孤雁诗词阅读答案

第一篇：孤雁诗词阅读答案

孤 雁

杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云?

望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

【注】此诗是杜甫于安史之乱期间流落夔州时所作。

14.颔联运用对比手法，用一片影与万重云对比，有什么表达效果?(2分)

15.诗人通过孤雁这一形象表达了自己怎样的思想感情?(3分)

参考答案：

14.(2分)用一片影与万重云对比，突出了在高远浩茫的天空中，这小小的孤雁的渺小单薄(或形单影只)。(意思表达相近即可得满分。)

15.(3分)诗歌通过孤雁表达了诗人对战乱中颠沛流离的亲人和朋友的思念之情，对自己漂泊生涯苍凉的感慨。(意思表达相近即可得满分，如答出一点给2分。)

1、读杜甫的《孤雁》回答问题。

(1)分别概括诗中孤雁和野鸦的形象特点。

(2)诗人同情失群的孤雁，实际上融入了自己怎样的情感?

参考答案：

4、(1)孤雁思念同伴，非常执着。野鸦则是缺乏情感的平庸之辈的象征。

(2)对亲朋的无限思慕、迫切追求的心情。

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第二篇：《孤雁》的阅读练习及答案

阅读下面一首明诗，回答问题。

孤雁

高启

衡阳初失伴，归路远飞单。

度陇将书怯，排空作阵难。

呼群云外急，吊影月中残。

不共凫鹥宿，蒹葭夜夜寒。

【注】

鹥（yī），水鸥。

1.请结合首联具体分析其是如何扣题的。（4分）

2.请结合尾联，说一说这首诗的主要表现手法，表达了诗人什么情怀？（5分）

参考答案

1．这只大雁刚刚飞出衡阳就与雁群失散了，不得不独自飞翔，漫漫的万里归路上，是何等的孤独凄凉。作者用“失伴”与“单”来紧扣题目中的“孤”字。（4分）

2.托物言志及拟人的手法。

尾联意思是：哪怕是独自露宿在芦苇丛里，也要坚韧的忍耐寒夜的侵袭；但绝不会为了取暖而与野鸭或水鸥挤在一起。借此表达诗人孤傲的情怀。（5分）

第三篇：飞往春天的孤雁

飞往春天的孤雁

小草黄的时候是秋天了吧。

枫叶片片红了，然后在微凉的风中飘摇，落下一群群大雁在天空飞过，飞往春天去了，在地下投下零乱的碎影。

红的枫叶，蓝的回忆。阳光透过树叶，在地上留下斑驳的阴影，枫叶一片片地落下，一片片盖在阳光的碎影上，一层又一层，然后，那片微碎的阳光就被淹没了。

有些事不是三言两语就说得清的，有些故事，在不知不觉中却仓促结束，就像一个精致而华美的梦。

周杰伦唱着歌：故事的小黄花，从出生那年就飘着

飘零也是一种美。

我发现我会安静地思念某些人，就像在某个清澈的秋日遥望那微黄的远山。

遗憾不是简单的错过，而是在擦身而过的那一刹那，彼此都回了头，却发现已经错过了。

有些事用眼泪来诠释太苍白，所以，人们习惯选择遗忘。

好友小卫打电话告诉我，他开始想大家了。

我说，我又没有很想你

挂上电话，我的情感从此却泛滥了。

人就是这么奇怪，有些事越渺远，却越是念念不忘。有时，我就回想起童年的那片原野，那座小桥，还有桥下游过的那些鸭子那么明朗、快乐，似真似幻。零碎而斑驳的记忆拼不成一片回忆，拼不回属于自己的童年。我想，要是小时候，我把当时发生的事写下，装进漂流瓶，放在海里，那么，现在我就可以到海的那一边去，去寻找那些曾拾到过我漂流瓶的人，寻回我的童年。

原以为生命就像童年的乡间小路，可以慢慢地走。一段可心的音乐，可以反反复复地听。直到童年的河水静静地在回忆里流淌，我才开始明白，一切都已成为过去，留下的回忆就像磨损的唱片，在渺远的时空编出一段又一段怀旧的音乐。

当我看见高一的弟弟妹妹们的那一张张充满稚气的脸，张扬着活力，我就低下头想，自己曾经也是这样，只是走着走着便到了今天，不再年轻了。

我想低头是属于我的最好的姿式。

一群又一群大雁从天空飞过了，它们没有停留，飞往春天去了。

而后，天空飘起了白雪，忧伤开满山岗，让人回忆起春天的温暖。

天空没有枫叶的渐染，游离的孤雁便失去了漂泊的方向。

凄迷，彷徨

但春天已不再遥远，即使是孤雁也感受到了温暖的气息

那么飞吧，往春天飞去吧

第四篇：蝉、孤雁、鹧鸪教案

一、教学重点

通过诵读，感悟并理解古诗描写的景物和表达的情感

二、教学难点

了解情景交融的表现手法

三、教学过程

【预习检查】

背诵三首古诗

【目标展示】

感悟并理解古诗描写的景物和表达的情感，了解情景交融的表现手法。

【新知研习】

一、学习《蝉》

1、1．简介作者，背景。

虞世南（558——638），唐代诗人、书法家。能文辞，工书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷并称唐初四大书法家。

2．诵读、探讨

（1）从“饮清露”、“出疏桐”中可以看出蝉具有什么品质？（生性高洁，栖高饮露）

（2）“高”有哪些含义？（一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高）

（3）本诗表达作者什么感情？（品格高尚者，不需要借助外力，自能声名远播）

3．背诵这首诗

二、学习《孤雁》

1．简介写作背景

2．反复诵读并讨论

（1）“不饮啄”的原因是什么？（思念着、追赶着它的同伴，执着的精神。）

（2）“谁怜”包含什么感情？由此体会诗人对孤雁的感情。（诗人经历了安史之乱，在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方，可他无时不渴望骨肉团聚，无日不梦想知友重逢，这孤零零的雁儿，寄寓了诗人自己的影子。）

（3）野鸦与孤雁的叫声有何不同？体会这两种鸟的象征意义。（野鸭象征着一些缺乏情感的平庸之辈，诗人以孤雁自比）

3．感悟理解并背诵全诗

三、学习《鹧鸪》

1．简介写作背景

郑谷（约851——约910），唐代诗人。少颖悟，7岁能诗，世称郑都官。

2．诵读探讨：

（1）整首诗表现了诗人什么情绪？诗的首联简单交代了鹧鸪的外形体貌和习性。第二联借写鹧鸪开始刻意营造一个独特的意境，渲染一种惆怅凄切的气氛。第三联借人情写物象，借助于佳人的身心感受，烘托了鹧鸪啼鸣的凄切。尾联又进一步从环境的角度加以渲染，使全诗所营造的悲凉氛围和伤感情调达到了极点。这首诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁旅思。

（2）了解颔联“青草湖”、“黄陵庙”的典故，并仔细品味颔联。

（3）体会并背诵。

第五篇：张炎《解连环·孤雁》阅读答案及赏析

解连环·孤雁

张炎

楚江空晚。怅离群万里，恍然惊散。自顾影、却下寒塘，正沙净草枯，水平天远。写不成书，只寄得、相思一点。料因循误了，残毡拥雪，故人心眼。

谁怜旅愁荏苒。谩长门夜悄，锦筝弹怨。想伴侣、犹宿芦花，也曾念春前，去程应转。暮雨相呼，怕蓦地、玉关重见。未羞他、双燕归来，画帘半卷。

【注释】①张炎（1248-1319）南宋词人。字叔夏，号玉田，又号乐笑翁。祖籍凤翔成纪（今甘肃天水），寓居临安（今浙江杭州）。前半生在贵族家庭中度过。宋亡以后，家道中落，贫难自给，曾北游燕赵谋官，失意南归，落拓而终。②长门：汉武帝时，陈皇后被打入长门冷宫。

1．孔行素《至正直记》载：“张炎尝赋孤雁词，有云‘写不成书，只寄得、相思一点’。人皆称之曰张孤雁。”其中“写不成书，只寄得、相思一点”一句该怎么理解？（分）

2．这首词整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（4分）

参考答案

1．该句是说雁群飞行能排成一字或人，而孤雁单飞排不成字，故说写不成书信，只能成一点，带回一点相思。

2．词作运用了托物言志的手法，表达了词人身世飘零之感与家国之痛。全词紧扣一“孤”字展开描写，烘托渲染，以物喻人，将咏物与抒情合而为一，通过对孤雁的描绘，把家国之痛和身世之感尽蕴含在对孤雁这一形象的描绘中。

注释

⑴楚：泛指南方。

⑵恍（huǎng）然：失意貌。

②自顾影：对自己的孤独表示怜异之意。

⑶自顾影：顾影自怜，对自己的孤单表示怜惜。

⑷下寒塘：崔涂《孤雁》诗：“暮雨相呼失，寒塘欲下迟。”

⑸写不成书：雁飞行时行列整齐如字，孤雁而不成字，只像笔画中的“一点”，故云。这里还暗用了苏武雁足传书的故事。

⑹因循：迟延。

⑺残毡拥雪：用苏武事。苏武被匈奴强留，毡毛合雪而吞食，幸免于死。这里喻指困于元统治下有气节的南宋人物。

⑻荏苒（rěn rǎn）：展转不断。

⑼谩：漫，徒然的意思。长门：汉宫名，汉武帝时，陈皇后被打入长门冷宫。这里用长门宫的寂寞冷落来形容孤雁的凄凉哀怨。

⑽锦筝：筝的美称。古筝有十二或十三弦，斜列如雁行，称雁筝，其声凄清哀怨，故又称哀筝。《晋书·桓伊传》“抚哀筝而歌怨诗”。

⑾蓦地：忽然。

⑿玉关：玉门关，这里泛指北方。

译文

在空阔的楚江夜晚，我痛心突然被惊散后，自己已脱离雁群万里之远。顾影自怜，想到飞下寒塘，只见地面一片眼前草枯沙净，江水平阔伸向遥远天边。孤单一只的我无法排成字形，只能寄去相思情意的一点。还生怕这样徘徊迁延会耽误北地吞毡嚼雪的故人，传达他们眷念故园的心愿。

有谁会可怜我长途飞行的艰难？让我想起深夜孤居长门宫的皇后，锦筝弹着心中无限的幽怨。料想自己的伴侣还栖宿在芦花中，他们是否正惦念我在春前，会转程从旧路飞回北边。我仿佛听到他们在暮雨中声声呼唤，只怕在边塞突然相见。这样当双燕归来后栖息于画帘半卷的房檐，我也不会羞惭。[

赏析：

《解连环·孤雁》是宋末词人张炎在南宋灭亡后创作的的咏物词。此词描写了一只离群失侣的孤雁独自在江野彷徨的凄苦情景，抒发了作者自己羁旅漂泊的愁怨，委婉地流露出故人之思和亡国之痛。全词将咏物、抒怀、叙事紧密结合，构思巧妙，体物细腻，委婉缠绵，情意隽永。

这首词咏孤雁，实则借孤雁寄托作者宋亡后的伤感，也反映了宋遗民普遍生活体验及感触，具有典型意义。上阕前三句写孤雁失群；接着写失群后的孤独。“写不成书”两句，是写雁群飞行，排成一字或人，孤雁单飞排不成字，故说写不成书信，只能成一点，带回一点相思。从而巧妙地表达出前朝对遗民的思念。下阕承前，叹息北去的南宋宫室艰难险恶的处境。而孤雁只能在夜雨中哀鸣，若是能在玉门关重新见到离失的伴侣，该是何等的惊喜！全词多处用典，堪称咏雁佳句。

“楚江空晚。怅离群万里，恍然惊散。”以困顿惆怅的情怀起笔，伴孤雁一起飞来。用孤雁写自身。楚江，指湖南地方。衡阳有回雁峰，又雁多经潇湘。潇湘、衡阳皆楚地。“孤”字，点出只雁离群万里。这三句写出了孤雁之遭际，使人意识到了作者心绪之凄惨。南宋末年，国势垂危，生于此时的词人，对于时局自己深感无能为力，不胜忧愤，只好借物抒怀。以寄托一腔幽怨。

“自顾影、欲下寒塘，正沙净草枯，水平天远。”顾影，表示有深自珍惜。在惊魂未定之际，目光所到之处，只是枯草平沙，一片寂寥。来亦孤单，去也孤单，只好徘徊顾影，使人进一步体味它的孤独。“写不成书”，古人常以雁为传书使者。群雁飞行，常成一字排开，但这只孤雁却只能单飞，所以说“只寄得、相思一点”。激起人们多少相思之苦与家国之苦，已无从分辨。

“料因循误了，残毡拥雪，故人心眼。”这是为雁立传，可以看到作者思想轮廓。表面上是说孤雁误了寄书，和苏武托雁寄书的心事。“残毡拥雪”，用苏武“武卧啮雪，与旃（毡）毛并咽之，数日不死”事表达心声。

因“离群万里”，因而“谁怜旅愁荏苒”。“荏苒”表达迁延的意思。有谁怜念这与日俱增的孤独的旅愁呢？“谩长门夜悄，锦筝弹怨。”说长门夜悄与锦筝弹怨。典出汉武帝陈皇后罢退长门宫故事。这里提出“长门灯暗”的宫廷，“谩”字，极度渲染孤雁的哀怨。这里讲长门的夜哭，锦筝的清怨，表达作者的思旅的心绪。

想念远方伴侣，是不是“犹宿芦花。”“也曾念春前，去程应转。”伙伴们春天到来之前，应该回北方去了。“暮雨相呼，怕蓦地、玉关重见”。随即是个飘渺的幸福的设想。玉关春雨，北地黄昏，却是将怎样和旅伴们重见呢？“怕”字含意深微。“未羞他、双燕归来，画帘半卷。”长期的期待与渴望，一旦相见期近，反怕春期之骤至。虽能相见也无愧于寄身画栋珠帘双双紫燕了。

张炎词善于咏物。从咏物词的整个方法、风格和寄意来说，一首咏孤雁的《解连环》更有代表性。张炎因此咏孤雁词人称张孤雁。在咏物的方法上，这首《解连环》最为出色。通过对孤雁的描绘，把家国之痛和身世之感尽蕴含在对孤雁这一形象的描绘中。