师德师风先进学校创建实施方案

第一篇：师德师风先进学校创建实施方案

关于“师德师风先进学校”创建

活动实施方案

骆集中心小学

骆集中心小学

关于“师德师风先进学校”创建活动实施方案

为进一步增强广大教师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，调动广大教师实施素质教育的积极性，努力提高教师职业道德水平，规范教师行为，提高教师素质，造就一支德能双馨的教师队伍。依据《中小学教师职业道德规范》和上级下发的有关文件，特制定《骆集中心小学“师德师风先进学校”创建活动实施方案》。目的是让广大教师要率先垂范，志存高远，爱岗敬业，为人师表，严谨笃学，与时俱进，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。

一、指导思想：

以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实《中小学生教师职业道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，形成学校教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。

二、工作目标：

通过此次“师德师风先进学校”创建活动，在全校广大教育工作者中形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风

尚。将我校教师职业道德水平带上一个新高度，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，使我校成为风气正、形象好、文明程度高的学校，让学生满意、家长满意、社会满意。

三、师德建设基本原则：

1、以人为本的原则

学校牢固树立“以人为本”的观念，牢牢抓住“教师”这一教育主体，在不断提高自身综合素质的同时，调动一切积极因素，为教师成长搭建平台，为造就一支德能双馨的教师队伍创设良好环境。

2、实事求是原则

在师德教育中不走过场、不浮于表层、不流于形式，结合教育现状和教职工思想实际，深入扎实地开展师德教育系列活动。

3、标本兼治原则

在师德建设中，不仅善于发现问题、及时解决问题，还全盘考虑，做到未雨绸缪，防微杜渐。

4、德能双重原则

以师德建设为先导，教育引导广大干部教师提高思想政治觉悟和业务能力，以师德教育促进师能的提高，以强化师能促进师德的加强。

5、激励与约束相结合原则

坚持典型引路方针，培养树立师德典型，表彰、宣传师德典型；同时建立起一套较为完善的健全评价机制和监督机制，确保各项制度落到实处。

四、具体实施措施：

（一）加强领导管理力度，完善师德建设监督制度

1、加强领导管理力度

学校一直以来都将师德管理工作列入重要议事日程，做到有长期规划，学年计划。为了进一步把师德师风创建活动作为贯彻落实党的十七大精神、大力加强师德建设的一项重要工作，在原有管理制度、管理要求的基础上，建立更加健全的教师职业道德建设的工作机制，学校特成立“骆集中心小学师德师风建设领导小组”并建立“师德举报投诉电话”

组 长：姚颂华 副 组 长：谭红军

成 员：张新春 张坤鹏 彭艳丽 李 妍 举报电话：*** 学校师德建设工作，由校长姚颂华同志总体负责，副组长及其他成员对教职工的日常工作进行监督管理，有问题及时上报校“师德师风建设领导小组”。

2、健全教育引导机制，发挥示范作用

建立学习制度，利用假期和每周的例会时间，采用集中学习、开展讲座、收看录像和交流讨论，反思提高等各种有效的方式，学习《中华人民共和国教师法》、《中小学生教师职业道德规范》等教育法律法规，结合实际谈感想，结合自身工作写经验，相互学习，加强交流，要利用本校教师身边的人，教师当中的事，大家都熟悉的道理，说服、教育教师。

通过学习政治理论、教育方针、法律法规、教师职业道德规范等知

识，加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，增强教师的事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平。使广大教师知法守法，自觉争做社会公德的楷模、职业道德的标兵。

3、完善师德考核制度，形成师德建设评价体系

为建立健全教师职业道德考核制度，学校将把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，通过评选师德标兵、德育工作先进个人等活动，树典型、立榜样，进行公开表章和奖励，对成绩显著，事迹突出的个人要大力宣传。要依法管理教师队伍，切实把好教师入口关，保证教师队伍的基本素质。对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务。

学校组织评价师德活动，要改进评议办法，拓宽评议渠道，增加师德评议内容，采取部门领导评议、学生评议、家长评议、自评、检测等多种方式进行。活动中设计好各类评价表，汇总后反馈给每位教职工，并建立师德评价档案。

1、检测：学校把师德表现作为重要条件之一，同时加大职业道德知识测试在师德建设过程中所占的权重，体现师德和师能的有机结合。检测内容为有关师德的政策法规、《教师职业道德规范》等。

2、自评：教职工写出自我鉴定，反思自己在师德建设过程中的思想及做法，按优秀、合格、不合格为自己定格。

3、部门领导评议：学校各年组、处室主任评议本部门教职工师德情况。

4、学生评价：师德教育的实效性最终在学生身上得到体验，基于这点认识，学生对教师评议最有说服力，因此，利用评教方式评价师德。

5、家长评价：结合教育行风建设评议工作，请广大家长对学校的师德建设实施监督，认真采纳他们提出的各种合理化建议。

（二）全面开展各项师德建设活动

1、学校将通过召开师德事迹学习研讨会，开展规范教育、榜样教育、纪律教育、达标教育、律己教育活动，在全校营造一个以德为本、乐于奉献、争先创优的整体氛围。使每位教师学有楷模，行有指南。

2、通过黑板报、校园广播等多种媒体形式向全体教师宣传遵守教师职业道德规范，要求全校教师做到以下几点：教师对所教的每一个学生要有基本的了解，能进行平等的交谈；教师要能让每一个学生接纳自己，取得学生的信任；班主任要和家长建立有效的沟通，实现学校教育和家庭教育紧密结合。不准向学生或学生家长索要收受礼品或钱物；不准体罚或变相体罚学生；不准有侮辱、歧视学生的言行；不准参加赌博以及迷信活动；不准擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品，擅自设立收费标准或提高收费标准。

3、不定时召开教师、学生及家长的座谈会，采取个别谈话、问卷调查等形式，努力保证言路的畅通，以便随时发现问题，随时整改，随时纠错，使广大教师始终成为教书育人的表率。

（三）加强师德建设的总结和整改工作

师德教育是学校长远方针，不是权宜之计。学校始终要把它放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。为此，每学年结合职工年度考核，认真总结师德教育工作，肯定成绩，找出问题。在总结中要求教师谈收获，写体会。召开师德学习交流会，互相学习，共同提高。在总结基础上，再进行民主评议，评出为人师表模范，树立先进典型，让教职工在师德教育中，学有理论，习有榜样，巩固发展教育成果，不断提高师德教育水平。学校要求教师对照检查自身在师德方面存在的不足之处，制订提高自身师德水平的计划，保证师德教育顺利开展，并引向深入。

总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！

第二篇：师德师风先进学校创建活动实施方案(中心校)

师德师风先进学校创建活动

实 施 方 案

白坪乡中心学校

2011.8

师德师风先进学校创建活动

实 施 方 案

为进一步加强中小学教师师德师风建设，促进教师职业道德建设工作制度化、规范化，根据河南省教育厅《关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》（教师[2011]576号）、《郑州市教育局关于开展中心校师德师风先进校创建活动的通知》（郑教明电〔2011〕292号）及登教体明电〔2011〕95号文件精神，结合本乡实际，制定本方案。

一、工作目标

以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《中小学教师职业道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范，引导中小学校高度重视师德师风建设，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自

律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做贡献。

二、组织领导

中心学校成立创建工作领导小组，具体安排布置创建工作的进行，制定实施方案，并督导各中小学校进行创建活动。

组长：杜荣欣

副组长：刘丙亮

成员：孙志刚梁德仁姜大辉王伟梁付停

三、活动内容

（一）开展师德师风教育。各级各类中小学校，要把师德师风教育作为教师队伍建设的首要任务和重要内容，多渠道、分层次地开展师德教育。

1、认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中小学教师职业道德规范》和《郑州市教育局关于在全市中初等学校、幼儿园开展“我把青春献给党”师德主题教育暨教师职业道德自查自纠工作的通知》（郑教明电〔2011〕192号）精神，加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

2、加强法制教育，学习相关法律法规，提高依法执教

水平，树立为民服务的教育思想。

3、深入开展教师的心理健康教育，通过开展心理健康知识讲座和咨询活动，帮助教师减轻心理负担。同时，让教师学会运用心理健康知识、心理咨询手段解决学生心理健康问题。

4、把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容，做好中小学师德集中教育和培训工作，进一步提高广大中小学教师师德素养。

（二）加强师德制度建设。各中小学校要建立、完善师德学习教育制度、师德考核实施细则、师德档案管理制度、师德投诉管理制度、师德民主监督制度等。各学校要按照《登封市教育体育局关于中小学（幼儿园)教师职业道德考核办法的通知》要求，认真总结本单位2010-2011学年师德考核工作，进一步完善师德考核具体实施方案。

（三）构建良好师德氛围。各中小学校要通过强化教学管理，美化校园环境，丰富校园文化，加强家长、教师、学校之间的联系和沟通，改善教师工作、生活条件等多种措施，营造学校重视师德、教师注重师表、学生尊重教师、家长配合学校的良好育人氛围。

（四）开展形式多样的创建工作。各学校，要把师德师风先进校创建活动与提高教师业务素质结合起来，与梯级名师培养、师德标兵和师德先进个人评选结合起来，与其他争

先创优活动结合起来，通过开设师德讲座和论坛，组织师德演讲和征文、树立师德典型等多种形式，创新活动载体，丰富活动内涵，使创建工作扎实有效，推动师德建设水平不断提升。

四、工作步骤

（一）宣传教育阶段（8月26日——9月5日）

1、召开中小学校长会，广泛征求意见，拟定中心学校“师德师风建设先进学校”创建活动的实施方案。

2、各中小学召开全校教职工会，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中小学教师职业道德规范》和《郑州市教育局关于在全市中初等学校、幼儿园开展“我把青春献给党”师德主题教育暨教师职业道德自查自纠工作的通知》（郑教明电〔2011〕192号）精神。

（二）组织实施（9月6日—10月10日）

各学校按照本通知要求和本单位具体实施方案，扎实有效地开展创建活动。各中小学校要在学校内组织教师开展业务学习和业务论坛。开展相应的创建活动，查摆问题，积极整改。

（1）查摆师德中存在的突出问题。通过学生调查问卷学生家长会、校长信箱、公布投诉电话和邮箱等方式，充分征求意见，查找存在的师德师风问题。

（2）形成整改方案。对梳理出的突出问题，制定有针对性的整改方案

（3）突出整改工作重点。有所侧重地开展不良师德行为和现象的查处、整改活动，如体罚、变相体罚学生，言行失范、职业倦怠等。对出现的问题，本着“教育为主”的原则，通过督促学习反思，引导自觉整改。

（三）学校自评（10月11日至15日）。各中小学校参照《登封市中小学校师德建设工作评估标准》（试行），收集整理有关创建工作的资料，认真组织自评和等级认定。于10月15日前完成自评报告，接受检查验收。

白坪乡中心学校

2011.8

第三篇：师德师风先进学校申报材料

师德师风先进学校申报材料

师德是教育之魂，师德是教师最重要的素质，加强师德师风建设是教师队伍建设的永恒主题和重点。因此，XX乡中在二十余年的办学实践中始终把师德师风建设工作放在一切工作之首，坚持科学发展观，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。以提高教师的职业理想，职业道德和职业素养为重点，加强组织领导，重视制度建设，强化师德教育，营造师德师风创建氛围，优化师德师风鉴定与评价机制，取得了可喜的成绩。该校主要从以下五个方面加强了师德师风建设工作。

一、健全师德师风管理机构，强化组织领导

XX乡中高度重视师德师风建设工作，为了强师德、铸师魂、促师风，该校认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和上级教育主管部门有关师德建设方面的文件精神，把师德师风建设放在了重要议事日程，建立健全了师德师风领导机构和工作部门，成立了以校长为组长，分管德育的副校长与政教主任，教导主任为副组长；各学科组长、班主任为成员的师德师风建设领导小组；建立了师德师风建设工作网络，完善了师德师风管理体系，施行了件件有人抓，事事有人管，人人担责任，层层抓落实的层级负责制，制定了师德师风建设工作规划及工作计划，明确了工作目标及学校相关部门的职责，确保阶段性工作中心明确，重点突出；加强了班子队伍建设，塑造班子“领”与“导”的形象，坚持领导干部的“两个表率”，在工作上，走在教师之前担主课，备好课，上好课，在课堂教学改革上，领先观念，做好示范，引领教师自觉加强自身的师德师风修养；充分发挥党员的先锋模范作用，以党风建设推动校风、教风建设，推动师德师风建设。该校通过多种方式确保了师德师风建设领导机构到位，组织得力，岗位职责明确，工作成效显著。

二、加强制度建设，促进师德师风发展

要促进师德师风建设工作的长足发展，仅仅靠机构健全、组织得力，示范引领是远远不够的，还必须靠健全的制度的强制约束来完成。XX乡中根据师德师风建设的需要，先后制定出台了《XX乡中开展师德师风宣传教育工作实施方案》、《“正师风、树师表，铸师魂”师德师风建设工作计划》、《师德师风目标管理细则》、《师德师风建设工作管理监督制度》、《师德师风建设工作档案管理制度》、《师德师风考核、奖惩细则》、《学为人师、行为世范、争做师德楷模》倡议书、《师德师风标兵评选办法》、《师德建设学习考核制度》、《德育工作例会制度》、《德育管理制度》、《师德师风民主监督制度》《师德建设专项经费保障制度》。并先后与教师签订了《以德育人，廉洁从教师德承诺书》、《恪守“中小学教师职业道德规范”承诺书》、《不有偿补课、不校外兼职、不强行给学生订教辅读物承诺书》。这一系列制度的制定，强化了执行落实，从职业道德、劳动纪律、教风建设、廉洁从教等方面，正确导向，为师德师风建设提供了制度保证。

三、健全师德档案，树立师表风范

为了深入持久地推进学校师德师风的健康有序发展，建设一支廉洁从教学为人师行为世范的师表群体，促进学校教育教学工作的快速发展，该校每学期都加强了师德档案建设工作，对师德师风的宣传教育情况，师德师风的活动开展情况都进行详细的归档整理；特别是每学年要进行一次全面的师德师风考核，将考核结果整理归档，作为教师今后评先评优、晋职等考核中的重要依据，这些工作不流于形式，不走过场，务实有效地深入开展、有力地促进了师德师风建设工作的快捷发展，在全校内形成了比廉洁从教、比爱岗敬业、比为人师表、比以德育人的浓厚氛围。为办好人民满意的学校打下坚实的基础。

四、开展师德师风教育活动，营造师德师风创建氛围

在师德师风创建工作中，该校高度重视师德教育活动的深入开展。采取了师德师风培训学习、专题会议、师德演讲、座谈研讨、师德反思等多种形式强化宣传教育工作。同时还充分利用板报、生活园地、校园广播、张贴标语、悬挂横幅、师德橱窗等多种形式，营造师德师风创建氛围。该校先后开展了以下活动：

（一）、师德师风学习交流活动。要求教师在学习过程中做到学有记录，有心得体会，有学习总结，学校定期召开专题会议，给教师搭建学习心得交流平台。

（二）、开展师德师风演讲比赛活动。定期举办“教育崛起，教师为基”师德主题演讲活动，以青年教师、新到岗教师为演讲主体，通过活动提高全体教师师德素养，站稳教坛。

（三）、人人撰写师德反思材料，并分组开展座谈交流。交流自身的工作经验，不足之处和努力方向，并把反思材料整理归档。

（四）、开展比“师爱”活动，从热爱教育事业做起，从理解、尊重学生做起，从关爱学生身心健康发展做起，以塑造“师爱”的高尚形象。

（五）、每学期开展一次师德总结表彰活动。对本学期的师德师风建设工作来一个全方位的总结。从各个层面对教师的表现进行全方位的量化考核，对活动中涌现出的师德师风标兵进行表彰。

五、创新评价机制，加强师德建设

XX乡中为了强化师德师风建设工作，对教师的师德水平进行准确的衡量开展了不断的探索，提出了要象抓教学质量提升一样抓教师的职业道德水平提高，经过慎重的调研，和反复的探索偿试，该校制订了一整套内容具体、客观公正、可操作性强的评价机制。学校根据教师教育教学业绩，职业道德状况，教学态度、育人效果等进行考核。通过领导和各学科组开展的听课、观课、议课活动，教师互评、学生座谈、民主评议等途径，借助阶段考核与平时督导相结合，奖励与劝诫相结合，物质奖励与精神鼓励相结合等方式及时把握，评价每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况，规范从教行为，强化师德考核工作。同时重点采取自评和他评相结合的方式，他评采用向学生、家长发放不记名问卷，考核结果填写“教师职业道德考核登记表”，评定出“优、良、中、差”存入教师师德档案。凡职业道德考核达不到“优”者，年终考核不能确定为“优秀”等次，不得参加“教学标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”等各种表彰奖励活动。对违反职业道德，造成不良影响的教师，按照有关规定，根据不同情况，给以相应处理。

该校较好地创新构建了师德师风评价激励机制，师德师风建设工作卓有成效，步入了良性发展的快车道，得到了社会和教育主管部门的充分肯定和赞誉。

第四篇：学校学习师德师风实施方案

克长乡中心小学开展师德师风教育学习

实施方案

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性。根据县教育局关于印发《隆林各族自治县教育系统开展师德师风学习教育活动实施方案》的通知，特制定克长乡中心小学2012年师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导全乡教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（四）进一步规范教师的育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、组织机构

为保证师德师风建设活动的顺利开展，克长乡中心小学成立教育活动领导小组，组成人员如下：

组 长：王大鹏 中心小学党支部书记 副组长：杨 雄 中心小学校长 成 员：王文锦 中心小学副校长

岑善文 中心小学副校长

吴幸杰 中心小学副校长

黄世光 中心小学副校长（中心校校长）

韦莲珍 中心小学副校长（长发小学校长）

郭金红 中心小学会计

黄孟光 中心小学出纳

吴德龙 烂滩小学校长

龙仕勇 河马小学校长

岑德忠 克娘小学校长

陈 飞 梅达小学校长

杨军林 卡海小学校长

王庭双 猴场小学校长

李胜文 大庆小学校长

丁朝林 干坝小学校长

杨廷生平阳小学校长

杨 锐 后寨小学校长

领导小组下设办公室，办公室主任由王大鹏支书担任。师德师风举报监督电话：07768430286

四、实施步骤

（一）广泛动员，学习提高阶段（2012年5月）

1、学校制定师德师风建设实施方案，召开教师代表会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤；进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。

2、各校点要结合实际，通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

3、学习培训阶段 1．活动内容

采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。

组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。

2．阶段要求

各校以校为单位，至少安排2次以上集中学习，每次有记录，有体会。每个教职工学习心得不少于1篇（校负责人及办公室人员材料交中心小学，其他教职工材料交校负责人，此项工作5月31日前完成）。通过开展各种活动，使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐的师生关系，营造和谐的校园环境。

（二）查摆问题，剖析原因阶段（2012年6月-8月）

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。

③行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。

④学校认真查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂，小卖部谋取利益等办学行为不规范的问题。

2．阶段要求

各校通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，以可在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。各校认真组织自检自查，形成自查报告。（以校为单位8月20日前交中心小学）

（三）集中整改，解决问题阶段（2012年9-10月）1．活动内容

中心小学、各校点积极开展“三评”活动。学生评教师、教师评校长、家长评学校。让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。各校点及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，师德水平有大幅提升。

2．阶段要求

中心小学将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。

（四）做好活动总结并将活动总结材料整理上报县教育局。

第五篇：2017创建师德师风先进集体实施方案

丹凤县庾岭初级中学

创建2017年师德师风先进集体实施方案

根据《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于加强教 师队伍建设的意见》、《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》等精神，为深入贯彻落实县委十八届二次全会及县纪委十八届二次会议精神，切实加强教师队伍建设，不断规范教师的教育教学行为，提高广大教职员工的职业道德水平，经科教局研究，在我校集中开展以“讲纪律、守规矩，做‘四有’好老师”为主题的师德师风建设活动，创建师德师风县级先进集体。特制订本方案： 一 指导思想

以党的十八大及十八届三中、四中、五中、六中全会精神为、习总系列讲话精神指导，紧密联系我县科教体系统思想政治工作实际，以立德树人为教育根本任务，以办人民满意教育为目标，以提高教师的职业道德素养和转变工作作风为重点，强化学习培训，建立长效机制，努力提升教师职业道德水平，推动教育事业健康有序发展。二 活动主题

讲纪律、守规矩，做‘四有’好老师

三、目标任务

围绕“讲纪律、守规矩，做‘四有’好老师”这一主题，以政治教育、理论学习为主导，鞭策广大教职员工坚定理想信念、强化师德修养，全面提高师德水平。把纪律挺在前面，持之以恒落实中央八项规定精神，着力解决行业不正之风。本师德师风建设活动，重点做好以下四个方面工作：

1.进一步提高教师的思想政治素质。引导广大教师认了党的十八大精神，加强爱国主义教育与理想信念教育觉抵制社会不良风气的影响，廉洁从教，依法执教。

2.进一步树立正确的教师职业理想。增强教师的职业使感和社会责任感，心存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育、的神圣职责，成为学生健康成长的引路人。

3.进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，不断加强自身业务学习，提升广大教师课堂教学水平。

4.进一步规范教师的教书育人行为。广大教师要全面党的教育方针，严谨治学，为人师表，严格执行八项规定，把纪律挺在前面，切实做到“讲纪律、守规矩，争做‘四有”好教师”。

四、活动安排

（一）广泛动员，全面启动阶段（4月份）

本阶段的主要任务是成立领导机构，制定学校师德师风建设活动方案，召开师德师风建设工作动员大会，针对当前师德师风的问题，组织教师展开大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。要求各项活动有记录，教师有师德修养计划、师德师风承诺书。通过广播、板报等载体广泛宣传动员，充分发挥先 进典型的模范作用，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

（二）自查自纠、民主评议阶段（5－6月份）

全体教师要从思想和行为上认真进行反思，对照以下标准深刻剖析，写出书面材料。①思想上是否积极上进，是否忠诚党的教育事业、遵纪守法；②工作上有没有敷衍塞责、消极从教，备课改作业是否认真，考风考纪是否端正，有没有不爱学习、不钻研业务、歧视差生、体罚或变相体罚学生的行为；③行为方面有没有有偿家教、推销教辅用书、接受或过索要学生家长财物等以教谋私行为。

我校通过开展学生和家长问卷调查、座谈会等形式了解本校教师的师德情况；在教师开展批评与自我批评活动。对于存在的问题，将认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。并在自查自纠的基础上，形成自查报告。

（三）开展活动，贯彻落实阶段（7－9月份）

本阶段的主要任务是重点组织理论学习、开展师德师风主题演讲、高级教师黄朝明报告会、问题教师座谈会、师德知识演讲赛等。要求在学习的基础上，各部门要组织讨论，并且集中学习要至少安排4次以上，每个教职工读书笔记不少于1万字，学习心得不少于2篇。

（四）总结剖析，综合评价阶段（10－12月）。我校制定具体的评议方案，积极开展“三评”活动，即学生评教师、教师评校长、家长评学校，让干部的作风、教育质量、及学校管理等方面自觉接受社会和学生家长的监督。按要求及时开展自评总结和剖析，认真总结师德师风建设工作的经验和成绩，树立一批榜样，表彰一批先进个人，大力宣传师德师风建设成效显著学校的先进经验和师德高尚的典型事迹。建立健全所有教职工师德师风档案。

对所有教职工的师德师风表现进行全面分类考核，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次（优秀比例不得超过30%），载入教职工个人师德档案，凡师德评为优秀格次者，上报教育局备案，相关材料进入个人人事档案，作为教师评优评先、职称评定、考核的一项重要条件。对态度不端正、不重视、活动不积极的教师，进行通报批评。同时把师德师风建设工作形成书面材料于12月底前上报教体局。

五、保障措施

1、加强领导，成立机构。为保证师德师风建设工作顺畅开展，我校特成立创建县级师德师风先进集体工作领导小组。

组长：蔡占军 副组长：高鸿

李中宝

成员：周宏 宋正中 贺进广 程正东 白奇江 办公室设在政教处，具体有贺进广负责。

2、提高认识，健全机制。我校牢固树立“育人为本、德育为首”和“师德是教师最重要的素质”的观念，不断提高对新时期加强和改进师德建设重要性和紧迫性的认识，坚定不移地把师德建设放在教师队伍建设的首位，纳入学校的重要工作中。建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用制、评优评奖、晋职晋级、职称评定紧密挂钩，对表现优异者予以表彰奖励，对师德师风不合格者实行一票否决，做到奖惩分明。建立师德师风的监督检查和惩处制度，加强监督检查，及时发现问题，及时制止处理，将问题消灭在萌芽状态，对情节严重、影响恶劣的师德师风问题严肃处理。

3、精心组织，务求实效。我校按照本实施方案要求，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，将师德师风建设与深入学习实践科学发展观活动、教育教学、学校文化建设等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效；结合学校实际，制定教师师德师风考核与管理办法；建立和完善师德师风建设活动评比和监督制度，为师德师风建设活动提供制度保障。严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度，对违反师德规范的要予以批评教育，并追究当事人、直接领导和主要领导的责任。

4、落实责任，实行“包保教”责任制。我校将对本单位教师师德师风方面问题进行认真梳理，在班子内部搞好明确分工，确定学校领导“包保教”对象，建立层层负责的“包保教”网络。“包保”领导要深入到“包保”对象当中去，做深入细致的思想工作。“包”，就是学校领导采取承包老师的形式，所包范围明确，所包人员明确，所负责任明确；“保”，就是确保所包教师不出现讽刺挖苦、体罚变相体罚学生等；“教”，就是承包的领导对所包教师，通过例会、谈话、思想教育、强化学习等方式做好宣传教育工作，提高所包教师的师德修养。同时要做好所包教师班级学生和家长的思想工作，不给教师提供违规的机会。

5、严格追究，实行问责制。实行层层责任追究，一票否决。凡有违反师德师风规范要求的人或事，一经查实，要严格按照教体局有关规定及时进行处理。

6、强化宣传，营造舆论氛围。我校召开师德师风建设工作启动大会，召开学校班子会、教师会、家长会、学生会，将此项工作传达到全体教师、全体学生和所有家长。并向社会各界广泛征求意见，主动接受群众监督，大力营造良好的舆论环境。我校还通过宣传栏、黑板报、新闻媒体、校园广播等多种途径，大力宣传取得的新成绩、新变化，树立学校和教师的新形象，争创师德师风建设先进集体。

丹凤县庾岭初级中学

二0一七年四月十二日