杂技表演作文

第一篇：杂技表演作文

杂技表演作文

杂技表演作文

（一）孙晓艺

周末，我和爸爸妈妈去了中原绿色庄园，我们在水上游乐场玩了一会，就到别处散步了。

过了一会，不知不觉的走到了杂技表演团，我们怀着好奇心走了进去，随便找了个座位坐下。

我焦急的等待着，过了好大一会，终于开始了。

眼前的场面让我大吃一惊：'哇，他们好厉害啊。'只见一位中年演员站在舞台中央，然后又来了一个十七八岁的演员爬上那个人的身体，站到了他的肩膀上。两个人手中还托着一个盛着满满水的碗。过了一会，继续上来五六个人。最上面的是一个六七岁的小男孩。除了小男孩外，别的人手中都拿着碗，而且碗里的水一滴也没洒。雷鸣般的掌声立刻响起；震耳欲聋的呐喊声淹没了为表演伴奏的音乐。

又一场演出开始了，上来的是一群十一二岁的孩子。他们都是侧空翻进场的，他们在钢丝上面蹦蹦跳跳就和站在平地上没什么差别，真是精彩极了，群众的反应比刚才更激动。在他们演出的时候，我的心绷得紧紧的，生怕他们摔下来，真为他们担心啊。

演出散场后，爸爸说：'你也在这学杂技吧。'我连忙摆手，看着就胆颤心惊，还让我学啊…

通过今天的看的演出，让我懂得，想要得到别人的称赞，就得不怕刻苦，勤学苦练，这样才能成就精彩的人生

看杂技表演作文

（二）昨晚，我在会展中心观看了一场别开生面的杂技表演。

这场杂技表演中，有'翻跟头钻圈',有'转碟子',有'抛草帽'……其中，最令我难忘的是'抛草帽'这个节目。

'抛草帽'节目就要亮相了。演员还没上台，观众就掀起了阵阵掌声。当舞台灯光打开的时候，几名手拿三顶彩色草帽的少年就出现在观众的眼前。紧接着，杂技演员们像玩杂耍一样将手里的帽子抛来抛去，或是自抛自接；或是两人对抛互接；或是翻跟头自抛自接，高潮时刻演员们互抛互接。我只看到演员们不停得挥着手，而那些帽子就像长了眼一样，从这个人的手里飞出，又自己'飞'到了另一个人的手里。直到节目结束，没有一顶帽子'出轨'坠落，精彩的演出让观众惊叹不已。

俗话说：'台上一分钟，台下十年功。'不知道演员们成功的背后付出了多少艰辛，多少汗水呀！

看杂技表演作文

（三）武硕文

上个星期六，我。嫂子和对门贝贝的爸爸妈妈一起去看水秀----杂技表演。

到了那里，人山人海。哇，看表演的场地是在一个半圆形的发光大球里。进去才知道，有好几个大厅。我们经过导游才找到了自己的位置。忽然，所有的灯都熄了，从上面下来了几个身穿花衣服的仙女，再看下面，原来有一个水池，从里面游出了几条‘‘花鱼’’。上面的人慢慢下来，其中有一个人抓住上面的人，把她带入空中，霎时间，中间出现了一个火圈，那个人纵身一跃，跳过了火圈，又掉到水里。她真像小鲤鱼跳龙门呀。

下一个节目开始了，几个演员一起推出了一个道具。中间一个横着的东西，两头有两个圆。一个身穿黑色和一个身穿白色演员走到圈里，道具开始旋转。演员们站的一个比一个稳。如果让我在里面，我早就掉下来了。这时，又有两个演员上了圈外边，并蒙上眼睛，道具又开始旋转了，一上一下。我惊呆了，他们就像魔法师一样会让自己的脚上有吸盘，站得稳稳当当的。

这时，出来一个好像五环的道具，几个演员分别躺在上面，用脚拖两个球，并互相交换。最上面的一个演员，蹬着一个杆，杆的最顶上有一个篮筐，中间有几个托盘。他们可以让球在这个上面蹦几下，一用力，球就进筐了。他们像灌篮高手，一下就进球了。

时间如流水，飞快流过，杂技表演结束了，却使我永生难忘。这次表演让我明白一个道理：成功是用汗水换回来的，功夫不负有心人啊。

精彩的杂技表演

（四）昨天，天气晴朗，学校为了庆祝元旦，组织了一台精彩的文艺节目。主要有杂技、魔术、变脸等节目，丰富多彩、十分好看，其中最精彩也是我最喜欢看的是变脸节目。

我们坐在大操场的草坪上看节目，首先出来的是一个老爷爷，他可以用鼻子来顶铅笔呢。然后，出来的就是变脸了，我们都睁大了眼睛，仔细地盯着看，他穿着和佐罗一样的黑衣服，头上戴着一顶黑礼帽。脸上是白色的面具，还放着孙悟空地背景音乐，看起来可威风了！他先在台上跳舞，突然，他用他那黑色的披风，在脸前晃了一下，他的脸就变成了红色；接着他的头连续摇了几下，脸就变成了金光闪闪的灰色了；我看得都入了迷，后来他又请了一位小朋友上台，小朋友用自己的手在变脸的人脸上摸了几下就变成了天蓝色，哇！这真是太神奇了，我都看呆了！

今天的表演真是太精彩了，都说：'台上一分钟台下十年功。'变脸表演者肯定下了很多功夫的。

杂技表演作文

（五）今天下午，我们在操场上看杂技表演。

表演开始了。第一个节目是'钻桶'.我看见一个小姐姐和一个小哥哥，分别在桶里钻来钻去。后来，那个小姐姐把桶套在她的背上，然后小哥哥在木桶上做倒立。这时候，我心里想：小姐姐的背上有木桶和一个小哥哥，她会不会坚持不住，摔一跤呀！我的心紧张极了。最后，小哥哥下来了，我的心也终于落了地。

第二节目是'厨房杂技'.这个节目可滑稽了。我看见一个叔叔竟然把我们厨房里最常见的铝锅拿出来当道具给我们表演节目了。接下来的表演更神奇了。一个叔叔把一个空啤酒瓶吸在一根铁棒上，另一个叔叔又拿来了一个盆子和一根铁棒。他把盆子放在铁棒上，神奇的是，盆子竟然在铁棒上转了起来。

第三个节目是魔术表演。一个穿着白衬衫、黑裤子的叔叔上台来。他叫了我们学校的两个同学上台与他一起表演，让他们每个人扯住一块白布的两个角。那个叔叔拿了一只畚箕在白布里捣来捣去。不一会儿他从白布里捣鼓出了许多爆米花。我们学校的两个同学还津津有味地吃了起来。

第四个节目是'抢凳子'.我看见一个大哥哥拿了一张小凳子刚要坐下去。一个小哥哥偷偷上来，把凳子抢走了。那个大哥哥顿时摔了个四脚朝天。就这个，那个大哥哥和一个小哥哥为了一张凳子抢来抢去，真是有趣极了。

第五个节目是'芭蕾杂技'.我看见一个大姐姐的肩膀上站着两个人，我看到她的眉头皱得紧紧的，我想，她一定很辛苦吧！

第六个节目是'半空飞砖'.那个出场几次的小哥哥又出场了。他把凳子一张一张地叠起来。接着又在最高的凳子两边放了四块砖。然后，他在砖块上面倒立。突然，砖块掉了下来。我看得心惊肉跳，心都拎到了嗓子眼。最后，小哥哥终于从凳子上小心翼翼地下来了。我自言自语地说：'太危险了。现在总算化险为夷了。'

这次杂技表演，真得太精彩了。

第二篇：杂技表演优秀作文

杂技表演优秀作文

杂技表演优秀作文1

“看杂技表演喽！看杂技表演喽……”同学们喜出望外地叫喊，在老师带领下，大家扛着椅子飞奔向操场。

表演台的两边放着两个大音箱，里面播放着优美的歌曲，可同学们现在哪有心思听歌呀。虽然只等了两分钟，可大家已经在迫不及待地问：“怎么还不开始？怎么还不开始？怎么这么慢？怎么还不开始？

终于开始了。出场的是六个小伙子，他们身怀绝技，身手不凡。一会儿做个“凌空翻”，一会儿做个“大翻转”，让全体师生都大吃一惊。还有更吃惊的呢！工作人员把两个没有底的铁筒和一张特大的木桌搬到操场上，只见两个小伙子躺在木桌上，弯下腰，把头低下。慢慢地钻进铁筒，又钻了出来。工作人员又拿上两个更长的铁筒，他们面不改色地钻了进去，一鼓作气，终于马到成功。

接下来两个人要钻进同一个铁筒内！我们真担心这两个小伙子喘不过气来。全体师生心惊胆战，可他们机敏灵活，又成功了！两人还翻跟头，一个人把另一个人抬起，全场顿时掌声不断。

随后出场的是一个小姐，她要表演魔术。她拿着二十张像钞票一样的白纸，说：“要把二十张像钞票一样的白纸变成二十张二十元钱。”同学们都不敢相信，说：“你吹啥牛皮啊！吹牛不打草稿，等一会儿你变不出，看你怎么收场？”只见她身手不凡，一眨眼就把白纸变成了钞票。我想：这天衣无缝的魔术，这出神入化的境界，肯定是演员付出了很多的汗水和努力换来的。

今天的杂技表演真是让人难忘！

杂技表演优秀作文2

“嘻嘻哈哈……”这是从哪儿传出来的声音呀？哦，原来是在操场上正在观看杂技表演的小观众呀！今天下午，我们兴高采烈地搬着凳子来到操场上，观看杂技表演。

表演各种各样，有滑稽的小丑、有神奇的变魔术、有惊险的骑单车……其中，最令人好笑的要数小丑和变魔术了。

首先，一阵动人的音乐传到我的耳边，只见有两个戴黄、黑色帽子的小丑，大摇大摆地走出来，红帽小丑坐在椅子上得意洋洋、沾沾自喜，跷着二郎腿，黑帽小丑来到红帽小丑的背后，用手拍拍红帽小丑的肩膀，还挥动着小手，表示要红帽小丑让位。红帽小丑仍然不理，继续得意。黑帽小丑生气了，眼珠子骨碌一转，想出了一个好办法——把红帽小丑的帽子扔在地上，突然，一股紧张的气氛涌进了我的心田，我心想：红帽小丑你不要去捡，你要知道那是一个圈套，如果你去捡了，你就会中计。可是，红帽小丑马上就去捡，椅子就让给黑帽小丑坐了。我又想：这个红帽小丑真笨呀！你看，人家黑帽小丑多机灵呀！操场上的小观众们也情不自禁地说：“这节目真好笑呀！”操场上还不时传来一些掌声。变魔术可精彩了！一个穿着红色裙子的演员拿了几张白纸给小观众们看，演员把这些白纸一挥，白纸竟然成了一张张钞票。小观众们轻轻地说：“真神奇啊！”而我也自言自语地说：“真是奇了！”

杂技表演真精彩啊，真是太令人喜爱了！

杂技表演优秀作文3

一个风和日丽的星期六下午，我和妈妈去采石公园观看杂技表演。

一进大门，我就迫不及待地直奔表演台。表演开始了。只见表演者手上拿着红旗，在地毯中翻着筋斗，他们前翻后滚，有的还跳过举起的五星红旗，真厉害。大哥哥们刚汗流浃背地表演完，那位大姐姐也不甘示弱地登场了。只见她躺在板凳上，两只脚举起了一个大缸，缸里坐着一个人，缸上还骑着一个人，缸在她的脚下还不停地转动着。看着这一幕，我的心怦怦直跳，手心都捏出了一把汗，我想：这万一掉下来可怎么办呀！大姐姐顺利地完成了表演，这时主持人介绍说她举起了400斤重的东西，“这太不可思议了”，我惊叹着。下一个节目是几个小哥哥表演绳技。一根根绳子在他们手中挥洒自如，就像一根根细铁丝在不停地转动。还有一个比我大不了几岁的小哥哥脚上踩着一个轮子，一边跳着自己摔的绳，一边跳着另两个人摔的大绳，我真佩服他。后面还有快乐的'厨师、魔术、滚灯、举花碟等精彩的表演，我看得目不转睛，不停地鼓掌。

听妈妈说，这些人三、四岁就开始苦练，功夫不负有心人，他们流下了无数的汗水，才练出了这一身好本事，我要向他们学习。

杂技表演优秀作文4

今天，我在《国际艺苑》中看到了一场别开生面的杂技表演。

这场杂技表演中，有“人体金字塔”，有独轮车表演，有“转碟子”……其中，令我最难忘的是“独轮车表演”这个节目。

独轮车表演这个节目中，有两个演员，一男一女，可能是一对夫妇，他们推上一座台阶，上面有五级台阶，旁边有两根绳子，还有一个蹦床，放在台阶旁边。上场时，两人分别骑着一辆独轮车上了舞台，在台上转了几圈，做了几个优美的舞蹈动作后，两人骑着独轮车跳了起来，一直跳到了台阶上，接着，又跳到了蹦床上，又由蹦床回落到在地面上，动作十分灵活，像两只敏捷的猴子。

过了一会儿，男演员到后面骑来一辆加高的独轮车。两人骑着车在舞台上转了几圈，女演员不知从哪儿拿出一根跳绳，居然骑着车跳了起来，动作那么灵活，那么沉稳，那么熟练。可真令人羡慕。

更精彩的还在后面呢！看，两人骑上了一辆车，女演员骑在男演员的肩膀上，而男演员驮着女演员在台上转了几圈以后，男演员居然驮着女演员，骑着加高的独轮车，一跳一跳地上了台阶，顿时，场内鸦雀无声。我的心都提到了嗓子眼，真为他们捏了一把汗。这时，他们又经过蹦床回到地面上。他们刚一落地，台下便响起了雷鸣般的掌声。

表演结束了，但是我却还在那里回味表演的过程。俗话说，台上一分钟，台下十年功。不知道演员们成功的背后付出了多少艰辛，多少汗水呀！

杂技表演优秀作文5

朋友们，你们都看过杂技吗？你当然看过啦，但是，今天由我来表示杂技，你不信？那就来看看吧。

我们家有个新成员，我舅舅的女儿——小宝。别看她只有8个月大，可机灵着呢。

今天我把小宝放到沙发上，让她靠着沙发坐着，手里拿着小铃铛，玩得不亦乐乎。我看到桌子上有6个色彩鲜的塑料杯子，我灵机一动，有了。

我把其中的一个杯子，倒扣在小宝的光脑袋上，正玩得开心的小宝好像感觉到有什么东西在他头上，可又不知道怎么拿下来，她疑惑地看看我，又看看妈妈。好像在说：“咦，你们怎么都在笑啊？有什么好像的事吗？”小宝把手伸到耳朵那里，抓抓耳朵，又揉揉眼睛，好像有些不耐烦了。这时，妈妈把头往旁边一歪，小宝也学着把头一歪，杯子掉下来了，这时，小宝居然拍起了手，又笑了起来，好像在说：看我多聪明啊。

我又放了一个杯子到她头上，这次，她很轻松的把头一歪，杯子就掉了。真是个聪明的小家伙啊。

可我哪里能死心，居然这么聪明，那我的用绝技了。我继续把杯子倒扣在她头上，小宝习惯性的把头往左歪了一下，试图让杯子掉下来，可是，没有掉下来，她又往右歪了一下，还是没有掉下来，这下他急了，又用手乱抓耳朵，鼻子。我却在那里得意的笑着。原来我的手没有离开过杯子呢。

看着这聪明的小宝，真是我们家的开心果，我希望她永远这么可爱。

杂技表演优秀作文6

夕阳慢慢坠下山去，天空一片深蓝，随着夜的来临，蓝色的深度越来越重，像一张幕布罩上大地。吃过晚饭，我迫不及待地让妈妈带我去看杂技表演。

到了那里，我和妈妈先买了票，随着拥挤的人群进了场地，里面真热闹，人山人海，我和妈妈找到座位便坐下了，耐心等待表演的开始。

开始表演了，首先上场的竟是一头狮子和一只老虎。只见它们俩站到舞台上，在驯兽师的指挥下向我们挥手，它们乖乖听话的样子顿时引来台下掌声阵阵。接着是杂技表演，一位演员躺在一张金光灿灿的小床上，双脚抬起用一只脚蹬着一条桌子腿，桌子稳稳地站在她的脚掌上，并且能旋转起来，另一只脚和两只手转着手绢花，真是了不起。台下有不少观众大声喝彩，我和妈妈也一直为她鼓掌。后面还有猴子踩高跷、小熊玩双杠、山羊走钢丝……在表演时有的动物不听指挥，好像是累了；有的动物在我们为它鼓掌时还发出各种声音，好像是谢谢我们的呢，真有趣！

表演结束了，我怀着无比喜悦的心情走在回家的路上，杂技团里逗人的一幕幕还在脑海中一遍遍放映。

杂技表演优秀作文7

今天，校长请来了杂技团到操场上演出，我们知道了这件事情后可高兴了。一节课下，老师带着同学们来到操场上，一个个坐在自己的位置上，怀着期盼的心情，等待演员出场。

开始了，只见一位叔叔骑着2米多高的单车到场上，还有一位叔叔在旁边站着，他的一只手拿着许多碗，另一只手扔碗给骑单车的人，骑单车的人把碗接住放到自己的脚上，接着很轻松的把放在脚上的碗扔到自己的头上，扔了大约十个，最后扔了一个汤勺到头上，还在操场上转了一圈。

接着又上来很多表演者，是表演肩上芭蕾，只见她们跳出的舞姿很美，真令人刮目相看，看得人掌声不断。重心球表演者上场了，只见一位叔叔手上拿着四个球，往地上一扔，接着一个，还有旁边的助手叔叔，给台上玩球的叔叔扔来一个球，台上的叔叔瞬间接住，接着一个扔一个接，看得人眼花缭乱，下面掌声不断。

又上来一个表演者，也是最厉害，只见他手上拿着七八个球，往天上一扔，一个又一个，我们都不知道有多少个了，接着还有滚灯，双人技巧等表演节目，节目演完了，我们都意犹未尽！

看完表演，我看到表演者们满头大汗，我想到那句：”台上一分钟，台下十年功！“这句话，因而我感觉到，我要好好学习，珍惜我们美好的生活，学习表演者们的奋斗精神！

杂技表演优秀作文8

那天放学，我以最快的速度做完老师布置的作业，一本正经地跟妈妈说：“我今天表现很好，我们赶快去看杂技表演吧。”吃过晚饭，天下着蒙蒙细雨，依旧没有改变我的兴致，我和妈妈、外婆一起出发了。

到了剧场，我看见观众席上坐满了和我同样年龄的小朋友。妈妈说也只有我们这群孩子喜欢看，她兴趣不大，无非是她小时候常看的节目。可是我觉得各种各样的节目都非常精彩，有大姐姐表演顶酒杯， 大哥哥表演环球飞车等，后面的舞台布景也非常别致和漂亮。观众们不断鼓掌，纷纷拿出自己的手机或者相机拍摄，留下这美好的瞬间。我看得提心吊胆，一会害怕他们摔下来，一会担心他们相互碰撞，还担心因为偶然的失误完不成动作，可是哥哥姐姐都出色地完成一系列的表演动作，真不容易啊！

外婆说：“台上一分钟，台下十年功。”想想自己平时连跳舞都不愿意弯个腰，吃不起苦的样子，真是佩服他们。我以后要努力学习，只有向他们一样有毅力，坚持不懈，才能取得好成绩，获得最大的成功。

第三篇：杂技表演观后感

观后感

牌坊小学 六年级（3）班 竹娜 指导教师：刘莹莹

今天，学校组织去朝阳剧场看杂技表演，我们乘汽车来到了朝阳剧场，同学们一个个都像一支火箭似的迫不及待地跑下了车，然后，在老师的带领下，我们走进了朝阳剧场，来到了二楼。我们找好位子坐下，等待表演的开始。

第一个表演优雅轻松，在第二个表演中，一个又一个精彩的动作，让我们不由得为他们鼓掌，到了第三个节目，一个女表演者在高高摞起的椅子上做出让人惊羡的动作，有六个椅子，下面还有一个桌子，相当于两层楼那么高，在她换手的时候我害怕极了，我用手挡住了眼睛的视线，因为我都不敢在看下去了。全场一片欢呼，她并没有失误。最后一个节目是最精彩的，八名男演员骑着摩托车在一个大球里画出各种形状台下的观众席上立刻响起了雷鸣般的掌声。

这次的表演真是令我们大开眼界呀！别看他们在台上只表演了区区几分钟，他们在背后付出的辛苦是很多的！正如俗话所说：“台上一分钟，台下十年功呀！”别看演员们在台上演得那么轻松、熟练，其实他们现在的成功是来之不易的，是他们用汗水和泪水交织而成的。今天我不仅被演员们精彩的表演吸引住了，更被他们那种不怕吃苦的精神所感动，希望他们在今后的表演中能取得更大的成功。我作为一名学生，就更应该向他们学习这种努力刻苦的精神，只要我们通过勤学苦练，就会获得好成绩。

作者：黄庭坚

佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蔫共一丘。

第四篇：浙美版三年级美术下册杂技表演教案

浙美版三年级美术下册杂技表演教案

教学目标：

1.能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。

2.通过欣赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。

3.通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培养学生对生活的热爱。教学重点：

了解杂技艺术，启发学生记忆，并能抓住人物在运动中特有的姿势，塑出杂技人物的动态和组合造型。教学难点：

泥塑形态特征的表达和造型变化。能抓住运动时某一特有的姿势来塑造形象。

第一课时

一、课前准备

（学生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。

（教师）课件（包括杂技演出的照片、视频、古代艺术作品、学生作品等），范作；橡皮泥等。

二、教学过程

1.谈话引入，揭示课题。

（1）谈话：大家说说杂技是怎样的表演艺术。（2）小结：杂技是集合多种技巧的表演艺术。（3）交流：杂技有哪些项目？你最喜欢哪种杂技

如：顶碗、踢碗、椅技、转碟、空竹、流星、舞狮、空中飞人、跳床、钻圈、蹬技、踩球、走钢丝等。

2.引导欣赏，加强体验。（1）出示课件，欣赏评述。①观看杂技录像，结合教师讲解，了解杂技的历史、发展及中外杂技艺术的种类。

②作品欣赏。结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生欣赏美术作品中的杂技艺术。介绍“百戏”、“俑”、“画像石”等。

（2）让几名学生说说平时看到的杂技属于哪一种项目？说说欣赏后的感受，教师小结。

3.传授方法，激发创意。

（1）提问：怎样表现你喜欢的杂技动作呢？请学生思考杂技动作的塑造方法。

（2）指导表现人物的动态：

①请学生按书中图示摆出姿势，加深学生对人物动态的理解（可以请学生上台演示，教师讲述并补充）；

②确定一个动作，用最简单的线条画出来； ③塑好一个基本完整的人，包括头、躯干、四肢； ④依图所示，塑出泥人的动态造型； ⑤固定； ⑥仔细观察。

（3）提问：怎样使惊险的动作保持平衡？

（4）怎样塑造有器械的杂技项目？除了这些方法还有其他的方法吗？ 4.布置作业，表现感受。

（1）提出作业的主题：凝固精彩的瞬间——塑造自己最喜欢的杂技项目中的一个人物。

（2）出示课件及泥塑作品范例：塑造出杂技动作的优美和惊险；尽量做到与众不同；可以互相讨论做法。（板书：优美、惊险。）

（3）学生创作，教师巡视指导。5.展示作品，师生互评。

（1）小组内展示作业，互评作业。（2）选出典型作业，全班评论，教师小结。提供评价建议：①作品是否表现出杂技人物优美的造型；②作品是否抓住了杂技表演时某一特有的姿势；③作品是否有创意，与众不同等。

（可以采用如体操比赛中的裁判评分的方法，由小组代表组成的评判团进行亮分取平均值。）

6.小结回顾，研究拓展。（1）回顾课堂内容，小结。

（2）学生课外的研究内容：了解杂技的历史、汉代百戏、中国杂技之乡、杂技界的名人、中外杂技的创新等知识，找一找相关的图片资料。

（3）保存学生作品。

（安全提示：课后请学生不要模仿课中出现的一些危险的高难度杂技动作。）

第二课时

一、课前准备

（学生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小组位置坐好。（教师）课件、橡皮泥、学生作品、相关工具及材料（如铁丝、电线、棉线、吸管、瓶盖等“道具”材料）。

二、教学过程

1.复习导入，欣赏谈话。

（1）展出上节课的优秀作品，启发谈话：老师想开办一个杂技艺术团（或者举行一场大型的杂技汇演），增设一些精彩的表演项目，邀请我们班的全体同学友情出演，交流、切磋技艺。

（2）出示课件：欣赏大型杂技表演的节目视频和图片。

（3）交流感受：舞台上除了那些正在表演的演员之外还有什么？找一找，你的身边有哪些物品可以用来替代杂技表演时所用的器械和道具？

2.结合课件，述说感受。

（1）让学生谈谈自己看演出时的感受。（2）小组交流、全班交流。3.结合表演，观察组合。（1）让学生（一般为四人小组）上台简单表演或模仿一组杂技动作。（有些不容易表演的动作可以解说一下，主要引导学生注意所有人的目光、注意力的集中与动作配合的默契程度）。

（2）小组评价，教师总结：杂技表演需要的是场上每一个队员的齐心协力、默契配合。

4.集体创作，表现主题。

（1）思考创作的主题，简单勾画出草图。（有时间可展示交流）（2）提出作业要求。

①四人小组集体创作一组杂技项目的作品；

②表现出杂技的优美与惊险，注意场上所有人物的动作神态； ③创作时要求小组成员互相合作，给作品取个名。（3）学生创作，教师巡视指导。5.展评小结，课后研究。

（1）展示小组合作的作品，每组选派代表解说。（2）小节本节课内容。（3）布置拓展性的作业：

①了解或走访一下家乡的杂技艺术社团、杂技名人。②回家后用其他的艺术形式（如绘画、综合材料制作）。

教学反思：

泥塑的技法掌握的较好，学生创作的也很棒。

第五篇：体验杂技表演 领悟表演精神-王兰英

体验杂技表演

领悟表演精神

——《顶碗少年》教学设计

s版五下

韶关市翁源县龙仙镇中心小学

王兰英

【设计理念】

植根文本，在整体感知课文的基础上，充分调动学生自主探究学习的内驱力，抓住课文关键词句深入体会，从而走进文中人物与作者的内心世界，领会课文表达方法，使学生精神得到成长。并让学生在读、思、议、写的语文实践过程中，逐步形成独立阅读的能力。教材分析：

本单元主题是 “感悟生活，获得人生启示”。《顶碗少年》是一篇略读课文，讲述了一位顶碗少年在杂技表演中，连续经历两次失败后，在“老者”的鼓励下，毫不气馁，最终获得成功的惊心动魄的故事。课文通过对少年、观众、老者等人物的动作、神态的描写，以生动传神的语句，引领读者走进文中人物与作者的内心世界，蕴含着“一个人的成功缘于自身不懈的努力和他人的宽容与鼓励”的哲理。

教学目标：

1、联系上下文，理解 “座无虚席、惊羡、不知所措、歉疚、柳暗花明、惊心动魄、陶醉、喝彩”等词语。

2、抓住描写人物神态、动作的词句，体会顶碗少年的内心活动及老者的宽容和鼓励。

3、有感情的朗读课文，体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多 少艰难曲折，都不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

教学重点：抓住课文对顶碗少年和老者的动作、神态描写，了解顶碗少年是怎样从失败中获得成功的。

教学难点：抓住描写人物神态、动作的词句和课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。

教具准备：杂技表演录像、幻灯片、歌曲《真心英雄》。教学过程：

一、引入新课，感受表演。

师：今天，老师给大家带来了精彩的杂技表演，想看看吗？好，咱们就一起来欣赏这场表演。（出示课件，观看一段杂技表演录像。）

1、刚才同学们看了一场精彩的杂技表演，此时此刻，你们想说什么？心里有什么感受？你觉得这场表演成功吗？顶碗姑娘的动作难度大吗？

顶碗是我国传统的杂技表演，高难度的还有骑着独轮车顶碗，甚至走在钢丝上顶碗。有时为了准备一个杂技节目，必须经过长达几年的艰苦训练，可以说是——“台上十分钟，台下十年功”。当一个杂技演员在表演时多次出现失误，他还有信心表演下去吗？他的表演还能取得成功吗？

2、今天，我们一起走进顶碗少年的故事，相信同学们一定能从中悟出一定的道理。（板书课题，齐读课题。）

【设计意图：著名教育家于漪说：“课堂教学的第一锤应敲在学生的心坎上，把学生的注意力深深地吸引住。”课前让学生观看精彩的录像表演，有学生的兴趣点、兴奋点切入教学，激发了学生学习的兴趣，学生看得入情入境，为下文的 学习作好铺垫。】

二、读通课文，了解表演过程。

1、读了课题，同学们想知道些什么？能围绕课题提出你的疑问吗？

预设：顶碗少年成功了吗？他成功的秘诀是什么？„„

2、请同学们带着问题默读课文，遇到不懂的问题多读几遍。

3、检查学生读书情况。（出示课件）（1）认读生字词。

座无虚席 惊羡 不知所措 歉疚 柳暗花明 惊心动魄 陶醉

喝彩（2）这些词语中，你认为哪些字的写法要提醒大家注意的？你理解了哪个词语的意思？你是怎么理解的？在文中是什么意思？在没有工具书的情况下，要理解这些词语，你用的是什么方法？（3）刚才在读课文时，你们都读懂了什么？你能串起以上生字词说说课文的主要内容吗？（杂技表演，两败一胜）

【设计意图：引导学生提出疑问，放手让学生读通课文，独立阅读课文，了解课文主要内容，体现学生在课堂及教学中的主体地位。】

三、深入杂技表演，领悟表演精神。

1、顶碗少年在三次表演的过程，前两次都以失败告终，少年表现如何？请同学们再次走进课文，细细品读，把描写少年失败时的动作、神态的句子划出来。

（1）、交流、反馈读书情况。

（2）、少年第一次表演失败了，少年表现如何？出示句子——

台上，却并没有慌乱。顶碗的少年愧疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了 一躬。

a从哪些词语中可以看出他的镇静?

b我们再读这个句子，感受一下顶碗少年当时的心情。

2、第二次表演他又失败了，他的表现又是怎样的？出示句子—

场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

（1）少年此时的心情是怎样的？从哪些词语可以看出？（2）读出少年的沮丧。

3、在这种情况下，是谁用什么力量使少年重新镇静下来？老者是谁？从哪里看出老者给了少年重新镇静下来的力量？出示插图和相关句子—

他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇撼一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

（1）、指名读句子。

（2）、画出描写老者神态、动作的词语，体会老者的赞许和疼爱。

4、就在少年最无助的时候，白发老者的出现使少年镇静下来，白发老者可能对顶碗少年低声说了什么？请同学们发挥想象，揣摩老者的想法，把老者对少年说的话写在文中插图下面。

5、虽然我们不知道老者到底说了什么，但我们可以肯定，正因为有了老者的宽容、鼓励和指引，才有少年最后的成功！带着这样的感受，朗读描写老者的片段。

6、有了老者的鼓励，少年又一次重拾信心，开始了一场惊心动魄的拼搏！这是怎样的惊心动魄？出示句子，齐读——

当那撂碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖动了一下脑袋，终于把碗稳住了！全场响起了雷鸣般的掌声！（1）、同学们，顶碗少年的第三次表演成功了，少年不仅仅稳住了碗，还稳住了

。（引导学生想象说话）

（2）、听到全场报以热烈的掌声时，少年笑了，老者笑了，观众笑了。他们为什么而笑呢？（出示练习）

全场响起了雷鸣般的掌声，少年笑了，因为 ；老者笑了，因为 ；观众笑了，因为。这是一场 的表演。

（3）、少年的成功容易吗？这是一份让我们期盼已久的成功，让我们一起怀着对顶碗少年的赞叹和祝贺读读这段话。（掌声响起来！）

7、这场表演对作者产生了怎样的影响？（引读相关句段）作者在这场表演中悟出了什么道理？我们一起读读作者的感悟。出示最后一段话，齐读——

是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明，在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风——这就是那位顶碗少年给我的启迪。

8、从这些话中，你悟出了什么道理？

教师小结：同学们，顶碗少年是在出现了两次表演的失误后才取得成功的。观众看到的不仅仅是精彩的杂技表演，更是从少年身上感受到的那种在困难面前坚持不懈、勇于拼搏的精神。领悟到这种精神比看一场没有失误的杂技表演更有意义。这次表演，让每位观众得到启示，那就是面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。也就是我们常说的——失败乃成功之母！

【设计意图：教学能取得预期的效果，问题的设计是关键所在。顶碗少年的三次表演，一次比一次更惊心动魄，令人感动。通过观众前后的表现衬托少年内心的刚强与镇定，从而引导学生更深入地体悟表演精神。】

（四）拓展延伸，亲身体验表演。

1、请同学们想一想，你看过或听过像顶碗少年这样的故事吗？他们是怎样与困难作斗争的？（爱迪生、张海迪、桑兰、地震中的灾民等）

2、小结：人生难免会有挫折，即使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不要退却，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底就是胜利！

3、下面，让我们一起玩一个游戏：用头顶着课本绕着全班课桌走一大圈。音乐响起开始走，音乐停了，如果课本没有从头上掉下来，就算成功。谁愿意上来试试？（歌曲《真心英雄》响起来，学生列队随着音乐头顶课本绕着全班课桌小心翼翼地走动。）

4、在刚才的游戏中，你体会到了什么？

5、总结：同学们，在我们的生活中，时刻都可能会面临失败的考验，但是，只有勇于拼搏的人，才是胜利者。（引读）在山穷水尽的绝境里，如果我们再坚持一下，也许——（生接：就能看到柳暗花明；）在冰天雪地的严寒中，再坚持一下——(生:一定会迎来温暖的春风；)在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会——（生：到达胜利的彼岸；）在一眼望不到顶峰的山脚下，再拼搏一下，就一定会——(生：登上世界最高峰„„)课文学完了，留在我们脑海中的是那位顶碗少年给我们的启迪„„（再次齐读最后一段话，结束全课。）

【设计意图：让学生头顶课本亲身体验“杂技”表演，把文中顶碗少年那锲而不舍、勇敢顽强的表演精神内化为学生自己不怕困难，永不退缩的力量，使文章主旨得到升华。】

（五）说写结合，升华表演。说说自己从失败到成功的事例，写写顶碗少年或文中老者给你的启迪。

板书设计 顶碗少年

失败

又失败

成功

坚持

拼搏

强者

失败乃成功之母！