以琳家长培训心得：小肌肉和自理

第一篇：以琳家长培训心得：小肌肉和自理

以琳家长培训心得：小肌肉和自理

2017年11月25日，令人期待的以琳十场专业主题讲座（福州站）在金洲社区2楼会议厅陆续开展，十位国际应用行为副分析师（BCaBA）给福州家长展现灵活多变，让家长耳目一新的ABA。

上周末，关于“小肌肉与自理”的主题培训给福州的家长们带来不一样的体验，讲座给福州的家长们提出了很多的思考：自理与小肌肉能力息息相关，自理能力好的前提基础是小肌肉能力发展好，若反过来呢？小肌肉能力发展得好，自理能力一定好吗？如何平衡教导各项技能？将自理技能的发展放在什么位置？

还记得上一次莆田贝贝爸跟大家分享关于“游戏与玩耍/音乐活动”主题讲座心得：“美妙的游戏世界——以琳培训家长心得”受到许多家长们的喜爱。这次，莆田贝贝爸再一次分享了关于“小肌肉和自理”讲座收获与心得，感谢莆田贝贝爸爸！精细和自理

精细和自理的优势：有利于孩子手眼脑协调，培养孩子的创新意识；有利于孩子适应不同的感觉刺激，减缓孩子情绪行为；有利于培养孩子的组织计划能力，培养孩子良好的生活习惯；有利于提升孩子的社会生存能力，培养孩子的社交沟通能力。只要坚持！一定会进步！练习会从量变到质变的！努力让孩子去尝试自理项目强化孩子的每一个努力！家长别包办孩子的家务和一些自理能力。尽可能多的给孩子创造练习的机会。家庭精细项目

生活中有许多活动都跟精细息息相关，现为大家分享家庭可以练习的精细项目，以及各项精细项目的小目标： 玩具电话

1.可以练习食指的精细活动2.可以练习记忆能力，比如输入几个数字，看孩子是否可以根据记忆来按顺序按数字3.模仿能力

可以大人按，孩子模仿按4.完成的时候，可以模拟打电话场景，引导语言 算命手势

1.可以练习配对，比如手指上画笑脸、哭脸、生气的图案 让孩子根据提示配对2.教孩子认知，如认知表情，代表情绪：笑脸——开心、哭脸——伤心等 夹珠子

1.将夹珠子精细活动作为孩子的个人工作任务可以练习孩子独立能力2.可以练习孩子根据提示来分类：如不同颜色夹到不同盘子里；按物取数：夹几个到盘子里3.可以跟孩子玩的时候，多一些互动语言，比如说让孩子选择或表达要夹什么颜色的珠子，想夹什么颜色的珠子 笔筒 1.可以训练孩子“放”的动作2.可以训练孩子的手眼协调 钱罐1.可以训练孩子的前二指能力2.训练的时候可以增加速度选项，比如30秒15个硬币，这个根据孩子的能力来设定3.可以增加延迟强化，比如投币多少个，然后我们周末去超市买孩子喜欢的强化物 探索摇晃 项目：10个空的彩虹糖的罐子，1个糖

让孩子选择要哪一个，引导孩子摇一摇，听一听，看看哪个罐子有彩虹糖。

搭积木1.可以训练配对2.可以训练仿搭3.可以训练按要求搭积木5、8、10层

可以引导孩子按要求来盖，训练孩子听指令能力，如按数取积木4.可以开始小游戏活动，如：引导孩子摆火车，然后尽量声情并茂的呜呜呜

小到大排东西如不同大小的积木、小熊等按照从小到大排列，或者几个大小不同的碗、杯子让孩子来套。让孩子有这个技能。

橡皮泥1.可以制作成薯条的形状，让孩子模仿，引导孩子完成2.制作成不同的物体，如香蕉的形状，让孩子学，做蛋糕、饺子、汤圆等等

拧玩具比如螺丝螺母拼插类的玩具，先松一点的教具，再紧一点的教具扭动玩具发条拉绳玩具，回力车

钥匙开锁练习开锁：插入钥匙，转动用各种不同钥匙进行练习方格游戏警察抓小偷 引导孩子表达，看小偷在面包店，他想要偷什么了等等，设置不同的情境提高孩子的表达能力折纸1.对边折 可以辅助描边（边变黑粗一点）2.对角折

点辅助加黑

其他活动收拾整理：文具盒、书包 订书机：对齐。夹衣服扣：一个白纸，让孩子夹，1.可以增加数量来，颜色识别2.可以训练左右手 做手链：可作为手工，做成成品送亲戚朋友等

写字和默写1.写字的前备技能：描红、仿写、书本上的字、黑板上的字2.默写的前备技能：单写、填空写、默写生活自理项目

生活自理就是指自我照顾的能力，是一种自我服务性活动。包括：进食、穿衣、梳洗和如厕等。它是一个人应具备的最基本的生活技能，也是独立生活的必要条件。对于自闭症孩子来说，生活自理训练尤为重要。生活自理

生活自理简单认知分清衣服的袖子、领子洗手的时候 要拉一下袖子

衣服裤子拿过来，要有自我的概念。如：我的您的，自己的裤子拿过来等等拿自己的书包、文具

要知道物品的功用：如刷牙——牙刷牙膏；扫地——扫把畚斗等

抹布和毛巾要学会区分：洗脸用毛巾、擦桌子用毛巾

毛巾学会区分擦脸的和擦脚的毛巾可以做一个毛巾分类的导图，用图片做视觉提示：洗脸的、擦手的、擦脚的。用完要学会挂回远处：某个固定位置

要让孩子学会承担家庭责任：比如冰箱里拿菜，吃完擦桌子等等，列举孩子能做到的事情，做到孩子能自己动手的尽量让孩子动手。

独立性：在家里，父母要示弱，父母要变不是万能的，尽量给孩子机会请孩子帮忙，让孩子自信自强。观察孩子现在能力会的家务，以及设定目标让孩子一步一步学会更多的家务。

观察孩子的问题，尽量让孩子从小就脱敏：如有些孩子触觉敏感、可以使用小刺球在孩子身上进行滚动、摩擦、轻压等方式进行脱敏。

生活中的小游戏拔小棍

拎东西 拉单杠剥花生 剥无花果 剥瓜子 剥大蒜 蔬菜 青菜 豆子 板栗 花菜 上海青 推荐一个电视：超级医药师 整理袜子，袜子翻过来分类，整理衣柜，房间 群体过家家游戏游戏介绍：给孩子一些人偶或者动物，模仿场景从小朋友起床，穿衣服 洗脸刷牙 吃早饭 面包粥牛奶（可以问孩子喜欢吃什么，提要求，我想要吃什么）一起出去玩（给每个人玩具取名字，打招呼一起玩）回家 再见洗澡，身体部位被子枕头睡觉了。（哄孩子睡觉，要轻轻说，拍拍，唱歌）生活自理训练提裤子：要注意用拇指插进裤头，再提裤子 鞋子左右不分：可以视觉提示孩子，在鞋子的左右贴苹果部分的拼图，或者别的，要摆正了，才是正确的意思 处理系扣物、扣子（各种各样的扣子），可以去买暗扣、练习挤和按的动作

衣服的拉链：先对齐再拉，刚开始可以让孩子不要求孩子对齐

自己辅助，然后让孩子学习拉，再撤销辅助，对齐拉。刚开始可以再桌子上练习，再到穿在身上练习。推荐电视：巧虎我会保护自己 衣服：要分清里面、外面、前面和后面 衣服的功能，可以用三张排序来练习扫地：

先简单的垃圾，比如纸团，然后在复杂一点，难一点的。逐渐增加难度。

刷牙：孩子从小要学会刷牙的好习惯 关于挤牙膏：

1.挤不动，可能是手的力气，要想办法辅助2.多少量，根据实际需要来设置3.使用方法4.刷牙了可以让孩子去照镜子，看看孩子刷的好不好5.同样穿衣服了也可以让孩子照镜子，很好的一个习惯

关于孩子漱口：1.图片提示2.吐不出来：多吐一些大的其他东西固体物3.说孩子如果不太理解什么叫把水吐出来，就给他用吸管，让他吸开水，吸的时候，趁他不注意，把吸管从他嘴里拔出来，肯定水就喷出来了，然后教导他，这就吐出来从吐大块的排骨开始，再到小块的排骨，然后到鱼刺，这样就很好链接到吐水。

洗脸：要学会拧干毛巾，能用毛巾上下移动洗脸、学会擦嘴巴。洗好脸毛巾挂固定位置。洗澡：要自己打肥皂或抹沐浴露，搓身体的不同部位，冲水、擦拭身体。理发：刚开始要进行脱敏的过程，（可以先让孩子适应声音，让孩子适应，习惯）选择发型 ：这个要之前就告诉孩子，比如和尚头、小平头，尽量让孩子表达我要什么发型。洗袜子洗碗端水晾晒 取纸：抽纸多少张？卷纸多少格？如果一旦有问题行为就要制止。折叠：毛巾 裤子（横着）袜子

浴巾

被子前面---铺平---按住---叠

分类：厨房用品卧室玩具让孩子学会整理和分类 厕所，要关门，从小让孩子学会隐私 水果沙拉可以自己削好，然后用西餐刀让孩子切，加沙拉，做成水果沙拉。榨果汁：孩子榨好果汁，给自己喝，给家人喝。

自理是根本，从点滴做起，改变孩子，从现在做起。

第二篇：崔琳娜班主任培训心得

班主任培训心得体会

崔琳娜

经过中职班主任的培训让我感受颇多，经过专家教师的讲解让我受益匪浅。对于我们年轻班主任可以说是一次心灵上的洗礼，让我们中职班主任看到了中职学校发展的春天！也对自己未来职业充满激情。现结合自己的工作，谈谈班级常规管理。

中职学校班主任的管理工作和其他学校基本相同，其管理目标和实施方案都是为了学生的成才这一终级目的来展开。但中职学校又有其特殊性，它既要继续对学生进行学业和品德的教育，又要切合实际地替学生进行就业前的各种训练，从而最大限度地确保学生能就业。因此，中职学校的班主任工作就有其不同的工作重点。

一、中职班主任工作的难点是什么？

每个班主任面对的都是几十个学生，其工作千头万绪，如果轻重不分，很难让工作变得轻松和有实效。有些班主任成天都很忙，但并不受学生的欢迎，效果也不明显，究其原因，主要就是没有找准工作的重点和难点，避开常规的管理工作不说，就中职班主任管理工作的难点，我认为有以下几个方面：

1.找准学生的心理需求

学生成长的内在动力是其强烈内心愿望，而中职学生的心理目标并未成形，往往会随着时间和外部条件的变化而变化，带有很大的随意性和不确定性，而且每一个时段都有其特点，我将这种现象分为三个时间段来简单分析。

（1）茫然阶段。这指的是刚踏入学校的第一学年，这时段学生刚从初中生转变为中职学生，其目标和身份的确定与转化处在不知所措过程，自己要干什么，怎样去实现他们并不清楚，当对学校的新鲜感一过去，普遍带有明显的失落感和茫然性。

（2）相对稳定阶段。中职学生在第二学年，情绪开始相对稳定，对自身专业的选择和发展目标相对清晰起来，部分学生会在这时段开始努力学习。

（3）恐慌阶段。这是最难管理的一个时期，这时学生的主要压力源自对就业的压力，以前都是靠家长供养而毕业后就必须自己养活自己，这是生存的压力，同时对社会的一无所知，又让学生感到惧怕，总担心自己在社会中不能适应。

这几个阶段共同构成中职学生整体的心理特征，是我们每位班主任应充分注意的。

2.规划好班级和每个学生的发展目标

我们很多班主任往往会制定很多班纪班规来管理学生，但却忽视了对班级和个人发展目标的规划。其实，一个班级要发展到一个什么目标，其责任不在学生，而在班主任，好的班主任会明确地引导学生怎样来爱护和建设班级，而不是让处于班级的被动位置。因为只有充分发挥和调动每一个学生的积极性和创造力，整体的班级目标才能实现，每个人都应得到锻炼，都能共同成才，我认为这是中职学校班级管理的整体目标，不仅如此，每个学生又应明确自己的发展和成长目标。

3.推进学生学好各项专业知识，及时让知识转化为技能 中职学校是学生进入社会的最后一道门，能否具有过硬的技能是检验我们办学成功与否的一个标准，我们往往囿于对表面工作的常规管理，而很少深入到学生的真正内心去。班主任虽然不是所有学科的老师，但也必须随时随地鼓励和推动学生掌握好每门专业知识技能，甚至可以说这是中职学校班主任工作的中心工作。

4.培养学生的综合素质

随着社会文明程度的不断提高，劳动者的综合素质显得尤其重要。中职班主任应努力给学生培养起团结、协作、奋进、创新、科学等方面的高级品德，而不再是简单的劳动者。

二、中职班主任应怎样把握其工作重点

根据中职学校学生的发展目标和特点，班主任应怎样有重点地开展工作呢？

首先，针对各个学年的不同心理需求特征，应有针对性的进行引导，让学生明确自己所选择专业的特点，稳定情绪，确定目标，鼓励其在第二学年扎实基础，对社会及就业状况班主任应经常性的进行关注和疏导，打消学生的恐惧心理，认真做好每项工作，同时班主任对人才市场要有清醒的认识，指导学生就好业，好就业，充分发挥自己的长处。

其次，是对每个学生和班级建立成长档案，在这方面可引进中小学的一些先进经验，我们不能认为中职学生就已经完全成长为大人。这一时期，每个学生仍然处于成长的过程。当他们走向社会后，严格

划规自己和管理自己同样显得十分重要，通过对自我档案的审视，每个人都受益无穷，班级档案主要是促进和树立学生的团队意识，责任信念，从而确保其适应于社会生活。

再次，班主任要充分保证学生获得所学专业的各项技能。其实，班主任老师实际上是代表学校在班级中贯彻和执行学校的办学目标和理念，在学生眼中班主任就是最高级别的引路人，而学生要真正成才就是拥有扎实的专业知识，高尚的道德修养，这方面直接取决于班主任工作的得当与否，十分重要。

最后，一个好的班主任必须建立和培养起一个和谐、求实、创新、奋进的班级，而要实现这一目标，不仅要有强有力的班级干部，还必须充分激活每个同学的积极性，相互鼓励，共谋发展。

三、班主任应怎样发挥班级作用

在学生的成才过程中，班级起到核心作用，对每个学生的影响有时是终身的。一个班级不是班主任个人的，而是每个学生共同构成的一个学习、生活主体，其影响力也不是班主任显现出的，而是通过班级这一主体散发的，那么，怎样发挥班级的作用呢？

1.通过班级的各项建设，让学生树立起情感上的认同。也就是说，要让学生觉得自己的班级就是自己工作、学习，最后成才的温暖之家，不能有排斥感、游离感、局外感。同时，还是一个充满自豪、独一无

二、有别于其他班级的集体。

2.班主任应正确引导班级的荣誉感和团队意识，我们有些班主任会因狭隘的班级利益将学生引向自私，不顾大局的歧路上，其实班级

荣誉应服从于社会和学校，集体是主要的，所谓团队意识是集体意识而不是小圈子。

3.建立健全内部竞争机制，鼓励创新与实践相结合。中职学校应注重社会实践活动，班主任应全力营造班级和谐、求实的班级氛围，确保每个同学都共同拥有发展和锻炼的权利。

4.树立每个同学的班级观念。既然班级是由每个同学构成的，那么，班级的整体形象也应由每个同学的个体形象构成，班主任在这方面应培养每个同学的整体意识。

通过此次中职班主任的培训让我更加明白了自己的工作方向和工作目标，也对班级常规管理有了更深一步的认识，我深信人的一生就是不断探索和学习的过程，同时我也深信有了国家的方针政策，有了领导的关心我们中职学校一定会赢来崭新的一天，我相信我们的付出终有一天会得到肯定，让我们为职业学校新的一天加油吧！

第三篇：家长培训心得

一年级家长持证上岗培训心得

伴随着孩子的成长，作为家长，我们总会从孩子的日常习惯和学习生活中发现各种各样的问题，这些看似简单的问题却常常让我们感到束手无策。如何能够更加科学地解决这些问题，引导孩子更加健康快乐地成长，是家长和学校共同关注的话题。

在近期举办的第四期“一年级家长持证上岗培训”的课堂上，校长就向我们介绍了一种先进的教育方法——《儿童技能教养法》，该方法的核心理念是让家长将孩子存在的问题转化为技能的学习，进而对孩子进行技能教养训练，帮助孩子摆脱不良习惯，建立起亲密良好的亲子关系。儿童技能教养法通过十五个环环相扣的步骤，引导父母走出负面问题的陷阱，轻松面对孩子成长过程中暂时欠缺的技能，让家长的心态更平和、眼界更开放，也帮助孩子们撕掉问题（包括行为、睡眠、饮食等问题）的标签，重新找回自信，体会到学习的乐趣。

校长通过结合现实中常见的案例，向我们详细介绍了儿童技能教养法的实施步骤。其中，“平等沟通法”、“目标制定法”、“游戏技能法”、“偶像激励法”让我们耳目一新，受益匪浅，也让作为家长的我们不禁陷入反思：过去的我们总是在强化孩子的缺点，而不是帮助他们学习解决之道，因此引发了孩子强烈的对抗情绪，导致屡教不改的结果。而儿童技能教养法告诉我们，每次孩子遇到问题时，往往是因为缺乏某种技能，要解决困扰孩子的问题，最好的方法不是指责和批评，而是让他学会这种技能，从而成长为能够面对困难，独自解决问题的人。

带着这次学习的收获，我决定亲自做出尝试，针对女儿用餐前不爱洗手的问题，采用儿童技能教养法进行训练。首先我和女儿进行了一次轻松的对话，对话的内容围绕着“餐前洗手讲卫生”这个主题，为女儿制定了一个为期一周的学习计划：每次女儿忘记洗手，我就会用卡通人物“大白”来提醒她，而只要她能够不经提醒，自己主动去洗手，我就会在计划执行表上为她贴上一颗星星。爸爸和阿姨既是她的监督者也是她的支持者，一周结束后，如果她获得的星星超过五颗以上，我们就会集体为她庆祝，并奖励她一份儿最喜欢的芒果蛋糕。计划开始执行的第一天，女儿因为对游戏的新鲜感和好胜心，在用餐前非常主动地去洗了手，顺利获得了一颗星星，第二天和第三天也如愿取得了星星，爸爸和阿姨及时地给予了她鼓励。可是到第四天的时候她却因为作业完成得较晚，忘记了洗手，我一改往日喜欢斥责的习惯，连续喊了两声“大白”，没想到女儿像被唤醒了一样，立刻跑进洗手间洗手，再也不像以前那般不情愿了。不过我们还是按照之前的约定取消了她当天的星星。计划执行到第五天和第六天的时候，饭前洗手已经不再是一个影响我们情绪的大问题了，女儿已经完全把它当做是一件自己该做的事情，自觉主动地去完成了。而我们也兑现了承诺，为她买来了芒果蛋糕庆祝，女儿和我都为成功地完成这次学习计划感到无比开心。

通过这次儿童技能教养法的亲身实践，我才真正意识到，平时我们眼中孩子的问题，其实只不过是孩子缺少解决问题的技能罢了，与其被孩子的问题困扰而不断地责备孩子“无能”，不如和孩子一起尝试解决问题的办法。当孩子将学习解决问题的过程视为乐趣的时候，孩子就没有问题了，因为问题越多办法也就越多。孩子在学习解决问题技能的过程中，充满自信和快乐，不就是我们所希望的“快乐学习、幸福成长”吗？当然，在这个过程中，也不能缺少家长的陪伴和适时的指引，只要我们善于发现孩子的努力和取得的点滴成功，并给予鼓励和肯定，孩子也会终将如我们所期待的那样，越成长，越美好！

第四篇：家长培训心得

家长培训心得

通过家长培训会的学习，我了解到了青春期。孩子进入青春期，自我意识增强了，有了自己的思想和看法，开始用自己的大脑去审视自我、他人及周围的世界，用批判怀疑的眼光看世界。他觉得自己长大了，是个大人了，希望家长把他当大人，给予尊重、平等，渴望独立、自由。孩子到了青春期，出现一些逆反行为，其实是一种很正常的生理现象。如何应对青春期的孩子，是对家长耐心、细心和观察力等多种心理素质的考验。

青少年步入青春期后，心理发育迅猛，主要体现在：

1、性意识骤然增长。由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。

2、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

3、自我意识强而不稳。独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。

4、情感世界充满风暴。常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

5、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

同时，青春期是性心理萌芽期，表现为开始比较注意自己形象，特别是异性同学对自己的评价，也尝试与异性交往，但是在交往过程中心理变得很复杂，一方面渴望接近对方，另一方面又很害怕别人发现，结果，交往过程神神秘秘，羞羞答答，反而显得别扭；一般情况下，他们并不是真正意义的恋爱，只是彼此有共同的语言喜欢一起交流和彼此欣赏，但是，由于表现的别样成为同学们的谈资，一经同学的夸大处理便成为有色新闻，令当事人非常尴尬，就这样，由一起异性同学的交往而引发严重的心理负担，直接影响到学习和生活的为数不少。这就是青春期的苦恼„„

由于青少年“心理断乳期”的到来，打破了已往亲子之间关系的平静状态，青少年与父母间的矛盾明显地增多了。那么，父母应如何和子女一块共同度过这段“心理危机”呢？

倾听子女的心声，分析其感受和需求

当子女向你谈他感兴趣的问题时，要集中注意力听，不要似听非听，或者一面做事一面听，如果正在做十分紧急的事，不妨跟子女打个招呼，以便子女能谅解。即使一开始就不同意子女的意见，也要耐心听完，充分了解他们的看法，分析子女意见背后的感受和需求，并充分考虑，然后交换大人的看法。不要唠叨说教而不考虑子女的心理需要。

用尊重的语气而不是教训的语气和子女互动

尊重子女会使子女尊重自己，教训常常带来反感和对立，只会产生相反的效果。因为教训、命令往往基于个人的主观意识过强，忽略孩子的感受，不留余地说出对孩子的评价，结果造成对方的不悦。这种方式，容易变成责备、命令的口吻，使对方抗拒、畏缩。如，“你怎么这么懒，还不快去做作业?!”“你究竟有没有照我的话去做!”“你”不可以这样做!(命令)“你”应该更加懂事。(训诫)“你”照我的话去做!(提供办法，命令)„„而应代之以尊重、商量、不带命令的语言。举一个简单例子，比如妈妈下班回家很累，想请孩子帮自己倒点水。如果说：“茜茜，给妈妈倒杯水！”这样说，孩子有时就会不情愿，甚至不耐烦。但换个方式，说，“茜茜，妈妈口有些渴了。”或者说，“茜茜，给妈妈倒杯水不？”情况可能就会得多。

尊重孩子的“隐私权”

中国的传统是对别人的隐私不大尊重，对小孩的隐私更不尊重。因此常常出现父母拆子女的信件，看子女的日记，监督孩子打电话等情况。这些情况有时会引起子女的情绪对立。父母应该用关心和尊重的态度对待他们。

在不违反原则的情况下，可以放手让子女去做事情

对子女做的事不要每件都去指手划脚，许多事都可以放手让他去独立进行。父母要做的就是经常关心他们，给他们出主意，提供信息、资源。对需要干预的事应采取适度的形式，因为采取激烈的形式易于产生隔阂或加深隔阂。

对子女所做的事尽可能宽容，并保持冷静，避免做出过分的反应

青少年时期是容易犯错误的时期，要尽量指导孩子少犯错误，但不能要求不犯错误。如果要求过高，就容易反应过分。即使是一次偶然的过火行为，也容易在感情上留下长期的裂痕。在批评孩子时，要给对方解释的机会，鼓励对方能自己说出改进意见。或者父母帮着多想出几种解决办法来，和孩子一块分析每种方法的利弊，让孩子自己做出选择。

虽然中学生因为自我意识的觉醒而感到困惑、迷茫、反叛，然而这也是很必要的。青少年不经过这样一个痛苦的人生历程，是不足以充分认识自我，发展自我的。如果青少年较地完成自我意识的发展，就会把危机变成机遇，这一段时期反而会成为人生成长的里程碑，出现一次成长的飞跃！

桑新亚家长

第五篇：家长培训心得

家长培训心得

三（1）班家长： 杨思毓

作为家长的我们在家长学校里受益非浅!听了几位老师的讲课和指导，使我的思想有了很大的触动，让我感触颇多，从中也让我得到了更多的启发，现将自己的粗浅心得总结如下几点：

一、欣赏孩子 学会夸奖

在家长学校的讲座里时常听老师提起：我们应该懂得欣赏孩子，不管在学习上，还是在生活中，哪怕是一点一滴的进步，都要及时地表扬。如果我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，孩子的学习及生活的态度肯定会受到打击。所以我们不要吝啬我们的微笑和表扬，常给他们鼓励：“孩子，你很棒!我为你感到骄傲!”久而久之，孩子就有了“成功感”，培养了孩子的自信心。当然，赏识、夸奖并不意味着拒绝批评，只是别忘了在批评他们过后仍记得给他们一个拥抱，让他们知道我们有多爱他们!或是在批评之前夸夸她的优点，再指出她的不正之处。让孩子知道发扬优点，改正缺点。

二、学会宽容 拒绝自私

现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信众多的家长对此都深有体会。独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须操心，因为父母会把一切安排的妥帖，有什么好东西都是一个人拥有独享。做错了事，打不得，说不得，由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。所以我们就要培养孩子的责任感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。我常常告诉女儿，在班上多交朋友，要时常帮助别人。或者在接受了同学的帮助时，要懂得谢谢和感恩!

三、接受挫折 勇敢面对

孩子成长的路上，不可避免地充满了各种压力与挫折，父母担心孩子受到伤害，往往在事件发生之前，便急于替他们扫除一切障碍，期盼孩子能在无忧无虑的环境下长大。但即使爸爸妈妈再怎么保护，呵护在掌心的孩子，总有一天会飞出父母张开的羽翼，展开自己的生活。何况过分的呵护备至让他在面对困难和挫折时没有承受能力，不如适当地让孩子出温室见风雨。教育她勇敢地面对挫折和失败，更要勇敢地站立起来，保持健康的心态

三、养成良好习惯 终生受用

能改变我们一生的，也许就是一些良好的习惯!对孩子而言，养成良好的生活和学习习惯，受用终生。我们家长要注意孩子学习习惯的培养：独立完成作业的习惯、检查作业的习惯、细心认真的习惯。另外还有培养孩子坚持每天课外阅读的习惯，独立思考的习惯等等。父母的言传身教也会潜移默化地影响着孩子，所以我们在要求孩子的同时，也应该想想自己是否那样做了。

以上几点是针对我在教育自己的孩子当中，所采取的一些粗浅方式、方法及听了家长学校几位专家讲解后的感言。当然教育培养孩子没有一成不变的模式，需要根据孩子的自身条件、个性、爱好，作出不同侧重的教育方式，需要家庭和学校的共同教育，这也是教育孩子的长期性和复杂性。同时感谢学校、感谢老师为了我们孩子的健康成长所付出的辛勤劳动和巨大努力!谢谢!

2018年3月7日

家长培训心得

四（2）班家长：郑文琴

通过在家长学校的学习，使我进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我树立了正确的教育观和人才观。我会好好配合学校和老师教育好自己的孩子的，在家长学校上了一堂又一堂生动而有意义的课，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会 到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，通过她，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下：

第一是教育观念的改变。通过几个老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依赖心理。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。

第二掌握了家庭教育知识和方法，提高了教育能力。通过学习，明白了家长应该怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造一个良好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的“不听话”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯错误的原因，也只有这样，对孩子的教育才能做到标本兼治

第三提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教!培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。

第四关于孩子成才的看法。通过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往、独立生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。

总之，孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现在我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育，孩子在学校的时间长，同学的交往和老师的鼓励将影响孩子一生的成长。孩子的成长必须靠家校共同努力。

2018年3月7日

家长培训心得

五（1）班家长： 向德勇

通过一年的家长学校的学习，可谓受益颇多，深深体会到大关一小对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中与学校教育同等重要。现就自己听课后的感受谈点体会：

一、培养孩子良好的习惯

一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。作为家长的我们不仅要让孩子在人生的最初形成良好的生活习惯，还要注重学习习惯的养成。比如：孩子回家后自觉完成作业，不拖拉，完成后认真检查作业。要让孩子在不经意的小事中培养形成良好的习惯。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯。

二、培养孩子成功的自信

在现实中，要不断地鼓励孩子，给孩子以自信，让她找到学习的乐趣，尝到学习带来的甜果。孩子有许多事情做得不好，我们要适时地帮助孩子并以欣赏的目光来看孩子的成功点，使其不断自信。

三、尊重理解相信孩子。现在孩子的学习任务和压力比我们那时多得多，作为一名好家长，要多陪陪孩子，陪孩子看书、学习，多与孩子沟通，坐下来与孩子一起分享学习的快乐。对于孩子合理的愿望与要求，家长应站在孩子的角度去分析思考，尽量予以满足。答应孩子的事，无论如何都要守信，对于孩子的学习成绩要理性分析，要以平常心来对待孩子的学习成绩，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。

虽然这样说，但在实际中，以上的这些我都做得不是很好，在一定程度上给孩子造成心理压力，我会在下一学期注意的，希望学校能继续搭建家校沟通的平台，形成合力，共同实现孩子全面健康的成长。

2018年3月8日