认真开展班级心理委员培训工作报道（五篇）

第一篇：认真开展班级心理委员培训工作报道

认真开展班级心理委员培训工作报道

5月19日下午2时，我校开展了对化工学院89名各班心理委员的培训活动。此次活动的培训员是我校心理培训中心的徐老师。在培训活动中，徐老师强调这89名同学不只是名义上的心理委员，而是要把自己真正的当成班干部，对班里有心理问题的同学及时发现，及时帮助，及时辅导。这89名心理委员是整条心理救助链的基础，只有打好这个基础我们才能拥有一个阳光的校园。

培训时，徐老师强调我们应该要以危机干预为主线，要对同学们的人格、发展、成人、成长的教育提供帮助。这些都是作为心理委员最基础的工作，通过这些工作心理委员的能力也可以得到提高。在以后的日子里，每个心理委员还要每个月在班里开展一次心理方面的班会，让心理知识真正的深入班级。

最后，徐老师说，每个心理委员都要明白自己肩上的担子有多重，要有强烈的责任感。她还希望以后的培训活动中每个心理委员都能多学东西，只有这样才能更好的帮助其余同学。

第二篇：班级心理委员培训方案

班级心理委员培训方案

目的：学习如何带团体

内容： 基本技能（倾听、沟通、共情）

基本素质（尊重、观察、保密）对象：40人左右

团辅一：团队建设 1个半小时

1、破冰热身 10

2、分组认识 15（两两打招呼、喊停、最后两人交流互动、四人、八人）注意：此处为双方向他人介绍彼此

（小组一人向其他小组介绍本组成员，被介绍到者向大家打招呼）5组，每组8人

3、团队建设 15（大白纸）

（组长、组名、组号、组歌、组舞）公共展示

4、集体智慧 40（制作15，分享25）合作、沟通、分工

（一样的材料，做一个“心灵”象征物。）公共展示

5、团辅流程介绍（回顾本次团辅）大家提问 10 流程：（1）培训目标（2）设计团体辅导方案（3）筛选组员

（4）招募组员（5）实施方案（6）评估效果

团辅二： 倾听、沟通

一个半小时

1、破冰热身 15 大风吹小风吹

2、撕纸（单双向沟通）20

3、分组 每组三人（观察者、画画者，边听边画者）

小组内交流，互换后再练，再交流 然后一个志愿者出来知道大家撕纸，看看怎么说能让大家撕得纸形状都一样。

大组讨论 40（注：倾听中要注意些什么，怎么做更好等）

4、结束 15

团辅三： 观察、共情 两小时

1、破冰热身 15

2、哑剧表演（观察能力）围绕一个主题从头到尾串演，每人1分钟 50

3、共情 40

4、结束 15

团辅四： 团队结束 1个半小时

1、破冰热身 152、3、抢占金沙江 40

（相互拍打，放松，分享感受）

5、讨论整体培训的收获和感受，以后的期望

6、团体活动理论知识介绍、提问

第三篇：2012班级心理委员培训策划

心理委员培训策划

一、前言：

当代大学生是祖国的栋梁，是祖国未来事业的接班人，因此对大学生的心理健康教育一直是社会各界关注的重点。同时，随着经济的不断发展，大学生承受的压力也与日俱增，他们面临着即将步入社会，寻找工作，接受来自复杂社会各种挑战等不同压力，现在许多大学生也因为各式各样的原因产生了一系列心理上的困惑。因此，促进大学生健康快乐成长自然也就成为高校各项工作的重中之重。在这样严峻的形式下，各大高校逐渐形成了一套完备的心理健康教育机制与辅导体系。通过对同学们进行引导和辅导，预防和解决同学们在学习和生活中产生的心理困惑，让同学们有更良好积极的心态面对生活。

二、活动主题：心理委员培训方案。

三、活动目的：

1、对各班心理委员进行培训，让他们掌握一些基本的心理健康知识和技巧，从而让他们更好地为班上同学排忧解难，促进大家快乐成长，同时加大同学们对心理健康的重视力度。

2、通过三期培训，向同学们宣传心理健康知识，宣传心理健康教育中心，从而帮助同学们遇到心理困惑时能够得到更多的心理帮助。

四、活动组织机构：

1、主办单位：

承办单位：

2、指导老师：

3、活动策划：

4、活动执行组长：

执行助理：心理健康教育中心助理、朋咨全体成员

5、部门工作：

宣传组：负责活动前期和后期场地布置。

办公室：负责联系指导老师和心理委员，与老师进行沟通。活动组：负责活动人员的安排。

五、活动时间：10月24、25、26日中午12:30~13:30

六、活动地点：

七、活动流程：

（一）前期准备：

1、负责人提前与两位指导老师取得联系，商讨培训的相关事

宜，确定活动时间、地点。

2、活动组通知心理委员培训时间和地点。

3、宣传组人员提前向各班心理委员进行宣传。

4、办公室人员确定参加培训的人员名单。

（二）活动进行期：

1、心理专干老师对心理委员进行第一期培训。

时间：10.24中午12：30~13：30

内容：心理委员的职责、重要性；如何做好学生团体中的心理工

作；15项应留意的学生心理问题；心理委员的注意事项。

2、心理中心主任对心理委员进行第二期培训。

时间：10.25中午12：20~13：40

地点：

内容：a.介绍心理健康中心的基本构成和作用（如果有心理问题可

预约咨询）

b.讲解心理咨询基本技巧(尊重、共情、建立信任等)

c.常见心理问题及其解决技巧（自卑、人际敏感、焦虑）

d．朋辈咨询员第二批招募（由心理委员进行宣传，填表、面试。）

3、朋辈咨询员对心理委员进行案例模拟培训及心得交流。

时间：10.26中午12：30~13：40（第一批）

10.26晚上21：00~22：10（第二批）

10.27中午12：30~13：40（第三批）

10.27晚上21：00~22：10（第四批）

地点：

内容：a提出三个基本案例，心理委员们一起讨论如何解决此类及

类似案例（三个基本案例：人际交往中过于自卑、生活迷茫空虚和面试失败等问题、异地恋和爱情萌芽等情感问题），最后朋辈咨询员进行案例模拟，表演出最好的解决方案，加深心理委员们的理解和印象。

b 加心理委员群。

（三）后期总结：心理委员经过三期培训后交300字以上培训心

得。

八、活动可行性分析：

1、该活动是关乎大学生心理健康的一期很重要的活动，有利于同

学们跟好的认识自我，有利于同学们健康快乐的学习和生活。

2、指导该活动的老师具备心理咨询专业知识，具备丰富的心理咨

询与培训的经验。

3、朋辈咨询小组长时间接受专业培训，积累了一定经验。

第四篇：班级心理委员工作内容

班级心理委员工作内容、方式方法探讨

[摘要] 心理委员是最早出现在浙江以及天津的职务，而后迅速在各高校中普及，它是朋辈心理咨询在班级内的基本形式。心理委员的设立让学生在心理老师缺乏的条件下仍然能够很好地得到心灵沟通，是老师与学生沟通交流的另一道桥梁。但由于种种原因，即使班级内设立有心理委员，其预期效果并不明显。因此明确心理委员的工作内容，用最有效的方法带动学生的心理发展。从而达到构建一支高效的心理委员队伍，充分发挥在高校心理健康教育的重要作用。

[关键词] 心理委员工作内容方法探讨

心理委员是在高校中注意并发现学生中出现的各种心理异常现象后，给予力所能及的帮助，并及时向班主任、学校心理健康辅导教师反映，使其得到尽快解决的一个群体。但在部分高校出现有学生兴致高昂的突破重重难关力争心理委员这一职务，但一旦上任后发现自己在班中的地位可有可无，同学们对“心理问题”四个字特别敏感，因此丧失了原有的工作态度，影响工作的进展。以下是我省高校心理委员所面临的问题情况：

一、高校心理委员的现状

1、心理委员工作缺乏一定的基础

班级心理委员的选举均有同学们投票产生，参考的碰见只局限于

其是否具有群众基础，与其是否具有专业知识无关，这就使得班内部分同学对心理委员的专业能力产生怀疑，另一方面，大学不同于高中的教学，班级能力逐渐软化，班内同学流动力大，同时班内交流的减少以及宿舍的分流使男生与女生的沟通以及宿舍与宿舍之间的交流受阻。

2、心理委员对工作职责不明确

在我省的各大高校对心理委员均有一定的要求，学校也制定了相应的规章制度来规范心理委员的工作职责，但是在工作职责中，理论占据较高的比例，部分心理委员对其概念只有模糊的认识，并不能运用到日常生活学习中，没有专业指导、局限于理论教育的心理委员在工作中会有一定程度上的形式流动，不能很好地发挥心理委员这一职位的工作要求。

3、心理委员缺乏一定的知识基础

在物质发达的新时代，人们可能会忽视精神方面的动态，致使部分群众由于压力造成心理问题，因此国家对心理咨询师均有较高要求，在他们上岗前要有一定深度的培训以及经验，但在高校内，由于心理学未能完善处理，在心理委员推选后只对其进行一些基础的培训，而这些培训的内容远远不能满足生活所需，在模糊的概念下担上了班级心理的重任，然而当同学们出现问题求助于心理委员时，其因为缺乏一定的专业知识，转而模糊回答学生问题或者寻求老师的帮

助，这样就不能很好地突出设立心理委员职位的优势了。

4、心理委员的工作方式单一

高校要求学院领导要时刻关心学生的身心健康发展，为此心理委员作为其中的桥梁，自然要担当一定的责任。因此给班内的同学打电话、暗访等方式层出不穷，作为大学生来说，对周身环境的一些动态变化是有一定察觉的，但是出于对心理委员能力的怀疑以及不信任，使心理委员的工作不能更加深入。有的甚至避讳“心理”这两个字，认为心理委员暗查他们是怀疑他们有心理问题，导致同学间关系的不和谐。

既然精神方面不容忽视，普及健康的心理知识迫在眉睫，那么心理委员应如何开展工作才能有效率呢？心理委员的工作内容又有什么？

二、心理委员的工作内容

1、认真学习并积极宣传大学生心理健康知识，在本班级积极开展心理健康教育和宣传活动。

心理委员可以协助心理老师宣传情绪管理的方法，使同学们学会乐观、全面的看待现实，学会控制自己的情绪，树立正确的人生观、价值观。

2、协助学校开展各种活动，并在心理健康教育课程、讲座及活动

中起骨干作用，带动其他学生积极参与。

开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过班级的“心理健康月”、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。

3、注意发现学生中出现的各种心理异常现象，给予力所能及的帮助，并及时向班主任、学校心理健康辅导教师反映，使其得到尽快解决。

每星期向班主任、辅导员报送“班级学生心理状态”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。

4、帮助有心理困难的同学及时前往心理咨询室接受心理辅导，负责向心理辅导教师提供同学的表现，以便加强对接受咨询的学生跟踪及反馈。

5、协助学校开展心理普查和问卷调查。

结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。

6、在心理健康教育中担任学生助理，为老师、同学提供力所能及的服务

理论是心理委员必须履行的义务，然而俗话说得好“说的不如做的实惠”。心理委员应该有自己的一套方式方法，让同学们能在轻松愉快的环境下接受知识，发泄自己。

一、心理委员管理的方式方法

1、心理委员应该不断补充专业知识

知识是生命的源泉，心理委员应该充分利用电视、计算机网络、电子图书馆等宣传媒体，努力学习其宣传的心理健康知识，不断完善自己的理论基础。再利用所学到的理论知识落实到班级的建设中，配合老师们积极营造一个积极、健康的教学氛围，强化每位同学的心理健康意识。

2、每月定期开展“心理健康月”活动

心理健康教育是一个实践技能较强的工作，除了正常的讲座、知识考查外，应该组织一些实际操作，例如在心理健康月中可以安排学生表演心理剧、制作心理健康手抄报大赛、一些心理游戏等来创造缓和的气氛，促进同学间友谊的同时完成心理委员的工作职责。

3、培养同学们的抗挫折能力

在班级生活中可以发现大部分同学的心理问题均出现在心理受挫这一板块，此时心理委员就要想尽办法帮助这些同学，但是何不从根本上解决这些问题呢？通过介绍一些抗挫方法，如“转移法”、“阿Q精神法”等帮助同学们远离挫折带来的消极影响。

4、组建心理小组、扩建信息面

根据大学的教育方式以及大学生这个年龄的特征可以发现当代大学生的人际关系多建立在舍友之间，对于自己朝夕相处的舍友，同学们比较容易彼此信任，因此，可以建立心理小组，以心理委员为组长，各宿舍房长为组员，扩大心理委员的信息来源，使心理委员能够及时、有效地解决问题。

心理健康教育工作是一项复杂但又是重要的工作，能否真正将心理健康教育落实到每一位同学身上，使同学们正确对待学习、生活、就业、恋爱等方面造成的问题，还要靠心理委员与老师的努力，但作为心理委员不能自身心态堕落，应该时刻提醒自己身在该职位的工作职责，对自己所从事的工作必须严格遵守保密原则。对自己所接触的同学隐私不得向亲戚、同学或朋友等泄露，特殊情况需向心理咨询老师请教。采用正确、最有效的方法带动同学们的身心健康发展。

[参考文献]

[1]詹启生.心理委员工作手册[M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2008：137

[2]何思彤.如何发挥班级心理委员的能动作用[J].现代教育科学，2009，（i）：51-54

[3]杜芬娥.高校心理委员现状调查[J].教育与职业，2009（4）

[4]张丽琼.高校心理委员之有效工作模式探究[J].中国电力教育，2010:31

[5]心理委员-百度百科http://baike.baidu.com/view/1282975.htm

第五篇：中学班级心理委员工作职责

XX市XX中学班级心理委员工作职责

心理委员是班级负责心理健康教育工作的学生干部，职责为：

一、积极宣传心理健康知识，定期在班上开展一些心理健康教育活动，并作好相应的记录和总结；

二、准时参加系心理健康教育部定期召开的心理委员周例会，并及时准确地向全班同学传达有关会议精神；

三、对心理有困惑的同学能做到及时发现、主动沟通、耐心开导，帮助其走出困境；

四、发现心理上有严重问题的同学，要在第一时间给予关注，并向学校心理咨询中心老师提供书面报告，以便作出及时有效的应对措施；

五、及时做好班级心理健康信息的监测工作。每月向心理咨询中心提交书面的心理健康信息监测表；当本班同学中出现下列心理危机突发事件，应准确、迅速、及时地上报给学校心理老师：（1）患有严重心理疾病的学生；

（2）有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；

（3）身体患有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生；（4）学习压力大，学习困难而出现心理异常的学生；（5）个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生；（6）人际关系失调后出现心理异常的学生；（7）性格过于内向、孤僻，缺乏社会支持的学生；（8）严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生；（9）家庭贫困，负担重、深感自卑的学生；

（10）由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐惧、担心、焦虑、困扰的学生。

六、充分尊重每位同学的隐私，为每位同学严守秘密；

七、积极参加学校的心理培训，不断充实提高自己的心理学知识，以提升自己的服务水平；

八、积极配合学院心理协会和学校心理健康教育中心开展的工作；完成心理咨询中心、学生会心理健康教育部和学校心理健康教育委员会安排的其他必需的工作任务。

XX市XX中学心理咨询室

2014年10月14日