浅谈澳大利亚的学位及文凭

第一篇：浅谈澳大利亚的学位及文凭

浅谈澳大利亚的学位及文凭

铜陵导航国际留学专家指出：澳大利亚的学位及文凭证书主要包括以下几种

学士学位证书(Bachelor)：一般为大学颁发。澳大利亚的学士学位结构依据学习的课程领域和相关的院系而定，包括普通学士学位和荣誉学士学位。普通学士学位通常指学生在攻读研究生学位前必须获得的普通或基本学位，通常需要经过三年的全日制学习或相应时间的半脱产学习，部分学士学位要经过连续四年或更长的时间。

荣誉学士学位一般要求四年的学习，学生必须在普通学士学位课程学习中取得优异成绩，增加的一年学习一般涉及在某一个课程的专业学习，包括研究和提交一篇论文。

另外由于澳大利亚大学的学分可互转，学生本科就读期间的转校现象比较多。

研究生证书(GraduateCertificate)和研究生文凭(Graduate/PostgraduateDiploma)：研究生证书和研究生文凭主要适用于特定专业的学习，如对本科课程中获得的知识和技能的扩展，或者在新的专业领域发展知识和技能。

研究生证书一般需要一个学期的全日制学习，而研究生文凭则需要两个学期的全日制学习。

完成学士学位的学生有申请资格。但有时，大学也会考虑那些具有相关工作经验但不具备学士学历的申请者。

硕士学位(Master)：硕士学位一般需要在四年学习或获得荣誉学士学位后再学习一年，或者在获得三年制学位后再学习两年，但不同的学科领域要求不尽相同。去澳洲学习的中国学生学习时间跨度由一学年到三年不等。有时，学生还可申请攻读双硕士学位，如商科类。另外，学校会根据学生的学科背景，对其就读时间及所修课程做出不同要求。如果学生的学科背景达不到学校的入学要求，那么学生在攻读硕士学位之前就要先完成研究生证书和研究生文凭课程，而对于学科背景一致的留学生则可能会根据该生原来所修课程减免其读硕士学位期间的相应必修课程。

硕士学位基本上分为两种，以研究方式(byresearch)完成或以上课方式完成(bycoursework)。绝大多数中国学生申请的是课程硕士，此类硕士无需完成毕业论文，一般没有固定的导师，学习时间也相应比研究型硕士短。

博士学位(Doctor)：在澳大利亚，最常见的博士学位为哲学博士，主要涉及对相关知识领域的文献评论、实验或其他系统性方法的研究。此种学位一般要求在取得硕士学位或荣誉学士学位后再经过三年的全日制学习。

澳大利亚的大学一般分为两个学期，第一学期为2月中旬至6月下旬，第二学期由7月中旬至11月底，12月及1月为暑假。大学实行学分制，学生修满所规定的必修课与选修课就可毕业。学生成绩分为5个等级：不及格、及格、中等、良好和优秀。

另外，澳大利亚的职业教育与培训机构(VET)也是澳大利亚高等教育体系的重要组成部分。该机构包括公立技术与继续教育学院(TAFE)和私立职业技术学院，学生学习的主要目的是获得职业技能和从业资格，多数为在职学习，学习内容以应用性为主。澳大利亚的公立技术与继续教育学院(TAFE学院)一般由政府拥有和管理，现有250所。它们的组建主要包括两种基本模式：一是独立设置的TAFE学院，往往设有若干校区或专业学校;二是大学设有职业教育部。

二、高等教育质量保证体系

高等教育的大众化及国际化正对高等教育质量的有效保证提出越来越高的要求。目前，澳大利亚高等教育质量保证体制主要包括了澳大利亚学历资格评定框架署(AustralianQualificationsFramework)，大学、州和联邦政府以及澳大利亚大学质量保证总署(AustralianUniversityQualityAgency)的职责。其中，AQF为澳大利亚职业教育和培训及高等教育部门颁授基金提供了透明度。澳大利亚的大学由于享有高度自治权，因此据有鉴定自我计划的权利，并对其自身的学术标准与巩固质量保证程序负有主要责任

除了大学对自身需要评估外，一些院校还与相关的行业或专业团体保持着密切的关系，这些外部团体在保证澳大利亚高等教育质量中也扮演着不可或缺的角色，如会计学、工程、建筑、牙科学及药学领域等等。www.xiexiebang.com

在澳大利亚，州和地方政府在保障高等教育质量反面同样需要承担相当责任，包括认可新大学、鉴定高等教育课程、澳大利亚海外高等教育机构的运作，以及留学生高等教育课程的认证等。州和地方政府还具有高等学校立法的权利。

在国家层面上，联邦政府主要通过公布年度大学质量测评报告和改进计划，监控高等教育质量，以帮助学生选择合适的院校，并为国内及国际社会提供有关澳大利亚大学标准的必要保证。而澳大利亚大学质量保证总署的责任，则是执行自我鉴定院校和州、地区鉴定主管机构5年一度的质量审计，提供审计报告等。

第二篇：澳大利亚学位制度

澳大利亚学位制度

澳大利亚的高等教育主要由两部分组成：大学教育和职业教育与培训。澳大利亚大学及高等育机构执行全国统一的学历学位及高等教育文凭体系。

澳大利亚现在共有42所大学，分布在州和地区，其中3所为私立大学（Bond University, The University of Notre Dame Australia, Melbourne University Private），其余均为公立大学。

大学可授予学士、硕士、博士学位，强调拓展知识领域和开展学术研究。

另外，澳大利亚的职业教育与培训机构(VET)也是澳大利亚高等教育体系的重要组成部分。该机构包括公立技术与继续教育学院（TAFE）和私立职业技术学院，学生学习的主要目的是获得职业技能和从业资格，多数为在职学习，学习内容以应用性为主。澳大利亚的公立技术与继续教育学院（TAFE学院）一般由政府拥有和管理，现有250所。它们的组 建主要包括两种基本模式：一是独立设置的TAFE学院，往往设有若干校区或专业学校；二是大学设有职业教育部。

目前澳洲设有大学及多所公立专科技术学院(TAFE)。学生多为全日制学生，居住在校外，每日上课。目前约有50000名海外学生就读于澳洲大专院校。如果您打算至澳洲接受高等教育，申请时最好 申请一所以上，因为澳洲大学入学极为竞争。有些课程在招收学生上会有所限制，此限制来自于有限的招生名额。澳洲大学提供两种程度的课程：大学（Undergraduate）和大学后课程(Postgraduate)。下面我们将为您介绍澳洲学位的分类：

一、大学教育（Undergraduate）

1、Associate Diploma大专证书

澳洲公立专科技术学院TAFE有提供此种课程，要拿到Associate Diploma 需修业一年半至两年的时间，其毕业文凭等同于国内的大专文凭。

2、Undergraduate Diploma本科毕业证书

此种课程的入学条件和学士学位大同小异，一般要拿到一张大学文凭需学习约三年的时间。另外，这种文凭亦可以在TAFE获得。

3、Bachelor Degrees学士学位

Bachelor Degree是人文、理工科课程所授与的学士学位称谓，一般需花三年多的学习时间，一些特别的科系，如建筑、医学等的学习时间则是四年至六年不等。另外，有些专业技术训练课程在学成后，也授于Bachelor Degree的学位。课程通常是经由整体的规划及设计，协助学生发展其对主修科目的解析能力，并能针对与所学相关事务做衍生应用。通常学生必须选择主修科目做深入的研读。课程内容是以渐进方式进行，由浅入深的探讨各学习主题，并为研究生课程学习立下根基。通常申请澳洲大 学入学，申请人需具备有中国大学在读的程度。澳洲大学的课程内容皆为专业科目训练，并无教授国内所谓的公共科目。

澳洲学士学位，课程通常需费时3年（全修）即可完成。例如：Bachelor of Arts(BA)、Bachelor of Commerce(B Com)、Bachelor of Applied Science(BSc)和Bachelor of Pharmacy(B Pharm)。

有些科目则需四年或更长的年限，尤其是一些专业的课程。例如：Bachelor degrees in law法学士(LLB)、engineering电机学士(BE)和agriculture农学士(B Ag Sc)等皆需费时四年（全修）；

Bachelor degree in architecture 建筑学士(B Arch)、dentistry牙医学士(BDSc)和veterinary science兽医学士(BVSc/BVS)则需费时五年（全修）完成；

而medical degree医学士(MBBS)则需六年（全修）完成学业。另外，有些大学提供的专业学士课程。

例如：technology，jurisprudence和architectural studies三年即可毕业，但是此种专业训练和普通的学士课程内容不同。

4、Honours Degrees荣誉学士学位

学生通常取得的学士学位为Pass或是Ordinary学士学位，而 Honours Degree则需多加一年的学习时间，进入荣誉学士课程是依其学士课程的成绩表现来做为甄选的标准。

此额外的一年，学生是对其专业科目再进行更深入研究，而且通常教授会要求学生必须完成一篇论文报告。荣誉学士课程通常为普通学士课程后再加一年，但有些科系已将其融合在普通学士课程内，甄选上的学生可以在大二或大三开始其荣誉学士课程的学习。

5、Combined Degrees双学士学位

澳洲大学提供灵活的课程系统，使得可以在此接受完整的教育。双学位即是这种灵活方式的其中之一，借着双学位的方式，学生可以跨越传统学习的界限，多方面的涉猎知识。

许多大学都提供学生修读双学位(也称作 Double Degree)的机会，由不同学科的双学位课程，学生可以跨越不同的学院学习，例如双修工程及商学，或者是科学及法律，这表示学生能够在不同的领域内培养不同的技巧能力，并且可以获得对职业生涯上更完整、更有益的教育。

学生可以为了未来职业生涯的考量或个人兴趣来修读双学位，有的学生计划成为一位工程师，但同时也对亚洲问题有深厚的兴趣，也有学生可能希望同同时修得文科学及经济学士。

合并文科及法律的双修课程已经被证明是相当成功的课程，现在，不少学生会利用双学位在主修的学位之外，会加修商业或者是沟通方面的技巧，这对未来工作的选择上好处是相当显著的。

二、Postgraduate大学后课程

1、Graduate Certificate硕士证书

此种课程为大学课程之延伸，学生可以在其专业领域中，学得更多的知识与技术，硕士证书课程通常可在半年内完成，但是学生申请时，必须已完成学士学位，不过其大学所学不一定要和硕士证书课程相关。

2、Postgraduate Diploma硕士文凭

如果学生计划申请的研究所科系与其大学所修的科系不相关，学校通常会要求学生先念 Postgraduate Diploma课程(类似硕士预科课程)，完成后再进入硕士班就读。

硕士文凭和硕士证书课程皆是专业的学习课程，通常一年内可修毕，其中最广为所知的课程是 Graduate Diploma of Education(Dip Ed)。硕士文凭课程的申请人通常必须已完成学士学位，但是如果申请者有很多相关的工作经验，学校也会考虑学生的申请。

另外，如果学生完成硕士先修课程(Master's Qualifying Year)，学校亦会授与学生硕士文凭的学历，不过如果学生的结业成绩很优异，教授亦可能会推荐学生直接申请博士班。

3、Master Degree硕士学位

硕士学位基本上分为二种：以研究方式(by research)完成或以上课方式(by coursework)完成。

（1）研究式硕士by Research 申 请者一般都必须具备荣誉学士学位的资格，或已完成硕士先修班课程，才能申请此种课程。不需至课堂上课，但需与指导教授定期讨论研究内容与进度，且必需完成一篇长篇研究论文，并经由规定之校内外教授审查认可通过后，方可取得学位。此课程通常需费时二年时 间，不过因人而异。

（2）上课式硕士by Course 申请者一般都必须已完成学士学位，才有资格申请此种课程。毕业前一般都会被要求须完成一份短篇研究报告或论文，才可取得学位。此课程通常需一年半至二年的时间。

4、Doctoral Awards博士学位

在澳大利亚，最常见的博士学位为哲学博士，主要涉及对相关知识领域的文献评论、实验或其他系统性方法的研究。此种学位一般要求在取得硕士学位或荣誉学士学位后再经过三年的全日制学习。

5、Doctor of Philosophy哲学博士PhD 申请此种博士学位，通常申请者需具备硕士学位或荣誉学士学位(优等毕业)的资格，完成学位的时间约三年。传统上，是由研究方式取得学位。

6、Professional Doctorate职业博士

此种学位的授与在美国及许多西方国家颇为普遍，但是在澳洲则是新的概念。基本上，此种学位是针对专业领域的学生所颁与的，例如：法律学、心理学、教育学等科系与领域。

澳大利亚的大学一般分为两个学期，第一学期为2月中旬至6月下旬，第二学期由7月中旬至11月底，12月及1月为暑假。大学实行学分制，学生修满所规定的必修课与选修课就可毕业。学生成绩分为5个等级：不及格、及格、中等、良好和优秀。

目前，澳大利亚高等教育质量保证体制主要包括了澳大利亚学历资格评定框架署（Australian Qualifications Framework），大学、州和联邦政府以及澳大利亚大学质量保证总署（Australian University Quality Agency）的职责。其中，AQF为澳大利亚职业教育和培训及高等教育部门颁授基金提供了透明度。

澳大利亚的大学由于享有高度自治权，因此据有鉴定自我 计划的权利，并对其自身的学术标准与巩固质量保证程序负有主要责任。除了大学对自身需要评估外，一些院校还与相关的行业或专业团体保持着密切的关系，这些外部团体在保证澳大利亚高等教育质量中也扮演着不可或缺的角色，如会计学、工程、建筑、牙科学及药学领域等等。在澳大利亚，州和地方政府在保障高等教育质 量反面同样需要承担相当责任，包括认可新大学、鉴定高等教育课程、澳大利亚海外高等教育机构的运作，以及留学生高等教育课程的认证等。州和地方政府还具有高等学校立法的权利。在国家层面上，联邦政府主要通过公布大学质量测评报告和改进计划，监控高等教育质量，以帮助学生选择合适的院校，并为国内及国际社会提供有关澳大利亚大学标准的必要保证。而澳大利亚大学质量保证总署的责任，则是执行自我鉴定院校和州、地区鉴定主管机构5年一度的质量审计，提供审计报告等。

2009年澳洲大学硕士毕业生就业率排名

★★★★★

Avondale College 爱望谷学院

Bond University 邦德大学

Charles Sturt University 查尔斯特大学

Queensland University of Technology 昆士兰科技大学

University of New England 新英格兰大学

University of New South Wales 新南威尔士大学

University of Notre Dame, Australia 澳大利亚圣母大学

University of Western Australia 西澳大学

★★★★

Australian Catholic University 澳洲天主教大学

Charles Darwin University 查尔斯达尔文大学

Edith Cowan University 埃迪斯科文大学

La Trobe University 拉筹拨大学

Monash University 莫纳什大学

Swinburne University of Technology 斯文本科技大学

University of Canberra 堪培拉大学

★★★

Australian National University 澳洲国立大学

Curtin University of Technology 科廷科技大学

Macquarie University 麦考瑞大学

Murdoch University 莫道克大学

RMIT University 皇家墨尔本理工大学

University of Newcastle 纽卡斯尔大学

University of Southern Queensland 南昆士兰大学

University of Tasmania 塔斯马尼亚大学

★★

Deakin University 迪肯大学

Flinders University 弗林德斯大学

James Cook University 詹姆斯库克大学

Southern Cross University 南十字星大学

University of Melbourne 墨尔本大学

University of Sydney 悉尼大学

University of Technology, Sydney 悉尼科技大学

★

Central Queensland University 中央昆士兰大学

Griffith University 格里菲斯大学

University of Adelaide 阿德雷德大学

University of Queensland 昆士兰大学

University of South Australia 南澳大学

University of the Sunshine Coast 阳光海岸大学

University of Wollongong 卧龙岗大学

Victoria University 维多利亚大学

University of Melbourne 墨尔本大学

University of Notre Dame, Australia 澳大利亚圣母大学 University of Western Australia 西澳大学澳大利亚五星级硕士毕业生起薪率大学

邦德大学（Bond University）

中央昆士兰大学（Central Queensland University）查尔斯杜大学（Charles Sturt University）

昆士兰科技大学(Queensland University of Technology)新南威尔士大学（The University of New South Wales）澳大利亚圣母大学（The University of Notre Dame Australia）西澳大学（The University of Western Australia）

澳大利亚四星级硕士毕业生起薪率大学

澳大利亚天主教大学（Australia Catholic University）查尔斯达尔文大学（Charles Darwin University）科廷科技大学（Curtin University of Technology）拉筹伯大学(La Trobe University)莫纳许大学（Monash University）堪培拉大学（University of Canberra）

新英格兰大学（The University of New England）澳大利亚三星级硕士毕业生起薪率大学

澳大利亚国立大学（The Australian National University）埃迪斯科文大学(Edith Cowan University)弗林德斯大学（Flinders University）麦考瑞大学（Macquarie University）默多克大学(Murdoch University)斯威本科技大学(Swinburne University of Technology)纽卡斯尔大学（University of Newcastle)悉尼科技大学(University of Technology, Sydney)

澳大利亚二星级硕士毕业生起薪率大学

迪肯大学（Deakin University）

詹姆斯库克大学（James Cook University）墨尔本皇家理工大学（RMIT University)墨尔本大学（The University of Melbourne）南昆士兰大学（University of Southern Queensland）塔斯马尼亚大学（University of Tasmania）卧龙岗大学（University of Wollongong）

澳大利亚一星级硕士毕业生起薪率大学

格利菲斯大学(Griffith University)南十字星大学（Southern Cross University）阿得雷德大学（The University of Adelaide）昆士兰大学（The University of Queensland）南澳大利亚大学（University of South Australia）悉尼大学（The University of Sydney）阳光海岸大学（University of Sunshine Coast）维多利亚大学（Victoria University）

关键词： 高等教育质量 学位制度 澳大利亚大学 高等教育体系

一、澳大利亚高等教育概况

澳大利亚的高等教育主要由两部分组成：大学教育和职业教育与培训。澳大利亚大学及高等育机构执行全国统一的学历学位及高等教育文凭体系。

澳大利亚现在共有42所大学，分布在州和地区，其中3所为私立大学（Bond University, The University of Notre Dame Australia, Melbourne University Private），其余均为公立大学。大学可授予学士、硕士、博士学位，强调拓展知识领域和开展学术研究。

澳大利亚的学位及文凭证书主要包括以下几种

学士学位证书（Bachelor）：一般为大学颁发。澳大利亚的学士学位结构依据学习的课程领域和相关的院系而定，包括普通学士学位和荣誉学士学位。普通学士学位通常指学生在攻读研究生学位前必须获得的普通或基本学位，通常需要经过三年的全日制学习或相应时间的半脱产学习，部分学士学位要经过连续四年或更长的时间。

荣誉学士学位一般要求四年的学习，学生必须在普通学士学位课程学习中取得优异成绩，增加的一年学习一般涉及在某一个课程的专业学习，包括研究和提交一篇论文。

另外由于澳大利亚大学的学分可互转，学生本科就读期间的转校现象比较多。

研究生证书（Graduate Certificate）和研究生文凭（Graduate/Postgraduate Diploma）：研究生证书和研究生文凭主要适用于特定专业的学习，如对本科课程中获得的知识和技能的扩展，或者在新的专业领域发展知识和技能。

研究生证书一般需要一个学期的全日制学习，而研究生文凭则需要两个学期的全日制学习。

完成学士学位的学生有申请资格。但有时，大学也会考虑那些具有相关工作经验但不具备学士学历的申请者。

硕士学位（Master）：硕士学位一般需要在四年学习或获得荣誉学士学位后再学习一年，或者在获得三年制学位后再学习两年，但不同的学科领域要求不尽相同。去澳洲学习的中国学生学习时间跨度由一学年到三年不等。有时，学生还可申请攻读双硕士学位，如商科类。另外，学校会根据学生的学科背景，对其就读时间及所修课程做出不同要求。如果学生的学科背景达不到学校的入学要求，那么学生在攻读硕士学位之前就要先完成研究生证书和研究生文凭课程，而对于学科背景一致的留学生则可能会根据该生原来所修课程减免其读硕士学位期间的相应必修课程。

硕士学位基本上分为两种，以研究方式（by research）完成或以上课方式完成（by coursework）。绝大多数中国学生申请的是课程硕士，此类硕士无需完成毕业论文，一般没有固定的导师，学习时间也相应比研究型硕士短。

博士学位（Doctor）：在澳大利亚，最常见的博士学位为哲学博士，主要涉及对相关知识领域的文献评论、实验或其他系统性方法的研究。此种学位一般要求在取得硕士学位或荣誉学士学位后再经过三年的全日制学习。

澳大利亚的大学一般分为两个学期，第一学期为2月中旬至6月下旬，第二学期由7月中旬至11月底，12月及1月为暑假。大学实行学分制，学生修满所规定的必修课与选修课就可毕业。学生成绩分为5个等级：不及格、及格、中等、良好和优秀。

另外，澳大利亚的职业教育与培训机构(VET)也是澳大利亚高等教育体系的重要组成部分。该机构包括公立技术与继续教育学院（TAFE）和私立职业技术学院，学生学习的主要目的是获得职业技能和从业资格，多数为在职学习，学习内容以应用性为主。澳大利亚的公立技术与继续教育学院（TAFE学院）一般由政府拥有和管理，现有250所。它们的组建主要包括两种基本模式：一是独立设置的TAFE学院，往往设有若干校区或专业学校；二是大学设有职业教育部。

二、高等教育质量保证体系

高等教育的大众化及国际化正对高等教育质量的有效保证提出 越来越高的要求。目前，澳大利亚高等教育质量保证体制主要包括了澳大利亚学历资格评定框架署（Australian Qualifications Framework），大学、州和联邦政府以及澳大利亚大学质量保证总署（Australian University Quality Agency）的职责。其中，AQF为澳大利亚职业教育和培训及高等教育部门颁授基金提供了透明度。澳大利亚的大学由于享有高度自治权，因此据有鉴定自我计划的权利，并对其自身的学术标准与巩固质量保证程序负有主要责任。除了大学对自身需要评估外，一些院校还与相关的行业或专业团体保持着密切的关系，这些外部团体在保证澳大利亚高等教育质量中也扮演着不可或缺的角色，如会计学、工程、建筑、牙科学及药学领域等等。在澳大利亚，州和地方政府在保障高等教育质量反面同样需要承担相当责任，包括认可新大学、鉴定高等教育课程、澳大利亚海外高等教育机构的运作，以及留学生高等教育课程的认证等。州和地方政府还具有高等学校立法的权利。在国家层面上，联邦政府主要通过公布大学质量测评报告和改进计划，监控高等教育质量，以帮助学生选择合适的院校，并为国内及国际社会提供有关澳大利亚大学标准的必要保证。而澳大利亚大学质量保证总署的责任，则是执行自我鉴定院校和州、地区鉴定主管机构5年一度的质量审计，提供审计报告等。

第三篇：能力 文凭

能力比学历重要！献给打工族

能力比学历重要！我的一位年轻同事，中专毕业后，运用专业知识和过硬的外语，成为业务能手，并被其单位重用。最后他 告诉我两句话：一句是能力比文凭重要，凭文凭找到的工作，可能会因为能力的不足失去这份工作；一句 是人的成才可以有多种途径，按个性寻找发展的途径，才会让孩子的成长顺其自然。我觉得很道理！有文凭没能力行吗? 现在社会竞争如此激烈,特别在一些大城市和沿海城市.私营企业的迅速发展,对市场需要迅速跟进, 有思想有能力的老总特别需要有一技之长或有思维有能力的人助其一臂之力.文凭固然作为进入门槛的条件之一很关键,但你进入了整天只是做一个可有可无的人,上司整天看着你不顺 眼行吗? 反之,如果你是一个有能力的人,即使你以基层的身分进入,日后还是可以被挖掘出来的 所以说文凭比能力更重要!有文凭又怎么样 现在是个文凭泛滥的年代,有笑话称现在大街上一竿子砸下去 10 个人有 8 个都是大学生,现在为什么大学生 找工作越来越难,就因为现在大家都注重能力而不是学历,为什么现在招人动不动就是要招有多少年工作经 验的人,曾经担任过什么工作等等,这都说明了一个主题:能力比学历更重要.能力最重要 在当今这个实力社会里，如果你空有一个文凭，没有半点能力，肯定不会得到好的职位，就算一时侥幸找 到好工作，但没有实力不久就会被炒下来的。再说现在假文凭满天飞，已经很少有人相信文凭了，当然，我不否认有文凭可能会更容易找工作，但却不 是长久的。所以，要生存，而且是好好的生存，就得有能力！高文凭底文化的人多的是 文凭只能当作是我们在学校学习毕业的一种证据，并不代表一个人的能力有多么的强，况且现在又有多少 大学生是请枪手代考，其文凭的含金量有多高？英语 4 级，专业科......

拿文凭只是能力的一种体现！你是哪所大学毕业的啊？你拿的是什么文凭啊？”这是我们在生活中常常会遇到的一个问题。一提“文凭”两字，我的第一反应就是《围城》中方鸿渐的“买假文凭事件”。我不敢对方鸿渐妄加评论，但是 对于他的“文凭事件”我想我们或许能从中思考些什么？ 留学四年的方鸿渐兴趣颇广，生活懒散，并未致力攻读某个学位。但是他父亲不断来信询问他是否能拿到 博士学位，方鸿渐能忍心让他失望吗？没有文凭就好比在精神上赤裸着没有包裹。在方鸿渐看来，出国留 学一定是要衣锦还乡的，但是自己的轻浮并没有换来想要的结果（文凭），于是，只有出此“良策”买了一

个假文凭。虽说心里有点不踏实，但是它毕

竟满足了方鸿渐的虚荣心，毕竟让方鸿渐做到了“衣锦还乡”！“文凭”是结果吗？我想它至少不应该是学习的最终结果，所谓学海无涯，学习本无止境，又何谈什么“最终 结果”呢？我看我们国人的最大问题就出在这里，我们太看重它的“结果性”了。我曾看过王小平女士著的 《本 领恐慌》一书，她从“为何学？”、“学什么？”、“怎么学？”这三方面介绍了“真正的学习”，“真正的学习”才是 “真正的能力”。很显然，在这种正确学习的姿态下，文凭不等于能力！得文凭只是人们某种能力的体现！既然“文凭不等于能力”，那么文凭又为何如此抢手呢？甚至有人把它视为人生的最高目标——永远追求最 高文凭。根源在于我们的人才“价值观”——“文凭就是能力的标签”。人才价值观的扭曲，使用人单位用人的 导向发生了偏差，选拔人才时，不是选贤任能，而是以文凭的高低论英雄。文凭，在很多人眼里也就成了 能够让自己出人头地的“法宝”。那么，“文凭”应该是什么？我个人认为“文凭”应该是我们继续学习的心理基础，我拿到这个文凭说明我可以 在相关的专业和领域中能够进行更多的学习和研究，它应该是继续学习的新起点，而不是最终结果。我们应该怎样去面对“文凭”。我想我们不能把拿到手中的文凭撕掉，但是我们绝对要撕掉心理的文凭；我 们不能以追求文凭作为最高目标，而应该透过文凭找目标；我们不能藐视文凭，还应该科学的、理智的尊 重文凭。如今，人们开始崇尚业绩、崇尚能力，进而有很多先见之明的人士开始调节自己的人才价值观。联想集团 总裁柳传志说过：“联想在择才方面的标准是‘善于总结’”；另一位老总说：“学历文凭只能代表一个人的静态 能力，而学习才是一个人的动态、实在可用的能力”；还有一家闻名全球的会计事务所在北大招聘员工时，只看学生的英语和计算机水平，因为这两样反映的是学生自主学习的能力，而并不是看所谓的文凭。我门不能希望大家都去学比尔盖茨和王小平，但是我们都应该对文凭有着更为客观的评价，希望大家在努 力拿到真正高含金量的文凭的同时，积极寻求它背后的更深意义及更高目标！能力永远比文凭重要！文凭与林肯！美国第 16 任总统林肯，小时侯家里一贫如洗，因此也没有上过什么学，但他确是美国乃至世界上最优秀的 总统之一，他那“应该把慈善之心广布于天下”的悲天悯人的情怀，比金子都可贵。南北战争期间，数不尽 的母亲、妻子和情人啼哭着到他面前，为判死刑的囚犯申请特赦。林肯不论身体多么疲乏，总是随

时听他 们的哭诉，答应他们的请求。因为他看不得女人哭，尤其是那些手中抱着婴儿的妇女。如此善良，如此菩 萨心肠，其价值远不是什么这个“凭”那个“凭”可与之相比的。我们对待文凭与能力的态度应该是，重文凭不惟文凭、能力为第一，这才是正确的态度。我们不妨想一想，选官如果将“林肯”拒之门外，而让张二江之流堂而皇之的进来。一方面说明这个机制肯 定有毛病必须改；另一方面，它又意味着什么呢？

能力永远是第一！对方辩友，在当今社会的市场经济思想下，仅仅一张文凭是没有任何说服力的。人的内在有许多因素，如 毅力、执著、正直等这些好的品质是无法用一个文凭来体现的取代的。现在文凭可能是工作入门票，我认 为以后也不完全是。随着企业管理者的素质越来越高，对人才的需求不单单追求文凭，而讲的是实际工作 能力和经验。结合当前大学生找工作难的问题我们可以认为，能力才能决定一切，即使偶尔靠着文凭进了 公司，但没有自身过硬的能力作为后盾，你的工作也不可能做的好，饭碗也不可能端的稳！就算你是假文凭我也不查！某报招聘记者面试开始，担任主考官的该报业务副总编辑对笔试入围者说了几句开场白，其中讲道：这次 招聘大多数人文凭过硬，是正规大学的本科生、研究生。也有些人文凭不怎么样，比如在职函授、电大等，按时下的说法只能算水货文凭。

我的一位朋友送验的就是这种水货文凭。他听了主考官的话起身准备离开放弃面试，刚想走又听到主考官 接着说：“我的态度是，就算你是假文凭我也不查。文凭是什么，是说明接受了某种教育。接受新闻教育的 目的是什么？是写文章。我才不管你什么文凭，我要的是会写文章的记者。博士也好，小学生也好，考试 和三个月试用期证明能写出好文章，我就聘你，写不出来你另谋高就。” 面试录取率 10∶1，许多本科生、研究生落选了，朋友被录取。三个月试用合格，最近签订了劳动合同。我不是主张走向另一个极端，认为文凭无用，而是希望让文凭的作用和地位回归到它客观应有的位置。既 然无数事实证明文凭与能力并不是一回事，那么用人单位对于文凭，只能作为接受某种教育的证明，不能 夸大其价值。我们社会的大多数职业，经过科学的测试，再加上几个月的试用期，就可以比较准确地判断 出一个人的能力。招聘招考用人，应把测试放在第一位，文凭放在第二位。决定录取聘用人员时，则主要 看试用期的业绩。大家都这样做，社会就会从片面追求文凭和高学历转向追求真才实学。假文凭劣文凭就 派不上用场，

就会不打自灭。

文凭只是敲门砖 文凭是敲门砖。我相信，在所有人找工作的时候，文凭都是极其重要的，是让你的能力更快的被了解的一 种重要方式。但是请记住，文凭的作用是能力的凭证，文凭只是能力的一种验证方法。有没有能力并不为有没有文凭所决定。在你没有被别人了解的时候，拥有文凭的确使你事半功倍。但我们 的目的并不是让自己进门而是让自己做事，在做事里当然是能力比文凭重要！我们不能总是敲门而不进去是吗？ 中国的发展需要什么！中国要发展，发展需要什么，需要工业的支撑，工业需要什么，工业需要的是大量的专业的熟练技术工人 和大量的研究人员。你说那些揣着高等学府毕业证的人他愿意当一名纯技术工人吗？做科研，也嫩了点，没有基础的实践，就没法搞科研。基础工业要发展，高科技也要发展，这都离不开技术工人，我国的技术工人真的是太缺少了，你科技再领 先，没有技术工人实现出来，一样白搭。技术工人有能力吗？有，他们都有，他们可以一眼就看出故障和 关键的所在，他们有文凭吗？没有，据我所知，我国的技术工人最高可以评到八级技工，但少之又少。真 正的强国靠的不是有多少人拿了多少的证书和文凭，靠的是一大批肯埋头在自身的岗位中工作十年甚至二 十年的技术人才。国家公布了，现在国家缺的是财会人才。结果学校全都加开财会班，以缓解人才不足。学生也是一窝蜂似 的争相填报其专业。但是 4 年后再看，问题来了，学校生产的一大批毕业生多如牛毛，供大于求，试问，这些毕业生是都没有能力吗？当然不是。因为在如此多的人才面前招聘方只能消化一小部分，而剩下的则 是已经饱和而不能溶解的盐！请问对方辩友，如果那些一窝蜂填相同志愿的大学生能在填报志愿时多用一下自己的脑筋，考虑一下社会 的现状再结合一下自己的实际情况会出现这样的结果吗，我不否认那一部分大学生可能真有能力，可能他 填志愿时受到了，父母，朋友，老师，亲戚的影响，但从这一点我可以说他没有主见，我本人高考填志愿 时老师父母都叫我报金融，但我坚持自己的喜好，报了自己喜欢的电子，我现在不是工作生活很愉快吗！诚然，现在就业的有许多是大学生，但我并没有否认，有文凭就一定没有能力啊，有过硬的文凭加上出色 的能力，找工作当然没有问题，可是，为什么现在许多大学生都没有工作，而许多中专技校生却有一份非 常不错的工作呢，原因就在于现在的企业用人角度正悄悄的发生了变化，变的更理性，更明智了，文凭只

是次要的，真才实干才是第一！在

以市场经济为指导思想的社会发展下去，能力将变的越来越重要，那些高文凭，低能力的大学生只会被 无情的社会淘汰！文凭是“招牌” 能力是“质量” 我们到底应该怎样看待文凭和实力的重要性呢？我觉得，文凭只能说明持有者受到过什么程度的教育。至 于文凭和能力是不是名实相符，这就需要靠实践检验了。打个比方说，文凭好比产品的“广告招牌”，它提供的也仅仅是字面上的证明。我们知道，一种产品在未使 用前，人们只能通过厂家的广告宣传，了解其特点、功用等，到底实质如何？只有等到实际使用以后，才 能得出结论。同样，这种情况也能说明文凭与实力的重要性，如果文凭被看作是“招牌”的话，那么实力就 是“质量”，自己的实力怎样，“质量”有没有保证？那只有靠事实说话。现实生活中有许许多多的实例可以为此提供佐证。有人有文凭，但有名无实，比如有些持有文凭的人，其 动手能力、分析问题的能力、创新能力等让人确实不敢恭维，他们所表现的能力与他们持有的文凭有很大 的反差。再加上现在假文凭泛滥，让人对文凭可能含有的“水分”有了不少顾虑。而没有文凭的人，并不一 定没有实力，爱迪生、华罗庚等杰出人物以及我们身边许多有一技之长的普通人虽没有文凭，但他们的才 能与成功已经说明了一切。文凭固然重要 关键还靠实力！对方辩友，文凭永远没有实力重要，这是不争的事实。如同政府官员的一纸任命，承认你是某一方的父母 官，可终究不能说明你一上任就能胜任这个职位。至于以后的道路，还得靠实力。没有文凭可以，可如果 没有实力，那你将步履艰难。文凭只能代表你曾经就读于哪所学校或者学习的什么专业。文凭属于过去时，永远不能等于现在。文凭很 高的人，却不一定能适应现实生活，相反一些没有文凭的人却能在现实生活中游刃有余，究其原因，无非 在于实力的差异。文凭泛滥甚至搞假文凭成风，并不能说明实力的贬值，只能说明社会上的某些职位因为机制上的原因，造 成了一种“轻实力、重文凭”的不良现象。而在一些真正重要的部门，你空有文凭却没有实力是站不住脚的，在真正需要实力的时候，这些人最终也只能像“滥竽充数”故事里的南郭先生一样逃之夭夭——虽然他依旧 戴着“乐师”的招牌。但招牌终究只是招牌，它永远都不能说明你实际能干些什么。事实就是如此，文凭固然重要，关键还靠实力。没有文凭或者说没有上过学的专家教授比比皆是，每一年 大量的落榜生成才的也不在少数。对于一个有实力的人而言，生活和实践才是真正的老师。

第四篇：文凭鉴定

文凭鉴定

辽宁省首个文凭认证机构———省人才资信认证服务中心特地从美国引进了一流的3D-MICS弹道和痕迹分析鉴定仪等高科技设备，文凭鉴定。据悉，此设备能在瞬间辨出文凭的真伪：将学历放在仪器下边它能立即能看到痕迹、笔迹是什么时候填写的，是不是被做过手脚，它还会对文凭的纸页做出鉴定，并识别出印章的真假“身份”。除此之外，还会对文凭的每一个细小的地方来一次甄别。

人类在发展，社会在进步。真正的人才越来越受到人的尊敬和重视，高层次、能力强的才俊更是供不应求，而文凭则是衡量人才的重要标志。鉴于此，一些别有用心的人便用假文凭鱼目混珠、滥竽充数。近年来，假文凭越来越多，铺天盖地颇有泛滥成灾之势，学界、求职市场等很多领域都涌现了文凭造假现象。

人们对文凭的向往和追逐简直就陷入了一种病态。据悉，一些官员为了晋升和炫耀，虚报学历伪造文凭。大贪官原江西省副省长胡长青便是我国官员造假的第一人;一些高校的教师虽拥有留洋博士等种种头衔和镀金的文凭，然而这并不一定都是真实的;一些学生为了求职顺利，伪造耀眼经历、文凭……

为了应对日益严重的文凭造假现象，一些专门的鉴定机构也应运而生，鉴定材料《文凭鉴定》。辽宁省资证中心此番不惜巨资引进世界一流的高科技鉴定设备，正是基于目前日趋严重的假文凭现象而做出的应对措施。用3D-MICS弹道和痕迹分析鉴定仪代替传统的鉴定方式就像是“鸟枪换炮”式的大改革，这无疑是种巨大的进步，对于揭露和打击假文凭现象更有一定的作用。然而，鸟枪换炮后就能从根本上遏制这种文凭造假现象吗?

诚然，这种设备能迅速鉴定出文凭是真是假，即能把假文凭揪出来，让其无所遁形。可事实上，真正意义的假文凭应该有两种：一种是真的假文凭，另一种是假的真文凭。前者即传统意义上的假文凭。后者指的则是：文凭是真的，但是拥有这个文凭的人未必就有真才实学，这种文凭可能是通过不正当交易从高校得来的。与前者相比，后者的危害性可能更大。然而，先进设备的火眼金睛虽能识别出“真的假文凭”，但其面对“假的真文凭”恐怕也是无济于事徒呼奈何吧!这样虽然打掉了“真的假文凭”，却放过了“假的真文凭”!

假文凭现象是个人道德问题，也是一个严重的社会问题，其危害和负面影响不言而喻。技术手段虽能检测出一些假的文凭，但并不能从根本上制止和杜绝假文凭的泛滥。如果社会不能够改变“只惟学历不惟才”或者“学历大于才”的传统思维而构建新的用人标准、晋升机制，那么即使识假、辨假的技术手段再发达，人们对文凭的病态向往的症状将永远不会得到有效的根治!詹砚

第五篇：澳大利亚留学生《留学回国人员证明》及回国后学历学位认证流程

澳大利亚留学生《留学回国人员证明》及回国后学历学位认证流程

A.《留学回国人员证明》办理流程

驻悉尼总领馆教育组为在澳大利亚新南威尔士州各大学、学院、研究机构留学，并获得大专以上（含大专）学位的中国留学生，及进修三个月以上的访问学者办理留学身份证明或留学回国人员证明。

一、持学生签证回国前办理《留学回国人员证明》，须提交以下材料：

1.有效护照原件、复印件;

2.有效签证原件、复印件;

3.完成信或者学位证书的原件、复印件;

4.回国机票复印件。

二、持学生签证回国后，委托办理《留学回国人员证明》，须提交以下材料：

1.有效护照原件、复印件;

2.有效签证原件、复印件;

3.完成信或者学位证书的原件、复印件;

4.回国机票复印件;

5.有本人亲笔签名的委托书原件。

注：如不能提供护照、签证、学位证书或完成信原件，则需提供国内公证件;如不能提供回国机票，则需提供国内公安机关或居委会开具的居住证明。

八、若在获得完成信之前回国，可先到我组作电脑注册，验看护照签证原件和回国机票（请同时携带复印件），然后委托他人凭以下文件办理，以免回国后需要办理公证。

1.有我组领事签署过“原件已验看”字样的护照复印件和签证复印件

2.完成信或者学位证书原件及复印件

3.亲笔签名的委托书原件

4.被委托人的有效证件

特别说明：

1.办理《留学回国人员证明》或《留学身份证明》，需到我组现场作电子注册;

2.护照签证的复印件公证需到国内当地公证处办理;

3.国内居住证明由当地派出所或街道办事处开具，证明本人现在的居住地址;

4.委托书由本人出具，授权他人全权代理办理留学回国人员证明事宜，写清楚被委托人的身份证件号码，并由委托人亲笔签字;

5.办理留学回国人员证明的时间：每周二、周四的下午2：00-5：00;

6.驻悉尼总领馆教育组联系电话：96621723;9697348

37.驻悉尼总领馆教育组地址：19 Anzac Parade, Kensington, NSW, 2033;

8.交通方式：从悉尼Central Station乘坐393或395，从City乘391、392、394、396、397或L94到Peter’s of Kensington下车，往回走200米即到;

9.当场取件，一律免费;

10.目前，我组只接受上门办理（包括委托他人上门办理），不接受邮寄材料办理。总领馆地址：39 Dunblane Street, Camperdown NSW 2050, Australia 电话：+61 2 85958002 传真：+61 2 8595800

1拿到的《留学回国人员证明》

B.教育部学历学位认证

办理流程

在国外拿到学历学位后，在国内找工作时单位不会直接认可，需要将学位在教育部留学服务中心进行认证，以下是学历认证办理流程，由于我在四川成都，则以在成都办理的过程来说了，其他地方的同学可以参考。

一、准备材料：

1.一张二寸彩色证件照片;

2.在国外获得的所有学位证书或高等教育文凭正本原件及复印件;

3.需认证学位的完整、正式成绩单原件及复印件;国外研究学位获得者，需提供学校开具的官方证明信原件及复印件，证明信内容涉及学习起止日期，研究方向，所授予学位等信息;

4.需认证的国外证书和成绩单或研究证明的中文翻译件原件(须经正规翻译机构(公司)进行翻译，个人翻译无效。);

5.申请者留学期间所有护照(含所有留学期间的签证记录及出入境记录)原件及复印件;

6.中国驻外使(领)馆开具的《留学回国人员证明》原件及复印件;

7.出国前最后高等教育文凭原件及复印件。

二、到“教育部(中国)留学服务中心国外学历学位认证系统”（自己google一下网址）注册，并按照要求提交认证申请，如下图：

在这上面提交认证申请后，你就可以进行下一步了

三、翻译资料

将学位证明、成绩单拿到教育部留学服务中心认证的翻译公司进行翻译，并加盖翻译公司公章，注意，虽然你自己可以翻译以上内容，但是留学服务中心不会认可你自己翻译的文件。教育部在四川的定点翻译机构是成都博雅翻译公司。文件翻译很快，一般不多的当场就可以取件。我的就一页学位证，一页成绩单，等1个小时就取件了。

四、汇款

教育部留学服务中心学历认证收费标准是360元/件，也就是你认证一个学位就是360元；

若你要认证两个学位，比如本科和硕士，那就要汇720元了。

汇款账号：

开户银行：上海浦东发展银行北京亚运村支行

户名: 教育部留学服务中心

账号： 8864291002000(只可汇学历学位认证费,共360元人民币；汇款时须注明认证申请人姓名)

汇款时务必在汇款单的“附加信息及用途”中注明认证申请人的姓名、生日和认证费，填写格式如下：“张三19820301认证费”。

办理完汇款手续后，请将汇款单存根的清晰复印件附于申请材料内。发票将在认证工作结束后与认证结果一并寄回验证点

五、资料复印

将以上需要提交的资料全部都复印一份，递交时需要。

六、递交认证申请

教育部四川认证点在四川省政务中心5楼，把上述资料原件和复印件一同带过去，查验递交。代理费用200元。当然如果你顺便去北京，那页可以直接到北京递交，好像要快一点点。

七、等待认证结果

一般认证结果需要2个月左右，所以建议同学们尽快办理。