第一篇：国培学习总结二.
国培学习总结
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的知识。
第二篇：国培总结二
冬来培训提素养，能不忆国培？
——国培中的感动、感悟、感慨
时光飞逝，岁月流转，转眼间，近三个月的国培网上学习就要结束了。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。近三个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短的时间里，通过“北大”网给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。通过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！
一、国培团队凝聚力强——培训中的感动
感动一：在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。我深深感受到辅导老师们高度负责的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。辅导教师任老师的善待学生。在开始学习时我遇到了一个显示删除符号的问题，任老师给我耐心的解释。任老师再对我的前测作业和演示文稿的作业的评语让我记忆犹新。就是这样两次的评语鼓励我做事更要认真，只要你付出了你的努力，就会赢得别人的赞赏。之前我有过混日子学习和工作的想法，学校难事想到我，好事很少有我，努力也得不到认可。我总是觉得天黑。我很是自卑。但我没想到能得到任老师好的评语。我看到了自己还是能做好一件事的。我有了信心。所以每次我都很用心的做作业，不辜负老师对我的期望。记得在写如何选择教学方法和教学媒体时，我查阅了一些书籍后，结合自己教学中的感悟写了3条自己的看法。每次的作业我都是自己去写，反复修改后在提交。
感动二：从开始学习时我就感受到我们50班那种温馨互相帮助的氛围。同学之间积极的发表自己的见解，遇到不会的只要在qq上一提出，一个接一个的热心帖子就发过来。记得在我写反思时，我就传不上去作业，给858农场田老师打2个电话询问，田老师非常耐心的告诉我。那一刻我好感动。还有刘永芳老师我也很感谢她，她每次都很热心的对我的帖子进行评价，还给我提出了建议，在这次研修成果我接受了她对我提的建议，在让学生分类前先提出一个明确的要求，按相交和不相交进行分类。我们素不相识，有缘走到看不到的网络班级，却建立了默契的关注的感情。我们都有一个共同的目标——学习中反思，进步中提升。
感动三：我们数学国培的内容设置是我们教师需要的，我们学到了不会的东西。国培学习不是流于形式。我们学校有其它学科的国培，他们以听课为主，作业不是很多，有时作业从网上下载就可以。相比之下，我们数学学科作业要求很明确，管理严格，培训效果较好。这要说我们的任老师很用心，在每个模块前用班级公告详细写明作业的要求。这在其他学科中是没有的。班级的简报出的很及时，让我们看到了别人的优点。每一期的简报我都认真的阅读，每次都觉得很欣喜。这才是真正的国培缘，网络情！
二、学习的意识逐步加强——培训中的感悟
我是学校骨干，爱学习是我愿意做的事，在接到国培学习的任务后，我是欣喜，也是感谢。在2011我曾被通知去东北师大国培学习3个月，但不知什么原因在走的日子又取消了我的学习任务，我想还是自己综合业务能力不够强。那次失去了学习的机会，于是对于这次培训我要求自己要非常认真的对待。就在9-11月我校进标准化先进学校验收阶段，我负责教务教学这一块的档案的整理工作，那段日子还要参与团队的外出赛课，同时又要教好新接任四年级一个班的教学工作。同时还有教务处事务性工作，任务很多，也很重。为了更好的完成学习，我拿个小本子前一天计划好第二天每一节课的任务，必须安排出每天国培学习一小时的学习时间，（包括听课，写作业，查找资料）。这也许是因为我们数学懂得统筹原理。在开始学习时，看视频只要点击一下就可以，而别的学科国培需要记录时间，我很喜欢我们这种学习，因为这是一种信任，很和谐。我们到这里培训的人都想进步，都会自主的去学习，不需要别人的监督。我深知我是学校的骨干，我们场是贫困场，学习的机会不是很多，自己要珍惜好这次学习机会，让自己的思想和观念有所提升，走在前沿。
要说培训内容与教学环节印象最深是张秋爽老师和吴正宪老师的讲座我是每次反复的听上3遍，每次都有新的理解和收获。我感到自己反复听都听不够。在听课的过程中我知道自己的理解能力不是很强，把一些有用的信息记录下来，在我校的所有的培训者里，我记录的笔记最多，将近一个教案本。我在教学中有时还用到它们。原来我对前测和后测都不知晓，通过听讲，我理解它们，并在进行平行四边形和梯形前测设计中我尝试两次，并进行认真的分析，得到了97的高分。这个前测也让我更明确了教学的重难点。在日后的教学中我还进行了4次前测设计。我也影响了我们数学组成员，他们也开始进行前测的设计，大家反映效果很好。吴老师讲的教学目标重要性我深受启发，我一直认为教学目标就是形式，根本体会不到他的重要。这次我学习到制定教学目标的原则，如何制定适合自己教学的教学目标。就在研修成果中我将自己的《垂直与平行》教学目标，重新的定位，修改后我认为教学目标比较具体，不是概括笼统，适合自己教学及本班学生学习的目标。我懂得了教师不是只拿一本书教明白就行了。要考虑到学生会学，要往远里看，要把学生视野打开。我非常喜欢这样的讲座，讲解与实例，课例相结合，让我理解更到位。
在就想说说专家们对课标的解读这一栏目也很有实效性。我也接受过课标的几次培训，但这次让我对空间观念和数据分析观念有了更明确地认识，因为它让我在实例中懂得它的存在。提高了我对课标解读，知道设计这个课标中的目标专家是出于什么目的，要让我们一线教师做什么，怎么做。也就是在培训这段期间我把每节新课都当一节公开课来设计，把我学到的前测，设计教学目标，培养情感态度作为要解决的问题。
三、学会反思，学会总结——培训后的感慨
人生没非因为成功而骄傲，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学能力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去考虑过课前调研和斟酌教学目标的定位。通过这次学习，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要经常向书籍和网络学习，读懂课标，备好教材，备清学生，设计高效前测，教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完美。
培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。
我有个小小的建议：我觉得教师之间的讨论是否可通过语音完成，针对教学中一个疑惑或主题开展。对于教材的解读能否分年级，按照教学进度进行。这样让我们的培训贴近教师和教学一线。
我的评课能力很弱，能否在这个方面给予一定的指导。就是因为理论少，我在给别人回帖子不敢轻易的回，怕自己的见解有误。我很希望我们国培平台能长久的为我们一线教师无偿的开通，让我们能长期的接受学习，学习教学前沿的知识。
特别的想说：这样的学习机会太难得，这样的学习的平台搭建的太及时，这样的学习打破时空限制，这样的学习在收获中促进提高。真的好充实！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能多一次参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
第三篇：国培学习总结
在“国培”中不断成长
——经验总结材料
随着科技的进步，电脑的普及和互联网的发展，网络学习已经成为一种时尚的学习方式。作为一名教师我有幸参加了《国培计划（2013）——山西省农村中小学教师教育技术能力远程培训》的学习，培训学习过程中，我认真地完成了学习任务，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了更加深刻的理解和认识，在国培研修中体验到了收获与成功，感受到自己在不断成长。
简单的课件制作、网页制作、网络资源的收集与整理、视频材料的录制与上传等我都可以独立完成，可是当我真正接触到教育技术、参与每个模块的学习后，才知道，我的这些根本不算什么。在聆听专家们的视频讲座、观看优秀课例后才知道——教育技术，不是单纯的的电脑技术，而是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段。教育技术又是经过精心选择和合理组织的学习教材，这些学习教材应当满足社会和学生个人学习的需要，还必须符合认知规律，适合于学生的学习。这是教育技术的软件组成部分。另外教育技术还是设计、实施和评价教育、教学过程的方法。有了以上认识，使我感受到了自己教育观念必须快速更新，自己的知识储备必须尽快提升，要树立终身学习观念，加强专业知识与技能的学习，不断提升自我、完善自我，只有这样才能更好的适应日益发展的教育教学工作，才能成为一名合格的教师，二、班级论坛的研讨氛围教会我敏锐思考、学以致用。
这次培训，我在深深地被专家教授们对现代教育技术的许多精辟见解所折服的同时，更被班级学员们参加培训的热情所感染，在我们的班级论坛中，每天都有几十人在线一起交流、研讨，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。这种互动会促进我们敏锐的思考，这种互动会激起思维的火花，会起到星火燎原的作用——一个个教学中的困惑会在这里迎刃而解；一个个技术操作中的难点会在这里得到点拨；一个个教学中的闪光点会在这里得到认可和升华；所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
三、实践操作的无穷魅力吸引我潜心研究、不断创新。
现代教育技术的培训不仅仅是理论层面的提升，更主要的是实践操作能力的提升，通过各种实践训练，让我们进一步掌握了PPT课件制作方法、电子文稿的批阅、电子表格的制作、授导型教学设计、探究型教学设计等实际的操作技能，在这些实际操作训练过程中，让我进一步感受到了现代教育技术的魅力，促使我不断研究，不断创新，我的设计作品在一次次修改完善后，更加实用，例如我设计的《春酒》一课的课件，原来只有几幅简单的画面和文字的展示，后来我又逐渐加入了动态的图片和歌曲等，每幅灯片之间加入了巧妙地超链接，作品的整体性、艺术性方面也有所加强。
四、辅导教师的细心辅导鼓励我大胆尝试、展示特长。
在国培过程中不仅有教育专家的技术支持，还有辅导教师的细心辅导，我们在学习中的每一个收获和进步都离不开辅导教师细心辅导和帮助，每个辅导教师要负责近百人的辅导批
改任务，他们要在完成本职工作之余来完成这些额外的负担，学员们网络学习技术水平的参差不齐更是让他们煞费苦心，他们的付出鼓励着、感动着每一个学员。
总之，这次国培经历让我在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习交流的平台，给我们提供了更加宽广的学习空间，让我们的教育生涯焕发出无限生机。其实培训只是一个手段，一个开端。四十多天的学习领悟，让我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，用现代教育技术优化我的课堂，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！
第四篇：国培学习总结
国培学习总结
涿州实验中学 赵淑红
通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
由于是一线老师，又是班主任，工作繁琐。对于课改虽有体会，但新课程的理念的贯彻实施却不是很清楚、顺利。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、通过培训，提升了现代教育技能。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。为我的教学又增添了一份魅力。
三、通过培训，夯实了专业知识基础。
作为一名思品教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对思品学科教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了思想品德主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
新课程强调了“教”服务于“学”，把学生置于教学的出发点和核心地位。教师应该以学生的心理发展为主线，以学生的眼界去设计教学思想，预测学生可能的思维活动并设计相应对策；要研究学生的需要，了解学生现有的水平和情感状态，准确把学生的“现有发展水平”，引导学生成功步入“最近发展区”；要根据学生的个性特点和认知水平，确定分层教学目标：基础目标力求面向全体，高层教学目标则照顾有余力的学生。所以，教师在备课时应充分考虑学生的因素，在课堂上教师应由原来的主导者转变为组织者、参与者、合作者。曾经以为教师这个职业很平稳没有任何的挑战性，今天知道自己错的离谱，教师每天面对着同一群学生，但是每天的课堂都不尽相同，我们要从同一群学生中寻找不同的光芒，做一个不仅能够发现美并且能够创造美的教师。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解新课程的情况，并且注意到他们将如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
四、通过学习，学会了交流。
21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是我们学校教研组的几个老师一起研究，共同思考。通过这次国培，我们更高兴地认为我们的资源会越来越丰富，我们可以无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。
水尝无波，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次培训我班共注册的学员有几百人，绝大多数都是一线的老师，有着丰富的教学经验。学习期间相互交流，了解到各学校的特色，新课程的开展情况，如何处理课堂中遇到的问题，如何进行中考复习等等，这犹如打开了一扇扇窗，见到别样的风景。可以资源共享，便于在今后的教育教学中采他山之玉、纳百家之长，在教中学，在教中长，走出自己的一路风采。
培训结束了，但思考没有结束，学习更没有结束。我会变压力为动力，不断更新自己，努力提高自己的业务素养，让自己长于学习、长于专业，宽于眼界、宽于心胸，高于师德、高于实践，带着收获，带着感悟，带着信念，带着满腔热情，脚踏实地，仰望天空，做一个教育教学探索路上的行者。
第五篇：国培学习总结
国培学习总结
湖南省洪江市红岩乡中心学校 曾庆菊
教育路上，我曾迷迷糊糊一路走来，曾有过鲜花的拥抱，也曾有过掌声的包围，但在鲜花与掌声的背后，总有一种心虚，一种胆怯，总觉得自己还缺少一种“值得获得”的份量，有一种迫切学习提高的愿望。在金秋十月里，我有幸参加了国培学习。通过聆听各位专家、教授的专题讲座，汲取名师的精华，参与同行们线上线下的交流互动，给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，使我对新课改有了更深的认识。在培训期间，我不断反思自己以往在工作中的不足，以此激励和鞭策我今后的实际工作。总之，通过这次培训我收获颇丰，受益匪浅。现将我这三个月的学习总结如下：
一、树立终身学习观
通过这次国培学习，使我深刻的认识到作为当代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能适应当今的教育。如果教学理念不改变，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。尤其是在知识媒体的不断进步和信息快速传播的今天，学生除在课堂上学到的知识外，在广阔的课外天地里，通过网络媒体，信息传递，他们每时每刻都在产生许多“稀奇古怪”的问题。教师如果还固步自封，抱残守缺，这样的教师势必要被淘汰。作为新时代的教师，唯有“学习，学习，再学习”，才能成为一个受学生欢迎的好老师。这些都要求我们教师要不断的学习、不断的提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识，不断地给自己充电，才能适应现代教育的需要。因此，我们应当积极参加上级组织的各种培训学习，树立“活到老，学到老”的终身学习观念。
二、重新认识教师的角色定位
新课标的内容为教师教学和学生学习提供更广阔的自由度和发挥空间，要求课堂教学充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。在学生获得知识的过程中，教师是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，指明发展方向。
三、更新理念，审视自我。
通过这次培训，我对教学评价理念有了新感受，不仅抓到了课堂评价的支撑点，也指明了今后的教学关注点。通过观摩一些老师的优质课，我找到了自己心虚胆怯处——缺乏先进的教学理念作指导。
“国培”让我认识到：一节好的课堂，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。在教学中要做到：一：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验；二：注重学生亲身体验。结合数学的学科特点，要让学生观察、操作、比较、讨论、交流、归纳总结，获取新的知识。三：关注课堂。教师角色转变了，让学生成为课堂的主体，教师势必做好引导，将课堂还给学生。
在以后的教学中，我还应努力做到：第一，多进行课堂观察，课例研究，自我反思。结合自己以往的教学实践总结经验得失。第二，不断学习，提升自我。第三，关注学生，精心备课。在今后的工作中给自己定好位，深钻教材，灵活使用教材，走“学习——反思——研究——实践”相结合的发展之路。
总之，参加这次国培学习，一方面，使我在理念上得到革新，另一方面，使我找到了自身的不足，以及与一名优秀教师的差距所在。今后我将以此为起点，不断反思自我，促使自己不断成长。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去，在教和研中走出自己的一路风采。
2012年12月27日
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