《秋天里》教学设计-教学教案

第一篇：《秋天里》教学设计-教学教案

宁德市小学教师培训部 施茂枝 福鼎 市 硖门 学 区 郑大聚

《秋天里》是第三册复习二安排的口语交际训练题。教学时，必须把握三点：一是紧扣题目，从内容入手启发引导。打开“说路”二是根据学生实际，因势利导，力求让学生说好。首先，注意让学生说出秋天特有的景色和有趣的事。其次，结合教材描写景物的三句话中含有“远处、近处”的实际，引导学生最好把话说得有条理些。再次，在学生说的过程中，要相机引导学生把话说规范。三是创造条件，给予充分的时间和空间，让每一位学生都能充分参与交际。并注意培养学生良好的听说态度和语言习惯。教学流程安排如下：

一、课前绘画，丰富话源

教学本课时，正值秋天。如果是城里的学校，组织一次郊游，乡村的学生则让学生留心周围的景物，让每一位学生用彩笔画两张画儿，分别把所看到的印象最深的景色和人的活动描绘下来。意在以此提供源头活水，为学生交际时的有话可说创造物质基础。

二、歌曲导入，启发说路

播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。„„”

教师引导：同学们，歌曲里的小朋友们是在什么地方找到春天的呢？为什么从这个地方可以找到春天？让学生以同桌为小组展开讨论，个别汇报，小结：从“红花”、“绿草”、“黄鹂”等景物中，我们可以找到春天，因为“红花”在春天里开放，“绿草”在春天里发芽，“黄鹂”在春天里歌唱。

教师引导：现在，我们来读一段话，看看从这段话中，能不能找到春天。媒体出示：“远处稻田一片金黄，庄稼成熟了。树下有落叶，孩了们在捡红叶。近处有葡萄架，两个孩子帮大人摘葡萄。”让学生齐读一遍，然后同桌一组展开讨论：

①我们能否从中找到春天？为什么？

②我们从中能够找到什么？是怎么找到的？

让学生代表汇报讨论结果。相机板书“秋天里”。教师提问：今天我们就以“秋天里”为题进行口语交际。就这个题目，我们能说些什么？让学生讨论，汇报，一小结，可以说两个方面的内容：一是说秋天里的景色，比如，“远处稻田一片金黄，庄稼成熟了”，“树下有落叶”，这是秋天才会有的景色。二是说秋天里人的活动，比如，“孩子们在捡红叶”，“两个孩子帮大人摘葡萄”，这是秋天里才有的人的活动。

通过上述环节，意在让学生打开思路、有话可说并且说的时候能抓住秋天的特点。

三、就近交流，借画学说

1．以同桌同学为一组，就课前自己绘画的内容互相说说画中秋天的景色、要求：①让对方听了以后能明白说的是秋天的景色。②刚才所读的几个句子见了“远处”、“近处”显得有条理，大家说的时候，最好也能这样有条理。

在学生充分参与交流的基础上，让一对同桌同学到讲台前汇报。要求其他同学认真听，看看台上的同学说的是不是秋天的景色，说得是不是比较有条理。组织学生评议。评议着重围绕上述两点要求展开，对发言同学表达是否清楚明白和语言是否规范也应予以适当的评价，同时，对是否恰当运用礼貌用语和体态语也应予以一定的评点，以培养学生良好的听说态度和语言习惯。

接着，另请一对同桌同学汇报，除了上述要求外，教师还可以提出“说的景色和说法最好与前一对同学不一样”的要求，以鼓励学生思维的求异性和语言表达的创造性。随后，可以提出“他们说的好在哪里”、“他们说的什么地方你最欣赏”“你认为他们说的有不足的地方吗”等问题，组织学生进行评价。

2．以前后桌同学为一组，就绘画的内容，互相说说秋天里人的活动。要求：①说的必须是秋天里才有的人的活动。②说的活动要有人物、时间、地点。

学生练说，先后两次指名汇报，组织评议。评议时，以上述两点要求为侧重点，但应兼顾语言的规范性，以及听说态度等。

四、自由组合，深入练说

让学生三三两两，自由组合，互相说说自己所知道的、画中以外的秋天的景色或者发生在秋天里的有趣的事。随后，以小组为单位，到讲台前汇报。

五、课外延伸，生活中说

让学生回家以后，向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所知道的秋天的景色或者秋天里有趣的事。意在沟通课内外联系，学用结合，在日常生活的交际中经受实际锻炼，养成真正的交际能力。

《秋天里》教学设计

第二篇：在秋天里 教案参考

活动：鼓上的小米粒

活动目标：

1.在听听、看看、玩玩、唱唱中学习歌曲，感知乐曲的强弱变化。

2.能用肢体动作大胆表现歌曲，体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣。

3.初步探索振动的奥秘。活动准备：

1.课件《鼓上的小米粒》。

2.鼓、鼓槌各一，真实米粒若干，动物及娃娃的纸片若干（均在课件“打印材料”中）。活动过程：

一、拍打小鼓，激发幼儿的兴趣。

1.今天我们班来了一位小客人,你们看，是谁呀？(出示小鼓)

2.拍打小鼓。

教师有节奏、有轻重地拍打小鼓。引导幼儿听辩强弱，请幼儿讲一讲“小鼓唱得怎么样？”

二、通过演示，引导幼儿理解歌词，学习歌曲第一段。

1.（出示米粒）今天，小鼓和米粒要做游戏呢，请你仔细听、认真看。

教师将米粒放在鼓面上，分别用轻、重不同的力度击鼓，引导幼儿注意观察敲击轻、重引

起的米粒变化，并得出结论（歌词）：小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。

2.幼儿模仿米粒，听辩老师击鼓的强弱，边跟着老师念以上两句歌词，要求在跳的动作上表

现出强弱。

3.这个有趣的游戏还可以唱呢！

教师播放课件【第一段】，请幼儿欣赏歌曲的第一段。

4.米粒跳得高的时候，我们应该用什么声音来演唱？那米粒跳得低呢？

学唱歌曲第一段，提醒幼儿注意歌曲中的强弱。

三、学习歌曲第二、三段。

1.瞧，小动物们也想来做游戏呢。看看它们是怎么跳的！

出示纸制小动物放在鼓上，教师敲鼓，感知并得出结论（歌词）：小鼓唱得响，动物跳得高；小鼓唱得轻，动物跳得低。

教师播放课件【第二段】请幼儿欣赏，并尝试跟唱歌曲。

2.还有谁会来鼓上做游戏呢？让我们来看一看！

播放课件【第三段】，引导幼儿跟唱歌曲。

四、完整学唱歌曲，进一步感知乐曲的强弱变化。

1.播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿欣赏，尝试轻轻跟唱。

2.学唱中，重点引导幼儿表现出歌曲中的强弱变化，可以配合恰当的肢体动作来表现。

五、探索：奇妙的振动。

1.播放课件【奇妙的振动】的主画面，先请幼儿观察画面，说说画面中有什么？

2.依次播放“鼓”、“人”、“树叶”，发出声音，结合生活中的实际帮助幼儿明白声音是 由振动产生的物理现象，了解奇妙的振动。活动延伸：

歌表演：鼓上的小米粒。

提供课件【歌曲伴奏】、鼓、鼓槌、米粒、动物及娃娃的纸片，请一名幼儿上前拿鼓槌敲鼓，并根据歌词分别在鼓上放米粒、动物及娃娃的纸片，其余幼儿跟着音乐演唱歌曲。

活动：小蚱蜢

活动目标：

1.了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。

2.能够用动作表现蚱蜢等动物的动作。

3.了解秋天里的各种昆虫。活动准备：

课件《小蚱蜢》。活动过程：

一、引入

1.播放课件【视频小蚱蜢】，请幼儿说说画面上是谁？有什么本领？你见过吗？

2.教师：这是小蚱蜢，它们跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢？

二、理解儿歌

1.播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿完整欣赏儿歌。

2.教师：儿歌里的小蚱蜢在干什么？

3.教师：小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢？可请幼儿用动作模仿。

4.教师：当小蚱蜢跳上狗尾草得意的时候发生了什么事情？小蚱蜢会高兴吗？为什么会摔下来

呢？让幼儿理解儿歌内容同时初步了解不能骄傲自满。

三、朗诵儿歌。

1.再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏。

2.播放课件【朗诵儿歌】，请幼儿看着画面学念儿歌。

3.播放课件【朗诵儿歌】中的“小蚱蜢学跳高”，请幼儿跟着画面一起念儿歌数遍。

四、认识小蚱蜢。

1.播放课件【蚱蜢的照片】，请幼儿仔细观察蚱蜢的样子。

2.播放课件【蚱蜢在哪里】，请幼儿找找蚱蜢。

3.播放课件【跳跃的小蚱蜢】，了解蚱蜢的弹跳力。

五、活动结束。

幼儿一起到教室外，学小蚱蜢蹦跳。活动延伸：

播放课件【秋天的虫虫】，教师可请幼儿说说秋天还有哪些昆虫？它们长的什么样？有什么特

殊的本领？了解更多秋天的虫虫。附录：

儿歌：小蚱蜢学跳高

小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一弹，脚一跷，哪个有我跳得高！

草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。活动：昆虫运动会

活动目标：

1.学习儿歌《昆虫运动会》，掌握几种昆虫的基本特征。

2.乐意模仿昆虫们的肢体动作，进行表演。

3.尝试创编儿歌，激发幼儿继续探索的欲望。活动准备：

课件《昆虫运动会》。活动过程：

一、看看认认，引发兴趣。

1.播放课件【图片欣赏】，请幼儿认一认画面中的昆虫。

2.森林里要举行昆虫运动会，这些图片里的昆虫们也赶去参加了，我们来看看吧！

二、分句学习儿歌，了解几种昆虫的特征。

1.播放课件【儿歌教学】的主画面，请幼儿找一找有哪些昆虫来参加运动会了？猜猜它们擅

长做什么？

2.播放画面上的“蜻蜓”，请幼儿说说蜻蜓是什么样的？它的翅膀像什么？

学念儿歌：蜻蜓开飞机。

3.播放“蟋蟀”，请幼儿欣赏，说说两只蟋蟀在一起做什么？

学念儿歌：蟋蟀来摔跤。

4.播放“蜜蜂”，说说蜜蜂最喜欢做什么？请幼儿说说两只蟋蟀在一起做什么？

学念儿歌：蜜蜂练长枪。

5.播放“螳螂”，说说螳螂擅长做什么？

学念儿歌：螳螂舞大刀。6.播放“蚂蚁”，小蚂蚁们有什么本领？

学念儿歌：蚂蚁力气大。

7.播放“蚱蜢”，说说蚱蜢在干什么？它是怎么跳的？

学念儿歌：蚱蜢学跳高。

三、完整学念儿歌，进一步掌握儿歌。

1.教师播放课件【儿歌欣赏】，完整欣赏并学念儿歌。

2.每种昆虫都有自己独特的本领，它们都是怎么表演的？

鼓励幼儿边用肢体动作进行模仿，边念儿歌。

四、尝试创编儿歌，了解更多的昆虫。

1.播放课件【儿歌创编】的画面，启发幼儿自由讲述。

说说画面上有哪些昆虫？它们的本领是什么？

2.播放“蝴蝶”，请幼儿欣赏范例。

3.播放“蜘蛛”、“知了”，请幼儿根据动画，大胆创编，说说它们的本领。

五、结束

鼓励幼儿回家收集更多的昆虫，进一步探索昆虫的不同本领。活动延伸：

1.在活动区提供课件【儿歌欣赏】和【打印材料】，请幼儿戴头饰表演儿歌。

2.播放课件【视频欣赏】，请幼儿欣赏昆虫的视频，激发幼儿进一步探索的兴趣。

昆虫运动会

蜻蜓开飞机，蟋蟀来摔跤；

蜜蜂练长枪，螳螂舞大刀；

蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高；

昆虫运动会，大伙劲头高。

活动：亲亲影子

活动目标：

1.了解秋天的季节特征，并注意观察树叶的影子。

2.通过比较大小、形状等特征，尝试为物品和影子配对。活动准备：

1.课件《亲亲影子》。

2.树叶（如柳树叶、银杏树叶、梧桐树叶等）、自制树叶卡片（课件【打印材料】中）若干，白纸、水彩笔若干。活动过程：

一、欣赏图片，引入。

播放课件【图片欣赏】，猜测图片中是什么季节？说说理由。

二、欣赏故事《亲亲影子》，感知秋天的季节特征。

1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏故事《亲亲影子》。

2.提问：树叶为什么会离开大树妈妈？树叶离开大树后做了什么？

树叶的影子在哪里？树叶是怎样亲到自己的影子的？

3.再次欣赏课件【故事欣赏】，寻找答案。

小结：秋天，许多树叶都会离开自己的大树妈妈，并且都有自己独特的影子。

三、梧桐树叶亲亲影子

1.教师拿一张梧桐树叶，让它在众多的影子中找到自己的影子。

2.在寻找、比较中发现：树叶和影子一模一样。

3.秋天里，还有哪些树叶也会亲到自己的影子？

教师播放课件【常见的落叶】，了解一些常见落叶树的名称。

四、游戏：影子配对

1.播放课件【影子配对】，教师带领幼儿参与游戏，找出每一片叶子的影子在哪里。

2.幼儿各拿一张树叶或树叶卡片，将它放在白纸上，拓下叶子的轮廓，按轮廓线剪下叶子的

形状，做成叶子的影子。

3.将幼儿制作好的叶子影子摆放在一起。幼儿各人随机地拿一张树叶或树叶卡片，模拟故事

情节，在众多“影子”中找出和自己手里的叶子相同的一个。看谁找得快又对。交换树叶，游戏

继续进行。活动延伸：

1.利用各种树叶及其“影子”，让树叶亲亲影子，并记录，积累落叶树和常绿树的经验。

2.播放课件【视频欣赏】，请幼儿欣赏关于影子的视频。

3.摆放不同种类、不同大小的物品和手电筒等，操作摆弄找影子。附录：

故事：亲亲影子

一棵大树上，有片宽宽的叶子，当太阳升起来的时候，这片叶子就在地上寻找自己的影子。

“那就是我呀。”这片叶子喜滋滋地想，“什么时候，我可以亲亲我的影子呢。”

风儿轻轻地摇着叶儿：“我现在就把你送到地面上，让你去亲亲你的影子，好吗？”叶子笑了：“不好，我还想和我的姐妹们在一起，和树妈妈在一起呢。”

叶子每天都在望它的影子。有一回，雨姑娘来了，“滴滴嗒嗒”地拍着叶子：“我送你到影子那儿去吧。”

叶子扭着身子说：“影子要跟太阳公公回家了，我不到地面上去。”

春天过去了，夏天过去了。秋天来了，叶子瞧瞧自己，已渐渐地变黄，消瘦了。

又是一个大晴天，太阳高高地挂在天空，大树妈妈叹口气说：“我真的背不动你们了。” 这片叶子第一个离开了枝头，慢悠悠，慢悠悠地飘向大地，她要好好地找一找，那一片的叶的影子，哪一片是自己的。

噢，看见了，是那一片，大小、形状都跟自己一模一样呢。这片叶子扑向大地，紧紧地拥

抱了自己的影子。

“你好！”叶子说。

“你好！”影子说。

这时，一片又一片的叶子飘向了大地。

大地，像树妈妈那样亲切地拥抱它们„„

活动：小松鼠采松果

活动目标：

1.理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

2.初步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。活动准备：

1.课件《小松鼠采松果》。

2.松鼠、松鼠的头饰若干，“松果”若干（均在课件“打印材料”中）。活动过程：

一、视频欣赏，引入。

1.教师播放课件【视频欣赏】，请幼儿欣赏并讨论。

你看到了谁？它在干什么？小松鼠爬起树来是怎么样的？

2.引导幼儿尝试模仿小松鼠爬树的动作。

二、欣赏歌曲《小松鼠找松果》，初步了解歌曲内容。

1.教师播放课件【歌曲欣赏】，完整欣赏歌曲。

2.提问：歌曲的题目叫什么？“哧溜、哧溜”是什么意思？小松鼠是怎么采松果的？

启发幼儿尝试用歌词来回答问题。

3.带着提问，再次欣赏歌曲，教师播放【歌曲欣赏】。

小结：原来小松鼠哧溜、哧溜地爬上了松树，正要采小松果呢！

三、按歌词内容模仿动作，进一步理解掌握。

1.教师播放课件【学习歌词】的“第一句”，鼓励幼儿模仿相应的动作。

“哧溜！哧溜！我是小松鼠”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪，原地拍手。

请幼儿边跟念歌词，边做动作。2.教师播放“第二句”，跟念歌词，模仿相应的动作。

“哧溜！哧溜！找呀找松果”——“哧溜”动作同上，一手放背后，一手打开伸直，手心

朝下，放在额前左右眺望。

3.教师播放“第三句”，跟念歌词，模仿相应的动作。

“噗噗噗噗，爬上树”——原地跳四下，拍手行进。

4.教师播放“第四句”，跟念歌词，模仿相应的动作。

“松树爷爷请给我一颗小松果。哧溜！哧溜！”——立定，双手伸出，原地跳，双手模仿

松鼠的前爪。

5.教师根据幼儿的模仿情况，着重进行个别动作的指导——学一学，看谁更像小松鼠。

四、音乐游戏：采松果

1.游戏方法：

①部分幼儿围成圈，双手放在身后扮作“松树爷爷”。请其余幼儿扮“松鼠”站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将10颗“松果”任意放在10位“松树爷爷”的手里。

②播放课件【歌曲欣赏】，前奏时请“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一

边拍手一边唱歌。

③唱到“松树爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。

④如果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠，没有松果就和“松鼠”交换角色。

⑤循环播放音乐，游戏继续进行。

2.游戏规则：

①教师放松果时，幼儿都闭上眼睛。

②除了小松鼠来采松果的时间外，“松树爷爷”的双手一直要放在身体后面。

五、结束

小松鼠们，采松果累不累？现在让我们把松果带回家，休息一会吧！活动延伸：

1.继续进行“采松果”的音乐游戏，松果的数量和扮“松鼠”的幼儿可以随游戏进程逐渐

增加。也可请幼儿轮换担任放松果的工作。

2.在活动区提供课件【歌曲欣赏】，引导幼儿继续学唱歌曲，大胆地进行表演。附录：

活动：秋天的色彩

活动目标：

1、学习朗诵散文诗，理解、感知散文所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。活动准备

1、课件《秋天的色彩》。

2、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色物品。

3、彩笔及图画纸。活动建议

1、播放课件【秋天的花草树木】，讨论秋天的景色特征，引导幼儿说说是否喜欢秋天并说明原

因。

2、学习朗诵散文诗。

（1）播放课件【诗歌欣赏】。

（2）教师：请幼儿说说谁说了秋天的颜色？它们是怎么说的？

（3）播放课件【诗歌教学】为什么小草说秋天是黄色的？（以此类推）大地为什么说秋天是多

彩的？

（4）播放课件【诗歌无画面欣赏】教师与幼儿一起有感情地朗诵散文诗，重点学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

（5）幼儿阅读幼儿用书练习朗诵诗歌，并与同伴分角色合作朗诵散文诗。

3、根据诗歌句式结构，仿编单句散文诗。

播放课件【仿编诗歌】，点击“茄子”示范：茄子悄悄地告诉我：“秋天是紫色的。”启发幼

儿想象说出：秋天还是什么颜色的？是谁告诉我们的？

4、引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中，并一起朗诵新编的诗歌。活动延伸

1.引导幼儿用绘画等不同的形式继续创编散文诗，并与大家进行交流。

2.播放课件【给秋天涂色】，让幼儿根据所见到的去给秋天涂上颜色。附录：

散文诗：秋天的色彩

菊花说：“秋天是黄色的。”

枫叶说：“秋天是红色的。”

松树说：“秋天是绿色的。”

大地说：“秋天是彩色的。”

第三篇：秋天里还有什么节日 教案

《秋天里还有哪些节日》 二次备课

教学目标

1、通过回顾中秋节的活动，巩固加深对中秋节的来历的印象。回顾中秋习俗，重温团圆的感受

2、以重阳节作为切入点，初步养成尊老敬老的意识和行为。

3、了解秋天里还有哪些节日。教学重难点

1、让学生了解重阳节的含义和风俗；感受不同民族过重阳节的不同活动；了解身边老人的需要，初步养成尊老敬老的意识。

2、了解秋天里还有哪些节日。教学过程

活动

一、回顾中秋

1、《爷爷为我打月饼》歌曲导入

中秋在一年中的哪个季节？秋天还有哪些节日呢？ 预设：重阳节、七夕、教师节…… 活动

二、重阳节，敬老人

1、关于重阳节 你想了解什么？

预设：是哪一天？为什么叫“重阳节”？重阳节为什么又叫老人节？人们是这样过重阳节的？重阳节有哪些习俗或者传说？

1、同学们知道重阳节是哪一天吗？你能在日历上找到重阳节吗？

因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。

2、重阳习俗有哪些？人们通常是这样过重阳节的？寓意什么？ 《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异喜，每逢佳节信思亲。遙知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”师:刚刚我们提到了茱萸，它是什么东西呢?(出示图片)插茱萸呢是重阳节的一个习俗，相传插茱萸可以避难消灾。除此之外，还有哪些习俗呢? ①赏菊

菊花，又叫黄花，属菊科，品种繁多。我国是菊花的故乡，自古培种菊花就很普遍。菊是长寿之花，又为文人们赞美作凌霜不屈的象征，所以人们爱它、赞它，故常举办大型的菊展。菊展自然多在重阳举行，因为菊与重阳关系太深了;因此，重阳又称菊花节，而菊花又称九花。赏菊也就成了重阳节俗的组成部分。②登高

重阳最重要的节日活动之一，即是登高。故重阳节又叫“登高节”。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。当然人们登高也不单是攀登而已，还要观赏山上的

红叶野花，并饮酒吃肉，享受一番，使登高与野宴结合起来，更有吸引力。③佩茱萸、簪菊花

重阳节有佩茱萸的风俗，因此又被称为“茱萸节”。茱萸是重阳节的重要标志。重阳节

时人们还喜欢佩戴菊花。茱萸雅号“辟邪翁”，菊花又名“延寿客”。④吃重阳糕

重阳的饮食之风，除前所述的饮茱萸、菊花酒，吃菊花食品之外，还有好些，其中最有名的就是吃糕。在北方，吃重阳糕之风尤盛。⑤饮菊酒

重阳佳节，我国有饮菊花酒的传统习俗。菊花酒，在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉祥酒”。

4、在民俗现念中，九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的重意。1989年，我国把每年的农历九月九日定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、老的风气，重阳节又多了一层新含意。提问激趣：同学们，你们的家中有老人吗？你喜欢他们吗？你的爷爷、奶奶、外公、外婆年轻时是做什么工作的？他们现在怎么样？请大家互相介绍一下吧。

5、结合课前小采访，说说老人的心愿是什么？

我们能为老人做点什么呢？（加播视频）请学生概括视频的内容 穿插小故事，并引发思考：如果你是奶奶，你听到这样的话什么感觉？如果你是小明你会怎么说？

思考并小组讨论：我们应该如何敬老尊老？

6、师小结：尊敬老人，要从平时一点一滴的小事做起。尊老敬老有许多不同的方式。试着做一张《祝福卡》，把你想对爷爷、奶奶说的话写上去，相信老人们一定会非常高兴的。活动三:各民族在秋天里的节日

1、苗族赶秋节

又称秋社节、交秋节，这是苗族人民的传统节日。在立秋时，当地群众停止干农活，穿上盛装，结伴成群，欢聚在传统的秋坡上，进行打秋千、吹笙、歌舞等娱乐活动。活动完毕时，由众人选出两位有声望的人装扮成”秋老人”，向大家预祝丰收和幸福。赶秋节是苗族民间在秋收前或立秋前举行的娱乐、互市、男女青年交往与庆祝丰收即将到来等为内容的大型民间节日活动。

2、藏族望果节

望果节是藏族人民一年一度祝农业丰收的节日。“望”藏语意思是田地、土地，“果”意为转圈，“望果”是译音，音为绕地头转圈，“转庄稼地”的节日。望果节广泛流行于西藏农区。雅鲁藏布江中游和拉萨河两岸的农村，非常盛行过“望果”节，其他地方也有，但节日称呼有所区别，拉孜、定日一带，称为“雅吉”，即舒服的夏日;工布巴拉雪山周围是半农半牧区，称为“邦桑”，即吉祥草地，时间差不多，都在庄稼黄熟，准备开镰之前举行。

3、七夕节

七夕节，又名乞巧节、七巧节或七姐诞，是流行于中国与汉字文化诸国的传统文化节日，相传农历七月七日夜或七月六日夜妇女在庭院向织女星乞求智巧，故称为“乞巧”。

4、你还知道哪些秋天的节日? 同学们课下可以继续搜集资料，了解秋天里更多的节日习俗。

三、课堂总结

今天我们知道了秋天里的传统节日，感受到了祖国传统文化的魅力一一中秋节让我们感受到浓浓的亲情和幸福，重阳节让我们知道重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德，赶秋节、望果节、七夕节让我们体会到人与自然、人与人之间的奇妙联系。我们应该热爱生活，积极进取，用心感悟秋天带给我们的收获。

第四篇：《秋天里》教案

一、教学原理

1、运用情景教学法，通过看图，使学生感受到秋天的美丽

2、运用循序渐进发，让学生先按一定顺序说再过渡到说得完整、有趣；

3、依据合作学习的原理，重视学法指导，引导学生全程参与学生，培养学生听、说、写的能力。

二习作内容

1、说说秋天的景色；

2、讨论：秋天里有哪些有趣的事。

三教学目标

1、仔细观察图画，看懂图意。

2、学习把

句子说完整，学习按一定的顺序观察、叙述画面，言之有序。

3、培养学生热爱大自然的情感。

四作文形式

口语交际课

五教学时间

40分钟

六训练要素

1、能描绘出秋天的景色是怎样的；

3、向老师、同学介绍秋天里有趣的事。

七课前准备

学生准备：

1、秋天来了，同学们到大自然去走一走，看看周围有什么变化？（例如：天气、植物、小动物、人们的活动等）

2给学生用书的秋景图填上颜色。

3准备一张关于秋天的图片或一起秋游时拍的照片。

教师准备：教学挂图或幻灯或多媒体课件。

八教学过程

学生活动教师活动建议

基础训练（30分钟）

1、交流课前准备的情况

2、自由说描写春天的好词佳句。

3、学生按顺序说图说。

4、学生把景物特点说清楚。

1、参与学生的交流，指导学生讲话

2、引导学生说出从课内课外收集到的有关春天的好词佳句。

小结：春天暖风习习，春雨绵绵，大地呈现出一片翠绿。春天是播种的季节，给人们带来了希望。到了秋天，是怎样的景象？将会发生什么有趣的事？今天，我们就来说说秋天里。

3、指导看图。

1）、出示（课本）图，启发学生仔细看图，如可以从上到下，从近到远，也可以从左到右的顺序进行观察。把自己

看到的，最能表现秋天特点的景物说一说。

2）、根据学生的汇报，板书：天、树、树叶、稻子、稻田、大雁、人们。

4、引导学生说清景物特点。

由旧知引入新知，使学生在获取知识时，激发兴趣。

让学生按自己感兴趣的顺序说，只要能说出景物名称就可以了，并要求学生说出自己是按什么顺序说的。

学生活动教师活动建议

基础训练（25分钟）1）、口头完成“读读、练练”。

把自己喜欢的词组大声地读出来，试着背一背。

2）、在小组里与同学交流填词。

3）、汇报填词。

4）、口头完成将句子补充完整的练习。

5）、评一评句子补充情况。

5、学生选择自己喜欢的内容说。

6、根据评价标准对练说进行自评、互评。1）、出示词语：

一片一片、金黄金黄的、蓝蓝的、笑哈哈、挺拔

摇摇晃晃、一群群、高高的、弯了腰、金子般

黄澄澄、秋高气爽、2）、教师巡视交流情况。

3）、鼓励学生填本练习以外的词语。

4）、指导学生完成将句子补充完整的练习。

5）、鼓励学生从颜色、数量、形式、动作、神态等方面填词、尽量扩大学生的词汇量。

5、小结：这几句话把这幅图中的秋景和葡萄园里丰收的趣事都写出来了。在看图说话时，我们要学会看图，学会抓住自己感兴趣的内容说清楚。

6、出示评价标准，组织学生评价。

此项练习是让学生结合课内课外知识完成，目的在于帮助学生积累词语。

学生补充完整的句子，连起来就是一篇范文。

在说画面内容时注意结合秋天事物的特点说。

发展训练（13分钟）

7、将课前准备的图片、照片拿出来。

8、学生按刚才的方法交流图片内容。

7、教师巡视检查学生图片准备情况。

8、提示学生把体现秋天特点的内容说清楚。

学生活动教师活动建议

9、自己所说的写下来。

10、在小组内读一读自己的作品。

根据评价标准自评、互评。

11、评后推选一名代表到讲台上展示。

并说说为什么推选这位同学。

9、指导学生将自己所说的写下来。

10、出示评价标准

11、引导学生在小组内读一读自己的作品，根据评价标准评一评。评后推选一名代表到讲台上展示。并说说为什么推选这位同学。

教师注意抓住学生习作中的“亮点”进行欣赏。

让学生说说为什么推选这位同学做代表，实际就是评价的过程。

创新训练（3分钟）

12、思考并练习说话。

12、引导学生思考：秋天是成熟的季节，如果你是秋天里的一样事物（如：一个成熟的水果，一只大雁、一只蚂蚁、一片黄叶）你想对人们说什么？

生生互动，再次掀起高潮。

几哦按时要对学生的大胆想象，勇于表述给予肯定。

第五篇：口语交际《秋天里的发现》教学设计

口语交际《秋天里的发现》教学设计

教学目标

1.创设情境，展示资料，让学生在自主创新、合作探索交流中学习，并体会秋天的美好。2.了解秋天景色的特点，说出自己的新奇的发现和内心独特的感受。

3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的，听到的，闻到的，感受到的说出来与同学互相交流，加强口语表达能力。

4.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。5.通过口语交际训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学重点和难点

1.教学重点：认真倾听，大胆表达，用完整的语言交流自己在秋天里的发现和感受。2.教学难点：激发学生表达的欲望，感悟大自然的美好。教学过程

一、交流春天里的发现

1秋天来了，大地披上了金黄的新衣，和家人，小伙伴一起走在野外时，你肯定有很多惊喜的发现吧。把你的发现告诉你们小组的同学。需要注意的是：用词要准确，话要说的通顺。（学生小组内交流）

2刚才，在参与大家活动时，了解到同学们的发现真是丰富多彩。谁愿意第一个发言？ 3学生发言：（植物）（1）生发言

（2）秋婆婆不知用了什么魔法？让整个植物王国发生了这么美丽的变化。（板书：植物）（3）谁能看着大屏幕再来说一说大家在秋天里的发现呢？（出示课件：秋天到了，小草（），枫叶（）。秋风吹红了（），吹黄了（）。（动物）

（1）在这美丽的时刻，那些可爱的小动物们又怎么能袖手旁观呢？你们发现他们有什么变化吗？（板书：动物）（2）生交流。（人们）

（1）原来，这些小精灵用欢快的歌声和勤劳的双手加入到了秋天。秋天天是万物参与的大合唱，每一场秋雨，每一片落叶，都是秋天的歌。，在这些声音的感召下，你还有什么与众不同的发现？（2）（生发言）

（3）秋天到了，大地出现了勃勃生机。你还有其他发现吗？（人们的变化）

（4）秋天来了，我们走进大自然去呼吸新鲜的空气，采摘香甜的果实，享受大自然带给我们的乐趣。还有吗？ 二小嘴说春天 孩子们，秋婆婆就在我们身边，它是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事......你能按照刚才的顺序再说一说你眼中的秋天吗？ 真佩服你们平时能这么认真的观察生活。在这丰收的季节里，让我们一起唱起秋天的歌！（播放歌曲《秋天》。