怎样才是一名合格的早教老师？

第一篇：怎样才是一名合格的早教老师？

怎样才是一名合格的早教老师？

随着“早期教育”的概念越来越广为人知，社会正逐步接受并真正重视起孩子在启蒙阶段的引导和培养。早教行业的蓬勃发展，使早教机构对老师个人素质、专业性的要求日益增加，由此致从事早期教育的老师门槛逐年提高。怎样才是一名合格的早教老师呢？记者就此走访了业内具有代表性的美吉姆早教中心，与这里的老师们进行了一次“亲密接触”。

像孩子更爱孩子，给孩子足够的“尊重”

来到美吉姆，记者正好赶上一堂“欢动课”。记者看到，孩子们正随着音乐，跟老师一起做动作，伸伸胳臂，拍拍肩膀，抖抖脚，摸摸肚子，和音乐搭配起来非常有趣。记者注意到，无论是课堂还是课后，只要是在跟孩子交流互动的时候，老师始终都保持蹲着或单膝跪立的姿势。“这是为了缓解与孩子的距离感，也是为了让孩子从心理层面感觉到自己是被尊重的。”一位美吉姆老师在休息时这样告诉记者，俨然一副儿童心理专家的模样。很难想象几分钟前，他还在教室中央像个“大顽童”。美吉姆（中国）负责课程与培训的副总裁王琰表示，在儿童心理学中，一个最重要的原则就是在任何时候，与儿童交流都必须“平起平坐”，而具体的做法就是要降低自己的身高，缓解与儿童之间的距离感。显然，美吉姆的老师们在这一方面都具备了相当的知识和经验。这种“尊重”正是建立在爱孩子的基础上。因为，有爱心是做早教老师的基本素质要求。

（图：美吉姆老师在课堂上）

专业技能需过硬，呵护儿童要用“心” 早教行业有着它的特殊性，由于接触的大多是0-8岁儿童，它不仅要求老师具备过硬的专业性技能，还要求老师有很强的责任心，随时用“心”去呵护孩子。

记者了解到，美吉姆课程的一大亮点正是其“欢动课”，其核心是综合游戏、运动、体操、音乐、舞蹈、接力比赛、骑乘游戏等，让孩子们在获得无限欢乐的同时，收获身体和心理的综合性发展。由于课程中有专业运动教具的使用，美吉姆对老师的专业技能培训极为重视。王琰向记者介绍，在老师培训中，除了严格把关老师的体能以及理论知识方面的掌握，更注重老师的实际操作手法以及训练。比如，在所有的体能项目中，无论是使用器材或非器材类内容，老师都被要求做好辅助重心控制工作，对儿童髋关节进行扶持和保护，帮助小朋友运用自己的上下肢力量以及协调性等独立完成训练；再比如，在一些悬荡项目中，老师还被要求保护好儿童的腕关节，在辅助其独立抓握的同时，老师需要采用美吉姆独有的Double Grip运动保护手法，防止意外发生。在这个过程中，孩子通过锻炼不但掌握到了一项技能同时还获得了成就感，培养孩子自信心。

（图：美吉姆老师辅助小朋友进行吊环练习）

这位老师还告诉记者，在上课过程中，老师的责任心非常重要。尤其是在1岁以下儿童参与欢动课的过程中，老师需要掌控全场，并时刻提醒家长要与孩子保持一臂距离。的确，记者也在欢动课上注意到了这个细节。此外，记者还发现美吉姆的老师控制课程节奏很有一套，课程环节之间的过渡显得有条不紊，确保孩子完成每个训练时都能得到妥善的保护。

个人综合素质要求高，职业考核严格

作为早教行业的领导者，美吉姆早教老师的准入门槛较高。所有早教老师都要大学本科毕业，而且要求英语娴熟。美吉姆对老师的管理和要求也极为严格，有一套完善的培训和考核体系。王琰透露，即便是已经培训合格取得了教师证书的老师，仍需不断学习实践并继续接受多次培训，并参加更高一级的职业考核，合格者才能晋升。

对于美吉姆老师的素质，家长们也是交口称赞。“不愧是国外知名早教品牌，这里的老师不仅爱孩子，有童心，更重要的是专业素养高”。一位家长这样告诉记者，“我家孩子向来胆小，没想到，我们才上到第五节课，他就在老师的鼓励和帮助下，一步步学会了走平衡木，还能自己从圆桶的一边爬到另一边。”

（图：美吉姆老师在演示如何使用教具）

王琰表示，美吉姆欢迎真正爱孩子、活泼开朗，有亲和力的大学毕业生，投身于早教行业。“美吉姆有着完善的教学培训体系，一名新人可以在这里得到系统专业的培养，成为一名合格的早教老师”。早教行业的广阔前景，加上行业领导品牌的不断努力，相信这将是大学毕业生一个很好的职业选择。

第二篇：怎样做才是一名合格的人民教师

怎样做才是一名合格的人民教师

下茆镇南塘小学雷瑞荣

近日，市教育局组织全市市教师认真听取了全国先进教师曾惠玲同志作的“学习香港教育和管理先进经验”的报告会。通过听取曾教师的报告，使我感触良多。的而且确香港学生和教师的素质比我们内地学生和教师的素质都高很多。究其原因是多方面的。在目前国内的教育环境下，我们身为人民教师应该怎样做才是一名合格的人民教师呢？“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才成为一名合格的教育工作者。当我认真学习《中小学教师职业道德规范》后，联系自己的教育教学实践，我认为教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，这种责任心主要体现在以下几个方面：

一、对全体学生负责：

教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。为人师表，注重身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位臵。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师对学生注重言教和身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不

厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

二、对学生未来负责。我们常说：“一年树木，百年树人。”教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级……重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、对学生所授的知识负责。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。因此，较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达能力、教学能力、思想政治工作能力、组织管理能力和科学研究能力等等。这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些能力的培养和训练，即是时代的要求，也是教师完善自我和实现教学目标的要求。不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。

四、对教师的灵魂负责。《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

还记得伊索寓言中太阳和风争论哪个更强壮的结果吗？“温和与友善永远强过激烈狂暴。”我要用我的情感去点燃学生的情感，让师爱、母爱和友爱汇成一条小溪，涓涓流入学生心田，塑造一批又一批具有爱心和良好品质的人，达到教育的最终目的——人的培养。

第三篇：怎样成为一名合格的幼儿园老师

怎样成为一名合格的幼儿园老师

要当好一名幼儿老师，首先要有慢慢的爱心，足够的耐心和十足的责任心。幼儿教师要懂得如何去爱孩子才会在工作中更加凸显自己的专业技能。只有这样，工作起来才有动力和激情，才会心甘情愿的对孩子付出自己的爱，把自己的本质工作做好，做到位！我们面对的是孩子，不能以成人的标准去衡量和要求她们，孩子的理解与思维能力和接受能力都是有限的，所以在某些时候，某些事情都要反复，重复多遍的去做，去叮嘱。就好像让她们在老师授课时间不要随意下位，随意讲话，有事情要举手报告等，在外面看来微不足道的小事情，让孩子们来完成的话，我们幼儿教师就要强调多次，面对这样的事情做为一名幼儿老师就应该拿出你十足的耐心，对每个幼儿都要照看到。幼儿在园所不仅是学习基础知识，绝大部分时间也需要老师在饮食起居上多多关心，特别是对于小班和宝宝班的孩子们，吃饭，上厕所都是大事情，幼儿老师的责任不是嘴上说说而已，更多的体现在你对幼儿的关心，照顾中！在孩子成长的人生道路上，作为幼儿教师的你，是引领孩子健康成长的第一位老师！

第四篇：见习感悟——怎样才是一名好老师

怎样才是一名好老师

转眼间，为期5天的见习生活已经结束了。04月23日，是我们到＊＊三中见习的第一天，那天是周一，早上我们刚到三中，分配完小组见习班级和找到带我们的班主任以后，就跟三中的老师、同学一起参加了升旗仪式。在操场上听着国歌、看着国旗升起，有一种中学时代久违的的兴奋。对比我们现在课少又经常蜗居在宿舍上网的生活，中学的生活，无论对于老师还是学生无疑是最开心和充实的，尤其是看到那些老师带着那么多孩子，教会他们很多知识和做人做事的道理。到三中的第一个感触就是做老师真好！

见习一周，我相信无论是对我还是对其他人来说，收获都是很多的。这五天里，我们就听了两天半的课，剩余时间因为学校举行期中考，初三的老师都要出差开会，所以我们都被安排了担任监考老师的角色。在和这些老师、同学一起相处的几天里，我也学到了不少的东西。我听过不同班级不同老师上的课，有语文、数学、化学、物理，这些老师各自的上课风格都不一样，他们有不同的教学方法，也有不一样的知识层面。通过他们，我更能反省自己与教师之间的差距。在学校里，我们都学习了很多的教师技能理论知识，可从没有把它用到实际的教学中过，而在这里，在这真实的课堂上面，我们都学到了比理论更宝贵的经验。每次听课，我都尽量把老师的各种方法牢记于心，比如教师的语言表达该注意的问题，还有学生不听课时该怎样与他们交流等等方法。

我们小组有我、许＊、杨＊三个人，带我们的老师是初三（3）班的班主任周老师，他是个数学老师。当时周老师带我们到了他的办公室，给我们介绍了三中的一些情况和3班的基本状况，也叫我们有时间就多去监督学生打扫卫生和课间操。虽然学校允许我们可以按自己的情况到任意的班级听课，但听得多一点的还是3班。学校里把学生分成快慢两种层次的班级，慢班给我的感觉相对要差一些，但我认为导致这样的结果，问题并不是全出在学生身上，老师也有一定责任的，有的老师上课时候自己讲自己的，并没有考虑到学生的难处。久而久之，学生学习的积极性自然会消退。快班总体上来说，还是不错的，不过每个班也总有几个调皮的学生不太爱学习。

我们所在的3班单数班是快班，在这个班里面给我印象最深的是一个几乎每节课都趴在桌上睡觉的男生。我特意到班里面的成绩榜上看了看他的各科成绩，他的英语在班里面的前10名，但其他几门都不理想，总分就排在了倒数第三。他上课睡觉，到了下课就精神焕发，本来是个很聪明的孩子，可是很遗憾的是班里的各个任课老师对他似乎已经放弃了，他怎么睡也不管，只是班主任会经常叫他到办公室里谈话。周五考英语的时候我监考到了他，我也特别留意了他，一发卷子就看到他在写作文，听力也没听，作文写好就直接趴在桌上睡了。差不多睡了半个小时，我把他叫醒，叫他快做题，他也就很认真的坐直身子做卷子。其实我觉得这样的孩子本性并不坏，只是自制能力较差，有些贪玩，最终形成了一些不好的习惯，但习惯是可以改的。

这件事情让我也反思过，我觉得作为一个老师，对待学生应该采取一视同仁的态度，而不是只看重学习好的学生。那些暂时落后、贪玩的孩子，应该考虑是什么原因导致他们现在的状况，应该给他们更多的关怀和鼓励，不能一味的训斥、体罚他们，而要了解他们的内心世界，对症下药。教师不止要会教书还得会育人，在会育人的同时，也得会育己。只有热爱学习、善于学习的老师，才能教出热爱

学习、善于学习的学生。

首先，教师就应该热爱自己的工作，尤其是班主任，班主任的工作向来都是很繁琐的。一个班那么多学生，有好有差，每个人都有自己的性格，了解每个学生的性格、关注每个学生的思想动态，毫无疑问是班主任的必修课之一。每个学生的心理状态都特别复杂，影响因素也特别的多，可能是家庭，也可能是学习，也有可能是同学间的矛盾等等。老师只有热爱自己的工作、热爱自己的学生，学生才会信任你，才愿意把心里话跟你倾诉。用谈心来代替说教，用疏导来代替指责是最恰当的方法。

此外，教师必须坚持正面的教育。除了用事实、道理引导学生，还要严肃的执行校规。如果学生多次很严重的违反校纪校规，也要给予严厉的处罚。

回到这样的初中课堂，听着老师讲课，我也把自己融入其中。因为从这样的角度，我可以设身处地的理解现在的中学生真正想要的是什么样的好老师。相信每个励志要做老师或是不想做老师的学生，应该都思考过这个问题。我记得从小时候，就特别希望我的老师亲切、个善解人意、讲课幽默，还有不会偏心，同时也是个学识渊博的老师，这样就可以交给我们一些我们感兴趣的东西。在3班听课的时候，我也见到了有这些优点的老师，很显然在这几个老师上课的时候，学生们都特别的积极。

给我印象有些深的也是3班的班主任周老师，他是数学老师，本来数学是门特别枯燥的课。可是他上课的风格特别的幽默，很多同学都喜欢他上课，他上课时候气氛也活跃，连我们几个听课的见习生也被感染了，一节课下来，周老师讲的课记忆很深刻，而且心情也不像有些课那样沉闷。我想这样的课堂应该就是学生们都喜欢的吧，所以我以后成为一名教师的话，我也会尽量采取学生喜欢的方法来教学的。

从我们见习生的角度来说，我感触到了老师真的是特别特别的不容易。周二下午上课时候，我们在3班听周老师上课，有一节课，老师叫杨品荣给3班的学生上一次课，我们很多见习的同学都去听了。上课时候，周老师跟我们说，他在隔壁5班还有一节数学课，想给我和许冬艳一个机会上台讲课，问我们谁去，最后是我去了。在上课之前，我特别紧张，周老师在教室外面很耐心的给我讲了很多关于上课应该注意的问题，还有以前他遇到的实习教师经常出现的一些小毛病，比如：板书中颜色搭配、语言啰嗦这些。到真正站在讲台上的那一刻，我觉得自己最大的进步就是胆量变大了。虽然我的准备很不足，经验和应变能力也欠缺，但是同学的欢迎和配合却给了我很大的鼓励。这节数学课将会是我人生中最深刻的记忆，我也特别的想谢谢周老师，他给了我这么难得的锻炼机会，让我们了解了当老师的不易和快乐。

还有为期两天半的监考过程也是给了我们一个锻炼的机会，最大的挑战就是胆量和声音，以前在这方面有好几个老师、同学都给我提过建议，这是我的弱项，通过这样的讲课、监考还有和学生的相处过程，我觉得我还是有进步的。

以前我一直抱怨自己的专业不好，认为教师是特别枯燥的职业。现在才突然觉得，以前的想法是多么的不成熟，或者说是不负责。这几天，有那么多的觉悟真的很想谢谢那里可爱的老师和同学，是他们让我尝到了老师的幸福感。也许当我们把一个误入歧途的孩子拉回身边，当我们看到孩子因为我们而学到更多的知识，当有更多的孩子喊我们一声“老师”的时候，我们就会知道当一名老师是多么骄傲，多么开心、幸福的事！

2012年05月07日

第五篇：浅谈怎样才是合格的班主任

浅谈怎样才是合格的班主任

一所学校校风正不正，关键看领导管理得不得力；一个班级班风好不好，关键看班主任怎样管理。同一个班级的学生，换了两个班主任：一个埋怨学生难教育，被学生哄出教室；一个却和学生亲密无比，师生情难舍难分。前者是一个失败的班主任，后者是一个成功的班主任，即是现代型的班主任。那么我们如何做好一个新型的小学班主任呢？我认为：

一、坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

一个教师在学生中是否站得住脚跟,知识丰富不丰富,与学生的共同语言多不多,是很重要的,尤其是现代。一个教师能够和他的学生谈上他们所希望谈的话题,那么教师在学生中的形象就比较高,地位比较巩固。如果孩子一连几次问你都表示不知道,没听过这方面事,孩子就不会来找你。我刚接毕业班时，一位学生站在我面前，胆怯地说：“老师，我是一个差生，同学们都不喜欢我，老师也嘲不起我，我感到很孤独……”面对着一个心灵受到创伤的学生，我不能再打击他。我说：“你并不孤独啊，同学们不喜欢你，可你还有我呀，你那么勇敢地和我聊天，我很高兴呵！”这位同学受宠若惊，脸上充满了喜悦：“真的吗？”我因势利导：“当然是真的，我们甚至可以成为好朋友呢！”后来，我请他专门为我打理房间和整理办公桌。学生化悲痛为力量，工作做得非常地出色。为了得到集体的温暖，我在班会上表扬了他，拉近了他与同学们的关系。

二、班主任要在学生中“够朋友”，学生才会亲近你。

班主任探索如何改进和加强学生思想政治工作,摆脱过去那种呆板、枯燥的说教方式，不防将教育的地点转移到宿舍、球场上、走廊边，在一种轻松的氛围里，通过朋友式交流，敞开他们的心扉，走入学生的心田，作为学生们的良师益友。每天，我的房间都挤满了学生。他们的问题相当多，形式多样，我们都很谈得来。学生没有话题时，我就做导演。所以，学生都说：“老师，您真够朋友！”学生回答不出的问题、完成不了的任务我都能以朋友的身份去谅解他们，帮他们一起完成。因为我“够朋友”，学生在我提问题和安排任务时，也“够朋友”地完成。

三、班主任要在学生中有“严”，还要有“爱”。

班主任要创设温暖情景，开展互爱互助活动。成功的教育就是爱的教育。爱，其力量无穷。一个团结、上进、友爱的集体，充满热情与真诚。无论师生，都以诚相待，以友相处。这就要求班主任放得下架子，平时有空，常到教室或校园里与同学聊天，交流思想，增进感情，既然生为人师，就要努力塑造自己的人格，处处为人师表。我做班主任时，经常找学生交谈，长则半小时，短则几分钟甚至几句话。我与学生动之以情，晓之以理的交谈，学生特别欢迎。这样的交谈充分调动学生自我教育的积极性、增进师生间的信任和感情，也促使学生愿意向老师讲真心话、知心话，体现教师给予学生极大的关心爱护。

四、班主任要善待差生、因才施教、平等交流。

埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面——长处。只有找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。换一句话说：就是要求班主任在批评教育时要实事求是、掌握分寸、注意方法外，要努力做好批评的善后工作，教师态度一定要诚恳，以理服人，尊重学生的人格。一句话，就是要使学生从心里感到你确实是在关心他的进步，是为他着想。

五、班主任要任人唯贤，重视班干部的选拔、任用和栽培。

我发现有的班级管理效率低，重要原因就是班主任集权于一身，事无巨细，统统亲自出马，亲自决定，忙得不可开交，焦头烂额，学生侧莫名其妙或无所措手足，帮不上忙，也不会帮忙。

所以，我不断完善班级管理原则：

“班干部能做的事，老师不做。

普通同学能做的事班干部不做。”

要把一个班管理好，全凭班主任来完成是很难的。班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部，这就要求班主任要重视对班干部的任用和栽培，让班干部协助自己管理班级，即学生管理学生，效果定会事半功倍。这其中，班主任一定要做班干部的后盾，做班干部的顾问，做班干部的教练和导演。

六、班主任要坚持“四勤”——脑勤、手勤、嘴勤、腿勤。

脑勤，多挖掘一些新理念、新知识给学生创造学习、生活和娱乐的新天地；多想一些有教育性、趣味性、学生乐听的事例在班上，学生群体中演说；多与班干部讨论科学管理班级的方法；多开一些班干部会议、班会，寻找管理班级、提高学习的好见议。

手勤，多写一些教育教学论文、教学总结、教学心得；多记录一些与学生接触、交流、活动的内容；多摘抄一些优秀的教育案倒、管理班级的技巧。它能不断提高自身的理论水平与教育经验。

嘴勤，多与学生谈谈心、说说有意义的故事、猜猜谜语，甚至可以举一些不良事倒与学生一同讨论、各抒已见。班主任可设计悬念，多听听学生的发表的意见并给予肯定。这样一来，长此以往，学生就会觉得你可亲、可信，也就乐于亲近你、接受你，把心理话告诉你，和你交朋友。这给你的工作带来很大的方便。

腿勤，有空勤深入学生群体中找他们谈心、聊天；放下架子与学生一起参加劳动、竞赛等活动；经常与科任老师联系，取得配合、相互尊重、信任和支持。把全体科任教师教书育人的积极性调动起来，团结一致地培养和提高学生的综合素质。经常深入学生家中与家长了解情况，取得联系。为了解除学生的恐惧心理，班主任可取得学生的同意之后，与学生一边聊天一边步行到家，这样，学生乐意，家长也欢迎。

七、班主任要授予学生学习的方法和做人的道理

班主任的工作很多，特别是班级的管理，师生关系弄不好，学生不懂事，都将为我们的工作带来很大的影响。所以我特别注意培养学生自学的能力和做人的道理。一次，学校把四年级两个差班的数学交给我上。面对着两个纪律差、学习差的班级，我该怎么办？连接了两届毕业班班主任的我，最后决定“擒贼先王”。于是，一开始我就先跟学生接触，交谈，跟他们相处，以身作则，慢慢教会他们做人的道理，让他们懂得生活的意义、学习的意义。经过“细火烹饪”以后，这两个班“温顺”多了，纪律有了很大的好转，学生的自信心也强了。接下来，我重点培养学生的自学能力。着力于授予方法，尝试运用，不断磨练。经过一年的调教，这两个班数学成绩突飞猛进，一跃进入了镇前十名。如今，这两个班的自学能力可达到在无老师指导下能通过自学掌握85%的知识的程度了。我这个数学老师在教学上真正感到很轻松了。我希望所有的班主任在教学工作中，时刻提醒学生：

“学会做人、学会学习、学会处事。”

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。同行的班主任们，为了我们的工作，为了未来的希望，我们要坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。我们要塑造良好的为人师表形象，努力做一个新型的现代小学班主任。