校长2016新年致辞：宁静才能致远 拼搏才能成长

第一篇：校长2016新年致辞：宁静才能致远 拼搏才能成长

校长2016新年致辞：宁静才能致远 拼搏才能成长

校长2016新年致辞：宁静才能致远 拼搏才能成长

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家早上好！

踏着岁月的脚步，我们又将走到一个充满希望的起点。再过几天，我们将迎来2016年开始，回首过去的每个日日夜夜，总有一些往事令我们感慨万千，总有一些喜悦让我们难以忘怀，这就是岁月的痕迹和人生的意义。

在这宁静而美好时刻，我代表校长室向致远所有的教职员致以新年的问候，感谢你们在过去的一年里为学校发展做出的贡献，祝愿你们在新的一年身体健康、家庭幸福！向全体致远的同学致以新年的祝愿，祝每一位同学学习进步，快乐成长！

历经了继承与创新，融合与提升的致远中学已经成功的走过了2015年，在过去的一年里，我们的各个方面都取得了可喜的进步，教育教学质量不断提升，师生的综合素养在不断提高，我们的九个好习惯微电影在中国文明网播出，得到了全国观众的好评；我们的体育代表队取得了全区第一的好成绩；我们的跑操、礼仪规范得到了所有参观者和上级领导的好评；我们的物理教研组被评为了省级先进教研组；我们在七十周年校庆上的节目得到了所有嘉宾的称赞；所有这些，都离不开全校所有师生的共同努力，是你们的智慧和汗水铸就了致远的成绩与进步。

过去的一年，在这美丽的校园里，有我们辛勤工作、关心体贴的老师；有起早贪黑、努力工作的员工；有从小学刚刚跨进中学，正在体验和适应初中生活的初一年级的同学；有逐渐成长和努力拼搏的初二年级的同学；更有将要面临人生第一次大的挑战，冲刺中考的初三同学，这就是致远的风景，这也是致远的幸福，但愿我们每一位师生在过去的一年中都能够不留遗憾。

我们都是祖国的建设者。2016年对于我们每一个人来说都是机遇与挑战并存，希望与困难同在。学习，是一切成大事者的必由之路，是所有创造的基础，认真学习既是每个学生自身发展的要求，更是这个时代的要求。

2016年，我们每一位同学要用勤奋和汗水夯实学业大厦的地基，用努力和拼搏向时光索取价值，用信心和行动为自己和班级争光添彩。只有这样，才能无愧于学校对你的培养，才能无愧于关心和爱护你的老师，才能无愧于抚育你成长的父母，才能无愧于给你温暖和友谊的同学，才能无愧于所有为你的成长付出劳动的人们。

“宁静致远，谐和相生”是我们的人文追求。“学生成才，教师成长，学校发展”的办学愿景；我们每一位学生要做身心健康、素养全面、人格高尚的现代公民。我们每一位老师要做生活幸福、专业成长、爱岗敬业的现代教师。我们的校园里是用致德、致学、致真、致行来命名每一幢楼房的；我们每一个人都应该努力创造“求道厚德、求知乐学、求善存真、求实敏行”的校园氛围。让二十九中精神，陪伴我们师生成长的每一步，并内化成每个致远人的内在品质。

所以，致远的每个师生应该自信地跨入2016年，因为我们有创造辉煌的精神和勇气；致远的每个同学应该懂得感恩，因为在你的人生中有这么多优秀的老师和友善的同学陪伴；致远的每个师生应该真正的宁静，因为宁静地学习、宁静地工作才能真正做到宁静致远。

站在2016年的起点上，我们每一个人都应该有梦想，有目标。在实现梦想的路上，我真诚地希望同学们以崭新的姿态谋划自己的青春，播种一颗感恩的心，播种一种律己的态度，播种一份担当的勇气，播种一个自省的习惯。积蓄更多的能量，让青春的美好照亮我们未来的征程。

站在2016年的起点上，我们每一位老师应该更有自信，因为我们有活泼的学生、拼搏的团队、温暖的集体。我真诚的希望我们的老师能够展示自己的才华、追求自己的价值、体验自己的幸福。

站在2016年的起点上，我们还可能迎来重重的考验，若是一帆风顺，我们应该平静面对；若是艰难困苦，我们勇敢应对。用向善、阳光、爱心点燃生活的激情；用立志、勤学、创新引领前行的道路，致远人应该宁静而坚守；致远人应该宁静而致远，让我们的生活平淡而温暖。

2016年是充满希望的一年，也是我们展示信心和才华的一年，我们应该用勤劳和汗水换取我们的成长和成功。这样我们的学校才会真正地宁静致远。

第二篇：宁静,才能致远——浅谈静思默读在阅读教学中的作用

宁静，才能致远

——浅谈静思默读在阅读教学中的作用

新课标下的语文课堂充满了“动”。听,课堂上充满着琅琅的读书声和此起彼伏的讨论声；看,教学过程中设计的极具个性的表演及形式多样的作品展示„„课堂看起来热热闹闹，似乎每个学生学习兴趣十足，似乎每个人都动了起来，这样的课堂学生是不是真正走进文本，品词析句，体会情感，揣摩表达，想像意境，读出了韵味了呢？

我认为是这样的课堂是“动”有余而“静”不足。语文的根本要务是让学生在感悟语言文字的过程中受到人文情感的熏陶。要达到这一目的，静思默读是不可少的。学生只有静下心来默读文本，沉浸于文本之中，才能调动起个人的生活经验、知识积累，从不同的角度对文本作出不同的解读，产生独特的体验，才能让学生越来越深入地走进语言文字描绘的境界之中，为有效对话做好必要的铺垫。要有充足的时间，让学生自己充分地，或朗读，或轻声读，或默读，用心去感悟、揣摩文本，与作者去“对话”，与作者的心灵去碰撞。这样，学生的思维才能自由辐射，想象才能自由放飞，学生才能真正读出自己心中的“哈姆雷特”，这才是真正意义上的自主阅读。读，当与思并行，只读不思，纯然是小和尚念经——有口无心，或者是在有感情地念经。因此必须把书声琅琅和静思默读结合起来，使读与悟、品与思并重。

一、在静思默读中，不动笔墨不读书，手到心到，深入研读

徐特立先生说：“不动笔墨不读书。” 古人也强调“读书有三到，谓心到、眼到、手到。”教师可以指导学生对不懂的词语，不懂的问题在书上做好记号；在进一步剖析文章内容的默读时，学生应该针对一定的问题，仔细地、逐词逐句地、前后联系地默读课文，通过圈画批注，来静心研读文本，深入理解文本。教师要提醒学生注意几点：

1、仔细阅读，你明白了什么？这是基础性的要求。

2、仔细阅读，你想到了什么？有什么收获？这是体会性的要求。

3、仔细阅读，你什么地方还不明白，产生了什么疑问？这是批判性、创新性的要求，也就是说，语文课堂要给学生创设一个清静的环境，一个品尝的境地。

学生在默读时动动笔，圈圈、划划、点点、写写，促使学生读思结合，动脑又动手。通过“圈画批注”来“潜心会文”。凭教师的分析讲解是达不到这个效果，靠小组合作也不能代替的。

二、在静思默读中，柳暗花明又一村，释疑解难，思维灵动

“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”说的就是要在疑难处多默读，这样一遍又一遍的默读，疑难处往往能迎刃而解。默读可以默默地思考、比较、推敲、揣摩，可以根据思考的需要自由地停顿下来重复看，反复想，从而促进思考，促进理解的深入。阅读需要静心思考，潜心感悟，课堂教学就应该给予学生足够的时间，让学生在静静的阅读中酝酿属于他们自己的思想。一提问就期望学生马上能给你个惊喜，或者一有问题就立刻让学生小组讨论。期望“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，难免是浮躁的。不经过独立、深入的思考，就不可能产生独特的思想；没有独立的思考，小组讨论也就没有了思想的碰撞，更难以激发智慧的火花，只是流于形式而已。

我在上台湾著名作家林海音的《迟到》一课时，课文提出了一个的问题：文章中的“父亲”是一个好父亲吗？答案很快就出来了，有人说是一个好父亲，也有一部分学生说不是个好父亲。我及时抓住学生认识上的这一矛盾，引导他们在课文中找出理由来支撑自己的观点。学生们也是很快地找出了理由：

1、父亲很疼爱我，给我送花夹袄和钱，所以是个好父亲；

2、父亲将“我”打得很惨，那鼓起的鞭痕就是证据，所以不是一个好父亲。面对学生这样的争论，我顺势引导学生在仔细地默读相关的句段，静静地体会父亲打“我”时和“送花夹袄和钱”时的心情，思考他都想了些什么？学生一下子陷入了沉思中，课堂上静得只能听见纸张翻动的声音。几分钟的静寂之后，学生似乎有话要说，我再让学生交流自己的想法，有的说：“父亲是一个好父亲，他很疼爱我，在送花夹袄和钱是，还要看着我把花夹袄穿上。”还有的说：“文章中的‘我’小小年纪就有了懒惰并且逃学的坏习惯，父亲很着急，必须给予一定的惩罚，帮助她改正错误，是一位负责的家长。”还有学生说：“打是亲，骂是爱，父亲正是因为爱孩子，才会在惩罚好，正所谓‘爱之深，则恨这切’嘛，这是一种严厉的爱。”听到学生这样的回答，我不得不为他们喝彩。在几分钟的静思默读中，学生已经走进了父亲的内心世界，懂得了在一个人的成长过程中，慈祥的爱和严厉的爱是必不可少的。

“静心默读，能锤炼学生的阅读品质、思维品质，静静的阅读能使学生的思维更趋深刻、更趋严谨，那种浅尝辄止、蜻蜓点水式的阅读，消磨掉的是宝贵的生命。有了思维品质的阅读课堂，才具有厚度与深度，才能真正提高课堂生活的质量。

三、在静思默读中，此时无声胜有声，体会情感，感动心灵

“文章不是无情物”，“一切景语皆情语”，语文是深情的，饱含着作者深厚的感情。感情只能用感情去触摸，感情只能用感情去领悟，感情只能在静静的读思中去体会。

如《卖火柴的小女孩》结尾处有这样一段话：“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她的小小的尸体上。„„谁也不知道：她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经那么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”教师或许可以从故事情节的角度让学生去同情小女孩的命运，也可以从社会的角度让学生去热闹的探究她悲剧命运的原因。我是这样处理这一段的教学：深情并茂地为学生示范读了一遍，再让学生默默地读，静静地思，从这段文字当中，你感受到了什么？之后，课堂出现了几分钟的沉默！在一片寂静中，孩子们的眼睛开始晶莹起来！

在这几分钟的时间里，教师和学生没有任何一个动作或者语言的交流，但可以断定的是在潜心文本、忘我入境的平静下，学生的纯真和善良在奔涌不息。他们已经体察到了这段文字的悲剧美：在虚幻中曾经如此美丽又脆弱的幸福„„初升的“新年的太阳”本应带给人们新的希望和温暖，然而，它今天首先照到的，却是一具小小的尸体！此时，所有的语言都将显得苍白无力。

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，让学生“静心默读”，更能让他们沉浸在文本中，用心去感悟、揣摩文本，与作者去“对话”，与作者的心灵去碰撞，被文章中所表达的感情深深的感动。默读不只是了解课文写了什么，怎么写，有什么疑问，它还唤起了学生的独特联想、体验、认知，成为对课文的艺术再创造，带有浓厚的阅读主体的个性色彩。

苏霍姆林斯基说到：教室里一片寂静，学生都在聚精会神地思考，这将是课堂最真最美的时刻。教师要珍视这样的时刻,引导学生在静思中走进文本之中，和文本一起呼吸、一起喜怒哀乐，使心灵如雨后的青山般澄澈、清明。只有这样，我们的学生才能产生独特的体验、迸发思维的火花，才能真正用心地与文本进行跨越时空的无声对话。宁静才能致远，思考才能智慧！让我们抛却形式，摈弃浮躁，让静思默读点亮我们的课堂！

参考文献：

1、《新课程标准》《课标解读》；

2、《学校教育心理学》——李小融；

3、《语文课程的新理念与阅读教学新策略》；

4、《语文新课程百问》——陈铮。

第三篇：学会拒绝,才能成长

学会拒绝，才会正常运转

想必每一个顶岗支教的同学都逃不掉被上课的命运，在没来北楼中学之前，学校教师分三个组，轮流值班，在我们四个人来了之后，一下子分成了四组，每人分别在两组，一有老师找我们看自习，我们就有连轴转的风险，那滋味，岂一个祥林嫂了得？

我想说，学会拒绝，有质量的成长。

拒绝代表着一个人的原则，这样的人有自己的安排，有自己的职业追求，有自己独特的价值，才值得欣赏。

拒绝是爱自己的表现，保护自己的身体处于良好的状态，保护自己的心灵不会因为疲惫而降低生活质量。

老师们在找我们看课之前，就做好了被拒绝的心理准备，我们又何妨抹不开面子拒绝呢？找一个合适的理由就拒了吧！

在我看来，有拒绝的生活才是随心的生活，有空白工作时间的职业才是健康的职业。

祝大家在顶岗的日子里，顶岗快乐！

第十六期柏临隆分队北楼中学 化学教育 杨建丽

第四篇：学会积累才能学会成长

学会积累才能学会成长

——读习总书记重要讲话心得体会

近期，我们镇组织了集中学习习总书记系列重要讲话，让我颇受启示，简单的话中含着大哲理，大思想，没有太多华丽辞藻的修饰，用最通俗、易懂的语言向我们传达着不同的思维与理念。

在中共中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上，总书记发表了题为《在全党大兴学习之风，依靠学习和实践走向未来》的重要讲话。再一次燃起了我学习的火焰，让我明白学习是积累的前提，不管是理论知识的学习，还是实际操作的学习，只有慢慢的积累，人才会进步，才会成长，从而提高素质、增强能力、推进工作，我们都应该高度重视，并认真抓好落实，切实把自己锻炼成想学、爱学、善学的人。

人的一生就应该是学习的一生，积累知识的一生，学习是人生中一件非常重要的事，尤其是在当前推动社会经济转型发展的关键时期，我们会遇到许多不曾遇到的新情况、新问题，同时带来许多带探索性、创新性的事情，势必要求工作岗位上的每名工作人员加强学习、不断上进，做到时时刻刻都能与时俱进，不落后不落伍。学习的目的是为了用于实际，从学习到实践，再从实践到学习，都是积累的过程。在日常的工作中，就有从学习到实践到总结的过程，最终促进工作的提升，这个过程需要自身努力提高自身思考能力，强化工作能力。在目前的形势下，不学习就要落后落伍，作为一名当代青年，更需要有时代紧迫感和危机感，不断读书学习，学以致用。一步步的积累，将垒成一段段的成功，才能促成一次次的成长。

第五篇：青春只有拼搏才能无悔演讲稿

青春只有拼搏才能无悔演讲稿

青春只有拼搏才能无悔演讲稿

青春是一段无知的奔忙，总会留下颠沛流离的伤;青春是一道明媚的阳光，总会带来天真无邪的欢;青春是一场雪，总会盖去花样年华的歌。在人与道德、与社会、与现实的碰撞，摩擦中，它让我们明白感恩，让我们追寻理想。

理想是烟花，喷薄欲放;理想是满树的花火，尽态极妍;青春就是点燃烟花的火，更是滋养树的肥。但在青春的途中，我们会迷茫，会不安，会找不到理想的方向，如迷雾缭绕。我们需要驱散迷雾的灯塔，更需要一位人生的导师，就如同曾经的我……

在毕业之际，有人曾问我：“你的理想是什么?”我不假思索地说：“成为一名作家，把文字的欢乐带给世界。”时光如白驹过隙，当我一只脚迈进中学的大门，又有人提到这个问题，我从心底深处的那片净土里刨出这个理想，我开始迷茫，开始惊慌，如同森林中那条十字路口，让我无从选择。

青春只有拼搏才能无悔演讲稿

那天，我又回到了母校。母校还是依旧，如诗、如画，笼盖在操场上方的榕树遮天蔽日，它的枝干更加拼命地向四周伸展，满树的绒花，仿佛历史的古画，染尽了亘古绵延的琳琅。我坐在树底下，又翻开了那本珍贵的相册，里面记录了我们六年的美好时光，每一张照片，都记载了一个关于我们理想的故事。我笑着，合上相册，眼里含着泪光，仰着头，望着那方被榕树伸出的“手臂”，遮挡住的湛蓝天空，眼中却是一片绿色的汪洋。我找到了理想的方向。

伸手触碰理想，又是遥不可及的距离，不禁使我黯然神伤，我开始失神，想要放弃。“好久不见。”她说，一如从前的神态。我一愣，却还是报以微笑。她是我的尊师，我的启蒙导师，是她拉着我的手，将我从无知的黑暗世界带入光明。热爱文字，传承文字的重任，是她与我心灵的交接，我对她有着无比的崇敬。她在我身旁坐下，温和地笑，问：“我们多久没见了，最近还好吗?”我点点头，却又不禁愁眉苦脸，忐忑不安地回答：“老师，我对自己的未来充满着迷茫，未来就像一团浓雾，我不知道自己能否为着自己的理想而努力、而奋斗?”她轻抚着我的发，语重心长地说：“一个人有理想才有动力，未来不是迷雾，如果你认为自己的理想是正确的，就去做吧!毋须怀疑。”我的心被撼动，如心中激起的浪花，拍击着坚硬的岩石。我的眼里又盈满泪花，抬头，倒影着绿叶

青春只有拼搏才能无悔演讲稿 的泪珠和那股自信的力量又汇成了那片绿色的汪洋。我会告诉自己：我要坚持，我在坚持。

理想是青春路上的火，点燃熄灭的灯;理想是青春路上的灯，照亮夜行的路;理想更是青春人生中的一条路，引我走向黎明。

我的青春飞流直下，而我的理想却在青春的瀑布中逆流而上。