南开大学校长龚克在2013级新生开学典礼上的讲话

第一篇：南开大学校长龚克在2013级新生开学典礼上的讲话

南开大学校长龚克在2013级新生开学

典礼上的讲话

今天，来自全国各地的3308名本科生、3146名硕士生、843名博士生和来自世界各地的551名留学生幸会于南开，开启人生的新征程。

在这个特殊的场合，首先让我们讨论一个问题，就是为什么要上大学？为什么要读研究生？同学们，大学不是中学的简单延续，大学生(包括研究生)与中小学生的区别在于，你们是成年的学习者。“成年”意味着自觉、自主和自立。什么是大学生包括研究生应有的自觉呢？古人讲“大学”，谈的是以“天下”为志，从格物致知做起，到正心诚意再到修身齐家治国平天下的道理，强调的是“修身为本”。我想，这就是我们应有的自觉，自觉意识这是毕生的追求，自觉地意识到上大学包括读研究生只有几年，而这几年的意义却是在于今后的几十年。有这样的自觉，才能止于“至善”，不是止于“分数”而陷入应试学习的误区，也不是止于“谋职”而陷入另一种应试误区，不是止于“SCI”或“核心期刊”而能真正致力于学术的研究创新，不是止于“学位”而是自觉地追求德智体美的全面发展。

接着，我们要进一步讨论，什么是南开大学生和研究生应有的南开自觉？前些天在新生座谈会上，一位同学说：“大学应该是要陶铸一种精神的。”这话说得好，南开要陶铸的就是“允公允能、日新月异”的公能精神。身为南开学子，要有“立公增能”的自觉。

张伯苓先生说，“公”字最最要紧„„，“公”字是最高的道德，“公”字的涵义很多，诸位对于这个“公”字务须特别注意。在当今，这个“公”就是振兴中华、就是世界和平、就是人类的可持续发展，这也就是我们要追求的“至善”。在今后的几十年中，正是你们这一代人将亲手把我们的祖国建设成为富强民主文明和谐的国家，将亲手实现中华民族的伟大复兴，将推动人类社会走向可持续发展。作为南开人，我们要向周恩来学长那样，在这样的伟大事业中实现个人的人生价值。我们不仅要有为“公”之志向，还要有“公”之操守，和“公”之襟怀。这就是克己奉公、诚实守信、维护公益、做事公允；就要如张伯苓所说那样，“负责任，肯牺牲，没有名利之思，不作意气之争，什么事都以国家为前提”，成为具有真善美品质的高尚的人。

真正“立公”就必须努力“增能”。对于同学们来说，特别要注重学习研究之能、团结合作之能和吃苦耐劳之能。学习和研究是你们的主业，但你们不可止于“学会”，而要追求“会学”，这就包括博览与精研的读书能力，比较、联想、推理、概括进而提出概念和创造形象的思维能力，发现、提出问题与分析、解决问题的能力，进行调查研究和观测、计算和查询的能力，尤其是理论联系实际的实践能力和改革求变的创新能力，等等。我还要特别提一下培养学习兴趣的能力。有些同学没能进入喜好的专业，感到很困惑。其实，在现实的人生中，往往不能做到喜欢什么学什么、喜欢什么干什么。但成功的人却能够做到让“兴趣”成为学习的结果，又反过来成为学习的动力，做到“学一行爱一行”、“干一行爱一行”，这将是人生发展的一种核心竞争力；团结合作之能，就是能尊重和理解他人、包容和欣赏差异包括文化、习俗、性情、爱好等方方面面的差异，就是能适当地运用各种形式有效地进行交流和沟通，就是有严于律己、真诚待人、识人之长、与人为善的情商，进而能求同存异、取长补短、合作共赢；吃苦耐劳之能，应是我们的基本功。只有能承受和克服各种困难，能耐得住寂寞、经得起失败，受得住“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”包括误解和委屈，才能“动心忍性，增益其所不能”，真正享受到大学生活的美好和愉悦，历练出南开人的优容雅量和健全人格。

在这里，我想告诉大家，在今年应届的3077名本科生中，有118人没能如期获得学位，他们中有不少人高考的成绩很好，却因未能很好地管理自己的精力和时间，未能掌握好学习的强度和节奏，未能抵住各种诱惑，没有在基本学习年限达到学习要求，甚至还有极少数人因为作弊而受到校纪的处分。因此，不要以为过了高考关，就万事大吉了。尤其要知道学风是学生的生命线，千万不可掉以轻心！

最后，我要代表全校的教职员工向你们做出南开教师的庄严承诺：

–我们要恪守师德，把立德树人作为自己的神圣职责，诚信为人，严谨为学，关爱学生，严格要求，做同学们的良师益友，为同学们德智体美全面发展助力；

–我们要扎实工作，努力改进教学、科研和管理服务，为同学们开展探究式、实践性、创新型和国际化的学习和研究提供更好的条件，为同学们自主发展搭台；

–我们要以身作则，和同学们一起光大南开的公能品格，弘扬南开的青春精神，坚持南开的爱国道路，践行我们南开人的社会责任，为同学们实现人生价值引路。

同学们，“允公允能，日新月异”是对你们和我们的共同要求，让我们一起努力，从现在做起！

第二篇：南开大学校长龚克

南开大学校长龚克：教育是“培养”而不是“加工”学生

南开大学校长龚克23日在该校教学工作会议上，畅谈提交审改的《南开大学素质教育实施纲要(2011—2015)》，凝聚共识，迸发火花，他说：

温总理最近讲，中国没有南开不行，南开不与时俱进不行。这句话值得全体南开人深思。我理解，前半句讲出了南开对国家的责任，后半句是对南开的要求。

大学的根本任务或者使命是“育人”，教师的根本使命无疑也是育人。然而，不得不承认的是，“育人为本”的使命感还没有在我们各级干部和所有教师员工中牢固树立，由此就必然产生种种问题。比如，轻视甚或不愿对教学投入时间、精力和其它必要资源，不愿意与学生交流和不重视学生发展，以及让学生特别是研究生的发展服从于教师的发展，等等。在新审改的《南开大学素质教育实施纲要(2011—2015)》中，提出在办学观念上，从“学科为本”转变为“学生为本”，即真正实现“一切以学生成长作为出发点和落脚点”。这不是否定学科的重要性，学科的重要性恰恰在于它是集教学、科研、队伍、基地等于一体的育人综合平台，其根本任务是“育人”。通常在表面上或在口头上几乎没有人否认教学的重要性，但在实际中总是摆不好教学的位置，这里存在不同性质的错误观念。一种是由于没有自觉的“育人为本”的使命意识，把教学当成是不得不应付的、影响自己的单位和自身学术发展的“负担”，或是把教学特别是带学生当成是对自己单位和自身学术发展的“辅助”，从而总是将教学放在次要的位置上，特别是由于社会上各种评估系统对于教学的不够重视，更加重了这种错误认识；另一种是片面地认为育人就是教学，轻视研究或不愿意下功夫通过研究去应用发展知识，从而充实、发展自己以更好地育人，止于做好“教书匠”。

在育人过程中，教学是基础，而基础必须优先，这就是教学的定位，好比建筑施工，楼层盖得越高，就要首先把地基打牢；同样高端人才培养是从接受本科教育开始的，本科教育也具有基础和优先地位。同时，我们主张教研结合，因为科研也是育人特别是培育创新型人才的不可或缺的途径。我们的政策方向是促使教学和科研的结合，而不能在非此即彼的怪圈里打转转。研究型大学的教师应当能够将知识传承者的角色和知识创新者的角色很好结合，既能向学生传授知识，又能通过追寻前沿问题和探索真理，引导学生有所发现、有所创新。教学与科研是育人在同一个问题的两个方面。

在新中国成立后相当长的时间里，我国实行了强化的专业教育，形成了很强的“专业教育”意识和观念，培养了迄今在主要岗位上的几代教师。因此，素质教育在高校中往往被放在专业教育的补充地位。我们在思想观念上还不能适应以素质教育为战略主题的要求。常见的“知识、能力、素质”三要素的说法，把素质放到了知识能力之外，使之至多是知识和能力的补充，这是大谬不然的。“素质”其实与“质量”是同义的，志向、知识、能力、品行、体魄、心理等等都是素质的要素。《南开大学素质教育实施纲要(2011—2015)》提出，在教育内容上，从侧重“传授知识”转变为重在“提升素质”，超越知识教育，实施德智体美全面发展的素质教育。这不是否定知识的重要性，知识的重要性恰恰在于它是提升素质的必要内涵和重要载体。使用“超越”，就是表示“素质”是更高层次的概念，这就是全面的素质观。

《南开大学素质教育实施纲要(2011—2015)》还提出，在培养模式上，从“以教为主”转变为“以学为主、教学相长”，即要努力造成使学生自觉主动学习的生动局面。这不是否定“教”的重要性，“教”的重要性恰恰在于它对“学”的启迪、引导和促进。如果说，知识可以传授，能力可以训练，那么素质则必须靠自主发展。教育是“培养”学生，而不是“加工”学生，培养是创造条件使之更好地自主生长，而加工则是靠外力使之变形。

第三篇：南开大学校长龚克：秉公尽能 永远向上

南开大学校长龚克：秉公尽能 永远向上

2015年07月06日 16:11 来源：南开大学

各位老师，各位家长朋友，亲爱的2015届本科毕业生同学们：

今天，学校在这里举行隆重的毕业典礼，为2015届本科毕业生授予学士学位。这意味着你们站上了人生的新台阶，这是你们人生的一个新的高度。看到同学们身着学位服即将接受“中华人民共和国学士学位”，我眼前浮现出四年来你们在课堂和实验室里勤学苦研、在运动场上挥洒汗水、在各种公益活动中热情奉献、在艺术殿堂里潇洒展示，以及通过各种方式为学校改革发展提出意见等一幕幕难忘的场景。你们不仅认真地完成了本科学习计划，还在研制“微生物电池”使污水处理实现低能耗等许多科研项目中作出了载入文献的贡献，在各种社会实践中，增进了对中国改革发展的了解及对自身责任的体悟，有许多同学参加了各种各样的海外学习，拓展了视野并发展了跨文化交流的能力，还有的同学在努力完成学业的同时，大胆创业服务社会、赢得了社会认可；在你们中间，有“中国大学生人物”和“中国青年五四奖章”的获得者，有克服各种困难全面发展的“自强之星”；有近300名同学选择到急需人才的西部地区就业，如此等等，都雄辩地证明你们在这四年的青春岁月里，努力立公增能，扎实地站上了人生的新的台阶。

亲爱的同学们，能够站上人生的新台阶，不仅要凭自己的努力和坚韧，也离不开勤勉尽职的老师、无私支持的家长和相互砥砺的同学，让我们一起用掌声向他们表示衷心的敬意和感谢！

亲爱的毕业生同学们，站在人生的新台阶上，你们下一步将怎么走呢？是向下还是继续向上呢？向下虽然是“最省力”的，但也是最危险的。古人说，“从善如登，从恶如崩”。人生不进则退，不论你曾有怎样的辉煌，只要不再进德修业，只要不再坚守诚信的道德底线，那就将“向下”如崩，毁掉自己的一生。这样的教训，难道还少吗？对于南开人来说，我们的人生只有一个方向，那就是“向上”。

向上的方向，就是“为公”的方向，就是“中华之崛起”的方向。同学们应该还能记得，四年前我们2011级新生的开学典礼是在9月3日举行的。那天，我在代表学校的致辞中说，“66年前的9月3日，是全国人民庆祝抗日战争胜利的日子。百年积弱的中华民族在这一天出现了伟大的从衰到兴的历史转折。在那以前的100年，中国从一个富庶的国家沦败到几乎亡国灭种；从那以后的100年，是走向复兴的100年。尤其激动人心的是，从现在起到本世纪中叶，正是你们这一代人的大好时光，正是你们将亲手实现„振兴中华‟这一多少先贤英烈为之奋斗牺牲的伟大历史目标。这是多么豪迈的事业，这是你们的事业”！同学们四年的学习，就是为能奉献这个事业打基础做准备。刚才走进会场时，我听到那首慷慨激昂的《毕业歌》，当年曾有多少南开学长就是唱着这首歌去掀起那民族自救的巨浪，实现了一生为公的崇高价值。现在，你们是在全国人民纪念抗战胜利70年为中华民族伟大复兴再誓师的日子里毕业的，你们更应能体悟自己的历史责任，不论遇到什么样的诱惑和阻碍，南开人都要慎思明辨，毫不动摇地坚持为公之方向，坚定不移地向上攀登。

向上，就要尽能并不断增能。要实现国家的富强民主文明和谐，实现社会的自由平等公正法治，要实现创新驱动的可持续发展，我们现有的能力是远远不够的。我们必须继续学习，在研究破解实际问题的过程中更加主动地学习，并竭尽所能地在实践中创新。只有这样，才能使我们“为公”的志向化为敢为人先的改革创新行动，不论遇到什么样的挫折和失败，南开人都要刚毅坚卓，奋发尽能地向上攀登。

向上，必须群策群力。“乐群”的南开人一定要秉持诚信友善的处世之道，不自欺、不欺人，先忧后乐、推己及人，以包容的胸怀吸引、聚拢到志同道合的一群伙伴，共同秉公尽能、团结一心地向上攀登。

亲爱的同学们，天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；中华者，我们的中华，我们向上，则中华向上。站在人生新台阶上的2015届毕业生们，母校殷切地期望你们：秉公尽能，永远向上！

第四篇：天津大学校长龚克在2009届本科生毕业典礼上的讲话

天津大学校长龚克在2009届本科生毕业典礼上的讲话

亲爱的2009届毕业同学们，今天你们就要毕业了。和四年前一样你们又一次站在了人生的转折点。刚才任庆英学长和刘艳莉老师对大家给予了殷切的期望，李冠超同学和克里蒙蒂娜同学讲述了全体毕业生的心声。

此时此刻，在庄严的国旗下，即将接受毕业和学位证书，你们的心中一定涌动着喜悦和感激。四度秋冬春夏，千日辛勤磨砺，今朝学成实不易，而这一切又怎能离开哺育你们成长的国家和人民、学校和师长、亲人和朋友？你们一定在默默发誓，要继续努力学习，决不半途而废，以一生的努力和奉献，报答国家、学校、亲朋和师长。

此时此刻，在庄严的国旗下，即将接受毕业和学位证书，你们的脑海中一定浮现着对大学生活的眷顾。忘不了110周年校庆那天的自豪，忘不了一节又一节的课程和一次又一次的考试，忘不了运动场上的汗水，忘不了各种竞赛中的拼搏，忘不了北洋艺术团，忘不了北洋大讲堂，更忘不了那抗震救灾和服务奥运的日日夜夜。四年间数不清的不悦和失意，今天都已过去，留下的是永远伴随你们的天津大学学习经历，你们一定在默默发誓，要永远传承“实事求是”的天大精神，做抱定“天大”志向，胸怀“天大”气魄，承担“天大”责任，投身于振兴中华的这一“天大”事业，创造天大功绩的名副其实的天大人。

此时此刻，在庄严的国旗下，即将接受毕业和学位证书，你们一定感受到分别的留恋。你们即将分赴祖国各地、世界各地。你们中有879人，到祖国的西部、到基层、到艰苦和重点行业就业，有478名同学获得了“天津大学2009届优秀毕业生” 荣誉称号，其中97名同学还获得了首届“天津大学毕业生求是奖”，他们是2009届的光荣和骄傲。可是当年和大家一起入学的3738人中有192人未能和大家一起毕业，他们也是大家的同学，不能忘记他们，我们真切希望他们振作拼搏、迎头赶上。你们一定在默默发誓，是天大把大家连接在一起，作为天大人一定要团结友爱、互相帮助、一心一德，共扬校誉于无穷。

此时此刻，在庄严的国旗下，即将接受毕业和学位证书，你们一定憧憬着人生更大成功。四年的经验，使大家懂得，有志才能成、吃苦才能成、学习才能成、团结才能成。你们一定在默默发誓，要立定大志、肯于吃苦、勤奋学习、善于协作，从此时、此地、此身做起，从每一件小事做起，向着真理、正义和美好的理想不断地奋斗前进。

亲爱的同学们，今天正值中国共产党88周年生日。在这个日子里，你们即将郑重地接过毕业和学位证书，这意味着大家即将郑重地接过对国家、对社会、对人类的庄严责任。让我们永远记住今天，永远铭记和实践今天的誓言！

第五篇：天津大学校长龚克在2010届研究生毕业典礼上的讲话

天津大学校长龚克在2010届研究生毕业典礼上的讲话 亲爱的2010届博士、硕士毕业研究生同学们：

你们好！

今天的主角，不是台上的书记校长们，而是你们！

在过去的几年中，你们是学校里一支生龙活虎般的科研生力军。从2008年到今年6月，学校已经发表的较高水平论文约8000篇，你们是它们的作者；从2008年到今年6月，学校申请的发明专利有1400多项，你们是他们的发明者；从2008年到今年6月，学校获得了省部级科技奖励92项、国家科技奖9项，其中凝结着你们的奋斗和心血。就在几天前，教育部发来了对天津大学985二期建设的验收意见，五大类共十项指标，天津大学均以100%的比例获得了所有专家的最高评价，这是一份可以引以为荣的成绩，其中就有你们做出的贡献！在科研实践中你们学会了学习，理解了理论，掌握了方法，懂得了合作，积累了经验，增长了才干。青年湖的湖水记忆着你们匆匆的身影，图书馆的书籍记忆着你们凝神的目光，实验楼的阶梯记忆着你们执着的脚步，天大的历史记忆着你们的创新奉献。你们完全可以自信地走向新的征程，因为你们已经证明了自己“能行”！你们不仅在各自的学科领域掌握了宽广扎实的理论基础和系统深入的专门知识，具备了独立工作的能力；而且在你们之中，有体育健将、有舞者歌手、有棋牌行家、还有才华横溢的诗人。就在毕业前不久，化工学院的吴军出版了他业余写作的诗集——《我听见风在敲门》。实至而名归，你们就要豪迈地走上台来领受博士和硕士学位证书，这是你们几年来勤奋学习、刻苦钻研、历练意志、全面发展的成果，你们受之无愧！

亲爱的同学们，当你们接过博士或硕士证书，就站上了更高的人生起点。因而，你们也将面临社会对于你们更高的期待。作为博士、硕士学位获得者，社会期待你们有更高的学识，然而你们却依然有着很多的“不知”，在“未知”面前怎么办？我们天大人“知之为知之，不知为不知”，学而使知之。勤于学习、善于学习才是我们真正的优势；作为博士、硕士学位获得者，社会期待你们有更强的能力，然而你们却依然有着多多的“不能”，在“不会”面前怎么办？我们天大人勇于承担而尽力、善于合作会借力、勤于学习以增力，这才是我们真正的能力；作为博士、硕士学位获得者，社会期待你们有更好的人品，为人做事，时时处处面临着对我们人品的考验。这里，我想借用古人“内圣外王”的说法，格物、致知、诚意、正心以求明德、新民、至善之“内圣”而达修身、齐家、治国、平天下之“外王”之道，也正是我们天大人练好内功以收外效的为人之道。总而言之，面对社会更高的期待，我们天大人要对自己有更加严格的要求。为此，我们必须确立远大的志向。

亲爱的同学们，我们的学校已经走过了115年的历程。115年的风雨磨砺，天大人始终抱定“振兴中华”这个“天大”的志向，一代又一代地投身于这个“天大”的事业，做出了一批又一批“天大”的贡献和业绩；115年的艰难曲折，数不清的失误和失败，数不清的困苦和挫折，天大人从不放弃，始终肩负着“振兴中华”这个“天大”的责任，始终坚持着“天大”的执著，这就是坚持实事求是的执著，这就是不懈追求真善美的执著，这就是真正的天大人。你们、我们就是要努力成为这样的人！

亲爱的同学们，几年的学习生活，庄重的毕业证书，将“天大”永远地嵌入了你们的人生。天大希望你们发展得好，你们也希望天大发展得好。上周二晚上，几十位毕业研究生同学对我和我的同事们说出了对于学校发展的殷切期待，这份期待将化为全校教职员工加快学校改革发展的责任。让我们携起手来，一心一德，将天津大学真正打造为世人尽知、世人尽誉的“巍巍学府”。

亲爱的同学们，你们就要从新的起点开始新的征程。毕业时节是感恩的时节，你们今天的成果，离不开父母、老师、员工、亲友、同学以及社会各界以各种形式给予你们的帮助、支持和关爱。此时此刻，我提议，让我们以热烈的掌声向他们表达由衷的感激。

谢谢你们，祝福你们！