初二第二次作业检查总结

第一篇：初二第二次作业检查总结

二校部初二假期第2次作业检查情况小结

根据学校安排8月6日上午8:00对学生的假期作业进行了检查，情况如下：

【班主任、教师出勤情况】

8.18班主任聂曾奎住院未到（安排赵云红老师代理），李峰敏老师在外地（请假），李凤春，赵小梅，李燕（电话未打通没通知到），其余到校。

【检查形式】任课老师到任教班级逐生检查，将结果反馈给家长，班主任总体评价学生的作业情况，选出优秀作业现场展览，对作业潦草、应付的、未全部完成的学生散会后单独约谈家长！

【学生的作业情况】

一、好的方面：

1、绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。

2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成，可以从一小部分孩子的作业上看出家长检查的痕迹，（如8.17班潘梦晨作业有家长批阅痕迹，自己用红笔改错）这些孩子往往成绩较好。

3、从作业的书写上有较大改观，40%的学生书写认真，作业质量较高。

4、通过和家长交流反馈的情况来看，学生在假期中，均参与了有益的社会实践活动。

二、不足之处：

1、个别学生态度不认真,书写潦草，格式不合要求，不规范。

2、仍有少部分学生思想上没有重视，作业有应付嫌疑。

3、抄袭作业的现象还有存在，表现在选择题、填空题无做题思考的痕迹，解答题步骤跳跃性太大！

三、改进措施：

1、对作业不认真的学生，单独约谈家长，共同督促孩子认真对待作业，假期练字提高书写。

2、要加大检查与评比力度，将优秀的作业进行展示，以激励其他学生。

3、对作业还未全部完成的限期8月10前必须完成，班主任继续进行调度检查作业。【完成较好的同学】

王翔宇（8.20）、田敬红（8.11）、滕宝杰（8.17）、潘梦晨（8.17）、石子正（8.18）、卢梦妍（8.20）等100多位同学。

（每班评选10人）【新安排作业】

鉴于大部分学生作业已基本完成，各班统一要求：

1、搞好新课预习。

2、练字。

3、把七年级地理、生物两课重点知识，重点习题整理到一个大作业本子上，作为日后复习的一个提纲性材料。（量的要求是至少完成一个大作业本）

第二篇：第二次作业检查总结

第二次作业检查总结

根据我校本学期教导处工作安排，及时掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况，教导处于2014年9月10日对七年级、八年级所有任课教师作业进行了检查。检查方式为：如任课教师教一个年级的一个班，查其所教学生所有作业；如任课教师教一个年级的多个班级，查其所教某一个班级的所有学生作业；如任课教师教不同年级多个班级的，查其所教每个年级一个班级所有学生作业。作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。

一、本次检查发现的优点

1、大多数教师都能及时上交作业，并且大多数作业本数量与学生数相符，而且作业保存无破损现象。

2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。

3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。

4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流，在批阅中能用“有进步”“加油”“努力”等激励性语言激励学生；个别教师能根据学生特点，字迹书写情况对学生进行准确语言评价。

总体来看，本次作业中质量较高的有八年级的数学，七年级地

理，八年级英语、历史、地理。

二、存在的不足

1、个别学科作业次数不足。

2、多数教师布置作业时以客观题为主，学生过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。

三、针对本次作业检查情况，教导处建议如下：

1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。

2014年9月10日

第三篇：第二次作业检查反馈

第二次作业常规检查反馈昨天下午质量中心检查了学生作业和教师作业批改手册。总体来说情况良好，与上次相比有明显提高。

一、亮点：

1、大部分教师都能完成规定的布置与批改次数。本次检查的时间段为9月29日-10月30日，时间为4周。语文、数学应布置批改12次，作文布置与批改2次。英语、科学应布置批改8次。

数学教师达到要求的有12人，语文教师达到要求的有 10人，作文布置与批改次数达到要求有14人，其中王建中、邱志芳、刘乃琿、张新明、王红喜五位老师布置与批改3次。英语4人，科学1人。

2、学生作业要求明确，所选作业有代表性，批改及时。大部分学生书写规范，作业整洁。学生改错及时。

3、作文批改质量总体有所提升

（1）、教师注重了过程性批改：

如王红喜老师作文中注重了对精彩字、句子的批注，如“妙”、“排比运用的比较好”；刘艳霞、卜令芳老师作文注重了精彩段落的批注，如“真好”、“非常有号召力！”王建忠老师作文中有指导性的批注，如：“应空两个格”、“不要混淆”。

（2）批语符合年级学生年龄特征，如：侯燕燕老师的作文批语分三个方面：优点、不足、建议。非常适合四年级学生，句子简洁、学生容易看明白。

（3）整体作文批语针对性强、激励性强，呵护了学生作文的积极

性。（4）尤其值得表扬和肯定的是部分教师能根据上次作文检查反馈进行了积极、有效的整改，作文整体质量有所提高。

4、部分教师继续保持作业批改特色

（1）刘乃琿老师的语文作业布，每次设计了质量等级和书写等级。教师根据学生完成的效果进行等级评价。

（2）李新国老师数学设计了活页作业、数学作业本、省配套练习册三种，并且将三种作业放在一个收藏夹里面。培养了学生分类整理收藏的良好习惯。

（3）张囡老师的英语作业批改，采用了印章激励评价方式。如“加油！”、“继续努力”。

5、部分教师的作业批改手册写的很好值得我们大家学习。把教学目的、目标、计划都写得很全面，分析了每次作业的利弊，写清优等生、欠优生和需要进步的学生名单。有作业提升措施和反思等，写的很全面。本次检查比较优秀的批改手册的教师有：李传丽、王新华、张爱美、王建忠、邱志芳、商玉聪、申国珍、刘艳霞、刘爱华、耿新华、赵子峰、王义刚、卜令芳

6、宋佳、赵聪两位老师交了很多学生美术作品。上面有等级。学生画的认真，作品整洁，值得表扬。

二、需改进的地方：

1、整体看作业量偏少，有的学科、有些教师还达不到规定次数。要求教师给学生布置足量的家庭作业，特别是住宿班任课教师、班主

任老师要协调好学生作业，让学生每节课都有事情可做。

2、个别班级学生书写潦草，学生改动太多。班主任和任课教师要提醒学生作业想好了再写；要求语文教师写作文时，让学生养成先打草稿的习惯。

3、个别老师批改不规范，批改（含作文）没有日期。学生改错之后要重批。

4、从批改质量看，有的以学生互批代替自己批改。学生批改漏洞百出：句子太长，该用标点的地方不用；错字、病句视而不见。用用蓝笔批改、写批语。从今天开始严禁学生批改作文，严禁让学生写作文批语。

要求教师批改作业是精力集中，不要犯常识性的错误。特别是作文标注的地方、打批语的那页要认真看看。

4、有的作业手册写的太简单，有的光写的学生名单。

三、附作业优秀批改教师名单：

李传丽张爱美王建忠侯燕燕刘乃琿李岩霞李海霞张 囡李艳玲穆俊芳 于兴友张花兰

刘卫国王传喜刘爱华耿新华高振兰 李新国 李建伟张庆民王义刚于学军黄续宏 刘艳霞 张家彬许红莲韩洪波邱志芳

四、1.1、1.2、2.2、2.3、3.1、3.2、3.5、4.1、4.2、4.3

5.3、5.6、5.7、6.5、6.7、6.1、6.2

第四篇：第二次教案作业检查通报

高石崖初级中学2012-2013学第一学

期

第二次教案、作业检查通报

为了抓好教学常规工作，提升教师业务素质，促进我校有效教学工作扎实有效地开展，结合本学期工作计划，11月6日下午，校委会全体成员、教研组长对全体教师的教案、导学案、学习笔记、研修记录及各年级学生的作业、学辅资料进行了检查。现将本次检查情况通报如下：

一、教案与导学案

1、好的方面：

⑴大部分教案书写工整、环节齐全、内容详实、反思及时、实用性强，教学过程详细完整，思路清晰，能充分体现出师生的互动。

⑵大部分教案对三维目标、教学重难点把握准确，能够体现“6+1”教学模式的各个环节，体现出学生的主题地位。

⑶课堂小结能结合实际，针对性强；教学反思深刻，既有教学过程中的可取之处，又有存在的不足和改进措施。

⑷大部分教师的教案有自己的特点，能和学生的认知水平、实际能力密切结合，体现了以学生为本的理念。

2、存在的问题

⑴部分导学案的学习目标表述不准确，不符合课标解读的要求。主要表现在一是目标的主体倒置，二是目标模糊不具体。

⑵部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。

⑶个别教师备课不够深入，书写不认真，教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。

⑷大部分导学案无二次备课记录，有的导学案没有包组领导的签字或者是随意找人代签。

⑸有的科目导学案内容较少，过于简单。导学案应根据学生的实际情况来备写，可以分层完成，过于简单或复杂都不可取。

二、作业与学辅资料

1、好的方面：

⑴学生作业总体写得比较认真，教师批阅及时、规范，能做到全收全改，体现出对学生认真负责的态度。

⑵对学生出错的地方，老师能够及时辅导，错题能及时订正。⑶大多数教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中。

⑷《练习册》、《资源与学案》、《实验报告册》能够按照学校的要 求进行批改，《阅读手册》能够进行及时查阅。

⑸作文批阅细致，能够使用批改符号，批语准确，以激励学生为主，既能指出学生习作中的优点，又能发现不足。

2、存在的问题

⑴教育学生爱护作业、导学案，保持导学案的整洁及完整。要求学生用一种笔统一书写，把用过的导学案依次整理成册。

⑵导学案批阅次数不统一，有的不标次数，检查时无法统计。⑶理科作业画图不规范，不用作图工具，随意性强。

⑷教师应重视对学生规范性作业的指导，严格的要求，提高作业质量。

⑸作业量要适中，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容；布置作业可以因教施材，分层次布置。

⑹学生自觉纠错、改错的习惯没有养成。老师批阅过后学生的错题，老师没有及时要求学生订正，学生订正作业之后老师没有及时批阅。《练习册》《资源与学案》空白处老师只划个问号，学生根本没有再填写，老师也没有要求学生及时补做。

⑺学生抄作业现象比较严重，各班都存在。有个别学生作业次数明显不够，说明有不按时交作业现象，请各科教师及班主任予以制止。

三、教师个人研修活动过程记录表

本次检查除刘思宇因病请假，贾光荣、雷伟云未交以外，共查看了46位一线教师的个人研修活动过程记录表。从检查情况看，除张军、白慧平、张改转、王勇、王利霞、柴春叶等几位教师能够结合自身情况，精选研修内容，按要求认真记录研修过程外，其余教师的过程记录都未呈现出明显的亮点。

1、有近一半教师制定的“教师个人专业成长计划”粗放，目标不明确、措施不力。有的甚至对个人自身情况底子不清，对个人研修的重要性重视不够。学习无计划，盲目性、随意性较大，针对性不强，导致个人研修的低效、甚至无效。

2、教导处、教研组组织安排的集中学习培训次数不足。除学校统一安排的五个必研材料外，未见其他有针对性的学习培训内容。个人在研修过程中态度不够端正，过程记录简单，内容单一，书写潦草。

3、听课评课记录多数教师能够按要求听课评课，截止检查之日，听课在22节以上的有刘云飞25节、康杰27节、张军34节、郭良23节、王志飞25节、白慧平27节、刘晓宁23节、王利霞23节。评课有效性不高、针对性不强，泛泛而谈，不能紧扣有效教学的要素进行评议，有的甚至只有“简记”，没有听课评议。

4、集体备课除王程鹏、白慧平等有过程记录外，其余教师均未做记录。

希望广大教师针对上述问题，端正态度、提高认识，充分认识个人研修的重要性和必要性，促进自身专业水平的不断提高。

四、改进建议

1、继续加强备课的改革，要认真钻研教材选择恰当的教法。教案中学生活动设计要细致，要充分体现“备学生”，多备写教法和学法，少备写知识。

2、青年教师要备详案，要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课学习其他教师的教学过程和思路，写好自己的教案。

3、各备课组要加强集体备课，开展专题教学问题讨论活动，在此基础上，老师结合各自的个性风格进行适当改进，有利于提高备课

质量和工作效率。

4、各教研组要加大对教师备课检查督导的力度，利用集体备课等教研活动促进教案质量的不断提升，开展教研组内优秀教案评选和展示活动。

5、教后反思要及时、深刻、能够指导以后的教学工作，每一课要至少写一次反思。

6、各位老师要精选作业、及时批改、及时讲评，根据学科特点充分利用好三本学辅资料。

7、全体教师以正确、积极的态度对待校本研修，努力提升自己的业务水平。

五、真情寄语

这次教案与作业检查结果较第一次有很大进步，部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真、有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更加有效。

新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提，也是教师个人能力的体现，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段。为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！

高石崖初级中学

2012年11月7日

第五篇：第二次教案作业检查反馈

2011—2012（2）第二次语文教案作业检查反馈

为了进一步了解教师的教和学生的学的情况，加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，根据学校教学工作的安排，4月17日教导处组织各教研组长对全校教师的教案、学生的作业进行了第二次细致的检查。反馈如下：

一、教案

从检查情况来看，全组教师大多数工作态度端正，上进心强，教改意识浓厚。具体表现在：备课数量足，教师都能做到超周备课，备课质量较好，其中不少教师都能体现出自己的特色。能按学校要求进行电子备课，备课中体现了新理念、新教法，注重学生能力、情感、态度、价值观的培养。也还有一些缺点和不足之处，具体情况反馈如下：

（一）优点：

1）大部分教师的教案书写详细、认真，能根据课时计划及时完成教案。

2）能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整。在备课中，能根据教学以及教材特点，适当进行教学内容的重组与拓展，教案实用有个性。

3）课后记载、课后反思写得及时。各位老师的课后记载、课后反思写的数量与质量都有了提高，能充分体现自己的教学观点，谈出教学中的得与失。

4）教学目标明确，教学过程能从教材、学生入手精心设计，详细实用，注重设计学生学会的过程。

5）注重导入，过渡环节好。

6）板书设计精妙，体现教材重点、难点。

（二）不足之处：

1）个别教师教案缺乏个性，教学难点和教学重点不够突出，教学环节冗长不清晰，课后反思流于形式，有类同现象。

2）备教材、备学生中，教学方法单一，不能针对学生的实际情况写出有实效性的教案。

3）部分教师的教学内容无学生活动，为学生提供的空间很小，开放性、探究性、体现不够明显。

二、作业

（一）批改情况：

1．语文教师大都能够做到批改及时、认真且全批，无错批、漏批现象，作业形式多样，作业量适中，对待学生的订正情况能及时批改。

2．大部分老师都要求学生作业本包封面，使得作业本更整洁。

3．作文批改大部分老师能仔细、认真，教师评语具指导性和激励性。

（二）书写情况：

大部分学生的书写较上学期认真、工整、卷面整洁，在关注格式、完成正确率的同时加强学生书写指导，学生书写水平较整齐。

（三）存在问题及改进建议：

1、作业书写格式要进一步规范、统一。如：个别学生封面填写不够完整。

2、教师批改符号和文字要规范。个别老师的等第要完整要有日期，作业批改要及时，特别是大小作文。

3．教师批改还需更细致。小题上要有勾，最好逐题打钩。对于学生书写不规范的地方要及时指出并督促更正，特别是低中年级的孩子更正习惯的培养还要努力，老师可示范书写。还存在个别漏批、错批现象。

4、作文批改还需要加强。

5、个别班级的书写整体比较潦草，老师要加强辅导。个别班级的作业本保护得不够好，整洁度不够，卷角、破损现象比较严重。

港头小学