西安城小培训心得

第一篇：西安城小培训心得

灵动的课堂，生命的绽放

——“以学定导，多元互动”培训心得 12月 8 日，有幸得到学校领导的安排，在东城第一小学参加了一场关于高效课堂理论和教学实践指导的盛宴。这对终日只知道埋头苦干，只关注教学任务，忽视学生心理需求的我来说，好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！

在本次培训中，我有幸听到了陕西师范大学教育学院副院长龙宝新对高效课堂的思考、精辟的理论和独到的见解。聆听了范建兵对小学课堂思维导图的诠释。观摩了西安东城第一小学史小华老师的《呼风唤雨的世纪》，陕师大奥林匹克花园学校王芳的《我的舞台》等两节课。在这里就从听取的报告中和观看的两节展示课当中浅谈几点自己的感悟和思考。

一、学生课堂的投入令我惊讶。预备铃响前，所有的学生齐背着古诗文和现代诗文，学生变背我边数，一共背了14首，语速快，节奏强。课前口号响亮，整齐划一，课堂上的“导—思—议—展—评”环节开展的井然有序，课堂上的纠错与质疑学生参与踊跃，整个课堂没有学生做其他的事情或是想其他的事情，孩子们脸上的表情快乐而充实。作为听课者，我完全被学生的这种自主能力感染了。我不禁想起了我班的孩子，刚开始带他们时，启而不发，到现在的过于活跃，只喜欢别人听自己说，而不喜欢自己听别人说，只喜欢表演，不喜欢动脑，从一个极端走向了另一个极端，这种现象着实令人担忧，多次请教其他老师，都安慰我，“娃小，又是过渡期，就是这样”，我原以为也就是这样，看到这样的课堂，我想：娃再小，应该有课堂的规矩，既然是过渡期，就要正确引导他度过转型期，接下来的日子里，我会和代课老师共同商讨，把班级管理、课堂展示尽量做到细化。

二、名师风采，尽收眼底。史老师执教的《呼风唤雨的世纪》，这是一篇科普文章，史老师却能把它上得生龙活虎，情感饱满，整节课堂上，老师就像是一种隐形“导体”，让作品与学生的感受、理解、体验“碰撞”，产生火花。我仿佛看到了花开的样子，生命绽放的精彩。回想起自己的课堂，虽已从教8年多，着实是不登大雅之堂，平时只知道一味地研究教学流程怎么安排，只知道考虑这节课我要学生掌握什么，只关注如何把一节课的内容讲清楚，却很少留心过这些教学流程的科学有效性以及学生思维的培养，能力的提升，更很少关注“经过教学之后学习者将能做哪些他们以前不会做的事？”或者“教学之后学习者将会有何变化？”这一类的问题。从这个角度上看，应还语文一个灵性生动的课堂，用生命的课堂打造“课堂的生命”。

三、专家讲座，受益无穷。对于课改，受传统教学模式的影响和制约，因为认识肤浅，总感觉是在作秀，把知识装在模式里，怎么操作都不顺畅，还没有把课堂落到实处，所以对于我来说一直缺乏主动性，也知道该怎么做，脑子里好像还有些模糊，通过这次培训，我更深刻地感受到，在把握高效课堂理论的基础上，可以套用模式，但是不能一味地生搬硬套，教学模式必须要与教学目标相契合，考虑实际的教学条件，针对不同的教学内容以及学生情况来选择教学模式，不应拘泥于一种模式。总之，在今后的课堂当中，面对问题，我要冷静思考，善于总结，在反思中提升自己。

四、走校本研修之路，享幸福教育人。每个人都有梦想，教师也不例外，教师只有通过学习，心中才会有有智慧；教师只有通过学习才会创新工作，才会做幸福的老师；教师只有通过学习，才会做会教学的教师，才会做自我成长的教师。观课的整个过程当中，无论是课堂上还是学生手中的学习材料上都充分展现出教师的智慧，学生自主学习的导学案，不是随手拈来的东西，它体现了教师的教学思想，展现了教师对教材的充分认识和理解，这不是解放了教师，相反是给教师提出了更高的要求。我们成天都在抱怨，我们的工作很忙，我们的压力很大，学生淘气。那我们想过改变我们的生存现状没有？又如何来改变呢？我们的幸福在哪儿？对于每个人来说拥有工作，拥有爱心，拥有梦想，拥有技术就会使人幸福。而我们教师，要实现职业幸福，就要有“偷懒”之心，即追求高效课堂，要有“取巧”之能，即从事校本研修，不断为自己充电。

以上只是本人观摩学习的几点体会和心得，见识浅陋、文笔粗疏。希望领导和同行在以后的教学能够多加知道，我将不令赐教。

第二篇：创城培训心得（模版）

创城培训学习心得

萨四中 狄义奎

转眼间创城培训班的课程已经接近结束，经过四天的学习，我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从复旦到昆山、张家港，从听课、交谈到实地走访，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，每一个参观地都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。加之与来自不同工作岗位的同学们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法,较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是这些天的两点体会:

一、多种形式的学习，提高了理论水平

这一次培训给了我们接受高端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对本地本土有了更加深入的认识，也对开放先进的城市、理念有了进一步的了解。复旦大学教授的五堂课，让我们站在了更高的台阶上，重新地认识了创建文明城市的意义，这样让我们站在更高的层次上看待我们的工作，看待我们的缺点和不足。作为一名学校基层干部，我有了一定的理论知识和工作经验，但既不够系统也不够丰富。通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点，感觉收获很大。各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。

二、不同地域的学习，开阔了视野

昆山、张家港两天的参观，让我们感觉到无论是城市的变化、还是城管管理平台的数字化，无论是基层社区的建设、还是学校的国学氛围，不仅展现了外在的物质文明，更主要是体现了这一地区的精神文明内涵。给参观者以强烈的心灵震撼。

当我们感叹她现在的发展成果时，我们更应想到当初为了现在的成果有多少人付出了多少的努力。我们不认同“人有多大胆，有多大产”，但一味的甘于落后、甘于现状是绝不能有现在全新的现代化的昆山、张家港。在我们感叹昆山、张家港取得的成就的同时，也让我们看到了相比之下家乡的不足和差距。当然找出差距并非要生搬硬套别人工作的方式方法，而是借鉴别人的方法来完善自己的方法。只有这样，土右旗才能在全国文明县城创建中走出一条土右特色的道路。

土右创建全国文明县城的号角已经吹响，相信在旗委、政府的领导下，在全旗人民的大力支持下，一座文明、富裕的现代化城市--敇勒川市将呈现在土默川大地上。

第三篇：西安科技大学培训心得

学习心得

随着21世纪的到来，人类社会进入了一个崭新的时代——知识经济时代，它的来临，就意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。人才和知识、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会发展的关键因素。知识作为人类长期实践的精神需求的根本方面，是人类进步的阶梯。我作为采煤战线上的一名基层管理人员，深感在煤矿工作中采掘技术工作的重要性，深知只有不断的学习才能更好的干好本职工作，跟上宁煤集团 大发展的步伐，在这里我衷心地感谢集团公司给我们提供了这次学习的机会，并深深地感谢西安科技学院为我们创造了良好的学习环境。

初到西安科技学院，校园内那紧张有序的学习气氛和师生们刻苦钻研的学习精神，教授们深厚的文化底蕴、丰富的教学与实践经验，深深地感染了我，通过三周紧张刻苦的理论学习，我在专业技术方面的理论水平有了一定的提高，虽然这次学习时间不长，但我的收获却不小。在学习期间，我们通过系统地学习了<<现代化矿井采矿技术>>和<<现代化矿井通风与安全技术>>及<<现代化矿井信息管理与计算机绘图>>等课程，学习了一些采矿新技术和新型采矿技术装备及现代化管理方法,对于我这个人从来没有接触过机械化采煤的采煤队技术员来说，这

一切都新鲜的,通过认真学习采煤机和掘进机的发展历史及工作原理,使我对机械化采煤产生了浓厚的学习兴趣,如:1950年世界上第一台液压牵引式固定滚筒采煤机的诞生一直到今天世界上最大的电动牵引式采煤机，老师都系统地进行了一一讲解，我觉得收获特别大，不但进一步掌握了采矿新技术、新装备，还对现代化高产高效矿井进行了全面的了解，（其特点是优化矿井巷道布置以及井田合理开发，采掘工作面设备的机械化、自动化，实行了一矿一井一面的集约化、集中化大生产的方式。）其中现代化高产高效矿井综采放顶煤开采技术是“以放为主，以采促放”的原则，这对所有放顶煤工作面来说都是很有必要学习的，它能够尽量减少矿井开采放顶煤时煤炭的丢失，大大提高了煤炭回收率。在学习期间，学校还特意安排了四次专家教授进行专题讲座,从不同专业、多方面的全新理念进行传授，这对我们增长见识、开拓思路、转变观念都很有帮助。如:矿井防灭火新技术、大倾角煤层综采放顶煤新技术、并对近期的特大瓦斯爆炸事故分析。特别是在电脑制图软件AutoCAD课程学习方面，使我的电脑制图操作水平有了很大提高，在日常工作中操作起来更加得心应手了。

管理科学贵在实践！我将把这些理论知识与实际工作更好的结合起来做到学有所长，学以致用，并把我所学到的知识毫无保留的传授给基层工人，同时还要不断努力学习，只有这样才能更加充实自己，才能使自己不落伍，迎着新世纪的明媚阳光，充分利用这

好的时光，更加努力的提高自己的业务水平，奋发图强、开拓进取，与时俱进，为宁夏煤业集团的明天再创辉煌！

各位领导、学友们：大家好！

很荣幸我能有这样的机会参加今天的演讲会（交流会）。我叫许勇军。是宁煤集团石炭井二矿掘进一队的一名技术员，我演讲的题目是：“知识就是无尽的源泉”。

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管理科学贵在实践！我将把这些理论知识与实际工作更好的结合起来做到学有所长，学以致用，并把我所学到的知识毫无保留的传授给基层工人，学友们，知识就是

力量，知识就是无尽的源泉。只有不断努力学习，才能更加充实自己，才能使自己不落伍，迎

着新世纪的明媚阳光，充分利用这好的时光，更加努力的提高自己的业务水平，奋发图强、开拓进取，与时俱进，为宁夏煤业集团的明天再创辉煌！

我的演讲完了，谢谢大家！

学习心得

许勇军

2009-4-27

第四篇：摩尔城培训心得

摩尔城培训心得

自从人力资源部通知我被调到摩尔城那天开始，我的心情由最初的不舍到现在的激情澎湃。我兴奋不是因为我被调到摩尔城，也不是因为有了更大的升职空间，而是因为我可以从零学起，从零做起，真正入门一个行业，这对一个刚毕业的大学生来说是多么的幸运啊！现在的我好像又回到了刚接触到瑜伽的时候，渴望想要知道的感觉又回来了！

通过这几天的加强培训，让我对摩尔购物中心这种新型业态的模式和发展前景有了初步的了解。Shopping Mall是一种新兴的复合型商业业态，20世纪50年代盛行于欧美发达国家，掀起了商业经营方式的新浪潮。20世纪90年代进入中国，在北京、上海、广州、深圳等发达城市发展。Shopping Mall的定义是：“大型零售业为主体，众多专业店为辅助业态和多功能商业服务设施形成的聚合体。”通俗的说就是一种集购物、餐饮、住宿、休闲、娱乐和观光旅游为一体的“一站式”消费场所。

维多利 • 摩尔城是维多利集团战略发展的重点项目，也是维多利与世界500强零售巨人沃尔玛全面战略合作的首个商业项目。呼和浩特首家沃尔玛及沃尔玛内蒙古总部将共同进驻维多利 • 摩尔城。项目总投资20亿，由维多利集团倾注7年商业经验与智慧倾力打造，将是呼市乃至西北地区规

模最大、品类最全、规格最高的一站式休闲生活体验中心，集休闲、购物、娱乐、餐饮、文化、居住、办公于一体，凝结城市精华所在，为呼和浩特带来国际都市生活新体验。维多利 • 摩尔城由亚太建筑权威、新加坡CPG扛鼎设计，其21万㎡国际Shopping Mall以动感炫目的外立面，结合“绽放四季”主题，随春、夏、秋、冬变幻璀璨外观，视觉效果美轮美奂，打造国内罕见的超现代时尚购物环境。

商业规划和定位是一个成功购物中心形成的基础。为了这个目标，我们首先应该有一个清晰的市场定位，市场定位对于购物中心以及购物中心未来的发展来说都是至关重要的，如果定位错误或者是有偏差，那么以后购物中心的发展将举步维艰。维多利·摩尔城的总体定位是:集购物、餐饮、娱乐、休闲、体验、时尚生活为一体的“一站式”Shopping Mall。主题定位词是国际摩尔城、青年摩尔城、品味摩尔城、时尚摩尔城。经营主题是“让生活更有趣”。维多利·摩尔城总建筑面积36万平方米，由东、西、南三个区组成，汇集购物中心、高端写字楼、精装公寓、5.4米LOFT公寓、高层住宅、主题购物馆等多元化物业。维多利 • 摩尔城A座是21万平方米的国际Shopping Mall，以12层商业集合主力百货店、国际时尚品牌旗舰店、大型餐饮、动感影院、儿童乐园、大型娱乐项目、室内阳光休闲会所、时尚发布秀场、奥利匹克标准冰场等近百种业态。地下一层引进呼和浩

特首家沃尔玛超市；地下二层为大型停车场，一期整体停车位2460位（其中A座+B座2300位，C座160位）。

这几天的培训还让我了解到一个重要的问题，就是中国现阶段的Shopping Mall经营成功的并不多，或者是刚开始的时候很火爆，但过一段时间就经营困难了，其主要原因在于中国人的模仿能力非常的强，创新的东西就相对来说少了一些，由于Shopping Mall是在欧美国家发展起来的，所以中国在打造Shopping Mall的时候只借鉴和重视了国外Shopping Mall 形式的东西，没有从本质上强调Shopping Mall的文化性，没有我们中国人自己的文化特色，其实有一些国外的东西并不适合中国的发展，所以一些Shopping Mall往往在很短的时间就夭折了。Shopping Mall是目前世界上大型商业地产顶级形态，现已成为欧美国家主流零售业态。当然，这也是中国商业地产未来的发展方向。现在的消费者越来越追求精神上的满足和享受，而最能感动人类精神世界的武器是文化，所以我们要在Shopping Mall内加入一些代表中国，适合中国消费者的元素，从而形成具有中国文化特色的Shopping Mall，只有有文化内涵的Shopping Mall才具有旺盛的生命力。

这次的培训非常难得，因为这些培训都是领导们多年来的经验及总结，让我受益匪浅，也让我感受到了领导们为摩尔城的付出和对下属的关爱。现在的我对于Shopping mall的理解只是一点皮毛，但我已做好充分的准备跟随乔总、郭总以及团队的前辈们虚心学习，努力为维多利·摩尔城贡献出自己的力量。

第五篇：西安小学培训心得

激活学生的数学思维，拨动学生的数学行为，实现课堂的有效性、实效性。

———西安学习心得体会

9月27曰至28曰在西安参加了为期两天的小学数学学导课堂教学研讨会,让我们聚焦名师课堂,领略了名师课堂的精彩,聆听了各位专家颇具水平的专题讲座,让我耳目一新、心潮彭湃,让我收获颇多,激发了我学习的欲望,同时深感自己存在很大差距,教学理念陈旧,课堂教学行为落,加强学习誓.在必行。这次研讨会的最大靓点是:专家现身说教,亲自执教示范,理论与实践相结合,让我们觉得理论不再高深与空洞,而是具有很强的操作性。示范课教师的课堂教学模式与行为打破了教学常规,很好诠释了专家的教学理念,起到了佷强的示范性。纵观四位专家的专题讲座及示范教学，都有一个共同的教学理念，在数学教学中，极大限度发挥孩子的主体能动性，培养孩子的自学能力，让孩子在充满激情、充满挑战的数学活动中获取数学知识，发展孩子的数学思维能力，培养孩子良好的学习数学的习惯，激发孩子学习数学的热情与兴趣。

(一)特级教师朱德江的以学定教,少教多学，顺学而导;先学后教,以教导学;以学论教，以学评教，教学相长，顺学而导的教学思想很好的体现了新课程理念中提出的“好的教学活动,应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一”其中以学定教就是设计教学时，教师要关注数学知识的本质、关注学生的知识起点与己有经验、设计合理的学习。顺学而导的学就是顺应学情、关注学生的学习基础，学习过程，学习方法，学生学什么，怎么学，学得怎么样。顺学而导的导就是引导，启导，疏导，就是铺路搭桥，点拨引领。我的理解是上课一定要关注学生的学情，从学生的知识基础，学习习惯、状况出发、确定教学内容、设计教学方法。在课堂上以学生为本，以学生的学习活动为中心，教师因势而导，让学生多想、多说、多动手、多交流。既要记

住数学结论，更重要的是让学生经历知识的探究过程，理解算理，方法与过程。不是为了完成一节课的教学任务、无视学生的学习情绪、学习能力、草草了事。也许一节课只完成了一个知识点的教学、只要学生学会了数学知识、掌握了一定的数学方`法、就是有效成功的教学。如阮志强老师在教学分数的意义时、由浅入深、步步为营、引导学生观察、发现分数、理解分数、创造分数。给我印象最深刻的是用9个小正方形来创造分数，有一个学生打破了思维常规，创造了1/4,此处阮老师不惜教学时间，和全班同学一起研究1/4的来龙去脉，虽然大部分同学接受起来比较困难，但在那位同学的讲解和老师的引领下，全班同学的数学思维被引领到一定的高度，也许有的同学听得一知半解，或稀里糊涂，但我相信，有了这样的熏陶，久而久之，思维一定会得到发展。这节课的教学时间虽然长达1小时。但孩子们收获也很多，即理解了分数的意义，又给孩子们渗透了数形结合、多角度思考问题，无极限思维等数学思想与方法。

（二）特级教师丁建强的“学程导航”教学模式就是以过程为核心，以内容为载体，以目标为导向，以自主学习、小组合作探究为学生的主要学习手段、以展示导学、检测反思为主要教学手段，遵循四项基本策略：

1、预习先行，先学后教，实施两个前置，学习前置和问题前置。

2、教学以学情入手，根据学情做出决策，设置环节。

3、注重生生、生本互动，落实小组评价。

4、注重当堂训练，及时矫正反馈，生生订正。其中海门市实验小学的杨惠娟老师的示范课《确定位置》给我们充分展示了“学程导航”的操作模式，教师先出示自学目标，引导学生自学，然后在小组内交流，在集体订正交流，在交流中出现的重点问题---用列行表示平面图的位置，教师适时加以引导拓展，取得了良好的教学效果。我认为“学程导航”模式与杜郎口小组合作学习模式基本相吻合。为我们小组合作学习的实验研究做了很好的引领与启迪。两种教学模式的区别在与：“学程导航模式”

由老师根据教学内容及教学重难点确定学生的自学探究问题，学生围绕教学目标进行探究性学习，教学目的性极强。而“杜朗口教学模式”是由学生在自学探究的过程中发现问题、提出问题，并在同伴互助、老师的指导下解决问题，学生的自主性更强。前者老师扶着走，更适合小学中低段学生，后者对学生的知识储备、学习能力要求更高一些，更适合小学高段学生、初中学生。到底那一种更好，要已学定教，根据学生的实际情况而定。让小组合作学习更有效果。

（三）特级教师朱国荣的讲座挑战性学习任务设计及教学给我们道出了教师教数学和学生学数学的本质：学习有价值的数学，在学习数学的道路上，不是一帆风顺的，而是充满困难、充满挑战的。让学生不要满足基础知识的学习，不要只会用单一的、常规的思维解决问题，学会解决问题策略多样化，思维方式个性化、多样性。挑战性学习任务设计的五个基本策略是：

1、撤梯子

2、聚难点

3、求开放

4、做中学

5、重综合。在教学的重难点处、不要害怕学生说错、做错、不要害怕完成不了教学任务、不要害怕浪费教学时间。如在教学2/3除以4/5，算理的理解是教学的难点，我们在教学时，轻算理、重方法，只要学生会算，就算完成了教学任务，而朱老师教学时、不惜教学时间，敢于向教材质疑，引导学生用5种方法来计算，让学生用不同的思路理解算理。这种教学方式很值得我们借鉴。

（四）南京大学赵凯教授的专题《堂堂精彩、人人满意》主要从心理学方面阐述了基于学生心理研究，调动学生积极的学习心理与动机达到高效课堂的教学。让我印象最深刻的一句话是：面对学生要有激情、热情，更要有理性的思考。要想让孩子喜欢上你的课，首先要让孩子喜欢你。我认为在课后多和孩子进行心灵上的沟通，用人格的魅力感染孩子，在课堂上用精湛的教学艺术和独特的教学方式吸引孩子。

（五）基于学生的生活经验创设教学情景、让教学步步落到实处。

本次的四节课朴实中见工夫，没有花架子，课堂中更多呈现的是学生的奇思妙想，老师精妙的问题设计与练习设计，把数学与生活紧密联系在一起，让学生体会到数学就在身边，引发学生更多的理性思考。充满了很浓的数学味。如朱德江老师的《看图找关系》从学生最熟悉的公交车问题引发学生思考，初步感受到用图来来表示数量关系变化的奇妙与简洁。李丽老师的《用字母表示数》用学生最熟悉的扑克牌引入，让学生初步感受到用字母表示数的简洁与便利。

以上五点是我本次学习的粗浅认识与心德体会，我会在自己的教学中，深刻领悟，结合本班学生学情，逐步践行，提高自己的教学水准、做一个实验型、思考型的数学教师。篇二：西安市莲湖区庆安小学学习交流心得体会

西安市莲湖区庆安小学学习交流心得体会

2013年 12月9日10时，麦积区教体局赵五成副局长、何旭副局长、教育股刘股长、教研室二位教研员，带领麦积区50位学习人员前往西安市莲湖区进行学习交流活动。当天晚上7时何局长组织大家召开会议，他要求所有学员必须应保持谦虚谨慎、严谨认真的学习态度，遵守培训学校的作息时间，与名校优秀教师进行“一对一跟岗”学习，并通过自己“看、想、思、记”的过程，感受校园文化氛围，学习先进的教学经验，了解名校的教育科研开展情况等等，他高度强调：这次学习必须要有收获，回去之后反思不足寻找差距，确立今后奋斗的方向。

随行人员被分为小学组组和中学组，我们小学组由何局长带队前往西安市莲湖区庆安小学进行交流学习。这所学校创建于1965年，是全国科普教育示范学校、全国青少年素质教育训练基地、西安市一级小学、连续十四年获莲湖区综合量化一等奖。有学生2600多人，48个教学班。通过这次学习活动使我受益匪浅，让我身临其境的感受了名校的宏大、名校的儒雅、名校的育人精神，培训的每一天我都在感知、感悟、感谢中得到充实。这次培训对我真是受益匪浅。

一、优良的校园文化让我开阔了眼界。

良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励师生，以独特的氛围影响、规范师生。的确，早晨七点半我们一到学校门口，“敬礼，老师好，、、、、、”，响亮而有力的声音让人精神振奋，这是学校的礼仪岗工作的同学们在欢迎我们。这问候是对我们价值肯定，又让我更多的感受到担当和使命。校园广播在播放孩子们经典诵读的录音，抑扬顿挫、婉转动听。同学们在操场上自由自在的玩耍，我很诧异怎么不早读，经打听同学告诉我为了方便学生在操场上活动，每天按年级一、三、五；二、四、六轮流上自习和活动。39岁的女校长李燕与几位老师在跑步，看到我们热情走了过来，她文雅大方、干练麻利、和蔼可亲的招呼我们到会议室，之后李校长给我们介绍了以“七彩水滴”命名的校园文化建设，她的团队挖掘“水滴”文化的内涵与外延，提炼校园精神，文化如水，有泽被万物之德，有聚滴成海之量，有因势利导之智，有百折不挠之勇，有随物赋形之美，有滴水穿石之力。水滴，无色无味、晶莹剔透，象征孩子们天真可爱、纯洁无瑕的美好心灵。水滴虽小，却可以折射太阳的七彩光芒，象征孩子们缤纷的童年，结合学校实际情况，他们提炼出“七彩水滴”校园文化精神。将水滴幻化成七个造型各异、健康灵动、活泼可爱的“水滴娃娃”卡通造型，分别意寓“诚

信、自律、坚韧、进取、关爱、合作、担当”等七种优秀品质和多彩的个性，引领孩子们德智体美全面发展。

李校长又带领我们参观了校园和教室，首先映入眼帘的是国旗前边主席台上的“点滴进步、完善自我”八个大字，这是学校的校训，在院子里我们看到七种品质制成宣传板，在学生的作业本、学校的工作手册、教师的办公用品、校园的墙壁、教室的走廊、黑板报等等随处都有“水滴娃娃”的形象，营造“水滴”文化氛围，涵养师生心灵。文化长廊的宣传栏挂着教师的“水滴精神”展板，激励教师：1.润物无声的关爱精神——依法执教、热爱学生，像水一样公平公正，细致入微；2.涤浊自清的治学精神——严谨自律、爱岗敬业，像水一样清洁污浊，永葆本色；3.利物不争的奉献精神——为人师表、尊重家长，像水一样清静有为，惠及万物；4.聚滴成海的团队精神——团结协作、不断进取，像水一样宽容豁达，勇往直前。傍边还有学生的“水滴精神”展板，激励学生： 1.志向高远——“一滴水见太阳”，以小见大，树立热爱祖国、理想远大的人生态度； 2.意志坚强——“水滴石穿”，坚韧不屈，塑造勤奋学习、追求上进的人生品格；3.态度友善——“融入大海不干涸”，宽容仁厚，培养品德优良、团结友爱的人生道德；

二、我们走进课堂，可以看到每位老师的特点。

有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，将课堂教学引入全新的境界。

1、姜丽老师的一年级语文《阳光》，以扎实的基本功游刃于课堂,同时老师以优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

2、沈毅老师的五年级数学《可能性》重视知识与生活的联系，能灵活的创造性的使用教材。在课堂学习中，改变单一的教材学习的材料为学生所熟悉的玩扑克牌游戏，整个课堂在他创设的学生所熟悉喜欢的情境中进行，最后模拟“砸金蛋”的游戏使所学知识得到升华，学生激情四射，体现了课堂教学实用性和实效性。

3、宋丹阳老师一年级语文《日月明》在老师的课堂中，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。她在教学生识字环节时，用加一加、减一减、演一演、换偏旁、加偏旁等方法；她依据儿童记忆的特点在读字写字次数都不超过三遍，尤其在读字时体现环节多样化，用“小老师读、开火车读、放气球读字、读字过河、快速度、同桌读、男女配合读、中间还有课间活动操。这些环节使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。4.姜丽老师和宋丹阳老师更能因材施教。她们根据一年级儿童的年龄特点，在课堂中始终发挥榜样示范作用，板书写得很慢、很规范，并且用不同的颜色，时常以读书、听讲规范提醒孩子们，例如“小眼睛，看书本”、“”眼睁大，看黑板、“眼睛看，耳朵听”，写字时要求学生“头正，肩平，身直，臂开、足安”，握笔姿势要求孩子们做到“老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。”培养孩子们良好的学习习惯。

三、课题引领下教研组校本研修模式，促进教师专业化发展。

校本教修课题化，课题研究校本化——庆安小学“课题引领下教研组校本研修模式”为我们教研活动提供了学习和借鉴的的样板，尤其以学校统一教研主题为主导开展的“六课一周”（骨干教师展示课、青年教师赛教课、青年教师研讨课、课题专题研讨课、外出学习移植课、家长开放课、自主开放周）活动非常搞得好。我深深地认识到一线教师以研究的态度来对待自己的教学实践和从事教学工作，并且在这个过程中不断提高和解决教学实践问题的能力，学校教学质量的普遍提高才有真正的可能。

通过观看校本教研的专题汇报对自己深有启发，感到教学中应该注重培养学生的动手操作能力，培养学生的探索精神，激发学生的学习兴趣。注重引课的艺术：引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意。教师主动设计与学生实际生活密切相关的情景，激活学生的创造性思维。利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易接受并加深理解。总之，在教学中，一定注意从学生的兴趣着手，通过各种手段，使学生能在轻松愉快的气氛中享受到学习的乐趣。

四、主题活动丰富学生的生活，校园也是乐园。

为调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，庆安小学结合学校工作实际，坚持每天开展好大课间活动（第一节课后30分钟的课间活动）；认真落实“七彩水滴”四节一会活动（水滴艺术节、水滴读书节、水滴科技节、水滴体育节、水滴图书交易会）；七彩水滴“五岗”体验活动（文明礼仪岗、光荣升旗岗、安全小卫士岗、环保小卫士岗、广播电视岗）；水滴艺术团；水滴体育队；水滴信

息技术队；水滴科技队；水滴社会实践活动等等，让孩子们体验生活，养成自我管理、自我约束的良好习惯，通过这些活动学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。

五、此次学习交流活动，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。进而明确了自己奋斗的方向。

1.走近名师，感受名师，使我明白了如何更进一步热爱学生，诲人不倦。

在今后的教学中，我将针对自己的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。2.提高了教学技能。

课堂教学始终是我们教学最重要的部分，驾驭课堂的能力和水平最关键。我们必须在课外大量地读书，认真钻研课程标准，不断改善教学技能，保证课堂的实效果。3．必须由被动服从型向创新型发展。

一名教师必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创造性地开展工作，教师自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。4．必须由按部就班的教学管理型向科研型发展。

增强科研意识，自觉充当科研型教师的角色。积极参与科研、承担课题，坚持“校本研修课题化，课题研究校本化——课题引领下教研组校本研修模式”探索与实践，努力打造高效课堂，全面保证课堂教学的实效性。学习只有短短的五天，然而学习交流给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应该静下心来，研究社会需要我们培养怎样的人才？我们怎样培养人才？怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育？怎样从学校实际出发，提高教育教学质量？这些都是我们在实践中要思考的问题。

麦积区利桥中心学校

张志强

2013年12月24篇三：西安培训心得体会

上海幼教名师“主题教学”培训心得体会

3月28日-3月29日短暂两天，我参加了在西安举行的为期两天的“名师观摩研讨”活动，来自上海的几位授课名师，分别从语言、美术、科学领域为我们展示了精彩的课堂和纷呈的讲座。这次活动以现场活动课观摩的形式为主，专家授课，全新的理念、高效的课堂，让我们品尝了一次精神大餐，感触至深、受益匪浅！所有讲课教师都将先进的教育理念悄无声息地渗透在活动课的各个环节中，每位教师他们都有各自特色，不同风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围。尤其是龚敏老师、刘树梁老师特色课和专家的教育理念，给我留下了深刻印象，他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们对照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。通过这次观摩学习，结合日常的教学活动，我在以下几个方面感触较深。

感触一：大胆创新。刘树梁带来的《逃离密室》是令我叹服的一节课，教学活动选材也都来自于孩子的贴身生活，引导幼儿积极探索椅子的多种玩法，培养幼儿敢于尝试、勇于挑战的精神，看到这些孩子们在老师的组织下，能够将一个一个困难攻克，将活动难度在层层递增，当时在看课的时候，说真的，我想每一位老师都在为孩子们捏着一把汗，担心孩子是否能够达到老师预设的目标，但是，最终孩子们没有令老师们失望，他们高质量的完成了老师预设的各个教学目

标，孩子们一次又一次的挑战高度，克服自己的胆怯心理，勇闯新的高度，挑战自我的精神，征服了在场的全体教师，赢得了得到了在场全体老师们一阵阵热烈的掌声，这个活动不仅幼儿活动力度大，同时非常地具有挑战性，然而从现场教学中孩子们积极踊跃的参与劲头中可以看出，这样的挑战活动深受孩子们的喜欢。这节课更让我明白，当我们在上这些技能性比较强的课程时，首先要让自己和孩子放松心情，我们要相信孩子，给予孩子信心，同时也要对自己有信心；其次，让孩子在活动中真正成为主导者，教师在教学过程中为孩子搭建一个适合他们的平台，让孩子在平等的氛围中真正学到知识。

感触二：注重课堂设计，充分调动幼儿组织语言的积极性。龚敏老师的《谁咬了我的大饼》课件做的生动有趣，吸引了幼儿的注意力，幼儿的兴趣很浓厚,所以整堂课上得非常成功！《国旗的秘密》课件做的很精细，符合幼儿的年龄特点，让幼儿一目了然，对不同国家的国旗进行对比，增强了幼儿的观察力。本次活动，让我们充分看到了一个幼儿老师的智慧。平时我们老师在建立常规中使用的语言是那么的直白，而在龚老师的活动中没有听到一句：安静、乖，而更多的是通过情景的创设来吸引孩子，让孩子们很快就融入到活动当中去了。从龚老师点拨的一句语言，可以指引孩子思考的方向，充分调动了孩子的思维模式，提高了孩子的思维发展能力。同时发现吴老师比较注重活动的细节方面，选择合乎孩子的发展，关注到了每个孩子，让每个孩子都有不同的发展。

感触三：教育观念的新颖。刘树梁在他带来的科学活动《神奇的眼镜》中所体现出来的课堂教学中的智慧更是让我惊叹。活动的取材都是来源于生活。整个活动采用孩子们熟悉的生活场景生活经验组织层层开展。在活动中，张老师的语言富有感染力，对孩子的评价尊重孩子的个性，教师对孩子的引导具有童趣，整节活动在教师的启发与评价有中有条不紊的进行。采用以孩子为主体先自由探索，教师再梳理聚焦，孩子再探索的过程。较好的激发了孩子大胆思辨的思维方式，非常符合孩子的发展和心理需求。这些优秀的教师们，在教学活动中的语言简练、普通话标准、表述清楚、教态自然大方、和蔼可亲，她们设计的教学环节清晰，步骤完整，准备的教具也很丰富，还向我们展示了她们的教育智慧与教学水平，让我切实的感受到了差距的所在，这对我也是一种引领。正所谓有反思才会有创新，积极的反思是教育行为不限于泥潭的动力，是教师成长的有效途径，在今后的教育教学中，我们会积极地将名师们的理念和措施反思整合后更好地融入到自己园所孩子的培养中去，让自己在成长的脚步上迈下更坚实的一步。今后我要把听到的、看到的、好的经验运用到自己的实际工作当中，努力成长为一名优秀的幼儿教师。最后，希望教育专家们能多来我市组织开展此类活动，促进我们共同进步、共同成長。