第一篇:上半年晨间谈话记录
2月9日 星期四 第1周
校园生活已经开始了,发现大部分同学都能够遵守学校班级的规章制度,但还是有极个别同学需要在自己心里敲响警钟,特别是张宇航、王程。2月10日 星期五 第1周
上课的时候要专心听讲,专心听别人发言,是尊重他人的行为。在别人发言的时候,要一边听,一边想,耐心听,不插嘴,不哄笑,养成好习惯。2月13日 星期一 第2周
不要太早到校,到校后珍惜早读课时间,应先交作业,再及时拿出书本读书,不要戏耍打闹。值日班长在老师来之前管理好班级。2月15日 星期三 第2周
在集会的时候,要做到静、齐、快,即排队的时候要安静、整齐,动作要快,前后要保持一定的距离,不准推搡,不准打闹讲话。2月20日 星期一 第3周
我们学校比较拥挤,绿化也不多,希望同学们能保护好校园里那仅有的绿色,不攀践折,文明游戏。
2月23日 星期四 第3周
知道谢谢是礼貌用语,懂得得到别人的帮助要说谢谢,懂得买了东西要说谢谢。懂得在家受到父母的关心要说谢谢。逐步养成说谢谢的好习惯。2月28日 星期二 第4周
看书的时候,要注意看书的姿势,双手拿书,平举在桌上,人离开桌子一个拳头。不要把头低下,把书放在桌子上看。3月2日 星期五 第4周
要保持教室整洁,不乱丢纸屑、袋子等垃圾,特别是上美术课时。禁止向窗户外面、走廊上和天井处乱丢垃圾。
3月5日 星期一 第5周
当别人有困难的时候,我应当知道和同学、小伙伴要友爱互助、友好相处,培养当别人有困难的时候主动帮助别人的好品质。3月8日 星期四 第5周
生活节俭,不互相攀比,不乱花钱。学会料理个人生活。经常与父母交流生活、学习、思想等情况,尊重父母意见和教导。体贴帮助父母长辈,主动承担力所能及的家务劳动,关心照顾兄弟姐妹。对家长有意见要有礼貌地提出,讲道理,不任性,不耍脾气,不顶撞。3月12日 星期一 第6周
讲述植树节的来历,谈谈植树的好处,并提出要爱护绿化,爱护花草树木,不乱折树枝,不乱踏草坪,节约用纸等。
3月15日 星期四 第6周
告诉自己,我最棒——养成自信乐观的习惯
1、要始终相信自己是最棒的2、将自卑的心理从自己身边赶走
3、要有舍我其谁的气概
4、不要让消极成为习惯5让乐观伴随自己的成长
6、自信也要学会谦虚
3月20日 星期二 第7周
别为说谎找借口——养成诚实守信的习惯
1、戒掉说谎
2、从遵守纪律做起
3、诚实的品格是可信的源泉
4、养成信守诺言的好习惯
5、勇于承认自己的过错
6、克服爱慕虚荣的缺点 3月23日 星期五 第7周
不许在公路上、马路口和机动车道坐卧、停留、打闹、来回奔跑、相互追逐,随意突然横穿马路。在通过没有交通设施路口时,要注意过往车辆,在确认安全后方可通过。3月27日 星期二 第8周
在与同学的交往中,不要总是注意别人的缺点不足,不骄傲自大,不要心胸狭窄,总是和同学间发生矛盾,要正确的看待自己和他人,找准自己的正确位置,严格要求自己。3月28日 星期三 第8周
春游的时间又要到了,在春游的时候,每一个小朋友都要注意安全,不要走水边,不要攀爬,不要在路上嬉戏打闹。
4月2日 星期一 第9周
虽然这几天就餐文明多了,但老师发现我们同学们把餐盘送入筐中不够有序不够整齐。做任何事情要有始有终,文明用餐,也要文明送餐盘。4月3日 星期二 第9周
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”这是清明节特有的哀伤氛围,因为这是中国最重要的祭祀节日,即祭祖和扫墓的日子。清明节代表着家庭血缘关系的延续与中华美好品德——自省、廉政、清明、忠孝的传承。4月10日 星期二 第10周
要正确的使用校讯通,不要没事在那刷卡,这样容易造成家长的困扰。校讯通要随身带着,绳子容易断,可以放在书包里。4月12日 星期四 第10周
不要去外操场上玩,下午放学后,及时回家,不要在学校或路上逗留,要去别的地方玩,应先回家向家里说明后再出门。4月16日 星期一 第11周
知道谢谢是礼貌用语,懂得得到别人的帮助要说谢谢,懂得买了东西要说谢谢。懂得在家受到父母的关心要说谢谢。逐步养成说谢谢的好习惯。4月20日 星期五 第11周
每天佩戴红领巾、校牌,容易忘记的同学在每天放学回家做完作业之后,整理好书包,并将红领巾、校牌与书包放在一起。4月23日 星期一 第12周
我们学校的饭菜总体上是非常可口的,但发现有个别同学把零食带到学校里面来,舍弃学校里面的饭菜而仅仅吃家中带来的零食,这是不利于我们身体健康的。4月26日 星期四 第12周
参加运动会的同学,要注意穿运动服、运动鞋,到校集中后去场地,运动会结束后要集中一起回学校,不准私自回家,不准半路去玩。5月2日 星期三 第13周
五一国际劳动节的意义。国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争,用顽强、英勇不屈的奋斗精神,争取到了自己的合法权益,是人类文明民主的历史性进步,这才是五一劳动节的精髓所在。
5月4日 星期五 第13周
文明休息,不吵闹。要求:学生课间休息时可在教室内轻声交谈、在走廊上散步、作一些动作幅度较小的游戏或观赏一些绿色植物,让疲劳的眼睛得到休息;不可以大声喧哗,打打闹闹。
5月7日 星期一 第14周
学期将近一半,发现就餐纪律越来越不好,特别是排队等候拿饭的过程,嬉戏打闹高声喧哗的也有,需引起全班同学的高度重视。5月11日 星期五 第14周
天气开始转热,有些同学喜欢游泳,必须要在有大人的陪同下去安全的地方游泳,严禁去水库或偏远的地方玩水。
5月14日 星期一 第15周
天气越来越热了,许多小朋友一到学校就打开电风扇,即使是在凉爽的早晨也是如此。结果造成了教室里感冒的增多,电风扇要在热的时候使用。5月18日 星期五 第15周
懂得不私自拿别人的东西是诚实的表现,不得到别人的允许不乱动别人的东西。懂得捡到东西要还别人。
5月21日 星期一 第16周
午睡时,要提前10分钟做好准备,教室里要保持安静,睡不着的同学也要趴着,不准看书、写字,更不能说话。
5月22日 星期二 第16周
学校的老操场上,正在搞建筑活动,每天都有车辆来回穿梭。我们小朋友在上学、放学期间,不要到建筑工地上玩耍,也不要好奇进去探险,要注意安全。5月30日 星期三 第17周
要注意节约用水用电,洗手后及时关闭水龙头。每天的值日班长要注意,在人离开教室时,要注意检查电灯、电风扇、电脑等是否已经关闭。5月31日 星期四 第17周
儿童节的由来:儿童节,也叫“六一国际儿童节”,每年的6月1日,是全世界少年儿童的节日,是所有小朋友们的节日,是孩子们最愉快的一天。6月4日 星期一 第18周
学校组织午睡,是为了让小朋友的身体得到好好的休息,为下午的学习做好准备,所以在午睡时,注意午睡的纪律。
6月6日 星期三 第18周 爱惜粮食,节约粮食;
节粮从我做起,建设节约型社会; 崇尚节粮风气,促进可持续发展; 节约粮食光荣,浪费粮食可耻; 6月11日 星期一 第19周
讲究卫生,养成良好的卫生习惯。穿戴整齐,朴素大方。讲卫生,不仅仅指身体的清洁,还包括身心方面的卫生。正确对待困难和挫折,不自卑,不嫉妒,不偏激,保持心理健康。6月13日 星期三 第19周
懂得课桌椅是公共财物,是工人叔叔辛苦造出来的,我们要爱惜。知道在桌子上削铅笔乱涂乱画等是不爱惜公共财物,学会轻轻搬动桌椅。6月18日 星期一 第20周
接近期末,复习时要注意:1.为迎接考试,请同学们注意复习。2.认真复习,注意休息。
3、认真完成老师布置的作业。6月19日 星期二 第20周
端午节为每年农历五月初五,本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日。端午节是我国汉族人民的传统节日,这一天必不可少的活动逐渐演变为吃粽子,赛龙舟,挂菖蒲`蒿草、艾叶,薰苍术、白芷,喝雄黄酒。
6月25日 星期一 第21周
由于各门功课都开始复习,作业比较多,近来发现部分同学作业总是忘记带,要么忘记带回家,要么忘记带回学校。每天放学时,要整理好自己的书包,每天做好作业后要及时放回书包,上学前再检查书包。
6月26日 星期二 第21周
临近考试,同学们要认真复习,也要注意休息。各门功课要用的学具要提前准备,比如数学要用的尺子、铅笔等,圆珠笔或水笔多准备几支。
第二篇:晨间谈话
为进一步提高语言文字规范化意识,进一步增强教师语言文字应用能力,优化和提升校园语言文字规范化水平与氛围,迎接永嘉县创建三类城市语言文字工作的评估。10月10日下午,城关中学在阶梯教室举行了语言文字规范化专题培训。本次培训由县语委办王朋飞老师主讲,全校教职工参加了会议。
王朋飞从开展语言文字评估工作的目的说起,阐述了语言文字工作评估的意义。介绍了语言文字不规范使用的常见类型:繁体字、二简字等;社会上店名、店标出现的问题:缺损字、标点符号不正确、拼音标注不标准等现象。并进行现场语言文字知识模拟测试,调动各位老师的学习兴趣。最后,王朋飞指出语言文字工作评估需要广大教师的积极参与,呼吁大家共同为永嘉县创建三类城市语言文字工作而努力。
为进一步学习实践科学发展观,提升办学质量,规范教师的教学语言,提高全体教师普通话水平。桓台县实验幼儿园于3月31日下午,邀请淄博师专的专家老师张祖利老师来园对教师们进行普通话培训。
张老师向老师们详细讲述了单音节与双音节发音规范与技巧、朗读与说话的规范和技巧等内容。在培训活动中,园领导带头参加学习,全体教师学习态度认真,积极性高涨!大家与张老师积极配合,纷纷站出来试读。张老师还对老师们在试读过程中出现的问题,如平舌与翘舌不分、鼻音与边音混淆、朗读过于夸张和情感不到位等逐一地指导。培训后,大家知道了如何正确地发音,了解了朗读和说话应注意的一些问题,教师们普遍觉得受益匪浅。该园将不断将语言文字规范化工作推向新的平台
第三篇:晨间谈话
1、我们要认真学习交通安全的法律法规,遵守交通规则,加强安全意识,树立交通安全文明公德;
2、当我们徒步行走于人来车往的马路时,请时刻保持清醒的头脑,不在马路上嬉戏打闹;
3、当我们时马路时,多一份谦让与耐心,不闯红灯,走人行横道,绝不能为贪一时之快,横穿马路;
4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。
5、参加升国旗仪式,衣着整洁,脱帽肃立,行队礼或注目礼;唱国歌要严肃、准确、声音洪亮。
6、仪表端庄,着装得体,坐正立直,行走稳健,谈吐举止文明。不说粗话、脏话,不打人、不骂人。
1、尊敬长辈。家中吃饭请长辈先就座;
2、离家或归家与家长打招呼。与长辈交谈,一般要礼貌地站立着,语言要温和;
2、团结同学、友爱相处、互相尊重、互相关心、互相帮助、互相爱护。
3、礼貌待客。对待客人或外宾,主动问候,微笑致意,起立欢迎,招手送别。
7、提倡讲普通话,使用好礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
8、关心老师,为老师做一些力所能及的事。
9、尊敬老师,不妨碍老师的工作和休息,不随便进老师办公室。凡进老师办公室要先报告,得到允许后才能进去。
23、使用好体态语言:微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
24、尊敬老师,见到老师,面带微笑,轻声招待,主动问好;
25、每天上学时必须穿好校服,佩戴好红领巾,做到服装整洁、仪表端庄。
26、每天上学时遇见老师要向老师问好,问好时要真诚,不得儿戏。
27、要做诚实的孩子,要讲实话,不撒谎,不阳奉阴违,做到老师在与不在一个样。
28、严于律己、勤奋学习,以优异成绩答谢老师的辛勤培养。
29、使用好体态语言:微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
30、每天要自觉参加课间操,要求行动迅速,队伍整齐,动作规范化,不得马虎应付,松松垮垮。
31、每天做好本清洁区的打扫工作,清洁区要保持干净,做到无果皮、无纸屑、无痰迹、无杂物。
32、上课铃响同学们要立即进入教室坐好,等候老师来上课。
33、老师进入教室,走上讲台喊“上课!”,班长叫喊“起立!",师生问好。
34、课前准备好该节课的学习用具。课本放在课桌右上角,笔盒横放桌面正前沿。
35、上课时要端坐静听,双手内弯平放置桌面,或双手收放背后。
36、回答问题时原地起立,声音响亮,态度大方,要求回答问题时一律举右手,回答问题完毕,经老师同意才能坐下。
37、学生如确需离开座位,要举手请示,经准许后方能离开座位。
1、每天的值日生要认真履行职责,协助值日老师做好卫生、纪律的检查工作。
38、每天按时到校,做到不迟到、不早退、不无故旷课,认真听课,按时、保质保量完成作业。
38、看书写字做到“三个一”:提笔在一寸以上;胸部离桌一拳以上;眼睛离课本一尺以上。
39、每节下课后,必须先让老师离开教室,学生才能离开,如果老师有事要留在教室,老师示意同学门可离开教室,方能离开。
40、每天要自觉遵守学校的各项规章制度,不吵嘴、不打架,不损坏公物。
41、每天参加一小时的文体活动,调节学习生活,促进身心健康。
第一条遵守交通法规,注意交通安全。横穿马路要留神,做到一停二看三通过。
第二条 不得擅自处出游玩,双休日、节假日应征得家长同意后方可外出,外出要早归,严禁彻夜不归。
第三条 放假后应及早回家,不提前到校,同学间不互访。
第四条 发现行迹可疑的人要及时报告,要特别注意不随陌生人离开校园,因故离开学校应得到班主任同意并留下请假条。
第五条 学习掌握必要的运动知识,确保体育运动安全。
第六条 不得在楼道、走廊等处追逐、推拉、嬉闹。不趴在走廊护栏上(特别是人多时)
第七条 绝不允许坐在护栏上或在上行走,严防意外。
第八条 禁止用弹弓、橡皮筋、可发射塑料子弹的玩具枪等危险器具参与玩耍,以免误伤他人。
第九条 晨跑、下楼梯、进出食堂等场所要集中注意力,以免跌倒,更要防止撞、推、踩。
第十条 把贵重物品或不该带的物品带到学校,钱币随身携带,严防失窃。第十一条 学习和掌握必要的灭火常识,学习灭火器的使用范围和方法。第十二条 严禁玩火,严禁在校燃放烟花爆竹。
第十三条 学生发现火灾隐患或森林火险时,不宜直接参与扑救,而应及时报告老师、家长
第十四条 不得下河、下溪、下库和下塘等游泳洗澡。
第十五条 在家时下河、下溪、下库和下塘等须得到家长同意。
第十六条 食堂就餐时自觉排队,不拥挤、不推搡,以防烫伤。
第十七条 注意饮食卫生,不食用霉变食物和三无产品,以防食物中毒;不暴饮暴食;
第十八条 外出的集体活动,一切行动遵守纪律,听从指挥
第十九条 大扫除擦日光灯、吊扇等时,旁边要有人保护。
第二十条 擦玻璃时要站在窗台内侧,防止跌落或玻璃脱落。擦玻璃的过程中 第二十一条遵守实验规则,不私自偷拿危险物品。
第二十二条
同学间互谅互让,发生矛盾时多作自我批评,不准吵架,严禁拳脚相加,大动
干戈。
11、不要用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳
12、发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告,请专人检修,切勿乱动。
13、万一遇有电气设备引起的火灾,要迅速切断电源,然后再灭火。
14、发现有人触电时,要先使触电者尽快脱离电源,再采取其他抢救措施。
15、不买不吃不新鲜和腐败变质的食品,不吃被卫生部门禁止上市的海产品。
16、买回来的蔬菜要在清水里浸泡半小时或更长时间,并多换几次水.要洗得干净,以防农药对身体危害。
17、不要到无证摊贩处买食品,不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期限等商标不符合规范的罐头食品和其他包装食品。
18、生熟食品要分开,工具(刀、砧板、揩布等)要生熟分开,做到专用,餐具要及时洗擦干净,有消毒条件的要经常消毒。
19、不吃有毒食品,如河豚鱼。
20、家中不宜放农药等毒品,至少要使有毒物品远离厨房和食品柜
21、服药要遵医嘱,要按说明书服用。服药前要仔细辨认,还要注意有关药物的禁忌事项。养成良好的个人卫生习惯,饭前、便后要洗手。
22、不购买三无食品饮品(无产地、无生产日期、无保质期)。
4、定期进行体检,发现传染病隔离治疗。开展经常性的防病防疫工作。
5、养成讲究个人卫生的良好习惯,勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。
6、讲究饮食卫生,不喝生水,不吃生冷和不清洁的食物
7、下楼时要靠右行,不挤不推,以免发生坠落事件。
第四篇:晨间谈话
谈话:走丢了怎么办
活动目标:
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ;
2、大胆的表述自己的想法,培养关心他人的情感。活动过程:
师:我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一起去帮助她们。
1、引导幼儿帮助朋友,激发关心他人的情感
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
小结:在马路的人行道上原地等是最安全的方法,还可以请警察叔叔帮忙。
二、讲述经验,小结:可以在原地等,也可以找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。
三、提升经验:
提出问题:如果在超市走丢了,请你们发表看法。想想可行的办法。小结:在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里,然后来领你。
认识常见的安全标记 活动目标:
1、认识生活中的安全标志,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全标记,了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
3、在制作安全标记的过程中,加强对安全标记的认识,培养一定的安全意识。活动准备:
常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。活动过程:
1、教师出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观察:
师:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么?
2、生活中,你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?
3、讨论:
生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用?
想一想,在我们班上、在我们幼儿园,那些地方也需要有安全标记呢?
4、教师小结:是啊,我们的小朋友想的真的是很周到,在我们的身边如果贴了这么安全标志,相信就不会有人发生危险的事了!
谈话:看的见的情绪 活动目标
1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。
活动准备
磁带
活动过程
一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎么样?
听曲子“赶花会”。
提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)
再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?
听曲子“北风吹,扎红头绳”。
提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
教师小结:“伤心、高兴都是人的情绪
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?
2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、教师小结。
每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候,要想想快乐的事情,或找别人谈谈自己的心情、感受,让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
第五篇:幼儿园晨间谈话
晨间谈话
“一日之计在于晨。”晨间谈话是幼儿一日活动的内容之一,也是教师和幼儿情感交流的最好时机,又是了解和教育幼儿重要的途径。晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动.我们老师应充分利用这段时间,发挥它应有的功效.孩子们的口语能力,将大幅度提高.老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息,在教育教学中加以利用.可以发挥意想不到的功效!日常保教工作我在这方面做了一些尝试,我的做法及体会是:
一、入园时与幼儿进行安抚性交谈,可以消除幼儿的依赖心理。
现在幼儿园的孩子大部分是独生子女,它们恋亲和依赖心理很强,特别是新入园的幼儿,入园时往往不希望家长离去。如果家长硬要离去,他们便会象受了委屈一样,情绪低落,严重影响一天的保教效果。对这样的幼儿,教师可以通过安抚性谈话,让他们感受到教师的疼爱,体会到幼儿园中的温暖,以消除他们的恋亲和依赖心理,解除他们的思想顾虑,使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。例如,我班曾转来一名叫胖胖的孩子。前两天,妈妈送他来时还高高兴兴,可妈妈要走他就不乐意了。妈妈好说歹说,把他送下,可是整个上午,他既不跟其他小朋友玩游戏,也不跟老师讲话,一个人躲在墙角里闷闷不乐。通过观察,我发现他并不是一个性格内向的孩子,主要是因为新来幼儿园与老师、小朋友不熟悉。于是,第三天,妈妈又来送他时,我主动迎上去,拉着他的小手,亲切地说:“胖胖今天来得真早。今天早上吃的什么饭?”“吃的米饭、鸡蛋,还有西红柿。”“哦,胖胖吃得真多,怪不得长得这么快。”我轻轻地拍了拍他的头,“你看,胖胖都长成大孩子了。” 听到我的夸奖,他挺了挺胸,开始高兴起来。于是我又问他:“胖胖,你会玩皮球吗?”他把他头一歪,一本正经地说:“当然会了,我最爱玩皮球了。”这时,我指了指在院子里玩皮球的两个男孩:“胖胖,他们都愿意和你玩皮球,你敢去和他门比一比吗?我敢说,胖胖保证比他们玩得好。”胖胖一听,高兴了,转身就往园子里跑,一边跑一边回头喊:“妈妈,你快上班去吧!”这以后,胖胖不但跟小朋友们熟了,和老师也亲近了,入园回家都不用爸妈接送了。
二、接待家长时与家长谈话交流,及时沟通家园联系 入园接待虽然时间短,但却是教师与家长取得联系的良好时机。教师可以利用这一机会,与幼儿家长进行短时间交谈,了解一下幼儿在家中的表现,同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长,还可以倾听以下家长对幼儿园工作的要求和建议。这样沟通家园联系,会取得事半功倍的保教效果。例如,我班有一位小朋友,平时活泼好动,乐于助人。可是有一次我发现他连续两天都默默不语,一副很不高兴得样子。他在园里表现一直不错,还经常受到表扬,莫非在家里受了什么委屈?利用入院接待的机会,我向他妈妈询问了原因。他妈妈告诉我,前天,他把一件很高级的电动玩具飞机带到幼儿园弄坏了,不许他再将玩具带到幼儿园,他就不高兴了。其实,那架玩具飞机是别的小朋友在玩时不小心摔坏的,人家答应陪他,他不要。看来他并没有把实情告诉妈妈。等我把事情一说,他妈妈忙说:“是我错怪他了。这孩子,怎么不早告诉我!哎,这孩子准是怕我责怪他的小伙伴才不告诉我。”我又告诉他妈:“这孩子品质很好,在园最爱帮助别人。这事不能责备他,应该正确引导教育才是。有玩具愿意和小朋友一块玩,回家后还应该表扬他呢!”过后,我又找到这个小朋友,首先表扬了他乐于助人的好品质,然后教育他有什么事实事求是地告诉爸爸妈妈,他们是不会生气的。当天下午,这个小朋友又高高兴兴地带玩具来幼儿园了。我班的孩子经过一个多月的晨间谈话训练,已逐渐盼望着与老师在晨间交流了.我和孩子谈话内容如下:良好的情绪培养,刘芷卉是我班一个非常漂亮的女孩,心思细腻.由于长期和姥姥生活在一起,爸爸妈妈忙于工作.疏于照顾,孩子特别依赖亲人.每天早晨来时情绪总有波动.我就充分发挥晨间谈话,称赞她的鞋子漂亮.分散她的注意力,在交谈中得知孩子要去北京旅游.言语间孩子流露出会想老师和小朋友.我告诉她等假期回来高高兴兴上幼儿园,老师和小朋友她会想你的刘芷卉不再伤心了,快乐投入到集体生活中去了.三、晨间时与幼儿个别交谈,进行因材施教 晨间一般是在对每个幼儿进行健康和卫生检查的,这是对幼儿因材施教的好机会。利用这一机会教师可以针对平时发现的问题,与幼儿进行个别交流,实施个别教育。比如,发现有的小朋友上课经常打瞌睡,我就利用晨检的机会,询问他的睡眠情况,帮助他寻找原因,告诉他要按时睡眠不贪玩。发现有的小朋友花钱大手,就询问其钱的来源,并让他明白父母挣钱的不易,懂得勤俭节约才是好孩子。教师还可以利用这一机会对幼儿进行随机教育。例如,在一次晨检中,我发现一个小朋友走路低着头,不跟小朋友说话,好象很害羞地样子。仔细一看,原来她穿了一条带补丁的裤子。我知道她是怕其他小朋友嘲笑她。对其检查完好卫生后,首先表扬了她手、脸洗地干净,然后教育她说:“好孩子没有比穿比吃的。只要洗得干干净净,穿旧衣服和新衣服一个样,都算讲卫生”,鼓励她说:“你从小就知道艰苦朴素,我看比那些爱吃爱穿的小朋友还懂事。”通过个别谈话,孩子消除了自卑心理,又蹦蹦跳跳地和其他小朋友一块做游戏去了。当然,晨间谈话是一种随机性,较强的活动.可以随时发现问题,随时交流.适当开展晨间活动必有百利无一害的 晨间谈话,是幼儿一日活动的开始,是教师和幼儿间的一次情感交流,同时也是锻炼幼儿言语表达的最好时机。短短的晨间谈话,其实学问很大。在日常的教育教学活动中,我总结出了“四有”晨间谈话法。
一、和颜悦色——有情感地交流 现在幼儿园的孩子大部分是独生子女,他们有很强的恋亲情结和依赖心理,对家长的离去会感到不安,甚至恐慌。所以我们会发现小班的孩子一进教室就像受了委屈一样,情绪低落。对这样的情形,我始终笑盈盈的,做到面带微笑,和颜悦色,说话温柔可亲,给孩子一种亲近感和安全感,通过安抚性谈话,让他们感受到教师的疼爱,体会到幼儿园中的温暖,解除他们的思想顾虑,使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。同时也做一个耐心的倾听者,赞同孩子的一些观点,做他们的“知音”,取得孩子们的信任。
二、循序渐进——有计划地交流
晨间谈话其实是提供给孩子一次口语表达的机会,我对不同年龄段的孩子根据他们的生理心理特点和阅历,有计划地制定出交流的内容,逐步引导他们的口语表达由简单到复杂。比如我针对中班孩子的特点,给第一学期排出了这样的晨间谈话的计划单。第一阶段(第1个月):昨晚做了哪些事情——讲讲昨晚动画片的故事——说说早上路上见到的事物……主要围绕孩子本身设计;第二阶段(第2、3个月):谈谈你的爸爸和妈妈——谈谈你喜欢的小朋友——谈谈你喜欢的玩具……主要围绕孩子周围熟悉的事物来设计;第三阶段(第4个月):周末你想做什么——昨晚你做了什么梦——你最喜欢成为动画片里的那个人物……主要围绕想象设计。这样话题由简到难,循序渐进,引导孩子学会表达。
三、拓展内容——有话题地交流
晨间活动都要谈那些内容呢,我想,大致有这么几类:①类是疏导类,让情绪不好的孩子诉说委屈和不快;②是观察表达,围绕一幅图画来边观察边描述;③是表达感受类,听完一个故事后表达自己的感受;④是述说见闻类,说说自己耳闻目睹的事情;五是想象类,让孩子插上想象的翅膀,说憧憬,说梦幻等。
四、身临其境——有情境地交流 等到幼儿有了一定的口语表达基础,可以为孩子们提供一定的情境,让孩子们身临其境,进行感受和表达。如让孩子听一段流水的声音,让他们想象你来到了什么地方,看到了什么,听到了什么。再如让孩子们闭上眼睛,想象自己来到了一个玩具店,都看到了哪些玩具,自己最喜欢哪个。还比如让孩子们“来到”一个故事情节里,充当一个故事角色,去表演,去表达等等。这样,孩子的想象力、思维力和情感都会得到很大的发展。
以上是我利用晨检谈话,优化幼儿园晨检活动的一点尝试。实践证明,适时、有针对性地与幼儿、家长进行晨检谈话,不但会使幼儿在晨检活动中情绪活跃,求知欲强,而且还能使幼儿在一日活动中保持旺盛的精力,大大提高幼儿园的保教效果。可以说,优化晨检谈话是提高幼儿园一日活动质量的关键。