学生下企业实训动员讲话

第一篇：学生下企业实训动员讲话

学生下企业实训动员讲话

根据我校“学校教学”与“社会实践”、“企业实训”、“顶岗实习”相交替的“三梯次、三对接、三提升”的“三三三”人才培养模式，（第一学年实行“学校教学”与“社会实践”交错，实现教育与社会实践的对接，提升学生的行为教养；第二学年实行“学校教学”与“企业实训”交替，实现专业与产业需求的对接，提升学生的职业素养；第三学年实行“学校教学”与“顶岗实习”交融，实现实习与岗位需求的对接，提升学生的技能修养），学校近年来非常重视学生下企业实训工作，这既是学校的安排，也是实习教学不可或缺的一个环节。

从近几年我校的毕业生就业的实际来看，又存在着这样或那样的问题，主要表现在学生不能较快适应企业的需要，原因在于就业希望值过高、不能适应企业规范化的管理、知识和技能欠缺、对企业组织和文化、企业价值观缺乏必要的了解，个人适应环境的能力较差，造成了多次推荐就业仍不能满足个人的愿望，故而在教育教学过程中，学生进入企业实习学习就显得尤为重要。

一、下企业实训是新形势下我国职业教育发展的需要，符合国家的相关法律法规。

国务院2005年颁发的《关于大力发展职业教育的决定》中就规定“中等职业学校在校学生要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习实训时间不少于半年”。另外《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》分别就职业教育的实习问题进行了法律规定，这些法律法规是我国职业院校学生企业实习的基本制度支撑。要使学生的专业理论学习和专业的实践能够结合起来，使学生能够胜任生产一线的工作，就必须通过学生在学习期间就加强实验和实习来解决。而进入企业实习是最为直接、有效的方式。

二、阶段性下企业实训的必要性

职业院校应当培养出德才兼备的实用技术人才，职业技术学校学生面临着就业和适应社会技术工作的任务。由教师指导到独立工作，对能力的要求大大提高，面临着由学校教育到社会实践的转变，在学校学习期间所获得知识的基础性、典型性、单一性、稳定性与工作后的专业实践的多样性、复杂性、综合性、多变性之间，存在着较大的矛盾。这些矛盾只能通过学生在学习期间就加强实验和实习的方法培养实际工作能力来解决。

温总理2007年11月在大连视察职业学校时就指出：把教学、求知和做事结合在一起，做中学、做中教；做中学才是真学，做中教才是真教。这样职业学校学生毕业后，能迅速开发产业和适应工作，把专业知识和技术变成专业能力和特殊能力。

因此，无论是定岗实习还是阶段性下企业实训，作为学校安排在校学生实习的一种方式，在毕业前就把学生带入社会，推向企业生产、管理的第一线，安排在实习岗位上一边学习、一边工作，是培养学生职业素质和职业能力的重要载体。让学生以职业人的身份参加企业的生产实践活动，履行其实习岗位的所有职责。旨在使学生在实际工作中逐步培养具备适应企业工作岗位的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风，以及综合职业素质，为以后就业打下良好的基础。

三、几点要求

1、在实践时把自己当做实习单位的员工，认真对待实践的机会，全身心地进入工作状态，接受并熟悉企业文化氛围和职业岗位的需求，才能真正的把所学专业理论知识应用于实际的技能操作过程中，达到提高操作技能水平与实践应用能力的目的

2、调节心理，快速适应实习环境，积极面对实习中出现的挫折。因为顶岗实习过程中工作对象的特殊性、工作环境的复杂性、工作岗位的真实性和多样性，对学生的实习有特殊的要求，所以学生要有一个积极主动的态度，进入实习单位后，实习生可以通过一段时间的上岗工作，了解各岗位对工作能力的需求，面对工作中的困难与挫折要及时调节身心，以便快速适应实习工作环境。

3.自觉遵守和服从学校、企业的规章制度、管理和安排顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是企业顶岗的一名员工，要服从企业和学校对顶岗实习的安排和管理，尊重企业的各级领导、实习指导教师和其他员工。要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。自觉遵守企业和学院的规章制度，做到按时作息，不迟到，不早退，不旷工，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情。

3、认真填写实训日志，为自己的实习生活留下美好的回忆，为自己的将来的职业生涯打好基础，用认真的态度和努力的工作为自己的实训学习画上完美的句号。

第二篇：管理专业学生下企业实训心得体会

管理专业学生下企业实训心得体会

这学期我们学习生产与运作管理事务这门课程，我们都知道这门课程对我们学习管理的学生来说是很重要的，对我们以后出来工作有很大的帮助。我们的指导老师曾经说过，“管理是三分理论，七分实践，学习管理就是要在实践中悟出道理。”既然实践占了这么大比重，我也想去体验一下。

于是我们在这个学期去了**几间大企业，分别是位于大岭山的佳居乐橱柜、高埗的唯美集团、**湖的金威啤酒有限公司、大岭山的嘉荣超市、长安的荣问灯饰（**）有限公司。

我们第一天去参观的企业是位于大岭山镇的佳居乐橱柜，我们去参观了佳居乐的厂房、车间和研发部门，从这个项目中，我明白了厂房对于企业来说是最基本的，厂房设计的合理性直接影响整个生产、运输，为生产节约了了时间、提高了效率，也方便了整个企业的管理。佳居乐的生产车间分为国内市场生产车间和出口市场生产车间，国内市场生产车间成产的产品相比出口市场中生产的产品相对于比较矮小和灵巧，可能外国人的体形比较大，所以生产比较高大的橱柜会更适合他们，这也体现出了佳居乐以人为本的生产理念和人性化的生产。在研发部我们看到了各种已经组装起来的橱柜，每种都十分精美，显示出不同的理念和生活方式，令我们对橱柜行业产生一中不一样的感觉，更重新找到了生活的又一亮点。

第二天我们继续我们的实训行程，这次来到了位于高埗镇的唯美集团。在唯美集团我真正见识到了什么是先进的高度自动化生产，许多大型机器令我们感叹，科技的进步对人类进步的促进是如此的重要，同时反思究竟是科技改变了人类，还是人类改变了科技。唯美集团公司产品主要涵盖室内地板砖、是内墙砖、室外地板砖、墙砖等产品。旗下的马可波罗瓷砖更是荣获仿古砖至尊的名称，L&D同样在欧洲享有十分好的口碑。唯美集团同时投资建成了国内第一间陶瓷博物馆，在这里我看到了三种东西，分别是奢华、奢华和奢华。在一楼各个展厅中，我看到皇家生活气息、清新生活气息、创意生活气息、时尚生活气息等，无一不令我重新对家居装饰重新定义，原来完美的家居装饰是令生活变激动的精彩一笔。

今天是第三天，对于男生来说可能会相对于女生较激动，因为我们今天参观的是位于**湖工业区的**金威啤酒有限公司。公司占地面积达到167163平方米，年生产啤酒20万千升，厂内绿化面积大、建筑美观、风格极具特色，其中那个超过50米的大烟囱令人留下十分深刻的印象，所以还被中国啤酒协会主席誉为“中国最漂亮啤酒厂”。金威啤酒身为饮食制造企业，相比前两个生产车间显得更加干净整洁，同样也是高度的自动化生产，从发酵、分离、沉淀过滤、消毒、入瓶、装盖、贴标签都是自动化，大大提高了效率，解放了员工双手，激化了员工思想，使企业生产效益达到最大化。我们最后还品尝了原汁原味没经过兑水的鲜啤，口味纯滑，完全异于外面买的啤酒，一位主管还为我们讲解了其他的具体细节，原料的进口地等，对于啤酒现在我们不只是停留在懂喝的份上，更是懂得了整个生产过程。所以以后要喝就要喝出生产的味道、喝出企业的精神。

第三篇：价格学实训总结

关于商务谈判的实训总结

一、实训时间：2012年6月18日-21日

二、实训地点：重科经管大楼F402

三、实训目的：1.强化学生对已学知识的综合运用能力和综合分析判断能力。

2.加深对课堂教学内容的理解，熟悉价格构成及其影响因素。

3．熟悉定价流程，进一步掌握价格学的基本理论和常用策略。

四、实习内容：1.以重庆市某类产品（产品自选）为例，收集其价格相关资料，完成分析报告。内容包括：（1）该类产品价格现状（2）该类产品价格构成分析（3）该产品价格影响因素分析及未来价格变动趋势分析

2.以某新产品为例，分析其定价决策过程。

如：某品牌新车定价；某品牌饮料定价等等

六、实训体会：

在这次实训中，我收获最大的是我觉得很多工作需要自己去摸索和探讨，要有不怕吃苦，勇于前进的精神。学习是周而复始的单调、枯燥，没有生活那么色彩缤纷，没有四季循环那么紧而有序。但是学习却是能让我们学会成长，学会坚强，学会独立的润滑剂。实训中，这次我们没有像上次那样分组，只是以自己为单位独立完成作业。因此，我学会遇事自己思考，学会有困难自己解决，而不是像以前一样依赖同伴。虽然自己这一周来都在做着简单重复的动作，但我认为这是磨练意志最有效的方法，我告诫自己要认真完成，对每次作业都要他看成是对自己的一次考核，做到每一件事的过程中遇到困难，一定要争取不抛弃，不放弃，坚持“战斗”，只要希望还在，胜利一定属于自己的心态。

作为学生，我们更多的是对课本的知识的理解，理论的优势是我们的特色，但是怎样将理论结合实际却是摆在我们面前的难题。这周的实训有两个作业，一个是以重庆市某类产品（产品自选）为例，收集其价格相关资料，完成分析报告。另一个是以某新产品为例，分析其定价决策过程。看似简单的题目，其中却蕴含着大大的知识量。即使平时我们理论学得再好，在看似简单实则复杂的实训面前，我还是要加强自己的能力，这样才能更好的完成作业。我想，就学习而言，专业实训它更偏重于应用，更加细致，要求也更加严格。就生活而言，专业学习展示给我们看各个不同的行业的人们的生活，不同行业的人们将自己的行业融入自己的生活。现下，我们不仅仅是在学习，更是在生活。

总的来说，这周的实训让我收获颇多。我学习到了很多在校园、在课堂上、课本上学不到的东西，也了解很多和懂得了做人的道理，特别是体会到人生中的坚持和忍耐。我想只有时刻保持旺盛的学习精力，注意从身边的人和事中去汲取知识，才能不断地获得成长，才能使自己不断成长，不断壮大。

第四篇：草坪学实训心得体会

种草心得体会

实训是对理论知识学习的一种亲身实践，它让我们实现学有所用的目标。草坪学涉及广泛的学科内容，通过此次实训了解到了草坪草选择，草坪建立，草坪养护管理的基本方法和技能。

当前，草坪业在我国才刚刚起步，草坪学也还处于年轻的阶段。但是，我坚信，随着我国国民经济的发展，人民生活水平的不断提高，科学技术水平的进步，我国的草坪业必将迅猛发展，我也希望为此贡献自己的一份力。

浇水施肥心得体会

在草种播下后，就要给草施肥浇水了。要想保持草坪的“春色满园”，后期的管理工作至关重要，其中施肥就是重中之重。科学合理地施肥，可以促使草坪返青提前，绿期延长，品质提高。所以，在这个过程中丝毫不能大意，勤浇水，科学施肥非常重要。而正是在这个过程中，我学到了做事以及做人的方式与方法。做事要有始有终，做人要脚踏实地。

That’s all!Over

第五篇：团学动员讲话

团学动员讲话

“学长，我不想留部了。”这是前不久，一位学弟对我说的话。这位学弟工作认真、责任心强，有想法有耐心，每次“收到请回复”后总是第一个反馈。可以说，几乎从他刚刚入团学开始，就已经被我列为“重点培养对象”。说得夸张一点，我一直对他“寄予厚望”，希望能在换届的时候，把部长的担子交付在他肩上。为了挽留，我连忙在微信上回复他：“难道你不爱我了么？”后面还附带了一个悲伤的表情。身为一个学长，竟然问自己的部员一个虐恋情侣之间最高频的问题，自己想想也是觉得有点头皮发麻。学弟发来一个哭笑不得的表情，“怎么会！能在这里认识学长简直是我最大的收获，只是„„我觉得我还是不留部了„„”我对着手机屏幕，有些无言以对。按理说，我应该晓之以理动之以情，好好劝说挽留一番。可是，这样的话我却怎么也说不出口。“爱过。但我不想再留下。”

那天，我跟这位学弟聊了很久。他说，其实于他而言，做出退部的决定，需要很大勇气。“我心里有很强的负罪感。”——这是他的原话。“我特别感激学长一直很用心地培养我。可是在这里的工作越来越难让我感到快乐，很多时候，甚至都搞不懂我们做的这些有什么意义。我想了很久之后才发现，如果我选择留下，那也不是因为我有多热爱这个部门或是这份工作。而是，我不忍心让你失望。”坦白来讲，当部员对我说出这番话的时候，我打心底里对他觉得敬佩。他说出了我心里最真实、却从不敢说出口的想法。我不仅不敢言说，甚至当每次产生了这种念头的时候，都将其视作洪水猛兽，心里的“正义天使”马上跑出来把这种“反动思想萌芽”消灭掉，然后继续有模有样地自欺欺人。明明就自觉无趣，却佯装乐在其中。明明就满心愤怒，却宣称大局为重。或许每一个做过学生工作的人，都曾听到过类似的话：“等到换届之后，这份担子就要交到你们手上了。将来这个组织的发展和传承，就是你们的责任了。”有多少人在换届时，选择留下是因为“碍于面子”？碍于那份虚无缥缈的所谓“责任”？然而事实上，当你真的成为一名部长、主席、或者哪怕只是班级班长的时候，你就会真切地意识到，在学生工作里谈论“责任”，在很多情况下都显得像个笑话。

曾有前辈对我说，“如果你能把学生工作做好，那么将来走入职场后，你的表现也一定不会差。不是因为社会工作比学生工作技术含量低，而是你在没有任何金钱和权力约束的情况下，都能把事情办成；等到有了薪资和等级作为约束，一切都会更加顺利。”在校园，是部长主席哄着部员做事；在职场，是职员求着老板讨活干。所以那些开口闭口“责任”和“传承”的人呀，不会真的将“学生工作”等同于“工作”了吧？

你去公司上班，拿老板的工资，为老板效力，遵循基本的现代契约关系，这是责任。可是在学生工作中，既没有人去提供相应的报酬，又缺少强制性的权力做驱动，在这样的前提下大谈特谈什么“责任”的问题，只能注定无可奈何。不是说学生工作就不需要责任，而是这个词汇不应该在命令的语境中出现。你可以说“做这件事情是我的责任”，却很难对别人说，“这就应该是你的责任。”因为从最开始，一切学生组织就压根不是靠“责任”凝聚在一起的。对于学生工作而言，没有“责任”，只有“热爱”。没什么“应不应该”，无非是“爱与不爱”。喜欢就留下，不喜欢就离开。这不是不负责任。恰恰相反，这是对自己，最负责任的态度。

之前我看过一篇有关志愿者的文章，有位读者在后台留言：“感觉比起做志愿，有些学生工作简直就是做慈善。”我有一姐们，典型的学生工作狂魔，同时在四个组织内任职，叱咤风云得很。有一天突然来找我谈心，说觉得自己不得不放下一些工作了。我很惊讶，因为我知道她一直很热衷于学生工作，并且也完全相信她的能力。为什么要放下呢？

她说，“在每一个岗位上，要想工作能够顺利开展，我必须花很大的心思，跟所有人搞好关系，和大家成为好朋友。可是，一个人的情感其实也是有限的，我真的没有办法同时维系这么多段走心的友情。更重要的是，我们不是自然而然就成了朋友，而是为了完成工作去交朋友。这种感觉，很奇怪。”很多时候做学生工作就像修炼武林秘籍，有人说好好把握就能师从高手奠定人脉，做好了就能为成为武林高手开山辟路。也许的确如此，但更多的人，在修炼途中会走火入魔。他们不明白用不上的人脉只不过是朋友圈，所谓的一切牺牲不过是安慰廉价劳动力的高尚借口。然后为忙碌而忙碌，为头衔而争取。

有一段时间在报社实习，和同事讨论出一个很棒的选题，整个团队都很兴奋。选题上报之后，上级也批复可以进行。可是在我们连熬了两个夜晚，用最快的速度把稿子赶出来后，却突然收到命令：“与此话题相关的一切，都不再刊发。”没有任何理由。理智下来，每个人表面上也都“理解领导的考虑”；可是心里，除了不甘，就只剩愤怒。这愤怒不是因为所有的努力都打了水漂，而是我们难以接受，为什么自己所热爱的工作，越是从事得久，就越是面目全非？“学生干部”这个词被发明出来的那一刻，也许就注定了其尴尬的地位：无论再怎么冠以“干部”的头衔，也依然逃不过是个学生。在领导和同学的夹缝中生存，把多少热情，都熬成了无奈。我接触过许多与宣传方面相关的学生工作，深知其中的艰辛和纠结。涉及政治敏感问题，不能发；涉及社会舆论争议，不能发；可能会对学校声誉造成影响，更不能发。任胸中有万语千言，却只能独自回咽。和一位媒体行业资深的老师谈到这个问题，他用一句话概括了这种夹缝中求生存的感觉：“既不愿捧臭脚，又不能唱反调。老师觉得你总想造反，同学还嫌弃你沦为喉舌。”就像“北大青年”那篇著名的《今日无稿可发》，不仅仅是学生媒体的无可奈何，更是所有学生工作的真实写照。所以当每次坐在面试官的位子，听到对面前来报名的同学说出“因为我很喜欢xxx，所以我想要加入xx部门”这样的话，我心里总会有点不是滋味。我担心孩子们烛火一样飘摇微弱的一丝真诚的热爱，在繁复琐碎的工作中被磨得不见了踪影。我也恐惧抱本应抱着本心做的学生工作，慢慢演变成官场的选拔基地和资源的掠夺战场。

我有一个好朋友，做了十多年的班长。小学时候，他妈妈告诉他到学校要争着做班长，于是他作为唯一一个勇敢自荐的宝宝，顺利登基；中学时，说到“我小学时就是班长”，也就顺理成章获得了大家的青睐；到了大学，台词变成“我小学、初中、高中一直都是班长”，投票选举时，几乎是众望所归。他不是什么官儿迷，他真的只是莫名其妙地就走上了这条“不归路”。现在，他除了班长，又多了一个身份是部长。说起学生工作他总是怨声载道。我骂他，“你嘴上说不要，身体却很诚实。如果真的不喜欢，那你退出啊！”他闷着头不吭声，过了一会说道，“你说得对。所以我承认，既然选择继续干下去，就说明我依然在心底渴求着一些东西。可是到底是什么呢？连我自己都不知道。”我对他讲了部员退部的事情，他同样觉得敬佩。就像皇帝的新衣一样，当所有人都自我陶醉的时候，那个敢于捅破真相的人，终究是个勇者。他说如果有机会，很愿意和那位退部的小孩多聊聊。因为，我们只有明白别人为什么离开，才有可能看清，自己为什么到来。