学生学习各方面的知识，以此培养各种兴趣爱好，激发学生潜能。

总之，这样做的目的是使学生在丰富的课程中，增长了知识技能，拓展了兴趣爱好，促进了学生的全面发展，为学生特长发展创造条件。

三、如何调动孩子进行全脑学习？

21世纪是信息时代、知识经济时代，这意味着谁拥有知识谁就能够适应不断变化的世界。知识的获取离不开学习，俗话说“一分辛劳一分才”，学习离不开勤奋。但单凭勤奋是不够的，学习还要有科学的方法。传统的学习方法过多的使用左脑而忽视人的右脑，仅仅使用左脑，实际上他就是使用了一半的大脑，另外一半的大脑被闲臵起来。如果我们能够充分地运用左脑和右脑，把原来限闲臵的部分加以利用，则会产生意想不到的效果。

那么，什么是全脑学习呢? 所谓全脑学习，也就是充分调动左右脑中七种智力区域参与学习活动，多维互动，发挥大脑潜能，最大限度地提高学习效率、成绩与能力。

（一）学校课程设臵对学生右脑的开发。

１、学校课程开足开齐，促进学生大脑的交叉合理使用。在学校里，既有能开发学术性左脑的语文、数学、英语课等，也有能刺激创造性右脑的音乐、体育、美术课以及各种特色、特长活动课，通过各门功课的交替学习，最大限度地对学生的全脑进行开发和利用，也是对大脑的交叉合理使用进行了策划。

第一、左右脑交叉。让大脑中间七个智力区域不断地轮换交替工作，转换不同的思维模式，这样不但能很好地运用大脑，也会带来很好的学习效果。

第二、学科交叉。让学习的不同的知识内容相互转换，避免单一的知识带来单调和压抑的感觉。

第三、读写算交叉。即将不同的学习行为方式互相转换，有效地发挥大脑中各个部位不同的作用，抑制疲劳的发生。

2、希望体育活动让孩子的右脑得到良性刺激。

我校不仅按规定开设体育课，而且每天早晨有半小时的体育活动，在体育活动中，可以加强左侧的身体运动，例如：玩各种球类、做体操、跳舞等多用左手。只有通过不断的、有意识的运动和锻炼，使左右体位交叉进行活动，让肢体协调平衡发展，才能更好地发挥右脑功能。

（二）家庭教育对孩子右脑的开发。

1、家庭环境对学生的影响。

良好的家庭环境能为孩子各种潜能开发奠定良好的基础。作为父母应该给孩子创造一个良好的学习和用脑环境，让学生能够专心致志，集中精力，这样对孩子的成长是非常有利的。如果父母不合，矛盾重重，甚至有的家庭破裂，对孩子的学习不管不顾，自然会严重影响孩子的身心健康和学习。

2、帮助孩子合理安排课余时间。

由于孩子的自控力比较差，在家里，需要家长帮忙合理计划安排课余时间。例如晚上的时间可以这样安排：

第一、学生从学校回家，先让他们边休息边听听轻音乐，缓解一天的疲劳。

第二、在吃完晚饭后，可以做当天的练习，这时可根据自己的喜好安排练习的顺序。

第三、功课做完后。陪孩子到户外活动活动。

第四、回家后看看电视，做做游戏，也可以阅读课外书。然后是复习当天所学的知识，预习第二天要学习的内容。

第五、在以上内容完成之后，就可以做一些自己感兴趣的事情，但要保证休息时间不被耽搁。

3、从生活中寻找开发孩子全脑的教具。

很多的家长十分关注孩子的全脑开发，经常会想，哪儿有全脑开发 的玩具或教具?实际上在我们生活中时时处处充满了生活经验和科学知识。开发全脑的方法就在其中。在日常生活中，有很多办法可以训练右脑，第一类是文化艺术方面，可以听音乐、画画、写字、参加表演、做游戏。第二类就是加强左侧肢体运动，可以打球、做体操、跳舞，平时多用左手，中国人不习惯用左手，用左手的人被称为“左撇子”，西方人大多用左手。有人说“左撇子聪明”。这句话是中国人说的，它的起源并没有科学依据，只是生活中对现象的观察，但却符合现代西方大脑风暴的理论。

关键是我们要做个有心的家长，提高自己的知识水平，采用灵活的办法，不失时机地向孩子传授知识，孩子会有很大的收益。

在生活中，引导孩子不妨多用左手、左脚、左半身。如果能过左右脑以及左右手协调使用，就进入了最好的用脑状态，可以可以让孩子在做事时两只手轮换。一开始可能不习惯，但只要下功夫、有耐心，就一定会有良好的结果，所以，左手也能做的事就尽量用左手。

在现阶段．让家长不在意孩子的分数和升学是不现实与不可能的。但不能唯“分”是图。其实，考试成绩也是检验学习能力和成绩的重要指标。对于学生来说，学得不好，考得不好．能说是一个合格的学生吗?完整的学习能力自然包括考试能力在内。考试能力就是实力的表现。所谓的实力就是能力，是能力就可以培养。家长引导和帮助孩子运用全脑学习，就是全面提高孩子的学习能力之根本。再好的家庭教育、学校教育、社会教育都取代不了孩子自身的学习能力。学习能力是一个孩子成长的核心，也就是孩子的基本能力与核心能力。

总之，父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻 重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭、学校、社会溶为一体，才能更好的培养孩子，也才能培养出合格加特长的人才。

第二篇：家庭教育讲座

家庭教育讲座：假期孩子总是沉迷手机，家长该如何制止呢？

曾经听一个家长抱怨过：“我家孩子从学校一回来，就抱着手机不撒手，喊他吃饭都要三催四请。”

由于许多学校禁止学生带手机去上课，所以在学校孩子还能勉强做到远离手机。

但是只要放假回到家就会“原形毕露”，那么家长们该如何处理孩子玩手机这个问题呢？

一、家长要清楚两个要点

01玩手机≠沉迷手机

首先家长要明白，现在是一个信息化的社会，而手机是日常生活用品，想让孩子完全远离或者不使用手机是不可能的。

手机不是万恶之源，手机对于孩子的成长是不是有害，关键在于家长如何监督与引导、孩子如何去使用。

02孩子沉迷手机的表现各不相同

①沉迷游戏。孩子整天拿手机玩游戏，这是家长最不愿意见到的，也是家长最重视的问题。

这样的孩子往往是在学习上难以获得成就感，因此会享受在游戏中升级打怪的乐趣；没有自己真正的兴趣爱好，日常生活除了玩游戏之外没有更好的轻松娱乐的方式。

②沉迷社交。有的家长为了杜绝孩子拿手机玩游戏，于是给孩子买了老年机。但是没有想到，孩子拿着手机和同学之间发短信、煲电话粥，依旧把时间耗费在手机上。

这类孩子往往在家庭中，与父母或者家人缺少交流与沟通，或者说父母只是给予孩子足够的物质，但是却缺乏对孩子情感上的关怀。

那么家长该如何做才能让这些孩子远离手机呢？

让孩子远离手机的三大法则

01让孩子的业余生活丰富起来

很多家长对于孩子玩手机，最常见的处理方式就是把孩子的手机没收，或者是根本就不给孩子买手机。

但是这种方式，反而会激起孩子的逆反心理，你越是禁止的事情，孩子越是想去做；对于不了解的事物，孩子越是有强烈的好奇心。

家长不妨先思考一个问题：“假如不玩手机，孩子可以做什么？”因为可怕的不是孩子玩手机，而是孩子放下手机就不知道干什么。

如果说孩子放下手机之后，只能去学习或者是无事可做，那么手机对于孩子的吸引力自然就会很高。

父母一方面可以鼓励孩子多去参加一些户外活动，与小伙伴一起玩耍；或者在家阅读一些有趣的书籍、听听音乐……

有了丰富多彩的业余生活，那么孩子对于手机的注意力就会被分散与转移。

另一方面，父母可以多培养孩子的兴趣爱好，让孩子能在业余时间找到自己的乐趣，既可以给孩子一定放松，也能培养孩子日后的一技之长。

值得注意的是，父母不要在孩子的兴趣爱好上有太大的功利性。一旦有了功利性，孩子就很难在兴趣爱好中找到快乐，反而会变成孩子新的压力。

02与孩子约法三章

当然，在如何使用手机这件事情上，完全指望孩子“自觉”也是不可取的。

孩子的自控能力、对于事物的分辨能力都远不如成人，因此父母给予孩子一定的监督，在使用手机与孩子约定一些“底线”，要求孩子绝对不能违反，否则将会给予惩罚或者没收手机。

①在学习或者休息时禁止使用手机。有的孩子喜欢将手机藏起来，趁父母不注意或者是晚上休息后躲在被窝里，悄悄玩手机。

父母必须和孩子约定，在学习时、休息时将手机关机，并交给父母保管；父母也向孩子保证不会随意查看孩子手机里的内容。

②使用手机购物时必须告知父母。现在有的家长会给孩子办一张银行卡用来存压岁钱或者零用钱，或者有的父母会把自己的手机借给孩子使用。

而有时孩子在网上购买了什么东西，家长根本不知情，或者是过了很久查看账单才会发现。网上新闻就曾报道过很多相关的案例：·11岁孩子猜出姥姥手机密码，打赏主播10万元；13岁孩子玩手机游戏，1天内花光18万。

父母一定要与孩子约定，多少金额以上的花费必须要告诉父母，每周、每月要和父母核对自己的记账本。

③使用手机产生的费用需要自己支付。手机的话费需要孩子自己用压岁钱、零用钱支付，或者需要完成父母制定的任务来抵扣费用。

当孩子意识到玩手机也是一件有负担、有成本的事情时，使用手机时就会更加慎重，同时也能让孩子培养责任感。

03父母需要以身作则

①不要把手机当成电子保姆。有些家长面对孩子时总是缺乏耐心，没有耐心陪伴孩子玩耍，也没有耐心解答孩子花样百出的问题，总是习惯性的会对孩子说：

没看我正忙着呢吗？你自己去玩手机……我上了一天班都累死了，你不要烦我，有什么不知道的，自己用手机去搜百度……

不可否认，手机可以“解决”很多问题：可以让孩子安静下来不再打扰父母，可以解答一些父母不会的问题，但是这种做法会在情感上把孩子越推越远，也会让孩子逐渐养成依赖手机的习惯。

②父母减少玩手机的时间。日常生活中，有的家长总是“严以待人，宽以律己”：自己浑浑噩噩得过且过，却要孩子发愤图强出人头地；自己天天看电视玩手机，却要孩子认真读书努力学习。

其实家长这种行为不仅在起到“坏榜样”的作用，还会给孩子提供一个随时被手机吸引的机会。

如果家长想要让孩子远离手机，那么在孩子目所能及的地方就要降低手机出现的概率。

尤其是当家长在陪伴孩子的时候，无论是陪写作业还是陪玩时，都不要让手机出现在孩子的视野范围内。

家长是一心一意地陪伴孩子，还是三心二意，其实孩子是能感受到的。

董卿在《朗读者》中说：陪伴很温暖，它意味着这世界上有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间！

家长能够陪伴孩子的时间有限，但在时间的潜移默化中，父母的习惯、父母的思想会随着父母对孩子的陪伴，印刻在孩子的生命中，影响孩子的一生。

所以父母们在陪伴孩子们时，既要珍惜时间，也要做好榜样。

第三篇：家庭教育讲座)

《我陪孩子一起成长》

李沧区科技馆家庭教育公益活动系列之一

——家长如何跟孩子沟通

爱因斯坦曾经说过：“人与人的差异在业余时间”；那么，在如今学校教育大体相同的情况下，差异是在家庭教育上。今天，家庭教育已经成为一个世界性的课题，家庭教育是一切教育的基础，家庭教育的好坏，直接影响着孩子能否健康成长，人格能否完善发展。然而现实情况堪忧。调查显示，80％左右的家庭不懂或不完全懂如何正确教育孩子，甚至父母无意中成为孩子问题的制造者，亲子矛盾和冲突日益严重，成为影响创建和谐家庭的主要因素之一。

无数事实证明，教育孩子首先不要输在家庭教育上，家长问题少了，孩子就变好了。要解决孩子的问题，必须先解决家长的问题。家长必须通过学习，才能跟得上孩子成长的步伐。因此，如何科学有效地开展好家庭教育，如何使孩子成材，已经成为每一位家长必须学习的课程。

为适应现代社会发展的需要，顺应和满足广大家长提高家庭教育专业知识和专业技能的需求，由李沧区科技馆与家庭成长心理咨询所共同举办的系列家庭教育公益（共期）活动在拉开序幕。届时，将有高睿等多名心理与教育专家、老师会通过讲座、座谈、小组咨询、心理游戏等多种方式，与家长们共同探讨家庭教育的奥秘，为您在教育孩子方面感到困惑的问题现场进行一一解答和指导，让每一个参加此活动的家长能够真实地获得一些教育孩子的策略和方法。因场地和咨询师有限，因此本次活动仅限于40人参加。有意参加此活动的家长请提前报名领取入场券。

时间：

地点：

电话：

附家长报名登记表（下一页）

李沧区科技馆家庭教育公益活动家长报名表

为了使本次活动能够有效的进行，并使每位家长能在此活动中切实受益，请您协助做好以下工作：

第四篇：家庭教育讲座

巴南区妇联“家校流动学校”讲师团进院坝（先后到花溪、姜家、百节、龙洲湾）

给孩子六个一

重庆市巴南区鱼洞第二小学校周小均

尊敬的各位领导，社区的各位朋友们：

上午好！

我是鱼洞二小的一名语文老师，也当了10多年的班主任。承蒙妇联的信任，让我来给大家讲点有关家庭教育的话题，我深感荣幸，同时，也非常惭愧。我的女儿已经读初一了，我始终对她有很多愧疚，因为一直忙于工作，自家的孩子却教育得不尽人意。家庭教育这个话题，包含的东西很多，以我肤浅的认识，不可能在短短的几十分钟能够讲完。今天，我就结合我教育孩子的一些教训，以及班级工作中有关家庭教育的问题和大家一起交流。

我发言的题目是：给孩子六个一

1、以身作则，给孩子树立一个榜样

家长是孩子的第一任老师，也是永不退休的班主任。“孩子的眼睛是照相机，耳朵是录音机，家长的一言一行都刻在他们的心上。”

先给大家讲一个发生在我们班的真实故事：我教上一届学生的时候，从乡镇小学转来一个男孩，他叫范畴。他一张口就是满口脏话。同学不仅疏远他，还因为说脏话被学校扣分而责备他。他非常痛苦。我就打电话和他爸爸交流，哪知，电话那头，他爸爸更是脏话连篇。我找到了问题的根源，家长都这样，天天耳闻目染，你还希望孩子怎样呢？要改变孩子说脏话这一点，还真难。毕竟，习惯成自然。我没有办法去改变家长。就给孩子出了一招，让他天天坚持说普通话。过了一段时候，还真把孩子说脏话这一缺点给改了过来。

现在，很多家长，特别是孩子的爸爸们，应酬多，喜欢喝酒、打牌、有的还迷上了网络游戏，对孩子就很疏远。自然，教育孩子的重任，就推到了在座的婆婆、爷爷、外公、外婆身上。有的家长，自己在单位没有尽职尽责，在孩子面前说话是没有底气的。相反，很多事业有成的家长，更能赢得孩子的敬重。在孩子面前说话也很有分量。

我现在教三年级，就在上个星期，我班开了一次家长会。我让孩子在教室给 1

自己的家长准备了一个水果拼盘，还给家长写了一封简短的信。班上一个叫陈昱杰的孩子，给他的爸爸是这样写的：亲爱的爸爸，虽然我一个星期才能看到您，但是我依然很爱您。您舍小家为大家，这种精神值得我学习。您是我心中永远的英雄。在这里，我解释一下，陈昱杰的爸爸是一个交通警察，就在我们鱼洞的老大桥脚巡警平台工作。陈昱杰不止一次流露出对爸爸的崇拜。记得一次上阅读指导课的时候，他就在一张纸上画了一副图，还在旁边写了一段话：我爸爸就像太阳一样，给大家带来公平、正义的阳光。因为，他亲自看到自己的爸爸在大足龙水湖救起了一个落水的小姑娘，听爸爸说抓小偷的事。所以，给孩子最好的教育就是以身作则。

父母是孩子最好的老师。在座的朋友，大家一定看过一则公益广告，年轻的妈妈给年迈的母亲洗脚，小男孩也学着，端来一盆水，给妈妈洗脚，还要给妈妈讲小鸭子的故事。我们看到，几岁的孩子，对着自己的婆婆、爷爷大呼小叫，其实，也是很多年轻的爸爸妈妈对自己的父母缺乏足够的尊重所造成的。

我也像其他父母一样，提醒女儿用心读书。我一般不给孩子讲空洞的道理，而是给她看我的奖状、获奖证书。平时，我都把这些东西压在柜子最下边。如果拿出来，我会让女儿来看一看，给她讲，我为了得到一等奖，付出了什么。孩子觉得学习很累。最近，我在忙什么，我也会告诉女儿，让她感受我忙碌的过程，最后的结果也会告诉她。让他明白，一分付出，一分收获的道理。

因此，有的教育家说：孩子，是看着父母的背影长大的。孩子的成长，很大程度上，取决与家长给孩子的影响。

2、注重细节，引导孩子养成一种好习惯

作为一位班主任，我经常都在观察。每天早上，总有家长急匆匆地跑到教室门口，家长的手里，拿的是书本、餐盒或者是文具。每天都有。不管哪个年级都有。下午放学的时候，婆婆爷爷背书包、提水彩笔。明明知道低劣的零食对孩子的身体没有好处，只要孩子一求情，一发脾气，马上就给孩子买了。学校要求孩子要做清洁，有的婆婆，担心孙女受累，就主动跑进教室，帮着做清洁。我就遇到过这样的婆婆、外婆，说实话，她来教室做清洁，就不用我再去做一遍了。做得相当干净，相当彻底。但是，他的外孙到三年级还是不会系鞋带，热得满头大汗也不知道脱衣服。有的年轻的家长给我说，他们一教育孩子，婆婆爷爷等长辈

就出面说情，有时，还要为教育孩子发生矛盾。

现在，我们身边的孩子多数是独生子女。孩子暴露出了很多问题。目前，孩子中间存在“十小问题”是什么呢？比如：“小霸王”孩子和长辈争电视看；“小懒虫”有的到5年级了，婆婆还要给他穿衣服；“小馋猫”吃垃圾食品；“小犟牛”“小依赖”“小散漫”“小野蛮”“小磨蹭”“小马虎”“小攀比”

我们发现，孩子的学习成绩好不好，主要决定因素不是智力，而是是否有好的学习习惯。

一个好习惯的养成至少需要一个月的时间，有的需要三个月以上甚至更长的时间。要改掉一个坏习惯，则需要更长的时间。

其实，我们对孩子，做到生活上照顾，学习上关心就够了，你操心得越多，他成长得就越慢。

学习不主动

丢三落四

3、给孩子一个书香童年

“让孩子变聪明的办法，不是补课，不是做大量的作业，而是阅读、阅读、再阅读。”读书，是一辈子的事。你坚持看书，其实就是一种学习。我们在座的很多老年人也有这样的好习惯。

读书，亲子阅读、听故事、听评书

看书，定期去书店

买书少抽一包烟，少买一瓶化妆品

作文，是小学阶段的重点，也是难点

4、积极的鼓励，帮助孩子树立一份自信。有句俗语是这样说的：泥鳅要捧，娃儿要哄。就是俗话说的“戴高帽子”给大家举两个例子。我们班有个男孩，动作慢。我发现他完成作业动作很慢，就和他妈妈交流，她妈妈当着孩子的面就说：“周老师，没办法，他爸爸也慢，他婆婆动作还要慢，遗传，有啥子办法嘛。”家长当着孩子的面，给老师这样的信息，无外乎就是告诉老师，这个事实改变不了了。在很长一段时间，我和数学老师就一个劲地提醒孩子：‘动作快点，动作快点”，可想而知，孩子的动作始终快不起来。我就在反思，孩子的骨子里相信，他的动作慢就是遗传，家长经常给他这些消极的暗示，你说，他能快得起来吗？

不是有句话这样说嘛：“谎言说一千遍就成了真理。”我就刻意观察了一段时间，我们班主任喜欢坐在教室里改作业，我就留意下课后学生的表现，同时，也是关注学生的安全。我发现这个男孩做课堂作业，东看一眼，西看一眼，要是看到别人在说话，他也凑上去说几句。其他同学两、三分钟就可以完成的作业，由于他注意力不集中，长期做不完，放学后还要被留下来。后来，我在这个孩子身上做了个小实验。在座的家长，如果你家的孩子动作慢，不妨也去试一试。我先找他谈话，据老师观察，许多同学在课堂上就把作业完成了。下课就可以玩得很开心。其实，你也可以。老师一布置作业，你只管埋头做就可以了。孩子这样做了几次，当然，几乎是在我的提醒下完成的。他尝到了甜头，不再是最后一个完成作业。我给家长发短信，告诉他，孩子的动作看了一些，请持续关注并及时鼓励。我们说，一个好习惯的养成至少需要一个月甚至更长的时间，需要老师、家长持续跟进。我还在班上表扬，给这个孩子发“报喜单”，大概就是孩子完成作业的动作比以前快了，请家长对孩子的进步进行适当的物质奖励。每次听写的时候，我都会有意无意的说，他写得又快又好，是第几名。其实，这个孩子的动作比起班上的其他同学，也快不了，只是，我坚持给他这种积极的暗示，他会享受到成长的喜悦。我这样坚持了半年，现在，这个小男孩的动作的确比以前快多了。

我家来了个亲戚，是一个9岁的小女孩和她的婆婆。婆婆一进屋，和我打了招呼，就开始说身边的孙女：“你喊阿姨，这个娃儿呀，不大方。”在我家呆了不到一个小时，婆婆把这句话说了至少5遍，对她来说，似乎成了口头禅。你们想象一下，那个9岁的小女孩是个怎样的孩子，相当内向、害羞。为什么会这样？婆婆以及这个女孩的家人，在外人面前反复强化、刺激的结果。你越给他这样的暗示，她越内向。如果换一种方式，效果就不一样了。我女儿比较文静，小时候也很害羞。她只要在外边招呼了人，我就会回来给她编一些话哄她，比如，“阿姨说你的声音很好听，以后要多和妈妈的朋友问好哟，他们肯定都喜欢听你的声音。”于是，我和朋友打招呼的时候，我女儿马上就会送上一句：“阿姨好！叔叔好！”

我们开完家长会，你和孩子说话的方式不一样，有的家长变本加厉地训斥孩子，有的家长说话就有策略（老师说你书写很工整，如果积极回答问题，成绩好要好。）。

5、规划孩子的成长，给孩子营造一个相对安静的学习环境。

和孩子商量恰当的作息时间，一旦制定，不折不扣地完成。回到家里，先完成作业，再看动画片、吃饭、锻炼、看书、睡觉，形成学习的生物钟（星期天晚上赶作业，一个假期完了，开学的头两天，加班加点赶作业）

孩子学习时，不看电视、不打牌（我妈妈在家，看电视总是把声音开得很大，小孩子禁不住诱惑，结果，一下午，孩子的作业没有完成，因为他们看的是电视连续剧）

学习区域减少干扰（不摆放玩具、不买花哨的钢笔、铅笔、橡皮擦、笔记本、包书纸等）现在的橡皮擦，五颜六色，还可以组装（赛车、手机）五花八门

规划孩子的成长之路，学好文化知识，学点特长

6、给孩子实践、锻炼的机会

做力所能及的家务事（扫地、洗碗、陪同买菜、购物等；）孩子整天迷恋电视，游戏。他在虚拟的网络世界里找寻快乐。你要给他喜欢的需求点，比如：喂鱼、种花、外出游玩（和大自然亲密接触的孩子最有灵气、条件允许，外出旅游、行万里路，读万卷书；经济条件不允许，多到户外活动。许多大人常常说没有时间，大人在茶楼打麻将，孩子做在家里打游戏。结果，大人的颈椎、腰椎出了问题；孩子的身体素质差、眼睛近视

学校不敢带学生到校外参加活动 旧书拍卖会

家长让孩子和你一起体验生活（卖报、买菜等）

结束语

第五篇：家庭教育讲座

如何为孩子一生的成功奠基专题讲座

学习心得

周六学校又一次组织了关于一年级小学生家庭教育的专题讲座，通过参加家庭教育讲座的学习，我对家庭教育和学校教育有了一个更为深刻的认识。我脑海原来得一些传统的方式、方法都发生了改变，使我深刻体会到了家庭教育的重要。认识到孩子小学时期的家庭教育学习对于孩子的整个人生的重要意义

讲座对孩子成功的七大成功之根;自尊心、自信心、责任心、意志力、学习兴趣、良好的习惯、人际关系。进行逐一分析。并将以上内容如何贯穿至日常生活进行讲解。

小学生的自尊心一旦受到伤害,甚至会影响他的一生。他就不会在意别别人的尊重和认可，会使孩子在失望中、愤恨失去自尊，孩子也会失去上进心。因此生活中我们不能简单粗暴的对待，讽刺、挖苦孩子；冷漠、厌烦孩子。

孩子的自信心应该从小培养，同时孩子的自信心离不开家长的表扬，外人得广泛认可，通过家长的表扬、认可使孩子的自信心便会不断强化。

责任心是一个人日后成功至关重要的人格品质，可以通过交给孩子一些简单竖的任务，锻炼孩子独立做事的能力。鼓励孩子勇敢地承认错误，建立孩子的责任心。

意志力的就是一种坚持，也是成功道路不可或缺的个性品质，布置孩子的任务要明确，并要孩子按照预定的目的完成制定的任务。孩子任务完成的好，家长、老师要给予鼓励和表扬，可以很好建立孩子的意志力。

孩子没有学习兴趣，就点不燃孩子求知的欲望，可以通过课堂教学方式多样化；活跃课堂气氛；了解学生的心理需求；开展多种家庭、校园活动来培养学生的学习兴趣。

习惯对于每个人一生的重要性不言而喻，小学时期更是培养孩子良好行为习惯的重要时期，培养孩子的习惯要科学安排，加强日常行为的练习与指导，采用表扬的方法，不断巩固学生的良好行为。

善于交往能使小朋友身心愉悦，心理健康，小学生有一定的羞怯心理、自卑心理，此时家长、老师应给予正确指导，鼓励孩子大胆、自然地表现自己，与人进行交流。

此次家庭教育专题讲座很好的连接了学校教育和家庭教育，为老师和家长的沟通建立了桥梁。同时对孩子出现的各方面问题，为老师、家长提供了针对行性的解决方式、方法。希望以后学校多举行此类活动，使老师为学生有更多的教育方式，家长为孩子有更好的教育方法。