秋天里的油菜花

第一篇：秋天里的油菜花

秋天里的油菜花，这听起来似乎有些荒谬、可笑，一个土生土长的农村孩子，我竟而不知最基本的“四时八节”。小学作文，我竟弄出一“秋天里的油菜花”来，被老师严厉地批评了一顿，我却并没有认“错”。似乎，从那时候我便开始有些叛逆。

时隔多年后的今天，我依然未能释怀，非我量浅，介怀老师的批评，实是不堪社会太过流俗，人们的观念太陈腐或太新潮，或者说根本就是我生不逢时．就如同《石头记》里的贾宝玉，他的一言一行皆是那么地与当时之社会格格不入，（容我斗胆自比宝玉），想起来不禁有些怅惘。

“弱水三千，只取一瓢饮”，这是古代女性对爱情坚贞不渝的典范。而现在的女性们似乎知之者甚少，则为之都更是微乎其微了。虽在男尊女卑的封建教条主义时代，伦理纲常如天条，没有地位的弱质女子无力反抗，不得不从。但其大可效潘氏之无视伦理纲常、罔顾礼义廉耻而朝秦暮楚。反正当时上亦不缺章台、青楼之所可供栖身，又何苦受那束缚呢？

相反，在封建时代，男权几乎没任何束约，文人骚客则更是兼有满腔浪漫情怀，在当时，风花雪月似乎更是合情合理。那时满身铜臭、身份最卑微的商贾人家尚有三妻四妾，入仕朝廷封官授爵的更不消说了．但我们的大诗人元稹，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。如此执着，想想这是怎样的一份感情？可如今，大男人主义风行，薄情寡义，始乱终弃；女生们亦是逢场作戏，大玩感情游戏。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，“君当如磐石，妾当如蒲苇”的浪漫与执着已鲜有耳闻，想来令人伤神。

许是社会发展太快，已将传统摒弃，许是我思想守旧，食古不化。在当前这个瞬息万变的数字化时代，还恪守永恒。众人皆醉我独醒抑或众人皆醒我独醉，即便如此，我仍做那秋天里的油菜花，与腐浊抗战，在秋风秋雨中灿烂。

第二篇：秋天里的小动物

秋天里的小动物

今天天气好晴朗，秋高气爽，云淡风轻。蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，太阳公公眯着笑脸，绽放出柔和的光芒。小动物们好像约好了似的，一起来参加秋天里的聚会。你们看，一群小鸟在茂密的枝头上唱着动听的歌；绿油油的草地上盛开着五颜六色的花朵，它们争奇斗艳，吸引了许多美丽的蝴蝶与蜜蜂，它们有的在欢唱，有的在跳舞，有的在说悄悄话，真开心啊！

远处，有几只小松鼠在树枝上跳来跳去，毛茸茸的大尾巴摆起来，像个降落伞，怪不得它们跳起来是那么的轻快、灵活！

丛林里，有两只小白兔在比赛跑步，其中一只大兔子心想：“我比它力气大，跑得也一定比它快！”于是就放慢了速度，不紧不慢的往前跑，小兔子使足了劲儿用力一蹬，跑了老远，一下子到达了终点。大兔子这才恍然大悟，“啊？我输了！”它后悔地想：“以后不管做什么事都一定要认真，不能大意轻敌！”

第三篇：秋天里的节日

1.秋天里的节日_——中秋节

秋天里有很多节日，有国庆节、中秋节、重阳节、教师节。说到过节，我的心情就高兴起来，因为过节可以吃到好吃的食品，可以把以前有时间看的课外书籍拿出来看一看，而且爸爸妈妈还会带我们去游玩，最好的是不用上学，可以好好睡个懒觉啦！

今年，我们全家度过了一个开心的中秋节。觉得农历八月十五那天晚上，妈妈做了许多香辣可口的菜，有：鱼、肉、鸡子„„饭后，我们一家坐在阳台上欣赏皎洁的月亮，听别人说十五的月亮十六圆，可是今年的月亮却是十五圆哦，这使我非常吃惊。那天晚上，妈妈还给我们讲了一个故事呢，这个故事是这样的：从前天宫有一个叫吴刚的人犯了一个错误，玉帝想要惩罚他，就罚他去砍月亮上的桂花树，砍到了就让他回天宫。吴刚每天砍啊砍啊，每次好不容易砍倒，到了第二天，那棵树又长起来了。听说这棵树还在月亮上呢。

我们正在那里尚着月，爸爸拿出一盒月饼，这月饼好似中秋的月亮，装载着思念的味道，让思念聚成一个圆——月饼。

吃完月饼，我仰望着天上的银月，我的脑海里就出现万家团聚的景象，感到无比的开心。希望明年的中秋节过得更加愉快。

《秋天里的节日》

秋天，在这个节日繁多的季节里，谁都不会忘记“中秋节”，谁都不会忘记这七个字：“花好月圆人团圆”。中秋节的那天晚上，只见街道旁灯火通明，广场上围满了男女老少。大家三个一团，五个一伙地聚在一起，餐桌上摆满了各种各样的美味佳肴，人们在那儿绘声绘色地谈天说地，脸上洋溢着幸福而欢喜的笑容，共享着天伦之乐。“快看啊!‘玉盘’出现了，好圆好圆。”一个小朋友激动地站了起来，边说边伸出手朝远方的‘玉盘’指去。我仰起头来，那‘玉盘’好像一个害羞的小姑娘似的羞涩地躲进了云层里，等我转过身去，它又从“棉花”里小心翼翼地钻了出来，仿佛正在跟我玩“躲猫猫”的游戏呢，真有趣!正在我出神地欣赏着美丽的圆月时，突然想起了最爱听的故事：嫦娥奔月，此时此刻，我多么想邀请嫦娥和玉兔到我们人间来共度一个欢快的中秋夜啊!那样，她们就不会再孤独寂寞啦。正在我高兴不已的时候，来了一位风独残年的老婆婆，她那饱经风霜的脸上布满了深深的皱纹，可是，在老人的脸上却看不到一点兴奋的表情，而只是有一丝丝愁怅和寂寞。我上前去探问道：“老婆婆，这么喜庆的节日里，您为什么不高兴呀?”她忧伤地指着月亮说：“今年的中秋节，儿子又没能回来，看着别人一家团圆在一起喜洋洋地，唯有我„„唉!”老人长长地叹了口气，顿时眼里已溢满了泪水。我终于知道，中秋节最意味着什么了，意味着人人团圆。而眼前这位可怜的老婆婆却没有感受到团圆的滋味，在中秋节里，人们最期待的就是与家人团聚了，但是我从这位老人那满是忧郁的眼神里读到的是，老人已经很久没有和自己的儿子聚在一起了。我再次看了看夜空中那明亮的圆月，第一次感觉到，连月亮也在为老人的不幸而默默地“哭泣”呢!是啊，我不禁感慨道，此时此刻，在这月圆之夜，在祖国的四面八方，有许许多多的人们都还在自己的岗位上工作着，其实他们内心里是多么渴望着与远在千里之外的亲人们团圆啊!可是为了祖国，为了人民，他们却不得不牺牲这一美好的时刻，他们那无私奉献的精神是多么可贵啊!这次中秋节，给我带来了无限的快乐，但同时，我也更深刻地理解了“团圆”二字的意义。我在心中默默地祈祷与祝福着，期盼着明年的中秋节，那位老婆婆能够与自己心爱的儿子共同度过，愿普天下所有的人都能够团团圆圆，幸福平安!

秋天里的节日

金秋，风清日丽；金秋，硕果累累。当我们还沉浸在开学的喜悦中时，又迎来了这个崇高的节日——教师节。

教师，是一个平凡而又不平凡的节日。三尺讲台是她们的舞台，粉笔飞扬是她们的话筒。蜡烛流泪，为了点燃希望；春蚕吐丝，为了编织梦想。园丁育花，为了装扮生活；教师育人，为了传承文明。

梦想是一支火炬，在人与人之间无声无息地传递，而传递的方式就是爱。在生活中，有这样一些人，用爱把梦想传递给莘莘学子，把知识传递给莘莘学子，自己却不求任何回报，这，就是那个无私奉献，不求回报的人——老师。

多少个不眠之夜，多少次灯火长眠，在漫漫长夜里，有她的伏案身影。不论春秋冬夏，不论严寒酷暑，微弱的灯光下，总有她认真备课，批改作业的身影。那是一道美丽的身影，是一张令人永久珍藏的照片。这，就是那个用汗水浇灌心田，用心血陶铸灵魂的人——老师。

她，是美的耕耘者，美的播种者。是她，用美的阳光普照，用美的雨露滋润，让我们的心田绿草如茵，繁花似锦!这，就是那个知识渊博，情操高尚的人——老师。

桃李芬芳是你的欢乐，无私奉献是你的心灵。没有老师，就没有工程师、音乐家、科学家；没有老师，就没有人类精神文明。美国作家海伦的启蒙老师埃里温小姐，让一个残疾孩子长成一个闻名于世界的文学家。在生活中这样的事例还有很多，假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美老师无私奉献的精神；假如我是歌唱家，我要尽情歌唱，歌唱老师的不平凡！

9月10日，是您——老师的节日。千言万语表不完我们的敬仰之情，万语千言道我完我们的感激之心。老师，我们祝你幸福，祝你健康，祝你平安，祝你培育的桃李更加灿烂！

第四篇：秋天里的五彩池

秋天里的五彩池

五彩池的景色美极了！

秋天，枯黄的小叶子打着旋儿，不断飘落，红叶却长了起来，好像笼罩在一片片红云中。红叶像掌形叶，也像那火红火红的太阳。太阳的光斑照亮了弯曲的五彩池，使五彩池的水面上变得银光闪闪。

五彩池的景色美极了！它有五种颜色，有红的、黄的、绿的、紫的，好看极了！水池大的面积不足一亩，水深不过一丈，小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。水底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵；有的像险峻的山峰；有的像矗立的宝塔；有的像成簇的珊瑚。水池周围的花草树木长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

不用说了，五彩池周围的红叶只要到了秋天，就飘得遍地都是。有些同学把它们捡起来做标本。这时候，一阵微风吹来，雾姐姐好像扶摸着我的脸，我的心里更加温暖。

五彩池鸟语花香，是个美丽的大公园！

五彩池啊！我爱你！

第五篇：《秋天里》教案

一、教学原理

1、运用情景教学法，通过看图，使学生感受到秋天的美丽

2、运用循序渐进发，让学生先按一定顺序说再过渡到说得完整、有趣；

3、依据合作学习的原理，重视学法指导，引导学生全程参与学生，培养学生听、说、写的能力。

二习作内容

1、说说秋天的景色；

2、讨论：秋天里有哪些有趣的事。

三教学目标

1、仔细观察图画，看懂图意。

2、学习把

句子说完整，学习按一定的顺序观察、叙述画面，言之有序。

3、培养学生热爱大自然的情感。

四作文形式

口语交际课

五教学时间

40分钟

六训练要素

1、能描绘出秋天的景色是怎样的；

3、向老师、同学介绍秋天里有趣的事。

七课前准备

学生准备：

1、秋天来了，同学们到大自然去走一走，看看周围有什么变化？（例如：天气、植物、小动物、人们的活动等）

2给学生用书的秋景图填上颜色。

3准备一张关于秋天的图片或一起秋游时拍的照片。

教师准备：教学挂图或幻灯或多媒体课件。

八教学过程

学生活动教师活动建议

基础训练（30分钟）

1、交流课前准备的情况

2、自由说描写春天的好词佳句。

3、学生按顺序说图说。

4、学生把景物特点说清楚。

1、参与学生的交流，指导学生讲话

2、引导学生说出从课内课外收集到的有关春天的好词佳句。

小结：春天暖风习习，春雨绵绵，大地呈现出一片翠绿。春天是播种的季节，给人们带来了希望。到了秋天，是怎样的景象？将会发生什么有趣的事？今天，我们就来说说秋天里。

3、指导看图。

1）、出示（课本）图，启发学生仔细看图，如可以从上到下，从近到远，也可以从左到右的顺序进行观察。把自己

看到的，最能表现秋天特点的景物说一说。

2）、根据学生的汇报，板书：天、树、树叶、稻子、稻田、大雁、人们。

4、引导学生说清景物特点。

由旧知引入新知，使学生在获取知识时，激发兴趣。

让学生按自己感兴趣的顺序说，只要能说出景物名称就可以了，并要求学生说出自己是按什么顺序说的。

学生活动教师活动建议

基础训练（25分钟）1）、口头完成“读读、练练”。

把自己喜欢的词组大声地读出来，试着背一背。

2）、在小组里与同学交流填词。

3）、汇报填词。

4）、口头完成将句子补充完整的练习。

5）、评一评句子补充情况。

5、学生选择自己喜欢的内容说。

6、根据评价标准对练说进行自评、互评。1）、出示词语：

一片一片、金黄金黄的、蓝蓝的、笑哈哈、挺拔

摇摇晃晃、一群群、高高的、弯了腰、金子般

黄澄澄、秋高气爽、2）、教师巡视交流情况。

3）、鼓励学生填本练习以外的词语。

4）、指导学生完成将句子补充完整的练习。

5）、鼓励学生从颜色、数量、形式、动作、神态等方面填词、尽量扩大学生的词汇量。

5、小结：这几句话把这幅图中的秋景和葡萄园里丰收的趣事都写出来了。在看图说话时，我们要学会看图，学会抓住自己感兴趣的内容说清楚。

6、出示评价标准，组织学生评价。

此项练习是让学生结合课内课外知识完成，目的在于帮助学生积累词语。

学生补充完整的句子，连起来就是一篇范文。

在说画面内容时注意结合秋天事物的特点说。

发展训练（13分钟）

7、将课前准备的图片、照片拿出来。

8、学生按刚才的方法交流图片内容。

7、教师巡视检查学生图片准备情况。

8、提示学生把体现秋天特点的内容说清楚。

学生活动教师活动建议

9、自己所说的写下来。

10、在小组内读一读自己的作品。

根据评价标准自评、互评。

11、评后推选一名代表到讲台上展示。

并说说为什么推选这位同学。

9、指导学生将自己所说的写下来。

10、出示评价标准

11、引导学生在小组内读一读自己的作品，根据评价标准评一评。评后推选一名代表到讲台上展示。并说说为什么推选这位同学。

教师注意抓住学生习作中的“亮点”进行欣赏。

让学生说说为什么推选这位同学做代表，实际就是评价的过程。

创新训练（3分钟）

12、思考并练习说话。

12、引导学生思考：秋天是成熟的季节，如果你是秋天里的一样事物（如：一个成熟的水果，一只大雁、一只蚂蚁、一片黄叶）你想对人们说什么？

生生互动，再次掀起高潮。

几哦按时要对学生的大胆想象，勇于表述给予肯定。