班主任工作结业论文[本站推荐]

第一篇：班主任工作结业论文[本站推荐]

《The class management》curriculum

graduation thesis ———Discussion on On class teacher's work

《班级管理》课程结业论文

————浅谈中学班主任工作

By TAO Lian Song

November20th,2013

School of Geographical Science,Southwest University Discussion on On class teacher's work Student:Tao Lian Song

Class:Class 3 grade 12 Student id:***

一、引言

随着当今世界经济政治的发展，人才成为衡量一国综合实力的重要指标。人才的培养首先在教育，因此，当今世界的竞争很大程度上可以看做是教育的竞争。教育的根本在教师，作为国家免费教育师范生，三尺讲台无疑将成为我们实现人生价值的舞台。梁启超曰：“少年强则国强”，青少年学生正处于青春懵懂期，心理浮动较大，这就要求一个班级的灵魂人物--------班主任做好工作。班主任的工作好坏将直接影响一个班级学生的生活、学习甚至对他们的人生观、价值观。由此可以看出班主任的作用无可替代，班主任在班级中的作用体现在一下几方面：

一、班主任是学校德育教育的中坚力量。中学生处于心理极不稳定的青春期，思想波动大，容易偏激，产生一些错误的想法，影响学习。这就要求做好学生的德育工作，而中学的德育工作绝大部分由班主任承担，班主任德育工作的水平将直接影响学生的思想倾向和学习状况。

二、班主任是班级的第一责任人，但是班级的教学工作还是必须由其他任课教师配合。班主任必须协调好各科之间的关系。一个班级的学习习近平衡状况很大程度上取决于班主任的工作。

三、班主任是联系学生、家长和学校的纽带。班主任是学校直接与学生和学生家庭进行联系和沟通的人，在协调三者关系，及时了解学生生活学习情况和向其父母反应学生的学习状况起着重要作用。由此可以看出，班主任的工作在一个班级、一个学校中是起着至关重要的作用，如何做好班主任工作就成为了每一位人民教师不得不深思的问题。

二、关键词

做什么样的班主任、怎么做班主任

三、摘要

作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。

四、做什么样的班主任

在我们思考如何做好一名班主任的时候，我们更应该先思考什么样的班主任才是一名合格甚至优秀的班主任。不打无准备之仗。如果连如何评定班主任是否优秀都没有搞清楚就去谈如何做一名优秀的班主任，那么得出的结论无疑是一纸空文，毫无实践意义。什么样的班主任算是一名合格的优秀的班主任呢？班主任是和学生打交道的老师，那么什么样的班主任合格应该由学生评判。从这个角度来看。一名合格的班主任无非是能关心学生的成长，关注他们的学习，关爱他们的生活。但是学生处于青春懵懂期，心理状况波动较大，看问题容易受到主观情绪的影响，容易偏激，因此，班主任的评价标准也不能完全由位学生来定。合格的班主任还要适时准确的掌握学生的动向，及时制止批评错误的行为，将学生的精力始终保持集中在学习上。班主任的最高境界也可以用一句古诗来概括“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”。什么意思呢？就是和各班主任在学生眼里渴望接近，仰慕，却始终不可琢磨。让学生敬畏的班主任将是一名非常优秀的班主任。也许，有人会认为让学生敬爱不是更好吗？用真情感化学生，也许这样能去的意想不到的结果。但是，事实上中学阶段的学生大多是00后，从小娇生惯养养成了一大堆公主病，王子病。单纯的感情投入将不会取得明显的效果。班主任必须要和学生划清界线，保存班主任的威严，当下有很多年轻的教师单纯的以为只要和学生打成一片就可以让学生对自己言听计从，百依百顺，结果却适得其反。这样极有可能让学生产生一种错觉：老师什么都会为我们着想的，任何事情都会原谅自己的。这将导致学生对老师失去畏惧感，学生变得圆滑，更加不好管教了。不可否认，这样的方法能够得到绝大多数学生的喜欢，这样的老师也会很受欢迎，但是我们必须明确一点，我们不是明星，不需要所有人的喜欢，我们是教师，摆渡人，教师的任务就是给学生传道授业解疑惑，要将学生引向正确的道路。因此，一名合格的班主任应该是能够放得下，用真情与学生交往，能够狠得起，让学生畏惧。

五、如何做好班主任工作

班主任工作看似简单，实则繁重复杂。让很多像我们这样的青年教师手足无措，难以应付。笔者认为做好班主任工作应该有以下几方面着手。

（一）、学高为师，扎实专业基础

班主任首先是老师，然后才是班主任。班主任要得到学生的认可，首先要在自己的课程上表现出色，得到学生对自己学识的认可。中学阶段是一个容易产生崇拜心理的阶段，学识渊博的老师毋庸质疑将得到学生们的认可与尊敬。这就要求教师们潜心学习专业知识，夯实专业基础。不论何时，把学习放在第一位。著名教育家魏书生先生，在文革动荡时期虽然遭受了各种无厘头的迫害，但是仍然坚持学习，看了许多国外关于科技方面的书籍。既增长自己的见识也能够让他转移注意力，让自己精神上脱身于文革。一名优秀的班主任必定是一名优秀的教师。当然，专业知识也包括教师教育技能知识。教师是一个需要技巧的职业，它不是简单地知识的传授。简单地知识的讲授我们可以交给机器人完成，国家何必花费巨大的人力物力培养师范生呢。只有掌握了熟练地技巧才能将课堂变得生动，提高学生的学习兴趣。许多关于教师技能的书籍都是一些长期从事课堂教学班级管理，拥有丰富经验的教师的总结，阅读他们的书籍将是我们受益匪浅。(二)、软硬兼施，树立形象

初次接手一个班级时，毫无疑问，所有的学生对新班主任都有各种疑问，怀有各种猜想。因此班主任留给学生的第一印象就显得至关重要。对待学生不能过于苛刻严格，需要给他们自己的空间，让他们发展自己的个性，我们需要的是人才而不是一群用模板刻出来的机器；但是又必须给他们加以束缚，不能任其自由发展。因为中学生的自控能力差，不加以管教他们极易误入歧途，教育的第一任务是教会他们如何做人，我们需要培养的是对社会有用的至少不会危害社会的新时期公民，而不是危险品。因此对待学生班主任需要做好两手准备，软硬兼施。让学生在可控范围内自由发展，发扬个性。

（三）、调整心态，淡看挫折

世上最难处理的无疑是和人打交道的事情。班主任的特殊地位决定了班主任的工作肯定充满艰辛。与正处于不懂事却自以为懂事的青春期的学生打交道，肯定会遇各种问题，无论是来自学生还是学生家庭和学校、社会的各种压力将使班主任承受比常人更为严重的心理压力。这就要求班主任必须自己调整好心态，泰然面对工作中的各种压力。好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，用心感悟，汲取营养。现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。“海纳百川，有容乃大”，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味，每天日子过得很惬意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。情绪低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。不把工作中的情绪带到生活，也不把生活中的压力带到工作。身体是革命的本钱，良好的心态也有利于保持良好的身体状况。

（四）、人人平等、不抛弃不放弃

由于学习方式态度和基础等多方面的原因，任何一个班级中都会存在成绩的差异，作为班主任必须要正确看待学习差距这一现实的问题。承认差距，努力帮助差生提高学习成绩，帮助他们发掘自身潜力。禁忌歧视差生，过分表扬宽容优生。实践证明：过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊，必然会导致师生关系的紧张；对学生过分严厉，易使学生自暴自弃、不思进取，养成性格上的盲从和固执。不抛弃任何一个学生，因为他们把自己的最宝贵的时光交给了班主任，班主任就必须为他们的未来负责。

（五）、正确使用班委，提高管理效率

班委作为一个班级的基层管理组织，应该成为班主任手中的一把利剑。现今很多中学班主任并没有充分发挥出班委的作用，形同虚设。实际上，班委作为一个学生自我管理的组织，在管理班级同学上具有得天独厚的优势。明确班委分工，树立班委权威，充分发掘班委的作用将极大地提高班主任的工作效率和工作质量。

六、参考文献

[1]《班主任工作漫谈》魏书生

[2]《成功的经营你的班级》 保罗.博登 [3]《班主任工作三问》

第二篇：班主任培训结业论文

今天我们怎样做班主任

————走近学生

乌兰察布市蒙古族中学

白俊芬

班主任是学生精神生活的关怀者，要想能够引导好学生，务必走近学生，与学生建立良好的师生关系，没有良好的师生关系是没有好的效果。当今的学生出生于20世纪90年代，成长在一个价值多元、充满变化的社会中，他们中的许多人生活在丰裕的物质环境里，和信息社会同步成长，他们的心灵是丰富而复杂的，如果没有良好的师生关系我们的许多教育都会被他们误解，比如说：班主任的表扬他们说是“哄人”，班主任的批评他们说是“整人”。那么作为班主任如何才能与学生建立良好师生关系而后走近学生呢？

一、关心每一个学生

说到关心学生，几乎每位班主任都是问心无愧的。但是为什么那么多学生不买账呢？他们都在抱怨老师的不理解，难道我们有问题吗？其实我们的关心总是不自觉的倾向于学习成绩，他们说这种关心太片面，他们想要班主任来关心他们的情感，他们的生活等等。每一位学生都希望能够得到班主任的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，他们的性格往往特殊，这时他们更需要班主任的真诚相待、热情鼓励、耐心帮助。他们需要班主任用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，他们需要在愉快的情感体验中接受教育。常言道：热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。那么班主任具体怎样做才能让学生觉得老师的关心从而形成良好的师生关系呢？

1、换位思考，即站在学生的立场考虑问题，维护学生的利益，设身处地地替学生着想就是换位思考。学生的处境相对于成人，属于弱势群体，在很多的时候他们显得无助。如果班主任能够和他们成为同一战壕里的战友时良好的师生关系就开始形成了。当然也就可以走近学生了。

2、关心学生的需要，对于中学生而言，除了学习的需要外，还有其他有关人生和生活的需要。正如美国家庭教育连续剧《成长的烦恼》所演绎的那样，学生处在青春发育期，他们一许多的困惑和烦恼，谁能替他们排解呢？班主任应当承担起这一任务。

首先要关心学生身体发展的需要。中学生是身体成长的旺盛期，第二性特征的出现，性意识的觉醒，这些会给他们造成很多困惑，他们也会在私下探讨这类话题。谈缺乏身体发育的知识，渴望得到这方面的指导，而学校中这方面的教育太缺乏了。其次关心学生的情感需要。人之为人的重要特征之一是有丰富的情感。尊重、保护好学生是情感对于学生今后的人生发展是非常重要的。对于中学生而言，他们渴望获得到友谊，也在朦胧中经历着对异性的倾慕和幻想，这时需要班主任的关心和开导。除了异性之间的情感，同学之间的友谊、交往的得失、考试成绩的好坏等都会影响他们的情绪，班主任需要关注学生情绪的变化，并在必要时支持他们，帮助他们，就会赢得他们的心。

二、欣赏每个学生。

或许有的班主任会说我带的那个班基础很差，当初就是没人肯带的班级，我怎么欣赏学生？那帮学生整天浑浑噩噩不知道干什么，真看不出怎么好？

发现并真诚地赞赏学生的优点是班主任与学生建立良好关系的重要法则。古人云‘‘女为悦已者容，士为知己者死.。’’所谓知己者，不就是能欣赏知己优点的人吗？美国心理学家战姆士说：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”老师们，想想我们知己，我们难道愿意校长或同事整天批评我们的缺点吗？将心比心，学生也好像我们一样，他们需要欣赏与赞美。每个人来到这个世界上都带着优点，正如孟子说：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之;辞让之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”。学生无论多么调皮，也是有优点的，只是有待于我们去发现。正如魏书生老师说：“你把周围的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周围的人看成魔鬼，你就生活在地狱中”。我们都希望生活在天堂里，那么试着去寻找你的那些学生的优点并由衷地欣赏他们，那你就可以生活在天堂中了。如何去发现学生的优点？这就看你这个班主任的招数了，你可以采取主题班会式让其他学生试着去大声说出同桌的优点，甚至鼓励学生每人至少说出自己一个优点都可以，这样的班会肯定让你有收获，更让你的学生有收获，因为他们会为了尊严，继续发扬自己的优点，从而加强自己的自控能力，同时也有益于同学间的交往。这样的招数还会有很多，我们具体问题具体处理。

三、凡事与学生商量。

是尊重学生的意愿，是民主的体现。让学生参与班级事务的决策，能让学生对作出的决定自觉遵守。商量让学生感受到班主任对他们的信任和尊重。让他们觉得自己是班级的主人。

那怎样和学生商量呢？

首先，班主任在和学生商量时要放下架子，不要高高在上，如果以领导的姿态出现在学生面前，那样就不会是商量，学生怕，那儿还敢说话。

其次：“柔吾声，怡吾色”即和颜悦色，放低你的声音，不要 让学生觉得你在说教。我们不妨可以这样说“同学们我想在班上组织一个互相关心的活动，你们觉得怎么样？”“做家务可以体现我们的孝心大家回去每天做一件家务事，好不好啊？”此外，要避免对学生无礼的命令。换一种方式，一定效果不同！

四、倾听学生的心声

大家在论及班主任对学生的教育时常常用苦口婆心来形容。其实，当班主任苦口婆心地唠叨时，学生的思绪早在千里之外了。当你问他们明白了吗？他虽说明白了。可压根就没听进去，这样的教育不可能有效果。所以，我们要改变方式，换一种方法，那就是倾听。对于做学生工作来说，没有什么比听学生说话更重要的了，因为只有他能说出心里话，你才能走近他，了解他。倾听，对于老师和学生都很重要。当你真正成为一个倾听者的时候，你获得的信息会超过你所想象的。在倾听的过程中适时地给予鼓励和引导，这是一种积极的倾听，这种倾听对学生是很有影响力的。有时班主任并没有给那位烦恼的学生提供解决问题的具体办法，而是在用心倾听中，抓住学生话语中的问题给予反馈，使学生触及到问题的关键，即父母的压力，最后是学生想出了解决问题的策略，教师再及时予以鼓励。在这短暂的接触中，教师对学生的成长所做的贡献，比起她不用倾听，而是一厢情愿地出谋划策，其意义要大的多。教师在冷静的倾听中，无为而有为地帮助学生自己去面对问题，解决问题。这才是最重要、最有价值的。我的班级里有一位学生她平时对老师很有礼貌，可是对父母却是蛮狠无礼，有时还无礼取闹，甚至有一次逼迫她的妈妈与爸爸离婚，写下离婚协议，否则誓不罢休。当我了解到这一情况后，我就找见她，没有责问她为什么，只是说我想和你聊聊，可以吗，刚开始她还有顾忌，后来发现我并没有责骂她的意思，就开始说，后来是声泪俱下，我一直无言，我只是送上纸巾给她擦眼泪，终于说完了，我常常的唉了一声，她看看我，反而说老师我轻松了，我知道怎么做。我说老师相信你，以后找我说，我听！其实呀这个孩子父母均为教员，只是父母各执极端，父亲总相信压力就是动力，所以从小给她很大压力，她从五岁就开始弹钢琴，学游泳，打乒乓球，打架子鼓，学英语等而且永远没有表扬。爸爸的付出很多，妈妈总是以“物质或金钱”来弥补孩子所失去的快乐，这样长此以往她便开始逆反，她逆反爸爸的一切安排，不分对错。当她说出这一切之后，她轻松了，她理智了。当然我后来也与他的爸妈联系沟通，希望他们多一点沟通。

五、搭建沟通平台。

在班级管理中，与学生进行有效沟通是管理好班级的重要组成部分。因而，班主任要根据自己的实际情况建立一定的沟通平台是非常重要的。我们与学生沟通的方式多种多样，比如说:言语沟通、身体语言沟通、文字沟通、网络沟通等等。学生之间存在着个体差异，有的学生性格开朗，有的学生性格内向，需要我们选择合适的沟通方法。性格内向的学生，用肢体语言收到的效果会比较高一点，而性格外向的学生，谈话法会更有效。有时候恰当运用身体语言，会受到意想不到的效果。我的沟通则是每周一次周记，我和学生说:”我不是语文老师，我说不需要你们刻意地去追求语言的优美，我只需要你们能和老师说说话，因为老师每天要上课，你们呢也要上课，你们写下来，老师抽时间看，内容嘛，自由，你的烦恼，你的欢乐，你的…看完之后我给附一点点评语，有必要时再个别谈话，这样效率高，而且可以让大家避免很多尴尬，你们看行不行?”高一时生活问题还真不少，高二时渐渐地多是学习，考学，理想，前途之类的问题了。如此这般的交流平台，让我和我的学生虽不是同餐共宿却彼此心照不宣，我们走的很近。

作为现代的班主任，要用现代的方法去教育现代的学生。市场经济条件下，学生受环境的影响，学会了“等价交换”，具有‘商人’头脑，这一点不奇怪。关键是我们要以爱牵头，及时地了解学生，走近学生，正确引导，恰当教育。让我们的学生学会学习，学会生存，学会关心，学会做人。

第三篇：结业论文

不同捐赠模式的税负比较分析

不同捐赠模式的税负比较分析

【摘要】

随着经济的不断发展，为了提高产品的竞争力，树立良好的社会形象，企业往往会发生对外捐赠行为，这就为企业进行纳税筹划提供了空间。通过分析苏宁、麦当劳、陶氏化学、腾讯等典型企业不同模式纳税筹划，为企业对外捐赠给予借鉴。

【关键字】捐赠模式及其规定 捐赠模式税负区别 捐赠模式选择

一、捐赠模式及其法律规定

根据财政部、国家税务总局下发的《关于认真落实抗震救灾及灾后重建税收政策问题的通知》（财税【2008】62号）及相关政策规定，国家鼓励企业和个人进行公益性捐赠，并给予捐赠者各类税收优惠。专家提醒，不同的捐赠行为涉及不同的税收优惠，广大企业在向灾区表达爱心之后，别忘了正确处理与捐赠有关的各项实务问题，以利于充分享受国家给予的税收优惠。

目前国内企业对于受灾方公益性捐赠模式可以分为六类： 一是企业纯现金捐赠模式，其捐赠的纳税成本面临着12%的捐赠扣除比例上限；

二是企业现金捐赠+个人捐赠模式，前者仍受限于会计利润12%的抵扣比例，而后者依据国家税务总局《关于个人向地震灾区捐赠有关个人所得税征管问题的通知》，个人直接通过政府机关、非营利组织向灾区的捐赠，依法据实全额扣除，不增加企业的纳税负担；

三是企业现金捐赠+实物捐赠模式，其中捐赠的具体实物依据其应税范围不同，分为营业税应税商品和增值税应税商品；

四是纯实物捐赠模式，需要视同销售，缴纳增值税和所得税；

五是企业实物捐赠+个人捐赠模式，如前第三种情况所述，实物捐赠要视同销售缴纳流转税和所得税，但个人捐赠在取得合法捐赠凭证的前提下可以全额抵税；

六是公益基金捐赠模式，经政府批准，企业可以创立一家公益性质的基金会。公益基金会属于非营利公益组织，故其收入属于免税收入，相关支出允许据实扣除。因此，企业可以通过将钱款借给基金会，通过基金会的名义进行相关捐赠。

不同捐赠模式的税负比较分析

二、不同捐赠模式的税负区别

站在纳税成本的角度，上述六种模式中以现金捐赠最低，实物捐赠成本最高，其他混合模式居中；而在现金捐赠中，个人名义捐赠可以全额抵税，其纳税成本最低，其次是基金会捐赠，最后是企业直接现金捐赠。下面我们以比较典型的四种捐赠模式举实例加以具体分析。

（一）企业现金捐赠+个人现金捐赠模式

以苏宁电器为代表。5.12地震发生后，苏宁电器股份有限公司第一时间向四川灾区捐赠500万元，并从总部派出人员成立抗震救灾小组，当天就飞赴灾区深入了解灾情。在由国家七部委联合主办、中央电视台承办的“爱心奉献-----2008抗震救灾大型募捐晚会”上，全国工商联副主席、苏宁电器董事长张近东委派代表在晚会现场以个人名义捐赠5000万元现金，支持抗震救灾和后期灾区重建工作。

根据《企业所得税法》第九条规定，“企业发生的公益性捐赠支出，在利润总额12%以内的部分，准予在计算应纳税所得额时扣除。”我国《个人所得税法实施条例》第二十四条规定，“个人将其所得通过中国境内的社会团体、国家机关向教育和其他社会公益事业以及遭受严重自然灾害地区、贫困地区的捐赠，额度为超过纳税义务人申报的应纳税所得额30%的部分，可以从其应纳税所得额中扣除。”《财政部 国家税务总局关于企业等社会力量向红十字事业捐赠有关所得税政策问题的通知》规定，个人向红十字事业的捐赠，在计算缴纳个人所得税时准予全额扣除。

依据上述规定，苏宁公司500万元捐赠在利润总额12%以内的部分，准予在计算应纳税所得额时扣除。其董事长张近东个人通过红十字会捐赠的5000万元，可以在计算个人所得税时全额扣除，不受比例限制。

苏宁的捐赠是一种比较典型的捐赠模式。由于捐赠的扣除基数是一个会计利润，这个数字只有在会计终了后才能计算出来，有此可看出，如果企业在捐赠时不量力而为，企业可能因为捐赠背负额外税收。比如，企业捐赠1000万元，而会计利润只有1000万元，则当年允许扣除120万元，其中880万元不允许税前扣除，还需要就已经捐赠的880万元缴纳企业所得税220万元。

在这次的捐赠中，许多企业以企业名义捐赠的少，以企业董事长名义捐赠得多。我认为这是一种理性的做法。从股东的利益出发，企业限定捐助金额非常必要；作为补充举措，大股东或创始人一个人的名义追加捐赠。这样既表达了爱心，又减轻了税负，是理性的商业与带有感情色彩的捐赠的最好结合。

（二）企业现金捐赠+实物捐赠模式

以麦当劳为例，在5.12地震发生后第一时间，麦当劳（中国）有限公司向灾区捐助了100万元人民币现金，并免费向灾民和救援人员提供水和食品（快餐）。共计4万多份，价值在50万元以上，同时，中国麦当劳叔叔之家捐赠了50万元，麦当劳中国员工自发捐赠了50万元。之后，麦当劳又追加了1000万

不同捐赠模式的税负比较分析

元人民币，作为灾后学校的重建款项。

麦当劳的捐赠包含了现金和免费快餐。依据我国《营业税暂行条例实施细则》第四条“所称提供应税劳务、转让无形资产或销售不动产，是指有偿提供应税劳务、有偿转让无形资产或者有偿转让不动产所有权的行为”的规定，麦当劳提供的免费食物不属于营业税所谓的有偿提供劳务，不征收营业税。但是按《企业所得税法实施条例》第二十五条规定，“企业发生非货币性资产交换，以及将货物、财产、财务用于捐赠、偿债、赞助、集资、广告、样品、职工福利或者利润分配等用途的，应当视同销售货物、转让财产或者提供劳务。”麦当劳提供免费快餐需要视同销售。

我们假设一份巨无霸套餐20元，其成本10元，则按照现行的税法规定还要确认10元（20-10）的利润，缴纳2.5元的企业所得税。对其中10元的成本，如果取得捐赠凭证，则并入捐赠总额受会计利润的12%限额扣除；如果无法取得捐赠凭证，则属于与取得收入无关的支出不允许列支。

除了特定企业和特定的救灾环境外，我们不建议企业采用这种方式。一是企业很难取得构成快餐成本的捐赠合法票据，这将在事实上加重企业捐赠的财税负担。二是除肯德基之类连锁快餐企业外（受捐赠企业的连锁营业网站限制），其他企业没有类似可比性。

（三）纯实物捐赠模式

陶氏化学是比较典型的代表。陶氏化学公司董事长兼CEO利伟诚和公司其他高层在地震发生当晚，立即与陶氏中国管理层商讨启动援助计划，并于5月13日上午宣布通过中国红十字会向灾区提供200万元的紧急援助。陶氏化学基金会捐赠300万元，与中国青年发展基金会合作在四川援建5所学校，并进一步加强陶氏先前援建的希望工程学校的抗震性能。陶氏化学水处理事业部旗下的欧美环境工程有限公司捐赠价值200万元的两套水处理设备。同时，公司组织了一支10人的志愿者队伍前往灾区提供技术支持，确保设备正常运行。

《企业所得税法实施条例》规定，企业发生非货币性资产交换，以及将货物、财产、劳务用于捐赠、偿债、赞助、集资、广告、样品、职工福利或者利润分配等用途的，应当视同销售货物、转让财产或者提供劳务，但国务院财政、税务主管部门另有规定的除外。我国《增值税暂行条例实施细则》规定，单位或个人经营者将自产、委托加工或者购买的货物无偿赠送他人视同销售货物。

根据上述规定，企业将自产、委托加工或外购的货物、原材料、固定资产、无形资产和有价证券，通过公益性社会团体或县级以上人民政府以及部门进行的公益性捐赠支出，在所得税上应分解为按公允价值视同对外销售和捐赠两项业务进行所得税处理，在增值税上应视同销售进行增值税处理。即企业对外捐赠资产应视同销售计算缴纳流转税及所得税。

陶氏化学公司在这次的捐赠中，既有现金捐赠，又有实物捐赠。对现金捐赠，陶氏化学公司可以比照苏宁的方式来进行税收处理。对价值200万元的两套水处理设备陶氏化学公司应当按照公允价值计算应缴纳的增值税销项税额，不同捐赠模式的税负比较分析

年终将两套水处理设备的公允价和成本价之差额调增应纳税所得额按会计利润总额的12%计算可在税前扣除的捐赠限额。如果计入“营业外指出”中的捐赠额大于可在税前扣除的捐赠限额，则应将超出的部分调增应纳税所得额。

相对于现金捐赠而言，对于实物捐赠企业需要综合折算捐赠实物的公允价值和可进行税前扣除的额度，同时由于实物捐赠视同销售，增值税应纳税额和进项税额也会造成现金的付出。因此，实物捐赠在纳税处理上要远远低于现金捐赠的税收收益。

但是由于实物捐赠主要是生产企业所为，所以他可以减少对企业现金流的影响。从这一点上看，实物捐赠又有其特殊的优势，企业常常采用。但我们需要注意的是，进行实物捐赠的企业应避免为减少损失而向外捐赠伪劣、过期产品的嫌疑，树立企业良好的社会形象，增加企业和产品的知名度。

（四）公益基金会捐赠模式

以腾讯科技为例，5.12以来，腾讯科技有限公司通过旗下的腾讯公益慈善基金会，先后分四批捐赠了总额2000万元的救灾款项。腾讯科技还联合中国红十字总会壹基金计划，启动第一个“5.12”地震网络募捐平台。5月20日14时35分，腾讯网友在线捐赠突破2000万元，创下互联网公益慈善史上最高捐赠记录。经中国红十字总会，中国儿童基金会，民政部等机构确认，目前腾讯公司总额4000万元的直接捐款、筹款已全数汇出并落实到位。

《企业所得税法》第二十六条规定，符合条件的非营利性组织的收入为免税收入。腾讯公益慈善基金会属于非营利性公益组织，因此企业收入免税，其相关支出允许据实扣除，不用考虑捐赠限额的规定。

企业创办一家公益性质的基金会，在实际工作中可以获得处理捐赠基金的空间。假定基金会拟定捐赠1000万元，可以先由母公司借给基金会，待年底会计利润出来后进行灵活处理。即如果2008年母公司会计利润为一亿元，则将借款全部作为捐赠；如果2008会计利润为5000万元，则将借款中的600万元作为捐赠。剩余的继续作为借款，待以后再作处理。

从税收角度看，这种方式虽然捐赠企业受益最大，但在实际中操作难度也最大，一是《企业所得税法实施条例》第八十四条规定了符合条件的非营利性组织的七个条件，基金会必须同时符合这七个条件才能免税。二是基金会的成立需要经过严格的规定程序。在现有国内政策的框架下，企业和个人创办基金会是十分困难的。比如李连杰发起的壹基金，也是以中国红十字总会的名义发起的，只不过把捐赠基金单独在红十字总会下面列个账号，基金的支出须严格遵守红十字总会的相关规定。三是受基金管理的限制，基金的用途、使用时间、票据的开据等，都会受到约束和限制。加之受公益捐赠的社会声誉之影响，企业创办基金会一般从社会吸纳捐赠资金，而不是从企业中调资金给基金会，充其量也就是给一个启动资金。因此，基金会的捐赠方式并不具有代表性。

不同捐赠模式的税负比较分析

三、捐赠模式的选择

以上内容分析了企业以现金、实物以及设立公益性组织等方式对外进行捐赠所得税和流转税的税务处理。其实除了上述案例提供的企业外，在5.12赈灾中，王老吉罐装凉茶的出品单位-----加多宝集团也直接对外捐赠了1亿元人民币，在社会上引起了强烈震动。而万科董事长王石的一番言论又再一次引发了人们对捐赠问题的讨论。这里，我们站在税收的角度上来看捐赠这一问题所得到的结论是，税收政策中对于企业对外捐赠的态度是谨慎的，对于个人对外捐赠则是鼓励的。如前文指出，企业对外捐赠如果以现金形式，在缴纳企业所得税时允许在应纳税所得的12%以内扣除，而如果以实物捐赠则需要视同销售，缴纳企业所得税和增值税。而个人对外捐赠，如果是通过红十字会则可以全额在个人所得税税前扣除。但是，如果我们利用平衡点技术详细分析大股东个人捐赠和企业对外捐赠的最终税负，那么到底哪一个是最优的选择呢？

我们设企业税前利润为R，企业对外捐赠指数为X，企业大股东控股比例为r，对外捐赠X，那么什么情况应该选择企业捐赠，什么时候选择大股东对外捐赠？

让我们一起分析一下： 1.当X≥12%R时：

如果采用企业对外捐赠，大股东的最终税后收益=[R-(12%R-X)]×(1-25%)×(1-20%)① 如果采用大股东个人对外捐赠，大股东的最终税后收益=[R×(1-25%)×r]-[R×(1-25%)×r-X] ×20% ② 令①-②=60%X×r-20%X-7.2%R×r=0，有： r=20%X/(60%X-7.2%R)且12%R≤X＜18%R 于是我们得如下结论：

当18%R>X>12%R时，无论控股比例是多少，企业捐赠均好于个人捐赠； 当X>18%R时，且r≥20%X/(60%X-7.2%R),企业捐赠好于个人捐赠； 当X>18%R时，且r≤20%X/(60%X-7.2%R)，个人捐赠好于企业捐赠。2.当X<12%R时，如果采用企业对外捐赠，大股东的最终税后收益=R×(1-25%)×r×（1-20%）③ 如果采用大股东个人对外捐赠，大股东的最终税后收益=[R×(1-25%)×r]-[R×(1-25%)×r-X] ×20% ④ 令③-④=60%R×r-60%R×r-20%X,必然小于零。

不同捐赠模式的税负比较分析

于是我们可以得到结论：当X<12%时，个人捐赠必然好于企业捐赠。通过上面的例子我们得知，在我们以大股东个人税后利益为衡量指标的前提下，只有捐赠额在特定的区间，而且持股比例达到一定标准的情况下，企业对外捐赠才更有利。因此，在不能准确估计企业最终年利润时，贸然扩大对外捐赠额度必然带来税收上的风险。

通过以上的分析，企业在向社会奉献爱心的同时，应该慎重选择最佳的捐赠方式，以达到互利互惠的目的。

【参考文献】

⑴毛岚 赈灾捐赠案例：新闻回放和纳税分析.中国税务报，2008-6-30 ⑵李成《税收筹划》 清华大学出版社 第三章企业所得税的税收筹划P134~P139 ⑶李举芝 对外捐赠的纳税筹划剖析 2009-12-1

第四篇：结业论文

中职教师国家级培训教学研究论文

试述畜牧兽医专业实践教学体系的构建与实践途径

指 导 教 师： 姓 名： 培训专业： 职

称：

谷振山 畜牧兽医 讲师

学员单位：

穆棱市职教中心学校

二Ο一四年十一月 内蒙古农业大学中职教师国家级培训教学研究论文

试述畜牧兽医专业实践教学体系的构建

与实践途径

【摘 要】中职学校对学生的培养一直以来以就业为导向，以培养学生能力为本位，为企业提供高技能人才。在中职学校的办学过程中，将着重强调实践教学，强化技能训练，以便提升学生的动手能力和对实际问题的处理能力。本文将对中职畜牧兽医专业实践教学体系的构建与实践进行简要的分析和探讨。

【关键词】畜牧兽医；实践教学；构建；实践

《现代职业教育体系建设规划（2014-2020》对建立建立职业教育质量保障体系提出了这样的要求，完善校企合作、工学结合的人才培养体系。将工学结合贯穿职业教育教学全过程，学生从入学开始就接受相应的动手和实践课程，并根据培养目标同步深化文化、技术和技能学习与训练，逐步实现就业需求和人才培养的有机衔接。加强科学素养、技术思维和实践能力教育，加强实验、实训、实习和研究性学习环节。加强工程实践中心、实训基地和企业实习基地的建设，保障学习者有质量的实习实训需求。强化实习实训环节的评价考核（第四部分第八条）。中职学校对于学生的培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务生产第一线需要，德、智、体、美等方面全面发展的高技能应用型人才。所以，其教学的重心在于实践教学，实践教学是中职学校的办学特色所在，中职学校对于人才培养的质量主要取决于其实践教学的教学水平。对于中职畜牧兽医专业来讲，实践教学体系的构建是其办学的必要条件，是对于人才培养的必要条件。

一、构建畜牧兽医专业实践教学体系的关键点

1.1明确实践教学体系的内涵。实践教学体系的建设，应根据区域经济的特点，培养高素质，高技能的应用型人才来服务区域经济为其培养原则。黑龙江省穆棱市畜牧业的主要以肉牛、家禽、猪这三类为主，故畜牧兽医专业的实践教学体系应包括：课堂实验、肉牛的生产实习、猪和家禽生产实习、毕业设计论文、访问调查、肉牛猪鸡方向的技术强化班以及相关实验研究等环节。实践教学各内容的实施顺序、时间应与教学计划相衔接，合理有序地安排各实践教学环节。

1.2确立实践教学在整个教学过程中的地位。实践教学是教学的关键，在实际教学中，应避免太多的理论教学。在教学计划中，实践性教学的教学学时应占40%以上，甚至达到50%左右。而且实践性教学的考核成绩必需课程成绩中占有一定比例，或者可将实践性教学单列为一门课程进行考核，并作为学生能否毕业的依据，从而避免了将实践性教学形式化。

1.3明确实践教学体系中各技能考核的方法与标准。中职学校教学水平在于实践教学体系的质量，一份完整的实践教学体系必须具有对各个技能科学的考核方法及规范，使得实践教学的考核能够有章可循，在考核过程中避免考核老师的主观随意性，这样才能真实的反映学生技能水平。

二、中职畜牧兽医专业实践教学体系的构建 2.1教学大纲与实训大纲的制定

对于教学大纲与实训大纲的制定，因首先要到企业内部进行深入的调研工作，了解企业对于人才的需求情况，然后依据各岗位的特点来确定相关学科的知识体系和技能培训重点。对于理论知识的施教应遵循“必须和够用”的原则，而则重点应在以企业岗位能力的应用为主线，以畜牧兽医岗位的知识和结构为实践要求，以技能为单元进行教学。对于基础课应注重其应用性，而专业课则应注重其实用性，同时将基础课 内蒙古农业大学中职教师国家级培训教学研究论文

和专业课进行必要的融合，合理安排课程教学与实训环节，促使教学与生产能够做到零距离的衔接。

畜牧兽医专业实践教学体系的构建中，对于教学计划的制定，就是在于对基础课、专业课、教学内容、实验项目、教学课时、专业技能的训练、考核方法以及所希望学生们应达到的效果的制定。实践教学体系应具有一定的独立性来突出其在教学中的地位。而对于实训大纲的制定，就应明确以下几点：

（1）明确并定格出技能训练项目，也就是学生应当掌握的主要技能的名称。对于畜牧兽医专业的技能训练项目应进行系统化的分析、归纳和总结，同时还应将行业的资格考试项目纳入到实训大纲内，依据本地的经济发展情况制定畜牧兽医专业学生技能训练安排表。

（2）明确技能项目训练的方法与时间。畜牧兽医专业学生的技能项目训练方法应是学校教学与企业实践相结合的教学方法，在企业内可进行生产实习、顶岗实习和工学交替学习等活动。实训大纲的制定中需明确各环节的学习时间，依据规范来达到教学要求。

（3）明确制定技能考核的办法。对于技能的考核办法应包括校内课堂考核和校外的企业考核这两部分，校内课堂考核可由任课老师将技能项目全部列出，由学生抽签来进行考核，这样既节省时间也能促使学生对所有技能项目的学习。而校外的企业考核则由企业来完成，在学生进去企业实习前学校应发放技能考核项目单，学生实习完后由师傅对其进行考核。

2.2建设一支技术过硬的“双师型”教师队伍

“双师型”教师不仅具有一个“双师”资格证书，更重要的是，在生产实践和专业技能操作具有很高的技术水平。“双师型”教师队伍建设是实践教学体系构建的基础。没有一支优秀的教师队伍，就不可能培养出高技能型人才。俗话说“名师出高徒”，要培养具有较强动手能力的应用型人才，其教师的业务能力必须足够高，尤其是专业的任课教师不仅需要有专业的理论知识，而且还应具备丰富的实际工作经验以及较强的实践动手能力。在师资队伍建设上，应通过“专、兼、聘”结合，采取“走出去，请进来”的办法来解决。

2.3建立配套完善的实验和实训基地

实验实训基地的建设是构建实践教学体系的物质基础。要提高学生的动手操作能力，就必需靠实验室和实训基地来进行实践操作。所以中职学校应积极建设优质的校内外实训基地来满足实践教学体系实施的需求。校内实训基地的建设，应配有各专业技能训练的实训场所、仪器与设备设施等，比如动物营养、病理药理、解剖、兽医等方面的化验、检测仪器设备；具备肉牛生产、猪生产、禽生产的饲养实战演练基地，满足学生校内课堂的实训操作演练。校外实习基地的建设，学校与穆棱市多家大型的养鸡场、养猪场、养牛场签订了生产实习协议，为学生的校外实习提供平台。校外实训基地主要是安排学生的生产实习、毕业实习、顶岗实习等。

三、中职畜牧兽医专业实践教学体系的实践效果

目前我校对于畜牧兽医专业实践教学体系贯穿于整个教学过程中，在办学过程中加大了实践教学的分量，实践教学与理论教学在时间上达到了1：1，注重了学生实践能力的培养。畜牧兽医专业实践教学体系在我校的实践中，其毕业生的综合素质和技能水平与以往毕业生相比较，有了非常明显的提高，其中特别是学生的动手能力和对实际问题的处理能力的提高最大，在行业系统与用人单位中受到了很高的评价。内蒙古农业大学中职教师国家级培训教学研究论文

通过中职畜牧兽医专业实践教学体系在教学过程中的实践，学生的考核成绩有了明显的提升，同时参加国家职业技能鉴定通过率也有了很大的提升，目前实践优良率已经高达90%以上，在原有基础上提高了20个百分点，而对于毕业生参加国家职业技能鉴定的合格率以达到了96%以上，在原有基础上提高了将近30个百分点，其效果非常明显。如今，我校畜牧兽医专业的学生就职于穆棱市的许多大型的养殖场内，比如在肉牛养殖方面，在穆棱市的大型肉牛生产与加工企业皓月集团里80%以上的技术骨干都是我校学生，他们在企业内担任技术骨干、技术总监、甚至副主任和主任、副总经理等重要的职位。我校学生其基本理论坚实、动手能力强，踏实肯干，能吃苦耐劳，深受企业好评。

四、结束语

伴随着国民经济的快速发展，企业对于畜牧兽医专业的人才需求量越来越大。中职学校在不断的优化和完善实践教学体系，并贯穿于整个教学过程中，促使能够培养出越来越多符合社会发展需要的高技能应用型人才。

内蒙古农业大学中职教师国家级培训教学研究论文

第五篇：结业论文

弘扬长征精神，创造新的辉煌

学院：理学院 班级：信142 姓名：张栓

尊敬的团组织：

我是团校一班的张栓，今天，我围绕“弘扬红军长征精神，争做时代先锋”为主题，来完成我的结业论文。

７０年前，我们党领导红军取得了长征的伟大胜利，熔铸了光照千秋的长征精神。长征精神集中反映了我们党为实现崇高理想而不懈奋斗的政治本色，集中体现了我军排除万难走向胜利的特有优势，集中展示了中华民族百折不挠、自强不息的伟大品格。今天，我们肩负着全面建设小康社会、在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史使命，这是新的历史条件下又一次伟大的长征。在这一伟大征程中，我们应当大力弘扬长征精神，万众一心、矢志不渝，求真务实、开拓创新，努力实现经济社会又快又好发展，以气贯山河的壮志豪情，谱写更加辉煌的历史篇章。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”２０世纪３０年代，中国共产党领导工农红军进行的二万五千里长征，创造了惊天地、泣鬼神、撼山河的英雄业绩。今天，我们党正带领全国各族人民全面建设小康社会、推进社会主义现代化，在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴，这是新的历史条件下又一次伟大的长征。当年红军长征所展现和熔铸的伟大长征精神，不仅是革命前辈在长征途中创造人间奇迹的强大精神支撑，而且是我们面向未来推进事业发展的巨大精神力量。在新的征途上，全党全军和全国各族人民必须大力弘扬长征精神，万众一心、矢志不渝，求真务实、开拓创新，以气贯山河的壮志豪情，谱写更加辉煌的历史篇章。

（1）长征精神是我们党、人民军队和中华民族的宝贵精神财富

作为人类历史上绝无仅有的一次红色远征，红军长征是集挑战、搏斗、考验、洗礼于一体的革命大熔炉，不仅锤炼了我们伟大的党，锻造了我们伟大的人民军队，还熔铸了光照千秋的伟大长征精神。伟大的长征精神，是我们党、人民军队乃至整个中华民族宝贵的精神财富。

长征精神集中反映了我们党为实现崇高理想而不懈奋斗的政治本色。我们党作为马克思主义政党，是以实现共产主义为最终奋斗目标的。共产主义事业，是以争取工人阶级和整个人类彻底解放为根本取向的事业，是人类历史上既符合社会发展规律又空前艰巨复杂的事业。以共产主义事业为己任的马克思主义政党，必须是一个忠于革命理想、坚持不懈奋斗的党，是一个勇于战胜各种困难和风险的党，是一个始终富有创造力、凝聚力和战斗力的党。长征精神所蕴含的忠于理想、矢志不渝的坚定信念，无所畏惧、勇往直前的英雄气概，顾全大局、紧密团结的革命风格，心系群众、同甘共苦的高尚情操，集中反映了我们党为实现崇高理想而不懈奋斗的政治本色。在长期的奋斗历程中，正是凭着这样的政治本色，我们党团结带领全国各族人民，赢得了新民主主义革命的胜利，谱写了社会主义建设的辉煌篇章，取得了改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就，引领中国社会向着更加美好的前景阔步前进。无论过去、现在还是将来，对于凝聚和象征党的政治本色的长征精神，我们都应当倍加珍爱，自觉地发扬光大。

长征精神集中体现了我军排除万难走向胜利的特有优势。我军作为我们党缔造、领导和指挥的新型人民军队，是执行党的政治任务的武装集团，是全国各族人民利益的忠实捍卫者。在长期的革命斗争实践中，我军形成了反映人民军队本质要求的特有优势：坚持党对军队绝对领导的原则，始终以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志；忠实履行全心全意为人民服务的宗旨，自觉把祖国和人民的利益看得高于一切；坚持军政一致、军民一致、官兵一致，不断巩固和加强军队内外部团结；严格执行三大纪律八项注意，把一切行动听指挥贯彻于军事实践的各个方面和各个环节；大力发扬不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的革命英雄主义，以大无畏的气概压倒一切敌人和困难；等等。我军的这些特有优势，在长征精神中得到了最为集中的反映和体现。正因为有了这些特有优势，我军在党领导的革命、建设和改革事业发展的历程中，始终不愧为威武之师、胜利之师。回顾历史，展望未来，无论时代怎样发展、社会环境怎样变化，我军都要把凝聚特有优势的长征精神世世代代传承下去。

长征精神集中展示了中华民族百折不挠、自强不息的伟大品格。中华民族历来是一个决不屈服于任何敌人、困难和压力，勇于在挫折和困境中奋起，自强不息、生生不已的伟大民族。毛泽东同志说过：“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。” 百折不挠、自强不息，是中华民族的宝贵品格。作为当时历史条件下最自觉、最坚定的爱国主义者，红军将士面对中华民族内忧外患无以复加的危难局势，主动背负起争取民族独立和人民解放的双重使命，在向黑暗宣战、向光明进军的红色远征中，以自己的热血和忠诚，培育了反映中华民族自强要求的伟大长征精神。长征精神所贯穿的救国救民的理想和信念、胸襟和胆识、勇气和智慧，是中华民族百折不挠、自强不息伟大品格的空前张扬。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。长征精神已经成为中华民族伟大民族精神的重要组成部分，深深熔铸在我们整个民族的生命力和凝聚力之中。（2）弘扬长征精神是推进中华民族复兴伟业的必然要求

在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴，是中华民族发展史上空前艰巨的事业。推进这一宏伟事业，从一定意义上可以说是红军长征在当代中国的继续和延伸。大力弘扬长征精神，对于加快实现中华民族的复兴伟业具有重大而深远的意义。

大力弘扬长征精神，是矢志不渝地推进我国社会主义现代化建设的必然要求。实现中华民族的伟大复兴，与实现富强民主文明和谐的社会主义现代化宏伟目标是融为一体的。在推进社会主义现代化建设的历史征程中，我们将长期面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力，面临敌对势力加紧对我推行西化、分化战略的挑战，面临各种思想文化相互激荡的复杂局面，面临改革发展新的难题不断增多的风险考验，等等。这就需要我们大力弘扬长征精神，铸牢实现社会主义现代化的精神支柱，始终朝着既定的目标去迎接挑战、经受考验，排除风险、战胜困难。只有大力弘扬长征精神，我们才能以乐观自信的胸襟和态度，正确看待前进道路上面临的各种挑战和风险，坚定不移地走中国人民自己选择的社会主义现代化道路；才能始终保持昂扬向上的精神状态，极大地振奋和焕发创造热情，不断开创改革发展的新局面。

大力弘扬长征精神，是团结和凝聚各方面力量全面建设小康社会的必然要求。紧紧抓住本世纪头２０年这个重要战略机遇期，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。我们现在所处的重要战略机遇期，既是“黄金发展期”，也是“矛盾凸显期”。随着改革开放的日益深入，城乡发展不平衡、地区发展不平衡、经济社会发展不平衡的矛盾日趋突出，社会利益关系更加复杂，各种社会矛盾也有所增加。在这种情况下，要巩固和发展安定团结的政治局面，把方方面面的力量和智慧凝聚到全面建设小康社会的伟大事业中来，就必须在全社会大力弘扬长征精神。弘扬长征精神，既有利于使广大人民群众坚持以改革发展稳定的大局为重，正确看待各种利益矛盾，以主人翁的姿态积极做好化解矛盾、促进团结和谐的工作；也有利于党和政府按照实现共同目标的要求，从全局高度协调好各种利益关系，把一切可以团结的力量都团结起来，把一切可以调动的积极因素都调动起来，不断加快全面建设小康社会的步伐。

大力弘扬长征精神，是坚持以务实创新的思路破解经济社会发展难题的必然要求。我国要在几十年时间内走完西方发达国家用几百年时间才走完的现代化路程，发展的任务极其繁重，与发展相伴生的各种难题也异常突出。特别是在保持经济快速增长与保护资源环境、提高效率与维护公平、加大改革力度与降低改革成本、实现产业结构升级与扩大社会就业等方面，遇到的矛盾和问题尤为棘手和复杂。要破解这些制约经济社会发展的难题，从本本出发不行，仅凭老经验、老办法也不行，必须着眼于当代中国的发展趋势，把实事求是的科学态度与开拓创新的革命勇气统一起来，拿出既有创造性又有实效性的新思路和新办法。坚持解放思想、实事求是，勇于和善于根据客观实际不断开拓走向成功的新路，是长征精神的基本内涵。在新的形势下，大力弘扬长征精神，有利于人们打破本本主义的束缚，摒弃落后狭隘的思维定势，自觉根据当代中国新的发展实际，更新发展理念，探索发展规律，创新发展模式，推动经济社会又快又好发展。

大力弘扬长征精神，是我们党依靠人民执政兴国的必然要求。在当代中国，推进中华民族的复兴伟业是同我们党履行执政兴国的历史使命联系在一起的。人民群众的拥护和支持是我们党的力量源泉和胜利之本。党能否把执政兴国的使命履行好，取决于对人民群众的态度，取决于同人民群众的关系。我们党是代表中国最广大人民执政的，人民群众始终是党执政兴国的力量源泉。长征精神的根本价值取向在于坚持祖国和人民的利益高于一切；长征精神的一个重要方面就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共。大力弘扬长征精神，保持和发挥密切联系群众这个根本的政治优势，我们党就能不断巩固执政的群众基础，更好地依靠人民群众的力量战胜遇到的各种困难和风险；就能使各项决策充分反映人民群众的愿望和要求，不断增强执政兴国各项工作的科学性和有效性；就能进一步激发人民群众的历史主动精神，把执政兴国的大政方针变为亿万人民群众的自觉行动；就能从人民群众的丰富实践中充分吸取政治智慧和精神营养，不断提高执政兴国的能力和水平。

（3）立足新的时代不断开拓弘扬长征精神的新境界

伟大的长征精神，是我们党领导工农红军在血与火的远征实践中培育和锻造的。新世纪新阶段，我们要着眼于继续推进中国特色社会主义事业的伟大实践，紧密结合新的时代条件，不断开拓弘扬长征精神的新境界。

将长征精神升华为建设中国特色社会主义的理想信念。坚持走中国特色社会主义道路，是长征精神在当代中国展示科学价值的内在要求。弘扬长征精神，一个重大的现实课题就是要把这种精神升华为建设中国特色社会主义的共同理想信念。应联系红军将士在长征途中追求中华民族光明前途的政治觉悟和热情，联系新中国成立以后特别是改革开放以来我国社会发展的历史性飞跃、我国人民物质文化生活的历史性巨变以及我国国际地位的显著提升，把长征精神教育与中国特色社会主义教育有机结合起来，引导广大干部群众真正弄清我们党领导人民开辟的中国特色社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的唯一正确道路；真正懂得对祖国的热爱和对人民的忠诚，就是按照党在现阶段的基本路线和基本纲领搞建设、谋发展，从而不断增强建设中国特色社会主义的自觉性和坚定性。

将长征精神转化为构建社会主义和谐社会的实际行动。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。长征精神所包含的顾全大局、严守纪律、平等和睦、团结友爱、崇尚正义、甘于奉献等内涵，是构建社会主义和谐社会的宝贵精神资源。广大党员特别是各级领导干部必须以强烈的历史使命感和社会责任感，把长征精神转化为自觉投身改革开放和现代化建设事业、为经济社会和谐发展建功立业的具体行动，转化为严格遵守国家宪法和法律法规、为形成安定有序的良好社会环境多作贡献的具体行动，转化为真诚服务社会和关爱他人、为树立和谐文明的社会道德风尚尽心尽责的具体行动。

将长征精神贯彻到党的先进性建设的各个方面和各个环节。伟大的长征精神，既是党的先进性在当时历史条件下的根本标志，又是党的先进性凝聚而成的精神结晶。从长远来看，长征精神从坚持马克思主义政党的根本宗旨、奋斗目标、理想追求、思想路线、革命精神和工作作风等方面，把党的先进性凝结为光荣革命传统，为加强党的先进性建设提供了具有永恒价值的教科书。在新的形势下，我们要紧密结合党坚持科学执政、民主执政、依法执政的实践，围绕解决提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题，把长征精神贯彻于党的先进性建设的全过程，努力使党的先进性建设更好地体现时代发展的要求，确保党始终站在中国社会发展进步的潮头；更好地体现实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的要求，确保党始终坚持立党为公、执政为民；更好地体现社会发展规律的要求，确保党始终能够卓有成效地引领理论和实践创新；更好地体现党要管党、从严治党的要求，确保党在长期执政条件下始终保持蓬勃生机和旺盛活力。

将弘扬长征精神与弘扬时代精神有机统一起来。在人类历史的长河中，任何一种传之久远的进步精神，都具有承前启后的特质，其弘扬都有一个与时俱进的问题。我们党在领导革命、建设和改革事业的历史进程中，每个时期都会培育和锻造出具有鲜明时代特征的伟大精神。这些精神既环环相扣又各具特色，构成了异彩纷呈的巨大精神宝库。随着我们党领导的改革开放和社会主义现代化建设事业的不断发展，在新的实践基础上形成了以改革创新为核心的时代精神，包括尊重科学的意识和精神、追求民主的意识和精神、崇尚法治的意识和精神、公平竞争的意识和精神、注重效率的意识和精神、和谐相处的意识和精神、勇于革新的意识和精神，等等。时代精神是以长征精神为重要基础和源泉的，是长征精神在当代的继承和发展。在新的历史条件下弘扬长征精神，需要着眼于时代发展的总趋势，把弘扬长征精神与弘扬时代精神有机统一起来。同时，总结和发扬神州大地上正在生长发育的一切有利于经济发展、民主健全、文化繁荣、科技进步、社会和谐、人民安居乐业的新理念、新道德和新风尚，不断增强全体人民开创中国特色社会主义事业新局面的精神力量，不断推进中华民族伟大复兴的壮丽事业。