第一篇：儿科急诊护理新进展学习班学习体会(陈少丽)
《儿科急诊护理新进展》学习班学习体会
我于2014年4月24日至4月26日参加由浙江大学医学院附属儿童医院举办的“儿科急诊护理新进展”学习班的学习，虽然只是短短三天的学习，但本人受益匪浅，管理能力和急诊急救知识掌握都得到了明显提高。现将学习体会向领导及各位同仁汇报如下：
一、自己的管理能力得到了提高
（一）陈朔晖副主任护师急诊科的简介中关于急诊护理管理的介绍，她说急诊护理质量标准、应急预案不是护士长以及科内质控人员知晓就行，而是要人人知晓，只有每个人知晓了才知道怎样去做。因为质量控制工作不仅是护士长和科内质控人员的事情而是全科每一个人的事情，比如科内人员对应急预案的知晓度就是专家检查的重点。对质量标准、应急预案必须进行全员培训。对这方面我也有认识，但在实际工作中对科内人员培训方面做的不够扎实，今后要加强这方面的工作。提到在护理质量管理中存在的不足，在现任护士长的管理中，普遍存在管理重点错位，重检查轻质量的思想。结合我科的工作实际，确实存在上述情况，每当上级医院、护理部或片区要检查了，就把科内的薄弱环节强调又强调，叮咛又叮咛。科内的质控标准也只是科内质控人员知晓，在今后的工作中要调整工作方法确保急诊护理质量的内涵。
（二）在徐建英主管护师关于《儿科急诊护理纠纷和防范》讲解中，其中谈到了学法、懂法、依法执业和沟通的重要性，在工作中不仅要增强法制观念和自我保护观念，恪守服务执业道德，规范护理文书书写，而且更要学会沟通的技巧，重视沟通和沟通的方法，沟通能够带来其他知识不能带来力量。使我今后如何面对护理纠纷，如何处理护理纠纷，知道了处理投诉8大实用技巧，处理投诉10大禁用语及处理投诉禁用行为，对今后处理护理纠纷有非常大的帮助。
二、提高和更新急救业务知识
（一）叶盛副主任医师关于《CPR中团队合作》的讲解中，让我更加深刻的体会到了就诊抢救团队合作的重要性，只有大家以团队的合作的方式，组织者负责发出清洗的信息指令、明确每个人的分工职责，才能确保心肺复苏时团队抢救有序、有效,提高心肺复苏的
时效性。今后的对《2010年国际心肺复苏指南》的徒手心肺复苏的培训，将重视团队合作的培训。
（二）在陈朔晖副主任护师讲解《儿科输液安全管理》中，其中谈到输液用具的选择方面，使我的收获很大，对今后的输液质量管理有很大的帮助。
1.输液导管的选择：
应该不再使用乙烯和聚氯乙烯这些材料制造的输液器具，因为乙烯和聚氯乙烯这些材料具有不规则表面，有利于某些病原体的粘附，特别容易造成细菌的定植和继发感染，导管材质是静脉炎是否发生的重要因素之一，推荐聚氨酯材质（PUR）的导管。2.输液针头的选择
持续刺激性药物、发泡剂、肠外营养、PH低于5或高于9的液体或药物、渗透压大600mOsm/L液体等药物，应避免使用外周静脉留置针和头皮钢针输注。3.静脉的选择：
门诊输液患儿建议开展留置针输液，外周静脉留置针患儿可选手、足和头皮血管作为置管部位，避免使用血管进行穿刺。头皮钢针可用于患儿单次采取血标本。
（三）叶盛副主任医师关于《小儿严重过敏反应急诊处理》的讲解中，让我对肾上腺素的注射方法有了新的认识。
肾上腺素的注射方法：肌注比皮下注射迅速有效，股外侧肌比三角肌注射迅速有效，大腿肌注血药浓度最高。
在这次学习中还有许多老师精彩的讲课，我就不一一列举，总之，在这次学习中我感觉增加了急诊急救的知识面，同时在管理方面也学到了很多知识，提高了管理能力。我院新急诊即将投入使用，门诊输液大厅即将投入使用，急诊工作环境、工作条件也将得到大大的改观，我相信，在院领导的关心支持下，在急诊科全体同仁的共同努力下，我院急诊急救工作将上一个新的台阶。（陈少丽）
2014
年5月10日
第二篇：儿科护理新进展
儿科护理新进展
四川大学华西第二医院儿科科护士长、副主任护师赵秀芳
一、儿科新技术护理
婴儿抚触
血液净化在儿科的应用
心血管介入治疗
造血干细胞移植
呼吸机辅助呼吸(不讲)
PICC(不讲)
二、儿科护理新领域、新理念
新生儿疾病筛查和新生儿听力筛查
早期教育
儿童疼痛管理
儿科护理伦理
以家庭为中心的护理
婴儿抚触
1.是指在科学指导下、有技巧地对婴儿全身进行抚摸。
2.有利于母子间的情感交流
3.有利于婴幼儿的生长发育，减弱应激反应，增强免疫应答，增进食物的消化吸收，减少哭闹，改善睡眠。
抚触的注意事项：
1.环境温暖、舒适，准备好干净的尿布和换洗衣物
2.最佳时间：清醒、半空腹、沐浴后
3.操作者先洗手，摘下戒指等物，手掌侧涂擦婴儿润肤油和 爽身粉
4.配以轻柔的音乐或边与孩子说话
5.手法轻柔，逐渐增加力度
6.抚触的顺序：头、胸、腹、四肢、背部、臀部（不绝对）
7.频率：2~3次/日，5~15分钟。每个部位4~6次
8.注意孩子的反应
血液净化
在我科广泛应用：
1.肾脏疾病：急慢性肾功能衰竭
2.各种中毒：药物、生物、毒物等中毒
3.免疫性疾病：HP、嗜血细胞综合症
4.炎症性疾病：SIRS和脓毒症
5.多器官功能衰竭：挤压综合症
6.血液病：肿瘤细胞溶解综合症
……
成功救治病例
1.汶川大地震导致的挤压综合征多个
2.问题奶粉事件导致ARF患儿多例
3.毒蛇咬伤导致下肢坏死合并多器官功能衰竭患儿
4.蜂蛰伤导致多器官功能衰竭
5.双下肢血栓合并肺栓塞、肺出血患儿
6.儿童过敏性紫癜百余例
7.暴发性心肌炎合并7个器官系统功能衰竭的患儿
心血管介入治疗
先心病介入治疗：就是在X线、超声波等指引下，将穿刺针及导管沿血管插入心脏要达到的部位，进行影像学诊断后，对病变部位做定量、定性分析，再选用特制器材对病变实施封堵、扩张或栓塞的治疗方法。
先心病介入治疗优点
创伤小，无需全身麻醉，无需输血，术程短，无排异现象。
先心病介入治疗分类
1.球囊解除狭窄（扩张或成形）：主动脉瓣狭窄(AS)、肺动脉瓣狭窄(PS)、主动脉缩窄(COA)
2.栓子封堵/关闭异常通路：房间隔缺损(ASD)、室间隔缺损(VSD)、动脉导管末闭(PDA)
介入成功率达95％~100％，部分可得以彻底根治。但是，不是每个先心病患儿都能进行介入治疗。
不宜进行介入治疗的先心病：
先心病介入治疗护理
术前：
1.签署同意书：
2.心理护理：
3.常规检查：肝肾功能、心电图、胸片、凝血时间、血、尿、大便常规化验检查，心脏彩
超、碘过敏试验及皮试结果
4.禁食4~6小时，禁饮2小时
5.房间设备的准备
6.迎接患儿，术前查对
7.协助摆好体位，建立静脉通道
术中：
1.心电监护、监测ECG、HR、Sp02、血气及、电解质、心律、血压等
2.协助抗凝药应用
术后：
1.穿刺部位按压止血10分钟后，用弹力绷带加压包扎并以沙袋压迫止血，静脉穿刺处压
迫4小时，动脉压迫6小时。（点式止血）
2.监测生命体征
3.观察足背动脉波动、穿刺点、造影剂反应，麻醉者的复苏等。
造血干细胞移植
指把具有自我复制及分化功能的多能造血干细胞从一个人体内移植（一般是通过静脉输入）到另一个人体内，担负起造血作用，包括红细胞系统，白细胞系统，巨核系统及免疫系统功能。
造血干细胞主要存在骨髓中，亦存在于脐血及外周血中。
分类：简单地分为
自体和异体，同基因和异基因，BMT、PBSCT、CBSCT
造血干细胞移植是各种血液肿瘤、再生不良性贫血症、重度地中海贫血症以及一些先天性免疫缺乏症或代谢性疾病的治疗方法之一。是某些疾病的根治性方法。
移植过程：
1.第一阶段为准备期，也称移植前预处理
2.第二阶段为造血干细胞的准备于输入期
3.第三阶段为移植后照顾期
护理：
1.环境和用物准备（全环境保护）
2.移植前的预处理：放疗、化疗
3.干细胞的输注：直接输不需过滤，先慢后快，密切观察
4.移植后护理：
5.输血的特殊性：γ射线照射，过滤白细胞
6.锁骨下导管的护理：按CVC或PICC
7.心理护理
新生儿疾病筛查
1.2.3.4.5.6.7.《中华人民共和**婴保健法》规定（1994年）筛查疾病：先天甲低、苯丙酮尿症 时间：出生3天后~20天以内 采外周血（足跟）普查、自愿、收费 可疑者复查：静脉血 护士：告知，协助采血，做好登记（详细），通知结果
新生儿听力筛查
目的：
1． 分娩后住院期间和42天时筛查出患先天性或新生儿期听力损伤者，使疑似者在3个月
内接受听力学和医学评价。
2． 确诊者能在6个月龄前接受专业干预
3． 迟发性或进行性损伤者能接受为期3年的听力学和医学监测，尽早发现并进行诊断和干
预。
要求：
1.筛查者要经过培训
2.父母在知情选择下做出决定并同意听力普遍筛查
3.筛查分阶段进行
过程：
第一阶段（听力筛查阶段）：
第二阶段（听力损伤诊断阶段）：
第三阶段（随访与干预）：
早期教育
儿童早期教育（early childhood education，ECE，简称早教）是指从出生至8岁，根据儿童生长发育规律及其神经心理发育特点，利用客观外界环境和某些教育训练方法，有目的、有计划、有系统地给予儿童某些器官（如大脑、感知觉器官等）以丰富刺激，进行略为超前的教育和训练，培养儿童感觉、动作、语言、认知和习惯，发挥最大潜能。
重要性：
1.促进大脑发育和神经细胞间的突触联系
2.促进智力发育
3.是社会性发展的需要
原则：
适宜性原则，直观性原则，连续性原则，主动性原则，多样化原则，一致性原则，督导
性原则，保教结合原则。
方法：
观察法，游戏法，示范法，提问法，试误法，发现法。
基本内容：
1.婴儿期：视听力训练、动作训练、早期语言训练和交往能力训练（亲子交往）
2.1～2岁：
动作：独立行走，协调性、稳定性和平衡能力
语言：创造交流机会，鼓励表达
认知：观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力
交往能力：社会性知识、道德准则、行为规范和社交技能
3.2～3岁：注重良好习惯培养
儿童疼痛管理
疼痛的定义：不适感觉和情绪伴以实际/潜在性组织损伤或相关损伤的描述。无论年龄、成熟度和疾病严重度，疼痛均可被预测和控制。
多年来人们认为婴幼儿缺乏体验疼痛的神经机制，但研究表明胎儿时期痛觉神经已经发育。新生儿跟部反复受刺激，可增强痛觉神经过敏反应。
近年对儿童疼痛有了更深刻的认识，儿童疼痛的控制倍受关注。
儿科护士对疼痛量表的使用最低，仅占4.3％。
护士对患儿疼痛难以了解和描述，对儿童疼痛感到陌生、害怕、无法评估，甚至不愿考虑疼痛的存在。
疼痛评估方法：自我描述、行为观察、生理学指标检测
疼痛的控制：非药物控制和药物控制
非药物控制：认知行为疗法和其他疗法
药物控制：
儿科护理伦理
伦理是关于道德的哲学，包括人伦关系、法权关系和生态关系
医学伦理是研究医学道德的科学，运用一般论理学原则解决医疗实践和医学科学发展中的关系问题。包括医患关系、医务人员间关系、医务人员与社会关系。
1． 尊重患儿及其家属
2． 保护患儿的隐私
3． 保密
4． 科研中的伦理问题
5． 临床用药伦理问题
以家庭为中心的护理
是发展的趋势，是护理工作中一个不可分割的组成部分
宗旨：医疗服务提供者与家庭是合作伙伴
理念：家庭氛围、尊重、选择、信息共享、灵活性、协作、权利
护士的角色：病人/家属的拥护者
多学科中心的儿童护理
学科的交叉与渗透
以病人为中心的体现
需要多学科的参与：如护理、教育、康复、心理、保健、营养与卫生、医疗各专业、人文社会、家庭等
第三篇：护理新进展学习体会
护理新进展学习体会
在临床护理工作中，护士需要与患者进行有效的沟通。通过沟通，护士可以取得患者的信任，从而获得患者全面的健康信息，并以此为依据，为患者制定个体化的护理计划，解决患者的健康问题，使患者尽早达到健康的最佳状态。因此，沟通是护理实践中的重要内容，也是护士需要掌握的最重要的技巧之一。沟通有各种技巧，其中有倾听、同理他人、解决问题、沉默的运用、组织治疗性会谈，除此之外，还有许多促进有效沟通的技巧，如自我开放的技巧、赞美他人的技巧、揉成 重点放在他人及其需要上的技巧等。
医疗机构和医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，过失造成患者人身损害的事故在所难免，如何保护患者和医疗机构以及医护人员的合法权益，维护医疗秩序，保障医疗安全，保进医学科学的发展，随着我国法制化建设的推进，各种相关的法律法规的颁布和实施，起到良好的保障作用。为预防护理差错的发生，各医疗机构应建立严格差错登记报告制度。一旦发生护理差错事故，应根据差错的性质给予当事人处罚。
关爱行为是护理要素，是护理专业人员必须具备的最具有价值的品质。关怀护理的内涵首先强调对人信念的秉持，随着时间的流逝、空间的动态观而为他人服务。要求护理人员不仅要用肉眼去看患者的表象需求，更要用心眼去透视患者内心深处的渴望。做到与服务对象同在。关爱照护共有十个因素：形成人性；.激发信心与希望；.培养对自己及他人的敏感性；发展助人；增进并接受正负向感受的表达；.有系统的使用科学性问题解决方法来做决定；.增进人际间教与学的互动；.提供支持保护性纠正性的心理生理社会文化及零星的环境；.协助满足人类的需要；允许存在现象学的力量。而做好关爱护理，需要奉献自我，并且适时满足病人身体舒适与安全的需求。只有拥有充裕的时间、做到对人尊重、有心去从事照顾，这也是关爱表达的必要前提。在医疗护理过程中，要树立起关爱护理的理念，营造起良好的就医及住院环境，关爱服务对象，且合理安排人力资源，从而全心全意为病人服务。对于护理的实施者，关心护理人员的身心健康和福利待遇，提高护理质量 ；减轻护士的压力，让护士轻装上阵；建立在职护士的继续教育制度。只有将关爱施受合谐，才能建立起更加完善的关爱照护。
糖尿病是我国涉及人群广泛的慢性常见病之一，是由遗传和环境因素相互作用而引起的一组以慢性高血糖为共同特征的代谢异常综合症。而糖尿病教育是糖尿病治疗手段之一，通过对疾病的认识，掌握自我监测的方法，提高自我护理能力，并且定期的复诊，从而控制和维护血糖的发生与发展。糖尿病为一终身疾病，目前尚不能根治，并发大血管病变和微血管病变可使病人致死、致残。早期
和积极的抢救已使DKA的死亡率降至5%以下，但老年和已有严重慢性并发症者死亡率仍很高。致死的主要原因为心肌梗死、肠坏死、休克和心力衰竭、肾衰竭等。如代谢控制良好，可减少或延迟并发症的发生和发展，提高生活质量。
造口是指腹壁一个持续开放的开口用以排泄粪便、尿液和其它废物。在我国，第一次中华护理造口伤口会议: 2003年11月中华护理学会成立 “造口,伤口,失禁”专业委员会，从而开始了中国ET的发展。患者进行造口手术时，需做好术前、术后的宣教、咨询，进行术前造口部位的选择，对术后饮食、生活等方面提供咨询，并提供出院后的护理、咨询。
生老病死是人生的自然发展过程，死亡是生命活动的最后阶段，是构成完整生命历程不可回避的重要组成部分。随着现代医学模式的改变，临终关怀的概念包含两层含义：其一，临终关怀是一种特殊服务，是对临终患者及其家属提供的一种全面的照顾，包括医疗、护理、心理支持和社会服务等各个方面，其目标是使临终患者的生命质量得到提高，能够少痛苦，甚至无痛苦地走完人生的最后旅程，并使其家属的身心健康得到维护和增强。其二，临终关怀也是以患者及其家属的生理、心理发展为服务的对象。临终关怀是一顶符合人类利益的崇高事业，对人类社会的进步具有重要的意义，它是符合人类追求生命质量的客观要求；是社会文明的标志；体现了医护职业道德的崇高；也是我国卫生保健体系自我完善的社会系统工程。临终老人一般有五个心理阶段：否认期、愤怒期、协议期、忧郁期和接受期，而上述五期变化也因个体差异并非绝对前后相继，它们可能重合，可能提前或推后，也可能停留在某一阶段。基于这样的特点，护理人员在交流与护理的过程中应当做到表情亲切、眼神安详、语言恳切、动作轻柔。加强与老人的沟通，鼓励家属和亲人控望和陪伴老人，适时适度地对临终老人行进死亡教育。不同的阶段也应采取灵活机动的护理与沟通方式，使老人从心理上对即将来临的死亡做好准备，从对死亡的恐惧中解脱出来，以安详、平和的心情面对死亡。
随着社会的进步，经济和医疗技术的发展人类平均寿命不断延长，老年人口不断增加，人中老龄化已成为一个不容忽视的社会趋势，也成为当今世界上一个重要的社会问题。维护老年人的健康，实现健康老龄化，因此老年人的护理尤为重要，通过对老年人营养、运动的调节，可改善心血管、呼吸、消化、泌尿、神经、和肌肉骨骼系统，从而提高机体抵抗力和免疫力，维持老年人积极乐观的情绪，以减轻老年人的孤独、抑郁。
第四篇：护理新进展学习体会
参加省肿瘤护理新进展学习体会
随着医疗技术的不断发展、护理技术的发展也日新月异，护理人员在工作中如长期不接受学习和新的信息，会让护理工作停滞不前，护理的质量也会下降。很荣幸我能参加为期5天的的省肿瘤护理新进展学习班，和来自全省各家医院的护理同行相聚沟通交流。
于3月10月正式开始5天的理论学习，培训班由资深肿瘤界护理专家讲课，使我受益匪浅，具体内容如下：
一、肿瘤患者科学的自我管理对生活质量的影响，自我管理在癌症领域的应用研究起步较晚。由于癌症病人具有与慢性病病人相似症状特征，除了躯体方面的症状，还会出现焦虑、烦躁、抑郁等情感精神障碍，因此有必要将自我管理引入癌症的支持治疗领域中。
二、介绍癌痛规范化治疗示范病房标准，让我深刻理解了癌痛规范化治疗的重要性及具体要求制度。
三、化疗药物的分类，毒副作用预防及护理措施。加深了我对化疗知识的学习，如何正确配置、合理使用、使用中如何更好的进行职业防护，让我在以后的临床工作中能更好的做好患者化疗期间的护理。
四、肿瘤护理研究的选题与设计。根据肿瘤护理有哪些特点，如何从护理专业角度管理和干预肿瘤病人，尤其是癌症患者？如何开展肿瘤护理专业领域的科研工作？重点应放在哪些问题和人群上等是人们普遍关注的焦点等方面来进行肿瘤护理研究领域及选题范畴，科研的选题原则有需要性原则、创新性原则、科学性原则、可行性原则、实用性原则。明白了选题的基本程序以及肿瘤护理研究科研设计。
五、造口病人的康复指导及食管癌手术前后护理，介绍了国内目前已有的专科护士包括肿瘤专科护士，而且肿瘤护理是艺术中的艺术，作为一个肿瘤专业的护士，你不仅是一名拥有临床知识和专业技
能的看护着，你还是一名老师、一名听众、一名可信耐的人，你要帮助他们度过生活最艰难的时刻，这使我深深感受到肩上的责任重大。
六、肿瘤病人的心理支持、姑息护理及中医护理。做好肿瘤病人的心理护理，提高肿瘤病人的生活质量，延长病人的生命，是我们持之以恒的任务。
七、肿瘤病人生物治疗新进展。肿瘤免疫学揭示人类肿瘤抗原奥秘，丰富了肿瘤抗原加工、呈递和识别内涵。T细胞、NK、DC的研究有了重要进展，细胞过继免疫治疗、细胞因子治疗、免疫基因治疗，肿瘤疫苗的临床研究持续稳定发展。生物疗法已显示与传统常规手术、放疗、化疗三大疗法的互补性。在二十一世纪生物治疗必将得到突破性发展，并成为治疗肿瘤的常规疗法。
八、中心静脉导管维护，介绍了中心静脉导管维护的现况，解读《输液治疗实践护理指南与实施细则》，介绍PICC、CVC导管维护及静脉输液港维护。这一课对我影响很深，这是我科护士必须要掌握的原则和以后改进的方法。
此次学习对我来说收获很大，提升我对肿瘤专科护理服务新理念，肿瘤专科护理概念，癌症患者健康新理念，肿瘤专科护理服务理念的思考等。如果不出来学习，人就像井底之蛙一样，只看见自己那一方天空，却不知道外面的世界已经五彩缤纷，非常感谢院领导给我这次学习的机会。
第五篇：肿瘤护理新进展学习班学习心得
肿瘤护理新进展学习班心得体会
首先，非常感谢医院各领导给我这次学习的机会，能让我参加福建省护理学会举办的肿瘤护理新进展学习班的学习，也很荣幸参加了这次培训，感谢每一位授课老师精彩的授课，此次的培训学习，对放射肿瘤的历史、现存难题、目前治疗手段、方式方法及未来专业发展等有了深刻理解。其中培训内容如下：
一、姜小鹰老师的《肿瘤护理科研的选题与设计》。像我们这样长期在临床工作的护士在写论文搞科研的方面上的确比较薄弱，经常不懂要“怎么写”、要“写什么”、如何才能发表。姜小鹰老师非常细致耐心的从选题和设计方面给我们解答，从思路和步骤方面给我们指引。一堂课下来，我对护理科研有了新的了解，相信在不久的将来，可以把自己在临床工作中的经验以及思考转换为各项科研课题与大家一起探讨、学习。
二、青菁老师的《中心静脉CVC及PICC导管护理及静脉管理》。在越来越多的化疗病人使用中心静脉输液的当前，对中心静脉导管的维护是我们必须及时掌握的技能。老师为我们分析了中心静脉导管维护的现状，并且详细的讲诉了各种中心静脉导管的维护，如CVC、PICC、PORT等的日常维护。这对我们日常工作帮助很大，相信通过学习日后工作中对中心静脉管道的维护能够更加到位，更加规范化。
三、柯熹老师和林芝光老师分别为我们讲解了《肿瘤病人心理问题分析及疏导》《肿瘤病人姑息护理及悲伤关怀》。作为医务人员我们可以从哪个方面提供心理支持，对于不同学历、家庭背景等的病人要提供哪些个体化的心理支持。我们在日常工作中，遇到晚期的病人要提供怎样的照护？林芝光老师提出的“姑息护理”理念非常好，充满人文关怀，且是我们工作中经常做不到位的。通过两位老师的指导，我将在工作中继续发扬这样的人文精神，为患者提供不仅仅是疾病的照护，还有心理的护理。
四、郑秋红老师讲的是《肿瘤生物治疗新进展》。在老师讲解之前，我对这一领域的知识非常缺乏。郑老师风趣幽默、图文并茂、深入浅出为我们概述了肿瘤的免疫治疗相关知识，为我们在肿瘤治疗方案拓宽了视野，使我们以一种新的思维方式对待生物治疗。郑老师也提到了当前面临的医保、观念等几大难题，不过相信生物治疗能够更好的发展，能够真正有效的服务于患者。
五、王玉琴老师和陈木花老师分别妇科常见肿瘤疾病和放射治疗两方面给我们进行讲解。使我们更加清楚妇科常见疾病的术前术后护理、化疗前后护理以及女性的特殊心理护理，并且对放射治疗的新进展有了了解，对放疗时如何对皮肤损伤采取预防性的护理有了更深的认识。
六、何晓华老师讲的是《肿瘤化学治疗的操作规范及用药反应的处置》。这与我的工作息息相关。在我们科室越来越多的化疗病人，所以这一部分的知识是我所急需的。相信在老师的指导下，我们在开展化疗工作时能更规范、更安全的为患者服务。
七、骆惠玉老师首先讲解了《肿瘤患者科学的自我管理对生活质量的影响》。自我管理在癌症领域的应用研究起步较晚，我们的意识也不够强，通过这堂课使我们提高了意识，明白了“为什么要这么做”“该如何做”，能更好的为肿瘤患者提供服务，提高他们的生活质量。骆老师还重点分享了省肿瘤医院创建《癌痛规范化治疗示范病房》的经验，相信在不久的将来，如果时机成熟的话，我院也能开展这样的示范病房，可以缓解晚期肿瘤病人的疼痛之苦。
八、王枫老师是一位临床医生，他风趣幽默，图文并茂给我们讲解了《肿瘤微创手术及护理》。现在在我科室，多项在腔镜辅助下的手术在陆续开展。医生在不断更新手术方式时，我们护士的护理水平没有很好的衔接上。通过这次学习，让我对微创手术有了正面的了解，相信能更好的运用于临床。
最后，来自北京的徐波老师为我们解读了《化疗护理实践指南》。这相当有意义。护理指南是基于权威的来源，是我们的护理实践标准化、护理教育规范化、为护理管理提供了依据，为病人宣教提供了资料。使我们明白化学治疗是复杂且危险的，我们必须基于指南规范实践，这样才能保证用药安全。
这次的培训，不仅仅是知识的更新，更重要的是思维模式的转变，非常实用，一些理念和护理方法能够在工作实践中马上得到应用。当然，这只是一个开始，我会在专科护理岗位上不断地努力学习，填补原先的不足，不断学习，服务于群众、服务于病人。
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