发挥学校优势特色促进两岸教育文化交流新发展-海南大学

第一篇：发挥学校优势特色促进两岸教育文化交流新发展-海南大学

发挥学校优势特色，促进琼台教育文化

交流新发展

海南大学港澳台事务办公室

（2011年3月）

一、基本情况

海南与台湾是祖国的两大宝岛，地形地貌、自然资源、气候环境、风俗民情等十分相似。海南的黎族和台湾的高山族祖先均与几千年前江浙一带的河姆渡人有着极深的渊源关系。两岛人民传统文化相通，血脉相连，自古以来就有频繁的交往史。据统计，目前在台湾的琼籍台胞有15万人，他们始终密切关注海南经济社会发展和教育文化事业的发展。这为我校开展对台教育文化交流提供了良好的社会基础。

改革开放以来，尤其是进入21世纪，琼台两岛的经济贸易与教育文化交流日益活跃，进一步增进了彼此间的了解。作为海南省高等教育的重要代表，海南大学在省教育厅和省台办的指导下，积极利用上述资源优势，大力开展与台湾高校的交流合作活动，逐步构建起多领域多层次的交流合作格局，在带动学校教学科研工作的同时，为促进琼台教育文化交流发挥了积极作用，为祖国和平统一大业做出了应有的贡献。

二、主要做法

（一）以加强高层次人员交流为突破口，不断打开对台交流工作局面

由于众所周知的人为障碍，要想打开对台交流工作的局面并非易事，必须找准切入点，借力推动。根据学校拥有的人脉资源，我们采取了“以高层次人员交流为突破口”的方针，积极与台湾社会知名人士建立联系，以此不断打开对台交流工作局面。

这里要特别提到一位令人尊敬的先生：王伟光先生。他是琼籍海南乡亲，美籍华人企业家，成功大学杰出校友，我校终身客座教授。虽然他出生在越南，成长在台湾，事业发展在美国，但对家乡非常关心，热心为家乡高等教育事业发展出钱出力。在王伟光先生的积极促成下，近年来，我校先后邀请了一大批台湾知名人士、专家学者来校访问和讲学，包括吴伯雄先生，萧万长先生，王建煊先生，吴京院士，高强校长，赖明诏院士，黄煌辉校长等等。我校还积极聘请这些知名人士、专家、学者出任学校的学术职务，其中聘请吴伯雄、吴京、王建煊、高强为我校特聘教授。

邀请台湾高层次人员的举措很快产生了积极效应。这些高层次人员除了来校为我校师生讲学、作学术报告之外，还积极为我校牵线搭桥，帮助我校不断扩大对台交流。例如，吴伯雄先生在成功访问我校之后，积极向我校举荐并促成萧万长先生成功访问我校。高强校长受聘我校特聘教授后不久，就率领成功大学代表团前来我校签订校际合作协议。王伟光教授还利用作为台湾成功大学杰出校友的身份，促成我

校与台湾各市县的成功大学校友会以及在台湾多所大学和企业中担任负责人的成功大学校友建立起了联系。

此外，我校在省委和省政府有关部门的指导下，积极促成海南省有关省市领导赴台考察访问。2009年，时任省委副书记、现任省政协主席于迅同志率团访问成功大学，有力推动了我校与成功大学的深度合作。而我校与成功大学富有成效的合作成果，引起省领导的高度重视，指示我校进一步发挥优势，为促进琼台交流合作做出更大的贡献。

总的来说，通过加强与台湾高层次人员的交流与往来，我校在台湾教育文化界形成了一定的知名度，建立了对台交流的良好人脉关系，有效地打开了交流通道。

（二）以建立稳定校际关系为基础，形成对台交流的长效机制

随着对台交流局面逐步打开，我校不失时机地加强与台湾高校的联系，积极通过开展实质性合作项目建立稳定的校际关系，以此为基础形成交流的长效机制，从而不断拓展交流的广度和深度。

我校与台湾综合实力排名第二、台湾南部地区龙头高校的成功大学之间的密切合作关系，正是建立在实质性合作项目的基础之上。“两岸产业发展与经营管理学术研讨会”是由我校与成功大学共同发起和合作举办的一项两岸学术交流活动，也是我校与成功大学成功合作的范例。两校已先后在海南和台湾两地联合举办了八届“两岸产业发展与经营管理学术研讨会”，吸引了两岸上百所高校参加。2010年4月，我校与成功大学在海南博鳌联合举办了“两岸博鳌学术与企业实务论坛”，海峡两岸高校专家学者和企业家260多人与会，中国时报、台湾时报、联合报、中新社等媒体都对研讨会作了广泛报道，在境内外产生了良好的影响。

进行学生互换是我校与成功大学之间的另一个重要合作项目。根据两校合作协议，我校选派优秀在校生赴成功大学学习一个学期，成功大学给予学费、住宿费全免的优惠，学生所修得的学分记入其本人在我校学习的总学分。自2005年9月，我校首批10名学生赴成功大学学习，首开大陆高校学生成批赴台湾地区高校学习深造的先河。至今我校已有60名学生赴成功大学学习。作为对等合作，成功大学也选派多批学生来我校进行短期实习与交流。

除成功大学之外，我校还与嘉南药理科技大学、昆山科技大学、大仁科技大学、南荣技术学院、宜兰大学、中国文化大学等六所台湾高校签订了校际合作协议，我校与其中的四所高校也开展了互换学生项目，我校已有40名学生到这四所学校学习。经过我校与台湾友好院校的共同努力，彼此间往来呈现出了定期化和经常化的趋势。这充分显示，通过开展实质性的合作项目，我校与台湾高校特别是与台湾南部地区的高校已经建立起稳定的交流与合作关系，并呈现出不断发展扩大的良好势头。由于众所周知的原因，大陆高校与台湾南部地区的高校开展交流合作的不多，而我校利用所拥有的人脉资源，与台湾南部地区高校建立起了良好的交流与合作关系，可以说是独树一帜。

（三）以开展两岸青年学生交流活动为载体，为促进两岸教育文化交流注入活力

两岸青年学生代表着祖国的未来，也是祖国和平统一的最大希望。同时，两岸青年学生又是加强两岸交流的活跃力量。因此，在开展对台交流工作的过程中，我校始终将促进两岸青年学生的交流作为重中之重。特别是近年来，我校积极开展多种形式的两岸青年学生交流活动，取得了显著的成效。举办“海南大学与台湾高校大学生冬（夏）令营”是海南大学与台湾高校开展两岸交流的一种有效形式。经双方商定，这一活动轮流在海南和台湾举办，以建立两地青年学生沟通信息、增进情谊的平台，促进两岸教育文化交流。2007年至今，分别由我校和台湾嘉南药理科技大学等在琼台两地主办了四次冬（夏）令营活动，参加单位包括了台湾十多所高校和大陆数所高校，参加的两岸青年学生300多人。教育部港澳台办、海南省台办和省教育厅对活动给予积极指导和大力支持，活动取得了圆满成功，大陆和台湾多家新闻媒体对活动进行了详细报道或跟踪报道，产生了很好的社会反响。

我校还积极利用与中国国民党高层人士的良好人脉关系，开展与中国国民党青年团的交流活动。中国国民党专门为此组织了大专青年参访团莅临我校开展交流访问活动。活动期间，我校师生为参访团营员们精心准备了丰富多彩、独具特色的文化和旅游大餐。

此外，我们还利用自身优势，配合省内涉台部门开展对

台交流活动。包括配合省台办组织开展的“台湾少数民族海南省亲活动”，举办了“海南大学琼台少数民族联欢晚会”和“琼台少数民族族源理论研讨会”；协助省台办和台湾农会举办了“琼台农业大学生夏令营”；协助省台联及相关部门举办“龙脉相传、青春中华——全国台联2004年台胞青年大学生夏令营海南分营”；与省台办联合举办了2006“宝岛行”海峡两岸大学生夏令营；协助省台联举办了“全国台联2006年台胞青年夏令营海南分营”活动；积极选派师生参加在台湾举行的各种学术文化活动，如“琼台两岛少数民族学术文化交流周”、“两岸青年学者论坛”、“两岸研究生校园论坛”等等。

通过积极组织或参与举办两岸青年学生交流活动，既促进了两岸青年学生的相互了解，增进了彼此的感情，有效地增强了台湾学生对民族和国家的认同感，为促进对台教育文化交流注入了活力，同时也使我校成为海南省对台文化交流的重要窗口单位，提升了学校在琼台两地中的形象，为今后不断扩大对台交流与合作创造了非常有利的条件。

（四）以推广特色体育为重要着力点，进一步拓展对台交流的广度和深度

体育交流是两岸交流的重要方面，也是相对少受政治干预的交流领域。为此，我校一直力图选择合适的体育交流项目，并争取成为对台交流的特色之一。木球是台湾同胞翁明辉先生发明的一项休闲体育运动，他的志向是“把中国人自己发明的木球运动推向世界”。翁先生的努力引起了我校的关注，认为应当鼓励和支持爱国台胞的这一热情。为此，我校

为木球运动在大陆的推广作出了不懈的努力。为了推广最初鲜为人知的木球运动，我校积极组织并成功举办了“木球示范说明会”，向大陆体育界和社会各界展示了木球运动的魅力。之后，我校修建了一个标准的木球运动场，并将木球运动列为我校体育课教学内容之一，从此木球运动在我校及海南地区得到了蓬勃的发展。木球运动也由此成为我校大学生体育工作的特色和优势项目，目前保持着在大陆地区的领先地位。2010年，应中国体育总会的邀请，我校代表中国参加第二届亚洲沙滩运动会的木球比赛，获得女子团体季军和男子团体第四名的好成绩。通过发展木球运动，我校与台湾体育界的交流日益频繁。我校先后组队赴台湾参加了“海峡两岸高校木球夏令营”、“两岸木球邀请赛”等比赛活动，台湾地区代表队也前来我校参加了由我校与省体育协会主办的“海大杯”国际木球邀请赛。“中华台北木球协会”还专程组织台湾大专院校木球代表团来我校进行了交流。至今我校一直与“中华台北木球协会”保持着密切的联络，双方都有意进一步扩大交流与合作的领域。

三、几点体会

（一）实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿。加强两岸教育文化交流，可以有效地拉近两岸人民的心理距离，将有利于促进两岸和平统一大业。在与台湾各界交流的过程中，我校师生深切地感受到台湾同胞的热情，感受到他们渴望了解大陆情况、与大陆同胞交往的愿望。两岸同胞血浓于水，情同手足，只要多加强交流和沟通，五十多

年分裂所造成的隔阂是完全可以消除的。我们应当积极创造条件，利用各种机会，全面加强两岸交流与合作。

（二）上级涉台主管部门的指导和支持，是做好对台工作的重要保证。对台工作政策性强，涉及面广，只有得到上级主管部门的指导与支持，才能确保对台工作的正确方向。我们在每次开展对台活动中，都做到事前主动向上级主管部门请示，事后主动汇报。一切对台活动都在上级主管部门的指导下进行。在重大涉台活动或我校学生赴台湾学习前，我们还邀请省台办领导，来校对参加活动的师生们做形势及政策报告，以此确保活动不出政治差错。由于我校在这方面工作到位，考虑细致，十几年来，在开展对台交流各项活动中从未出现任何工作失误，多次受到上级有关部门的通报表彰。

（三）校党委高度重视，是做好对台工作的重要前提。近10年来，我校无论是主要领导变动还是两校合并，校党委始终把对台工作放在学校工作的重要位置，每年都将其列入党委工作的主要议事日程。书记、校长都曾亲自率团到台湾访问考察；台湾高校团组来访，书记、校长也都亲自参加座谈交流。对台交流工作遇到困难时，书记与校长积极出面给予支持。例如，我校每次举办对台冬（夏）令营活动，学校都成立以主要校领导为组长，学校各有关部门和单位参加的工作小组，上下齐心协力，相互密切配合，确保了每次冬（夏）令营活动的圆满成功。实践中我们切身体会到，对台工作是一项系统工程，单靠港澳台办公室一家是难以开展 的，必须在校党委的领导下紧紧依靠全校的力量，才能确保顺利有序地进行。

经过多年不懈的努力，我校已经形成了独具特色的对台交流格局，对台交流工作也打下了坚实的基础。今后，我们将继续发挥自身优势，进一步加大工作力度，推动学校对台交流工作再上新台阶，为促进两岸教育文化交流和祖国和平统一大业做出新的贡献。

第二篇：发挥统战工作优势,促进教育科学发展

发挥统战工作优势，促进教育科学发展

——宁阳县教育系统统战工作汇报

各位领导：

大家好！欢迎莅临我县教育系统检查指导工作。

宁阳县共有各级各类学校132所，在校生81108人，幼儿园103所，在园幼儿20687人。教职工8559人，其中党外知识分子4552人，占总数的53.2%。

近年来，宁阳县教育局以实施“凝心聚力”工程为重点，以创建全省教育工作示范县为抓手，注重发挥统战工作的优势和作用，最大限度地调动一切积极因素，促进了全县教育科学发展。教育系统党员干部与党外知识分子、各界人士荣辱与共，协同作战，攻坚克难，先后被省教育厅命名为“教育科研先进单位”、“学前教育先进县”、“推进义务教育均衡发展工作先进县”、“教育督导先进集体”，连年被评为 “泰安市教育工作先进单位”、“泰安市统战工作先进单位”。2010年12月1日，顺利通过“山东省教育工作示范县”验收。现将我县教育系统开展统战工作汇报如下：

一、把握政策，营造氛围，形成统战工作强大合力

一方面加强学习，不断增强做好教育系统统战工作的能力和水平。通过中心组学习、党员教育培训、座谈会、辅导报告等各种形式，认真学习领会市、县统战部下发的《关于加强基层统战工作的意见》和《关于加强统战信息、宣传、调研工作的意见》等文件精神，切实提高各级党组织对新形势下做好统战工作重要性和紧迫性的认识，形成支持统战工作的良好格局。另一方面加强宣传，营造统战工作浓厚氛围。在广大教职工和中小学中积极开展统战思想宣传教育，使统战思 想进学校、进课堂、进社区。将每年4月份定为统战宣传月，大力宣传统战工作先进典型。建立统战联络员、信息员队伍，做好统战信息的收集和对外宣传报道工作，加强与各民主党派的沟通和联系，充分调动民主党派和党外知识分子参与教育改革和推动教育发展的积极性。

二、突出重点，强化措施，切实把统战工作落到实处

夯实基础，创建“大统战网络”。一方面健全组织，加强领导。教育局党委成立了由党委书记任组长，党委副书记任副组长，各县直学校书记、有关科室负责同志为成员的统战工作领导小组，定期研究工作，听取汇报，解决统战工作中的问题。各学校党支部成立了统战工作领导小组，选配了统战联络员，实现了工作网络“无缝隙、全覆盖”。另一方面加强统战工作责任目标考核。将统战工作列入教育工作责任目标考核内容，与教育教学工作同步部署、同步实施、同步检查考核、同步奖惩。三是落实统战工作责任。建立了以局党委副书记和学校支部书记为第一责任人，局统战科长和各单位党务干部为具体责任人的统战工作责任追究制。

规范运作，构建统战工作的长效机制。一方面，加强工作指导，明确目标要求。教育局党委制定下发了《宁阳县教育局关于加强新形势下统战工作的意见》和《2010年统战工作要点》，明确提出教育系统统战工作的任务、重点和要求。另一方面，进一步健全完善各项统战工作制度，下发至各科室、各学校，对统战工作作出统一规范。目前，我们已先后建立了统战工作会议、理论学习、调查研究、党委成员联系民主党派和无党派人士、党员同党外人士联谊等8项制度。

内强素质，提高统战干部队伍素质。注重加强对统战干部的培养、教育、交流，通过举办业务学习、十七届四中、五中全会精神辅导报告会和专题交流等活动，提高了他们的思想政治素质和业务素质，建 2 设了一支高素质、负责任、业务强的统战干部队伍。目前，教育系统统战干部达60余人。

三、发挥优势，彰显特色，确保统战工作取得成效

大胆培养使用党外干部。教育局党委认真贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，坚持精心培养、充分信任、大胆使用的原则，积极吸收党外干部参加部分党内活动，大力支持、协助民主党派加强思想、组织、作风、制度和领导班子建设，建立健全党外知识分子和党外后备干部档案，注重加强培养使用。从政治上、组织上关心统战对象，把他们作为促进我县教育事业发展的重要力量。从知识分子中选拔优秀干部，推荐年轻有为、具有发展潜力的党外人士参加上级部门的业务培训。将责任心强、肯干事、能干事的党外人士，选拔到局机关及各学校中层以上岗位，并兼职做好党外人士的物色培养、举荐和考察工作，为党外人士发挥聪明才智提供广阔的舞台，给他们干成事创造条件。近年来有16名民主党派成员和无党派人士被推选为县以上人大代表和政协委员，33人担任县直学校中层正职以上干部，1人被评为特级教师，有35人被评为县级以上优秀教师，14人获得泰山名师、泰山教坛英才、泰山教学新星等荣誉称号。

为民主党派成员建言献策搭建平台。坚持和落实好民主协商会、座谈会、情况通报会等制度，建立健全人大代表、政协委员联系制度，经常与统战对象交流、沟通，每学期至少召开一次专题会议，认真听取他们的意见和要求，积极支持民主党派参政议政，为各项改革发展出谋献策。积极组织民主党派参与全县教育重点课题的调研，邀请他们为教育规划、招生改革、教师聘任、干部制度改革、治理教育乱收费等热点问题进行监督。教育局党委对他们就教育工作所提出的意见和建议，及时处理并反馈。去年一年，共收到非党人大代表和政协委员的建议提案21件，价值较高的意见和建议100余条。

实施“凝心聚力工程”，共促教育事业科学发展。一是招商引资工作成效显著。通过统战人员，大力开展招商引资工作，广泛吸引外资、融纳民资发展教育。二是广泛开展捐资助学活动。教育局成立了慈善分会教育基金会，开展了“慈善一日捐”、“爱心一日捐”等活动，在全县机关事业单位干部帮包特困生活动中，民主党派成员和党外干部捐款达2.5万元。台胞王荣兴先生及家人捐资160万元在东庄、泗店、伏山镇兴建了三处明德希望小学，按照省规范化学校标准设计建设，服务于10个自然村，服务总人口8000余人。明德希望小学的建成使用，大大改善了我县农村小学的办学条件，使农村的孩子真正享受到了与城市孩子一样的良好教育，得到了广大师生和人民群众的广泛赞誉。三是积极组织统战成员广泛开展公益活动。动员组织统战成员发挥自身的特点和辐射作用，积极参与各种公益活动，让他们在本职岗位上发光发热，最大限度地提高教育教学质量服务。宁阳实验高中书法教师王庆利，潜心书法教学，精心培养书法专业学生。今年高考，他所教的学生有20人被高等院校本科专业录取，其中有4人专业成绩位居曲师大书法专业前10名。今年，有36人次参与了送课下乡活动，共为农村教师执教观摩课170余节，作讲座36场次，赢得了广大农村师生的称赞。同时，开展城乡学校支教活动，城区教师统战人员到农村学校支教18人，促进了城乡教育的均衡发展。在创建教育示范县的攻坚战中，包括非党知识分子在内的全县广大教师，积极投身到创建工作中，服从大局、维护大局，困难面前不低头，压力面前不弯腰，想方设法破解资金难题，开动脑筋化解燃眉之急，党内外同志同甘共苦、协同作战，解决了一个个工作难题，创造了无数个工作奇迹，实现了省级教育示范县一次性验收成功使我县的教育工作跨入全省先进行列。

今后，教育局将以这次检查为契机，进一步加大统战工作力度，凝心聚力，为全县教育事业发展做出积极贡献。谢谢。

第三篇：立足学校实际 发挥学校优势 凸显学校特色

立足学校实际 发挥学校优势 凸显学校特色

——学校特色体育工作汇报材料

赤壁市新店镇中学

新店镇中学座落在湘鄂交界的新溪河畔，自1966年建校四十多年来不断发展壮大。现校园面积45000平方米。现有11个教学班，初中在校学生600余名，专职体育教师2人，兼职体育教师1人，250米塑胶跑道标准体育场1个，硅胶篮球场2个，乒乓球台5个，羽毛球场2个。

近10年来，学校坚持开展田径项目训练、篮球项目训练和羽毛球项目训练，积极组队参加每年市、镇各级举行的田径运动会、青少年球类运动会和职工篮球赛，并取得良好成绩。在上级有关部门的正确领导下，我校特色体育项目在原有基础上不断提升。

一、领导重视 机构健全 管理到位

在国家全面推进素质教育，深化教育改革的大背景下，我校体育工作逐步走上规范化、规模化和特色化发展道路。学校领导班子一致认为，对体育人才的培养，凸显体育特色项目是体现素质教育“示范性”的一个窗口。我校确立了“体育成绩上水平，专项特色成典范、培养人才不间断”为我校的体育办学目标之一。学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、班主任、体育教师为成员的学校特色体育工作领导小组。校长直接指导体育工作，学校把体育工作列入了学校总体工作计划之中，保证设施到位，定期召开体育工作会议，研究和解决体育工作中的问题和困难，检查各项工作落实情况，总结体育工作的先进经验。把体育成绩作为班主任、年级组、“优秀班集体”及学生评优选先的条件之一。从思想上、组织上、措施上加强了体育工作。学校按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，开足开齐体育课，课外体育活动、特色体育活动开展经常。积极开办体育运动兴趣小组，开设了篮球、羽毛球、乒乓球、田径等兴趣项目，满足了学生的体育兴趣，为学生树立终生体育观念奠定了基础。体育课经过两年的教学改革实践，取得了良好效果，得到了上级教育行政部门的高度肯定。

二、普及提高 全员参与 专项特色

我校体育工作立足普及，使普及与专项相结合，经常性训练与突击训练相结合，这是我校体育工作开展的基本做法。

1．坚持普及为主。对全校师生的体育活动，做到了学期有计划，月月有安排，大力推行阳光体育活动。着重抓好“四坚持”为主要内容的群体活动，即：坚持保证学生每天1小时的课外活动时间；坚持认真组织好每天的“两操一练”（大课间操、眼保健操、晨练）检查评比工作；特别是大课间操内容丰富多彩，包含了广播体操、校园集体舞、手语操等，保证每天不重样的课间活动。坚持经常开展以“国家体育锻炼标准”项目为内容的单项比赛，学生、教职工乒乓球比赛、羽毛球比赛等；坚持每年举办体育节，分春季和秋季两次开展，春季体育节以球类活动为主，在全校开展班级乒乓球、羽毛球比赛，既注重竞技性，更考虑参与面，平均每班参与人数达30%以上，秋季体育节以田径运动会为主，突出竞技性。通过这些体育活动的开展，使大部分同学的身体素质和运动能力有所提高。一方面检阅各班的群体运动水平，另一方面以“班级组队打基础，运动会上选苗子”为指导思想，使学校运动队有坚实、可靠的基础。

2.强抓特色项目。每年小学升初中时，我校都要选拔一定数量的体育苗子，入校后对于这些体育苗子配备专业指导教师，制定专门训练计划，划拨专门训练场地进行针对性训练。目前我校初中田径队由周平、张水清指导。初中男子篮球队由程强指导，羽毛球队由程强指导。每周定时定量训练。

3．体现优先原则。为体育专项训练开绿灯，设平台。在一些大型体育活动中，为体育运动队搭建平台，让他们能够展现自己，有一种成功的喜悦。并做到“四个优先”：保证人员选拔优先，保证训练场地优先，保证训练设施优先，保证训练时间安排优先。学校这一措施得到了广大体育教师的赞同，推动了我校优秀体育人才的发现与培养。

三、专业师资 业务精湛 训练有方 要想抓好学校体育工作，需要一支作风过硬，工作吃苦，业务精湛的体育教师队伍。我校现有的3名体育教师，一级教师2人，二级教师1人。其中，周平老师工作敬业，业务能力强，他指导的初三体育考生在历年中考中取得了不俗的成绩。程强老师指导的篮球队和羽毛球队在2013年赤壁市青少年球类运动会上获得了良好的成绩：少年女子乙组第二名，少年女子甲组第五名，少年男子乙组第五名，初中组篮球第八名。不管学校举行什么样的比赛，所有的体育老师都团结一致，配合默契。正是这样一支高素质的体育教师队伍，使得我校体育工作如百尺竿头，节节高，呈现出蓬勃发展的良好势头。

四、场地规范

器材充足

条件具备

我校拥有标准的250米塑胶跑道田径场，2个标准硅胶篮球场，2个羽毛球球场，5张乒乓球台，单杠1付，双杠2付，跳高架2付、羽毛球拍、乒乓球拍、跳高海绵垫、小体操垫、跨栏架、山羊、跳箱、实心球、篮球。排球、足球、杠铃、铅球、沙坑和训练专用的皮尺、秒表带等体育器材，这些运动场地与器材为我校特色项目田径、篮球、羽毛球等的训练创造了有利条件。

五、经费充足

训练正常

财力保障

学校有专项体育经费，能保证课余体育训练和参加各级各类体育竞赛。学校将体育运动队，特别是田径队和男、女篮球队训练列入学校整体体育工作计划之中，组建田径、篮球、羽毛球等运动代表队，采取各种措施确保训练时间、地点、人员和器材等落实到位。运动队训练时间分课余训练（每周利用早读、早操、晚饭后时间，每次60—90分钟）学校每年的体育经费约4万，其中运动队经费约1万。

六、硕果累累 捷报频传 真诚回馈

在“特色体育项目”工作中，我们取得了一定成绩，近两年以来：

1.2013年赤壁市青少年球类运动会：我校学生但娜获得羽毛球女子乙组单打第二名；余卉、熊佳同学获得羽毛球女子甲组并列第五名、张文祥同学获得男子乙组单打第五名；校男子篮球队获得第八名。2.上一届赤壁市举行的中学生田径运动会上，我校学生在铁饼、铅球、三级跳远、跳远等项目上也取得了喜人的成绩。3.近两年来，学校加强了学校的课外体育活动，使得学生的身体素质的得到了明显的改善，学校的体育运动氛围也逐渐浓厚了起来。

成绩只能属于过去，我们更应该看到自身的不足，如何使我校整体体育水平再上一个台阶，培养出更多，更优秀的体操后备人才，是我们需要进一步思索，并立足实践的。未来的路还很长，但相信只要我们勇于创新，努力实践，乐于找出不足，勇于开拓，相信我们能在体育专项特色学校工作上步子迈得更大，走得更远。

第四篇：以特色教育促进学校内涵发展[推荐]

以特色教育促进学校内涵发展

各位领导、各位校长、各位同仁：

大家上午好，今天我汇报的题目是：以特色教育促进学校内涵发展

随着教育形势的发展和教育改革的深入，使我认识到，校长已经不是一个独立的个体，而是一个专业化的岗位。和社会上的其他岗位不一样，校长是一个需要专业技能的岗位。俗话说“一名好校长就是一所好学校”，校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任。我校地处农村，和所有的农村学校一样面临着以下几个问题，一是学校规模小，学生少，办学条件不足，二是师资老化、紧缺且不稳定；三是家长对教育的要求高，使得优秀学生不断外流。面对这些困难和矛盾，怎样把学校办出品味办出特色，是我一直以来所思考的问题。

众所周知赵固乡是中央提名的民间书画艺术之乡，有浓厚的书画艺术氛围。而我校就位于赵固乡小罗召村，两对这样好的乡土资源不利用起来真是可惜。而且我也发现我们学校的老教师毛笔字都写的很漂亮。同时我们中心校又在去年成为辉县市书法协会的教学基地，并有书法协会的著名书法家进校园进行书法教学活动，这为我校书法艺术建设提供了很好的条件和平台。同时，再加上我校一直坚持经典通读活动，培养学生背诵和阅读的能力。因此我校决定了确立自己的办学特色——那就是建立书香校园。

“让每个孩子都能享受艺术的熏陶，让每位学生都能得到最充分发展”，这是我们学校培养学生的一个基本目标。一年来，我们在基础教育改革中正是以这样一个目标为动力，以书法艺术教育、经典诵读和阅读为突破口，在生存中求发展，在发展中求品位，打造出我校书香校园的特色，促进学校的内涵发展。今天我就从书法教学和经典诵读两个方面来介绍一下我们学校对于特色教育的一些做法。具体如下：

一、书法教学活动

我校虽然一直开展硬笔书法教学活动，但是没有形成规模和特色，从去年开始我校也把书法教学纳入学校特色建设的日程。具体分为三个阶段。

（一）、宣传阶段

随着去年赵固中心校成为辉县市书法协会的教学基地，并且借着去年赵固中心校书法家进校园活动的东风，以及中心校提出的一轴两翼的办学方针。我校也积极响应，打造书香校园创建书法艺术特色学校。为此我们积极宣传，并投入一定的资金，为创建特色学校提供了可靠的物质保障，学校的书法艺术活动逐渐出现了良好的发展态势。

（二）、发动和普及阶段。

为了让创建“书法艺术特色学校”成为全校每一位教师，每一位学生的共同目标。我们重点做了以下工作：

1、加强认识，明确目的。首先通过校会、班会、板报、班级文化来进行宣传。灌输给学生“工工整整写字，堂堂正正做人”的理念，号召大家积极投身到创建工作中来，每人都为创建工作出份力。

2、加强领导，健全机制。我们成立了 “书法艺术特色”领导小组，领导小组由校长任组长，各年级班主任为书法艺术领导小组成员。

3、加强投入，做好普及。虽然我校有部分学生写字的确很棒，尤其是陈培海老师所教的班级，学生的书写很棒。但我们明白，一花独放不是春，百花争艳春满园。学校特色是建立在全面、全员普及的基础上，因此创特色学校的第一步就是在全体学生中普及书法艺术活动。去年，学校在三、四、五年级开展了毛笔书法教学，在一、二年级开展了铅笔字教学。刚开始的时候看着学生什么也不会，毛笔都不会拿，写字也是用笔在抹，没有一定的章法，我们很是担心，学生还小，书法教学活动会不会取得成功。可是一个月过去了，我看到了学生明显的进步，由原来不会执笔，到能够有有模有样的书写毛笔字。这一进步令我看到了书法教学的希望。

（三）、具体深入实施阶段

1、课程设置

一直以来，我们每个班级每周一节书法课，一二年级进行间架结构和笔画教学，三四五年级进行毛笔字教学，以颜体字为主进行楷书教学。由各班语文老师进行书法教学活动。学生的书写水平并不是很好。从去年开始，我校响应中心校的号召，加大书法教学的力度，真正做到书法进课堂。为此我们调整了教学计划，每天都安排30分钟的练字时间，由班主任和任课教师专门辅导。以班主任的教学为主，真正做到手把手的教，先教学生基本笔画，再练习带有这些笔画的简单的字。

2、字帖的选择

由于学生处于初学阶段，所以在选择字帖上我下了一番工夫，在网上找了一些很简单的适合学生书写的字体，为学生每人印发一份，并投入资金购买了书夹，把印的字帖一个个装进去，既可以避免学生不小心弄脏字帖，又可以做为校本教材循环使用。

3、日常教学管理

万事开头难，的确如此，一二年级虽然小，对于铅笔的握笔方法还好掌握，难就难在字体的间架结构、书写姿势和书写习惯上。对于三四五年级的毛笔字我也担心有些学生不认真，写不好，也不好好写，没有效果。为此我要求每位教师都来重视学生的日常写字，随时关注学生的书写姿势并及时指导纠正。各科作业也都要求学生把字写工整，写清楚，作业要干净，尽量不写错或者少写错字不乱涂乱画。真正做到提笔就是练字。同时教师、学生之间经常讨论把字写的又好又快的方法，对书写潦草的学生，老师要采取措施，及时纠正，把写字指导渗透到每一学科的教学和每一项活动中，使学生的把工整书写形成习惯。

4、通过校园文化和班级文化彰显书法教学特色

学生练了就得有效果，同时学生的练习也要有动力，为此我们每个班级都有书法展览墙，每天练习的字，都会展览在教室的墙壁上，每学一个新字，练习两到三天后，由班主任挑出最优秀的作品再粘贴到教室外面的墙壁上，每周至少更新两次。从去年开展这一书法教学活动以来，教室内外的书法作品展览成了我校的一道亮丽的风景。也彰显出了我校的书法艺术教学特色。

5、教师队伍建设

学校开展了书法进课堂的活动，学生是进步了，老师要是不练习会跟不上步伐的，为此我校教师也都坚持不懈每周写一张硬笔字和一张毛笔字，展出在办公室里。努力提高教师的书写技能和书写水平。

（四）、取得的成就

在五一前，我们每个年级挑选两名学生参加了由中心校组织的书法比赛。在比赛中我校硬笔书法和毛笔书法总评第三。虽然在这次比赛中，我校没有取得第一的好成绩，但是就我个人认为，我校的书法教学还是很扎实的，因为直到比赛前我们还没有把每个笔画的教学给学生讲完，相信如果学生把所有的笔画都学会以后，学生的书写会有更大的进步。

每年六一我们学校都要举行文艺汇演，今年我们又为这一活动加上了一笔，要求各个班级准备学生写的好的书法作品，在六一演出时在校园里进行展览，让来观看演出的家长看到我校的特色，看到孩子的进步。同时也把我们学校的特色推出去，把学校的品牌打出去。让家长，让社会看到我们学校的进步与发展。在演出开始前，我看到许多家长都在看学生写的书法，并且是赞不绝口，让我觉得我们的付出是有成效的。同时也得到了家长的认可和支持。

二、经典诵读

经典诵读活动在我校已开展多年了，我们秉承使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机的理念，开展了小学生国学经典诵读活动。

（一）经典诵读活动宗旨

1、传承中华文化 通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，感受民族文化渊源流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德

与圣贤相伴，与经典同行。在诵读经典中潜移默化，培养学生仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。

3、提升语文素养

在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养，培养学生的诵读能力和语感。

4、推进素质教育

诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪智慧，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

（二）经典诵读具体实施

我校开展晨诵经典的活动。利用早晨晨读十分钟进行经典诵读活动。为此，我校大量投入资金进行校园文化建设，校园文化墙以历史人物为主，以名家名篇，名言名句为主，对学生进行熏陶，潜移默化的来景响学生的品质和人格。

每学期我校都会进行经典诵读比赛，经过评比选出诵读优秀的学生，进行颁奖，来激发学生诵读的兴趣。

练字就是练心，诵读就是修心。不过我们的工作才刚刚起步，还有很多不足和不完善的地方，我将带领我们的教师继续努力，再接再厉。相信我们一定能让书香墨香飘满校园，飘向社会。

第五篇：东营教育台宣传提纲--北岭中学发挥教育信息化作用,促进学校特色发展

北岭中学依托教育信息化，打造学校办学特色

尚凡国 薄纯胜

一、北岭中学教育信息化建设基本情况：

北岭中学是一所乡镇九年一贯制学校，现有学生1700人，专任教师156人。学校加大教育信息化建设的投入力度，加强教育信息化资源建设，不断提高教师现代教育技术应用水平，探索信息技术与学科教学的整合研究，开展电脑制作活动，打造教育信息化应用特色学校。

1、学校成立了信息化工作领导小组，建立网络管理制度，落实信息化建设专项资金，加大软硬件设施的资金投入。学校修订、建立了一套激励机制，将教师运用现代教育技术开展教学情况与教师的评优评先、职称晋升挂钩，和学生的评优评先挂钩，有效地促进了全体师生信息素养的提高，也为学校全面推进教育信息化提供有效保障。

2、加强对信息技术费和电教教材费的管理，严格执行县教育局的“两费”管理要求，做到专款专用。先后购进东师理想信息化平台、数字图书馆、浙大办公平台、VOD点播系统、网络版诺顿、安博士杀毒软件等，为教师教学提供了丰富的资源库和信息化平台。现有微机室1个，专任教师人手一机，基本实现“班班通”多媒体教学。

3、充分利用网络资源，加强资源库建设。学校积极鼓励教师参与校、县、市三级教育资源库的建设，在引进、购买现成的教育资源的同时，更注重校本资源库的建设，鼓励各学科各专业教师进行集体备课，形成了学科广泛、内容丰富的素材库、课件库、试题库、教案库、论文库等，把这些优秀作品搜集在学校教育资源库中，也为同类学校同学科的教师提供了教育资源，实现了教育资源的信息化。同时学校积极推荐优秀作品参加评奖活动，取得了较好的成绩。近年来，有多项教师课件在各级各类评比中获得优异成绩。

二、打造教育信息化应用特色学校

1、多媒体教学在全县成为学校发展特色。以校园网为依托，充分利用网络资源，建立北岭中学校园网，另外开发建设专题网站、教师个人博客。学校积极创造条件鼓励老师使用计算机和网络进行多媒体教学，鼓励老师利用校内外的教育资源，实现电子备课。我校开展的“自主互助、小组合作、精讲点拨、当堂达标”课堂教学改革模式，就是依靠网络优势得以顺利实施的。目前，我校多媒体教学，形成了鲜明的特色。先后多次承办全县多媒体教学现场会。学校以教科研为先导，以《网络环境下学生思想道德建设研究》等课题为载体，积极探索信息技术与学科教育整合的途径和方法。教师撰写的教科研论文在各级各类评比中获奖并在国家、省级刊物上发表。

2、中小学电脑制作活动享誉全市。我校于2004年成立了电脑制作、机器人竞赛兴趣小组。该小组每学年自愿报名的学生多达100多人，小组定期开展活动，主要进行电脑动画、电子报刊和电脑绘画的制作。学生作品在各级中小学生电脑制作活动中屡获佳绩。2005年学生制作的电子报刊《朝花夕拾》，在第六届全国中小学电脑制作活动中为我市获得第一个全国二等奖，2009年我校师生又凭借作品《吕剧故乡唱吕剧》，为我市捧回第一个全国一等奖，2010年，学生作品《我不想撒谎》再次在全国比赛中荣获二等奖。

几年来，学校在教育信息化工作中取得了显著的成绩，连续六年被山东省电教馆授予“山东省中小学电脑制作最佳组织单位”； 2006年被山东省教育厅授予“山东省科普示范学校”，被东营市教育局授予“东营市中小学现代远程教育先进单位”，2007年被市教育局授予“东营市教育信息化示范学校”，2010年，北岭中学校园网在全省优秀教育网站评选中荣获一等奖。