新闻稿编校规范

第一篇：新闻稿编校规范

由于近期校信息制度改革，根据上级指示，将大力加强新闻稿的时效性。对此，我们对新闻稿做出如下规定：鉴于活动通常发生在周末时段，因此，在活动结束后的2个单位时段内，请活动举办单位完成新闻稿的撰写和审查工作，并交至宣传部相关人员。建议通过飞信（离线）文件发送。

单位时段：一天分为上午、下午、晚上共3个单位时段。

宣传部各部员负责部门： 陈泽霖 李乐章

杨昕辰

张千玉

*** *** *** *** 网技部 文艺部 宣传部 外联部

青协 秘书处

组织部 培训实践部 学术科创部 体育部

系会学术部 系刊

例如：网技部于周六下午举办XX大赛后，应于周日中午前将新闻交给陈泽霖。

无论如何，晚上的时间是属于活动部门的。活动前可以先写好新闻稿的草稿。

一般新闻稿的结构为三段式：首段-主体-意义。首段中一般以活动时间开头，包含活动名称、举行地点、出席领导等基本信息；主体部分一般按照时间顺序，以“首先”、“随后”、“之后”、“最后”等连接词展开叙述。正文注意详略得当，对于领导讲话等内容应占据主要篇幅，对于同学发言等次要内容可以一笔带过；意义部分一般以80-120字左右篇幅对活动的意义加以概括。

编校文档格式规范

落款

 落款使用段落格式为右对齐，其余格式与正文相同。

 落款前后应加上括号。当落款有两个及以上的单位时，单位与单位之间应有两个空格。*例如：（宣传调研部 社会学系团委）其他

1．所有稿件中的标点符号应全部在中文输入状态下输入。

*编校时尤其注意落款使用的括号是否为英文的。中英文括号的弧度与字符间距是不同的。

2．所有稿件中的空格应为半角空格。

*在编辑标记显示的情况下，半角空格的编辑标记为一个点，全角空格为一个矩形框。

稿件内容表述规范

（一）内容表述规范概述

 书面式的公文稿件，行文应使用正式的公文语言，要求内容明确、衔接紧密、逻辑明晰、语言简练；内容的组织切忌口语化、散文化、抒情化。稿件中应当杜绝错别字及重大语病的出现。

 一般是叙述性的，行文应注意内容主次分明、叙事翔实清楚、文理顺畅明晰。如果涉及领导讲话或者活动的，应着重突出；对于普通学生的发言，表述应当尽量简略，甚至一笔带过。结尾一般应点明活动或者事件的意义。

（二）标题

 简明扼要地突出信息所表述的内容。

 标题必须采用主谓短语或主谓宾短句的形式。标题中出现的单位名称应使用规范完整的全称。

*例如：北大师生深切悼念甘肃舟曲特大山洪泥石流遇难同胞，化学与分子工程学院积极开展迎新系列活动。

（三）落款

（四）时间时态表述规范

1．月份、日期与时分应统一使用阿拉伯数字表述，日期不具体指明星期,时分的表述采用12小时计时法。

*例如：9月10日上午9:00，9月16日晚7:00。

2．表述时间跨度一般应使用连接号。表述当月不同日期之间时间跨度的，使用“某月某日—某日”的格式，连接号后不再出现月份。除需要具体指明年份或者表述年度跨度的时间以外，表述时间一般不出现年份。

*例如：8月8日—22日，2009—2010年度。

（五）数目字表述规范

1．数目字一般用阿拉伯数字表示。表示余数时，用“余”等书面用词表示，不使用“多”等口语用词。

*例如：“训练营共有学员120余人”。2．表示十以内的数字时，可以使用汉字。

*例如：2010年北京大学学生骨干训练营第二次集训圆满结束。3．表述年级时使用年份后两位。表示届数时使用完整的年份。*如：08级、10级、2009届。

（六）人员称谓表述规范

1．稿件中如有多位领导同时出现应正确排序。

2．表述人员职务时，职务应置于人员姓名之前，姓名之后不再添加其他称谓。

*例如：校团委综合办公室常务副主任XXX。

3．在文中首次表述人员职务时应使用完整的职务称谓；在文中再次出现时可以简化称呼以避免重复。

*例如：“校团委副书记姚静仪”在文中再次出现时，可以称呼为“姚静仪老师”。

（七）部门名称、地点等专有名词表述规范

1．在文中首次表述校团委机关部门、学生会、研究生会，基层院系，基层院系团委的部门机构时，应使用完整规范的全称。再次表述时可使用规范的简称。

2．表述校内部门时，如果文中涉及校外单位且必须予以阐明，需在校内部门前加上“北京大学”字样。否则，一般在校内部门前加上“校”字。

3．表述地点地名时应使用规范的名称。表述教室、会议室地点时，一般使用“某某室”、“某某会议室”，不使用“教室”一词。

*例如：二教101室、老生物楼221会议室。

4．部分校内地点、部门及专有名词可参见规范所附的“常用名词表”。

（八）其他

1．表述英文时应注意大小写规范及拼写。

*稿件内常见英文表述举例：DV、PPT、BBS、FTP、Word、Excel。2．稿件中部分词语的表述应注意书面化及规范化。表示人员参与活动时，如果是领导则应使用“出席”，如“出席会议”；如果是学生则应使用“参加”。

表示领导讲话时，应使用“指出”、“强调”、“表示”、“表达”等。表示会议召开时，无论语句中主语为主办单位或者会议本身，一般应使用“举行”、“举办”；遇到重大会议，可以使用“召开”。

当信息内提及到重大活动举行时，可在标题及文中相关语句中使用“隆重”二字以突出。

表示活动进行的顺序时，应使用“首先”、“随后”、“之后”、“最后”等，不使用“然后”、“接着”等。

常用名词表

地名

百周年纪念讲堂 地学楼 电教

第一

（二）体育馆 第一体育场 五四体育场 五四体育中心

法学楼（勿写作逸夫二楼）国关楼

化学南（北）楼 静园一（二至六）院 凯原楼 老化学楼 理教

理科一号楼 理科二号楼 廖凯原楼 文史楼

物理楼中（南）新（老）生物楼（新）光华楼

一（二、三、四）教 英杰交流中心

日期 “五一”（包含引号）“五四”

“一二·九”

单位

学生就业指导服务中心

其他

“团建强基工程” 基层团建

“青年马克思主义者培养工程” 《形势与政策》

五四文化季（不包含引号）第二课堂（不包含引号）元培学院十周年庆典晚会顺利举行

9月16日晚,元培学院十周年庆典晚会在百周年纪念讲堂多功能厅举行。校党委常务副书记、副校长张彦，校学生工作部副部长、元培学院党总支书记查晶，校团委副书记袁锐，元培学院副院长卢晓东、苏彦捷，元培学院党总支副书记丁夕友等出席了此次晚会。

批注：首段包含活动时间、名称、地点、出席领导等信息，不必出现其他信息。

首先，张彦老师为晚会致辞。他肯定了元培学院十年发展对北大本科教育改革所作的贡献，并希望元培学院能立足十周年院庆的新起点，总结经验、改革创新，不断推进本科培养模式的完善发展，引领中国高等教育改革，为新世纪培养人才。

批注：领导讲话一般独立成段，详细叙述。

随后，晚会播放了宣传片，展示了元培学院从最初实验班招生到逐渐发展壮大，培养出走出校门、投身社会主义事业建设的人才的发展历程。之后，晚会进行了文艺节目表演。开场朗诵《元培·纪念》、小品《元培初体验》和《新生奇遇记》、民乐合奏《乡村抒怀》、歌曲《沁园春·雪》以及现场辩论会等由元培学院学生自编自导的节目，充分展现了元培人积极向上、勇于创新的精神。最后，晚会以纪录片《北京记忆》的主题曲《藤》结束，表达了元培人继续努力、开创未来的坚定决心。

批注：概述晚会的总体流程。节目不必赘述，将名称一笔带过即可。

本次晚会回顾了学院的辉煌历史，展现了学院师生的风采。元培学院将以此为契机，秉承蔡元培先生的教育理念，肩负促进与完善本科教育改革的使命，积极进取、开拓创新，为培养新世纪高素质综合人才作出更大贡献。

批注：文末总结活动意义。

（元培学院团委）

第二篇：新闻稿发布规范

新闻稿发布规范

为加强保健时报的内容建设，提高内容质量，强化编辑水平，增强版权意识，提高网站的浏览率，特制订编辑手册，规定该做不该做，罗列备查信息。制定本规范，同时也希望各位同仁多提宝贵意见继续探索创新，更新完善编辑的流程和规范。

一、内容编辑方针

1.坚持正面宣传为主，正确把握舆论导向，与党和政府的宣传口径保持一致。

2.以网民需要为出发点，不遗漏用户关心的重要新闻，不断充实网页内容，提供更周到的服务。

3.提倡“抢新闻”和适时发布，缩短与事件发生和信息源的时差。

4.严格杜绝政治性差错，避免知识性、文字性差错。

5.学习网络媒体经验，集众家之长。

6.鼓励和提倡信息内容的再加工和处理，避免简单的重复的不良倾向。

二、编辑要求 2.1选稿

① 摸准媒体更新规律，及时捕捉新闻，选用新闻价值高、可读性强、具有知识性、实用性、趣味性的稿件。

② 对热点新闻注意从不同角度选稿，多方面报道，连续报道，深度分析，形成气候，但内容相同的只选一篇。

③ 信息量达到不漏重要新闻外，还要捕捉更多能吸引人的新闻。

④ 报纸和新华社都有的，用新华社稿。

⑤ ICP网站专稿慎用，其转抄稿找到原出处再用。

2.2专稿和专题的制作

① 专题是集中信息，方便阅读的手段，应积极增设。

② 选题由热点的关注程度决定，所设栏目一般为新闻速递、评论或反应、图片新闻、背景资料、相关链接、更多专题。

③ 小型专题由频道编辑决定，与技术部联系即可设立。大型专题先提出建议，各部门商议确定，然后设立。

⑧ 专题新闻要全，并选重要的同时发往国内新闻和主页快讯栏。

2.3标题

① 力求简短、醒目、新颖、吸引人。

② 最好为一行题，不超过14个字。

③ 特定媒体原题可省略地名或用代称的，应将地名标出。

④ 标题首字符不得为空格，题中引号要用全角符号，重要标题可加粗。

⑤ 通讯社电头保留，报纸电头如保留，“本报”须改为报名。

2.4注信息源

① 防止错注为缺省源。

② 央级报纸或通讯社新闻可直接采用的，不注信息源，经改编的，注来源。

③ 信息为转载的，最好去找原出处，否则，仍以最后出处为信息源。

④ 分段，文章的段首空两格，与传统格式保持一致，因网上看文章较费眼睛，段与段之间空一行可以使文章更清晰易看。

⑤ 沿用 “今天”、“昨天”发生错误的，应改成具体日期。

2.5图片

① 除充分利用现成的图文稿件外，可将分别报道的图片新闻与文字新闻加以组合，以利网民阅读。

② 用压缩技术提高显示速度。

③ 保证图片不变形。

④ 图形文件扩展名必须为“JPG”和“GIF”

2.6审稿制度

① 每个编辑所发稿件，自己要认真审查一遍。

② 编辑没有把握的稿件，经领导审后再发。

三、奖惩制度

1、关于保健时报网栏目分工流程已经下发，分工明细责任到人，纳入绩效考核的新闻为每天每人50篇。

2、如公关等新闻发布人员要求付费新闻发布，务必请求上级指示展开工作，严禁个人私自与公关、传媒行业合作，一经查出立即严惩。

3、新闻发布的同时能带来企业软性的宣传推广，没有投放的客户，实行收费制度，新闻暂定50/篇，收款账户统一为：____________，费用的40%作为个人奖励，原则上无上限。

自2012年

月

日起执行

XXXXX报社

2012年

月

日

第三篇：新闻稿采写规范

衡阳师范学院校园网“校园快讯”新闻稿采写规范

（试用）

为确保更加及时、更加高效地采写和上传校园网“校园快讯”新闻稿件，现结合学院实际，特制订校园新闻网“校园快讯”新闻稿件采写规范，请各单位、各部门遵照执行。

一、校园网“校园快讯”新闻稿题材范围和采用原则

（一）题材范围

1.重大的全校性会议、活动。

2.党建、教学、科研、人事、后勤、学生工作等各方面的重要工作动态。

3.广大师生思想、学习、文化生活等方面的重要活动。

4.各部门、各单位、师生参加重大赛事活动，获得有社会影响力的荣誉或奖励（一般为市级以上）。5.上级领导来校检查指导工作。6.重要的对外交流与合作活动。7.重要或典型人物。

8.二级单位开展的具有新闻价值的创新性活动，对全院其他单位工作具有示范作用或启示、借鉴意义。

9.通过鉴定的重要科研成果或科技推广成果。

（二）采用原则

1.新闻题材在上述1～9项范围内；新闻题材不在1～9项内的各单位、各部门的日常性新闻稿件，在本单位、本部门网页发布，不上 传到“校园快讯”。

2.符合新闻文体，且重点、亮点突出，语言规范，长度合适（消息不超过800字，通讯不超过2000字，深度报道不超过5000字）。

3.稿件上报及时。稿件上报应在新闻事件发生后一天以内，一般不超过2天。新闻事件发生3天后报送的稿件原则上不予编审发布。

4.学校统一组织或各单位开展的同一类活动，一般选择最先投稿的1—2个单位，其余均不采用或通过综合稿件的形式采用。

二、校园网“校园快讯”新闻稿采写分工

1．宣传统战部（新闻中心）工作人员（编辑）负责“校园快讯”新闻稿件的编校和发布，新闻中心工作人员（编辑）与新闻中心记者团采编部学生记者主要负责采写学校层面及各单位、各部门重要工作和重大活动的新闻稿件。

2.各单位、各部门开展的对学校工作有创新意义和借鉴意义的活动，或以学校名义承担的重要会议（活动），若各单位、各部门通讯员确实无力完成采写任务，则由宣传统战部（新闻中心）统一派记者采写。反映各单位、各部门一般性活动、常规工作的新闻稿件，由各单位、各部门自行采写。

3.各单位、各部门在自行采写重大活动（会议）新闻稿件时，应明确一名负责同志对报送稿件进行审查，严格把关，杜绝发生虚假失实报道。

4.各单位、各部门主办或以学校名义承担，并邀请社会媒体参加的重大会议（活动），各单位、各部门应提前准备新闻通稿和相关背 景资料。

三、校园网“校园快讯”新闻稿写作规范

1．新闻稿件要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的“三贴近”原则，充分关注广大教职员工和学生的学习、工作和生活。涉及学校的新闻要突出体现学校的形象和发展，反映学校的办学水平和实力。

2.符合新闻文体要求，格式规范；文字准确、严谨、简练，语言鲜明生动、通俗易懂。

3．新闻稿件要突出新闻性，内容要真实、准确、客观。构成新闻要素的时间、地点、人物、事件过程必须真实；新闻中引用的资料、史实、引语、数字，新闻中涉及的人物姓名及其职务、职称，以及有关单位部门的名称（一般要求全称）等均应准确无误。避免出现同一篇新闻内前后矛盾，或者最新发布的新闻与近几日的新闻自相矛盾。时间要素一般只写几月几日上午、几月几日下午、几月几日晚，一般情况下不写年、几点几分，除非特别需要。活动地点只写到办公楼会议室、某系（院）会议室或教学楼即可。

4.新闻报道要让客观事实来说话，避免对新闻事件进行主观判断和评价。通过一定的技巧，把真实的事实表达清楚，让读者明白你要传达什么信息。信息的传达过程，本身就是表达作者立场的过程。除非必要，一般尽量避免在新闻末尾增加阐述和总结性质的语言，例如“通过这次活动，如何如何„„”“该活动具有„„作用或意义”。会议、活动是否取得好的效果，应该让新闻事实说话、让新闻人物说话。应避免在导语中用 “为了„„为了„„”句式，罗列会议、活 动的宗旨或目的。不要使用“为了丰富同学们的业余生活„„”“为了提高教师的教学质量„„”等文件式的用语。在交代新闻来源或介绍其他信息时，不要使用“据悉”、“据透露”、“据介绍”这类模糊来源的用语，而应使用“据××单位××老师介绍”、“记者从××处获悉”、“据××透露”等。

5.新闻报道要客观，一般使用第三人称。新闻标题中的部门和单位名称应使用全称，如“××系举行××活动”；单位名称第一次在稿件正文中出现，应使用准确的全称，之后可以使用规范的简称。不要在稿件中使用“我系”、“我部”如何如何，需特别使用时除外。学校名称规范用法为衡阳师范学院或衡阳师院。正文中首次提到学校应使用“衡阳师范学院”，之后可用“衡阳师院”。不用学校名称时，可表述为“学院”“我院”。制作标题时，“衡阳师院”可简化为“我院”“学院”。系（院）部（处）名称在新闻中首次出现应写正确的全称，如“新闻与传播系”“人文社会科学系”“数学与计算科学系”。如无歧义，此后可以使用“新闻系”“人文社科系”“数学系”简称。

6．报道学校各级领导（主要领导除外）讲话的，一般应避免使用“重要讲话”“指示”“指出”“强调”等词汇。主要使用“表示”“说”“阐述”等中性词汇。在对外交流或就某一事项表达意见，也可用“表示”。

7.报道学校各级领导活动的，不要使用“亲自”、“亲临”“莅临”等词汇；报道学校领导与来访客人的见面，避免使用“接见”，而应为“接待”或“会见”。8．除全校性大型会议、活动外，一般会议、活动要避免使用“隆重”、“热烈”之类的词汇。

9.报道群众（学生）活动或其他新闻事实，不得使用“普遍”、“一致”、“最佳”、“最好”、“最著名”、“极大”等带有强烈、主观评价色彩的词汇，如“同学们一致表示„„”“大家一致认为„„”等，此类语句应删除。如稿件确需评价性质的文字，可具体采访某同学，如“某某专业2010级某某同学表示„„”。学生姓名应真实完整。尊重受访者的个人意愿，如受访者不希望出现全名，只出现姓氏也可。

10.报道某一新闻事实，一般不要使用“首次”、“第一次”、“首例”等评价和判断性质的词汇，除非经过权威部门、权威专家认定。写作稿件时，要保持客观立场，通过权威部门和专家来说出“首次”如何如何，而不是编辑、记者自己认为的“首次”。

11.全校性重要活动和重要工作的新闻，人物姓名一般只写到校级领导。专项工作新闻可酌情出现相关部门负责人正职或关系重要的人物姓名。如无必要，部门负责人一般只提“××系（院）、部（处）负责人”（所谓部门一般只到学校二级部门）即可。特殊情况除外，如校外来宾出席的会议，可根据需要介绍人物姓名。

12.新闻中涉及两个以上校领导排序时，以校园网站中衡阳师范学院现任领导排序为准。新闻中涉及院外人物姓名，应在征求院内有关部门意见基础上酌情处理。涉及中央、省、市两个以上部门排序时，应以中央、省、市有关政府网站的排序为准。新闻中涉及学院内两个 以上部门排序时，应根据新闻事件性质并参照学院机构设置和调整的有关文件处理。

13.在做会议、活动报道时，如涉及参加会议的人物，一定要区分清楚“出席”和“参加”两个概念的不同含义。身份、地位、级别比较高的人员出现在会议、活动现场用“出席”；普通人员出现在会议、活动现场用“参加”。

14.参加会议、活动的人员，要注意分清各个身份层次，不要造成误解。全体学生还是部分学生，全体教师还是教研室主任及学科负责人，要表达清楚。

15.活动主办方、承办方、协办方，一般不要全写到导语中，应根据不同的情况灵活调整，或可以在行文中写明，或在文末写明，或放到文中作为背景。

16.新闻的行文顺序不一定完全按照时间顺序进行，要考虑何为重点内容和主要内容。如某会议先传达上级文件精神，后面多位领导讲话提要求，应抓住重点，按重要程度排列先后顺序。

17.关于人物称谓，一般只在新闻前面首次出现时介绍职务（或职称）、姓名，后面再出现时只写姓名即可。需提及职务的一般应在文稿前部提一次，其后再出现时只写姓名；一般应采取“职务称谓 + 姓名”的方式，如“党委书记××、院长××、党委副书记××、副院长××、××党总支书记××、××处长××、中科院院士××、××学院教授××”等，尽量避免“姓名 + 职务称谓”和“姓 + 职务称谓”的方式；特定事件需涉及某人物两个职务称谓时，一般可酌情使用“主职务称谓 + 兼职务称谓 + 姓名”的方式；社会知名人士、文教界人士等，在文稿中出现时可适当在姓名后加“先生”、“院士”、“教授”等；如无必要，新闻稿中一般不在姓名后加“同志”称呼。多个校领导参与的活动，除主要领导外，可采用“院领导×××、×××等”的简略形式。

18.制作新闻标题时，要简明扼要，突出新闻要素，字数一般12字左右，最多不超过20字。

19．关于稿件署名：作者一般不超过三人，如果为两人以上，姓名之间空半格；如图片和文字作者不同，应采用“图/姓名

文/姓名”的格式；来源指提供新闻的单位和部门，一般使用规范的简称，如物电系、学工处，后面不加科室名称。

20.新闻稿件可以配发相关图片，一般在2—3张，重要新闻稿最多不超过6张。图片内容要紧扣新闻主题，突出主要新闻人物，突出新闻事件的重点和亮点。图片要求清晰，色彩、亮度适中；图片以jpg格式通过附件发送，不要插入到word文档中；对图片进行简短说明；图片大小设置为400×267像素。

21.避免出现下列差错：时间点与时间段混淆，如9:00表示时间点，可以表示会议、活动的起始时间，但不表示会议、活动的持续时间，所以不能说“上午9点，××单位在××地方举行会议”；以“„„”为题用书名号，如不能说“××教授以《××××》为题做了学术报告”；消息副标题加破折号；背景材料喧宾夺主，在新闻写作中大段大段介绍背景材料或会议、活动程序，从分量上与主要新闻事实相当，或超过主要新闻事实；出于尊重或客气，人为地抬高参加会议、活动人员 的级别、头衔，副院长变成院长，副教授变成教授，副书记变成书记，副主任变成主任，普通老师、辅导员变成领导，等等。

四、几点说明

1．党委宣传统战部（新闻中心）有权对新闻稿件进行修改及取舍图片，并决定新闻稿件是否发布。

2.新闻涉及的单位、部门和个人对新闻内容提出异议需要修改的，需经新闻中心主任同意并组织实施。

3．各单位、各部门在“校园快讯”刊登长篇工作通讯稿件，需经党委宣传统战部（新闻中心）审核同意并自行组织、提供稿件。

4.学院从2013开始将对全院的新闻宣传报道工作进行综合评比，对在新闻宣传报道工作中成绩突出的单位与个人进行表彰奖励。

5.“校园快讯”投稿地址：hysybao@163.com，联系电话：0734—3456043.宣传统战部

新闻中心

2013年4月8日

第四篇：新闻稿写作规范

新闻稿写作规范

1.1 新闻角度

一般而言，新闻稿应以客观角度报道新闻事件的起因、经过和结果。新闻稿中应避免出现“我”、“我们”、“我校”、“我系”、“你”、“你们”等代词。

通常，因为撰稿人看待新闻事件的角度不同，所反映的新闻实质会有所不同。

1.2 新闻标题

标题应简洁明了，与新闻内容相符，清晰地反映出新闻事件。好的标题可以吸引读者详细阅读全文。

一般新闻采用单式题，由一行式主题构成，也可采用双行式主题构成。复式题由两个或两个以上新闻标题按一定的规律组合，常见引题与主题的组合式、主题与副题的组合式等。从内在的逻辑关系上来讲，引题说理，宜虚不宜实；主题叙事，宜实不宜虚；副题是对主题的解释和说明。

1.3 新闻格式

简讯篇幅较短，主要交代新闻事件的背景、意义及简要信息，能够一目了然新闻事件发生的时间地点、所涉及的主要人物以及事件的大致发展情况。

一般新闻格式需要有标题、导语、主体和结尾。先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分，类似简讯。其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。

新华体 写作特点：

1、围绕主题思想，分解几个理念一段段深入，展示主题层面；

2、起篇往往较高，有宏观性概述，讲究气势；

3、叙述时点面结合，事理交错，情景交融；

4、往往具有新闻综述的功能，需要适度概括；

5、需要提炼响亮的语句或标志性口号，丰实和提升主题。

华尔街日报体 写作特点：故事化，在文首特写新闻事件中的一个“镜头”，一般是以一个人的言行为主，从而引出整个的新闻报道，比较能贴近实际，贴近群众，贴近生活。

1.4 新闻内容

结合本职工作，在日常生活中寻找发现新闻点。目前，学校新闻中主要以反映会议、活动的新闻为多，大部分新闻主要聚焦在学校、系部日常进行的工作上，对具体部门、单位、行业的典型经验、成功做法集中报道，或者带有评述性的新闻内容不多。网站信息发布及站点维护规范要求

2.1 信息发布平台

2015年9月起，学校网站信息发布统一通过新校园网信息发布平台Web Plus Pro（http://220.248.122.249/）进行发布。

2.2 信息人员

学校网站后台可以给各单位设置“信息管理员”和“信息起草员”，其中“信息管理员”限定1-2人，“信息起草员”若干。

“信息管理员”具备对信息进行审核、发布和推荐的权力，并拥有“信息起草员”的信息起草权力。

2.3 信息起草格式

校园网信息起草格式要求：

（1）标题：统一采用单式题，置标题框内，正文框内不重复显示文章标题。（2）字体：正文主要采用“宋体”，副标题可采用“黑体”。（3）间距：2倍间距

（4）插图：插图要求宽度在750px，原图像素要求大于1000万

（5）视频：二级单位视频文件不直接上传服务器。上传优酷或腾讯后，插入链接（6）基本属性：须填写作者和责任编辑，其他来源信息，须在来源处标注来源单位。（7）扩展属性：发布活动安排时，须填写扩展属性中发起单位、主题、地点和时间

2.4 信息审核发布

二级网站“信息管理员”须及时对“信息起草员”起草的文章进行审核。不符合内容及格式要求的，须退回“起草人”；符合要求的稿件根据需要发布在本站点的不同栏目中。需要多栏目发布同一篇文章，点选发布按钮后，在发布栏目中勾选需要发布的栏目。

2.5 信息共享

目前，各系部网站新闻栏目内发布的信息与学校新闻中心站点“院系动态”栏目实现单项共享，即系部网站上新闻栏目内的文章可直接在新闻中心站点“院系动态”中查阅，但不能在新闻中心首页“综合新闻”栏目和校园网主页“热点新闻”中显示。

2.6 信息推荐

各系部重要新闻，可以由“信息管理员”向新闻中心站点进行推荐。经新闻中心站点管理员审核通过后，方可在新闻中心首页“综合新闻”及校园网首页“热点新闻”中显示。“信息管理员”在文章推荐页面中须批注推荐文章对应的栏目。目前主要对应栏目为：热点新闻、活动安排和首页大图。

2.7 首页大图

校园网“首页大图”栏目，图片尺寸1000px*380px。首页大图主要采用内容：（1）学校重大专题活动的宣传策划及相关活动跟踪报道（2）校内外优秀人物专访报道（3）校级重大信息通告

首页大图对照片拍摄质量有一定要求，可以采用设计图，但主题要新颖，符合时代性。

2.9 站点维护

二级网站建站完成后，将删除“网站管理员”账号。网站的维护工作由信息中心承担。维护工作涉及网站的正常运转、美工及结构调整。二级网站的维护调整基于现在所采用的模版，一年内模版不作变更调整。

由二级网站“信息管理员”准备相关素材并提交网站维护申请单，提出具体要求报宣传部备案，报信息中心维护。

信息中心接到维护申请后的72小时内完成维护工作，对不能在限期内完成的须提出具体解决方案和最终完成时限。

第五篇：校园新闻稿写作规范

校园新闻写作规范

目录

一、活动类的新闻稿写作.............................................................2

1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感..................................2

2、写作要紧扣活动主题..........................................................2

3、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角..................................2

4、活动程序要分清主次..........................................................3

5、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色..................3

6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向..........................................3

二、竞赛类新闻稿...................................................................4

1、介绍评委要有所选择..........................................................4

2、比赛中，同学们的参与情况有必要体现..........................................4

3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现......................................4

4、公布比赛结果................................................................5

三、表彰类新闻稿写作...............................................................5

1、表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称..............................6

2、受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处，要体现事迹的教育性................6

3、受表彰对象的感言要有针对性，颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望要有实际意义 6

四、会议类新闻稿写作...............................................................7

1、标题要恰当，符合会议的规格..................................................7

2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称..............................7

3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题................................8

4、领导讲话内容的提炼..........................................................8

5、介绍会议的程序要有主次......................................................9

6、描绘会场气氛................................................................9

7、简要概括举办会议的意义......................................................9

五、写校园简讯的几点建议..........................................................10 第一、连贯。..................................................................10 第二、简短。..................................................................10 第三、精炼。..................................................................11 第四、突出。..................................................................11

一、活动类的新闻稿写作

活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿。一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现的。所以，活动类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现出来，这对作者的写作能力要求更高了。这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众、青年学生的反应。第三段则评论开展本次活动的意义。写此类新闻时，必须注意以下几点：

1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感

每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内同，在开篇介绍下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式。

活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾、新闻媒体朋友，青年学生，这么多不同身份的人员同时参加了活动，如果仅仅写一句“校领导xxx、《福建日报》、我校青年学生代表1000余人参加了活动”则显得太随便，给人的感觉是人员很杂，反而看不到活动的覆盖面之广。所以一般的写法如“校党委副书记xxx、副校长xxx出席了活动，《福建日报》、福建电视台等媒体朋友参加了活动，我校各学院师生代表共1000余人参与了活动。”

2、写作要紧扣活动主题

活动的主题是什么？整个活动的内容必然要体现出这个活动的主题，但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离。比如上次一篇《我校举办第三届“模拟课堂“比赛》的新闻，原稿中过多地描写了文艺表演环节，而弱化了教学水平的考核环节。既然是“模拟课堂”的比赛，主体肯定是要考核参赛者的教学水平，文艺水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意见是，弱化文艺表演环节，弱化文艺才华，突出参赛者的教学水平和知识积累。在修改稿中发现，“课堂即兴问答”和“智力抢答”两个环节都充分地体现出来，并且还介绍了复赛中“专业讲课”的比赛情况。

3、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角

我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅仅风格不一样，连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这里说的主要是校园内的通讯稿。校园内的通讯稿在报道校园活动的时候，就应该以校内的单位、个人为主角。比如一篇《传播学院第四届“传播人形象节”隆重开幕》的新闻稿中，将传播学院和福建广电集团共同 2

作为主角，这样写起来条理性差，而且还偏向于福建广电集团，这如果是校外通稿无可厚非，但是作为校内通稿，我们要突出的应该是传播学院，宣传我们学校举办的有意义的活动，所以，在我的修改意见中，基本上每句话主语都是“传播学院”。

4、活动程序要分清主次

跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场休息，如果我们把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦，在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。

5、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色

只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。比如《迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会》的新闻稿中，不仅仅将五个部分的表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应如何。

同一个活动可能分在不同的现场进行，一个活动现场也可能分了几部分进行，但能够统一在一个活动中，其中肯定有一条主线，而这条主线便可作为该段落的总括句。如《我校开展“欢度国庆，歌颂祖国”大型游园活动》新闻稿的主体部分第一句是“我校在旗山校区的共青团广场、A区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动，吸引了广大师生踊跃参加。”首先概括了游园活动的情况，接着按照总分句中的地点分别叙述游园活动的情况，整个段落显得逻辑严密、自然紧凑，将整个活动现场描写得井井有条，错落有致。而且，在描写活动的现场时，我们要注意突出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会，就要用“青春活动”、“热情洋溢”、“激情满怀”来描写表演者的表现，还要突出台下观众反应的热烈程度，像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写。

6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向

举办活动一般就为了活跃校园的文化，所以，在谈及活动意义的时候，要以校园文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高青年学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义，如“纪念改革开放三十周年之诗歌 3

朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人心”；最后是对校园文化建设的意义，如丰富了校园文化生活等。

当然，并不是所有会议，所有活动都必须在新闻稿中评论意义的。有些活动的意义过于平常、普通也就没有必要体现，免得给读者审美疲劳。

二、竞赛类新闻稿

竞赛类新闻稿跟活动类新闻稿有类似的地方，但是，因为是竞赛方面的活动，它又有与一般活动不一样的地方，在新闻稿中，也要有所不同，所以特地分出一个大类出来。

竞赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手；第二段写比赛的过程；第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。

1、介绍评委要有所选择

竞赛类新闻稿的第一段与活动类新闻稿的第一段的写法相似，只不过竞赛类的新闻稿中，有时有必要提下嘉宾评委，像教授之类的权威人士，我们就有必要介绍下，可以体现竞赛的层次与水平，重量级的教授来担任评委便可将一场平常的比赛变得很体面。而像学生评委之类的，则可以不介绍，邀请学生担任评委，本身就不是竞赛活动应该宣传的重点。

2、比赛中，同学们的参与情况有必要体现

一场比赛，同学们的参与情况如何体现了本次比赛举办的质量，所以，如果收到良好效果的比赛，往往要体现下同学的参与积极性，而这一点一般都是从参与人数、参与的作品数体现出来的。比如，《我校第二届书信文化节落下帷幕》这篇新闻稿中，本来没有体现收到参赛作品的数量。后来，我的修改意见是，将收到的参赛作品数体现出来，因为据我了解，本次比赛收到了数量不菲的作品，我们做宣传也就是为了宣传这个活动的影响。当然，体现这些数据的时候，要尽量使用精确的数字，以体现真实性。当然，如果参赛初赛选手或者作品不多的话不不用了。

3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现

竞赛类活动的主角是参赛选手，所以现场的描写当然得从他们入手，可以说，他们的表现情况也就是竞赛现场的情况。需要注意的是，参赛者至少有十个，这么多的选手是不可能一一描述的，而如果选择其中几个来进行描述的话，又显得不够全面，所以对 4

参赛者比赛情况的描述需要概括。比如“纪念改革开放三十周年系列活动之演讲比赛”，参赛者的比赛情况可以这样概括“比赛中，参赛者围绕‘光荣与梦想’这一主题进行演讲。参赛选手对比了我国实行改革开放前后的社会经济状况，在鲜明对比中突出改革开放的伟大功绩；联系自己生活实际，从身边具体的变化出发，歌颂改革开放三十年来取得的成就；对三十年来我国的发展成就给予客观评价，号召青年一代珍惜大好时光，为民族伟大复兴而不懈奋斗。”用三个排比句就将参赛者的演讲内容概括出来，全面简洁。当然，写演讲者的表现，他们一般都是热情洋溢、声情并茂，而观众的反应则是较为强烈，掌声必不可少。这并不是说无凭无据的猜测，而是每场比赛的共性。

再如某次演讲赛主题鲜明，内容丰富，现场气氛热烈。来自各单位的14名青年学生参加了演讲赛。他们充分结合自身的工作实际，畅谈了学习实践科学发展观过程中的深刻体会；提出了如何将科学发展观贯彻落实到具体工作中的做法；表达了要坚持科学发展，突出服务海西，强化内涵建设，为建设综合性、有特色、高水平的教学研究型大学而努力奋斗的决心。比赛中，参赛选手个个精神抖擞、神采飞扬、声情并茂，充分展示了选手良好的精神风貌。他们富有真情实感的演讲，在观众中引起强烈的共鸣，赢得了现场阵阵热烈的掌声。

4、公布比赛结果

竞赛类新闻稿与一般的活动类新闻稿的不同很明显地体现在，竞赛类新闻稿最后要体现比赛的结果，这是这一类新闻稿中很重要的一个部分，竞赛类活动不可能没有最终的获奖结果，如果我们的稿件中缺少了获奖结果，那就信息不全了，怎么算是新闻稿呢？在写获奖情况的时候，要注意将获奖人的具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写清楚。同时，视篇幅情况，公布获奖情况一般公布到三等奖的名单，如果篇幅不够的话，则仅仅公布一等奖即可，如果篇幅有待扩充的话，也可将优秀奖刊登上去。

三、表彰类新闻稿写作

表彰类新闻稿比较特殊，大部分时候是一种静态的新闻稿，是没有现场的新闻稿，只能通过材料、采访来收集新闻点，然后再整合成一篇稿件。

这类新闻稿其实结构不是很固定，而且部分新闻稿是不需要分段的。分段的新闻稿的主要写法：第一段是导语、写某单位发文表彰了哪些人、哪些单位；第二段则是介绍 5

下受表彰对象的事迹；第三段则介绍受表彰对象的感言、决心或者是颁奖单位对受表彰对象、对青年学生的希望。写这类新闻稿，需注意以下几点：

1、表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称

写表彰类的新闻稿时是一定要写出表彰的发文和表彰的奖项内容的，这是稿件最重要的亮点，但是往往出现一种情况是，表彰的发文、表彰的奖项内容、受表彰单位这三个的名称写得太简单，没有将全称写出来。既然是有表彰发文，那么我们新闻稿中的信息就必须让读者能够找到相应的表彰发文，信息写全了，才不会让读者怀疑真实性，我们的宣传也比较有效果。比如《校团委党支部荣获“全省先进基层党组织”荣誉称号》这篇新闻稿中，就应该这样写：“省委常委、政法委书记鲍绍坤在会上宣读了《中共福建省委关于表彰先进基层党组织和优秀共产党员、优秀党务工作者的决定》，我校机关党委校团委党支部被中共福建省委授予了“全省先进基层党组织”的荣誉称号。”虽然这句话很长，但并不是累赘，里面的每个字都是省去不得的。

2、受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处，要体现事迹的教育性

一般一段式的表彰类新闻稿中是没有介绍事迹的，但是，作为新闻背景，介绍下受表彰单位、个人的事迹，这也是宣传的重点，所以，作者有必要对此作下介绍。介绍事迹要注意符合奖项的内容，比如“优秀志愿者“的事迹中就没必要介绍他在学习上取得的成就，而应该围绕着志愿服务这个主题介绍。而且，我们介绍事迹的目的主要是让读者看到他们的优秀，并从中得到教育，所以我们要集中体现他们的优秀之处，体现教育性。如《校团委授予叶一舵、李小新等6位同志“福建师范大学优秀志愿者”荣誉称号》新闻稿的第二段是这样介绍事迹的：“今年5月-6月，为了积极响应团省委关于组建“福建省12355灾区青少年心理康复援助志愿者服务队”的号召，校团委推荐了叶一舵、李小新、郑小东、吴萍娜、张伟、罗剑等同志，分批进入四川地震灾区，对当地青少年进行心理康复辅导。他们克服困难，认真负责，不负团省委和学校的重托，出色地完成任务。”

3、受表彰对象的感言要有针对性，颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望要有实际意义

表彰之后，受表彰对象也会发表下获奖感言，这些对我们来说是一个预测性的信息。在总结这些信息的时候要有针对性，侧重于把握他们对以后工作的决心、以后的目标。6

当然，如果没有举办颁奖仪式的话，我们很难得到受表彰对象的感言，那么我们就把眼光转向颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望，往往这就是他们设置该奖项的目的。在概括的时候要有实际意义，要对青年学生有促进作用。如“校团委希望全校广大团员青年以他们为楷模，大力弘扬“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的伟大抗震救灾精神，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，以更加饱满的精神状态、更加扎实的学习工作，为学校新百年的内涵发展、特色兴校做出更大的贡献。”

四、会议类新闻稿写作

会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨，语言逻辑要求最高的一类。这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中。这一类新闻稿的结构一般是：第一段，写好导语，点明与会人员、主持人；第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理清会议的程序；第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。写这类新闻稿时，必须注意一下几点：

1、标题要恰当，符合会议的规格

校园内的会议很多，类型也很杂。参与对象很不固定，有的会议纯粹是几名学生的会议，有的是学生干部的座谈会，还有的是党政机关的会议，比较少见的是党代会、团代会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议。不同的会议，写的通讯稿不同，首先就体现在标题上，会议的标题要尽量符合会议的规格。比如上次有一篇关于EOC学员学习党代会精神的通稿，初稿的标题为“我校召开‘EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’”，这个标题表述上并没有错误，但对于校内通讯稿来说，这个标题有点名不副实了。这个座谈会是校团委、校学生会组织召开的学生干部座谈会，虽然很重要，但用“我校召开”似乎还不准确。后来，我建议改成“校学生会举行‘EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’”，我还是斟酌再三，因为未能体现校团委的作用。最后，领导的意见是修改成“EOC世纪精英学校举行‘学习第六次党代会精神座谈会’”,因为EOC是校团委、校学生会举办的活动，以此为主语，就很好地突出了这两者，又使标题不会言过其实。

2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称

导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，导语写得好，通讯稿要表达的 7

内容就可以很好地把握了。所以，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如“2008年北京奥运会志愿者座谈会”,这是会议的全称，漏掉一个字都不行。会场横幅上的会议名称是如此，新闻中就应该这样体现，这是客观性的一个体现。而举办的地点则要写清楚明白，比如“我校旗山校区大学生素质拓展中心”，这要写明、写全，不能为图省事而去掉“大学生”，虽然大家都知道所说的是什么地方，但是作为在正式的文体中，交代清楚是必须的。

3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题

会议一般都有领导参加，而且领导是会议的重点内容，因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的。介绍出席的领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，而且职位要在姓名之前，如“我校副校长xxxx”是常规用法，而不是“我校xxx副校长”。如果有多个领导出席的话，新闻中还存在介绍领导的先后问题，奉行的原则就是“来宾位于最前，综合级别、资历来排序”，像高校的会议，往往会邀请一些校外的领导出席，只要这些领导是各机关的主要负责人，那么，校外领导就必须放在最前面，体现基本的礼仪。如“省残联理事长陈震、副理事长李继新，省委教育工委宣传部部长林轩春，省体育局群体处处长方大川，我校副校长游小波，学工部（处）、校团委、校办、文学院有关负责人出席了本次交流会。”但是，有时候，领导的排序不仅要按照级别，也要考虑到领导的资历问题。例如，同样是副校长，为什么有的副校长一定要放在前面，而有的放在后面，这是因为各位副校长的资历不同，有的副校长职称较高，有的副校长任期较久，甚至有的副校长比较年长，这些都是领导排序需要注意的问题。这一点更具典型的是学院领导的排序。在不同学院的新闻稿，同一职位的领导排序却不一样。例如，有的学院副院长在党委副书记之前，而有的学院的副院长却在党委副书记之后，按照我们平常的经验，副院长一般排在党委副书记之后，但是在学院中，主管学生工作的党委副书记往往比副院长年轻许多，甚至有一部分的党委副书记还是副院长的学生，所以，这一类情况需要我们具体问题具体分析。

4、领导讲话内容的提炼

在会议类新闻稿中，领导的讲话内容最重要的。但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中，所以，我们要对这些讲话内容进行提炼。提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要准确，要提高理论的高度。8

领导讲话都是很有逻辑性的，将各层次的内容用一两句话提炼出来，再按顺序组合，就能把领导的讲话的精髓囊括了。

比如领导的致辞，一般分为三大部分的内容，首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎；其次是简要介绍会议的背景；最后是对与会的人员，一般是青年学生提出一些希望。

再比如领导的重要讲话，一般分为四个部分，首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要内容的介绍，最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。

5、介绍会议的程序要有主次

领导讲话结束后，要介绍整个会议的流程，会议上进行的活动可能有很多，这就要求作者要注意分清主次，跟会议主题联系紧密的重点介绍，而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的讨论环节、收看重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序，而像分发、收取材料等环节则可略去。

6、描绘会场气氛

会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度，了解会议的反响，奠定会议的基调，是宣传会议的一个重要部分。一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息，如“xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论“、“全场掌声不断”等。

7、简要概括举办会议的意义

新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论会议的意义，意义同样要注意层次感。一般分成三个部分来写会议的意义，首先是对培养青年学生的意义，其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义，最后则是对学校整体建设的意义。有时候，最后一段也可以不写意义，而是例举与会人员对该会议的反映，从他们的口中更能真切地体现会议的意义，如《海西青年志愿者先进事迹首场报告会在我校举行》中的最后一段写道：“与会大学生表示，将在这些志愿者先进事迹的鼓舞下，积极投身到志愿服务的工作中，向祖国最需要的地方，昂首前进。”与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说服力。

五、写校园简讯的几点建议

前面介绍了怎样写校园新闻通稿的文章，列举了会议类、活动类、表彰类、竞赛类新闻通稿的具体写法。然而，在校园里，简讯也是重要的一种新闻体式。校园每天都会发生很多事件，而要将这些事件都大篇幅地报道出来是不切合实际的，因此，简短精炼的简讯自然就成为新闻报道的一个重要的方式。简讯字数一般不超过一百字，虽然字数少，但要写好一则简讯不见得比写好一篇新闻通稿来得简单，要用一百字再现一个整体事件，突出事件的特色，达到良好的宣传效果，并不是那么容易。下面谈谈几点建议。第一、连贯。

写简讯首先的要求是整体的连贯性，这当然也是所有文章的要求。简讯要求的连贯具体体现在框架上。简讯就是为了让读者用最短的时间了解主要事实，所以，简讯仍然要具备新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。简讯为了简明扼要地表达，往往略去起因。基本模式是“xx月xx日，由xxx（举办方）主办的xxxx（事件）在xxx（地点）举行。”这类似于新闻稿的导语，接着用一句话简要描述下事件的发生情况，如果有特殊意义的，再点明主要的意义即可，大致框架符合人们了解信息的习惯。如这样一则简讯：“11月8日晚，由数学与计算机科学学院就业指导中心主办的院第二届模拟招聘比赛在笃行1-115教室举行。同学们经过锋芒初露、实力作证、压力面试和亲友团投票四个环节的角逐，提高了自身的应聘技能，为今后就业打下基础。”从时间到意义向读者简要介绍了模拟招聘比赛的情况，使读者像流水线一样快速有效地了解事件。而且，重点介绍了举办单位、活动环节等内容，主次分明。

除了结构上的连贯之外，语言同样也要求连贯。这一点在《怎样写校园新闻通稿》一文中已经阐述了，在此就简讯再作一些说明。简讯既然只有一两句话，那么主语必须统一，用一个主语贯穿整个简讯，能使简讯基本框架不乱。其次，词语搭配要准确，语句之间要有逻辑，关联词要用准确等等，都是基本的要求。如上面所举的例子，将事件内容和意义连成一句话的一个好处就是使主语一以贯之，如果是“同学们经过„„。本次活动提高了同学们的应聘能力„„”读起来就不是那么顺口，也显得前后不够连贯。第二、简短。

这是简讯的一个最明显的特征，简讯也就突出地表现在一个“简”字上。一般简讯 10 的字数以一百字左右为宜，一到三句话为常见。如果超过了这个限度，读者就感受不到简讯所具有的信息收取的方便，也就占用了篇幅，没能达到简讯这一体式创立的初衷。冗长现象比较经常出现在比赛类的简讯上，因为比赛类的简讯要公布比赛结果，往往比赛结果就要占据很大的篇幅，遇到这种情况就要挑选有代表性意义的获奖结果公布。如比赛结果有一、二、三等奖，还有优秀奖和单项奖，但是读者最关注的无非是一等奖，所以一般重点在简讯中体现一等奖的基本信息，而其他奖项则可用诸如“另评选出二、三等奖及优秀奖若干名”的短语带过，以避免浪费篇幅。第三、精炼。

简讯要达到简短的要求就必须在语言上下功夫，语言要精炼。精炼包括两个方面的内容，一是“精”，即精辟，用精辟的语言把事实呈现出来往往能够达到传神的效果，使读者感同身受。二是“炼”，也就是要反复锤炼语言，尽量用最短的话传达最多的信息。“精炼”所达到的效果是“一语抵万言”。这对写作者的文字驾驭能力有更高的要求了。如这样一则简讯：“10月27日至11月8日，闽南科技学院团委、学生会举办了“纪念改革开放三十周年”主题板报评比活动。主题板报通过经济、思想、文化等内容，生动形象地展现了我国改革开放30年来的发展历程。最终，08级广告学专业夺得本次评比活动的桂冠。”这则简讯一句话，在修改前，在活动内容方面不够精炼：“板报以‘纪念改革开放三十周年’为主题，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，通过对经济、思想、文化等方面，用优美的文字、生动的图片向广大同学展现了我国改革开放三十年来的发展历程。”单单是中间部分就将近一百字，不如修改后的两个分句来的精炼。主题已经在导语中体现了，就没必要重复。在介绍活动情况的时候，修改稿用“生动形象”一词则概括其中的一些多余的、啰嗦的话。

在精炼方面，标点符号有时可以起到很大的作用。用标点符号往往可以代替承上启下的关联的词语或句子。尤其是冒号最为突出，如“决赛共设四个环节：自我介绍、情景主持、才艺展示、最后陈词。”冒号代替的短语是“这四个环节分别是”。第四、突出。

“突出”就是要以最简练的语言将事件的特色报道出来。我认为，事件有没有报道价值还在于它是否有与众不同的地方，与众不同之处往往要作者自己去挖掘。如果一篇新闻稿不能报道出事件的独特性，而是千篇一律的话，读者不会喜欢看，更谈不上价值 11

了。所以，简讯更需要以简练的语言突出特色，报道独特信息，才能更受欢迎。当然，有时一件看起来很平实的事件也会具有新闻价值，这就要看写作者的眼力是否敏锐，角度是否新颖了。比如写时装设计比赛已经是很平常的活动了，但是在采写的过程中，我们要注意他们的不同之处，活动所用的材料可能都是废旧品，体现了一个环保的主题，这就应该重点突出。