第一篇：局领导集中交流四中全会培训班参培心得
局领导集中交流四中全会培训班参培心得
(发布：万顺 来源：原创 发稿时间：2015-4-28 阅读次数：671)
4月27日下午，县教育局召开党委会，局领导班子成员集中交流参加县委组织的“十八届四中全会精神培训班”学习心得，局长、党委书记蔡祥云同志率先交流。
蔡祥云指出，在深入学习贯彻党的十八届四中全会的关键时刻，县委举办全县十八届四中全会精神轮训班，选取5个专题对全县干部进行系统培训，意义重大，影响深远。作为受训者之一，有如下感受：一是有必要很及时。四中全会对治国理政作了顶层设计，对推动经济社会持续健康发展具有重大战略意义，只有学习领会好，才能贯彻落实好，在全国上下贯彻落实的关键时期，组织培训学习及时。二是收获多启发大。加深了对党中央治国理政思路、方针、政策的理解，增添了政治自信、行动自觉；加深了对三个“新常态”的认识，增添了政治和行动清醒；听到了许多实例、案例，启发了思路，开拓了眼界。三是学以致用促进工作。要深化改革，本着积极稳妥，深化教育教学、干部人事、招生考试等改革，增添活力求突破；要依法治教，在规范办学基础上，用法治思维和方式改进学校管理；要办人民满意教育，大力促进教育公平，推进均衡发展；全力提高质量，让知识改变更多家庭命运；努力回应百姓诉求，让人民更加满意。
第二篇：参培心得
加强学习，不断提高管理水平
--2011中小学校长领导力高级研修班学习心得体会
石龙小学 黄友权
7月22日至30日，我有幸被金堂县教育局安排到清华大学参加了由深圳清华大学研究院培训中心举办的“2011中小学校长领导力高级研修班”的学习。下面就我的学习谈几点心得：
学习心得一：依托部门精细管理
学校办学水平的高低，关键取决于学校领导班子。班子成员应当具备高尚的道德情操、过硬的政治素养和较强的执行力，能识大体，顾大局，大事讲原则，小事讲风格，团结协作，以工作和事业为重。比如我们参观考察的北京市通州区玉桥小学的领导班子从校长到教务主任，从总务到各级部主任，相互之间是一串服务的链条，形成了“统一领导，分级管理，突出重点，办出特色”的基本方针。在工作中强调实干就是能力，落实就是水平，强化过程监督评价考核机制，对重点问题、重点工作要盯上抓，靠上抓，努力打造一支有人品，有能力，有态度，能干事，会干事，干成事的中层干部队伍，从而带动形成良好“教风”和“学风”。在校党支部的正确领导下，全校教职工发扬团结、拼搏、严求、高质的玉小精神，形成了树服务意识，创和谐校园，走主体发展之路的办学特色，开拓创新，屡创佳绩--学校先后荣获市小黄帽路队制先进校、星星火炬奖、教科研先进单位、电教优类校、北京2008年奥林匹克教育示范校、消防教育示范校、北京市语言文字规范化示范校，区师德群体建设先进单位、精神文明单位、课堂教学竞赛先进单位、校园环境建设示范校等殊荣。
通州区玉桥小学的领导班子在具体工作中做到思想上有活力，工作上讲执行力、有创新力，管理上有凝聚力。学校出台了一系列有利于促进学生发展和调动广大教职工积极性、创造性和主人翁精神的措施和办法，形成了高效率的务实的管理制度，并且尊重、信任、理解广大教师和学生，善于接受来自教师、学生的建议和监督，把他们的主观能动性充分激发出来，从而形成了高效、有序、协作的工作氛围。
学习心得二：校长是学校的首席教师
在学习期间，听了近8位专家、学者和名校长作讲座、报告，可以说堂堂有特色，精彩纷呈，给我印象最深的还是两位校长的课。其中一位是北京五中的原校长吴昌顺校长，吴老从事教育事业几十年，他的讲座特别吸引人—幽默、风趣。吴校长的讲座内容是《校长的角色、职责和使命》，他给校长角色的定位就是：校长是学校的首席教师，校长是教师的教师。
吴校长声音纯正浑厚，他的讲座风格独特，不象其他专家那样始终坐着或站着一味地讲。他时而声音激昂，时而低沉。时而起身，时而离座走到学员中间。他的讲座生动有趣，他可以一口气的说出很多修饰的词语。真不愧是全国的优秀语文教师，语文素养特别深厚。茶歇时吴老对我们说：“没上课的时候我养精蓄锐，上课时我就来精神了，尤其是给学生上课我就更来劲了!”难怪尽管他已经七十多岁了，但他身上的朝气一点儿也不输给年轻人，可以想象他退休前领导学校时的样子。我想就从他身上这股精神气，也足以成为教师中的教师了。退休前他一直担任两个班级的语文课，别说校长就是一个普通的教师也是不容易做到的。一个全国有名气的校长，要处理学校的事务，还要外出讲学，同时要担任语文课，这太不容易了。现在在学校里流行教而优则仕，很多优秀的教师从事了学校的领导和管理
工作后，便不再担任课了，远离了教学一线，尽管仍然从事教学管理和指导教学工作，但很难真正了解教材和教学中的实际问题。看来要想当好校长还得继续当好老师，并且是不能间断地当老师。不去教课又如何了解学生思想学习动态，如何成为首席教师，如何成为教师的教师。
说现在的校长不好当，是因为要真正把整个心思放在教学上确实不太容易做到。现实中有很多棘手的、麻烦的、不合常规的事情需要创造性处理，甚至现在有很多工作已经超出了校长的职责范围，仍然需要校长来承担责任，真可谓是“责任无限大”。校长离开了教学阵地，指导起教学来恐怕就有纸上谈兵把脉不准之嫌疑，也就说不上是教育家办学了。
最后摘录几句吴校长的发言观点：
知识就力量；教育就是财富；学习就是生命。
一流的教师教出一流的学生；一流的学生造就一流的社会。
教育的真谛：既是产业，更是事业；既是科学，更是人文；既是技术，更是艺术；既是工作，更是生活。
先有名师，后有名校。名师造就名校，名校培养名师。
要做名师，先做明师。明师就是明白之师，明辩之师，明天之师。
人文素养，立身之本；科学素养，强身之道。
事业第一，专业第二，职业第三。
学习心得三：课程改革校长要有这几项本钱
课程改革中，校长的课程领导力要求校长确立有效的课程改革理念，把握课改方向，转变职务观念、淡化权力意识，将角色定位在学校的首席课程研究员上，引领教师开展教学研究，与师生共成长，同发展。
转变职务观念。校长如果恪守职务权限，就会缺少课程意识以及面向课程改革的自主应变的能力。转变校长的职务观念，意味着校长要将角色定位在学校的首席课程研究员上，积极走在课堂教学的前沿，认真地听课、评课，与教师们进行同伴互助式研讨。校长只有走进课堂、深入师生中，才能发现问题、分析原因、提出解决问题的思路，从而显现校长的课程领导力。
淡化权力意识。课程改革中校长的领导力不能看校长的权力而要看其能力。校长要有现代的教育理念和管理理念，具有专业的管理能力，包括校长的课程决策能力、理解教师和与师生沟通的能力、交往能力、学校经营和公共关系的能力，以及课程反思和探索研究的能力。校长的课程领导力要求校长的专业化不断发展，他才能对课程管理作出合理的决策。
确立课程理念。开放的课程理念能帮助教师寻求适合自己和适合学生的教学方式，针对自己的实践情境进行反思和改进。校长要根据学校的办学理念、办学目标，仔细研读新课程，把握课程改革的脉搏，确立开放的课程管理理念，引导教师认真制订课程教学计划，建立教学质量愿景，引领教师朝着这个被广泛认同、期望的目标，积极主动地工作。
学习心得四：名校是怎样炼成的
在北京市通州区玉桥小学的时间里，我很受启发，一所学校能够办成名校，肯定是有他的独特模式的。
1、领导务实。学校领导给我留下总的印象是：踏实、勤奋。他们能经常深入基层，了解教师、学生中存在的问题并及时解决。
2、教师敬业。教师们工作积极、勤奋、自觉。教师们上班期间都不喝酒，不抽烟，不打牌娱乐谈天说地。
3、作风良好。各部门以及教职员工各司其职。从学校领导到各个教师都能自觉遵守没有明文规定的已长期养成的良好的行为习惯。每周有各教研组、年级备课活动，年级集体
备课活动主要是对上周存在的问题和下周要上的内容进行具体研究，并注重落实。
4、德育扎实。该校的德育工作针对性、实效性强。善于在不同的时期对学生进行不同的思想教育；每周的班会课都能很好的应用起来，主要是班主任结合本班的实际情况进行思想教育，学校德育主任统一对全校学生进行思想教育；全体教师及管理人员都能在最短的时间内熟悉所教所管的学生。
反思：
1、观念的更新。本次学习学到的应该是观念的改变、管理的方法、而不是管理的模式，要把学到的东西与本学校的具体情况结合起来，具体问题具体分析。
2、管理的深入。学校领导要深入课堂，深入教师，深入到学生中去，要了解学校中存在的各种具体问题并及时解决。
3、教育的全面。素质教育不是音、体、美，而是要教学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动等。教育应当开发和培养人的真心、爱心、责任心、羞耻心。
4、领导的意识。作为学校领导要让全校教师养成爱岗、敬业、有奉献精神且不断学习的良好行为习惯。学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。教育为本，质量为魂，教育质量是学校工作的生命线。
5、学习的强化。领导和教师都要不断强化教育思想、教育理念、教育管理、教育理论、法制建设的学习，从而使学校管理科学化、规范化、有序化，法制化。在不断的学习中更新观念，求真务实，与时俱进，开拓创新。
学习心得五： 对照思考学校管理
我们的近期目标是所制定的学校《三年发展规划》，我个人的工作目标就是《校长三年目标责任书》和《创先争优目标责任书》。要完成好各项任务，其中最重要的就是要严格教学常规管理，切实提高教学质量。提高教学质量，关键在课堂。只有把握住课堂的40分钟才能提高教学质量。而要上好课、就必须抓好教研组和备课组的建设。备课是关键，有的教师认为自己已经教过多年，就可以不备课，这是绝对不行的，大家都知道备了课和不备课去上课是不一样的，特别是练习题，有的教师自己都没有去做就叫学生去做，而且评讲之前也没有去思考此题是否有价值，是否有问题，难度如何。课堂练习题或课外练习题都应该精心选择。因此提高教学质量，关键在课堂的教学效率，而提高课堂教学效率的关键在于精心的备课。以课堂教学为中心，全面开展素质教育。自觉履行教学常规，切实遵守教学规则。要认真备课、上课、辅导、批改作业、命题考试和分析教学质量。要自觉维护正常教学秩序，不随意调课、停课，自行减少或延长教学时间。
另外还要深入开展教研科研，注重教学经验交流。教研组、备课组要发挥教学常规基层组织的作用，严格按学校要求开展教学研究活动，组织教学经验交流，开展教法、学法研究，考试命题研究，听取学生对学科教学的意见和建议，营造良好的学术研究氛围。同时我们也在加强师德师风建设。对教师进行敬业、爱生教育，通过自我完善、文化积淀、制度约束、营造风气不断提高整体队伍的职业道德素养。
通过本次培训，我感受颇深。作为一名管理者只要我们从学校的实际出发，明白存在的问题，以科学发展观为指导，牢固树立合作、交流的观念，规划好学校的发展蓝图。以人为本，关注学校教育教学的每个环节，就一定能实现学校全面、健康、可持续发展。
第三篇：学习交流培训班心得
记参加集团公司第一期优秀员工
学习交流培训班心得体会
参加人员:X X
单位（部门）：事业部炸药车间 岗位职务：技术员
培训日期：2015.3.9—2015.3.13
为期四天半的第一期员工交流培训已圆满谢幕,但我们获得的成长却刚刚开始,并且这颗种子还将生根发芽,继续传播。
回顾四天半的学习历程,我感触颇多,也受益匪浅：工作态度的转变、团队协作的培养、个人素养的提高、个人责任心的加强等。我想这不仅是我一个人的收获,也将是我们37名学员收获和传播的一部分！下面将我这次交流培训的心得体会总结如下：
9日晚,我们开始了室内拓展训练。不长的4个小时里,我们完成了很多看似“不可能做到”的小事例。从“一个吸管是否能扎穿土豆”到“鸡蛋砸石头的思维创新”,事例虽小,折射的道理却很深。就如同遇到工作难题时,我们很多时候都是思维设限“我可能完成不了”来给自己一个台阶,却从未勇敢说“我试试”而采取勇敢尝试的态度去努力。我们穿行在人生旅途,就如同奋斗于一场场竞技,只有改变自己的人生态度,不断尝试、努力拼搏,方可成功到达人生的彼 岸；否则,你只能被岁月无情地掩埋。
10日全天,我们参加了室外拓展训练。从“信任放飞”、“10米断桥”、“高台一跃”、“电网逃生”,到“集体翻越毕业墙”。这一幕幕团队协作的画面,就如同投影仪放映一般定格在我们的脑海里,镌刻于我们的心灵深处。我们是XX人,平凡而伟大的XX人。默默无闻的工作,诚信、务实是每一位XX人的精神。但在电网和毕业墙面前,我们创造了一个个属于我们XX人的奇迹。不论他是领导,还是一线工作者,不分职务高低、不分民族,用我们的实际行动,确保了每一个人胜利完成逃生、完成翻越。虽没有完美的计划,却拥有着精益求精的执行力。42个人,不触网的情况下用了22分完成了协作,有序的穿越电网；无声的托举、守规则的情况下仅用10分28秒,却翻越了4.3米的毕业墙。这些简单的数据背后,无不述说着团队协作的重要、信任互助的魅力。“一根筷子轻易被折断,十双筷子牢牢抱成团”、“聚沙成塔,集腋成裘”。每一件产品的背后,都凝聚着XX每一个集体的协作和互助。我们每一位员工只有坚持“合志同方,利乐有情”企业团结观,才能把我们的工作做得更好,才会把我们的产品生产、销售的更完美。
而最后的三天,我们经过了安全、工艺、内控及管理等课程的学习。每一位学员,都有了不同程度的提高。我作为一名炸药生产部门的技术员,如何让车间生产的炸药产品更 优质是我将来的追求。“一个木桶所能盛的水的高度取决于最低的那块木板”,我们民爆企业为顾客供应的是一批批合格的产品,每一件合格产品的背后都离不开工艺和质量控制,而生产和控制的我们就是那一块一块木板。我们的工艺技术水平决定了产品的质量评价。我们每一道工序中为什么要自检、互检？为什么还要跟上一道工序和下一道工序互相沟通？因为我们都是公司这个木桶的一块木板,我们互相镶嵌,构成了整个木桶并且决定了木桶所能盛水的高度。只有一道工序好不是真好,每一道工序都好才是真好。只有每一道工序都环环相扣、精益求精,我们的产品才能做到滴水不漏。这就要求作为技术员的我,不仅要踏踏实实的工作、立足本职岗位；还要学会沟通和协作,及时反馈；最重要的是勇于承担责任。
事业部有很多宣传标语,如“质量在我心”等等。这些标语也强调了我们要严格把关,实事求是。当然,也要勇于担当。尤其是发生质量问题时,如果我们都推开,那么,企业怎么生存？这是一个态度问题。拒绝承担个人责任是人的通病。一个有责任的管理者和职工,应该为事情的结果负责。无数的事实证明,勇于认识错误不但能推动事情的发展,更有助于解决问题。然而事实上,我们似乎更不愿意认错。因为在潜意识里,认错就意味着失败,认错就意味着接受处罚。但那是因为我们没有认识到,质量就代表着诚信,高质量就 是一个品牌的基石！一个没有诚信的企业,根本无法在激烈的市场竞争中立足。而作为技术员的我,更应勇于承担责任。每每当外部条件故障,比如机械故障引起工艺条件不足时,我更应勇于表态。不能因为产量的紧缺而忽视工艺生产条件,进而造成生产产品性能的不足,引发产品质量问题,甚至是造成不合格产品流入市场。所以,该承担责任时我应勇于承担,积极解决问题。
这也要求我要继续学习,不断提升理论涵养；努力工作,自觉弥补自己的不足；提高工作的积极性和主动性。只有这样,我才是一名合格的工作者,才能为XX的发展作出应有的奉献。虽然相对于公司及事业部领导们对我的重托和期望还相差甚远。但在以后的工作中,我会更加的努力,将这次员工交流培训的收获传递下去,不断提高自己的专业技术水平,更好的完成领导安排的任务。拓宽思路,深化、细化本职工作,努力为XX科技这个争创一流企业的优势单位作出更大的贡献。
在这里,我仅代表全体37名学员,对集团公司及所属分公司相关领导的培养与支持发出最诚挚的感谢！感谢你们为我们第一期员工交流培训提供了一个平台与一次学习、成长的机会,非常感谢！我相信：我们每一位学员都将会把这次交流培训的收获传递下去,更能互相学习,取长补短,“活到老,学到老”！
第四篇：国培心得.交流doc
国培心得
白米中心校
陈洪
我有幸参加了这次的国培学习，通过这一个多月的努力学习，有一点收获与大家分享。
一、走进名师，为自己充电
这次国培学习，有很多的名师为大家讲课，让我深有感触的有上海市静安区教育学院附属学校校长张人利讲的《后“茶馆式”教学》、北京市教科院基础教育研究中心特级教师王玲讲的《教学环节设计的目的性与有效性》、北京市特级教师、市级学科带头人、优秀教师汪亚琴讲的《更好的使用教材》。
张校长的后“茶馆式”教学，强调以学定教，以学生学习的效果怎样，来判断教师教的效果；以学生学业效能的高低来判断教学方法的选择；不但关注学生“现在”的发展，还要关注学生“将来”的发展；以“读读、议议、练练、讲讲”为主要方法进行教学。他主张“教学有法、教无定法”，读、议、练、讲不规定用时、顺序、完整，解决“理解”、“运用”等教学要求。他在教学过程中的要求：备课（你备学生了吗？）、上课（你关注学生了吗？你给学生时间了吗？你检测学生知道了吗？）、作业（你做过了吗？你是否仔细批改了？）、辅导（你有没有读懂每个孩子的需求？你是否想到一个错误多个原因？）、考试（你是否关注到考试后的分数？）都要有目的性，和王教授教学设计的目的性与有效性不谋而合。王教授主张在教学中应创设活动，给学生提供自学的空间，增强学生学习的情趣，动手动脑提高能力，增强学习体验，学习与他人合作。
二、参与讨论，解决疑问
这次国培学习，还安排了很多的作业，要上传相应数量的日志、资源，要写心得体会，要参与讨论等。虽说是硬性要求，但大家也认真对待。因此我们可以借鉴大家的课件、教学设计。在班级沙龙、学科协作组、热点问题留言中可以解答自己教学中、班级管理中存在的疑难问题。俗话说：三人行，必有我师焉。通过交流，能让我们的视野更开阔、思考问题的角度更多。
三、用好教材，培养习惯
国培学习，让自己学到了很多先进的理论和实际操作能力。平时我们备课也注重自己怎样讲、而没有过多注重学生的学；上课多数是一支粉笔、一本书，有时时间紧迫就只顾自己讲完而没有给学生，特别是学困生时间思考、回答；对于教学资源的开发和应用也不够。要上好一节准备充分的课，得花一两天的时间吧？我想在座的各位都是上了一科语文或数学，然后兼任品德与社会，语文数学每天得有作业，要全批全改；有时还要处理班上的一些事情；完成学校临时布置的工作，这些都得花时间。相对来说用在品德与社会科的时间就不多了。那是不是没时间就不用认真上呢?不是！著名教育家魏书生说过：“教育是培养学生良好的习惯。”品德与社会就是培养学生良好习惯的一种重要途径。我们要在有限的时间里简单而实在地上好品德与社会课，我想可以从以下几点尝试一下：
1、活用教材激发学生的生活体验
六年级的内容《社会文明大家谈》、《学会拒绝》、《我们能为地球做什么》和学生的实际生活息息相关，可以把书本内容转化为学生喜闻乐见的活动，调查研究、辩论、访谈、拍摄影片、模拟审判激活学生活跃的思维。比如：调查身边的人们的文化素养怎样学会做一个文明的人，调查家人和周围的人的休闲活动有哪些？明白健康的休闲活动，调查家乡的环境明白环境保护的重要；辩论身边的一米线有没有实际作用、玩麻将的利与弊；采访玩网络游戏成瘾的同学，让他们明白沉溺网络游戏的危害、采访周围的老爷爷老奶奶，感受当年日本侵略者给他们带来的苦难，感受祖国从贫穷到富强的变化。这些活动可以安排学生自行完成，上课只需组织、汇报、交流，这样会为大家节约不少时间，学生也会乐在其中。
2、优化整合各学科
品德与社会涵盖的内容非常丰富，可以结合语文、美术、音乐科进行学习。比如，《只有一个地球》这篇课文从地球的美丽壮观、有限的资源、人类无法移居感受到保护环境迫在眉睫，而品德与社会中也有这课《只有一个地球》，把两课融合在一起，学生在情感上更能引起共鸣，更能把这种情感自觉落实到行动上！还可以结合班队活动、少先队活动进行教学。我在上四年级的远离危险这课时，就让学生自行收集各种交通标志，并画下来，搞一次《交通标志知多少》的班队活动，学生非常积极，有的上网查找、有的在路上观察、有的问同学家长。既锻炼了学生收集资料的能力，又培养了学生的绘画能力。
我需要学习的还很多，以上是自己的一点看法，说得不对的请各位指正。
第五篇：土地督察局培训班心得
各位领导，各位学员：
大家好！
在这期国家土地督察机构干部整训班上，各位领导结合自己深刻的政策把控、结合自己丰富的实践经验、结合自己深入的理性思考，为我们作了一系列理论性、指导性、针对性很强的重要讲话和精彩报告，我们认真听、专心学、用心悟，在政治理论、党性修养、政策水平、行政能力、公文写作等各方面，感悟很深，体会很多，收获很大。这期整训，对我们来说，是一个难得的学习机会，是一个很好的交流平台。总的来说，有以下三点不成熟的体会和感悟，现汇报如下，敬请指正。
一、收获很多
这期整训时间紧、任务重，整训内容丰富全面，课程安排科学紧凑，充分体现了党和国家对土地督察工作的方针政策和形势要求，充分体现了部领导对土地督察工作的高度重视、对土地督察干部的厚爱关怀。这期整训着眼全局、立足长远，权威授课、知识密集，内容丰富、方式灵活，虽然短暂，却使我们掌握了知识，开阔了视野，增长了见识，提升了层次，创新了思维。整训中，合理的安排，精彩的授课，用心的学习，深入的研讨，广泛的交流，以及情理交融的教育，都给我们留下了深刻的印象。这期整训班办得非常及时、非常成功，无论是对今后的工作、学习还是生活都将产生极大的推动和明显的提升。
二、体会很深
（一）进一步增强了政治素质。进入土地督察机构的工作实践是每个督察干部最难忘怀的人生经历。在部领导的关心培养下，我们学习新知识，适应新环境，面对新情况，解决新问题，无论是宏观思维、战略眼光，还是专业知识、工作能力，都有了明显的提升。意志得到进一步磨练，组织纪律性得到进一步加强，集体观念、团队精神、党性原则得到进一步增强。部领导、局领导在工作、学习、生活等各个方面，从工作大局考虑，从工作细节入手，给予了督察干部浓浓的人文关怀，我们深切地感受到了这个大团队的温暖，心里始终充满感恩之情。
（二）进一步提升了理论素养。国家土地督察机构是立足中央、服务地方、沟通上下的桥梁，特有的激励力、凝聚力、约束力、导向力、纽带力和辐射力，形成其特有的核心执行力，并在此基础上形成独特的国家土地督察文化，成为国家土地督察机构的“硬实力”和“软实力”。进入土地督察机构以后，在日常工作、督察工作、“双保行动”中，系统学习了土地管理法律法规和土地督察业务知识，使我们对土地督察工作知识，掌握更加系统，领会更加深刻，使我们的知识储备更加丰富，在思想认识上得到进一步的升华。
（三）进一步掌握了业务知识。成为国家土地督察机构的一员以后，工作环境、工作对象、工作任务、工作方法发生了很大变化，工作的要求更严、标准更高、内容更新、责任更大，需要我们转换角色、加强学习，振奋精神、树立信心，适应环境、找准位置，勤奋工作、干出实绩，在工作中不断学习，在学习中推进工作。通过工作中感悟，实践中体会，业务上积累，观念上转变，掌握了土地督察的基本知识，熟悉和理解了作为土地督察工作者应该具备的工作技巧和业务能力，使我们的业务知识有了新积累、能力水平有了新提升、思维视角有了新拓展。
三、决心很大
（一）勤学善思，提升工作水平。自觉把学习作为一种需求、一种修养、一种境界、一种责任，坚持不懈、持之以恒，不断汲取新知识，增长新本领，做到学有所获、学有所思、学有所用，不断提升我们的业务能力和工作水平。
（二）珍视团结，凝聚工作合力。把督察作为一项神圣的职责，把工作看重一些，认识到自己坚守的岗位是很神圣的岗位；把自己看轻一些，认识到自己坚守的岗位是很平凡的岗位。把督察作为一方宽广的舞台，把过去看淡一些，把未来看远一些，自觉做到为工作求团结，为事业求团结。
（三）求真务实，时刻牢记宗旨。怀着深厚的感情深入工作、深入实践、深入群众。坚持一切从实际出发，一步一个脚印向前走，一项一项工作抓落实，以认认真真的工作态度、扎扎实实的工作作风，取得实实在在的工作成果。
（四）严格自律，树立良好形象。始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风，自觉做到手不伸、腿不懒、身不偏、嘴不馋、眼不花，做一名“五官”端正的督察工作人员。
（五）开拓创新，努力干好工作。面对挑战和考验，有股闯劲、有种锐气，不满足、不停滞、不懈怠，自我加压，瞄准一流，会干新事，敢干难事，守住红线，抓住主线，把住底线，不断开创督察事业的大场面。
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