反思：国家十二五规划课题为何难以在郑州中学推广？

第一篇：反思：国家十二五规划课题为何难以在郑州中学推广？

反思：国家十二五规划课题为何难以在郑州中学推广？

近日，关于郑州中学推广亚教网一事备受关注，但对于“亚教网”这个平台却是多方致辞，观点不一。

据了解，“亚教网”是由亚洲教育网自主研发的推动学校教育信息化建设的先进平台。该平台在2012年被中国教育技术协会立项为素质教育云平台建设“十二五规划”子课题向全国中小学进行推广。亚洲教育网作为教育信息化平台建设的社会企业，以怎样的方式为郑州中学搭建教育信息化平台才是合理的呢？

国家《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中的发展规划及2012年在全国教育信息化工作电视电话会议上，中共中央政治局委员、国务委员刘延东教育部副部长杜占元同志都强调了各地教育信息化发展要鼓励“企业参与教育信息化的积极性和创造性。”形成企业、学校、社会组织优势互补的格局。”

那么对于“亚教网”走进郑州中学，为何会被众多人解读为郑州中学及郑州中学老师和社会企业的一次“牟利”之举。

郑州中学及郑州中学的老师作为教育信息化平台建设的主要参与者，如果都不积极去引导和推动，那么“三通两平台”建设的最终落地又应该如何实现呢？

对于“亚教网”这样的推广模式，笔者倒是比较赞同。企业免费为郑州中学搭建教育信息化平台，同时为家长及同学提供自愿缴费的增值服务，一方面有利于调动企业参与学校教育信息化建设的积极性，另一方面也有利于杜绝学校“一言堂”现象，为学生提供契合需求的教育信息化服务。在整个过程中郑州中学及郑州中学老师的主要作用仅仅是教育信息化建设的推动者，而不是利益的参与者。这样先进的教育信息化平台和推广模式为何在郑州中学的落实却得到了如此多的质疑，值得我们反思。

第二篇：郑州二十中国家十二五课题开题仪式校长讲话

紧扣课题 立足实际 聚焦教学 努力开创具有我校特色的教育教学新局面

尊敬的侯主任，尊敬的赵书记，同志们：

下午好

在各级领导的关心和支持下，经过大家的共同努力，我校承担的全国教育科学规划十二*五国家课题《信息技术环境下校际间优质教育资源共建共享实证研究》今天如期开题了。首先，我代表学校向支持我校发展的各位领导表示感谢，向课题的顺利开题表示祝贺。今天的会议既是开题会、也是侯主任给我们送来的一场精彩的培训会、学习会。下面我就课题的立项和研究工作谈几点意见。

在开展课题研究的过程中，我们要围绕一个中心、坚持两个原则，实现三个转变。

一、“围绕一个中心”,课题研究要紧紧围绕教育教学这一中心，努力提高教育教学的实效性和学生学习渠道的多面性。

高中课堂教学容量大，思维抽象，利用多媒体等信息技术把抽象的问题和现象进行直观模拟和展现可以提高学生的学习兴趣，同时也加深学生对问题的理解。在科技迅猛发展的今天，信息化技术在教育教学中的辅助作用日益显著，怎样搭建和利用信息技术这个巨大的资源平台，服务于教师的教育教学，为学生的探索学习解困答疑，是我们开展这项课题研究的中心，因此，我们课题组的同志们要围绕这一中心，努力提高课堂教学的实效性和学生学习渠道的多面性。全面提高教育教学质量。

二、“坚持两个原则”，课题研究要坚持两个原则，科学合理高效的开展课题研究。

1、实效性原则。以师生在“教、学”的过程中面临的实际问题为突破口，找困惑、找问题，谋求利用信息技术解决问题的办法，利用课题研究开创新的“教、学”模式。

2、是创新性原则。用新课程理念指导教育教学改革，使课题研究过程与教改过程同步进行。教育教学科研工作坚持以创新求发展，以科研促课改，以科研促教研，以科研促教学，充分发挥教科研工作对教育教学的促进作用，走“研、教、改”三维一体的科研之路，实现课题研究成果的应用和辐射。

通过课题研究在我校的开展争取实现“实现三个转变”。

1、通过课题研究重新审视自己的教学观念和教学行为，把教育教学工作的场所扩大到课堂之外。

2、培养学生利用信息技术养成获得终身学习必备的基础知识和技能，同时使学生养成学会学习和自觉学习的习惯，从而实现教与学方式的根本转变。

3、目前我们的教师往往做的多、总结的少，思想的花火多，形成的理论少，通过这一课题研究的开展，实现老师由“教书匠”向“研究型”、“专家型”的教师转变。

为此，我们针对这次课题立项和研究我提出几点要求，1、充分发挥信息技术的资源优势，整合教学资源，例如：教师课件、教师教案、教学实录让学生根据自记的情况，随时调取相关资源，开展自主学习。

2、信息教师安排更多的时间开放机房，为学生提供便利的学习条件，帮助学生解决在利用网络信息技术出现的困难。

3、加强对比分析，开展课题研究的过程也是教学改革的过程，老师们在开展课题研究的过程中，要及时总结，要把发现发现问题、解决问题贯穿课题研究的总过程。

4、在课题研究的过程中，重过程、重实效，不要出现结题报告中的内容只是教师对教育教学工作的想象。

5、我们要抓住思想的火花，作为改革的切入点加以探索落实，凝练成我校的教育教学特色。

同志们，我们承担了全国教育科学规划十二*五国家课题的研究工作，这既是压力也是机遇和荣誉，我们应该积极承担，勇敢面对，消除对课题研究的神秘感和畏惧情绪，我们集思广益、积极探索，让我们前进的脚印为我们的研究做最好的结题。

最后，预祝课题研究取得圆满成功。

第三篇：亚教网国家十二五规划课题在郑州中学的建设之路

亚教网国家十二五规划课题在郑州中学的建设之路

亚洲教育网“三网智慧泛教育云”走进郑州中学，开启校企合作的教育信息化建设之路。

据了解，由亚洲教育网自主研发“三网智慧泛教育云”是推动学校教育信息化建设的先进平台。该平台在2012年被中国教育技术协会立项为素质教育云平台建设“十二五规划”子课题向全国中小学进行推广。亚洲教育网作为教育信息化平台建设的社会企业，以怎样的方式为郑州中学搭建教育信息化平台才是合理的呢？

国家《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中的发展规划及2012年在全国教育信息化工作电视电话会议上，中共中央政治局委员、国务委员刘延东教育部副部长杜占元同志都强调了各地教育信息化发展要鼓励“企业参与教育信息化的积极性和创造性。”形成企业、学校、社会组织优势互补的格局。”

那么对于“亚教网”走进郑州中学，如何才能做到在校企结合共同推进郑州中学教育信息化建设的同时，避免郑州中学及郑州中学老师涉及到企业利益中来呢？

亚洲教育网的推广模式，很好的解决了这一问题。企业免费为郑州中学搭建教育信息化平台，同时为家长及同学提供自愿缴费的增值服务，一方面有利于调动企业参与学校教育信息化建设的积极性，另一方面也有利于杜绝学校“一言堂”现象，为学生提供契合需求的教育信息化服务。在整个过程中郑州中学及郑州中学老师的主要作用仅仅是教育信息化建设的推动者，而不是利益的参与者。这样先进的教育信息化平台和推广模式值得更多的社会企业在参与校企合作共建教育信息化平台中使用。

第四篇：中学基础教育科研“十二五”规划--课题申请及开题报告

安康市基础教育科研“十二五”规划

2013小课题立项申请表及开题报告

负责人 陈林志

学 科语文 学历本科 职 称：中学一级教师

年 龄

43参加工作时间 1991.7.1工作单位：汉滨区建民办建民初中 手机号1592909580

5QQ号80642646 邮箱806426462@qq.com

新浪博客网址

http://weibo.com/u/3795628074

课 题

名 称

农村初中学校班主任专业化发展研究

小课题其他成员

姓 名

职 称

工 作 单 位

陈林志

中学一级教师

汉滨区建民办建民初中

汪晓菊

中学一级教师

汉滨区建民办建民初中

陈博

中学一级教师

汉滨区建民办建民初中

罗长安

中学一级教师

汉滨区建民办建民初中

选题缘由

我校地处安康市汉滨区建民办事处城乡结合部处，是全办一所条件较为优越的农村单设初中学校，在校1200名学生，全办共有单设初中2所，九年制学校3所，但除建民初中外，其他学校交通条件较差，目前共有学生近600名学生，首先近年来农村留守学生逐年加多，如何提高学生学习，增强学生心理素质，班主任专业化发展工作在农村初中学校的地位日益突出，班主任工作负责培养的是一代人，责任重大，任务繁重，尤其每年的暑期教师培训都要涉及班主任工作的探讨和研究；其次，由于农村初中专业人才缺乏，班主任承担课程较多，更重要的是当前的教师评价体系中教学业绩比重过大，导致班主任岗位失去魅力，竞争的活力不足。很多老师视班主任岗位为“副业”，课堂教学为“主业”班级管理停留在管教的层面上。由于缺乏敬业爱岗的精神，班主任专业成长的意识淡薄，专业能力停滞不前，急需通过课题研究的推动为教师队伍的专业化建设造就新局面。针对这一现象，(范_文_先_生_网)我办以我校教师为主体，决定以《农村初中学校班主任专业化发展研究》为题进行课题研究。

研究设想

一、研究目标

1、学习班主任专业化的理论内涵，探索班主任专业化的内容、要求、与意义，研讨农村学校班主任专业化的途径与方法；

2、立足本校，通过对班主任的评价研究和班集体的评价研究，梳理学校的现有规章制度，改进班主任和学生管理工作，摒弃过去“头痛医头、脚痛医脚”、“零打碎敲”的班主任管理方式，形成一整套科学有效地班主任选拔、培训、评价、管理的体系；

3、通过课题研究，大面积提高本校班主任的专业化水平，建设一支高素质的班主任队伍；

4、将教育日志、教育案例、教育叙事和教育反思等基层学校参与教育科研的方法及成果表达方式引入课题研究中，增强我校教师参与教育科研的兴趣，提高我校教师的科研能力和水平，使教育科研走近一线教师，在提升教育科研的实效性上做一些探索性的工作。

5、通过课题研究，试图将班主任专业化这一新事物引入我校并努力使之在农村初中学校产生良好的辐射作用。

二、研究专题：

1、班主任专业学习模式的探究

2、班主任班级管理策略的研究

3、班主任专业化成长的途径与方法探究

4、班主任队伍的管理与发展

三、研究内容：

A、文献学习：

1、学习班主任专业化的概念与内涵。

2、班主任成长规律和因素。

B、自主发展研究：

1、班主任自我成长探究、责任、工作方法。

2、特殊学生的教育，班风的形成。

3、班级文化的建立。

C、培训策略研究：

1、培训策略研究。

2、班主任工作展示。

D、评价机制研究：

1、班主任任职条件研究。

2、班主任工作评价方法、班级评价。

3、班主任论坛。

E、管理策略研究：

1、班主任资格聘任标准。

2、班主任工作过程管理办法。

3、班主任队伍建设规划。

F、成果对比分析：

1、班集体对比分析。

2、班主任对比分析。

四、研究的方法及工作安排

A、问卷调查法：

1、班主任工作心态、工作现状调研

责任人：陈林志 汪晓菊陈博 罗长安

对象：本校2/3现任班级班主任

方法：问卷调查、座谈会

工作呈现：调研报告

时间：2013年2——4月

2、班主任专业水平调研

责任人：汪晓菊 陈博罗长安

对象：1/2以上的班主任

方法：班主任工作方法介绍。

工作呈现：班主任工作经验集，疑难问题汇总。

时间：2013年2——4月

3、班集体现状调研

责任人：陈林志 汪晓菊陈博

对象：中心学校班集体和九年制学校班集体

方法：现场查看、学生座谈会

工作呈现：调研报告

时间：2013年3月

工作意义：

为班主任专业化成长的策略研究提供现实依据。使我们明确研究的重点，确保研究的实效性。

工作要求：

1、各调研组制定工作实施方案，准备材料。

2、按规定时间完成调研任务。

3、及时拟写调研报告。

4、收集过程资料。

（二）文献法。

责任人：陈林志

学习内容：

1、班主任工作职责。

2、班主任工作经验介绍，优秀班主任事迹。

3、班主任专业化成长的理论。

4、班主任素质培养的途径与策略。

人员：集中学习陈林志

自学；全体教师

时间：2013.5——2013.6

学习呈现：学习心得汇集。汇总 陈林志

工作意义：

为课题提供理论支撑和方法引领

工作要求：

1、集学：每周一次，每次1小时以上，每次确定学习主题、主学人、主讲人，拟定三个月集学计划。

2、自学：在集学的基础进行，全体教师必须坚持自学，拟写学习心得。

（三）行动研究法。

责任人：汪晓菊

1、班主任自主发展研究

人员 全体课题组成员

内 容（1）安全教育策略研究

负责人、陈博 罗长安

工作呈现：班主任安全教育方法集

内 容（2）评价激励方法研究

负责人、汪晓菊罗长安

工作呈现：班主任激励策略案例集

内 容（3）家访策略研究

负责人、陈林志陈博

工作呈现：班主任家访心得集

内 容（4）小助手的培养

负责人、汪晓菊陈博

工作呈现：班主任小助手培养案例集

内 容（5）学困生的转化

负责人、陈博罗长安

工作呈现：班主任学困生转化策略集

内 容（6）特长生的培养

负责人、汪晓菊

工作呈现：班主任特长学生培养策略集

内 容（7）心里辅导

负责人、陈博罗长安

工作呈现：班主任心理教育案例

内 容（8）班级文化建设

负责人、陈博罗长安

工作呈现：班级文化建设论文集

内 容（9）班级管理策略

负责人、陈博罗长安

工作呈现：班级管理建设论文集

内 容（10）留守儿童教育

负责人、汪晓菊 陈博

工作呈现：留守儿童关爱教育集

时间：2013年3月——2013年11月

意义： 通过班级工作的行动研究，使班主任教师在实际工作研究，在研究中成长，了解班级管理的重要性和班主任应具备的基本素质。

工作要求：

1、全体班主任教师和课题组老师必须完成每一项工作任务，积极撰写心得、案例和论文。

2、子课题负责人，要按时完成案例论文的收集、整理工作，并积极组织相关评选工作，选报优秀论文参加上级的评审工作。

（四）实验法

1、班主任专业发展的培训途径与方法的研究

1、负责人：陈林志

2、方法：开展多种方式的培训活动进行比较、分析。

工作呈现：形成班主任培训工作总结材料。

2、班主任任职条件研究

1、负责人：陈林志陈博

2、方法：根据班主任专业化发展要求及农村小学实际拟订《建民办中心校学校班主任任职条件》（试行草案），在实践中研究。

3、工作呈现：形成《建民办中心校班主任任职条件方案》

3、班主任评价机制研究

1、责任人：陈林志

2、内容：探索班主任工作的评价内容、评价的主体、评价的方法、评价的作用。

3、工作呈现：制定班主任工作的评价方案。

4、班主任队伍管理研究。

1、责任人：陈博罗长安

2、内容：研究班主任聘任方法、过程管理以及班主任队伍建设规划。

3、工作呈现：制定班主任队伍建设发展规划。、（四）、研究的意义

1、以此项课题研究，统摄我校的班主任工作，从“班主任专业化”新视角重新审视自己的工作、不断提高自己的综合素质和工作效能、提高学校的教育质量。

2、此项课题研究，将有可能为我校打造一批有一定知名度的班级管理与教育方面的专家型班主任队伍。

3、本课题研究成果将有利于学校班主任管理工作《班主任工作条例》的顺利对接

单位

审查

意见

（单位盖章）

年 月 日

县（区）基础

教育科研领导小组办公室审查意见

（单位盖章）

年 月 日

市基础教育

科研领导小组办公室

审查意见

（单位盖章）

年 月 日

注：1.申请课题教师必须在新浪开题博客；填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址；

2.课题组成员不得超过五人，且当年只能承担参与一项课题研究；

3.正文楷体小

第五篇：国家发展改革委张平主任在国家十二五规划与两地经贸金融合作发展论坛上的演讲稿

全面深化合作共创美好明天

—在国家“十二五”规划与两地经贸金融合作发展论坛上的演讲

国家发展改革委主任张平

（2011年8月17日）

各位来宾、各位朋友：

大家上午好！非常高兴参加今天的论坛。刚才，李克强副总理做了一个重要的演讲，国家发展改革委将会同有关部门认真抓好贯彻落实。下面，我着重就推动“十二五”规划实施，继续支持香港发展、促进两地合作的政策取向，介绍一些情况。

“十一五”时期，内地与香港的经济合作取得了重要进展。2010年，内地和香港贸易额达2306亿美元，比“十五”期末增长了68.7%；内地来自香港的外商直接投资实际使用金额606亿美元，比“十五”期末增长了近2.4倍。内地和香港金融、科教、文化、旅游、卫生、大型基础设施等领域的交流合作日益深化，经济发展结合更加紧密，香港作为国际金融、贸易、航运中心的地位更加巩固。

十一届全国人大四次会议审议通过的“十二五”规划《纲要》，描绘了中国未来五年经济社会发展的宏伟蓝图。《纲要》首次单设一章，就支持港澳经济社会发展，保持香港澳门长期繁荣稳定做出了政策安排。随着“十二五”规划的实施，内地在保持经济平稳较快发展的同时，也必将为香港的繁荣稳定带来新的历史性机遇。

——内地经济平稳较快发展，将为香港提供不断拓展的市场空间。未来五年，预计内地国内生产总值年均增长7%、居民收入年均增长7%以上，工业化、城镇化深入发展，居民消费潜力进一步释放，国内需求持续扩大，这将为香港贸易、航运、旅游、零售等产业发展带来无限商机。

——内地加快转变经济发展方式和调整经济结构，将为香港业界提供广阔舞台。未来五年，内地将大力发展服务业，积极改造提升制造业，培育壮大战略性新兴产业，推动文化产业繁荣发展，提高区域发展协调性，这将为香港金融、现代物流、商务服务等生产性服务业和节能环保、创新科技、文化创意等高增加值产业的发展，提供新的空间。

——内地进一步提高对外开放水平，将使香港作为内地与海外经贸联系桥梁的优势得到更充分发挥。未来五年，内地将大力发展服务贸易，扩大服务业对外开放；继续鼓励外商直接投资，优化利用外资结构；加快实施“走出去”战略，引导各类企业有序开展境外投资合作。香港作为国际金融、贸易、航运中心以及内地最大外资来源地，内联外引的重要作用将进一步凸显。——内地不断加强社会建设，将为香港相关产业发展带来新的契机。未来五年，内地将坚持以人为本、民生优先，加快发展各项社会事业，促进经济社会协调发展，这将为香港教育、医疗等产业扩大与内地交流合作创造有利条件。

各位来宾、各位朋友：

今年以来，世界经济继续保持复苏，但势头有所减弱，特别是最近一段时间，标普下调美国主权信用评级，欧元区债务危机骤然升温，大大增加了未来走势的不确定性。在这样的背景下，内地和香港更需要同心协力，加强合作，共同维护金融和经济稳定。刚才，李克强副总理在演讲中提出的加强两地合作、支持香港发展的政策措施，有利于两地共同应对当前错综复杂的国际形势，对香港保持长期繁荣稳定是重大利好。这里，我重点就实施“十二五”规划中加强两地合作和投资、基础设施建设等方面的政策措施做进一步说明。

一是有序推进“十二五”规划《纲要》中有关港澳内容的落实。我们将按照国务院的统一部署，把《纲要》中涉及支持香港的目标任务分解落实到有关部门和地方，并在编制专项规划过程中进一步细化，强化支持措施。

二是深化粤港区域合作。进一步落实《粤港合作框架协议》。大力推动前海深港现代服务业合作区建设，积极发展创新金融、现代物流、信息服务、科技服务和其他专业服务，在政策实施、项目安排、体制机制创新等方面给予支持。

三是加快内地与香港重大基础设施对接。将“衔接内地港澳交通”列入国家“十二五”综合交通运输体系规划。继续推进港珠澳大桥建设，实现三地高速公路连通。建设广州—深圳—香港的铁路客运专线，逐步与北京—广州的客运专线、杭州—福州—深圳等东部沿海快速铁路接驳。积极研究连接香港和深圳两个机

场之间的快速连接线。支持香港与珠三角及内地航空业合作，提升区域航空运输能力。优先考虑与香港企业的合作，推进深圳盐田港区、大铲湾港区集装箱码头建设。支持香港铁路公司深化与北京、上海、深圳地铁建设和运营方面的合作，并扩展到杭州等其他大城市。

四是拓宽香港人民币投资渠道。按照“积极稳妥、风险可控”的原则，允许并稳步扩大内地企业赴香港发行人民币债券的规模。修订外商投资项目管理办法，支持香港投资者使用人民币赴内地直接投资。

五是加强内地与香港服务领域合作。结合制订实施“十二五”各专项规划，重点在金融、旅游、科技、卫生、教育等领域加强内地和香港的服务业合作。推进内地和香港旅游海外联合推广工作，支持以香港为母港的邮轮旅游发展。支持在香港建立国家工程技术研究中心分中心，使香港科技资源进一步融入国家创新体系。把在内地设立独资医院的范围扩大到所有直辖市和省会城市。在部分高校试行免试招收香港学生。允许香港有关机构以适当方式参与强制性产品认证检测工作。

六是继续做好重要商品的稳定供港工作。每年粮食出口配额确保香港需求。加快天然气西气东输二线工程香港支线建设，实现明年下半年向香港稳定供气。继续组织内地企业做好向港供电工作。

七是支持香港参与国家应对气候变化整体工作。支持香港实

施应对气候变化行动方案，支持珠三角“优质生活圈”建设，推动香港与内地有关省份强化合作，鼓励香港企业在内地开展清洁发展机制项目。

我们相信，在中央政府和内地各方面的大力支持下，在特别行政区政府和广大香港同胞的积极努力下，香港的明天一定会更加美好！

谢谢大家！