专业技术人员的职业发展学习笔记

第一篇：专业技术人员的职业发展学习笔记

专业技术人员的职业发展

职业在发生变化。职业在发展，要有职业感念。对工作和岗位从职业方面思考。

第一章 职业与生涯

一、工作与职业的关系

工作是某段时间内所从事的一项任务或某一个固定岗位上的若干任务的组合，是谋生的手段。

职业是长期社会分工的产物，具有以下几个特点：

1、具有群体性；

2、具有稳定性；

3、具有经济性；

4、具有社会性；

5、具有历史性；

6、具有规范性。

工作是否具有长期性；是否有良好的心理感受；收入是否主要来源于从事的职业； 职业从找工作开始。职业素养和职业精神。

二、专业技术人员的职业特点

1、是专门人才：

2、要有知识分子精神；

3、是脑力劳动者；

4、有职业道德规范；

三、职业生涯规划

（一）职业生涯是一个人一生的职业，社会与人际关系的总和，即个人众生发展的历程。外职业生涯； 内职业生涯； 双螺旋职业生涯。

（二）职业生涯的规划：是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究基础上，对资金的兴趣、爱好、能力、特长、精力及不足进行综合分析与权衡、集合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的自己也奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。

（三）职业生涯规划的作用

1、帮助专业技术人员确定职业发展的目标和方法

2、促进专业技术人员能力工作

3、有助于专业技术人员发觉自我潜能，经营美好未来

4、有助于专业技术人员猪猪工作的重点

5、帮助专业技术人员评估目前的工作成绩

（四）职业生涯规划的方法 职业生涯规划=知己+知彼+抉择 知己：了解自己。性格决定命运

1、职业素质分析

2、职业环境分析

3、职业生涯目标的确定

4、实施策略与措施

5、反馈调整 小结

专业技术人员的职业发展首先要明确自己的职业发展方向，要有职业生涯规划的理念和专业化的职业发展指导。更好的认识自我，认识环境、认识职业发展规律，从而促进事业发展。

第二章

职业定位

一、经典职业选择理论

职业选择是一项非常复杂的事情，会受很多因素的影响，特别是职业声望、职业分层、职业期望和职业成功因素是决定人的职业价值观的重要因素。

（一）特质因素匹配理论 人职匹配原则

（二）职业性向理论即霍兰德理论

1、现实型 R

2、研究型 I

3、社会型 S

4、传统型 C

5、创业型 E

6、艺术型 A

（三）职业锚理论（职业系留点）

1、技术/职能型

2、管理型

3、自主/独立型

4、安全/稳定型

5、创业型

6、服务型

7、挑战型

8、生活型

目前国内外比较常用的测试有以下几种：

1、人格测试

2、智力测试

3、能力测试

4、职业倾向测验

二、内外部环境分析

1、内部环境分析：分析自己的有事和劣势

2、外部环境分析：分析机会和威胁

3、SWOT策略分析

一个人要获得事业上的更大成功，最好是对自己的整个职业生涯进行一个系统的规划，而进行职业生涯规划的一个最基础的工作就是先要全面认清自我。

4、未来5年职业生涯的目标和行动计划 a、探索阶段： b、进入阶段： c、新手阶段 d、发展阶段

二、影响职业选择的主管因素

（一）气质与性格

气质是人的典型稳定的个性心理特征，表现在心理活动的动力方面的特点，很大程度上受制于先天的遗传因素。气质表现在人的情绪体验的强度、速度、深度，动作的灵敏度以及语言的速度和节奏等方面。

多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。气质是制约选择职业的重要因素之一； 气质具有相对稳定性，也可以后天的锻炼；

性格：是指对现实稳定的态度和习惯化的行为方式，是人个性中最鲜明、最重要的心理特征。

性格与职业匹配：

（二）能力

（三）兴趣

（四）价值取向

社会的价值取向和家人的价值取向。

1、处理好职业价值观和金钱的关系

2、处理好职业价值观与个人兴趣和特长的关系

3、处理好职业价值观的排序与取舍的问题

4、处理好职业价值观只能够个人与社会的关系

5、处理好淡泊名利与追逐名利的关系 职业选择的误区

1、留恋大城市

2、首选“大、名、公、外”

4、追求热门职业，不愿下基层工作

三、影响职业选择的客观因素

（一）社会评价

（二）经济利益

（三）家庭因素

四、传统职业与新兴职业

（一）传统职业

（二）新兴职业

（三）热门职业与冷门职业

（四）全职工作与自由职业 小结

一个人的职业选择受主客观因素的影响。主观因素包括价值观、个性、气质、职业兴趣、能力等；客观因素包括家庭、学校、社会环境、机会等，人之匹配是基本准则。

第三章 职业定位的调整 转行专职

首先，是个人方面的因素；其次，是一些环境因素；最后，是一份比当前职业更诱人的工作。

一、坚持初衷

顺其自然、随遇而安、永不满足。35岁以后需要逐步稳定。

二、改行

（一）知己知彼

（二）入行准备

（三）经验补充

（四）把握时机

（五）资源利用

总之，在职业转换过程中一定要了解自己，要知道自己想要什么、能干什么、适合干什么，做好充足的准备和规划。因为成事在天、谋事在人，只哟哟做好充足的准备，成功的概率才会更高，只有做的知己知彼，才能百战百胜。

三、成为管理者

（一）掌握处理工作的相关知识

（二）熟悉职务的相关责任

（三）改善的技能

（四）教导的技能

（五）亲和力和人际关系处理能力 总之，就是要努力提高自己的情商。

四、创业

创业具备以下的特性：

一是自主性；二是开创性；三是发展性；四是风险性；五是社会性；六是艰辛性；七是经济性。

（一）科学的选择创业项目

1、科学的选择创业项目

2、认真进行市场调研

3、充分利用优势和长处

4、量力而行，从小事做起

5、要坚持创新

（二）有效管理创业团队

1、要了解目标并确定实现目标所必须的活动

2、配备人员、权责明晰

3、要加强团队的互补

（三）合理利用创业资源

项目的基本概念、信息资源、人力资源、资金资源、社会资源。

1、善用资源整合技巧

2、防护资源杠杆效应

3、设置合理的利益机制

五、最适合的是最好的(一)选择一份适合自己的职业

1、分析职业发展潜力

2、选择含金量高的职业

3、了解打算进入的行业及组织基本情况

4、做好调整职业方向的心理准备

（二）选择一个适合自己的发展方向

1、在组织内寻找发展机会

2、要有专业鉴赏力

3、要注重实践

4、要善于学习和总结

（三）要注意的几个误区

1、没有自信，退缩低就

2、懒惰心理，随遇即安

3、唯领导之命是从

4、过于自信、强调自我 小结

处理职业抉择做基本的准则是：适合的是最好的，关键是适合的把握，对风险的把握，度机会的判别和把握。

第四章 单位人与职业人

单位人的特点是，工作依赖单位；职业人的特点是，工作以来与职业。

一、单位人如何做好单位人

（一）从成为单位人开始

1、选择一个单位的理由

2、明确你想要什么

3、如何争取和创造机会

（二）怎样做好单位人

1、认老师

2、选方向

3、争取实践的机会

4、得到领导和同事的认可

5、要会做事，但更要会做人

（三）把每一次作单位人的经历作为进步的阶梯 其一，昨晚手头的工作，叫人信任； 其二，明确你到底要什么； 其三：坦诚向你的领导说明原因；

其四；如果机会与做完手头工作有矛盾，一定要妥善处理。

（四）一个成熟型人才的单位选择

二、职业人如何做好职业人

（一）职业人的特征

（二）以专业精神坚守立身之本

（三）培养自身的职业人格

1、不做或者拒绝做与职业道德相违的事情

2、珍爱所从事的职业

3、不断提升专业能力

4、提升心理素质

三、从单位人到职业人

（一）在单位内部监理自己的职业“标志”；

（二）在本地区本行业内“小有名气”

（三）在国内甚至国际同行中有一定的“知名度” 小结

单位人——职业化的单位人——职业人是专业技术人才发展的一种途径。

第五章 资源的获取与经营

一、经营的重要性

（一）你可以不做老板，但你必须学会经营

（二）经营意味什么

1、有市场意识

2、有利害意识和价值意识

3、能够平衡家庭与事业的关系

4、有宽厚的专业积累，善于学习，善于利用时间

5、要有建立和维系良好人脉关系的意识

6、有明确的方向和正确的目标

（三）你的经营能力如何 二如何经营自己

（一）用好自己

1、根据自身情况确定一个专业优势，并不断扩大优势。

2、要善于做好时间管理

3、要保持健康的心态

4、要始终遵守职业准则，恪守职业道德

5、积极争取提高专业技能水平的机会

6、处于行业不景气时期的从业人员，要分析目前的状况是暂时的还是长久的

7、离职或退休后职业生涯的延续

（二）用好别人 用好别人的原则和方法

1、作为专业技术人员，团队意识非常重要

2、相互之间的帮忙

3、自身的提高和团队的磨合

（三）机会的风险并抓住机会

三、资源获取和转化

（一）调动一切可以调动的资源并懂得感恩和回报 资源的获取需要主动争取

1、要主动提出意见和想法

2、要积极推动想法的直线或部署

3、要有标新立异的精神

4、要有韧劲

（二）主动与“折腾”

（三）在转化中体现价值

1、选好着力点

2、关注应用

3、学会转化

4、知识产权

第六章 形成职业优势兼顾家庭生活

一、中央形成和保持职业优势

（一）说明是职业优势

就是根据比较优势确定资金的职业定位，认识优点回避缺点，客观分析环境，树立科学目标。

（二）职业优势的类型

1、技术型职业优势

2、经营型职业优势

3、创造型职业优势

4、自主型职业优势

5、安全型职业优势

（三）如何还发现并保持自己的优势

1、充分了解自己

2、注重个人逆商及致胜优势的培养

3、善于总结，善于学习

4、主动、主动、再主动

二、你的生活决定了你是谁

（一）成就感

（二）幸福感

一贯知足、二目远眺、三餐有节、四季不懒、五谷杂粮、六欲不张、七分忍让、八方交往、酒薄烟断、十分坦荡。

（三）提高成就感与幸福感

三、工作与生活的平衡

（一）什么是工作与生活的平衡

（二）什么影响万亩在工作与生活之间做出选择

（三）工作与生活的平衡点

第七章 影响职业发展的两项基本制度

影响专业技术人员职业发展的两项基本构架制度是“职称制度”和“职业资格制度”。

一、职称制度

（一）还职称以本来面目

职称最穿源于职务名称，在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力及成就的称号。它具有岗位的性质。

（二）专业技术职务聘任制度的基本内容

1、专业技术职务的设置

现行有29个系列，11个大类学科700多个专业。

2、基本条件和申请 申报条件

⑴爱国守法，积极工作；

⑵具备履行相应职责的工作能力和业务知识； ⑶具备相应的学历，或具有真才实学的技术人员； ⑷身体健康，能坚持正常工作。

3、审核与评定

4、各级专业技术职务结构比例及工资额的确定

5、聘任和任命

（三）职称制度改革

二、职业资格制度

（一）职业资格证书制度

（二）许可类职业资格

（三）水平评价类职业资格

（四）职业资格制度的完善和职业分类大典的修订

三、职业资格的国际互认

（一）《服务贸易总协定》的规定

1、对于认证不作“最惠国待遇”的要求；

2、认证机会均等的要求；

3、认证编著统一性原则

4、通报的义务。

（二）贸易协定与专业团体资格互认

（三）华盛顿协议

①各正式成员所采用的工程专业认证标准、政策和程序基本等效；

②各正式成员互相承认其他正式成员提供的认证结果，并以适当的方式发表声明承认该结果；

③促进专业教育实现工程职业实践所需的教育准备； ④各正式成员保持相互的监督和信息交流。

第八章 继续教育与终身学习

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是承认的教育活动，是终身学习体系的最重要的部分。

一、终身教育与终身学习

（一）终身教育

终身教育是“人们在一生中所受到的各种培养的总和”。

（二）终身学习

“活到老、学到老”是新世纪应有的终身学习观。

学做人、学说话、学做事、学知识、学技能、学创新、学创业、学生活、学养生。

1、要留心与专业有关的新信息；

2、经常浏览本专业的国际网站；

3、要专博结合；

4、要注重貂蝉研究；

5、要认真研读基本专业基础理论代表著作；

6、要拜师学艺；要向同行、领导、同事等学习；

7、要善于总结，勤于笔耕；

8、要提高针对性有效性。

（三）学习是一种生活态度

首先，学习就是选择进步，选择学习就是选择成功； 其次，我们应该掌握良好的学习方法；

再次，要形成学习工作化，工作学习化的新机制； 最终，保持持久的学习毅力。

二、专业技术人员继续教育

（一）基本概念

主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善知识结构，提高创造力和专业技术水平。

（二）政策法规

（三）主要形式

1、国家继续教育项目（1）“653”工程使职业技术人才继续教育广受重视（2）高级研修班

（3）继续紧缺人才培养培训（4）岗位培训项目

2、校企合作形式

3、现代远程教育

4、企业内训

（四）主要内容

1、通用知识

市场经济知识与宏观经济走势； 开学理论与现代科技知识； 职业道德与人文开学素养； 团队协作与沟通协调能力； 学习能力与创新能力； 知识产权保护与国际通行规则；

2、专业知识技能 技术标准与政策法规；

专业新理论、新知识、新技术、新技能；

3、管理知识和技能

三、挑战与对策

（一）工学矛盾

（二）针对性和有效性

（三）政策扶持

四、发展趋势

（一）终身教育体系

（二）学习型组织

建立愿景——团队学习——改变心智——自我超越——系统思考

（三）四化学习

1、碎片化

2、移动化

3、游戏化

4、社区化

（四）E-Learning(五)企业大学

第九章 职业技术职业的未来发展

一、专业技术职业的未来发展

（一）职业种类、结构、活动的内容与方式不断发生变化

1、知识生产和创造型职业迅速发展

2、专业细分产生新型职业

3、服务职业全面发展

4、高技能人才与专业技术人才之间的职业边界在逐步消融

5、传统专业技术类职业的内涵在发生深刻变化

6、一些非专业职业在向专业职业转化

7、专业职业的活动方式将发生根本改变

（二）专业技术职业作为职业主体之一的地位越来越高

（三）专业技术职业的专业化程度越来越高

（四）专业技术职业的规范性不断加强

二、专业技术职业发展对专业技术人才的影响

（一）拓展了专业技术人才实现自我价值的发展空间

（二）为专业技术人才创业、创新提供了新的机遇

（三）对专业技术人才的素质要求进一步提高

（四）专业技术人才竞争更加激烈

（五）专业技术人才的流动趋势日益增强

第二篇：专业技术人员职业发展政策法规学习

《专业技术人员职业发展政策法规学习》

第一讲

1、当年（）同志指示„„被明确指出： D，邓小平

2、如果想申报考核认定„„（）年以上 A，1

3、广州市依据„„日常管理 D，评委会

4、中学高级教师„„总分为150分 D，必备条件和评价条件

5、据„„的通知，„„具体需要再发文通知 C，7月17日至9月17日

6、以下哪一类„„省外专业技术资格 C，现任职业与已取资格不同专业

7、计算机应用„„（）分钟 B，40 50

第二讲

1、（）是第一生产力 B，科学技术

2、继续教育的政策依据„„ A，《广东省„„》

3、在（）以上专业刊物„„ B，省级

4、《条例》第（）条规定„„激励机制 D，二十五 5、2013年继续教育„„截止到（）年 C，30 2012

6、有关在“继续教育„„错误的是 D，非系统中„„

7、下列说法正确的是（）A，6月30号之后对周期验证验证作退案处理的，只能退回到法人单位补充修改数据；

8、从（）年起，专业„„评委优秀等次 B，2013

第三讲

1、在聘用合同的签订„„什么类型的合同 D，中长期

2、在事业单位的聘用过程中„„单位可以（）A，随时解决

3、什么是事业单位的综合管理部门 D，政府人事行政部门

4、特设岗位引进„„ A，提升单位„„带头人

5、主要以专业技术„„总量的多少 A，70%

6、在公开招聘„„的工作人员 D，七级

7、对于高级职称人员„„ B，是

8、据《事业单位„„不包括（）C，违反领导意愿

第四讲

1、重大事项„„修改和（）D，公示

2、下列说法不正确的是（）A，劳动合同期限„„

3、下列有关劳动合同„„正确的是 D，用人单位„„劳动合同

4、下列关于无固定„„正确的是 B，若出现法律„„终止

5、劳动者违反„„单位支付（）D，补偿金

6、变更劳动合同„„ C，书面

第五讲 1、19世纪80年代„„（）原则 A，利益相关者„„

2、以下不属于养老„„ B，新型农村合作保险

3、职工养老保险部„„不包括 C，转换为医疗保险金 4、2012年广州参保„„哪个城市 C，深圳

5、流动就业人员„„领取地 A，从后从长

6、失业人员要在„„保险金 D，2 第六讲

1、当年西班牙„„印加帝国 A，168

2.在中国的传统文化环境下，我们是不可能推进技术创新、发明创造的，以下哪个不属于造成这个现象的原因？（缺乏智慧）

3.（1857）年法国颁布了首部商标法《制造标志和商品标志法》。

4.(英国)是知识产权立法最早的国家。5、2008年，我们国家推出了（知识产权）战略。

6、（）年法国颁布„„ B，1857

7、主讲人提到企业或者个人要创造一个新产品，首先要（检索知识产权），这个步骤是非常重要的。

8、发明专利初审（十八）个月，即行公布；自申请日起三年内，实质审查;实质审查由申请人提出请求。

9、（）是知识产权立法最早的国家 A，英国

10、专利纠纷的主要是通过（协商解决、行政管理、司法裁决）途径来解决的 11.（2011）年，我国发明专利申请受理量跃居世界首位。12、2005年5月8日，美国一家国际投资公司跑到北京市昌平区八家村提出愿出（1000万美元），一次性买断农民赵正义的一项专利技术——赵氏塔基。13、2012年，这些专利海盗的总收入（290）亿美元。

1.以下哪一类专业技术人员符合确认条件，但是不能在我市申请确认其在来穗前已取得的省外专业技术资格。C  A.单位调入

 B.军队转业安置进入我市

 C.现任职业与已取资格不同专业  D.个人来穗自主创业择业

2.受聘人员连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的，事业单位可以（A）。

 A.随时解除合同  B.须告知的解除  C.协议解除  D.无法解除

3.下列说法正确的是（A）。（3分）

A.6月30日之后对周期验证验证作退案处理的，只能退回到法人单位补充修改数据 B.教育和卫生体系统专业技术人员不必核对数据便可以提出周期验证申请

C.中小学教师和卫生系统专业技术人员将本系统数据整体直接导入市继续教育管理系统

D.6月30日之后对周期验证验证作退案处理的，如退回到个人修改后再申请，申请日期将更改为6月30日之后，验证周期自动计算到2013年。4.变更劳动合同，应当采用（C）形式。（3分）A.书面和口头 B.书面或口头 C.书面 D.口头 5.积木组合式浇铸塔吊的水泥底座，于（B）被申请专利。A.2001年 B.1999年 C.2005年 D.2003年

6.(A）的有效期为10年，自核准注册之日起计算。10年后还可以续展注册。A.注册商标 B.申请专利 C.A和B D.以上都不是

7.专利纠纷的主要是通过哪种途径来解决的？（D）（3分）

A.协商解决、行政管理 B.行政管理、司法裁决 C.司法裁决、协商解决 D.协商解决、行政管理、司法裁决

8.其他符合规定的继续教育方式包括（B），论文、专利、专著。

（3分）

A.接受远程教育 B.在职学历教育 C.参加学术会议 D.参加培训班 9.特设岗位引进的是什么类型的人才？（）

（3分）

A.提升单位核心竞争力的学术技术带头人 B.有工作经验的人士 C.大学毕业生 D.学习勤奋者 10.劳务派遣单位应当与被派遣劳动者订立（A）年以上的固定期限劳动合同，按月支付劳动报酬。

（3分）

A.二 B.三 C.四 D.五

11.我国现已颁布的劳动法律包括（A,B,C,D）。

（4分）

A.《中华人民共和国劳动法》 B.《中华人民共和国就业促进法》 C.《中华人民共和国社会保险法》 D.《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》 12.以下属于社会保险的有（ABCD）。

（4分）

A.养老保险 B.医疗保险 C.失业保险

D.生育保险

13.医疗保险待遇中的统筹医疗待遇分为（ABCD）。

（4分）

A.普通门(急)诊 B.门诊特定项目 C.门诊指定慢性病 D.住院

14.党的十八大指出要建设（BCD）的马克思主义执政党。

（4分）

A.科学型 B.学习型 C.创新型 D.服务型

15.下面哪些情形，受聘人员可随时解除与人事单位的合同（ABCD）。

（4分）A.在试用期内的 B.考入全日制普通高等院校的 C.被录用或者选调到国家机关工作的 D.依法服兵役的

16.职称最初源于职务名称，是专业技术人员的专业技术水平和能力的等级称号。(A)

（2分）

A.是 B.否

17.工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保证、领导职责等职责的工作岗位。(B)（2分）

A.是 B.否

18.基本养老保险只由个人缴纳。(B)（2分）

A.是 B否

19.社会保险被比喻为“民生安全网”。（A）

（2分）

A.是 B.否

20.医疗保险最低缴费年限为15年。(B)

（2分）

A.是 B.否

21.考核受聘人员的“绩”，主要考核完成聘用合同规定的工作数量、质量、效率以及取得的经济效益和社会效益等。根据行业、岗位特点，可以不包括服务对象的满意度。

(B)（2分）

A.是 B.否

22.携带含有依法禁止内容的书刊、音像制品、电子读物进入国（境）内的属于违反政治纪律。

（2分）(A)A.是 B.否

23.知识产权仅仅是市场经济和知识经济的产物。(B)

（2分）

A.是 B.否

24.通过确认这种方式来获取职称，所需要的材料包括专业技术资格证书复印件。(B)（2分）

A.是 B.否

25.对于外观设计专利来说，实质条件是应当具备新颖性，属于现有设计。(B)（2分）

A.是 B.否

26.第四讲第二节“劳动合同的内容”中提到，禁止约定的劳动合同条款，包括（歧视条款）、生死条款和保证金条款（押金条款）。

27.第四讲第二节“劳动合同的内容”中提到，社会保险和（商业保险）同为社会保障体系的有机组成部分。二者相互补充、共同发展，有利于丰富保险市场的产品供给，满足人民群众多样化的保障需求，加快社会保障体系的完善。

（6分）

28.第三讲第三节“岗位结构比例设置”中提到，专业技术高级、中级、初级岗位之间的总体结构比例，全国、全省总体控制目标均为1∶3∶6.其中，省属和副省级市属事业单位为（3∶4∶3）；地级市和副省级市区属事业单位为2∶4∶4。

（6分）

29.第六讲第三节“专利权的取得”中提到，两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予（最先申请的人）（6分）

30.第二讲第三节“广州市继续教育的现状”中提到，我市自2012年开始，试行继续教育验证和周期验证相结合的继续教育验证政策，并在研究探索把验证和周期验证分别（考核和职称）与挂钩。（6分）

第三篇：专业技术人员继续教育《职业发展》

以下几条描述中，哪一条不属于职业的含义()C A：社会分工的产物，依托社会环境，为社会创造财富和价值

B：劳动者具备相应的知识和技能，能够符合职业的要求

C：职业提供给劳动者较高的报酬，满足其各方面的物质保障和精神需求

D：职业意味着系统完备的知识体系、意味着一种精神层面的追求和社会道德体系建设、意味着人生价值观的改变 专业技术人员的职业特点不包含()D A：专门人才

B：知识工作者

C：脑力工作者

D：高学历人才 美国著名学者杰弗里〃H〃格林豪斯对职业生涯的概念进行了归纳总结，并给出了自己的定义，关于格林豪斯的职业生涯定义描述正确的是()C A：职业生涯必须具有专业化的特点，必须获得一个确定的职业或是达到某种社会地位才能构成一个人的职业生涯

B：职业生涯理解为一种职业或一个组织中的某种职务

C：强调职业生涯的定义既包含客观部分，也包含对工作相关事件的主观知觉

D：强调职业生涯是一个稳定的、长期的、可预测的和组织驱动的纵向移动系列

下面几项不属于外职业生涯范畴的是()A A：心理素质

B：工作单位

C：工作职务

D：工作地点 下面几项属于内职业生涯范畴的是()B A：工资待遇

B：工作能力

C：工作环境

D：工作内容 关于外职业生涯和内职业生涯描述正确的是()D A：专业技术人员最重要的是关注外职业生涯的成长

B：一个人的内职业生涯和外职业生涯在大多数时候是一致的，几乎没有差别

C：如果外职业生涯足够强大，内职业生涯的成功就是水到渠成的事

D：如果自己的内在职业生涯和外在职业生涯是统一的，是乐业的，这是一种最佳状态 按照规划的时间维度，职业生涯规划可以划分为短期规划、中期规划、长期规划和人生规划4种类型，其中中期规划是指()B A：2年以内的规划

B：一般涉及2-5年内的职业目标和任务

C：5-10内的规划，主要是设定较长远的目标

D：整个职业生涯的规划，时间长达40年左右 正确抉择的黄金法则不包括()B A：择己所长

B：知己知彼

C：受益最大

D：择世所需

下面关于职业生涯规划的意义描述错误的是()C A：职业生涯规划可以帮助个人对自我进行全面的分析，从而认识自己了解自己的特点和兴趣，评估自己的能力、优势和不足

B：职业生涯犹如人生之靶，当它树立在面前时，就会提醒和鞭策我们一步步向它迈进

C：职业生涯规划是对人才与职业进行匹配的过程，是一个静态的过程

D：职业生涯规划和管理是进行自我工作评估的重要手段一份完整有效的职业生涯规划应多个环节，对此描述正确的是()D A：完整的职业生涯规划应包括职业素质分析（自我识别与测评定位）、职业环境分析、实施策略与措施及反馈调整4个环节

B：在自我识别和定位中最重要的是自我识别和科学测评，他人的意见无关紧要

C：职业环境分析也就是了解企业的财务状况和员工福利等等

D：评估和反馈的过程是对自己不断认识的过程，也是对社会环境不断认识的过程，能够使职业生涯规划更加有效 在职业选择理论中，（）之所以受到广泛的重视，并且能在应用中不断发展，要归因于它为人们进行职业选择提供了最基本的指导原则——人职匹配原则。A A：特质因素匹配理论

B：职业性向理论

C：职业锚理论

D：SWOT自我分析 以下关于霍兰德理论描述正确的是()C A：现实型的人适合做出纳员、统计员、图书管理员、行政管理助理、邮局职员等

B：“职业性向”是天生的，在职业生涯中，“职业性向”是不会改变

C：每种人格类型与其他类型都有着不同程度的关系，大体可以描述为3类：相邻关系、相隔关系和相对关系

D：个体本身常是多种兴趣类型的综合体，但都有某一类型显著突出 霍兰德理论将人格分为六种类型，其中社会型的人格特点为()B A：分析性、批判性、好奇心、理想的、内向的、有推理能力的 B：富有合作精神的、友好的、肯帮助人的、和善的、爱社交和以了解的 C：喜欢冒险的、有雄心壮志的、精神饱满的、乐观的、自信的、健谈的 D：感情丰富的、理想主义的、富有想象力的、易冲动的、有主见的、直觉的、情绪性的

目前国内外比较常用的智力测试不包括()D A：比奈智力量表

B：基本成就测验（FAS）

C：威丝曼人员分类测验（PCT）

D：简短雇佣测验（SET）关于气质与性格描述正确的是()D A：性格是人的典型的稳定的个性心理特征，在很大程度上受制于先天的遗传因素

B：气质指人对现实稳定的态度和习惯化的行为方式，是人的个性中最鲜明、最重要的心理特征工作环境

C：气质类型心理学家把气质分为多血质、胆汁质、粘液质、躁郁质四种类型

D：性格在一定程度上能够掩盖和改造气质，还对能力的形成和发展起制约作用

气质类型心理学家把气质分为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质四种类型。关于这四种类型描述正确的是()C A：胆汁质的人活泼、好动，反映灵敏，喜欢与外人交往，兴趣和情趣容易变换

B：抑郁质的人安静稳重、沉默寡言，显得庄重、情绪不易外露

C：纯粹属于某一气质类型的人很少，大多数人都是几种气质类型兼具的混合体

D：每种气质都有积极和消极的一面，多血质和粘液质的人比较适合一些要求做出迅速、灵活反应的工作

工作能力可以分为一般能力和特殊能力。下面几项中，属于特殊能力的是()C A：记忆力

B：想象力

C：形态知觉能力

D：思维能力 新兴行业包括七个产业，分别为节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造和()B A：新能源、新材料和宇宙工程

B：新能源、新材料和新能源汽车

C：新能源、电子计算机和激光技术

D：新能源、海洋开发和新能源汽车

家庭对于一个人职业选择的影响不包含()D A：专业选择

B：职业价值观

C：嘱托和期望

D：专业性知识

创业者的功能是实现生产要素的新组合。这种新组合的范围比较广泛，而创新的程度和手段也可以有所差别。按照创新的程度，可以将创新分为()B A：产品创新和服务创新

B：根本性的创新和渐进性的创新

C：领先创新和模仿创新

D：创立新企业和在现有企业内部进行 下面哪一项不是创业的特性()C A：自主性

B：开创性

C：收益性

D：经济性 对于创业者来说，容易产生杠杆效应的资源主要包括()A A：人力资本和社会资本等非物质资源

B：信息资源

C：项目的基本概念

D：资金资源 下面哪一项不是成为管理者所必需的()C A：掌握处理工作的相关知识

B：改善的技能

C：设臵合理的利益机制

D：教育技能

关于科学地选择创业项目，需要注意的几点不包括()C A：要选择国家政策鼓励和支持，并有发展前景的行业

B：要认真进行市场调研，适应社会需求

C：配备人员，权责明晰

D：要量力而行，从小事做起 创业团队由不同类型的人组成：()可以决定公司的发展方向，提出公司的战略规划；()能够全面地分析公司面临的机遇与风险，考虑成本、投资、收益的来源及预期收益，设计公司管理规范和章程等；()负责联系客户、组织实施、管理员工、拓展市场等项工作；()负责研发产品，改进生产流程，制订技术标准等。括号中的内容依次为A A：决策者 策划者 执行者 技术专家

B：策划者 执行者 决策者 技术专家

C：策划者 决策者 执行者 技术专家

D：技术专家 策划者 决策者 执行者

单位人依赖于()，单位的发展如何，平台多大，条件优劣以及你在单位的地位都直接影响本人的发展和待遇。B A：人生目标和长期目标

B：所在单位

C：长期目标和短期目标

D：中期目标和短期目标 职业人更多依赖自身的()，所从事职业的“含金量”决定其发展和待遇。D A：职业目标

B：职业优势

C：职业环境

D：职业

选择一个单位的理由()C A：挣钱多

B：环境好

C：有较好的发展潜力

D：离家近离开一个单位前要()B A：该报销的报销完

B：做完手头的工作，叫人信任

C：收拾好个人物品

D：跟好朋友告别 专业精神主要体现做人做事要符合专业要求、()，不断提升专业知识与技能。A A：专业规范

B：领导要求

C：自身价值观

D：成就感

选择职业一般是从选择()开始的。B A：所学专业

B：工作单位

C：学校

D：居住地

培养自身的职业人格要()。C A：遵守职业道德

B：不阿谀奉承

C：努力学习

D：参加有关培训 33 职业化程度的高低与专业技术人员在单位的()和贡献密切相关。C A：人缘

B：岗位

C：地位

D：部门 34 影响自己找到理想单位的原因主要是()D A：没有关系

B：学历不够

C：没有工作经验

D：没有想清楚自己什么是自己最需要的

从单位人到职业人的途径首先是()。A A：在单位内部建立职业标识

B：获取职业资格证书

C：成为部门领导

D：取得高级职称 36 经营就是()。B A：赚钱

B：发展适合自己的事业

C：管理

D：做生意

着力点的选择需要，()和可行性判断。A A：价值判断

B：盈利

C：得到领导同意

D：符合个人兴趣 38()、重评职称而轻实际应用的情况是作为称职的专业技术人员需要加以避免的。C A：重获利

B：重领导意见

C：重获奖

D：重兴趣

资源转化的途径有()。A A：专利的获得和交易

B：按期执行预算

C：按期完成项目

D：购臵必要设备

“技术专利化、专利标准化、()”已经成为当今世界竞争的重要形式。B A：标准通用化

B：标准国际化

C：产品智能化

D：服务便利化

经营价值，从事业发展的角度讲就是要选择自己的主攻方向，这个方向具有()或者经济价值等等。C A：吸引力

B：前瞻性

C：社会价值

D：公益价值 42 获取资源并转化需要()。B A：当领导

B：发现价值并实现价值

C：有钱

D：有关系 43 选择好个人职业发展方向到着力点的确定，就好比选择了石油勘探行业与()的关系一样。B A：成为专家

B：发现大油田

C：深入实践

D：勤奋工作 44 能否获得资源一要看你()，二要看你的想法是否可行，三要看你这个人是否靠得住，能成事。D A：学历

B：专业

C：经验

D：有没有想法 45()是获取资源并转化的重要因素。A A：韧劲

B：聪明

C：丰富的专业知识

D：有个性

在进行职业生涯目标确定的时候首先要根据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会的发展趋势确定自己的()。A A：人生目标和长期目标

B：长期目标和中期目标 C：长期目标和短期目标

D：中期目标和短期目标 47 在职业生涯规划中，()起到“锚”的作用。B A：职业目标

B：职业优势

C：职业环境

D：职业态度

在职业生涯的早期，人们评价成功的标准更多是()。D A：自主标准

B：晋升标准

C：健康标准

D：财富标准 49 人们的成就()决定他们的成就动机程度。C A：价值观

B：能力

C：需要

D：情感

对于外在世界的()，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。B A：控制感

B：信任感

C：满足感

D：成就感

51()是决定人的行为的心理基础。A A：价值观

B：能力

C：需要

D：情感 52 个人在社会关系位臵上的行为模式称为()。B A：使命

B：角色

C：价值观

D：平衡 53 什么影响我们在工作与生活之间做出选择？()A A：角色、价值观、使命

B：使命、能力、价值观 C：角色、能力、价值观

D：价值观、能力、情感 54 获取平衡最关键的一个因素是()C A：参与社会活动要分清主次

B：张弛有度的工作

C：制定使命并严格自律

D：让环境约束你 55 职称不能够反映专业技术人员的：()D A：学术和技术水平

B：工作能力

C：工作成就

D：从业时间 56 以下关于职称描述不正确的是：()D A：反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力、工作成就

B：就学术而言，它具有学衔的性质

C：就专业技术水平而言，它具有岗位的性质

D：必须有初、高、中三个级别 57 关于专业技术职务聘任制度，以下哪项描述不准确：()D A：根据实际需要设臵专业技术工作岗位，规定明确的职责和任职条件

B：在定编定员的基础上，确定高、中、初级专业技术职务的合理结构比例

C：由行政领导在经过评审委员会评定的、符合相应条件的专业技术人员中聘任

D：没有任期的限制。58 申请评定专业技术资格的人员必须符合的申报条件，不包括：()C A：热爱祖国，遵纪守法

B：实际工作能力和业务知识

C：学历

D：身体健康，能坚持正常工作 59 关于专业技术职务的聘任和任命，以下描述不正确的是：()D A：企事业单位的专业技术职务一般实行聘任制

B：三线、边远地区和不具备聘任条件的事业单位可以实行任命制

C：专业技术职务的聘任或任命都不是终身的，应有一定的任期

D：不可以连聘连任

职业资格证书制度遵循的原则是：()D A：申请自愿

B：费用自理

C：客观公正

D：无证不得从业

许可类职业资格的特征不包含：()A A：对公民就业权没有限制

B：必须按照行政许可法的要求，严格控制数量

C：由国家统一规划，依法设立，统一标准和名称

D：资格在全国范围内有效

以下哪项描述不符合水平评价类职业资格特征：()D A：专业性、社会通用性和人员流动性强

B：由国家统一规划，统一标准和名称

C：资格在全国范围内有效

D：对人员就业、从业有限制 63()是人们在一生中所受到的各种培养的总和。C A：继续教育

B：终身学习

C：终身教育

D：职业教育 64()是学习型组织理论的奠基人。他用了近十年的时间对数千家企业进行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》。B A：埃德加〃富尔

B：彼得〃圣吉

C：R.H.戴维

D：保罗〃朗格朗

专业技术人员继续教育是面向()之后专业技术人员的教育活动。B A：正规教育

B：学校教育

C：课堂教育

D：职业教育 66 2007年6月，原国家人事部、教育部、科技部、财政部联合印发了《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》，提出以()为核心，以培养高层次创新型专业技术人才为重点，有计划、分领域、分类别、分层次开展大规模的继续教育活动。D A：知识更新

B：素质提升

C：专业胜任能力提升

D：能力建设 67 下列哪些形式不属于国家继续教育项目？()C A：高级研修班

B：急需紧缺人才培养培训

C：现代远程教育

D：岗位培训项目 68 从目前我国专业技术人员继续教育的效果看，采取()的方式，可在一定程度上缓解专业技术人员的“工学矛盾”。A A：现代远程教育

B：企业内训

C：高级研修班

D：现场教学 69 由地方或部门组织举办的高级研修项目研修时间为()天左右。B A：3

B：5

C：7

D：15 70 下面哪个属于继续教育的通用知识内容？()D A：技术标准与政策法规

B：专业新理论、新知识、新技术、新技能

C：管理知识和技能

D：科学理论与现代科技知识 71 下列要素中那个是学习型组织所需的第五项修炼要素？()C A：建立愿景

B：团队学习

C：系统思考

D：自我超越 72 探索“微信”在学习中的应用属于()学习。D A：碎片化

B：移动化

C：游戏化

D：社区化

在今天职业的稳定性有所降低，一些职业随着技术的更新速度的加快，其消亡的周期在缩短。新的职业的兴起，并不等于()。D A：会被全部取代

B：会迅速消亡

C：会永远消亡

D：旧职业的立即衰亡

进入 20 世纪后，脑力劳动职位在社会职位总额中所占比重()的趋势就更明显了。A A：愈来愈大

B：有所变化

C：有所下降

D：一成不变

全球经济一体化的发展以及各国大力吸引短缺人才发展本国经济的迫切需求，专业技术人才流动国际化趋势()。B A：日趋减缓

B：正在加强

C：趋于平稳

D：呈现停滞

知识经济时代，高技能人才所从事的职业已经不是单纯的操作，它包含了系统专业知识和技能，并具有了生产知识、创造知识的性质，已经与专业技术人才所从事的职业()。C A：完全不同

B：彻底分开

C：逐步趋同

D：互相取代 77 科学技术的进步带动了生产力的发展，促使产业结构和行业结构变迁逐渐加快，也促进了()的产生。C A：新生活

B：新资源

C：新职业

D：新新人类

技术进步不仅直接造就出特定技术领域的工程技术类职业，而且通过“伴生”与“匹配”过程还造就出其他各种类别的职业，导致相关技术领域的职业()A A：增加

B：减少

C：消亡

D：合并

新时期，服务型行业将大力发展，社会将从以生产为中心的时代逐渐过渡到以()为中心的时代，在服务型行业就业的人员将逐渐超过生产型行业。B A：制造

B：服务

C：金融

D：全球化

随着社会的进步和市场经济规范化发展，文化素质较低的人将()C A：失去工作

B：失去职业

C：失去职业竞争力

D：没有任何工作机会

专业技术人才流动的趋势不断增强，主要体现在：()D A：地区间和国家间

B：部门间

C：行业间

D：以上兼有 82 为吸引国内外优秀人才，我们要进一步创造良好的()环境。D A：社会环境

B：生活环境

C：工作环境

D：工作环境、生活环境和社会环境

申请专业技术资格评定的人员应在规定的时间内，向相应资格评定办事机构或其指定的代办机构提交及以下哪些材料：()ABCD A：《专业技术资格评定表》

B：学历、专业经历证明

C：外语考试成绩

D：科学技术成果

《华盛顿》协议主要内容包括:()ABCD A：各正式成员所采用的工程专业认证标准、政策和程序基本等效

B：各正式成员互相承认其他正式成员提供的认证结果，并以适当的方式发表声明承认该结果

C：促进专业教育实现工程职业实践所需的教育准备

D：各正式成员保持相互的监督和信息交流

职称或职业资格代表了一名专业技术人员的职业发展历程，有高级职称的人或者有职业资格证书的人一定有好的职业发展前程。正确

错误

职称与称职、职称与实际能力和贡献之间并非完全等同。正确

错误

工作和职业的区别在于是否可以更换。正确

错误 88 工作意味着系统完备的知识体系、意味着一种精神层面的追求和社会道德体系建设、意味着人生价值观的改变。正确

错误 89 所谓专门人才，是从能力角度对专业技术人员职业特征进行的界定，即这一职业群体通常必须具备专门的理论知识和专业才能，需要经过系统的、正规的、全面的教育和培养，拥有较高的人力资本储备。这是专业技术人员区别于其他职业群体的最大的特点。正确

错误 90 1959年，美国管理专家德鲁克在他的《明天的地标》（Landmarks of Tomorrow）”中提出了知识工作者的概念，其对象类似于现代技术工人。正确

错误 91 专业技术人员的工作通常具有创造性或挑战性，其工作成果往往是创意性或难以通过标准化的方式进行评价的。正确

错误

美国著名学者格林豪斯认为，职业生涯的定义既包含客观部分，也包含对工作相关事件的主观知觉。

正确

错误

外职业生涯是内职业生涯的主观层面或无形层面，是个人对职业追求的一种主观愿望，由个人的能力、兴趣、气质、价值观及对家庭义务、休闲需求等多种因素决定的。正确

错误

双螺旋职业生涯是指外职业生涯和内职业生涯之间的平衡。正确

错误

根据霍兰德理论，企业型人格的代表性职业包括出纳员、统计员、图书管理员、行政管理助理、邮局职员等。正确

错误

关于职业定位的理论有很多应用测试方法。国外目前最常使用的四种计算机辅助指导系统为：“发现”、“职业定位系统”、“职业辅导系统”和“互动式指导系统”。正确

错误

气质具有相对的稳定性，但后天也可以锻炼改造。正确

错误

兴趣能够为自己的生活增添乐趣，但对职业选择没有什么影响。正确

错误

价值观是一个人对各类事物的一般性态度，这种态度表现出比较明确而单一的趋向和情感，便成为了价值取向。正确

错误

人不能离开社会而独立存在，个人只有在工作中为社会做贡献才能实现自己的职业价值。所以在择业中应把尽社会责任摆在首位，其次考虑个人因素。正确

错误

面对严峻的就业形势，更应理性地降低对金钱的期望值，把眼光放远一些，应尽可能地将自我成长和自我实现作为在自我定位和求职时的首选价值观。正确

错误

留在大城市发展虽然会辛苦一些，但对于人才成长百利而无一害。正确

错误

随着社会经济和科学技术的发展，脑力劳动职业发展速度越来越快，体力劳动职业将越来越少。经济部门和服务性行业的职业越来越少，行政管理等行业的需求越来越多。正确

错误

一旦某种兴趣成为自己的职业，这种兴趣也就变为了职业兴趣。正确

错误

管理者要掌握管理方法和技巧，不需要关注新技术和工作的新知识。正确

错误

改善的技能是评价管理者能力的最重要的基准。正确

错误

创业者在最初选择项目时要勇于承担风险，选择规模较大的项目，项目越大，起点越高。正确

错误

创业的社会性特性是指创业不仅使创业者获得经济利益，实现自身的社会价值，还为他人提供就业岗位，为社会创造财富。正确

错误

创业团队首先要了解目标并确定实现目标所必需的活动。对其生存发展影响重大的关键性活动，应该成为组织设计工作关注的焦点。正确

错误

“巧妇难为无米之炊”，一般来说，创业者要先有资源，再去创业。正确

错误

新创企业在创立之前与成立之初，需要与政府管理部门、金融部门等进行联系，创业团队良好的人脉关系，有效地处理公共关系，是创业成功的关键因素之一。正确

错误

创业中的社会资源也就是在创业过程中需要的技术、市场、管理、法律等人才，他们是创业者开创事业的辅助力量。正确

错误

无论在什么情况下，创业者都应该设法使用最少的资源去达到最大的收益。正确

错误

资源通常与利益相关，如果创业者能与资源提供者构成利益相关者，甚至利益整体，自然更容易获得资源。正确

错误

单位人——职业化的单位人——职业人是专业技术人才发展的一种路径。正确

错误

做好单位人需要会做事但更要会做人。正确

错误

职业人的特征是一般不会改行、对所从事职业的热爱、良好的心理感受、主要靠所从事职业谋生。

正确

错误

选择单位，待遇是最重要的。正确

错误

职业人的特征是一般不会改行。正确

错误

做好单位人很重要的是搞好与领导的关系。正确

错误

做好职业人最重要的是搞好与领导的关系。正确

错误

只要有了职业资格证书，就成为职业人了。正确

错误

做好单位人要学会认老师。正确

错误

职业发展的意识对专业技术人员非常重要。正确

错误

你可以不做老板，但必须学会经营。正确

错误

经营是老板的事，是市场营销人员的事。正确

错误 127 机会是领导给的。正确

错误

资源获取——转化——再获取——再转化是一个专业技术人员价值实现的过程。正确

错误

只有当领导才会有资源和机会。正确

错误

资源的获取和转化需要有主动和“折腾”的精神。正确

错误

不患人不用，患己不用也。正确

错误

经营意味着你要有利害意识、价值意识。狭义地讲经营是要能够赚钱，广义地讲经营是能够让自己的生命、生活更加符合人的本性、更加符合生命的意义，使得生活更加有意义，身心都能够得到愉悦和幸福感。

正确

错误

对于一个组织来说，有想法的专业技术人员是难能可贵的。正确

错误

韧劲几乎是所有取得一定成绩，获得成就的专业技术人员的共同品质。正确

错误

职业优势取向直接影响着个人职业生涯规划整体目标的实现。正确

错误

在进行职业生涯目标确定的时候首先要根据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会的发展趋势确定自己的短期目标。正确

错误

重复而无新意的工作是自主型职业优势者最难以忍受的。正确

错误

职业价值是确定一个人职业满意度的关键所在。正确

错误

人们评价成功的标准是一成不变的。正确

错误

幸福感取决于实际收入水平。正确

错误

临近退休，人们更多以财富标准判断其是否成功。正确

错误

幸福是比较出来的。正确

错误

当我们的行为背离了自己的价值观的时候我们就会感受到痛苦。正确

错误

工作和生活的平衡是不可能实现的理想状态。正确

错误

法律意义上的“职称”本质上就是专业技术职务。正确

错误

在准备和撰写专业技术职称申报材料中，专业技术人员可以根据实际情况对自己任职以来的工作进行美化和拔高。

正确

错误

专业技术职务设高、中、初三级，也可以只设中、初两级或只设初级。正确

错误

企事业单位的专业技术职务一般实行聘任制。企事业单位的各级专业技术职务，由行政领导在经过评审委员会评定的符合相应任职条件的专业技术人员中聘任。行政领导应向被聘任的专业技术人员颁发聘书，双方签订聘约。正确

错误

专业技术职务一次获得后便终身拥有，没有任期的限制。正确

错误

151 1986年，我国颁布了《注册会计师条例》，提出了第一项职业资格制度。正确

错误 152 1986年，我国颁布了《注册会计师条例》，提出了第一项职业资格制度。正确

错误

153 许可类职业资格必须按照行政许可法的要求来进行设臵。职业资格许可制度的核心就是以资格作为判断是否许可执业的手段。正确

错误

154 《中华人民共和国职业分类大典》是我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献。正确

错误

155 职业资格认证可以成为限制外国劳动者进入本国提供劳动服务的贸易壁垒。正确

错误

156 至今为止《华盛顿协议》组织尚未通过我国提交的加入协议申请。正确

错误

157 终身教育是一个教育体系。正确

错误

158 “保持持久的学习毅力”是能够在工作中真正学到知识的唯一方法。正确

错误

159 管理知识和技能是专业技术人员应具备的通用知识。正确

错误

160 学习能力一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下,自我求知、做事、发展的能力。正确

错误

161 我国专业技术人员继续教育的对象比较广泛，包括大学毕业后的各类专业技术人员。正确

错误

162 企业的具体培训计划应由人力资源管理部门制定。正确

错误

163 学习型组织强调团队智慧大于个人智慧的平均值。正确

错误

164 移动化学习就是把电脑上的学习内容搬到手机里。正确

错误

165 E-Learning可以取代面授学习。正确

错误

166 E-Learning就是远程教育。正确

错误

167 劳动者不再仅仅将职业作为谋生的手段,而是生活的重要组成部分,是人生快乐的重要源泉,是体现自我价值的唯一重要途径。正确

错误

168 职业的发展性，强调职业对于人自身的发展体现出的价值，人通过将自己的智慧和精力奉献给所从事的职业，使自己的人生价值得以体现。可以说，职业是人发展的舞台，任何人的发展都离不开职业。正确 错误

169 未来职业的专业性、技术性、创造性特点越来越强，对劳动者素质能力的要求越来越高。体力劳动类职业和各种职业中的体力要求将大大降低，而逐渐被人工智能脑力劳动和创意性工作所代替。正确

错误

170 对专业技术职业的规范性要求，尤其是职业道德方面的要求自现代专业技术职业诞生以来就一直伴随着专业技术职业和从业人员的发展。正确

错误

171 影响人才流动的因素，除国家相关法律、政策之外，还有三个因素：国别工资水平差距、工作生活环境以及互联网职业资格的国际互认。正确

错误 172 网络究竟能够做到什么程度是个至今仍令人着迷的话题，移动互联、智能网络、三D打印、大数据时代……都为今后的职业发展及活动方式提供了无限想象的空间设臵了障碍。正确

错误

173 社会分工越来越细，职业的种类也必将越来越多，且具有多样性的特点。一些职业的专业性越来越强，需要的知识、技术越来越深，职业的差别也越来越大，会不断出现精通各个岗位或领域的专家，这也是职业多样化的结果。正确

错误

174 随着社会的发展，以服务为主的第三产业类职业将得到全面发展，在产业结构中的比重将得到很大的提高。正确

错误

175 国际劳工组织、美国、英国、澳大利亚、中国等都在根据经济、社会、科技、文化不断变化的需要修订职业分类目录，明确每个职业所需要的知识、技能、能力、资格条件、资格管理等等。正确

错误

176 十八大报告提出：“把各方面优秀人才集聚到党和国家的事业中来。广开进贤之路，广纳天下英才，是保证党和人民事业发展的根本之举。”为此，只要我们为人才搭建好创新、创业的平台，就会吸引国内外的优秀人才为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。正确

错误

第四篇：专业技术人员职业发展发展学习心得

专业技术人员的职业发展学习心得

榆中县骆驼巷学校教师：张林

教师是教育过程中的主导力量。通过专业技术人员的职业发展学习，自己着实从中受益颇多，感悟也颇多。我不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，我深感肩上压力的沉重，更感责任的重大。我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，把自己的工作落到实处。

德国著名教育家第斯多惠明确指出：“发展与培养是不能给予或传播给人。谁要享有发展与培养，必须用自己内在的活动和努力来获得。”就教师而言，“自己的内在的活动与努力”就是教师的自主学习和实践。学习是教师专业成长的“保鲜剂”，教师只有不断地学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，才能源源不断地接受源头活水的补给。

一个教师要从事研究，首先必须具备一定的教育科学理论知识，如教育学、心理学的基本概念、范畴、原理等，能在实践中恰当地运用，了解教育动态，掌握一些新的教育理念。在倡导终身学习的今天，教师更应强调自主学习。教师要树立崇高的教育理想和信念，具有高度的责任心和使命感，唤醒自主学习和成长意愿，克服等待和依赖的惰性的想法与习性，在日常教育教学的同时，依据自身专业发展的个性需求，自主选择，自主学习，自主研修，促进专业的自我发展和成长，持续提高自身的教科研水平。

下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：

一、高超的技能，精湛的师业是树立威信的基石。

“师者，传道授业解惑也”。一个教师的教学基本功、教学水平、人文内涵、直接关系着他在学生中的威信和地位。勿庸置疑，学生不会欢迎教学水平低下、知识面狭窄的教师的。如果一位教师有着渊博的知识、灵巧的教学方法，那么，这位教师一定是一位受欢迎的教师。他就会受到学生的爱戴，学生对他所教授的知识就会很感兴趣和易接收。教育是一门科学，一门艺术，也是一项事业。要有精湛的师业必须勤于学习，苦练教学基本功，深钻教育、教学方法，不断优化课堂结构，上好每一堂课，让学生在愉悦的情境中学习，让学生在成功的尝试中学习。学生的学习积极性得到提高，学生才有成功的愉悦，教师的教育目的才易达到。

二、不断的学习，不断的创新是现代教育的要求

在全面实施素质教育，启迪学生自主学习，探究知识的教学实践中，要求教师必须具备有过硬的、丰厚的综合能力。具体体现在：一是有扎实的专业理论基础和语言流畅、发音标准的普通话基本功；二是有渊博的教育和管理知识以及丰富的临场应变能力；三是有较强的教育实践创新能力和创新精神；四是有娴熟的操作和应用现代信息技术的教学能力；五是有善于总结经验，探索教育规律和驾驭教材的能力。现代社会日新月异，科技的高速发展，知识不断更新，信息的大量涌现给教师提出了严峻的挑战，继续教育、终身教育已成为一种国际性教育思潮，教师就要以严谨的风范和科学的态度，学习教育理论和专业知识，掌握教

育教学新动态、新技术、新成果，积极探索，锐意进取，做学生、家长、社会满意的合格教师。

三、通过学习我明白了专业技术人员的职业发展的几个有效途径。专业技术人员的职业发展是要从自己的反思中去进行提高；与同事的合作中去进行提高；在与学生的交流与学习中去得到提高。学习了教师专业化与职业发展之后，我觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业化发展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业发展。在教学中要对教材内容的进行精心设计和加工，在教学实践中，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法，因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学教师与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。这样的教学也一定是既没有生机，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

教师理解了教材，了解了教材的思想，有了一个完整的认知结构，并不等于学生也理解了、了解和掌握了，不论我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但如果不能对教材进行很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进行很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆——自己心中有数。因此，我认为：教师还必须遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通过老师去启发学生。教师熟练地掌握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中灵活地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。

四、教师应具备学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神 学习精神。知识经济的到来，学习型社会的形成，新课程改革的上场，不得不促使教师们参加到学习中来，继续教育，终身学习。教师要不断地学习，勤奋地钻研，要使自己的观念能够与世界教育发展同步，用科学发展观来对待工作、对待学生、对待教育事业。

敬业精神。教师要把办好教育作为自己的一项事业来做，爱岗敬业，热爱学生，严谨笃学，团结协作，为人师表，以高度的责任感做好本职工作，对教学工作精益求精，并能够与时俱进，根据学科的发展，及时调整教学内容，提高专业发展水平。

奉献精神。奉献精神是教师的基本职业道德。教师不仅要向学生们传授科学文化知识，更要向学生们传承中华民族的伟大精神；不仅要教会学生们怎样学习，更要教会孩子们怎样做人。教师承担着培养各种能

力、塑造完美人格等许多重任。因此，教师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的。他们必须具备一种特殊的精神，默默无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的热爱，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。

创新精神。教育改革是学校的生命之所在，是学校发展的必由之路。教师要开展创新教育，首先必须有创新精神和创新能力。这种创新包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致、相辅相成的创新，也包括教师自身的创新素质。

五、转变教育观念，营造良好氛围。

观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，新课程倡导“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念。站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。教师要精心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识、发展能力。

在钻研教材中，尽量发掘教材中的情感和情趣因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。

六、改变评价观念，注重课后反思。

在指导学生学习的学习过程中，教师及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价，使评价成为教学过程的一部分，以评促学，以评促发展。课后教师要对教学效果进行反思，要善于发现问题、总结经验，不断改进和提高。积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，教师记下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。

一个教师要从事科学研究，首先必须具备一定的教育科学理论知识，了解教育动态，掌握一些新的教育理念。在倡导终身学习的今天，教师更应强调自主学习。教师要树立崇高的教育理想和信念，具有高度的责任心和使命感，唤醒自主学习和成长意愿，克服等待和依赖的惰性的想法与习性，在日常教育教学的同时，依据自身专业发展的个性需求，自主选择，自主学习，自主研修，促进专业的自我发展和成长，持续提高自身的教科研水平。

首先，给自己制定出学习计划，每周学习一篇教育理论文章，每学期读一本教育专著，并作学习笔记；多看现成的教育报刊杂志，及时掌握学校教育科研的新动向、新思路和热门话题，.多了解各种专门性的科研信息，为日后进行科研选题积累资料。在学习时要注意方法，以新课程对教师的要求作为衡量标准，对自己的教育教学理念、教育教学水平、教育教学能力等进行梳理，确定问题，形成学习专题，以解决问题为目标循序渐进地学习、实践；同时，用适当的和理解的方式，对自己平时 的学习情况做积累性的记录，把这些记录整理成学习文件夹，这样不仅可以作为自我学习的评价，还能帮助自己认识学习的实力、缺点、倾向、习惯以及下一步的学习需求；此外，还可以有意识地从批判的角度去阅读，学会与书本对话，养成在书的边缘空白处写下评语、随感等的阅读习惯。“他山之石，可以攻玉”，教师在借鉴他人的教育教学经验及理念的同时，建构起自己的理论体系，并以此来审视教育教学活动，进行科学研究，以优化教学。

“一次充电，永远放电”的时代已经过去，教师应当成为终身学习的楷模，教师的专业知识和教育理念只有不断地更新，教师才能跟上时代的潮流，成为教育教学改革的弄潮儿。

就像苏霍姆林斯基所说 “如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来……凡是感到自己是一个研究者的教师,则最有可能变成教育工作的能手。”

七、“优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育也就没有了意义。”

教师要获得专业化发展，必须要首先塑造自己的职业梦想，只有拥有自己职业梦想，才能激发自己走向专业化；教师应当加强自身学习，教师专业化发展离不开学习，不学习就跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。教师专业化发展要求教师要向优秀教师学习，要向书本学习，向四周的同事学习，向实践学习；教师应当学会与他人合作，由于教师

职业的非凡性，教师往往只关心自己的“自留地”，因此，当前教师群体中个人主义文化占据重要地位，表现在教师致力于处理自己课堂里的事件，相互之间很少交流，关注的焦点只是自己的教学，长此以往，就形成了固步自封的职业僵局。

与他人合作、交流、分享、研讨，是提升自身职业水平的重要途径，在合作、交流、分享、研讨中，取长补短，拓宽自身的眼界；教师要勇于实践。教师专业化发展归根结底要靠实践去探索总结，课堂是教师实践的最好舞台，教师要精心打磨自己的家常课，也要积极争取上公开课的机会，积极争取参加教改实验的机会，因为这样不仅增加了自身的压力，而且会获得更多的指导、批评、建议，得到更多的锤炼机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路；

教师要坚持反思。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总坚固践，升华经验；可以发现不足，渴求新知。反思是教师获得专业发展的有效途径，是使其成为研究型教师、专家型教师的必由之路。教学活动不是简单的重复，教师应该对教学过程、教学现象、教学问题等进行“审阅、慎思、明辨”，不断提高和完善教学质量。

总之，在专业技术人员的职业发展学习中，我感觉自己最大的收获就是对专业技术人员的职业发展有了足够深入的认识。这将在以后的教学之路上不断地激励我大步向前，勇于探索勇于创造。也希望有机会把

自己对专业技术人员的职业发展的认识能更完整地更系统地总结出来和大家共同学习。

第五篇：专业技术人员职业发展政策法规学习视频答案

专业技术人员职业发展政策法规学习

第一讲 专业技术人员职称相关政策

D、邓小平；A、一年；D、评委会； D、必备条件和评价条件

C、7月17到9月17；C、现任职业与已取资格不同专业；B、40、50 第二讲专业技术人员继续教育

B、科学技术； A、《广东省专业技术人员继续教育条列》

B、省级的；D、25条；C、302012

D、非系统中的继续教育记录可以不上传证明材料。A、6月30号之后对周期验证验证作退案处理的，只能退回到法人单位补充修改数据；

B、2013

第三讲 事业单位专业技术人员人事管理政策解读

D、中长期；A、随时解除；

D、政府人事行政部门；A、提升单位核心竞争力的学术技术带头人；

A、70% ；D、七级 ；B、是；C、违反领导意愿

第四讲 解读中国《劳动合同法》（提纲）