2016下开学家长座谈会

第一篇：2016下开学家长座谈会

2016学年下学期开学家长座谈会 各位家长：

大家好！欢迎来到盘龙小学！

开学伊始，借这个相聚的机会，有几件事在这里和大家分享：

一、中餐招标工作：开学前，在盘龙区教育局纪检科的组织下，一年一度的学生中餐又进行了招标，具体情况我们现在请家委会代表给大家介绍（田思琪妈妈）

二、新读到一个消息：近期国家教育部将对校园欺凌现象进行联合督导。在这里，也就校园欺凌和大家谈谈，对于欺负同学的现象，我们老师的态度从来都是零容忍！我们会在校园里对孩子进行相关的品德和自护教育，可是，各位家长，我们从来提倡，家长才是孩子的最好的老师和保护神。请大家在家里教会孩子，当遇到欺负时，要学会及时向老师和家长求助，必要时家长甚至可以帮助孩子拿起法律的武器，为自己的孩子讨公道。同时，也要教育自己的孩子，不要欺负同学，恶略的欺负行为是违法的，不要想着孩子年龄小就可以不负责任！家长也有连带责任的！关于校园欺凌的惩处，国家已经立法。当你的孩子做了不该做的事情的时候，万万不可包庇姑息，以致孩子在错误的路上越走越远。

三、关于田径训练：我们学校有田径训练队，但由于田径训练很苦，所以孩子们不能坚持，在这里，和大家谈谈田径训练的重要性，强身健体都不说了，孩子到中学后，会面临非常严格体育中考，从小不锻炼的孩子是要脱层皮的，所以，在这里提倡家长鼓励孩子从小积极参与田径训练，让自己身体健康，从容面对一切学业生涯中的体能测试。学校的田径训练由齐春才老师负责，参加田径训练和他联系。

四、今天有本月中餐费和电影费要收取，请各班收好后交到四楼会议室，电影院的人员两点半来，中餐公司三点来。

五、今天还有几个字要签：1是免费教科书的领取确认表2是循环教材的领取确认表，循环教材的意思就是这个书发给孩子们用，期末还要还给学校，给下一级的孩子们用，所以请大家回去后督促孩子认真包上壳，爱护书籍，不要故意损坏。

最后，想说的是：让我们共同努力，呵护盘龙小学每个孩子的幸福童年，谢谢大家！

第二篇：小班 下家长座谈会提纲

2017年小班下学期家长会提纲

会议时间：2017年2月23日 下午4:00 会议地点：宝宝班教室 会议主持人：** 会议参与人：全体小班大班家长 人员职责分工：

会前滚动PPT负责人、签到负责人：**

场地布置：** 茶水、拍照：** 会议物品准备：

电脑。会议内容：

一、开场白、感谢 亲爱的各位家长朋友：

我是今天座谈会的主持人——戴老师。在会议开始之前，谈两个感受：

第一，从刚才家长观看孩子们日常活动照片的表情开看，很开心、很幸福。是这样的吗？——你们是具有幸福感的家长。

第二，我用想一个词来说明自己心中的感受——暖阳。为什么这样说呢？尽管外面天气很冷，但家长们的到来正如暖阳一般，给我们带来暖暖暖意洋洋的感受，所以说，你们是——暖阳。让我们成为具有幸福感的老师，再一次为大家的到来表示感谢。

另外，我也要把感谢送给邹老师，谢谢你给我一次和家长面对面沟通呢的机会，另外，也要谢谢曾老师和刘老师，为此次座谈会做了大量的准备工作，辛苦了！

二、主要内容

这次座谈会的内容分为6个版块：回顾、展望、家长助力、好书推荐、温馨提示、交流与探讨。

（一）回顾 孩子们在幼儿园顺利地在幼儿园度过了一个学期，通过一个学期的努力，孩子们的各个方面的能力都得到了不少的提升。

1.整体发展情况介绍

健康方面：幼儿能积极参与户外活动及体能锻炼，身体素质较好，具有一定的自我保护意识，情绪较好，基本能独立如厕、喝水、吃饭、入睡等。

语言表达：总体来语言发展较好，能念简单儿歌，能用简单的句子进行沟通，能力强的幼儿还能清楚地表达一件事情。但也有个别幼儿在表达的积极性和口齿表达的清晰度上还需要加油。

数学感知：大部分幼儿能够基本按照教师的要求进行数学的操作活动，但是个别年龄偏小的孩子对学操作活动还有一定的困难，有个别幼儿对数字、颜色的认知有待加强。

科学探究：幼儿对于周围事物的好奇心比较强，对新奇的事物感兴趣。上学期主要以认知常见水果和蔬菜为主，知道水果的的名称、特点和用处。

社会认知：能够分清楚自己是男孩还是女孩，幼儿能亲近老师，并能够有礼貌地向老师等人问好，初步有了常规、规则意识。

艺术表现：基本能跟随音乐节奏做简单的基本动作和模仿动作，能大胆地进行歌唱表演。能运用多种材料进行手工、绘画等活动。

2.幼儿分离焦虑

大部分幼儿在最开始入园的时候有分离焦虑的表现，变现的程度、时间长短不一。老师采取了一些措施，帮助幼儿缓解情绪。

拥抱、鼓励、分组活动、游戏活动等方法帮助幼儿适应新环境。极个别的幼儿还采取了家长提前接孩子、中午接回家午睡等形式缓解幼儿的情绪。基本上经过两个星期的时间，幼儿情绪稳定了，能够积极参与各种活动了。

3.常规管理

班级绝大部分幼儿是没有上过幼儿园的，在集体活动中的常规习惯养成方面正在慢慢建立。

教师采取的策略：儿歌法、练习法、标志法等。

吃饭时有儿歌：一只小手来扶碗、一只小手拿勺子，一口一口吃光光，桌上、地上都干净。

入睡时的要求：两只小鞋子、相亲相爱放整齐，鞋尖朝外头。玩具、操作材料都的托盘、柜子贴上相应的标志，幼儿能够迅速找到位置。（后面细说）。

上下楼梯的状况介绍、练习情况介绍。4.日常教学

幼儿分成苹果组（1——17号）和橙子组（18号——33号），上午苹果组区域活动，橙子组的幼儿则是小组教学活动，下午则交换。目的：老师可以更好地观察、指导幼儿。（分组活动照片）

①、区域活动：有语言区、数学区、捶打区、社会区、美术区、益智区、生活区、表演区等十多个区角供幼儿选择。流程：倾听音乐走线（静心并计划）——操作、观察、指导——小结与分享。（三张图）

家长互动：出示2张图片，让家长判别价值。教师支持：

材料投放——根据幼儿的能力和发展水平、兴趣进行投放，如数学区材料数量控制在5以内。益智区绕线材料，难度高，则等幼儿年龄大一些在投放等等。

观察、指导、记录——教师分工进行指导，教师分区对幼儿进行观察、指导，并将观察的内容记录下来，对操作中存在困难的幼儿及时引导，如果需要家园共育的就及时跟家长沟通等。（指导图片、观察记录本）

书写操作材料说明——充分发掘材料价值，将操作的流程、玩法进行规范，及时将幼儿创造的新玩法补充。

物品定位——幼儿在最开始的时候，不能按照要求进行摆放，教师利用标志定位的方法：在柜子上和托盘上贴上图形加数字的标志，幼儿不仅认识了图形和数字，而且能迅速找到材料的摆放点，养成了良好的常规意识。（图形、图片）

巧用材料：充分利用资源收集操作材料和收纳盒，为幼儿的区域活动提供丰富的操作材料、节约成本。（收纳盒、托盘）②、教学活动：

幼儿教育是一门科学有规律的教育，教育工作者要做到了解孩子。看看图片，看看幼儿的思维特点。

了解孩子的思维特点（PPT）3岁——4岁幼儿的特点：认识靠行动（具体形象思维）、情绪作用大（独立性、分离焦虑、反抗期）、爱模仿、常把动物或物体也当作人等等。教师在组织活动时采用的策略：

环境创设：童趣、色彩艳丽、主题突出。

以游戏为基本活动：语言表情夸张、语速偏慢，利用图片、头饰、情景表演，让幼儿仿佛身临其境。

五大领域内容：健康、语言、科学、社会、艺术。具体可看《3-6岁幼儿学习与发展指南》

5.卫生保健

消毒方法（图片 一日消毒操作流程）

幼儿卫生习惯教育：餐前便后洗手，餐前餐后洗脸、进餐、午睡等等。日常检查：保健医生、班级教师“晨午晚检”等，并进行记录。户外活动：2小时。6.家长工作

家长工作形式丰富、沟通有效：成立家委会、家园桥、家园联系手册、微信、乐宝贝网络平台、家访、面对面沟通交流等。

家委会工作介绍（PPT）班级教师的得力助手：家委会。

卫生清扫工作、购买幼儿学习操作用品、管理班费、组织2次户外活动、元旦汇报活动摆放椅子、化妆、换衣服等工作、亲子节目的编排工作、“健康毅行”的协助工作，也期待在日后的工作中，能够继续得到家长们的理解与支持！

7.幼儿园大型活动

幼儿操节比赛、歌唱比赛、亲子运动会、迎元旦学期汇报活动、“健康毅行”活动。（图片）

（二）展望 1.月工作重点

2.更换柜子。（提前放置在风雨操场散味、班级教师搞好卫生、细节处理：防撞贴）

3.丰富区角材料。

（三）家长助力 1.区域活动——生活区的组织。

2.制作或者准备1—2份益智区的操作材料。

3.每月丰富幼儿成长档案内容（图片、幼儿成长记录、随想等），教师每年为孩子制作一份有代表性的记录。（表扬成长档案制作优秀的家长）

4.每月带一本图书（书本内容要符合小班年龄特点，以绘本为主，浅显易懂，有趣味性，书本的封面是硬纸壳的，月底更换，书本写上幼儿的姓名。）

5.16号——33号幼儿带一盆绿色植物（制作卡通小标签、水养且易养活的植物、不要绿萝）。

6.关于班费（班费还够用，暂时不用交；请家长看门上贴的上学期的账目清单）。

（四）温馨提示 1.班级日常工作：

乐宝贝：多浏览。

安全方面：不带危险物品、零食、玩具等来园（检查口袋、书包），不带手圈。

入园时间：需在园吃早餐，则8点之前入园；如不在园吃早饭，则9:30之前入园，不要在做操的时候（9:30—10:00）入园，早上请不在班上逗留。离园后注意事项：在操坪玩器械时，注意安全，物品要归位，不超过6点离园。

2.卫生护理工作：

出汗护理：天凉时，建议带汗巾，出汗较多的幼儿带3条以上的汗巾，1条隔在背上，1条放到书包，1条放到床上。天热时，建议带更换的衣服，出汗较多的幼儿带3件以上，1件放到书包，2件放到床上或抽屉中。每周五有体能课，请给幼儿隔好汗巾来园，或者将汗巾放到门口毛巾筐里。

床上用品的清洗：一般月底由家长自主带回家清洗，班级老师将不再到群里通知，如有2周要清洗的或其余的情况，家长自己决定。

备用裤子：平时容易尿裤子的幼儿应备好1——2条备用裤子（棉毛裤、罩裤等）放到书包。

关于喂药细则：请仔细阅读，尤其是抗生素类药品，园医凭幼儿病例诊断书方可喂药等。关于幼儿自理能力培养：让幼儿进行穿脱衣、袜子的练习，能力强的幼儿可以尝试学擦屁股。

重要的事情说三遍：幼儿的衣物都需要写上幼儿的姓名，并带幼儿认识自己的衣物，如果您不小心错拿他人物品，请还回班上，并在书包中准备一个塑料袋，可以装更换的脏衣物。

（五）好书推荐

看孩子哭脸的图片，找到孩子的影子了吗？——来自于朋友圈，请妈妈把宝宝领回家（图片）

——《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》 推荐理由：

1.一本融合爱与沟通技巧的神奇之书，可以让父母学会用有效、愉快的沟通方式与孩子建立亲子关系。

2.书中以图文并茂的形式详细介绍了沟通方式，为孩子身心健康发展提供借鉴方法，将帮助您的孩子终成为独立、自强、充满爱心和具有责任感的人。

3.将帮助你学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受您的要求和忠告。

（六）沟通、交流

（七）结束语

感谢家长的认真聆听，最后以一段话共勉。儿童在生活中所学到的——诺尔特 如果孩子生活在批评里，他将学会谴责。如果孩子生活在敌意里，他将学会暴力。如果孩子生活在嘲讽里，他将学会害羞。如果孩子生活在羞耻里，他将学到罪恶感。如果孩子生活在宽容里，他将学会大度。如果孩子生活在鼓励里，他将学会自信。如果孩子生活在赞美里，他将学会欣赏。

如果孩子生活在安全感里，他将学会信任他人。

第三篇：家长座谈会

家长座谈会

---学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的心

得体会与经验

人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的作用。因此，从幼儿入园开始进行有计划，有组织的教育指导，将直接关系幼儿的健康成长与家庭幸福，更是关系到整个社会的文明，进步和发展。为此，我认为必须认真贯彻学习教育部关于印发《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神实质切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节。下面我谈个人的体会与经验：

一、“育人为本”终身教育的理念：

幼儿教育是基础教育的奠基石，但教育的基本宗旨是树人育人，它以促进每一个儿童的健康成长和终身幸福为本。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出“坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本，德育为先。”《教育规化纲要》提出了“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量.”的工作方针。育人为本是以尊重客观规律为基础的“科学发展观”在教育中的体现。《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，快乐生活，健康成长有意义的童年。

二、“尊重儿童”热爱幼儿的旗臶

伟大先哲孔子倡导“有教无类”“启发诱导”和“因材施教”《学记》提出了教师要“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达，”这些尊重学生，尊重教育规律的思想至今仍熠熠生辉。对儿童的尊重，建立在倾听与理解、包容与接纳，感性共情与理性认知的基础之上，体现在依据来实施科学的教育活动之中。教是为了学而存在的，学的存在规定了教的存在。教师的教只有根据儿童已有的基础构建在恰当的起点之上，儿童的学习与发展才能取得良好的成效。

儿童从教育价值的边缘走向教育价值的中心是我国基础教育改革与发展的重要特征。《指南》强调“关注幼儿学习与发展的整体性”、“尊重儿童发展的个体差异”、“理解幼儿的学习方式和特点”、“重视幼儿的学习品质”这些基本原则都是“尊重儿童”个体价值的理性表达。

三、防止和纠正“小学化”纵象

日本著名教育家大田尧在清华大学同行做了一个精彩的演讲。他一开头就讲了一个故事：他的一位农民朋友给他切开一个苹果，指着苹果核中的种子说：每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥料，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽，成长。这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。如果施加无机化肥，苹果虽然长得又红又大，却不香甜。

这个故事告诉我们，苹果成长是有规律的，不能随便去改变它。苹果生长是这样，孩子的成长，智力的发展更是有规律的，更不能随便去改变它。如果在孩子年纪比较小的时候就反复向他灌输精确的科学知识，就会扼杀孩子的首创精神和求知兴趣，是孩子不可能理解科学的丰富内容；空泛无益的知识是微不足道的，实际上是有害的，因此孩子在上学前应该充分的让他们玩耍不要强加他们任何不必要的知识，使儿童在玩中充分地扩展他们思维的自由空间，开发智力，增强儿童大脑中各方面功能的神经元；从小被灌输那么多知识，结果会使知识僵化，思想呆滞，这种思想为大脑接受而不加以利用，从而使思想也便得僵化。要是知识充满活力，不能使知识僵化，这是一切教育的核心问题。所以我们要以《指南》的要求教给儿童使幼儿从健康、语言、社会、科学、艺术等方面学习知识。

四、严禁“拔苗助长”认真学习《指南》精神 学前儿童正是天真烂漫、无忧无虑、享受快乐童年的时候，但很多孩子因为不堪忍受学习的重负，被迫学会了欺骗和伪装。很多家长望子成龙、望女成凤心切，忽视了儿童生理、心理成长的规律或“拔苗助长”或强行灌输，让孩子过早地承担起并不适合他们的重担。岂不知孩子的成长有规律可循，如此心急只会适得其反。此外，有些家长根本就没有认识到童年本身所具有的独特价值。一些急功近利的家长往往忽视了一个重要的道理，那就是人生的每一个阶段都是不可跨越、不可替代、不可再生的，人生的每一个阶段都有其独特的价值，童年亦然。

今天，重要的问题不是家长对孩子的期望是赢是输，而是如何为孩子们创造更健康的成长环境，使孩子的好奇心和创造力得到更好地保护。只有真正做到尊敬儿童，才能真正促进儿童健康发展，帮助儿童快乐成长。

五、《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展 健康领域从幼儿身心状况，动作发展，生活习惯与生活能力。着重强调，一是幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康，也包括心理健康；二是身体动作和手的精细动作发展；三是具有良好的生活与卫生习惯，基本的生活自理能力和自我保护能力。

语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣，习惯以及初步的阅读理解能力。

社会领域从人际交往和社会适应。着重强调了一是培养幼儿的交友愿望与交往能力；二是学习自尊¸自主和自信；三是关心和尊重他人，逐步适应群体生活，遵守基本的行为规范。

科学领域从科学探究和数学认知两方面，强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的科学探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数量关系，形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。

艺术领域从感受与欣赏¸表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的食物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。

六¸重视家园共育，提高科学育儿能力

《指南》强调“亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈可亲，可近，可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。”因此，幼儿教育中家园合作是必然的，家长参与幼儿园也是必然的，幼儿的成长需要家庭和幼儿园的同步协调，形成教育合力才能真正担负起教育人的任务。

我在十多年幼教工作中体会到，家庭教育在整个教育体系中尚属薄弱环节，造成这种现状主要有两个方面的因素，一方面从主观上，独生子女增多，家庭结构基本是三个四个或两个大人围着一个孩子转，这样造成了爷爷¸奶奶对孩子的传统教育方式与父母对孩子的新要求互相矛盾，相互冲突，老人的过分溺爱与父母的正确对待相互矛盾，造成孩子的两面性，父母对子女的期待不一样，采取的教育方式不一样，造成家庭教育中的互相抵制；另一方面，从客观上存在着许多家长都是各行各业的骨干，市场也是心有余而力不足。随着社会不利因素，不良作风的影响，在幼儿发展关键时期已经起着潜移默化的影响作用，在幼小的心灵中，不是树立崇高的远大理想¸抱负¸团结¸尊重别的优良品质和良好的学习习惯，而给幼儿造成了教育障碍。

家园合作是幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动的互相了解，相互配合，相互支持。幼儿园教育使教师懂得幼儿身心发展的特点和规律，掌握了科学的教育方法，是对幼儿有目的¸有计划的教育，而作为幼儿最接触的家庭教育，我认为：

1¸教师，家长都应该提高对幼儿教育的认识，树立大教育观，认识到幼儿教育不等于幼儿园教育，不能把教育工作的对象局限在幼儿身上。应该扩展到家长以及其他社会成员。所以我们应该认真学习《指南》精神。

2¸教师要有强烈的责任感，树立为家长服务的意识，尊重家长，取得家长的信任。还要努力提升自己，掌握家庭教育知识，培养和发展自身进行家庭教育的指导能力。

3¸教师要主动了解，互相配合，互相支持，利用家长来园接送幼儿的时间，利用家园联系册，教育活动开放日，幼儿活动成果与汇报会，便条或校讯通联系家长幼儿在园的学习，生活情况，发现问题及时商讨解决办法，同时教师向家长提出要求，使家庭教育与幼儿园教育一致。

4¸家长要自觉学习育儿知识，提高家教质量。家庭是孩子的第一所学校，家教是学校教育的重要环节，孩子天真¸好奇¸好问，家长要把握住对孩子的启发诱导，要自觉学习教育孩子的知识，掌握规律，不断提高家教水平主动开展家庭教育，家长除了和教师经常联系，接受教师的指导外，还应参加幼儿园的活动，参与幼儿园的全过程，让家长都具有“我也是孩子的一个重要教育者”的意识，把家庭教育与幼儿园教育视为己任，并且不断总结经验。做好教育儿童的工作。

5¸让家长给孩子创造一个良好的家庭环境。孩子大部分时间生活在家里，家长除了要求孩子，自己应以身作则，给孩子树立一个良好的模范形象，孩子的模仿性强，家长的一言一行，一举一动，待人接物及生活，学习习惯，孩子都有意无意地模仿着，并在孩子自己的生活中表现出来，要让孩子充分的活动，愉快的成长。

6¸让家长尊重孩子，关心孩子。作为家庭的一员，孩子随着年龄的增长，思维观点逐渐形成，有时孩子出现问题，家长要多从孩子的角度考虑，分析前因后果，正面启发诱导，说服教育，肯定长处，指出存在的问题，孩子容易接受，在家庭活动中家长要处处考虑到孩子的位臵，尊重孩子的意见¸兴趣和自尊心，在家庭中团结融洽¸互相关心¸民主商量，根据孩子的特点，家长让孩子在日常生活¸游戏¸散步¸参观¸旅行等活动中，更好的接触大自然¸社会¸与人交往，从而让孩子或得更多的机会锻炼。

因此，在幼儿教育越来越强调生态化教育的今天，幼儿园应将家园合作视为重要工作之一，注重家庭教育，使家庭教育与幼儿园教育有机结合起来，努力提高家教质量，让每个家庭牢牢抓住学前教育这个关键时期，科学育儿，是孩子受到良好一致的教育，促进幼儿各方面全面发展。

第四篇：家长座谈会发言稿

尊敬的各位家长：

首先，请允许我代表全体师生员工向各位家长的到来表示热烈的欢迎。向各位家长对学校工作的支持表示衷心的感谢。向好友营支教机构给吕家小学带来了巨大的师资力量表示感谢。

近年来，吕家小学在上级村党政、教育行政部门和鲤溪完小的正确领导和大力支持下，积极致力于标准化教学，着力提高教学质量，促进了各项工作和谐发展。

从秋季开学到现在，学校没有发生过任何重大事故。目前全校有70名学生，三个班级，五位支教老师。其中一年级31位学生，班主任（语文）：单老师；数学：李老师；美术：杨老师；音体：李老师；思品：张老师。二年级22位学生，班主任（语文）：张老师；数学：李老师；美术、思品：杨老师；音体：李老师。三年级17位学生，班主任（语文、英语）：杨老师；数学、音乐：李老师；美术：张老师；体育：李老师；思品、科学：单老师。同时欢迎各位家长随时与对应的老师联系，了解自己孩子的情况。

今天我想讲的重点是：让我们携起手来，共同为孩子创造美好的未来。是啊，有哪一位家长不望子成龙，有哪一位家长不望女成凤？有哪一位教师不希望自己的学生优秀？有哪一位教师不希望自己的学生成才呢？但是，教育是一个既艰苦又漫长的过程。对孩子们来说，家庭教育、学校教育、社会教育三方面缺一不可。曾有人说：“五加二等于零”。什么意思？意思就是说，学校花了五天时间对学生进行正面教育，一个双休日，学生回到社会，就什么都学会了。就我们学校目前而言，更为严重的是两个假期后，每一个新学期开始的摸底测试，孩子们的成绩一蹋糊涂。老师抱怨家长没督促孩子学习，家长抱怨学校老师没有把孩子教好，成绩下降了。就其原因不言而喻。下面我想就各位家长所关心和困惑的问题与大家共同交流：

一、我校的师资情况。

我们五位支教老师是来自佛山市好友营支教的全国各地的志愿者，在半路接手吕家小学的教学任务，从未知到了解，从了解到深入，这一个过程都使我们客服了种种困难，到现在才熟知每一位学生。通过努力，教师们团结协作，各自在自己的工作岗位上兢兢业业，任劳任怨。针对学生基础不牢，参差不齐的情况，老师并没有泄气，而是放弃自己难得的休息时间连续不断地给学生补课。许多教师声音都嘶哑了，连说话都很困难，仍然坚守在自己的岗位上。作为校长，我既心疼又无奈，唯一能做的只是一句简单的问候。我为我们有这样一个充满爱心、信心和耐心的团队而自豪，我深信，孩子们在老师的精心呵护下，一定能健康地成长，我相信，到学期结束时，各位家长一定能看到孩子的学习习惯、行为习惯、自理能力发生了好的转变。

二、学校教育的目标。

学校教育的目标是去发现和培养学生的潜能。我们的老师要当好伯乐。对于孩子而言，我们不把他横向比，要看他的昨天和今天。我们学校也和其他兄弟学校一样，正进行着艰难的教育教学改革。我们的措施是：不去注重教学生学什么，而是探索教学生怎样学。学生考试的分数虽重要，但是我们更看重他学习习惯和行为习惯变化。只有具有良好的学习习惯和行为习惯，才能从根本上改变孩子们的学习成绩。

最后，祝愿各位身体健康，阖家欢乐。

2016年10月11日 吕 家 小 学

第五篇：家长座谈会讲话稿

家长座谈会讲话稿

各位家长：

上午好，首先我代表六年级全体教师感谢各位家长在百忙之中参加六年级毕业班家长会。

六年级学生还有2个月就面临毕业了，这也是孩子学习和性格转变的关键时期，作为学校会根据不同学生的情况进行教育引导，同时希望各位家长配合学校，肩负起父母监护人的职责，做好孩子的家庭教育。在此，学校对各位家长的家庭教育提出2点诚恳的建议：

1、从安全教育谈家庭教育：

生命对于每个人还说只有一次，尤其是孩子的人身安全维系着一个家庭的幸福，学校每天都会对孩子进行安全教育，但是家庭安全教育也不容忽视，比如：骑自行车、电动车，学校已经三令五申不允许，可是个别学生还是再骑，原因就在于我们家长无所谓的态度。看似一件小事，其实您传递给孩子的教育和老师传递给他的教育产生了矛盾，在这种情况下，容易让孩子们产生一种错误心里：老师的话在家里可以不听，随之产生的一系列反应：作业可以不写，什么都可以反着来。这就是为什么有些家长常说：在学校老师说什么都听，在家就变了一个人。这样也容易让孩子产生双重性格，影响孩子的一生。所以各位家长必须和老师的教育保持一致，否则，老师的一切付出换来的只能是一无所获。

2、从家庭作业谈家庭教育：

现在总会有不完成作业的情况，老师想了很多办法，尤其是现在国家减轻课业负担，学生作业本来就不多，为什么还是会出现这样的情况？我也和很多家长探讨过这个问题，最后总结出以下几个原因：一是孩子贪玩，晚上回家来不及做作业，家长仁慈不让写；二是家长忙，没时间看着写作业；三是孩子写作业了，但是数量不足，家长也看了，但不知道孩子的作业是什么，孩子蒙混过关；四是家长本身就不重视，老师和家长谈，家长一句话了之：我也管不了。

其实这些都不是原因，真正的原因在于家庭教育，各位家长可以问问城里的家长，他们每天下班后都在干什么，他们每天的规定动作就是辅导孩子，检查作业，包括作业的对与错。咱们学校不要求家长和城里的家长一样，但是最基本的每天必须要检查孩子的作业是不是全部完成了。各位家长有了这种习惯，孩子就会养成按时完成作业的习惯，千万不要不一切的责任全部推倒孩子身上，我们各位家长也要从自身找找原因。千万不要动不动就是棍棒教育，现在的孩子都有自己的思想：想想咱们小时候，不如他们，现在的小孩玩手机、电脑，比咱们都精。所以各位家长也应该转变一下思想。

说句掏心窝子的话，我们起早贪黑，风里来雨里去，辛辛苦苦这一辈子，为的是什么？不就是为他们吗？所以咱们必须拿出时间来关心他们。

孩子们，你们呢？摸摸父母手上的老茧，你们难道就不知道如何来回报父母吗？父母求你们什么？不就是希望你们能学到知识，将来有一个好的人生嘛？连这一点你们都做不到吗？老师相信你们能做到。（全体起立，向你们的父母鞠躬行礼，道一声父母辛苦了。）