第一篇：嘴巴富贵的人都好命
嘴巴富贵的人都好命
真正会休息的人，是这样度过假期的春节祝福分4层，你在哪一层？
你的吃相，就是你的阶层 一个人有没有福气，看他的嘴 古人云：“口者，心之门户。”
你说的话，就是折射内心的一面镜子。
学诚法师说：“你嘴里的人生，就是你的人生，好好说话，就是改变命运。”
人的嘴巴就像存钱罐，嘴巴富贵，才会给人生带来好运气。01《菜根谭》有云：“谨言慎行，君子之道。” 所谓谨言，就是要积口德。
因缘果报都在嘴巴里，说好话，就是造善业，造了善因，善缘就来了。
看《奇葩说》，觉得蔡康永简直太神奇了。
不管讨论的话题多犀利、多奇葩，嘉宾的语言多刻薄、多毒辣，他都能用美好的语言来圆场。他说话永远柔软，永远优雅。
他的说话之道在于，永远顾忌在场的其他人，不让别人难堪。说话时，心里有别人，不是虚伪，而是温暖。他的搭档小s说： 和康永哥聊天绝对不会被刺伤，还被他附带的一两句小夸奖逗得心花怒放，但又感觉那么真诚不滑头，让人不爱都难。如果因为懂得说话交到好朋友，又可让人开心，为什么不？” 相信人人都希望有他这般优雅温暖的朋友，照亮我们稍显平凡和黯淡的人生旅途。
《玉林国师》里说：“出家人莲花妙口，说一句是一句。” 不仅大师如此，任何一个有学识、有修养的人，他们的语言必定是柔软的、平和的。
其实，你说的话，就是别人眼中的你，嘴巴富贵的人，更易收获友谊。02巴尔扎克说：“慈爱的气息永远是一个人心灵高贵的标记。”
《红楼梦》中，贾府最高权位者，非贾母莫属了，享尽一生的荣华富贵。
贾母一言一语无不体现出富贵之气，慈爱之心。
一次，清虚观一个小道士撞在了王熙凤的身上，凤姐骂他，贾母忙道：
快带了那孩子来，别唬着他。小门小户的孩子，都是娇生惯养的，那（哪）里见的这个势派。倘或唬着他，倒怪可怜见的，他老子娘岂不疼的慌？
初见刘姥姥时，她也不以高姿态示人，语言上不失尊重和谦逊，还调侃自己是“老废物”了。
我国语言学家王了一曾经说过：“说话时心里装着别人，是言之有物，实为心声，一声一咳，俱带感情。”
贾母总是带着感情说话，她真诚地关心别人，从爱的角度去表达，让人产生力量。
她说话句句透着尊贵、慈悲，也因此受到全家的尊重孝敬，满堂的儿女媳妇、孙子孙女，没有哪个不孝敬她，可谓是享尽了人间天伦之乐，成为贾府中最有福气之人。古人说：“一言可以兴邦，一言可以误国。”
嘴巴富贵的人，说话常怀慈悲之心，家庭才能兴旺，人也更有福气。03《庄子·德充符》中有一个卫国人叫哀骀它，长相极丑。
男子和他聊天，就都离不开他。女子和他聊天，便回家向父母请求说“与为人妻，宁为夫子妾”，这样的女人有几十个。国君和他聊了一年，甚至甘愿把皇帝的位子让给他。哀骀它乃何方神圣？他既不是君王，也没有家缠万贯，他唯一做的就是对别人好，说话让人舒服。道德齐备，万物皆化于我。
说话让人舒服，才是最顶级的修养。
现实生活中，我也曾遇到过这样一位说话高手。
他是我的大学同学，虽长相平平，但所有同学和老师一提起他都是满面春风，可谓是人气爆棚。
每次分实验小组，大伙都抢着跟他一组，并不是因为他专业能力强，而是跟他相处总让人觉得身心愉悦，连完成任务也变成了一件乐事儿。
一次话剧表演，第一场有个地方我没演好，被同组的同学责怪，我也陷入自责。只有他说，“我不觉得你没演好，从另外一个角度来看，这也算是一次创新呢！”
我瞬间觉得心里好受很多，其他人也认为言之有理。最后在他的鼓励下，我那场演出终于圆满完成。通过这件事，我被他圈粉了。
他说话不仅每次都会让人舒服，而且朴实、幽默、坦诚、不做作。
语言决定命运。经常别人办不成的事儿，他都能办成。就连追妹子这事儿也不例外，让无数高富帅吃闭门羹的高冷系花，最终也被这位暖男所征服。
系花的理由是：“只要跟他在一起，就感觉特别温暖舒服，如沐春风，他总能给我自信和希望。”
《易经》也上说：“出其言善，则千里之外应之；出其言不善，则千里之外违之。”
意思是说，发出美好的言论之后，那么千里之外都能得到回应；如果不是美好的，那么千里之外也会背弃它。说话让人舒服的程度，决定你所能抵达的高度。嘴巴富贵的人，更容易收获感情。04在一次颁奖典礼中，演员胡歌获得最佳人气奖，一段获奖致辞，让他当场圈粉无数。说句心里话，我今天拿到这个奖，并不是因为我的演技有多么好，我觉得是因为，我很幸运，我可能比更多的人更早地知道，演员应该是怎么样的。
接着他诚恳地感谢了剧组相关人员，演艺生涯中帮助过他的人，甚至是自己母校的老师。现场很多同行因这段致辞感动落泪。
分享荣誉的时候，提到别人，这种“记得”和真诚的感谢，更易让人打动。
尊重和感谢，就是要在盛大的场合说出来，才更有意义，还有什么比这更好地表示尊重的方式呢？
后来胡歌因这段获奖致词而受到了各方的夸赞，连私下不认识他的同行都转发了他的获奖词，比如刘若英和阿雅，甚至有资深媒体人用“走向伟大的演员”形容他。
胡歌正是因为说话时心里装着感恩，装着别人，才在演艺圈收获好口碑，好人缘，被这么多人称赞和喜爱。尼采曾说：“感恩即是灵魂上的健康。”
从爱的角度去表达感谢，让人感到有温度。反之，不懂感恩是人性最大的恶。
精明不如厚道，时常将感恩挂在嘴边的人，更易收获好人缘。
奥黛丽·赫本说：“要有优美的嘴巴，就要讲亲切的话；要有可爱的眼睛，就要看到别人的好处。”
上下两片唇，可以是利刃，伤人伤己；也可以是莲花，吐露芳香。我们每个人每天都在说话，如果你说的每一句话都能做到积口福、懂慈悲、常感恩，便是将财气、贵气、福气收入你的口中。
你的人生也必将会步步莲花，绽放光华。
第二篇：桥富都小学学校制度
市桥富都小学学校制度
第一部分
学校整体改革管理规范...................................................错误！未定义书签。
一、富都小学SWOT分析.......................................................错误！未定义书签。
二、富都小学教师奖励条例......................................................错误！未定义书签。
三、富都小学教师百分奖考核方案.............................................错误！未定义书签。
四、富都小学绩效考勤制度......................................................错误！未定义书签。
五、富都小学师德细则............................................................错误！未定义书签。
六、富都小学教师文明公约......................................................错误！未定义书签。
七、富都小学教师一日常规......................................................错误！未定义书签。
八、富都小学一个“好教师”的基本标准...................................错误！未定义书签。
九、市桥富都小学行政工作会议制度.........................................错误！未定义书签。
十、富都小学教师会议制度......................................................错误！未定义书签。
十一、富都小学例会工作制度...................................................错误！未定义书签。
十二、富都小学新闻发言人制度................................................错误！未定义书签。
十三、市桥富都小学重大事项报告制度......................................错误！未定义书签。
十四、富都小学信息沟通联系制度.............................................错误！未定义书签。
十五、富都小学教职工关心慰问制度.........................................错误！未定义书签。第二部分
部门岗位责任实施规范...................................................错误！未定义书签。
一、党支部书记岗位职责.........................................................错误！未定义书签。
二、校长岗位岗位职责............................................................错误！未定义书签。
三、富都小学副校长岗位职责（教学）......................................错误！未定义书签。
四、教导主任岗位职责............................................................错误！未定义书签。
五、科研室主任岗位职责.........................................................错误！未定义书签。
六、德育主任岗位职责............................................................错误！未定义书签。
七、总务主任岗位职责............................................................错误！未定义书签。
八、教导副主任岗位职责.........................................................错误！未定义书签。
九、行政干事岗位职责............................................................错误！未定义书签。
十、教导主任助理（干事）岗位职责.........................................错误！未定义书签。
十一、富都小学总务主任助理（干事）职责................................错误！未定义书签。
十二、富都小学工会组长职责...................................................错误！未定义书签。
十三、级长岗位职责...............................................................错误！未定义书签。
十四、科长岗位职责...............................................................错误！未定义书签。
十五、学科教师岗位职责.........................................................错误！未定义书签。
十六、大队辅导员岗位职责......................................................错误！未定义书签。
十七、中队辅导员主要岗位职责................................................错误！未定义书签。
十八、会计员岗位主要职责......................................................错误！未定义书签。
十九、报账员岗位主要职责......................................................错误！未定义书签。
二十、图书管理员岗位职责....................................................错误！未定义书签。二
十一、校医岗位职责............................................................错误！未定义书签。二
十二、富都小学心理咨询员岗位职责......................................错误！未定义书签。二
十三、厨房工职责...............................................................错误！未定义书签。二
十四、门卫岗位职责............................................................错误！未定义书签。二
十五、清洁工岗位职责.........................................................错误！未定义书签。二
十六、值日组长岗位职责......................................................错误！未定义书签。二
十七、值日教师岗位职责......................................................错误！未定义书签。第三部分 德育整体改革管理规范....................................................错误！未定义书签。
一、常规管理制度..................................................................错误！未定义书签。
（一）大中队活动制度......................................................错误！未定义书签。
（二）联队活动制度........................................................错误！未定义书签。
（三）雏鹰假日小队活动制度...........................................错误！未定义书签。
（四）文明班级评比制度...................................................错误！未定义书签。
（五）雏鹰争章活动制度...................................................错误！未定义书签。
（六）品德与生活(社会)课制度...........................................错误！未定义书签。
（七）队角、图书角管理制度.............................................错误！未定义书签。
（八）归程队制度............................................................错误！未定义书签。
二、学校评优评先制度............................................................错误！未定义书签。
(一)优秀教师评选制度.......................................................错误！未定义书签。(二)优秀德育工作者评选制度..............................................错误！未定义书签。(三)优秀班主任评选制度....................................................错误！未定义书签。(四)优秀副班主任评选制度.................................................错误！未定义书签。(五)优秀辅导员评选制度....................................................错误！未定义书签。(六)优秀值日组长评选制度.................................................错误！未定义书签。(七)优秀值日教师评选制度.................................................错误！未定义书签。学生类............................................................................错误！未定义书签。(一)三好学生评比条件.......................................................错误！未定义书签。(二)优秀学生干部评比条件.................................................错误！未定义书签。
(三)各类积极分子条件（包括学习、文体、劳动积极份子、参与社团积极分子）错误！未定义书签。家长类............................................................................错误！未定义书签。(一)优秀家长评选制度.......................................................错误！未定义书签。“一个好家长”的标准......................................................错误！未定义书签。(二)富都小学创建“星级学习型家庭”达标评价表..................错误！未定义书签。集体类............................................................................错误！未定义书签。
（一）先进中队评选制度...................................................错误！未定义书签。
（二）每周之星评比制度...................................................错误！未定义书签。
（三）家校联系制度...............................................................错误！未定义书签。
家长委员会章程...............................................................错误！未定义书签。家长委员会工作制度.........................................................错误！未定义书签。
第四部分
教学总体改革管理规范...................................................错误！未定义书签。
一、教学常规管理..................................................................错误！未定义书签。
（一）教学流程管理制度...................................................错误！未定义书签。
（二）课堂教学常规管理实施细则......................................错误！未定义书签。
（三）考查、抽测质量监控制度.........................................错误！未定义书签。
（四）学科竞赛管理制度...................................................错误！未定义书签。
（五）教师调课、代课制度................................................错误！未定义书签。
（六）富都小学“减轻学生课业过重负担”整体实施方案.......错误！未定义书签。
（二）教研常规管理............................................................错误！未定义书签。
集体备课制度..................................................................错误！未定义书签。听课、评课制度...............................................................错误！未定义书签。科组活动制度..................................................................错误！未定义书签。汇报课制度......................................................................错误！未定义书签。师徒结对制度..................................................................错误！未定义书签。教研开放日制度...............................................................错误！未定义书签。富都小学“一节好课”的基本标准......................................错误！未定义书签。
（三）科研常规管理...............................................................错误！未定义书签。
富都小学校本培训制度......................................................错误！未定义书签。
（四）体育常规管理...............................................................错误！未定义书签。
1、体育教学常规管理制度.................................................错误！未定义书签。
2、体育课外活动常规管理制度...........................................错误！未定义书签。
3、富都小学广播操、眼保健操、大课间常规管理制度...........错误！未定义书签。
4、富都小学校际运动竞赛、运动会、体育节管理制度...........错误！未定义书签。
5、富都小学“一毽一绳”常规管理制度..............................错误！未定义书签。
6、体育教科研常规管理制度..............................................错误！未定义书签。
7、富都小学运动队训练管理制度........................................错误！未定义书签。
8、富都小学体育馆活动管理制度........................................错误！未定义书签。
（五）、卫生健康教育管理......................................................错误！未定义书签。
富都小学卫生健康教育工作条例.........................................错误！未定义书签。富都小学控烟制度............................................................错误！未定义书签。富都小学传染病应急处理预案.............................................错误！未定义书签。
（六）艺术教育常规管理.........................................................错误！未定义书签。
（一）艺术教育教学常规管理制度......................................错误！未定义书签。
（二）艺术教育教科研管理制度.........................................错误！未定义书签。
（三）艺术教师专业成长管理制度......................................错误！未定义书签。
（四）学校艺术队伍建设管理制度......................................错误！未定义书签。
（五）艺术类竞赛培训与参赛管理制度................................错误！未定义书签。
（六）学校艺术常规活动制度.............................................错误！未定义书签。
（七）艺术专用室场管理制度.............................................错误！未定义书签。
（八）艺术资料归档管理制度.............................................错误！未定义书签。
第五部分
总务整体改革管理规范.................................................错误！未定义书签。
一、校产管理制度..................................................................错误！未定义书签。
二、富都小学学校财务管理制度..............................................错误！未定义书签。
三、富都小学安全工作管理条例................................................错误！未定义书签。
四、富都小学门卫管理制度......................................................错误！未定义书签。
五、市桥富都小学校园车辆管理制度.........................................错误！未定义书签。
六、市桥富都小学运动区守则...................................................错误！未定义书签。
七、富都小学体育设施向社会开放管理办法................................错误！未定义书签。
八、专用场室管理制度............................................................错误！未定义书签。
九、富都小学教师膳食管理制度................................................错误！未定义书签。
十、市桥富都小学小额工程管理制度.........................................错误！未定义书签。
十一、市桥富都小学采购制度...................................................错误！未定义书签。第六部分 学校岗位权利清单...........................................................错误！未定义书签。
岗位权利清单登记表...............................................................错误！未定义书签。第七部分 学校流程图....................................................................错误！未定义书签。
一、主题教育制度流程图.........................................................错误！未定义书签。
二、品德与生活(社会)课制度流程图...........................................错误！未定义书签。
三、归程队制度流程图............................................................错误！未定义书签。
四、推荐各级各类评优评先流程图.............................................错误！未定义书签。
六、代课流程图......................................................................错误！未定义书签。
七、富都小学请假程序与工作程序流程图...................................错误！未定义书签。
八、评选“文明标兵班”工作运行流程图...................................错误！未定义书签。
九、大队干部选拔流程图.........................................................错误！未定义书签。
十、毕业班电脑派位流程图......................................................错误！未定义书签。
十一、“优秀家长”评选流程图................................................错误！未定义书签。
十二、学生违纪处理工作流程图................................................错误！未定义书签。
十三、心理室心理辅导工作运行流程图......................................错误！未定义书签。
十四、评选“优秀班集体、文明班集体”工作运行流程图.............错误！未定义书签。
十五、集体备课流程图............................................................错误！未定义书签。
十六、作业检查流程图............................................................错误！未定义书签。
十七、年初报表流程图............................................................错误！未定义书签。
十八、专业技术职称申报流程图................................................错误！未定义书签。
十九、专业技术人员岗位竞聘流程图.........................................错误！未定义书签。
二十、考核工作运行流程图................................................错误！未定义书签。二
十一、公开招聘临聘工作流程图.............................................错误！未定义书签。二
十二、学生考勤工作流程图...................................................错误！未定义书签。二
十三、校内教师专项业务培训工作运行流程图..........................错误！未定义书签。二
十四、学校报销流程图.........................................................错误！未定义书签。二
十五、学籍管理流程图.........................................................错误！未定义书签。二
十六、中层竞岗工作运行流程图.............................................错误！未定义书签。二
十七、学校公章使用流程图...................................................错误！未定义书签。
第三篇：漳州富都婚纱摄影简介
新加坡富都婚纱摄影有限公司，诞生于历史文化名城——漳州，坐落于漳州市芗城区新华东路九龙官邸D28-30店面（胜利东路丹霞华庭对面）
新加坡富都婚纱摄影漳州店始建于1994年，秉承着一切以人为本，以客为尊的经营理念，致力于追求推陈出新、不断创造时代婚纱影像的领先潮流，着力于加强企业文化建设、提升企业品牌与形象。打造“服务第一、技术第一、富都要第一“的发展理念；坚持”至尊、至善、至美”的经营理念；坚持以人为本、真城守信、精益求精“的服务宗旨；坚持发扬团体协作精神，从而铸就无坚不摧的“企业之魂”。
1994年新加坡富都婚纱摄影在中国成立以来，由创办人——新加坡资深广告摄影师、新加坡摄影学院副院长、中国柯达数码摄影顾问Jeffrey Huang的倾心指导与带领下，培养了一批行业精英团队，开辟了独家拥有1.3万平方米的原生态拍摄基地——香榭庄园；独家加盟3D电影片场拍摄城——爱丽丝花园；独家拥有亚洲旅游摄影新地标——深圳东部华侨城拍摄权。让客户自由畅享在富都人倾心营造的温馨摄影天堂！富都人融合了中西方的婚纱风格，诣在全心全意为每对新人打造一个专属于您个人唯美的艺术空间。
新加坡富都婚纱摄影——以爱之名祝福天下有情人，选择富都，选择幸福相伴!
第四篇：2007学年第一学期富都小学教学工作总结
2007学年第一学期富都小学教学工作总结
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存发展的基础，教学常规是教学质量的保证。在新课程不断推进的今天，为了深入贯彻“成长教师、促进学生、发展学校”的办学思想，我们以新课程理念为指导，重新认识教学常规，以教学常规为抓手，抓紧抓实教学的各个环节。
一、抓好教学常规工作，重实效
1、抓好计划的制定，确保常规工作的落实。
根据城区教育指导中心教学工作部署，结合实际，学校在全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划，各教师则依据科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。
2、抓好集体备课。规定各科组坚持双周备课，单周教研活动制度。集体备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将集体备课放在个人备课之前，并把主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
3、加强作业量和批改的检查，讲求实效。
各年级组教师在级内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学科组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。
4、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。
对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
二、以校本培训为途径，促进教师专业成长
在教育教学实践中，我们深感提高老师素质的重要性。因此，沙龙、聘请专家等多种途径，努力建造学习型学校，达到提高老师素质的目的。
1、加强检查，常规教学开展地扎实有效
9月1日和11月26日，由教导处和科长组成的检查小组，对各位老师的备、教、改、导、辅进行了全面检查。在检查中发现了许多优点，也暴露了一些问题。检查情况及时在全体教师会上进行通报，让老师们在今后的教学发扬优点，改进不足，相互取长补短。
2、开展集体备课和 “一课多上”活动。遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。
3、立足课堂，开展“磨课”活动，互动学习，共同提高 本学期组织多种形态的公开课：有新调入老师的展示课，校本研讨课、教学检查汇报课。还有三年级语文老师、五年级语文、数学老师、六年级语文老师开展了磨课活动。由于组织有序，监督有力，老师们都能及时交流自己的意见，让课上得更好。青年教师肖晴执教的《走进童话世界》获得种祥市小学作文优质课比武二等奖；钱丹老师代表钟祥市展示了一节数学学具活动课；11月26日，我校曾玲老师执教的品德课、张丽蓉老师执教的科学课、李华老师执教的数学课获得了荆门市教研室领导和教研员的好评。12月18日，杨莉老师代表石牌镇参加了钟祥市组织的“送教进城”活动，上了一节示范课。
4、发动鼓励，积极开展笔耕活动，提高老师写作水平
鼓励教师多读书多写教育教学论文，提高教育教学理论水平，形成先进的教育理念，使教师完成从经验到理论的上升，提高课堂教学质量，提高教学效益是学校一贯的宗旨。为将这一宗旨落实，本学期在要求老师坚持写教学随笔的基础上，又对老师的教学随笔进行了一次评比。在这次教学随笔评比中，李晓银、肖金梅、吴秀荣、王佳英、肖晴、夏金华、肖蓉、杨莉、马祖勇、刘升华老师的随笔分别获得一二等奖。
除此外，还积极鼓励老师投稿。据不完全统计，杨莉老师的《我教学生写数学日记》发表在《中小学数学》上；罗荣老师的《失落的优势》发表在《中国教师报》上。
5、开通博客，让老师站得更高，看得更远 校园博客是我校的新生事物。开通博客的初衷是为了让老师们与时俱进，让老师能找到一片更为广阔的天地学习、交流。我校的博客受到了我校老师的关注和呵护，像李华、夏金华、杨莉、刘升华、王琴花等老师就经常点击浏览，并上传自己的文章，发表评论。
三、以教学常规规范校本教研活动
教研组是校本教研的基层组织，是校本教研的主阵地。在《细则》中我们有意识地提高教研组长的待遇，鼓励他们争创金坛市级、常州市级优秀教研组。对教师能否按时参加教研活动并发言也有明确的要求。我校教导处，每周初就把各教研组有关开课人员汇总并公示在教研组活动专栏上，使每位教师人人心中有数。从我们平时参与的教研组活动和这次检查的教研组活动记录来看，我校各教研组能依照期初计划正常有序地开展活动。通过校本教研活动，同行之间互相学习，寻求共同发展的风气已经初步形成。我们欣喜地看到：我校教师能立足课堂，把新课程标准的理念转化为教学行为—— “人人参与，上好三种课”。即⑴、行政领导上好示范课，校长带头上课，副校长、教导主任带头上主课，主动向教师开示范课。⑵、教研组长、实验教师上好实验课，教研组长是校本教研的组织者、指挥者和具体落实者，实验教师是课改的生力军，我们启动了学校“青蓝工程”，开展“师徒结队”，并签订教师主动发展协议书，为教师的岗位成才牵线搭台，加速骨干教师的培养。⑶非实验教师上好汇报课，我们确立所有教育教学人员人人都是新课程的实践者的观念，要求校本教研必须人人参与，规定所有教研组每两周举行一次集体备课，每一次必须确立一位中心发言人，每一次教研活动时，所有成员都必须围绕主题进行发言，交流教研的心得，把校本教研真正落实到实处。我们注重优化组合多种教学媒体，开启小学生的创新思维，充分发挥录像、录音、投影及多媒体课件在课堂教学中的作用，图文并茂，声像合一，启发学生看、听、触摸、感知，引导学生动脑、动口、动手，从而获取信息、获得真知，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。通过检查，我们看到，我校所有教育教学人员都使用统一的规范听课本大多数教师，都能达规定的相应听课节数（一般在20节左右），大多数教师记录认真详实，对听课者作出相应的评析，比较突出的是高年级语文教研组。
（二）深化课堂教学改革
近一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。并取得了丰硕的成果：
1、主要成绩：
2、学校对毕业班工作能给予高度重视，学校主管部门为搞好毕业班的工作，多次召开毕业班教师会议、家长会议以及学生会议。使得毕业班的各项工作都开展得有条不紊，特别是针对本届毕业班中下生的面较大的情况，教导处会同六年级教师召开了中下生的会议，鼓励学生定好目标，不要失去信心，以饱满的热情迎接毕业升学考试。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，保质保量，在广州市、区的相关科目的抽测中，成绩良好。
3、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和上级学科教学文件的有关精神，积极组织教师学习，校长主任做辅导讲座，带头谈学习体会，安排学科骨干教师上示范课，把学习要求落到实处。学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果。
4、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定富小“减负”措施。通过平时的常规检查制度，确保备、教、辅、改的落实情况，并把检查的结果纳入每个学月的教师奖励考核中。
5、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与行政领导能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导，行政领导参加教研和听课评课的次数均超过上级要求。
6．以反思促提高提高教师教学反思能力
我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。坚持写反思心德，就是让教师们通过自己对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。
7、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。
对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了科组的内部监控，我们坚持做到：科组把关，定期检查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普及听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学区期末考试和本学期的中段检测后，学校针对检测后的问题及时召开了“期末质量分析会”，促使教师进行反思，收到了良好的效果。
（三）今后工作思路：
进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作。
1、仍要进一步加强教学常规的过程管理，做到有检查有落实；
2、加强集体备课的力度，并通过各种策略确保集体备课落到实处，不流于形式；
3、加强常规教研的力度，特别是学校内部教研课的深入开展，每学期每人都必须上合格的教研课，对于不合格者，加强学习和指导，直到上到合格为止；
4、加强中青年教师基本功的培训力度，让青年教师尽快成长起来，并力争让出一些优秀教学骨干。
富都小学教导处
2008年1月
第五篇：“穷养、富养,都不如教养”大型家庭教育公益讲座走入四川成都
“穷养、富养，都不如教养”大型家庭教育公益讲座走入四川成都
2014年09月27－28日，全国促进传统文化发展工程德育教育研究开发工作委员会邀请中华教育研究会专家李键祥老师，在四川成都开展主题为“穷养，富养，都不如教养”的家庭教育公益讲座，近百名家长参加了讲座。
讲座现场，李键祥老师邀请家长一起朗诵国学经典内容有《孝经》、《大学》、《易经》、《老子》等，一起体会国学经典的魅力，一起欣赏优美古琴曲，让家长们感受音乐对内心的熏陶，对孩子性情性格方面的培养，也将本次“穷养，富养，都不如教养”的主题揭示得淋漓精致，获得了家长们的一致好评。
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