第一篇：大学生学风建设方案
学风建设方案
1、学生会（团委）成立学风督导工作组，由学生管理人员和学生会成员组成，每周进行一次学生考勤或宿舍的专项检查（采取随机抽查方式）；
2、开展创建优良学风班级评比活动，每学年对在学风建设中取得显著成绩的班级进行表彰奖励。
3、坚持分类指导和全程辅导相结合的管理制度。从新生入学教育开始，到毕业生文明离校，根据不同年级的不同学习特点，进行分类指导，开展如“大一养成习惯”、“大二潜心励志”、“大三拓展素质”、“大四实践成才”为主题的主题教育，进行有针对性的思想教育与学业指导，不断强化学生的学习动力，不断明确专业发展方向和阶段学习目标，使学生学有方向，学有动力。
4、尝试实施学长制或导生制。充分调动各年级优秀学生的积极性，实施党员同学带非党员同学、高年级同学带低年级同学、成绩好的同学带学习吃力的同学。
5、开展学习经验交流会和学习竞赛活动，促使形成浓厚的学习氛围，增进同学间的感情和友谊，培养团队精神和自律意识，增强集体荣誉感。
6、开展学风建设主题活动。策划好全年学风建设主题活动计划，举办专项活动，形式如学风建设动员大会、学风建设座谈会、学习标兵报告会、成功教育讲座、校友成才发展报告会、职业生涯规划演讲会等；
7、召开本院任课教师、学生代表的联络会议，加强教与学的沟通。
8、成立学习互助小组、学习兴趣小组。由学生干部、学生党员、成绩好的同学与“心理有困惑、学习有压力、家庭有困难、行为有过错”的同学结成对子，一个干部带好一个小组，积极帮助在思想上、学习上或生活上等方面有困难的学生。可请科任老师结合专业课程指导学习兴趣小组。
9、班会和班委干部会，研究班级学风建设中出现的问题，提出改进措施。
10、通过个别谈话、跟班听课、召开座谈会、检查晚自习、问卷调查等多种方式，掌握学风状况的详细情况，发现问题，查找原因。
11、校对本院所有宿舍，班级对应宿舍，在对应班级上课期间查宿舍，只要发现宿舍有人记下名字记为旷课，如请假在宿舍休息可通过学院与其班主任联系进行校对。
12、新生入学后对其讲明大学成绩的重要性，同时可以很明确的告诉新生，大一的考试通过很轻松，但是到了大二通过会非常困难，同时在大一期间严打旷晚自习，不能每到大一下学期就没人查也没人上了。
13、加强日常班主任对学生的监督，要求班主任如实上报考勤，很多时候由于各种原因真实旷课人数各班班委并不会如实上报。
14、不爱学习也有可能是因为我们学院考试题都相对简单，只要考前突击就能过，导致一种平时上课与不上课没有区别的错误想法，然后一直堕落下去，当适当加深难度，并提前一学期向学生严肃说明。
15、以班级为单位，定期举办各种类型的知识竞赛，获胜者可以在年终综合考评评定中加相应的分数。以此来鼓励我院学生的学习热情。
16、对无故旷课多次的学生可以取消其该课程的考试资格，并且无补考资格。
17、让各班班委积极开展班会，让一些学习好的同学 给同学们分享学习方法，如果愿意可以提供整理好的复习资料给同学们，或者大家一起集思广益去整理重点，然后打印出来，互相分享，互相学习，同学之间互帮互助，临近期末的时候适当进行小测验（高数，英语，大物，C语言程序设计，近代史等等），前提是不能有人缺席，班里的每一个人都要参加，一起学习，让大家在紧张的气氛下努力的学习，既有压力更有动力，在这种氛围下学习对于懒散的同学来说是很好的帮助，对于学习成绩优秀的同学来说更是巩固练习，对每个人都有促进作用，在这种考试成绩自然就高了。
第二篇：大学生班级学风建设方案
班级学风建设方案
——树优良学风，展班级风采
学生以学为主。一个同学、一个班级如果没有优良的学风和优良的成绩，那么就无法在集体中形成真正强有力的凝聚和模范带头作用。学风是治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，也是一个班级的立班之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。
为积极响应科文学院学风建设月的活动，进一步加强学风建设，不断激发同学的积极性和主动性，09社工班班委经讨论后制定如下班风建设计划：
一、活动目的为同学营造一个积极、浓郁的学习氛围，增强同学的学习自主性，锻炼同学学习的创造性，充实同学的大学生活。让同学对学习，尤其是英语四级方面的复习提高重视度。促进本班学风建设的深入开展，鼓励全班同学勤奋学习，把精力都用在学习有用的知识上面。减少迟到，旷课，早退等情况的发生。保持良好的宿舍氛围和环境，促进班级良好文明习惯的养成。
二、活动主题
不去想如何变成天才，而是用勤奋、毅力和决心创造聪明。
三、班级日常活动
1、加强考勤并完善请假制度。考勤班长严格上课考勤制度，严禁旷课、迟到现象，任课教师随堂点名并及时上报课堂考勤结果；班内及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入学生德育成绩计算，对缺勤的同学要做好教育、帮扶和处罚工作。
2、严肃课堂记录。
①要求同学必须把手机调成关机、震动或静音；
②课堂言行举止要文明、礼貌、得体，不得在课堂吃零食；
③注意个人形象，穿着朴实整洁，不得穿奇装异服，不得穿拖鞋进教室；
3、争创星级文明宿舍，根据《星级文明宿舍评比条例》进行管理，生活委员对宿舍环境负责和监督，及时向班主任反映宿舍状况。
4、重视学习，一如既往的坚持“早读书，晚自习”的活动。营造良好氛围，促进学风建设。
5、提倡文明养成，养成良好生活习惯：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑；不乱贴乱画；不攀折花木；不损害公物；不违反交通规则；不打架斗殴；不吸烟等等。班团委要发挥好模范带头作用，通过开展讲文明，改陋习，树新风，塑形象的活动，来学习科学的生活方式，作真正的社工人！
6、加强思想教育，促进成才。心理委员对学习懒散的同学进行思想工作。引导学生树立奋发向上、立志成才的远大理想；对学生进行理想信念教育，爱国主义教育，诚信教育，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生成长成才的使命感和责任感，激发学生学习原动力。
7、在班级开设读书角。收集班内同学的课外书籍，有兴趣的同学可以自由阅读。
8、开一次关于学风建设的主题班会。
四、班级特色活动
⑴四级冲浪
英语四级的重要性不必多说，大二的我们即将面临12月中旬的四级考试，这是我们第一次走进四级的考场。为加强班级学风建设，端正同学学习英语的态度，展开同学对四级一次通过的理想信念和成才教育，引导同学们明确学习目的，做好英语四级的备战准备特举办此次活动。主要包括两个部分：
①英语一对一互助活动
由班级成绩较好同学帮助成绩相对较差同学，在互助的过程中可以促进同学的交流，增加班级的凝聚力，营造浓厚学习气氛，同学之间相互监督，相互负责。② 英语四级经验交流会
我们班邀请了语言系09汉语言班孙旭同学（在四级考试中考573的高分）及其他学长学姐为我们作学习经验分享。
⑵励志寄语
①在班级设置一个板块，让同学写上自己对学习或生活的目标和对自己鼓励的话。
②给远在家乡的父母写封家书，谈谈自己的梦想和目标，相信没有什么能比看到孩子对生活充满理想和追求更能让在家辛劳的父母感到欣慰了。
⑶《雷雨》话剧表演
五、活动要求
⑴ 在学分建设活动中，要求所有班团干部必须起到模范带头作用，班团干部对活动的参与和热情必须持续保持。若班团干部出现违背学风建设主旨的行为，将严肃处理。
⑵ 根据不断暴露出来的问题，及时对学风建设方案进行调整和补充，保证学分建设取得较好成果。
⑶ 既要保证集体的精神风貌积极向上的发展趋势，也要保证集体内部个人的精神状态良好。
⑷ 做好活动总结，进行反思。
第三篇：大学生班级学风建设方案
10级法学一班学风建设方案
无论对于一个学校，一个专业，还是一个班级来说，学风建设的重要性都是不言而喻的。学风反映着一个学习集体的外在风貌，体现着其独特思想，关系到其德、智、美、体全面发展的学生的培养。同时，为我班级营造良好的学风，无论对于班级内部的每个成员，还是对于整个班级，乃至整个学院今后的发展，都会有着积极的影响。
因此，为进一步加强班级的学风建设，提高班级成员学习的积极性与主动性，进一步推进良好学风的形成，结合我专业的特点，制定了如下学风建设方案。
学风建设指导思想
以营造良好的学习、学术氛围为基础，以增强班级成员的学习兴趣，提高其学习自觉性为重点，以开展各种学习活动为突破口，坚持指导与交流相结合，调动各个成员的学习积极性，为其发挥自身的特色提供一个自由的学习环境。
学风建设目标
班级目标：①班级学习氛围浓厚。②到课率高，上课秩序好，课堂气氛活跃。③班级四六级英语考试通过率高。④班级凝聚力和团结性强，彼此互帮互助。⑤在学院学风建设班级评比中能获得认可。
个人目标：①学习目标明确，学习态度端正，学习成绩优良。②在班级、专业乃至学院中，能发挥所长，积极参加各种活动，实现自身价值。③融入班级，培养较高的集体意识
学风建设方案
一、常规工作
1在每周晚点名时召开主题班会，让班级成员自己确定主题，收集资料，各抒己见。
2在每月召开班级的党章学习小组讨论会，围绕着党的知识，展开讨论。增强班级成员的党性，积极向党组织靠拢。
3早自习以及每节课上课前点名，保证到课率。对于迟到以及缺课的同学及时予以提醒。有必要的话，进行私下交流，增强其学习的自觉性。
4定期利用网络平台上传学习资料，实现共享资源。
5督促大家好好利用早自习时间读英语，为英语四六级考试做好准备。
6加强班级成员与专业课老师之间的交流，活跃课堂气氛。
二、不定期工作
1不定期召开英语学习交流会，派出有代表性的同学为班级成员如何备考四六级英语提出有用的建议。
2随时为班级成员提供有关专业讲座的具体信息，让其能够掌握本专业的一些新动态。3不定期举行主题集体活动，丰富大家的大学生活，增强班级的凝聚力与团结性。
4随时为大家提供学院与学部的相关活动，鼓励大家积极参加各种活动，实现自身价值。
第四篇：大学生学风建设
学风建设调查分析数据
针对我校辽宁工业大学学风建设为巩固民主工作，促进学校行风建设的良好势头,认真扎实地做好第四阶段总结整改工作。学校按照“谁主管谁负责”的原则，对民主评议行风代表提出的意见和群众关注的热点，采取了有效措施，进行认真整改，并结合学校工作，逐条逐项分解立项落实到部门。做到事事有着落，件件有回音，让同学们满意，确保民主工作的质量和效果。
我们响应学校号召，外国语学院商务日语081全体28名同学认真且积极的参与了这次问卷调查的配合工作，积极支持和响应学校开展的各项工作。
下面是商务日语081全体同学每个同学的参与。由班长总结如下：
根据以上的总结与调查发现以下情况： 1.1对学风建设的重视不够
许多高校普遍存在着重硬件、轻软件的现象，在上基建、上规模、增设备等方面抓得比较紧，而对学风建设等方面则抓得比较松。另外，由于管理上的条块分割，许多部门认为学风建设只是学生管理部门的事，与己无关，导致学生管理部门孤军奋战，在学风建设上形不成整体效应和持久效应。1.2教学改革滞后不利于学风建设
近年来，由于各高校扩招压力较大，许多高校最具影响的教学改革并未深入展开，教学的中心地位并未真正确立。虽然扩招一方面使得各高校在办学规模、学科建设等方面都取得了较大突破，但另一方面在师资队伍建设、教学管理水平等方面则表现出明显不足，一些教师教学工作投入的精力非常有限，不能很好的履行职责，教学质量有滑坡之虞。教学质量是影响学生学习的主要因素，质量上不去，学风建设必然受到很大影响。
1.3后勤社会化改革的不断深入给学生的管理带来了不便 高校实施后勤社会化的一个重要举措就是把学生公寓建在校外，这就使得原来校内学生宿舍统一管理的局面发生了根本变化。由于校外学生公寓周边的不良环境对学生会产生更多的负面影响，使得校外学生公寓的教育管理、文化建设等工作要比校内面临更复杂的局面，这种状况客观上不利于形成统一的良好学风。
1.4高校学生群体本身的复杂性，使学风建设的难度加大 目前高校学生绝大多数是独生子女，自我中心意识强烈，大多数学生缺乏吃苦耐劳的精神，心理素质较脆弱。进入大学后又面临着巨大的竞争压力、学习压力、人际压力以及经济压力，使得他们考虑问题过多、心理负荷过重，遇到挫折时容易自暴自弃。一些学生不能正确处理学习与恋爱、学习与娱乐、学习与休息的关系，学习态度变化不定，学习成绩飘忽不定，学习风气亦随之大打折扣，这是学风建设中亟代解决的新问题。
1.5学生专业思想不稳定，学习积极性不高
有关资料表明，当前相当一部分高校学生不能正确认识和对待所学专业，总是觉得自己考入的专业没有前途，或者“自己根本不喜欢”，所以导致学习不安心，由此产生厌学、混学的情绪和行为。这种现象说明，新生入学时专业教育未达到相应的目的和效果。学生若无敬业、爱业精神，当然就无法确立正确的专业思想并去努力实现自身价值，对专业学习自然就会产生抵制情绪。导致学习上不思进取、不肯钻研，荒废学业的严重后果。2 加强学风建设的对策
针对上述学风建设中存在的主要问题，笔者认为应该从以下方面着手解决：
2.1要加强对学风建设的组织领导 新的形势对高等学校加强学风建设，保证育人质量提出了新的任务和要求。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，进一步强调了良好的校风学风在人才培养中的重要意义。因此，高等院校应充分认识在新时期加强学风建设的必要性和紧迫性，不断增强培育优良学风的历史使命感和社会责任感，采取切实有效措施，制定有利于优良学风形成的实施细则，开展富有成效的学风活动，把工作落到实处。学风建设作为一项系统工程，需要全校上下同心协力，齐抓共管，要把它作为一项基础工作，常抓不懈。
2.2深化教学改革，建立起充分调动学生自主学习的机制和环境
在全面推行素质教育的今天，充分发挥学生的个性特长，培养学生的创新精神和创新意识，是高等教育改革的重大课题。深化教育改革，要着眼于培养学生创造思维、学习能力、自学习惯。在教学改革上，要建立及时更新教学内容和教材的机制，将先进的科技成果和科学知识传授给学生；加强课程的综合性和实践性，积极探索产学研结合的途径，使学生积极参加科研、创新和社会实践活动。在教学管理制度上，改变过去整齐划一的培养模式，实行更加灵活的学分制，增大学生学习的自由度，给学生更大的对专业、课程、教师、学习时间的选择权。并通过大量开设选修课程、开放实验室，加强以文学、艺术和科技创新为主要内容的第二课堂，为学生自主学习创造良好的环境和条件，激发学生的求知欲，增强其自主学习的积极性。
2.3以教风促学风，形成教风学风的良性互动
教风与学风是相互影响、相互制约的。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果，广大教师要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。学校要通过开展评选和表彰师德优秀群体和师德标兵、学习和弘扬优良办学传统等活动，形成有利于良好教风、学风和校风建设的氛围。大力提倡严谨治学、从严治教的作风，把教书和育人结合起来，培养能力和开发智力结合起来。在校风建设中，学校必须针对学风建设的实际情况，采取有力措施提高教师队伍的思想素质、政治素质、道德素质和业务素质，调动广大教师教书育人的积极性，提高教师的教学水平，从而推动学风建设和提高教学质量。
2.4加强学生工作，抓落实、求实效，促进学风建设 首先，要把规章制度建设和严格管理作为学风建设的切入点来抓。学校要针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，加强对学生的管理。其次，逐步健全辅导员制度和导师制度，做好学生的德育工作和专业思想教育工作，加强学生在为学、做人，就业等各方面的指导和影响，激发学生勤奋学习的内在动力。第三，要建立长效的激励约束机制。一方面要建立学风建设的工作考核机制，把学风建设作为院系学生工作的重要内容，并将之列入学生工作考核指标体系，形成齐抓共管，积极建设的良好局面。另一方面要加大奖优促劣力度，在学生中大力开展“奖评结合、以评促建”工作，重点是通过表彰先进，树立典型来带动学风建设发展。2.5充分利用校园文化和校园环境促进学风建设
学风是一种校园文化氛围，也可以说校园文化是学风的一个外在表现形式。校园文化活动主要是学生的第二课堂活动,包括文艺、音乐、体育、书法、美术、学生科技、社会实践活动等，甚至包括勤工助学活动。这些活动要以促进学风建设为出发点，要重视学生学习、应用所学的知识进行学术创新活动,例如可根据学科专业和年级特点组织各种学术报告会、专题讨论会、学科竞赛、外语角等活动，把学生的注意力引向学习；让学生按照自己的兴趣爱好在课余文化生活中丰富自己，充实自己，通过高尚的文化教育活动，提高学生的文化素质，扩大学生的知识面，陶冶他们的情操，净化他们的心灵，帮助同学们激发学习热情、弘扬科学精神、提高全面素质。另外，通过改善教学和生活环境，增加必要的公共设施，搞好校园环境卫生，治理“脏、乱、差”，加强校园美化、绿化工作，让学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，有利于激发学习之情，增强学习效果。搞好校园文化建设，创造文明良好环境，会对不文明行为产生无形的约束力，从而促进良好学习风气的形成。
第五篇：大学生党支部“优良学风”建设方案
“优良学风”建设工作方案
学风是大学办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。
为了本次“优良学风”建设的实效性和针对性，我党支部在以“在学生基层党组织和党员中开展“优良学风”创建活动的实施方案”为总指导纲领下拟定了更加符合我党支部学风建设情况的指导方针和建设目标。
一、党支部“优良学风”建设总体指导方针
学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律的综合反映。学风问题不仅影响学生的学习绩效和其今后的发展,而且也直接影到我们信控学院的教育教学质量。学风建设作为我们党支部基本建设和学生工作的重要内容，则是一项常抓不懈的配套工程。为了进一步加强我党支部的学风建设，形成以学生为自己主体，以创新为动力，以学风促教风，以质量为根本的学风建设模式和知识、能力、品格并重的良好格局，现结合我党支部的实际，制定本实施方案。
二、党支部“优良学风”建设目标
通过“优良学风”创建活动，使我党支部学生乐学、勤学、会学，养成自主学习和终身学习的习惯，形成我党支部“谦虚、刻苦、诚实、求真”的良好学风；与社会需求接轨，培养学生具备宽厚的专业知识和扎实的基本功，具有创新意识、实践应用能力、良好道德品质和人格修养的复合型、应用型、自主学习型的高素质人才。同时，进一步推进“五好”的创建目标，使学生党员进一步践行“五带头”的标准要求，为其他同学做好先锋模范带头作用。
三、方案总体实施细则
1、思想动员、建设制度
为使学风建设有矩可依，有章可循，便于统一思想，落实措施，强化学风建设的主人翁意识和责任意识，特开展以“制度健全落实”为主题的阶段活动。
1）、制定党支部学风建设制度，党支部学风建设计划，量化评比标准，寝室学习计划等。倡导学生党员及广大学生思索学习目标，要求每位同学在新学期制定个人的具体学习计划和目标。
2）、加强宣传力度，使学风建设的相关规定公开化、透明化，接受党支部全体成员的意见和批评，进一步完善制度，落实责任制，把学风建设的任务和责任落实到每个同学身上。开展考勤、纪律等日常制度内容，形成学习竞争互助小组。
3）、开展以学风建设为主题的研讨会，为学生党员提供相互交流思想、经验的机会，活跃同学们的思想氛围，共同讨论生活学习遇到困难。
4）、各党支部干部及成员要明确责职，相互合作，听取同学的意见，帮助同学解决问题。同时班委要做到以身作则，发挥模范作用，自觉遵守各项规定。带动并促进班级的学风建设，不定期的和同学谈心及时了解所在班级工作的不足，认真听取同学们的意见。
2、学风主题创建
为实现这些目标，我们党支部成员与各班团支部成员进行互相探讨，集思广益，针对自身的缺点与不足，拟定我党支部学风建设方案的以下几个方面：
（1）设立学习互动小组。学生党支部可以在下辖的各个班级中设立学习互动小组，把它作为开放教育自主化学习的一种重要形式。学员通过参加互助学习小组活动，开展互帮互学，可以消除因个别化自主学习带来的诸多困难，达到提高学习效果、增强自学能力的目的。学习互助小组每学期初可以根据本学期开设课程情况制定切实可行的“学习互助小组活动计划”，计划内容应包括活动主题、活动目的、活动方式、日程安排以及人员分工等。学习互助小组活动内容主要有：①共同明确学习目标，制定自主化学习计划和小组互动计划等；②根据教学进程和教学内容，适时进行专题讨论、答疑、社会调查等活动；③组织小组成员研究讨论学习中疑难问题，互通学习信息和资料，交流心得体会；④积极组织成员参加实践教学基地活动；⑤组织或敦促小组成员开展网上学习、网上答疑、期末练
兵等活动。
（2）为学生党员搭建科创平台。“创新是民族发展的灵魂。”学生党员作风正派、素质过硬、团结协作，往往在关键时刻站在最前面用踏实忘我的工作、无私奉献的行动，形成坚强有力的典范群体。学生党支部在开展党建工作的过程中，应该将科创的理念贯穿始终，激发学生党员投身于科创，鼓励他们思索、创造、历练。引导的同时，党支部要服务于学生党员的科技创新事业，譬如党支部在开展科研的过程中，将学生党员吸收进课题小组，从格式与规范开始，手把手教他们如何开展学术创作，培养广大学生党员严谨的科学态度、全面的创新能力、团队合作的精神、锲而不舍的科研作风，然后帮助学生党员建立自身的科创团队，逐步鼓励学生开展所学专业相关的学术科技创新，并争取学校专业教师的资源，给每个团队配对科研指导教师。
（3）创新思路，开展创建“优良学风”的特色活动。学生党支部是培养优秀大学生的摇篮，党支部掌握的是方向，凝聚的是人心，汇聚的是力量。只有充分发挥学生党支部在学风建设中的作用，才能更好地促进学风建设工作的全面、深入、有效地开展。召开学生工作会议，出台学风建设行动规划，开展以“学风”为主题的实践活动，比如“学生党员在学风建设中的责任”微型课堂教学比赛。学生党员先学习领会学风建设的意义，明确自身肩负的责任，将日常零碎的大学生在学风建设过程中的点滴表现进行浓缩、归纳和简化、提炼，然后制作成PPT，并亲身体验当教师的滋味，理解“教风”在学风建设中的意义，将学风的理念输入到广大学生的大脑中。
（4）围绕学风建设，学生党支部加强对学生党员的管理、监督、考核。学风是一项考察指标。为确保学生中的进步青年在学风建设中发挥应有的作用，学生党支部可以将学风指标纳入学生党建发展与考核工作的各个环节，重点考核学生党员在学风建设中发挥作用的情况，要把学生党员在学风建设中的表现作为民主评议党员的重要内容，不断增强学生党员的先锋意识和责任意识。比如在培育入党积极分子时，将学习奖学金作为一个指标，在确立发展对象时，可以将优良学风的持续性表现作为衡量标准之一；在吸收预备党员时，将该学生是否致力于学风建设作为条件之一；入党后，对学生党员进行教育和考核时，看他们是否自觉、主动开展学风建设，是否能够一贯地在学习上起到先锋模范作用，是否能关心学习弱势的同学，并能够用行动去帮助他们，是否以党员的标准积极有效地承担起学风建设的责任。党校学习班把学风建设的内容渗透进党课里，要求学生入党积极分子从进入党校起就要端正学风，争当优良学风带头人。
（5）定期召开组织生活会，学风建设专题研讨会。以学生党员为骨干促进优良学风班集体建设。班级作为高校大学生的最基本组织和集体，与学生在校学习生活与发展状况关系密切，班级学风状况的好坏对学生有着重要的直接影响，它及关系到班级学习风气，也影响到学生培养的质量，因此应大力加强优良学风班的建设。学生党员一般成绩较好。具有较高的政治素质和群众威望，并大多担任学生干部职务，通过学校和老师的一定引导和指导，使其有意识地为创造良好的班级学习氛围与环境，发动和带动全班同学努力学习的热情和积极性，为班集体争创佳绩共同努力。认真分析本党支部成员所在班级的学风状况和存在问题，提出改进的对策和建议，并形成书面报告向上级汇报。同时，党支部应加强与专业教师的互动，及时与专业老师沟通同学们在专业学习中所遇到的困难和问题，广泛收集和反应同学们对教学方面的意见和建议。
（6）培育学习型寝室。寝室是大学生的一个重要阵营，大学生涯的很大一部分时间都是在寝室度过的。因此，共同营造一个良好的学习生活氛围，营造一个良好的育人环境，加强学风和文化建设，努力构造学习型寝室，对于促进广大同学的成长成才非常有意义。党支部要借助学生党员的力量，在党支部的统一部署下，努力营造积极向上、学习氛围浓厚的寝室环境，引导广大学生养成自主学习的习惯，营造良性学习竞争氛围。
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